Studia pedagogiczne nadające kwalifikacje do pracy pedagogicznej

Transkrypt

1 Studia pedagogiczne nadające kwalifikacje do pracy pedagogicznej WSB Bydgoszcz - Studia podyplomowe Opis kierunku Studia pedagogiczne - nadające kwalifikacje do pracy pedagogicznej - studia podyplomowe w WSB w Bydgoszczy Celem studiów jest zdobycie pełnych kwalifikacji pedagogicznych, niezbędnych do pracy w szkole. Zdobyta wiedza pozwoli na profesjonalne przygotowanie i prowadzenie zajęć lekcyjnych z uwzględnieniem nowoczesnych metod kształcenia. Profesjonalne przygotowanie pedagogiczne pozwala na rozpoczęcie pracy w zawodzie, ale przede wszystkim ułatwia i usprawnia pracę dając przy tym satysfakcję z prowadzonych zajęć. Cel: Studia umożliwiają zdobycie pełnych kwalifikacji pedagogicznych w szkole. Korzyści: Program studiów uwzględnia nowatorskie metody nauczania, w których współczesny nauczyciel

2 potrafi wpływać na poziom przekonań, wartości i tożsamości swoich uczniów. Wśród wykładowców znajdują się pedagodzy i trenerzy z długoletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą oraz w kształceniu dorosłych. Uczestnicy: Studia przeznaczone są dla osób po studiach licencjackich/ magisterskich, które pragną zdobyć kwalifikacje do nauczania w szkołach (poza nauczaniem początkowym i specjalnym) i w innych placówkach oświatowo-wychowawczych. Absolwenci uzyskują świadectwo ukończenia Podyplomowych Studiów Przygotowania Pedagogicznego Nauczycieli, stanowiące dowód nabycia kwalifikacji nauczycielskich w rozumieniu Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r., w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Program studiów uwzględnia nowatorskie metody nauczania, w których współczesny nauczyciel potrafi wpływać na poziom przekonań, wartości i tożsamości swoich uczniów. Wśród wykładowców znajdują się pedagodzy i trenerzy z długoletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą oraz w kształceniu dorosłych.

3 Program kierunku 15 miesięcy 438 godzin 20 zjazdów Psychologiczno- pedagogiczne aspekty pracy nauczyciela ( 96 godz.) Pedagogika ogólna i wybrane zagadnienia teorii wychowania ( 32 godz.) Psychologia ogólna dla nauczycieli. ( 16 godz.) Psychologia rozwojowo- wychowawcza. ( 16 godz.) Problemy społeczno- wychowawcze dzieci i młodzieży. ( 16 godz.) Wybrane zagadnienia prawa oświatowego dla nauczycieli. ( 16 godz.) Metodyka pracy nauczyciela ( 120 godz.) Dydaktyka ogólna. ( 16 godz.) Dydaktyka przedmiotu. ( 16 godz.) Neurodydaktyka- drogą do efektywności nauczyciela. ( 8 godz.) Metodyka organizacji pracy. ( 32 godz.) Technologia informacyjna w pracy nauczyciela. ( 8 godz.) Emisja głosu.( 16 godz.) System oceniania w szkole.( 8 godz.) Myślenie wizualne dla nauczycieli. ( 8 godz.) Narzędzia coachingowe w pracy nauczyciela ( 8 godz.) Indywidualne kompetencje zawodowe nauczyciela ( 206 godz.) Umiejętności osobiste i zawodowe w pracy współczesnego nauczyciela ( 8 godz.) Trening interpersonalny nauczyciela ( 16 godz.) Warsztat pracy z grupą ( 16 godz.) Wystąpienia publiczne i autoprezentacja w pracy nauczyciela ( 16 godz.) Praktyka ( 150 godz.)- praktyka obejmuje przygotowanie dokumentacji szkolnej, obserwacja zajęć, przygotowanie i prowadzenie zajęć, w czasie których słuchacze mają możliwość wykorzystania

4 zdobytej wiedzy teoretycznej w praktyce. Forma zaliczenia Seminarium dyplomowe ( 16 godz.) Praca dyplomowa oraz co najmniej dwa projekty do wykonania w czasie trwania studiów.

5 Wykładowcy Dr hab. Tomasz Kruszewski, prof. nadzw. WSB pedagog, terapeuta, trener. Od 20 lat zawodowo zajmuje się pracą pedagogiczną z młodzieżą. Specjalizuje się w rozwijaniu umiejętności interpersonalnych oraz inteligencji emocjonalnej. Jego doktorat dotyczył zagadnień resocjalizacji oraz niezaradności społecznej i był efektem kilkuletniej pracy w środowiskach rodzin dysfunkcyjnych. Realizuje różnorodne programy profilaktyki społecznej, w tym poprzez sport i rekreację, a także aktywność kulturalną. dr Katarzyna Smulska Doktor Nauk Humanistycznych z zakresu pedagogiki i magister z zakresu filologii angielskiej. Specjalistka z zakresu metodyki kształcenia, zajmuje się wszelkimi kwestiami związanymi z metodyką pracy z uczniem i nauczycielem oraz różnorodnych alternatyw edukacyjnych w Polsce i na świecie. Pracując nad rozprawą doktorską poszukiwała odpowiedzi na pytanie: czy edukacja spersonalizowana mieści się w sferze alternatywy, czy już utopii edukacyjnej? Poddawała drobiazgowej analizie alternatywy oraz różne koncepcje i wizje edukacyjne (Montessori, Steiner, Neill, Illich, Freire, Russell, Holt, Walker & Jensen). Jej rozprawa była próbą dokonania weryfikacji możliwości, jakie niesie ze sobą edukacja spersonalizowana, nakierowana na jednostkę i jej potrzeby (stworzenie Katalogowego Programu Nauczania pozwalającego na pewną dowolność/elastyczność treści) oraz stworzenie systemu umożliwiającego uczenie się przez całe życie, w każdym miejscu i o każdej porze (wykorzystywanie innych instytucji pochodnych do celów edukacyjnych). Jej zainteresowania badawczej oscylują wokół problematyki socjologicznej, edukacyjnej i biznesowej. Wciąż próbuje łączyć teorię z praktyką, dokonuje prób wykorzystania dyskursu teoretycznego w praktyce oraz włączanie innych podmiotów życia społecznego (w tym biznesu) do sfery edukacji. Od 10 lat bierze czynny udział w szkoleniach metodycznych organizowanych dla/i przez nauczycieli szkolnych oraz akademickich. Pracuje nad programem pozwalającym przybliżyć wykładowcom podstawy metodyki nauczania, stosowania różnorodnych rozwiązań edukacyjnych i korzystania z dostępnych możliwości świata cyfrowego, jak również przybliżania im różnych metod i technik uczenia, sprawiających, że zajęcia są bardziej przejrzyste, ciekawe i rozwijają kreatywność oraz aktywność studentów.

6 dr Magdalena J. Cyrklaff doktor nauk humanistycznych w zakresie bibliologii i informatologii, biblioterapeuta, profilaktyk i promotor zdrowia, animatorka społeczno-kulturalna, certyfikowany trener rozwoju umiejętności psychospołecznych z dużym doświadczeniem w prowadzeniu, między innymi, treningów inter- i intrapersonalnych, warsztatów z zakresu profilaktyki uzależnień, promocji zdrowia, rozwoju kreatywności i twórczego rozwiązywania problemów, zastosowania nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji oraz w pracy z osobami zagrożonymi e-wykluczeniem. W swojej pracy naukowej skupia się na zagadnieniach pedagogizacji poprzez ukierunkowane czytelnictwo i wyselekcjonowane materiały audiowizualne, współczesnych metodach animacji i promocji instytucji non-profit oraz ich klientów, neurodydaktyce, a także szeroko rozumianej profilaktyce i promocji zdrowia. Autorka i realizatorka programów edukacyjno-profilaktycznych; koordynator i pomysłodawca akcji profilaktycznych (np. Rockowo-Beztytoniowo ). Od prawie dekady związana z sektorem organizacji pozarządowych, w których realizuje działania na rzecz osób zagrożonych wykluczeniem społecznym i znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych. Kocha śpiew i muzykę, pisze teksty, które wyśpiewuje potem z charakterystycznym rockowym pazurem na scenie. Swoją muzyczną pasję wykorzystuje często jako jeden z instrumentów działań pedagogiczno-animacyjnych.

7 Cena studiów Cena studiów podyplomowych na kierunku Studia pedagogiczne - nadające kwalifikacje do pracy pedagogicznej w WSB w Bydgoszczy. Ceny w tabeli przedstawiają kwoty po odjęciu wszystkich promocji i zniżek. Cena katalogowa studiów jest ujęta w systemie płatności w 10 ratach. 15 RAT 3 RATY 1 RATA 263 zł 1266 zł 3750 zł 243 zł 1160 zł 3450 zł

8 Masz pytanie? Biuro Informacji i Rekrutacji INFOLINIA REKRUTACYJNA: ul. Fordońska 74, Gmach główny, pokój nr 017, parter Bydgoszcz rekrutacja@wsb.bydgoszcz.pl GG: PON - WTO: 08:00-16:00 ŚRO: 10:00-18:00 CZW: 09:00-17:00 PIĄ: 08:00-16:00 SOB - NIEDZIELA: 10:00-15:00 tel /101/131 fax