WPROWADZENIE DO ARCHEOLOGII NOWEGO ŚWIATA KONWERSATORIUM I rok Tematy z objaśnieniem
|
|
- Damian Stanisław Żurawski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WPROWADZENIE DO ARCHEOLOGII NOWEGO ŚWIATA KONWERSATORIUM I rok Tematy z objaśnieniem 1. Podział geograficzno-kulturowy Strefy Andów Charakterystyka regionów geograficznych Andów Płn. (wybrzeża, masywy górskie, doliny, region wschodni) i Andów Centralnych (wybrzeże, góry, montaña, las deszczowy); sieć rzeczna, płaskowyże, flora i fauna. 2. Strefy wysokościowe Andów Centralnych Uwarunkowania klimatyczne w przeszłości i obecnie (plejstocen, wczesny holocen), ukształtowanie terenu, flora i fauna, wpływ czynników zewnętrznych na uwarunkowania klimatyczne (prąd Humboldta, fenomen El Niño i ENSO, wulkanizm). 3. Zasiedlenie Nowego Świata Kierunki i teorie dotyczące zasiedlenia (Hradlička, Stanford, Bradley, Martin; Overkill hypothesis), wczesne przemysły lityczne Ameryki Północnej (horyzont bez ostrzy, horyzont z ostrzami), zagadnienie zasiedlenia Ameryki Południowej, najwcześniejsze przemysły lityczne (El Jobo, cola de pescado). 4. Systemy periodyzacyjne poszczególnych regionów Strefy Andów; Andy Północne, Centralne i Południowe Epoka preceramiczna: Willey, Phillips; Schobinger; Engel; Lanning; Sekwencja Ayacucho; Andy Południowe. Epoka Ceramiczna: Andy północne (Kolumbia, Wenezuela, Ekwador); Andy Centralne: (Rowe, Larco, Extremo Sur), Andy Południowe 5. Epoka preceramiczna Andów Centralnych I; okres paleoindiański okres środkowy Ogólny podział chronologiczny (Szykulski 2010), charakterystyka przemysłów litycznych i zjawisk kulturowych 6. Epoka preceramiczna Andów Centralnych II; okres późny i okres schyłkowy Ogólny podział chronologiczny (Szykulski 2010), charakterystyka przemysłów litycznych i zjawisk kulturowych 7. Aspero i Caral. Centra ceremonialno-obrzędowe epoki preceramicznej doliny Supe Chronologia, charakterystyka na tle zjawis schyłku epoki preceramicznej 8. Kultura Chinchorro płn. Chile i płd. Peru
2 Chronologia, lokalizacja, obrządek pogrzebowy 9. Najstarsza ceramika Nowego Świata; wybrzeże Morza Karaibskiego i Pacyfiku Charaktgerystyka i chronologia materiałów z kolumbijskich Karaibów (Monsu, Puerto Hormiga ect.) oraz z wybrzeża Pacyfiku w Ekwadorze (Valdivia, San Pedro, Machalilla) 10. Ceramika inicjalna na obszarze Andów Centralnych Obszar, periodyzacja, charakterystyka (Kotosh, problem Queneto, region Tumbes-Piura, Tutishcayno, Pandache/Pacopampa, Hachas) 11. Wczesna ceramika z basenu jeziora Titicaca i Ekstremum Płd. Costa Extremo Sur Chiripa, Wancarani, Kalasasaya, Qaluyu, Tasata; charakterystyka i chronologia 12. Horyzont wczesny; kultura/cywilizacja Chavín, zjawisko chavinoide Chronologia Chavin, zasięg terytorialny, sekwencja rozwojowa ceramiki i rzeźby, budownictwo 13. Kultura Paracas na obszarze wybrzeża południowego Obszar, fazy rozwojowe, ceramika, obrządek pogrzebowy, znaczenie dla rozwoju cywilizacyjnego regionu 14. Kultura Pukara basenu jeziora Titicaca Zagadnienie genezy, chronologii, zasięgu terytorialnego, charakterystyka kontekstu kulturowego (ceramika, budownictwo, rzeźba) 15. Wczesny okres przejściowy; kultura Salinar i Virú/Galinazo 16. Wczesny okres przejściowy; kultura Vicús 17. Wczesny okres przejściowy; kultura Moche/Mochica I Zagadnienie genezy, chronologii i zasięgu terytorialnego, podstaw gospodarki. Charakterystyka kontekstu kulturowego; ceramika, budownictwo użytkowe i ceremonialno-obrzędowe 18. Wczesny okres przejściowy; kultura Moche/Mochica II Struktura społeczne, wierzenia (budowle freski, płaskorzeźby), obrządek pogrzebowy 19. Wczesny okres przejściowy; zjawiska kulturowe środkowego wybrzeża Kultura Lima; Zagadnienie genezy (Villa el Salvador, Baños de Boza/Trinidad), chronologii i zasięgu terytorialnego. Charakterystyka kontekstu kulturowego.
3 20. Wczesny okres przejściowy na wybrzeżu południowym I Kultura Nasca, jej geneza, chronologia i podstawy gospodarki. Charakterystyka kontekstu kulturowego oraz sekwencja rozwojowa ceramiki 21.Wczesny okres przejściowy na wybrzeżu południowym II Geoglify kultury Nasca (charakterystyka, historia badań i interpretacja) 22. Symbolika głowy w kulturach Andów Centralnych Przedstawienia głów w kulturze Chavin, tzw. głowy trofea kultury Nasca 23. Góry północne; Kultura Cajamarca Problem genezy i rozwoju chronologicznego od wczesnego okresu przejściowego po późny horyzont. Charakterystyka kontekstu kulturowego 24. Kultura Recuay z obszaru gór północnych 25. Obszar gór środkowych i południowych we wczesnym okresie środkowym Ceramika San Blas i Higueras, kultura Huarpa, kultura Huauru/Carmenca z regionu Cusco 26. Horyzont Środkowy; cywilizacja Tiahuanaco na obszarze Altiplano Chronologia (Bennett, Ponce), historia badań, budownictwo, ceramika i inny materiał zabytkowy 27. Horyzont Środkowy; ekspansja cywilizacji Tiahuanaco na obszar Andów wschodnich i na wybrzeże Pacyfiku Charakterystyka znalezisk z regionu Cochabamby, materiały Tiahuanaco w płn. Chile, Tiahuanaco w dorzeczu Osmore-Moquegua (sekwencja rozwojowa ceramiki) i Rio Tambo 28. Horyzont Środkowy; geneza i rozwój cywilizacji Huari/Wari Omówić zagadnienie powstania oraz fazy rozwojowe według periodyzacji D. Menzel 29. Cywilizacja Huari/Wari na południowych krańcach Peru Costa Extremo Sur Stanowisko Cerro Baul w Moquegua, style ceramiczne Huari na południowych krańcach Peru 30. Późny okres przejściowy; kultura Chimú Legendarne początki państwa, wierzenia, podział chronologiczny, zasięg terytorialny, gospodarka, budownictwo, obrządek pogrzebowy 31. Późny okres przejściowy; kultura Lambayeque
4 Legendarne początki państwa, wierzenia, podział chronologiczny, zasięg terytorialny, gospodarka, budownictwo, obrządek pogrzebowy 32. Późny okres przejściowy na wybrzeżu środkowym; kultura Chancay Zagadnienie genezy, chronologii, zasięgu terytorialnego, charakterystyka kontekstu kulturowego (ceramika, budownictwo, rzeźba) 33. Późny okres przejściowy na wybrzeżu południowym; kultura Ica-Chincha Kolonialne przekazy historyczne, zagadnienie genezy, chronologii, zasięgu terytorialnego, charakterystyka kontekstu kulturowego (ceramika, budownictwo, rzeźba) 34. Późny okres przejściowy na południowych krańcach Peru; kultura Churajón 35. Późny okres przejściowy na południowych krańcach Peru; kultura Chiribaya 36. Późny okres przejściowy na południowych krańcach Peru; kultury Arica I (San Miguel), Chuquibamba 37. Późny okres przejściowy na obszarze montanii (dorzecze Marañon); Chachapoyas 38. Późny okres przejściowy na obszarze gór środkowych i południowych; ludy Tarma, Huanca, Chanca Geneza, chronologia, zasięg terytorialny, charakterystyka kontekstu kulturowego 39. Późny okres przejściowy w basenie jeziora Titicaca; kultura Mollo, materiały Allita Amaya, Kollau Charakterystyka, obszar występowania, chronologia, powiązania kulturowe 40. Geneza Imperium Inków; materiały typu Killke/Killque Przekazy kronikarskie dotyczące mitycznych początków państwa i pierwszych władców (lista dynastyczna),
5 41. Imperium Tawantinsuyu; historia podbojów, podział administracyjny 42. Imperium Tawantinsuyu; struktura społeczna, system prawny, religia 43. Imperium Tawantinsuyu; budownictwo Techniki budowlane, system drogowy i jego znaczenie oraz utrzymanie, 44. Imperium Tawantinsuyu; wyroby rękodzielnicze Metalurgia, tkactwo, rzeźba, ceramika (rodzaje!) 45. Podbój Imperium Tawantinsuyu oraz powstanie i upadek Królestwa Vilcabamby 46. Prekolumbijskie techniki złotnicze strefy Andów Północnych 47. Okres rozwoju regionalnego na wybrzeżu Pacyfiku w Ekwadorze Charakterystyka tzw. złotych kultur : Guangala, Bahía, Jama-Coaque, Tumaco Tolita 48. Kultury El Dorado wybrzeż Morza Karaibskiego; Sinú/Zenú, Tairona Chonologia, zasięg geograficzny, charakterystyka 49. Kultury Calima, Quimbaya, Tolima z obszaru Kolumbii Chonologia, zasięg geograficzny, charakterystyka 50. Legenda El Dorado; kultura Muisca 51. Megalityczna kultura San Agustín z obszaru Górnej Magdaleny w Kolumbii Lokalizacja, zagadnienie chronologii, charakterystyka materiału ceramicznego, budownictwo 52. Kultura Tierradentro w Kolumbii Lokalizacja, zagadnienie genezy i chronologii, charakterystyka materiału ceramicznego, budownictwo
Luis G. Lumbreras, Arqueologia de la America Andina, Unesco Editorial Milla Bartres, Lima Peru 1981, 275 s.
Światowit XXXVIH Józef Szykulski Luis G. Lumbreras, Arqueologia de la America Andina, Unesco Editorial Milla Bartres, Lima Peru 1981, 275 s. Praca ta jest, jak przyznaje sam autor, owocem dyskusji przeprowadzonych
Bardziej szczegółowoNajwyższymi górami w Ameryce Południowej są Andy. Ciągną się one wzdłuż północnego i zachodniego wybrzeża kontynentu na długość ok km.
Góry Ameryki Południowej Najwyższymi górami w Ameryce Południowej są Andy. Ciągną się one wzdłuż północnego i zachodniego wybrzeża kontynentu na długość ok. 9000 km. Góry składają się z kilku równoległych
Bardziej szczegółowoHISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Bardziej szczegółowo10 przyrodniczych cudów świata
10 przyrodniczych cudów świata Afryka, Ameryka Południowa a może Australia? Zastanawiasz się, czasem gdzie mieszka najwięcej gatunków zwierząt, a przyroda wręcz tętni życiem? Naukowcy mają dla Ciebie odpowiedź!
Bardziej szczegółowo14. Zakładane efekty kształcenia Wiedza: Student ma uporządkowaną wiedzę z zakresu archeologii neolitu; ma podstawową wiedzę o historii i głównych kie
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Archeologia powszechna neolit 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim General Archaeology - Neolithic 3.
Bardziej szczegółowoWIEDZA O AMERYCE ŁACIŃSKIEJ PROGRAM SZCZEGÓŁOWY
Wrocław, luty 2015 WIEDZA O AMERYCE ŁACIŃSKIEJ PROGRAM SZCZEGÓŁOWY 1. 23.02.2015: a. Prezentacja programu i wstępna organizacja konwersatorium b. Problematyka zaludnienia kontynentu amerykańskiego zderzenie
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wymienić charakterystyczne Afryki.
Bardziej szczegółowoHistoria. (na podstawie Wikipedii) Strona 1
Historia (na podstawie Wikipedii) Strona 1 Spis treści 1 Wstęp...3 2 Periodyzacja...3 3 Nauki pomocnicze historii...3 3.A Archeologia...3 3.B Archiwistyka i archiwoznawstwo...4 3.C Chronologia...4 3.D
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9
GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9 I PLANETA ZIEMIA. ZIEMIA JAKO CZĘŚĆ WSZECHŚWIATA 1. Pierwotne wyobrażenia o kształcie Ziemi i ich ewolucja 11 2. Wszechświat. Układ Słoneczny 12 3. Ruch obrotowy Ziemi i jego konsekwencje
Bardziej szczegółowoGeografia Ameryki Łacińskiej
Geografia Ameryki Łacińskiej 7 Program zajęć 3. Geografia Ameryki Łacińskiej 3.1. charakterystyka fizyczno-geograficzna 3.2. charakterystyka społeczno-gospodarcza 3.3. charakterystyka wybranych regionów
Bardziej szczegółowoZadziwiające odkrycia archeologiczne Ameryki Środkowej i Południowej. mgr Magdalena Więckowska Instytut Archeologii Uniwersytet Jagielloński
Zadziwiające odkrycia archeologiczne Ameryki Środkowej i Południowej mgr Magdalena Więckowska Instytut Archeologii Uniwersytet Jagielloński Źródło: http://www.cnwajournal.org/ WSTĘP DO ARCHEOLOGII NOWEGO
Bardziej szczegółowoRozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Archeologii
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Archeologia powszechna neolit 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim General Archaeology - Neolithic 3.
Bardziej szczegółowoPrzedhiszpańskie kultury Ameryki Południowej w perspektywie badań archeologicznych
Przedhiszpańskie kultury Ameryki Południowej w perspektywie badań archeologicznych Notatki z wykładu semestr letni 2011/2012 Opracowanie notatek: Paweł Borycki Wykład prowadziła: dr Patrycja Prządka-Giersz
Bardziej szczegółowoUczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów
Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca DZIAŁ 1. EUROPA. RELACJE PRZYRODA - CZŁOWIEK - GOSPODARKA 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele
Bardziej szczegółowoAntropologia Religii. Wybór esejów. Tom V
Antropologia Religii Wybór esejów Tom V Warszawa 2013 Wybór tekstów: Joanna A. Ciesielska, Katarzyna A. Sztomberska Redakcja: Joanna A. Ciesielska, Katarzyna A. Sztomberska Korekta: Joanna A. Ciesielska,
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
2016-09-01 HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PODSTAWA PROGRAMOWA (poziom rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8
WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie ósmej uczeń potrafi: Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Bardziej szczegółowoGeografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś
1 Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś Temat lekcji Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry DZIAŁ: EUROPA. RELACJE PRZYRODA- CZŁOWIEK
Bardziej szczegółowoSPOŁECZNOŚCI PREKOLUMBIJSKIE PERUWIAŃSKIEGO POŁUDNIA EXTREMO SUR. BADANIA W ZLEWISKU RÍO TAMBO
Śląskie Sprawozdania Archeologiczne Tom 57, s. 191 228 Wrocław 2015 DOI: 10.17427/SSA15011 JÓZEF SZYKULSKI a, EWA BEWZIUK b, JAKUB WANOT c SPOŁECZNOŚCI PREKOLUMBIJSKIE PERUWIAŃSKIEGO POŁUDNIA EXTREMO SUR.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu
Bardziej szczegółowow klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii
Propozycja rozkładu materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) do podręcznika Planeta Nowa 1 przy 1 godzinie geografii w tygodniu w klasie pierwszej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoPeru - odkryj początki niezwykłej cywilizacji
Peru - odkryj początki niezwykłej cywilizacji Opis Cena od: 9300 PLN Liczba dni: 7 dni Kraj: Peru Zapraszamy do północnej części Peru! Legendarne miasto Caral i cytadela Chan Chan to żywa historia, której
Bardziej szczegółowoKultura i zabytki Perú
Kultura i zabytki Perú Perú Perú to państwo w Ameryce Południowej, położone nad Oceanem Spokojnym, składające się z trzech malowniczych krain geograficznych - wybrzeża, łańcuchów And i Montany, w peruwiańskich
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
1 Przedmiotowy system oceniania 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia wskazać na mapie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę celującą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym zajmuje
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
Bardziej szczegółowoSpołeczeństwa i kultury w Europie Europa i jej granice
Społeczeństwa i kultury w Europie Europa i jej granice dr Wojciech Lewandowski Instytut Europeistyki WNPiSM UW Granica Czym jest granica? Atrybut państwa Terytorium n terytorium państwa: obszar geograficzny
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU
Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje
Bardziej szczegółowoHISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Bardziej szczegółowoczyli Prekolumbijskie Cywilizacje Andów
Spotkanie Dwóch Kultur cz.2 Spotkanie Dwóch Kultur cz.2 czyli Prekolumbijskie Cywilizacje Andów Kultury przedinkaskie Przed powstaniem Imperium Inków, w strefie andyjskiej dominowały następujące kultury:
Bardziej szczegółowoZabytki z obszaru Mezoameryki w zbiorach Muzeum Archeologicznego Środkowego Nadodrza w Zielonej Górze
Anna Hendel Zabytki z obszaru Mezoameryki w zbiorach Muzeum Archeologicznego Środkowego Nadodrza w Zielonej Górze Muzeum Archeologiczne Środkowego Nadodrza w Świdnicy, poza zabytkami związanymi z przeszłością
Bardziej szczegółowo7.2. Ameryka Południowa
7.2. Ameryka Południowa 145 7.2. Ameryka Południowa 7.2.1. Kraje andyjskie ZASIĘG REGIONU.Kraje andyjskie, czyli te, przez które biegną Andy, to: Wenezuela, Kolumbia, Ekwador, Peru, Boliwia, Argentyna
Bardziej szczegółowoAMERYKA KRAJ NAZWA TERYTORIUM MISYJNEGO STATUS TERYTORIUM ROK AMERYKA PÓŁNOCNA I ŚRODKOWA
AMERYKA Kongregacji Ewangelizacji Narodów podlega: w Ameryce Północnej i Środkowej 27 terytoriów misyjnych: 4 archidiecezje, 16 diecezji, 5 wikariatów apostolskich i 2 misje sui iuris. Najstarsze terytorium
Bardziej szczegółowoekonomicznym. Urbanizacja oznacza także przestrzenny rozwój miast oraz zmianę stylu życia w mieście.
proces koncentracji ludności w punktach przestrzeni geograficznej, głównie na obszarach miejskich, określający także wzrost liczby ludności miejskiej i jej udziału w liczbie ludności danego obszaru, dzięki
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:
1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe
Bardziej szczegółowoGeografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe
Bardziej szczegółowoIZRAEL. Wykład 1. Dlaczego Izrael?
IZRAEL Wykład 1 Dlaczego Izrael? Zanim rozpoczniemy wykład na temat Izraela, należy się zastanowić co wpłynęło na fakt, że ten niewielki skrawek lądu budzi zainteresowanie całego świata. Spójrzmy przede
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie
Bardziej szczegółowoGeografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
NAUCZYCIEL: DOROTA BARCZYK WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII W KLASIE III B G SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ŻARNOWCU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie
Bardziej szczegółowoAzja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów
Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów terminu Eurazja świata Eurazję i Azję wymienia przykłady kontrastów geograficznych Azji wybrane elementy linii brzegowej Azji i podaje ich nazwy wymienia czynniki
Bardziej szczegółowoSĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE
Wymagania programowe na poszczególne oceny Uwagi wstępne: 1. W kolumnie zatytułowanej Wymagania programowe podstawowe drukiem wytłuszczonym oznaczono elementy wiedzy niezbędne do otrzymania oceny dostatecznej.
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wykaz skrótów... 9 Wstęp... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... 9 Wstęp... 11 Rozdział I Teoretyczne aspekty procesów instytucjonalizacji stosunków międzynarodowych... 21 1. Pojęcie regionalnych stosunków międzynarodowych i ich istota........
Bardziej szczegółowoKonsumpcja ropy naftowej per capita w 2016 r. [tony]
Ropa: poszukiwania, wydobycie, sprzedaż Konsumpcja ropy naftowej per capita w [tony] 0 0,75 0,75 1,5 1,5 2,25 2,25 3,0 > 3,0 76 Ropa: poszukiwania, wydobycie, sprzedaż Główne kierunki handlu ropą naftową
Bardziej szczegółowoRyszard Unia Europejska
A 377214 Ryszard Unia Europejska jako aktor stosunków międzynarodowych Wydawnictwo Naukowe Scholar Warszawa 2003 Spis treści Wstęp 13 Rozdział I Budowanie unii politycznej państw Wspólnoty Europejskiej:
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU BLIŻEJ GEOGRAFII 1 GODZ. TYGODNIOWO 34 GODZ. W CIĄGU
Bardziej szczegółowo77 Co to jest mapa? Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa. 78 Wielkie odkrycia geograficzne. Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa
Plan wynikowy Przedmiot nauczania: Przyroda Klasa VI Miesiąc: Kwiecień / Maj / Czerwiec Opracował: mgr Jarosław Garbowski Nazwa programu nauczania: Na tropach przyrody Wydawnictwo Nowa Era 19 Nr lekcji
Bardziej szczegółowoROZKŁAD ZAJĘĆ W SEMESTRZE LETNIM, ROK AKADEMICKI 2014/2015 ARCHEOLOGIA I ROK (STUDIA I STOPNIA) Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek
8.30 9.00 9.00 9.30 AZP (l.); 9.30 10.00 10.00 10.30 10.30 11.00 ARCHEOLOGIA I ROK (STUDIA I STOPNIA) gr. I; IA, s. 155 11.00 11.30 AZP (l.); 11.30 12.00 12.00 12.30 12.30 13.00 13.00 13.30 13.30 14.00
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: źródło historyczne, era, epoka, potrafi na podstawie daty rocznej określić wiek
Bardziej szczegółowoLUTY MARZEC KWIECIEŃ
LUTY 2.02-9.02 Islandia zimą 2.02-14.04 Rosja: bliskie spotkania z zorzą polarną 3.02-15.02 Filipiny: 7000 wysp na 7 morzach 5.02-17.02 Sudan - Królestwo Czarnych Faraonów 10.02-26.02 Ghana 10.02-2.03
Bardziej szczegółowo2-letnie studia dzienne magisterskie
Uniwersytet Wrocławski Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Instytut Archeologii 2-letnie studia dzienne magisterskie na kierunku ARCHEOLOGIA Program studiów Wrocław 2009 I. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW
Bardziej szczegółowoMIĘDZYSZKOLNY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW WĘDRUJEMY PO MAPIE ŚWIATA
Nazwisko Imię Szkoła Liczba punktów (wypełnia sprawdzający) XXI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. św. St. Kostki w Lublinie MIĘDZYSZKOLNY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW Część I Czas pracy: 30 minut
Bardziej szczegółowoMetodyka prowadzenia i dokumentowania badań wykopaliskowych konwersatorium
Archeologia studia I stopnia Rok I Termin Liczba godzin Dzień Godziny Uwagi I sem II sem Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący Forma zajęć Rok ECTS Sposób zaliczenia pon 8:00-9:30 pon 9:45-11:15 pon 11:30-13:00
Bardziej szczegółowoGeografia fizyczna świata / Jerzy Makowski. wyd. 1, 6 dodr. Warszawa, Spis treści
Geografia fizyczna świata / Jerzy Makowski. wyd. 1, 6 dodr. Warszawa, 2013 Spis treści Wstęp 9 Europa 11 Nazwa kontynentu i jego cechy szczególne 11 Położenie geograficzne 11 Morskie granice kontynentu
Bardziej szczegółowoGEOPOLITYKA - GEOGOSPODARKA - GEOLOGISTYKA
GEOPOLITYKA - GEOGOSPODARKA - GEOLOGISTYKA O szansach i zagrożeniach związanych z przebiegunowaniem politycznym i gospodarczym świata i miejscu Polski w tym procesie. Profesor Robert Gwiazdowski 25 LAT
Bardziej szczegółowoCywilizacje pozaeuropejskie
Cywilizacje pozaeuropejskie Wasza miłość jesteś bardzo wielkim władcą i zasługujesz na jeszcze więcej. Radujemy się widokiem waszych miast i proszę was o łaskę, jesteśmy oto w waszej wielkiej świątyni,
Bardziej szczegółowoSTUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY DRAWSKO POMORSKIE
BURMISTRZ MIASTA I GMINY W DRAWSKU POMORSKIM STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY DRAWSKO POMORSKIE -CZĘŚĆ OPISOWA- ZAŁĄCZNIK NR 2 DO UCHWAŁY NR VIII/59/2003 RADY MIEJSKIEJ
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIE INTERAKCJI KULTUROWEJ POMIĘDZY POŁUDNIOWYM WYBRZEŻEM ORAZ EKSTREMUM POŁUDNIOWYM STAROŻYTNEGO PERU WE WCZESNYM OKRESIE PRZEJŚCIOWYM
Śląskie Sprawozdania Archeologiczne Tom 58, s. 181 198 Wrocław 2016 DOI: 10.17427/SSA16007 JAKUB WANOT ZAGADNIENIE INTERAKCJI KULTUROWEJ POMIĘDZY POŁUDNIOWYM WYBRZEŻEM ORAZ EKSTREMUM POŁUDNIOWYM STAROŻYTNEGO
Bardziej szczegółowoSalinar - w poszukiwaniu definicji...
Archeologia Ameryk i Oceanii 4 kwietnia 2013 http://www.pborycki.pl/pdf/salinar.pdf Plan prezentacji 1 Fenomen Salinar Charakterystyka ogólna Proponowane definicje 2 Ceramika i archiektura Ceramika Salinar
Bardziej szczegółowoAnna Winiarczyk-Raźniak. Peruwiańskie kontrasty
Anna Winiarczyk-Raźniak 100 Peruwiańskie kontrasty Republica del Peru położona na kontynencie południowoamerykańskim jest największym pod względem powierzchni krajem andyjskim (zajmuje powierzchnię prawie
Bardziej szczegółowoOPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Najdawniejsze dzieje cywilizacji śródziemnomorskiej - cywilizacja minojska i mykeńska 2. Kod modułu 05-NDCS-12 3. Rodzaj modułu Obowiązkowy
Bardziej szczegółowoPeru i Boliwia W krainie czcicieli Słońca i Księżyca
Dane kontaktowe klub@laurazja.pl +48 513 933 413 Peru i Boliwia W krainie czcicieli Słońca i Księżyca Trasa Lima Pisco Wyspy Ballestas Nazca Arequipa kanion Colca Puno jezioro Titicaca La Paz Potosi Uyuni
Bardziej szczegółowoINDIAŃSKIE WIERZENIA, MIEJSCA MOCY, UZDRAWIAJĄCE ZIOŁA AMAZOŃSKIE
Leszek Matela PIECZĘĆ WIRAKOCZY I TAJEMNICE INKÓW INDIAŃSKIE WIERZENIA, MIEJSCA MOCY, UZDRAWIAJĄCE ZIOŁA AMAZOŃSKIE COPYRIGHT 2012, LESZEK MATELA, BIAŁYSTOK e-mail: leszek@euro-net.pl http: //www.euro-net.pl/~leszek
Bardziej szczegółowoEkspansja kolonialna
Ekspansja kolonialna 1. Początki kolonizacji Nowego Świata Celem podróży prócz bogactw była też chęć kolonizacji Podróżnicy płynęli z myślą o pozostaniu na nowych terenach Zakładano kolonie, a Indian traktowano
Bardziej szczegółowoPatryk D. Garkowski. Repetytorium z historii ogólnej
Patryk D. Garkowski Repetytorium z historii ogólnej R e p e t y t o r i u m z h i s t o r i i o g ó l n e j 3 Copyright by Patryk Daniel Garkowski & e-bookowo 2010 ISBN 978-83-62480-21-0 Wydawca: Wydawnictwo
Bardziej szczegółowoWymagania programowe
Wymagania programowe w klasie III wg nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego Lp Wymagania programowe Europa. elacje: człowiek przyroda gospodarka. kategoria celu poziom wymagań 1. Wskazać na mapie
Bardziej szczegółowoHISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I PRAHISTORIA Czas w historii. Klasyfikacja źródeł historycznych. Pradzieje ludzkości. Ocena dopuszczająca: zna pojęcia źródło historyczne, era ; zlokalizuje
Bardziej szczegółowo3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny Fakultatywny
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Elity społeczne egejskiej epoki brązu 2. Kod modułu 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny Fakultatywny 4. Kierunek studiów
Bardziej szczegółowoPrzedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu
Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot humanistyczny (C) Kod przedmiotu 08.0-WH-PolitP-W-PH(C) Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Politologia / Relacje
Bardziej szczegółowoDZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZA ZAKONU
DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZA ZAKONU STATYSTYKI 2013 Spis treści Liczba łóżek, pacjentów i zabiegów... 7 Personel... 10 Wolontariusze... 13 Kształcenie i formacja... 16 Źródła finansowania... 16 Współpraca partnerska...
Bardziej szczegółowoKARTA DOKUMENTACYJNA NATURALNEGO ZAGROŻENIA GEOLOGICZNEGO OBIEKT - OSUWISKO. 1. Metryka I lokalizacja M C-C/3. wersja 1/
KARTA DOKUMENTACYJNA NATURALNEGO ZAGROŻENIA GEOLOGICZNEGO OBIEKT - OSUWISKO 1. Metryka I lokalizacja NUMER M-34-31-C-C/3 i EWIDENCYJNY wersja 1/1 i. Autor/rzy opracowania Ryszard Knapczyk, Joanna Lasak
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym
Bardziej szczegółowoZakres treści i kryteria oceniania.
HISTORIA 2 Zakres treści i kryteria oceniania. Na zajęciach historii uczniowie XII Liceum Ogólnokształcącego korzystają z podręcznika: - Ryszard Kulesza i Krzysztof Kowalewski. Zrozumieć przeszłość. Starożytność
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI HISTORII DLA KL. I LO
Anna Drabik I TEMAT LEKCJI: SCENARIUSZ LEKCJI HISTORII DLA KL. I LO Ekspansja cywilizacji europejskiej w XVI-XVIII w. II ZAŁOŻENIA METODYCZNE 1. Cele edukacyjne: Po zakończeniu lekcji uczeń powinien: a)
Bardziej szczegółowoHistoria i społeczeństwo
Historia i społeczeństwo Plan dydaktyczny klasy drugie Wątki tematyczne: Ojczysty Panteon i ojczyste spory Europa i świat 1 Numer lekcji Temat lekcji Epoka Liczba godzin Zagadnienia w podstawie programowej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8 Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I. Azja wskazuje na mapie położenie geograficzne
Bardziej szczegółowoRewolucja Przemysłowa 4.0
Rewolucja Przemysłowa 4.0 i jej wpływ na światową gospodarkę i branżę logistyczną Prof. Robert Gwiazdowski Adwokat Centrum Adama Smitha Nic nowego! (Poza cyferką) Wiek konia 1.0. Wiek pary (1780) 2.0.
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel
GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel Dział programu I. Afryka Materiał nauczania Afryki Ukształtowanie powierzchni i budowa geologiczna Rowy tektoniczne Klimat Strefy klimatycznoroślinne
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na
Bardziej szczegółowo2. Kod modułu kształcenia 05-ARSK1-11DU, 05-ARSK2-11DU, 05-ARSK3-11DU, 05-ARSK4-11DU
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Archeologia regionów i stref kulturowych - moduł złożony z 4 części, a każda z tych części z dwóch, odmiennych ów 15- godzinnych,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8 Konieczne (ocena dopuszczająca) I. Azja wskazuje na mapie położenie geograficzne wymienia formy ukształtowania powierzchni wymienia strefy klimatyczne wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) I. Azja
Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra) wykraczające (ocena celująca) I. Azja wskazuje
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna historia i wiedza o społeczeństwie. Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich 2015
Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna historia i wiedza o społeczeństwie Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich 2015 Opracował: Łukasz Kąś Egzamin z historii i wiedzy o społeczeństwie
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA (około 20 min)
CZĘŚĆ II MATEMATYKA (około 20 min) 1. Milion sekund, to mniej więcej: A) 3 dni B) 2 tygodnie C) 3 miesiące D) 2 lata 2. W pewnym trójkącie średni kąt jest dwa razy większy od najmniejszego, a największy
Bardziej szczegółowoDane kontaktowe. Peru i Boliwia program łączony. Trasa. Atuty. Dostępne wyjazdy. Połączone wyjazdy. Autor. Opis
Dane kontaktowe klub@laurazja.pl +48 513 933 413 Peru i Boliwia program łączony W krainie czcicieli Słońca i Księżyca + Peru północne Trasa Lima Pisco Wyspy Ballestas Nazca Arequipa kanion Colca Puno jezioro
Bardziej szczegółowoWYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Bardziej szczegółowo3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016)
ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016) Malarz R., Więckowski M., Oblicza geografii, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2012 (numer dopuszczenia
Bardziej szczegółowoKolejność realizacji jednostek lekcyjnych może ulec zmianie.
Rozkład materiału plan wynikowy Przedmiot: geografia Podręcznik: Oblicza geografii, Wydawnictwo Nowa Era Rok szkolny: 2015/16 Nauczyciel: Katarzyna Pierczyk Klas I poziom podstawowy Lp. Klasa I Temat lekcji
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie przeprowadzonego w roku szkolnym 2012/2013
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie przeprowadzonego w roku szkolnym 2012/2013 Do egzaminu przystąpiło 109 uczniów, 107 pisało egzamin
Bardziej szczegółowoocena roczna rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:
konieczne (ocena dopuszczająca) I. Azja wskazuje na mapie położenie geograficzne wymienia formy ukształtowania powierzchni wymienia strefy klimatyczne klimatycznej rzeki wymienia strefy aktywności sejsmicznej
Bardziej szczegółowoOPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Archeologia powszechna V (okres lateński i wpływów rzymskich) 2.
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu ) 2. Kod modułu 05-APL-24 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy 4. Kierunek studiów archeologia 5. Poziom studiów
Bardziej szczegółowoKonsumpcja ropy naftowej per capita w 2015 r. [tony]
ROPA: poszukiwania, wydobycie, sprzedaż Konsumpcja ropy naftowej per capita w [tony] 0 0,75 0,75 1,5 1,5 2,25 2,25 3,0 > 3,0 66 ROPA: poszukiwania, wydobycie, sprzedaż Główne kierunki handlu ropą naftową
Bardziej szczegółowo3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Archeologia powszechna I (paleolit, mezolit) 2. Kod modułu 05-APIPM-12 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny obowiązkowy
Bardziej szczegółowoGeografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest
Bardziej szczegółowoROZKŁAD ZAJĘĆ W SEMESTRZE LETNIM, ROK AKADEMICKI 2017/2018 ARCHEOLOGIA I ROK (STUDIA I STOPNIA) Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek
8.00 8.30 8.30 9.00 9.00 9.30 PP (l.); 10.00 10.30 IA, s. 168 ARCHEOLOGIA I ROK (STUDIA I STOPNIA) AZP (w.); PiM * (w.); AZP (l.); PiM (l.); 11.00 11.30 PP (l.); IA, s. 168 NT * (w.); 13.00 13.30 PP (l.);
Bardziej szczegółowo