KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W BOLESŁAWCU

Transkrypt

1 I. Koncepcja szkoły Koncepcję funkcjonowania i rozwoju szkoły stworzyłam w oparciu o analizę mocnych i słabych stron. Słabe strony uznałam za priorytety propozycje zmian, mocne za fundament przewidywanych zadań. Miejsca rozwoju w różnych obszarach działalności szkoły to: - zwiększenie zaangażowania rodziców w jej życie, - ożywienie działalności Samorządu Uczniowskiego, - dostosowanie oferty zajęć pozalekcyjnych do potrzeb i zainteresowań dzieci, - doskonalenie nauczycieli i rodziców w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, - wsparcie rady pedagogicznej w organizowaniu działań służących rozwojowi dziecka - pozyskiwanie pozabudżetowych środków unijnych do wzbogacenia oferty placówki Kolejne zadania chcę zrealizować na bazie mocnych stron szkoły: - utrzymaniu dobrej opinii o szkole w środowisku służyć będą różnorodne działania promocyjne z udziałem uczniów, możliwość rozwijania zainteresowań uczniów w czasie zajęć pozalekcyjnych, czego wynikiem są sukcesy uczniów 1 / 23

2 w zawodach, olimpiadach i konkursach, - zapewnienie szkole wysokiego poziomu pracy dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej poprzez włączanie się w akcje i projekty, - baza lokalowa, pracownia internetowa, zaplecze sportowe stwarzają możliwości, które chcę wykorzystać przy wsparciu organu prowadzącego szkoły - organizacji zajęć pozalekcyjnych wyrównujących szanse edukacyjne, - zadbam też o wszechstronny i wielokierunkowy rozwój dzieci w przyjaznym i bezpiecznym środowisku, - wysoki poziom imprez i uroczystości szkolnych będzie miał wymierny wpływ na promocję placówki w środowisku lokalnym, - praca świetlicy profilaktyczno środowiskowej, system wspierania rodzin jako propozycja dla uczniów i ich rodziców oraz alternatywna forma organizacji czasu wolnego. MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą otwartą i bezpieczną. Swoje działania opieramy na takich wartościach jak: uczciwość, mądrość, odpowiedzialność, współdziałanie i skuteczność. 2 / 23

3 Głównym zadaniem naszej szkoły jest wspieranie rozwoju osobowego każdego ucznia poprzez rzetelne i wszechstronne przekazywanie wiedzy potrzebnej w życiu, kształtowanie umiejętności samodzielnego poruszania się we współczesnym świecie, zastosowanie w sposób twórczy zdobytej w szkole wiedzy oraz wychowanie nastawione przede wszystkim na uwrażliwienie na dobro, prawdę i piękno. Charakteryzuje nas otwartość na propozycje uczniów, nauczycieli i rodziców oraz szczerość we wzajemnych kontaktach. Dążymy do tego, aby autentyczna tożsamość celów dyrektora, nauczycieli, uczniów i rodziców stwarzała podstawę wszelkich podejmowanych przez nas działań. Nasze współdziałanie ma sprzyjać skutecznemu zaspakajaniu potrzeb uczniów i jak najlepszemu przygotowaniu ich do życia. Wyróżnia nas poszanowanie godności każdego człowieka, indywidualne traktowanie ucznia, innowacyjność w działaniu. Absolwent kierowanej przeze mnie szkoły powinien posiadać następujące umiejętności i postawy: - znać swoje mocne i słabe strony i potrafić nad nimi pracować, - mieć poczucie własnej wartości, dążyć do osiągnięcia sukcesu, - umieć słuchać, formułować i wyrażać swoje myśli oraz zastosować w praktyce wiedzę i umiejętności, - być dociekliwym i twórczym, - zachowywać postawy moralne i patriotyczne, - szanować dziedzictwo kulturowe własnego regionu, kraju i kontynentu, - być uczciwym, prawdomównym i odpowiedzialnym, - znać i stosować normy dobrego zachowania, - być partnerem we wspólnej pracy, - dbać o swoje zdrowie i bezpieczeństwo, prowadzić aktywny tryb życia, 3 / 23

4 Chcę, by Szkoła Podstawowa nr 3 była szkołą ukierunkowaną na potrzeby ucznia, jego środowiska rodzinnego i lokalnego. By zapewniała dobre przygotowanie do następnego etapu kształcenia, a jednocześnie była podatna na modyfikacje umożliwiające wprowadzenie innowacji i eksperymentów pedagogicznych. Pragnę by każdy uczeń miał zapewnione warunki rozwoju umiejętności i postaw, które są niezbędne w dalszym etapie nauki oraz kształtują wrażliwość na potrzeby drugiego człowieka. Realizację tego, zapewni indywidualne podejście do każdego z osobna oraz przyjazna atmosfera oparta na wzajemnej akceptacji. Planuję wzmocnienie działań placówki w kierunku rozpoznawania i udzielania pomocy uczniom z rodzin o niskim statusie materialnym. Będę dążyła do rozszerzenia oferty zajęć pozalekcyjnych poprzez organizowanie środków pozabudżetowych. Chcę, aby rodzice aktywnie uczestniczyli w życiu szkoły i byli partnerami we wszystkich podejmowanych działaniach. WIZJA SZKOŁY Szkołę Podstawową nr 3 widzę jako miejsce bezpieczne, sprzyjające dziecku. Społeczność szkolna ma być nie tylko instytucją, ale także wspólnotą nauczycieli, uczniów, rodziców i pracowników. Nauka i praca odbywa się w atmosferze życzliwości i wzajemnego zrozumienia. Szkoła dąży do tego, aby jej działania wychowawcze były spójne z wychowaniem domowym. Szkoła współdziała z lokalnym środowiskiem. 4 / 23

5 Podstawowym zadaniem szkoły jest kształcenie i wychowanie uczniów do odpowiedzialności za siebie i za innych. Nadrzędnym celem pracy edukacyjnej szkoły jest wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów, zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami oraz predyspozycjami tak, aby rozwijając sprawności intelektualne, talenty i umiejętności byli oni przygotowani do pracy i życia w społeczeństwie. Szkoła będzie dążyć do rozbudzania zainteresowań i uzdolnień uczniów, pomagać uczniom przejmować odpowiedzialność za własne życie i dalszy rozwój osobowy, w tym także dalsze kształcenie. Kontynuacja patriotycznej tradycji szkoły, w tym działania w ramach rodziny szkół AK, Święta Szkoły luty uroczysty apel i spotkania z kombatantami żywe lekcje historii, gromadzenie pamiątek i dokumentów po byłych żołnierzach AK, konkursy. Wszystkim moim działaniom będzie przyświecała dbałość o wypracowane tradycje szkoły. Edukacja regionalna nawiążemy międzynarodową współpracę uczniów z niemiecką szkołą z Rauen. Rozszerzymy współpracę składając aplikacje o pozabudżetowe środki unijne. Będziemy wykorzystywać programy współfinansowane przez Unię Europejską, np. z Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Kapitał Ludzki, Fundacja Współpracy Polsko-Niemieckiej, Polsko - Niemiecką Współpracę Młodzieży Euroregionu Nysa, Program Operacyjny Współpracy Transgranicznej Polska-Czechy i Polska-Saksonia ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego i inne. W roku szkolnym 2006/2007 szkoła przystąpiła do ogólnopolskiej kampanii społecznej Szkoła bez przemocy, której celem jest przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkołach. Nasze działania znacznie wzmocniliśmy i rozszerzyliśmy o całą sferę bezpieczeństwa w szkole i 5 / 23

6 środowisku, co zaowocowało przyznaniem placówce Certyfikatu Szkoły Dbającej o Bezpieczeństwo. Będziemy kontynuować nasze działania w tym zakresie, dążąc do budowania środowiska, w którym obowiązują jasne, jednoznaczne, akceptowane przez większość reguły. Jasność reguł jest podstawą poczucia bezpieczeństwa w każdej społeczności. Obowiązujące reguły i zasady muszą być znane, akceptowane. Muszą istnieć procedury stojące na straży respektowania reguł przez wszystkich członków społeczności. Respektując autonomię nauczycieli i uczniów należy jednoznacznie określić na każdym poziomie co jest bezwzględnie nakazane i zakazane, jakie są i czego dotyczą obszary praw i swobód. Samorządność uczniów. Planujemy kontynuowanie wypracowanych i sprawdzonych w praktyce form działania z nastawieniem na ciągły dialog, budowanie poczucia sprawstwa i odpowiedzialności wśród naszych wychowanków. Systematyczna troska o rozwój bazy materialnej szkoły oraz wzbogacanie wyposażenia szkoły, szczególnie wyposażenia dydaktycznego to kolejne zadanie dla dyrektora szkoły. PLAN ROZWOJU SZKOŁY 6 / 23

7 Moim celem, jako dyrektora, będzie pomoc szkole w skutecznym wprowadzaniu zmian, ukierunkowanych na podniesienie poziomu nauczania, wychowania i opieki. Zmiany te będą możliwe, jeżeli zostaną stworzone odpowiednie warunki, sprzyjające wdrażaniu planowanych innowacji. W planie rozwoju szkoły oparłam się na jej mocnych stronach, będących efektem działań wielu osób nauczycieli, specjalistów, rodziców i uczniów. W moim planie rozwoju szkoły określiłam najważniejsze cele strategiczne, a następnie odpowiadające im zadania: 1. Poprawa jakości pracy dydaktyczno wychowawczej szkoły. 2. Wzbogacenie oferty szkoły w zakresie kształcenia, wychowania i opieki. 3. Wzmacnianie pozycji szkoły w środowisku lokalnym. 4. Systematyczna poprawa bazy szkoły. 5. Poprawa stanu bezpieczeństwa uczniów w szkole i środowisku lokalnym. 6. Działalność menedżerska pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych na bieżące potrzeby szkoły i doposażenie bazy dydaktycznej. 7 / 23

8 NAJWAŻNIEJSZE CELE STRATEGICZNE Poprawa jakości pracy dydaktyczno - wychowawczej szkoły. Lp. Zadanie Sposób realizacji Efekt 1. Doskonalenie form i metod pracy z uczniami w celu umożliwienia osiągnięcia sukcesu każdemu dzieck - Stosowanie urozmaiconych, aktywizujących i atrakcyjnych form 8 / 23

9 i metod pracy, z elementami pedagogiki zabawy. - Wykorzystanie komputera na lekcjach z różnych przedmiotów. - Upowszechnienie metody projektów. - Współpraca przy wyborze programów nauczania i podręczników szkolnych. - Planowanie wyjść i wycieczek wspierających realizację treści programowych. - Stosowanie w szkole oceniania kształtującego, przygotowującego uczniów do uczenia się przez c Wysokie wyniki sprawdzianów diagnozujących wiedzę i umiejętności uczniów. 2. Wykorzystywanie wyników sprawdzianu i egzaminów w celu podnoszenia jakości pracy szkół. - Wnikliwa analiza osiągnięć uczniów podczas sprawdzianu kl. VI - Formułowanie wniosków do dalszej pracy, opracowanie programów naprawczych w obszarach, w - Zwrócenie uwagi na zbieżność wyników egzaminów zewnętrznych z wynikami kształcenia. - Diagnoza umiejętności uczniów pod kątem skuteczności działań, podjętych w oparciu o programy - Stosowanie urozmaiconych, aktywizujących i atrakcyjnych form i metod pracy, z elementami peda - Kształcenia od klasy I umiejętności kluczowych badanych w czasie sprawdzianu. 9 / 23

10 Poprawa efektów kształcenia. 3. Wspieranie zainteresowań i uzdolnień uczniów. - Powołanie zespołu wspierania uzdolnień i zainteresowań. - Realizacja bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych zgodnie z oczekiwaniami rodziców i uczniów. - Zapewnienie uczniom możliwości udziału w różnorodnych konkursach. - Udział nauczycieli w formach doskonalenia zawodowego zgodnie z perspektywicznym planem ro 10 / 23

11 Uzyskanie certyfikatu Szkoły Wspierającej Uzdolnienia 4. Podniesienie efektywności kształcenia w zakresie przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. - Analiza wyników klasyfikacji i promocji oraz wyników sprawdzianu w zakresie przedmiotów - matematyczno-przyrodniczych. - Zapewnienie wszystkim uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych odpowiedniego wspar - Podniesienie efektywności procesu nauczania i uczenia się w zakresie umiejętności praktycznych - Praca z uczniem wykazującym szczególne zainteresowania przedmiotem. 11 / 23

12 Poprawa efektów kształcenia w zakresie przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. 4. Podniesienie jakości pracy szkoły w zakresie informatyzacji procesu edukacyjnego zastosowanie tec - Wykorzystanie pracowni komputerowej do organizacji różnorodnych zajęć dla społeczności szko - zajęcia dla uczniów podczas ferii rozwijające umiejętności i zainteresowania uczniów, - zajęcia w ramach kółek zainteresowań, świetlicy profilaktyczno-środowiskowej, - warsztaty dla nauczycieli, doskonalące umiejętności wykorzystania komputera i Internetu w prac - rady pedagogiczne z wykorzystaniem komputerów analiza, dokumentowanie pracy szkoły, - spotkania z rodzicami analiza sprawdzianu szóstoklasistów. Wzrost kompetencji informatycznych i komunikacyjnych. 12 / 23

13 1. 2. Wzbogacenie oferty szkoły w zakresie kształcenia, wychowania i opieki. Lp. Zadanie Sposób realizacji Efekt 1. Wyrównywanie szans edukacyjnych dla uczniów. 13 / 23

14 - Udział w programie indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III - Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, logopedyczne, korekcyjno-kompensacyjne dzieci z trudnośc - Nauka dodatkowych języków obcych. - Działalność świetlicy profilaktyczno - środowiskowej. Zapobieganie przedwczesnemu wypadaniu uczniów z systemu szkolnictwa oraz podnoszenie kompete 2. Rozwijanie demokracji i samorządności w szkole. - Wspomaganie działań samorządowych na wszystkich poziomach klasowym, ogólnoszkolnym. - Realizowanie corocznych, tradycyjnych działań, które mają różnorodne walory wychowawcze - in - Działalność samorządowa (organizacja dni specjalnych jak np. powitanie wiosny, organizacja w 14 / 23

15 Zwiększenie aktywności społecznej uczniów w szkole. 4. Kontynuacja patriotycznej tradycji szkoły. - Kontynuacja działań w ramach Rodziny szkół AK - Realizowanie corocznego Święta Szkoły żywe lekcje historii - Organizowanie konkursów związanych z patronem Uczniowie posiadają wiedzę o swoim patronie 5. Edukacja regionalna, europejska. - Organizacja i aktywny udział w imprezach o charakterze rocznicowym i patriotycznym. - Organizacja imprez ogólnoszkolnych, akcentujących tożsamość europejską Polaków w oparciu o - Poszukiwanie partnerów, realizacja projektów. - Udział w międzynarodowych konkursach, projektach, przedsięwzięciach. - wykorzystywanie programów współfinansowanych przez Unię Europejską, np. z Europejskiego Fu Uczniowie przygotowani są do życia w zjednoczonej Europie przy jednoczesnym pielęgnowaniu polskie 15 / 23

16 1. 3. Wzmacnianie pozycji szkoły w środowisku lokalnym. Lp. Zadanie Sposób realizacji Efekt 1. Kultywowanie lokalnych tradycji, koncepcji małej i wielkiej ojczyzny. - Opracowanie, w porozumieniu z rodzicami, harmonogramu działań wychowawczych uwzględnia - Analiza tematyki regionalnej na lekcjach wychowawczych i poszczególnych przedmiotach. - Konkursy o tematyce regionalnej. - Udział uczniów, rodziców i mieszkańców Bolesławca w Dniu Otwartym Szkoły. 16 / 23

17 Uczniowie szanują polską historię, symbole i święta narodowe, kultywują tradycje i obyczaje narodowe 2. Otwarcie szkoły na środowisko lokalne. - Organizacja imprez kulturalnych dla środowiska. - Udział w miejskich imprezach kulturalnych i sportowych. - Udział w akcjach charytatywnych, wolontariacie. - Imprezy szkolne z udziałem rodziców. - Pozyskiwanie nowych sojuszników szkoły wspierających jej działalność. Pozytywny obraz w środowisku. 3. Promocja szkoły. - Powołanie komisji d.s. promocji szkoły, realizacja programu promocji. - Kontakty z mediami. - Strona internetowa. - Gazetka szkolna. Wzmocnienie pozycji zespołu w środowisku. 17 / 23

18 1. 4. Systematyczna poprawa bazy szkoły Lp. Zadanie Sposób realizacji Efekt 1. Poprawa bazy szkoły. 18 / 23

19 - Wyposażenie każdej sali lekcyjnej w brakujący sprzęt audio - video. - Doposażenie pracowni przedmiotowych. - Zakup nowych programów komputerowych, projektorów multimedialnych, tablic interaktywnych. - Utworzenie pracowni językowej. - Stopniowa wymiana i modernizacja stanowisk komputerowych. Poziom wyposażenia szkoły jest porównywalny z poziomem innych placówek Poprawa stanu bezpieczeństwa uczniów w szkole i środowisku lokalnym. Lp. Zadanie Sposób realizacji Efekt 19 / 23

20 1. Poprawa bezpieczeństwa. - Realizacja programu poprawy bezpieczeństwa, promującego kulturę na co dzień oraz zapobiegaj - Stałe diagnozowanie problemów i trudności sobą, rodziną -ścisła ucznia, współpraca specjalistami wszystkich spoza podmiotów szkoły. ze - Wczesne reagowanie. - Edukacja społeczno prawna uczniów, nauczycieli i rodziców. - Prowadzenie zajęć i przygotowanie uczniów do egzaminu na kartę rowerową. - Objęcie monitoringiem terenu zaplecza sportowego. Poprawa stanu wypadkowości w szkole. 2. Promocja zdrowego stylu życia. - Rozszerzenie zakresu wykorzystania wycieczek szkolnych oraz pozalekcyjnych zajęć sportowych - Realizacja przedsięwzięć mających na celu wzmocnienie działań szkoły w zakresie sportu i turys - Kontynuacja programów Owoce w szkole, Szklanka mleka Nawyki zdrowego stylu życia / 23

21 Kształtowanie kultury osobistej uczniów. - Organizacja Dni Kultura Przemoc - Ja - Udział w kampanii Szkoła bez przemocy. - Utrwalanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku promocja działań zgodnie z hasłem: W - Udział uczniów w akcjach charytatywnych, projektach wychowawczych i pracach na rzecz społec Ograniczenie agresji Działalność menedżerska pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych na bieżące potrzeby szkoły i doposażenie bazy dydaktycznej. Lp. Zadanie Sposób realizacji Efekt 21 / 23

22 1. Organizowanie działalności gospodarczej szkoły - Dzierżawa pomieszczeń szkolnych - Pozyskiwanie rodziców do prac użytecznych na rzecz szkoły - Organizowanie festynów szkolnych - Pozyskiwanie sponsorów - Przekazywanie na rzecz szkoły środków z dobrowolnych składek funduszu rady rodziców Uzyskanie dodatkowych środków finansowych na rzecz szkoły. Pozyskanie przyjaciół szkoły. Pragnąc zrealizować przedstawione przeze mnie cele, jestem świadoma, że nie dokonam tego sama. Swoimi działaniami i pomysłami chcę zaszczepić nauczycieli, uczniów i rodziców i wspólnie doprowadzić szkołę do sukcesu. Bardzo dużo zależy od kadry nauczycielskiej. Nauczyciele powinni być świadomi tego, jak bardzo wizerunek szkoły zależy od nich samych. To właśnie oni powinni nieustannie rozwijać się indywidualnie oraz uczestniczyć w różnych formach rozwoju zespołowego; uczestniczyć w zorganizowanych formach doskonalenia zawodowego; uprawiać refleksję i samoocenę; nieustannie poddawać swoją wiedzę renowacji dzięki różnym lekturom oraz przygotowywać się do wprowadzenia zmian; wykazywać gotowość uczenia się nowych umiejętności po to, aby sprostać pojawiającym się wyzwaniom a także powinni być kreatorami własnej drogi rozwoju. Jako dyrektor zdaję sobie sprawę, że jestem stróżem praworządności, a zatem muszę postępować w myśl Ustawy o Systemie Oświaty, Karty Nauczyciela, Kodeksu Pracy, Rozporządzeń MEN, organów sprawującego nadzór pedagogiczny a także prowadzącego 22 / 23

23 szkołę. Muszę czuwać, aby statut i regulamin szkoły był respektowany przez społeczność szkolną. Moja wizja szkoły opiera się na jej funkcjonowaniu jako placówki przyjaznej dziecku, otwartej na inicjatywy nauczycieli, uczniów i rodziców. 23 / 23