KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM. I Ty możesz zostać Pitagorasem

Transkrypt

1 KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM I Ty możesz zostać Pitagorasem Organizatorki: Beata Bąkała, Elżbieta Kaczorowska, Barbara Komsta, Iwona Mierzejewska Puławy, 2016/2017

2 REGULAMIN KONKURSU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Konkurs przygotowują i przeprowadzają nauczycielki matematyki w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Puławach: Beata Bąkała, Elżbieta Kaczorowska, Barbara Komsta, Iwona Mierzejewska. 2. Konkurs jest adresowany do uczniów klas pierwszych IV Gimnazjum w ZSO nr 1 w Puławach. 3. Pierwszy etap konkursu ma charakter indywidualny, drugi i trzeci zespołowy. 4. Do rozwiązania zadań wystarczą wiadomości z programu nauczania matematyki w pierwszej klasie gimnazjum Regulamin jest niezmienny w ciągu roku szkolnego. 2. Regulamin konkursu zawiera w szczególności: Liczbę stopni konkursu oraz ich charakterystykę. Preferencje wynikające z udziału w konkursie. 3. Uczniowie przystępują do konkursu dobrowolnie Zadania przygotowują organizatorki. 2. Zadania konkursowe do czasu rozpoczęcia etapu są objęte tajemnicą.

3 II. ORGANIZACJA 1. W pierwszym indywidualnym etapie konkursu uczniowie klas pierwszych gimnazjum będą rozwiązywać sprawdzian wiedzy matematycznej (test wyboru). Trzy osoby z każdej klasy, które uzyskają najlepsze wyniki zakwalifikują się do drugiego etapu. W przypadku kilku osób, które uzyskałyby taką samą liczbę punktów, rozstrzygające będą oceny z matematyki. 2. W drugim etapie konkursu uczniowie będą pracować w trzyosobowych zespołach klasowych. Organizatorki przygotowują zadania w czterech wariantach: za jeden punkt, za dwa punkty, za trzy punkty, za cztery punkty, w zależności od stopnia trudności. Zespoły przez dwadzieścia minut będą rozwiązywały zadania, każdorazowo wybierając rodzaj zadania. Uczniowie mogą korzystać z pomocy podręcznika lub kalkulatora, ale wtedy otrzymują połowę punktów przewidzianych za rozwiązanie zadania. Należy wykonać i zapisać wszystkie niezbędne etapy rozwiązania na przygotowanych arkuszach papieru. Po upływie określonego czasu organizatorki sprawdzają rozwiązania i podliczają punkty. Trzy zespoły, które uzyskały najwięcej punktów przechodzą do następnego etapu. W przypadku gdy na trzecim miejscu znajdą się dwa zespoły z taką samą liczbą punktów odbędzie się dogrywka. Każdy zespół będzie miał do rozwiązania jedno zadanie (jednakowe dla obu grup). Do dalszego etapu przechodzi ten zespół, który pierwszy rozwiąże to zadanie. 3. W trzecim etapie rywalizują ze sobą trzy zespoły. Mają w ciągu 60 minut rozwiązać trzy zadania otwarte, jednakowe dla wszystkich zespołów. Dodatkowym elementem będzie prezentacja rozwiązania jednego zadania przez każdy zespół. Wybór zadania oraz osoby rozwiązującej odbędzie się na drodze losowania. W przypadku błędnego rozwiązania lub braku rozwiązania przez wylosowaną osobę zespół traci punkty uzyskane za rozwiązanie tego zadania. W tym etapie nie można korzystać z kalkulatora. Numer etapu Termin

4 4. Decyzję szkolnych organizatorek konkursu uważa się za ostateczną. III. PREFERENCJE 1. Osoby, które zakwalifikują się do drugiego etapu otrzymują ocenę bardzo dobrą z matematyki. 2. Osoby, które przejdą do trzeciego etapu otrzymują ocenę bardzo dobrą z matematyki. 3. Zespół zwycięski otrzymuje ocenę celującą z matematyki. CEL KONKURSU 1. Rozbudzanie i rozwijanie wśród uczniów zainteresowań matematycznych. 2. Stworzenie uczniom zainteresowanym matematyką szansy na konfrontację swoich możliwości z możliwościami innych uczniów. 3. Umożliwienie uczniom uzdolnionym matematycznie odniesienie sukcesu na początku edukacji w gimnazjum (większość konkursów jest adresowana dla uczniów klas trzecich). 4. Poszukiwanie, a następnie promowanie, uczniów utalentowanych matematycznie. 5. Budowanie odpowiedniej strategii gry. 6. Uczenie się podejmowania decyzji uzgodnionych w wyniku negocjacji. 7. Nabywanie umiejętności pracy w zespole. 8. Uczenie się od uczniów w grupie, przekazywanie swojej wiedzy kolegom. PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU 1. Działania w zbiorze liczb wymiernych. 2. Obliczenia procentowe. 3. Działania na wyrażeniach algebraicznych. 4. Równania i nierówności liniowe.

5 5. Pola figur płaskich. 6. Podstawowe konstrukcje geometryczne. OCENIANE UMIEJĘTNOŚCI 1. Rozumienie tekstu matematycznego. 2. Umiejętność uporządkowania i czytelnego przedstawienia rozwiązania. 3. Umiejętność analizowania napotkanych problemów o charakterze matematycznym i ich rozwiązywania. 4. Sprawność w wykonywaniu przekształceń rachunkowych, w wykonywaniu rysunków geometrycznych. 5. Wybór najlepszej strategii postępowania. 6. Umiejętność współdziałania w zespole. NARZĘDZIA POMIARU DYDAKTYCZNEGO Każdy etap konkursu będzie przeliczany na punkty, warunkiem przejścia na wyższy etap jest uzyskanie większej liczby punktów niż pozostali uczestnicy.