3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny Fakultatywny

Transkrypt

1 OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Elity społeczne egejskiej epoki brązu 2. Kod modułu 3. Rodzaj modułu obowiązkowy lub fakultatywny Fakultatywny 4. Kierunek studiów Archeologia 5. Poziom studiów I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie I stopień lub II stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) Nie dotyczy 7. Semestr zimowy lub letni Letni 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin Konwersatorium, 30h 9. Liczba punktów ECTS Prowadzący Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) Mgr Katarzyna Dudlik, kasia-dudlik@wp.pl 11. Język wykładowy Język polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu Celem modułu jest zapoznanie studentów z kluczowymi tematami badawczymi dla społeczeństw egejskich terenów Krety oraz Grecji kontynentalnej. W sposób kompleksowy przedstawiona zostanie problematyka archeologii społecznej, w tym stosowanych metod i występujących ograniczeń badawczych. W kolejności, uczestnicy zajęć zostaną zaznajomieni z 1

2 zachodzącymi procesami w ramach społeczeństw, ich charakterystyką oraz dynamiką, w sposób korespondencyjny dla omawianych obszarów, w trakcie trwania całej epoki brązu. Uwaga studentów skierowana będzie także na interpretacyjne problemy społecznej archeologii egejskiej, gdzie po przedstawieniu najważniejszych koncepcji dotyczących wybranych zagadnień, skonfrontowane zostaną odmienne poglądy badaczy zajmujących się daną tematyką. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Opanowana podstawowa terminologia z zakresu teorii i metod archeologii; umiejętność w zakresie krytycznej oceny danych źródłowych; dobra znajomość języka obcego angielskiego lub niemieckiego. 3. Efekty w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu i odniesienie do efektów dla kierunku studiów Symbol efektów ESEB_01 ESEB_02 ESEB_03 ESEB_04 ESEB_05 ESEB_06 ESEB_07 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów student: Zna podstawowe zagadnienia z zakresu teorii i metod archeologii społecznej. Zna podstawowe cechy wyróżniające kultury Egei epoki brązu, ich zasięg terytorialny i chronologię. Potrafi przedstawić główne koncepcje o genezie i upadku cywilizacji minojskiej i mykeńskiej. Potrafi scharakteryzować społeczności Krety i kontynentalnej Grecji. Umie wskazać i zdefiniować najważniejsze problemy badawcze archeologii egejskiej, dotyczące społeczeństwa minojskiego i mykeńskiego. Umie w sposób krytyczny, na podstawie źródeł, odnieść się do anachronicznych koncepcji dotyczących społeczeństwa egejskiego. Rozumie kluczowe zjawiska społeczne, determinujące rozwój i Odniesienie do efektów dla kierunku studiów K_W02, K_W03, K_W05, K_U01, K_U04 K_W02, K_W03, K_U01 K_W02, K_W03, K_W04, K_W06, K_U01 K_W02, K_W03, K_W06, K_U01, K_W02, K_W04, K_W06, K_W07, K_U01, K_U02, K_U05, K_U06 K_W02, K_W04, K_W06, K_W07, K_W11, K_U01, K_U02, K_U05, K_U06 K_W03, K_W04, K_U01, K_U02, K_U06 2

3 ESEB _08 ESEB _09 charakter cywilizacji egejskiej. Potrafi opisać dynamikę rozwoju społeczeństw egejskich w epoce brązu. Umie powiązać zjawiska kulturowe w obszarze wschodniego basenu Morza Śródziemnego. K_W03, K_W04, K_U01, K_U02, K_U05, K_U06 K_W02, K_W04, K_W06, K_U01, K_U02, K_U06 4. Treści Nazwa modułu : Elity społeczne egejskiej epoki brązu Symbol treści TK_01 TK_02 TK_03 TK_04 TK_05 TK_06 TK_07 TK_08 TK_09 Opis treści Podstawowe zagadnienia z zakresu chronologii strefy egejskiej i geografii regionu. Wprowadzenie do tematyki archeologii społecznej formowanie się społeczeństw zhierarchizowanych, grup społecznych; metody wykrywania zróżnicowania społecznego w materiale archeologicznym. Społeczeństwo minojskie. Zarys ogólnych cech kultury. Charakterystyka elit Krety (włącznie z tak zwanym okresem mykeńskim). Szczegółowe przedstawienie najważniejszych problemów badawczych dotyczących społeczeństwa minojskiego problem definicji pałacu minojskiego. Szczegółowe przedstawienie najważniejszych kwestii badawczych dotyczących społeczeństwa minojskiego roli mężczyzn i kobiet. Społeczeństwo Grecji kontynentalnej. Zarys ogólnych cech kulturowych. Elity greckie we wczesnej i środkowej fazie epoki brązu. Problem genezy kultury mykeńskiej źródła (impulsy zewnętrzne i problem Odniesienie do efektów modułu ESEB _02 ESEB _01; ESEB _06; ESEB _07 ESEB _02; ESEB _03; ESEB _04; ESEB _08 ESEB _03; ESEB _04; ESEB _05; ESEB _06 ESEB _01; ESEB _05; ESEB _06 ESEB _02; ESEB _03; ESEB _04 ESEB _01; ESEB _03; ESEB _04; ESEB _05; ESEB _03; ESEB _04; ESEB _05; ESEB _06; 3

4 TK_10 TK_11 wewnętrznego rozwoju) oraz charakterystyka (przedstawienie aktualnych koncepcji). Elity pałacowe kultury mykeńskiej. Synchronizmy zjawisk społecznych na obszarze Egei w epoce brązu. ESEB _01; ESEB _03; ESEB _04; ESEB _05; ESEB _02; ESEB _05; ; ESEB _09 5. Zalecana literatura Cadogan, G Palaces of Minoan Crete. Londyn/Nowy Jork/Methuen. Cline, E.H. (red.) The Oxford Handbook of the Bronze Age Aegean: (ca BC). Oxford. Earle, T How Chiefs Come to Power. The Political Economy in Prehistory. Stanford. Earle T. i K. Kristiansen (red.) Organizing Bronze Age Societies: the Mediterranean, Central Europe and Scandinavia. Cambridge. Kristiansen K. i T.B. Larsson (red.) The Rise of Bronze Age Society: Travels, Transmissions and Transformations. Cambridge. Lewartowski K. i A. Ulanowska Archeologia egejska: Grecja od paleolitu po wczesną epokę żelaza. Warszawa. Meskell L. i R.W. Preucel (red.) A Companion to Social Archaeology. Blackwell. Press, L Życie codzienne na Krecie w państwie króla Minosa. Warszawa. Renfrew C The Emergence of Civilization: The Cyclades and the Aegean in the Third Millennium BC. Londyn. Shelmerdine, C.W. (red.) The Cambridge Companion to the Aegean Bronze Age. Cambridge. 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu Nie przewiduje się możliwości wykorzystania b-learningu. 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. Biblioteka Instytutu Prahistorii UAM, inne biblioteki Wydziału Historycznego UAM, Biblioteka Główna UAM. Strony internetowe: 1. strona projektu Shifting Identities in the MH Argolid internetowe repozytorium czasopism wyszukiwarka bibliografii egejskiej - III. Informacje dodatkowe 4

5 1. Odniesienie efektów i treści do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Elity społeczne egejskiej epoki brązu Symbol treści Sposoby prowadzenia zajęć Symbol efektu umożliwiające osiągnięcie dla realizowanych w założonych efektów modułu trakcie zajęć TK_02; TK_06; ESEB_01 TK_08; TK_10 dyskusja podsumowująca. TK_01; TK_03; ESEB_02 TK_07; TK_11 dyskusja podsumowująca. ESEB_03 ESEB_04 ESEB_05 ESEB_06 ESEB_07 ESEB_08 ESEB_09 TK_03; TK_04; TK_07; TK_08; TK_09; TK_10 TK_03; TK_04; TK_07; TK_08; TK_09; TK_10 TK_05; TK_06; TK_08; TK_09; TK_10; TK_11 TK_02; TK_05; TK_06; TK_09 TK_02; TK_04; TK_08; TK_09, TK_10; TK_11 TK_03; TK_04; TK_08; TK_09; TK_10; TK_11 TK_11 dyskusja podsumowująca. Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu F: udział w F: udział w F: udział w 2. Kryteria oceniania - obecność na zajęciach - aktywne uczestnictwo w dyskusjach - przygotowanie projektu (praca w grupie) na wybrany temat 5

6 3. Przewidywane obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Elity społeczne egejskiej epoki brązu Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem Praca własna studenta lektura zalecanej literatury, przygotowanie projektu SUMA GODZIN 120 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 2 6