Studia doktoranckie na Wydziale Pedagogicznym i Artystycznym UJK w dyscyplinie pedagogika

Transkrypt

1 Studia doktoranckie na Wydziale Pedagogicznym i Artystycznym UJK w dyscyplinie pedagogika Obszary zainteresowań i problematyka badawcza opiekunów naukowych PROF. ZW. DR HAB. ANDRZEJ BOGAJ...2 DR HAB. MIROSŁAW BABIARZ, PROF. UJK...3 DR HAB. WANDA DRÓŻKA, PROF. UJK...4 DR HAB. SŁAWOMIR KOZIEJ, PROF. UJK...6 DR HAB. BOŻENA MATYJAS, PROF. UJK...7 DR HAB. MAŁGORZATA ORŁOWSKA, PROF. UJK...10 DR HAB. JOLANTA SZEMPRUCH, PROF. UJK...12

2 prof. zw. dr hab. Andrzej Bogaj Obszary zainteresowań naukowych: metody pomiaru i oceny efektywności edukacyjnej, w tym problemy konstrukcji i ewaluacji programów nauczania, metody pomiaru i oceny osiągnięć szkolnych uczniów, jakość kształcenia, teoria i praktyka oceniania, efektywność edukacyjna różne koncepcje teoretyczne, filozofia nauki, rozwój kształcenia ogólnego oraz jego uwarunkowania społeczne, kulturowe, rozwój edukacji w Polsce i w świecie oraz skuteczność reform oświatowych i ich uwarunkowania. Najważniejsze obszary badań: Cele i rozwój kształcenia ogólnego w Polsce Szkoła a rynek pracy Kierunki i uwarunkowania przemian oświaty w związku z reformą systemu edukacji Entropia rzeczywistości społecznej a edukacja Najważniejsze publikacje książkowe: Rozwiązywanie problemów. Algorytmy (1975) Seria tekstów z matematyki dla liceum ogólnokształcącego (1979) Stan i uwarunkowania osiągnięć uczniów szkół podstawowych (1989) Liceum ogólnokształcące w Polsce (1992) Metodologiczne i badawcze problemy nauk pedagogicznych (współautorstwo, 1996) Realia i perspektywy reform oświatowych (1997) Edukacja w procesie przemian społecznych (współautorstwo, 1998) Education in Poland in the process of social changes (1999) Education for ALL. The Year 2000 Assessment (2000) Kształcenie ogólne. Między tradycją a ponowoczesnością (2000) Szkoła a rynek pracy (współautorstwo, 2006) Pedagogika pracy (współautorstwo, 2007) Kierunki i uwarunkowania przemian oświaty w związku z reformą (2010) Tematyka prac doktorskich dotyczy wymienionych obszarów zainteresowań i badań empirycznych prowadzonych przez mnie lub pod moim kierunkiem.

3 dr hab. Mirosław Babiarz, prof. UJK Obszary zainteresowań: dziecko/uczeń, nauczyciel i szkoła ze środowiska wiejskiego, dziecko/uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych w polskim i europejskim systemie oświaty Proponowana tematyka badawcza: Współczesny nauczyciela w procesie kształcenia i wychowania. Dziecko/uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi, nauczycielowi, rodzicowi. Szkoła wiejska, uczeń i nauczyciel ze środowiska wiejskiego. Rola i zadania profilaktyki społecznej we współczesnym świecie. Pedagogiczne aspekty pracy socjalnej, społecznej i resocjalizacji.

4 dr hab. Wanda Dróżka, prof. UJK Obszary zainteresowań: Badania naukowe (oraz metodologia badań w naukach społecznych i humanistycznych) nad wpływem zmiany społeczno kulturowej, cywilizacyjnej i edukacyjnej na sytuację życiową, kondycję społeczno-kulturową oraz funkcjonowanie zawodowe, a także kształcenie, dokształcanie i samokształcenie oraz dalszy rozwój zawodowy i wsparcie w tym zakresie nauczycieli (pedagogów, wychowawców) w wymiarze pokoleniowym, cyklu życia oraz cyklu rozwoju zawodowego. Celem badań jest ukazanie kierunków przemian, jakie dokonują się w zawodzie nauczycielskim oraz w środowisku nauczycieli i pedagogów (wychowawców) pod wpływem globalnych, epokowych zmian kulturowych i cywilizacyjnych, transformacji społeczno-politycznej w Polsce po 1989r, reform oświatowych (1999 i kolejnych), wymogów Komisji Europejskiej i OECD w kwestii edukacji oraz jakości nauczycieli i pedagogów. W badaniach tych posługuję się metodologią jakościową (metoda biograficzna, wywiad narracyjny, analiza treści pamiętników i autobiografii i innych wypowiedzi osobistych, badania w działaniu) oraz ilościową - ankiety, kwestionariusze, analizy danych wtórnych (statystyk, raportów, sprawozdań, ekspertyz, i in.) Badania mają na celu poprawę jakości nauczyciela, jego profesjonalizmu, kształcenia, doskonalenia oraz jakości szkoły i edukacji w perspektywie nowych wyzwań. Proponowana tematyka badawcza: Orientacje społeczno-zawodowe i życiowe młodych nauczycieli; relacje nauczyciel-uczeń; trudności roli nauczyciela; wartości i cele życiowe nauczycieli; problemy zawodowe początkujących nauczycieli; styl pedagogiczny nauczycieli; postawy zawodowe nauczycieli; pedagog szkolny; wychowawca klasy oraz w różnych ośrodkach szkolno-wychowawczych; nauczyciel w środowisku wiejskim; warunki życia i pracy nauczycieli, pedagogów; samokształcenie, doskonalenie zawodowe, rozwój zawodowy; satysfakcja zawodowa; motywy wyboru zawodu; kompetencje zawodowe; awans zawodowy w zawodach nauczyciela i pedagoga; przebieg kariery zawodowej; doświadczenia zawodowe; itp. Ważniejsze publikacje książkowe:

5 Nauczyciel w środowisku wiejskim. (Działalność społeczna i samokształcenie), Wyd. Naukowe WSP, Kielce 1991, s. 113, bibliogr. Pokolenia nauczycieli, Wyd. Naukowe WSP, Kielce 1993, s. 272, bibliogr. Młode pokolenie nauczycieli. Studium autobiografii młodych nauczycieli polskich lat dziewięćdziesiątych. Wyd. Naukowe WSP, Kielce 1997, ( II wyd. 2004), s. 402, bibliogr., aneksy. Nauczyciel. Autobiografia. Pokolenia. Studia pedeutologiczne i pamiętnikoznawcze, Wyd. Naukowe AŚ, Kielce 2002, s. 320, bibliogr. Generacja wielkiej zmiany. Studium autobiografii średniego pokolenia nauczycieli polskich 2004, Wyd. Naukowe UJK, Kielce 2008, 375 s, bibliografia, aneksy Nauczycielska dojrzałość. Pamiętniki średniego pokolenia nauczycieli 2004, Wybór, opracowanie i posłowie Wanda Dróżka, Kielce 2005, Wyd. AŚ, s Doskonalenie zawodowe nauczycieli i innych pracowników oświaty, Pod red. W. Dróżki, J. Miko Giedyk, R. Miszczuk, Wyd. Naukowe UJK, Kielce 2012, 252 s., bibliogr., aneksy

6 dr hab. Sławomir Koziej, prof. UJK Obszary zainteresowań: Pedagogika medialna, dydaktyka, kształcenie zawodowe Proponowana tematyka badawcza: technologia informacyjna w pracy nauczyciela, kompetencje medialne nauczycieli, media w życiu dzieci, młodzieży i studentów (wpływ na proces kształcenia, wychowania, czas wolny), wykorzystywanie mediów do wspomagania szkolnego kształcenia dzieci i młodzieży, technologia informacyjna w kształceniu ustawicznym, kształcenie na odległość z wykorzystaniem Internetu, zagrożenia związane z nieumiejętnym korzystaniem z mediów przez dzieci i młodzież (cyberprzemoc, uzależnienie od mediów, cyberprzestępstwa, niebezpieczne kontakty, niebezpieczne treści).

7 dr hab. Bożena Matyjas, prof. UJK Obszary zainteresowań naukowych - proponowana tematyka badawcza dla doktorantów: dziecko sieroce w instytucjach i rodzinnych formach opieki: sytuacja rodzinna/domowa, szkolna, funkcjonowanie w grupie rówieśniczej; diagnoza pedagogiczna i formy wsparcia zapobiegające marginalizacji i wykluczeniu edukacyjnemu i społecznemu; polskie tradycje w opiece nad dzieckiem; nowe, m.in. europejskie koncepcje opieki nad dzieckiem i rodziną (tzw. dobre praktyki) oraz ich wykorzystanie w polskich warunkach; dziecko i jego dzieciństwo w rodzinach ryzyka (biednych, bezrobotnych, dotkniętych patologiami, m.in. alkoholizmem, niepełnych); dzieciństwo w środowiskach zróżnicowanych socjokulturowo i ekonomicznie (miasto, wieś) wyrównywanie szans życiowych i dzieci ze środowisk wiejskich; próba opracowania holistycznego i podmiotowego systemu wsparcia dla dziecka i rodziny znajdującej się w kryzysie (polityka społeczna, pomoc społeczna i praca socjalna, pomoc psychologiczno-pedagogiczna), uwzględniającego zasoby rodzinne i środowiskowe (wyzwalanie kapitału społecznego) w celu modernizowania warunków życia, rozwoju, wychowania i edukacji dzieci. Jestem Autorką 17 publikacji książkowych (7 monografii autorskich oraz 10 opracowań pod moją redakcją); ponadto 177 artykułów w czasopismach naukowo-pedagogicznych oraz rozdziałów w pozycjach zwartych.

8 Najważniejsze publikacje: Monografie B. Matyjas: Dzieciństwo w rodzinie bezrobotnych w środowisku małego miasta. Wyd. AŚ, Kielce 2003, B. Matyjas: Rodzina i jej wspomaganie (wypisy tekstów z pedagogiki społecznej i opiekuńczej z lat ). Wyd. WŚ, Kielce 2005, B. Matyjas: Dzieciństwo w kryzysie. Etiologia zjawiska. Wyd. Żak, Warszawa 2008, B. Matyjas: Dzieciństwo na wsi. Warunki życia i edukacji. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków Redakcja naukowa B. Matyjas (red.), Formy pomocy dziecku i rodzinie w środowisku lokalnym. Wyd. AŚ i WŚ, Kielce 2001, t. I, Kielce 2002, t. II, B. Matyjas (red.), Problemy teorii i praktyki opiekuńczej. Wyd. AŚ, Kielce 2005, B. Matyjas (red.), Współczesne problemy pedagogiki społecznej i pracy socjalnej. Wybrane zagadnienia w świetle analiz i badań. Wyd. WŚ, Kielce 2007, B. Matyjas, R. Stojecka-Zuber (red.), Opieka i wychowanie w rodzinie, szkole i środowisku. Wyd. AŚ, Kielce 2007, B. Matyjas, J. Biała (red.), Rodzina jako środowisko pracy socjalnej. Teoria i praktyka. Wyd. AŚ, Kielce 2007, B. Matyjas, M. Porąbaniec (red.), W drodze ku profesjonalizacji zawodu pracownika socjalnego. Wyd. AŚ, Kielce 2008, B. Matyjas (red.), Wolontariat jako działanie prospołeczne w obszarze pomocy społecznej i pracy socjalnej. Wyd. WŚ, Kielce 2009,

9 B. Matyjas, W. Dróżka (red.), Współczesne problemy zawodu nauczyciela i pedagoga. Studia Pedagogiczne, Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne. Tom XIX, Wyd. UJK, Kielce 2010, B. Matyjas, M. Gościniewicz (red.), Człowiek stary w rodzinie o trudnym problemie przemocy wobec starszych. Wyd. UJK, Kielce 2011 B. Matyjas (red.), Studia Pedagogiczne, Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne. Tom XXI, Wyd. UJK, Kielce 2012, B. Matyjas (red.), Dziecko i jego socjalizacja w rodzinie, szkole i środowisku lokalnym. Wyd. UJK, Kielce 2013.

10 dr hab. Małgorzata Orłowska, prof. UJK Obszary zainteresowań koncentrują się wokół pedagogiki społecznej i pedagogiki resocjalizacyjnej. Badania koncentrowały się wokół: 1. Współczesnych procesów marginalizacji i wykluczenia społecznego ze szczególnym uwzględnieniem włączania ludzi w życie społeczne. Przedmiotem zainteresowania jest życie na marginesie np. z powodu biedy, bezdomności, niepełnosprawności czy obcości kulturowej, oraz opisywanie (diagnoza) i znajdowanie sposobów na ich włączania w życie. W ramach tego tematu interesowały mnie też zawody ułatwiające innym włączanie się w życie społeczne tzw. zawody pomocowe jak np. pracownik socjalny. 2. Czasu wolnego. Był on spostrzegany jako wskaźnika udziału w życiu społecznym wykluczonych (opracowałam na ten temat koncepcję unikalną w skali międzynarodowej). Współcześnie czas wolny mają bezrobotni, ludzie sukcesu mają pracę. Czas wolny może być też spostrzegany terapeutycznie jako drogą włączania w życie społeczne dotyczy to szczególnie dzieci z rodzin zaniedbanych czy wykolejonych. Tematyka prowadzonych prac z doktorantami: Rola czasu wolnego we współczesnym świecie Bieda w Polsce i krajach UE jako czynnik wykluczający Społeczne konsekwencje biedy dzieci Bezrobocie

11 Rola antropotechniki [cech osobowych pracownika] w zawodach pomocowych - system wartości jako narzędzie pracy Praca socjalna i pomoc społeczna w Polsce i na świecie Organizacje pozarządowe i ich rola w społeczeństwie Wykluczenie cyfrowe - Internet Jestem Autorką 11 książek (autor, współautor, redaktor) oraz ponad 90 artykułów w książkach i czasopismach zawodowych w Polsce i za granicą. Do najważniejszych należą: Przymus bezczynności, studium pedagogiczno społeczne czasu wolnego bezrobotnych, Warszawa 2007, PWN Czas wolny niedoceniony instrument pracy socjalnej, Warszawa 2011, Wyd. Akademii Pedagogiki Specjalnej Sytuacja dzieci w rodzinach objętych pomocą społeczną w wybranych dzielnicach Warszawy, Warszawa 2010, Wyd. Fundacja United Way Polska Skazani na wykluczenie, Warszawa 2005, Wyd. Akademia Pedagogiki Specjalnej Praca socjalna w poszukiwaniu metod i narzędzi, Warszawa 2000, Wyd. Akad. Żak

12 dr hab. Jolanta Szempruch, prof. UJK Obszary zainteresowań: pedagogika ogólna, pedeutologia, polityka oświatowa, pedagogika wczesnoszkolna, dydaktyka. Dorobek z tych obszarów badawczych prezentowany jest w monografiach autorskich, pracach pod redakcją, rozdziałach w pracach zbiorowych i artykułach. Proponowana tematyka badawcza: funkcjonowanie nauczyciela w zreformowanym systemie oświatowym; zmiany społeczne a funkcjonowanie młodzieży; kształcenie i wychowanie na różnych szczeblach edukacji; uwarunkowania procesu kształcenia i wychowania; przemiany szkoły; przemiany edukacji; funkcjonowanie współczesnej rodziny; podmiotowość w procesach kształcenia i wychowania. Książki autorskie J. Szempruch, Umiejętności czytania a osiągnięcia szkolne uczniów klas początkowych, WSP, Rzeszów 1997, ss. 288, ISBN J. Szempruch, Pedagogiczne kształcenie nauczycieli wobec reformy edukacji w Polsce, WSP, Rzeszów 2000, ss. 378, ISBN J. Szempruch, Nauczyciel w zmieniającej się szkole. Funkcjonowanie i rozwój zawodowy, Rzeszów 2001, ss. 194, ISBN J. Szempruch, Planowanie rozwoju szkoły, Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji, Lublin 2007, ss. 106, ISBN

13 J. Szempruch, Założenia, zasady opracowania i modyfikacji programu kształcenia kompetencji kluczowych w zakresie przedsiębiorczości, Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji, Lublin 2009, ss. 184, ISBN J. Szempruch, The School and the Teacher in the Period of Change, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2010, ss. 146, ISBN J. Szempruch, Nauczyciel w warunkach zmiany społecznej i edukacyjnej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2011, ss. 308, ISBN (wyd. II 2012 r., ISBN ). J. Szempruch, Pedeutologia. Studium teoretyczno-pragmatyczne, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2013, ss. 384, ISBN