Spis treêci. Wprowadzenie Co to jest epoka nowo ytna? Granice epoki Europa nowo ytna a inne cywilizacje... 15
|
|
- Piotr Rutkowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Od autorów Wprowadzenie Co to jest epoka nowo ytna? Granice epoki Europa nowo ytna a inne cywilizacje èród a poznania czasów nowo ytnych èród a pisane èród a materialne èród a niematerialne Sytuacja polityczna w Europie w poczàtkach epoki nowo ytnej (od koƒca XV do koƒca XVI w.) Monarchie starego i nowego typu Polityczne skutki reformacji Rzesza a imperium Habsburgów Francja poczàtki konfliktu z Habsburgami Powstanie w Niderlandach i ustanowienie Republiki Zjednoczonych Prowincji (1588 r.) Anglia epoki Tudorów Szwecja i poczàtek walki o panowanie nad Ba tykiem Miejsce Polski i Litwy w uk adzie si Europy Ârodkowo-Wschodniej.. 29 Polityka dynastyczna Jagiellonów i uk ady z Habsburgami Polska a problem turecki Kolonializm i konflikty kolonialne w epoce nowo ytnej.. 35 Wyprawy portugalskie i hiszpaƒskie Poczàtek walki o podzia wp ywów na Êwiecie Kolonizacja Ameryki Pó nocnej i Po udniowej
2 Konflikty kolonialne w Nowym Âwiecie Ekspansja Europejczyków w Afryce Europejczycy na kontynencie azjatyckim Walka o panowanie w Europie (od prze omu XVI i XVII w. do po owy XVIII w.) Wojna trzydziestoletnia ( ) i pokój westfalski Konflikt francusko-austriacki po wojnie trzydziestoletniej Anglia poczàtki mocarstwa Kryzys imperium hiszpaƒskiego i wojna o sukcesj hiszpaƒskà ( ) Imperium Osmaƒskie w XVII XVIII w Bilans walk o hegemoni w Europie Ârodkowo-Wschodniej w XVII w. 47 Wielka wojna pó nocna ( ). Poczàtek hegemonii Rosji w Europie Ârodkowo-Wschodniej Brandenburgia-Prusy awans do pierwszej ligi paƒstw europejskich Kryzys starego adu rozbiory i rewolucje (od po owy XVIII w. do 1815 r.) Aneksja Âlàska przez Prusy i poczàtek walki o dominacj w Niemczech Przewrót przymierzy (1756 r.) i wojna siedmioletnia w Europie ( ) Europa Ârodkowo-Wschodnia i konflikty w Polsce Kwestia wschodnia i pierwszy rozbiór Polski (1772 r.) Bunt kolonii brytyjskich i powstanie Stanów Zjednoczonych Ameryki 57 Reformy ustrojowe w Rzeczypospolitej ( ) Wybuch rewolucji we Francji i drugi rozbiór Polski Powstanie koêciuszkowskie (1794 r.) i trzeci rozbiór Polski (1795 r.) 60 Koniec ery rewolucji Dyrektoriat i konsulat we Francji Zwyci stwa Napoleona Bonapartego System napoleoƒski w Europie. Ksi stwo Warszawskie Wyprawa Napoleona na Rosj i koniec epoki napoleoƒskiej I. Cz owiek i gospodarka Demografia Rozwój statystyki demograficznej Etapy wzrostu demograficznego
3 Miasta Potencja ludnoêciowy krajów europejskich Migracje Gospodarka wiejska i miejska Problem tzw. rewolucji cen w XVI w Skutki rewolucji cen strefy gospodarcze Europy Rolnictwo zachodnioeuropejskie Rewolucja agrarna w Anglii XVIII w. i jej oddzia ywanie Nowo ytne formy produkcji rzemieêlniczej i przemys owej Poczàtki tzw. rewolucji przemys owej Komunikacja i przep yw informacji Stare i nowe Êrodki komunikacji morskiej i làdowej Drogi wodne i làdowe Obieg informacji Kolonializm a gospodarka Modele kolonializmu Gospodarcze skutki europejskich odkryç i podbojów rewolucja handlowa Poczàtki gospodarki rynkowej Pieniàdz kruszcowy i papierowy Banki Spó ki akcyjne Gie dy Mi dzy wolnym rynkiem a paƒstwowym protekcjonizmem Rzeczpospolita w systemie gospodarki europejskiej Rozwój gospodarki folwarczno-paƒszczyênianej Eksport zbo a Symptomy kryzysu Regres i odbudowa Sytuacja gospodarcza ziem polskich po rozbiorach Poglàdy na gospodark Merkantylizm (nacjonalizm gospodarczy) Fizjokratyzm Liberalizm gospodarczy
4 II. Cz owiek i spo eczeƒstwo Jednostka w rodzinie i spo ecznoêci Dwa modele nowo ytnej rodziny PrywatnoÊç. Odkrycie dzieciƒstwa Ma eƒstwo Struktury spo eczne Szlachta Szlachta w Europie Ârodkowo-Wschodniej Szlachta zachodnioeuropejska Gentry i szlachta togi Arystokracja Duchowieƒstwo Mieszczaƒstwo narodziny bur uazji Wolne zawody Kryzys mieszczaƒstwa Proletariat miejski Ch opi Na marginesie nowo ytnego spo eczeƒstwa. Problem ubóstwa Nowe idea y i obyczaje Organizacje dobrowolne salony, kluby, lo e, towarzystwa Nowe obyczaje: dworzanin, d entelmen i gentilhomme Narody ÂwiadomoÊç narodowa w nowo ytnej Europie Przyk ad Polski: rola historii Przyk ad Polski: rola paƒstwa Naród polityczny Rzeczypospolitej Przemiany spo eczeƒstwa i narodu polskiego (XVI pierwsza po owa XVIII w.) Rzeczpospolita Obojga Narodów monarchià wielonarodowoêciowà 159 Ideologia spo eczna szlachty polskiej w XVI XVIII w Stara i nowa szlachta. Drogi kariery Magnateria koronna i litewska po unii lubelskiej Klienci magnaccy Miasta i mieszczaƒstwo Ch opi
5 Kryzys mieszczaƒstwa i Êredniej szlachty Znaczenie kleru katolickiego Rzeczpospolita w okresie odbudowy spo ecznej (druga po owa XVIII w.) Nowe role magnatów Szlachta Mieszczanie ydzi Ch opi Przemiany spo eczne na ziemiach polskich na poczàtku XIX w. 182 III. Cz owiek i w adza Poglàdy na w adz i sposoby jej legitymizacji Typy ustrojów politycznych w epoce nowo ytnej. Nowo ytna paƒstwowoêç a suwerennoêç Monarchia absolutna Absolutyzm we Francji Absolutyzm w Europie Ârodkowo-Wschodniej. Absolutyzm oêwiecony Samodzier awie swoista forma absolutyzmu rosyjskiego Monarchia konstytucyjna w Anglii Nowo ytne republiki W adza w polsko-litewskiej Rzeczypospolitej Rola monarchy w systemie w adzy Sejm Dualizm paƒstwa Unia personalna z Saksonià Rzàdy oligarchii czy patronat magnacki? Reformy struktur w adzy w drugiej po owie XVIII w Spo eczeƒstwo a w adza w nowo ytnej Europie Rewolucja francuska i czasy napoleoƒskie przemiany w strukturach w adzy Francja i jej oddzia ywanie na inne regiony Europy Ustrój Ksi stwa Warszawskiego
6 IV. Cz owiek i wojna Technika wojenna a zmiany w organizacji wojska Piechota Artyleria Fortyfikacje Kawaleria Rozwój nowo ytnych armii Paƒstwo nowo ytne i wojna Armia i wojna w systemie rzàdów absolutnych Od wojsk najemnych do sta ych armii narodowych Francja Ludwika XIV Szwecja XVII i poczàtku XVIII w Prusy. Organizacja armii fryderycjaƒskiej Rosja Piotra I Turcja w XVI XVIII w Armia rewolucyjnej Francji Armia napoleoƒska Wojny epoki nowo ytnej Wojna i religia Niemcy, Francja, Niderlandy, Anglia Wojna trzydziestoletnia walka o porzàdek ustrojowy Rzeszy Wojna trzydziestoletnia walka o panowanie w Europie D ugofalowe skutki wojny trzydziestoletniej Wiek XVIII koniec wojen religijnych? Polityka dynastyczna i wojny sukcesyjne Wojna siedmioletnia jako kryzys globalnego systemu politycznego Armia i wojny Rzeczypospolitej Si y zbrojne Rzeczypospolitej Wojny o panowanie nad Ba tykiem i w Europie Ârodkowo-Wschodniej Wojna a spo eczeƒstwo, gospodarka, nauka, kultura V. Cz owiek i Bóg Roz am w chrzeêcijaƒstwie zachodnim Geneza roz amu w KoÊciele katolickim Reformacja w Niemczech
7 Reformacja kalwiƒska Konflikty religijne we Francji Reformacja w Anglii. KoÊció anglikaƒski Wspó istnienie katolików i protestantów KoÊció katolicki przemiany ideowe i organizacyjne Nowe zakony jezuici Inkwizycja i Indeks ksiàg zakazanych Relacje mi dzy tronem i o tarzem Przemiany religijnoêci elit i mas KoÊció potrydencki ReligijnoÊç XVI XVIII w Katolicyzm a oêwiecenie Religia i KoÊció katolicki w czasach rewolucji francuskiej i wojen napoleoƒskich Religie i wyznania Rzeczypospolitej Wp ywy reformacji Reforma katolicka i kontrreformacja Schy ek tolerancji religijnej KoÊcio y prawos awny i greckokatolicki Judaizm Reformy chrzeêcijaƒstwa d ugofalowe skutki spo eczne i kulturowe VI. Cz owiek i kultura JednoÊç i ró norodnoêç kultury europejskiej Nauka jako czynnik jednoêci kulturalnej. Europejska rzeczpospolita nauk Program wielkiej odnowy wiedzy Towarzystwo Królewskie w Londynie i francuska Akademia Nauk Encyklopedia J zyk i kultury narodowe Nauka jako cz Êç kultury Przewrót Êwiatopoglàdowy: negacja kultu staro ytnych Wielki wiek XVII Nauka cz Êcià kultury Oblicza oêwiecenia
8 3. Formy twórczoêci i przekazu Era Gutenberga i demokratyzacja wiedzy Rynek ksià ki i poczàtki kultury popularnej Kultura artystyczna zjawiska, style, idee Poj cie odrodzenia Odrodzenie a humanizm Cz owiek w centrum kultury Spo eczna rola renesansowego artysty Artysta odrodzenia wobec Êwiata natury Wàtki klasyczne w sztuce w oskiej Odrodzenie na pó noc od Alp Manieryzm Barok poj cie i chronologia Uniwersalne i narodowe pierwiastki w kulturze baroku klasycyzm i gotyk Urbanistyka i architektura baroku Barokowe malarstwo i rzeêba JednoÊç sztuki baroku teatr Rokoko styl i idea ycia Klasycyzm XVIII w. i odrodzenie gotyckie Sztuka czasów rewolucji francuskiej i styl cesarstwa Mi dzy Wschodem i Zachodem kultura polsko-litewskiej Rzeczypospolitej Narodziny nowo ytnej kultury polskiej rola reformacji Narodziny nowo ytnej kultury polskiej rola katolicyzmu Sarmatyzm Sztuka polsko-litewskiej Rzeczypospolitej Âwiecki i koêcielny mecenat artystyczny Renesans i manieryzm Barok w Rzeczypospolitej Klasycyzm stanis awowski VII. Kr gi cywilizacyjne Cywilizacja europejska Odr bnoêç cywilizacji europejskiej w epoce nowo ytnej Odkrycia geograficzne a specyfika cywilizacji europejskiej
9 Spo eczne, ekonomiczne i polityczne przes anki wypraw odkrywczych Stosunek Europejczyków do odkrywanego Êwiata Âwiat islamu EkspansywnoÊç islamu a Europa Podstawy wiary muzu manów a koncepcja d ihadu Islam wobec innych religii Nowe imperia muzu maƒskie Imperium Osmaƒskie i jego kultura Cywilizacje prekolumbijskie i ich losy po europejskim podboju Konfrontacja z cywilizacjà europejskà Podbój Meksyku Mit Eldorado i podbój Peru Indianie po europejskim podboju przyk ad Peru Kultura epoki kolonialnej Cywilizacja Indii Odkrycie Indii Religia a struktury spo eczne Sztuka indomuzu maƒska i hinduska Cywilizacje Dalekiego Wschodu Pierwsze kontakty Europejczyków z Chinami Izolacjonizm Chin i Japonii Chiny Japonia Kalendarium Spis cytowanych êróde Indeks
Od autora... 9. Mezopotamia kolebka cywilizacji... 19 Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim... 21 Egipt...
Spis treêci Od autora... 9 Wprowadzenie Poj cie cywilizacji klasycznej... 11 èród a poznania cywilizacji klasycznej... 11 Ramy czasowe cywilizacji klasycznej... 14 Âwiat Êródziemnomorski... 15 I. Kr gi
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do historii w klasie III A
Rozkład materiału do historii w klasie III A 1. Rządy Jana III Sobieskiego. S 1. Źródła kryzysu monarchii polskiej w II połowie XVII wieku - przypomnienie materiału z kl. II 2. Elekcja Jana III Sobieskiego
Bardziej szczegółowoSpis treêci. Wprowadzenie
Od autora... 8 Wprowadzenie 1. Co to jest Êredniowiecze... 10 2. Chronologia epoki... 12 3. Âredniowiecze europejskie a inne cywilizacje... 14 4. Jak poznajemy Êredniowiecze?... 14 5. Wczesne Êredniowiecze...
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z historii dla technikum klasa I
Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Dział programowy Kształtowanie się Europy średniowiecznej. Temat / Środki dydaktyczne Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ilość godzin 1. Geneza
Bardziej szczegółowoSpis treści CZĘŚĆ II. ŚREDNIOWIECZE
Spis treści CZĘŚĆ I STAROŻYTNOŚĆ Najdawniejsze dzieje ludzkości 9 Mezopotamia, Babilonia, Asyria 11 Egipt starożytny 12 Imperium perskie 14 Despotie wschodnie 15 Izrael. Początki judaizmu 16 Od Krety i
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
2016-09-01 HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PODSTAWA PROGRAMOWA (poziom rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna.
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.
Bardziej szczegółowo2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska)
ZAKRES MATERIAŁU DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z HISTORII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM ZROZUMIEĆ PRZESZŁOŚĆ 1. Historia jako nauka. 2. Chronologia w Historii. 3. Kalendarze. 4. Epoki historyczne. 5. Źródła
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,
Bardziej szczegółowoWstęp. Epoka wczesnonowożytna - wiele początków, wspólny kres 11 Czasy wczesnonowożytne 11 Cezury początkowe 12 Cezura końcowa 15 Czy tylko Europa?
Spis treści Wstęp. Epoka wczesnonowożytna - wiele początków, wspólny kres 11 Czasy wczesnonowożytne 11 Cezury początkowe 12 Cezura końcowa 15 Czy tylko Europa? 16 Część pierwsza Cywilizacja 17 Rozdział
Bardziej szczegółowo3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
Bardziej szczegółowoRAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU
RAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU Przedstawiamy propozycję ramowego rozkładu materiału na 4 lata nauki historii w liceum. Rozkład jest uproszczony i ma charakter orientacyjny. Właściwy rozkład materiału z celami
Bardziej szczegółowoPropozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum - część 2
Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum - część 2 Przygotowano na podstawie publikacji: 1) Podręcznik: Historia część 2, autorzy: Jolanta Choińska Mika, Piotr Szlanta, Katarzyna
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp 11. I. Gospodarcze skutki wielkich odkryć geograficznych i podbojów kolonialnych w XVI-XVII w.
Spis treści Wstęp 11 I. Gospodarcze skutki wielkich odkryć geograficznych i podbojów kolonialnych w XVI-XVII w. 1. Przesłanki kolonializmu 13 2. Przebieg ekspansji kolonialnej 14 3. Społeczno-gospodarcze
Bardziej szczegółowoHISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA. Autor: JAN SZPAK
HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA Autor: JAN SZPAK I. Przedmiot historii gospodarczej Geneza i rozwój historii gospodarczej Historia gospodarcza jako nauka Przydatność historii gospodarczej dla ekonomisty
Bardziej szczegółowoWYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Bardziej szczegółowoSpis treêci. Kr gi cywilizacyjne Od autorów
Od autorów... 10 Wprowadzenie... 11 1. Âwiat nowoczesny modernizacja... 11 2. èród a... 12 3. Europa, Rosja i Stany Zjednoczone 1815 1914... 16 Europa Âwi tego Przymierza narodziny nowego porzàdku... 17
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
Bardziej szczegółowoSpołeczne podstawy ładu politycznego
Uniwersytet Warszawski Wydział Dziennikarstwa i Nauk Politycznych Łukasz Zamęcki Społeczne podstawy ładu politycznego Warszawa 2011 Spis tre ci Wst p....................................... 9 I. Podstawy
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 8. Etap rejonowy
Załącznik nr 8 ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANY NA KONKURS HISTORYCZNY Z ELEMENTAMI WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W WOJEWÓDZTWIE ZACHODNIOPOMORSKIM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Cele konkursu:
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-H1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H1U KWIECIEŃ 2015 Zadanie
Bardziej szczegółowoZakres treści i kryteria oceniania.
HISTORIA 2 Zakres treści i kryteria oceniania. Na zajęciach historii uczniowie XII Liceum Ogólnokształcącego korzystają z podręcznika: - Ryszard Kulesza i Krzysztof Kowalewski. Zrozumieć przeszłość. Starożytność
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego
Bardziej szczegółowoKlasa II WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE ODRODZENIE I HUMANIZM W EUROPIE WIEK XVI Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
Klasa II WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE ODRODZENIE I HUMANIZM W EUROPIE WIEK XVI Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Wskazuje najważniejsze przyczyny wielkich odkryć geograficznych.
Bardziej szczegółowoWątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory
Klasa II semestr czwarty Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory 1. Jak kształtował się współczesny naród polski? Ku współczesnemu narodowi W obronie polskości Kultura narodowa
Bardziej szczegółowoSpis treści OD AUTORA WPROWADZENIE
Spis treści OD AUTORA WPROWADZENIE I. Przedmiot historii gospodarczej 1. Geneza i rozwój historii gospodarczej 2. Historia gospodarcza jako nauka 3. Dlaczego warto studiować historię gospodarcza? 4. Źródła
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Bliżej Geografii Gimnazjum część 3
Wymagania edukacyjne Bliżej Geografii Gimnazjum część 3 Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca DZIAŁ 1. EUROPA. RELACJE PRZYRODA CZŁOWIEK 1. Stary
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM Na zajęciach z historii obowiązują wagi ocen takie jak w WZO. Klasyfikacji okresowej i rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych. Ocena z przedmiotu
Bardziej szczegółowoBADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZE GH-H7-142 KWIECIEŃ 2014 Numer zadania 1. 2. 3. 4. 5. Wymagania
Bardziej szczegółowoDział: ŚWIAT, EUROPA I POLSKA W EPOCE NOWOŻYTNEJ WYMAGANIA K P R D
Tematy 1. W dobie wielkich odkryć geograficznych. 2.Przemiany gospodarczospołeczne w Europie. 3.Humanizm i odroczenie. 4.Reformacja i jej skutki. 5.Przemiany polityczne w początkach czasów nowożytnych.
Bardziej szczegółowoMarek Wąsowicz. Historia. ustroju państw Zachodu. zarys wykładu. wydanie 1
Marek Wąsowicz Historia ustroju państw Zachodu zarys wykładu wydanie 1 LIBER Warszawa 1998 Spis treści WSTĘP 11 I. PAŃSTWO W STAROŻYTNOŚCI USTRÓJ DESPOTII WSCHODNICH I POLIS GRECKIEJ 1. Uwagi wstępne 17
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Przedmiot: Historia i społeczeństwo Klasa 4. Ocena Nazwa działu / wymagania Europa i Świat Wie,
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W dniu 21.04.2015 roku został przeprowadzony egzamin gimnazjalny
Bardziej szczegółowoMaturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze.
Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze. Arkusze maturalne są dostępne na stronie CKE. 1. Starożytny
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania- historia klasa I
Ocena dopuszczająca: Kryteria oceniania- historia klasa I Zna pojęcia: źródła historyczne, era, zlokalizuje na osi czasu najważniejsze wydarzenia, Wymienia najważniejsze, przełomowe wydarzenia z prehistorii
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
Bardziej szczegółowoRozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/
Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE I GIMNAZJUM Rozdział I. Początki cywilizacji Dzięki treściom zawartym w pierwszej części programu uczniowie poznają najdawniejsze dzieje człowieka oraz historię
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZMIN W TRZECIEJ KLSIE GIMNZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. HISTORI I WIEDZ O SPOŁECZEŃSTWIE ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ: GH-H8 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 3) 2. Cywilizacje liskiego Wschodu.
Bardziej szczegółowoWydawnictwo WAM Wyższa Szkoła Filozoficzno Pedagogiczna Ignatianum
3 Stanisław Litak Historia wychowania Tom 1. Do Wielkiej Rewolucji Francuskiej Wydane III poszerzone i uzupełnione Wydawnictwo WAM Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna Ignatianum Kraków 2009 Wydanie
Bardziej szczegółowoKsięgarnia PWN: Karen Mingst - Podstawy stosunków międzynarodowych
Księgarnia PWN: Karen Mingst - Podstawy stosunków międzynarodowych Spis map........................ XI Wst p......................... XIII 1. Uj cia stosunków mi dzynarodowych.......... 1 Stosunki mi dzynarodowe
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W dniu 18.01.2016 roku został przeprowadzony próbny egzamin gimnazjalny
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza
Bardziej szczegółowoHISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Bardziej szczegółowoKonkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2016/2017
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU zachęcenie do samodzielnego poszukiwania i zdobywania wiedzy; wdrażanie do biegłego posługiwania
Bardziej szczegółowoAndrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA
Andrzej Jezierski Cecylia Leszczyńska HISTORIA Wydawnictwo Key Text Warszawa 2003 Spis treści Od autorów 13 Rozdział 1 Polska w średniowieczu 1.1. Państwo 15 1.2. Ludność 19 1.2.1. Zaludnienie 19 1.2.2.
Bardziej szczegółowoproblemy polityczne współczesnego świata
Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmuller problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 1998 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności -
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
Bardziej szczegółowoBADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
Bardziej szczegółowoKalendarz Maturzysty 2011/12 Historia
Kalendarz Maturzysty 2011/12 Historia Kalendarz Maturzysty 2011/12 Historia Michał Krzywicki Drogi Maturzysto, Oddajemy Ci do rąk profesjonalny Kalendarz Maturzysty z historii stworzony przez naszego eksperta.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III Ważnym elementem procesu dydaktycznego jest ocena, która pozwala określić zakres wiedzy i umiejętności opanowany przez ucznia.
Bardziej szczegółowoPrzeobrażenia ekonomiczne Europy (XVI-XVIII w.) Gospodarka Rzeczpospolitej Obojga Narodów, podobieństwa i różnice.
Wykład III Przeobrażenia ekonomiczne Europy (XVI-XVIII w.) Gospodarka Rzeczpospolitej Obojga Narodów, podobieństwa i różnice. 1 XVI rozkwit handlu, wzrost gospodarczy XVII stagnacja XVIII rozwój, rozpoczyna
Bardziej szczegółowoBADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
Bardziej szczegółowoSpis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8
Od autorów....................................... 8 I. Wprowadzenie do historii 1. Dzieje historia historiografia...................... 12 Czym jest historia?............................... 12 Przedmiot
Bardziej szczegółowoZagadnienia powtórzeniowe do Olimpiady Historycznej wymagania szczegółowe
Zagadnienia powtórzeniowe do Olimpiady Historycznej wymagania szczegółowe I. Starożytność 1. Cywilizacje Bliskiego i Dalekiego Wschodu. Uczeń: 1) charakteryzuje uwarunkowania geograficzne rozwoju cywilizacji
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Historii w kl. II a
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Historii w kl. II a Na zajęciach historii uczniowie II Liceum Ogólnokształcącego w Piotrkowie Trybunalski korzystają z podręcznika: - Ryszard
Bardziej szczegółowoProblemy polityczne współczesnego świata
A 372536 Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmiiller Problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 2002 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności
Bardziej szczegółowoHISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne
Bardziej szczegółowoHISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Bardziej szczegółowoEgzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego
Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie Klasa 2 Arkusz egzaminu próbnego składał się z 25 zadań
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp... V Podstawowa bibliografia... XVII
Wstęp... V Podstawowa bibliografia... XVII Rozdział I. Początki administracji... 1 1. Starożytność... 1 I. Despotie wschodnie... 1 1. Rys historyczny... 1 2. Administracja centralna i terytorialna... 1
Bardziej szczegółowoŁatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Wykaz umiejętności sprawdzanych poszczególnymi zadaniami GH-H1-132
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 3) 2. Cywilizacje liskiego
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony)
2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 2) 2. Cywilizacje liskiego
Bardziej szczegółowoEgzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Arkusz egzaminu próbnego składał się z 23 zadań zamkniętych
Bardziej szczegółowoHistoria i społeczeństwo
Historia i społeczeństwo Plan dydaktyczny klasy drugie Wątki tematyczne: Ojczysty Panteon i ojczyste spory Europa i świat 1 Numer lekcji Temat lekcji Epoka Liczba godzin Zagadnienia w podstawie programowej
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORI I WIEDZ O SPOŁECZEŃSTWIE ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 2) 4. Cywilizacja grecka. Uczeń: 3)
Bardziej szczegółowoWIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJ. ZACHODNIOPOMORSKIEGO W ROKU SZKOLNYM
Załącznik nr 13 ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANY NA KONKURS HISTORYCZNY z ELEMENTAMI WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJ. ZACHODNIOPOMORSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 Etap rejonowy
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)
Spis treści Do Czytelnika 5 Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) 1.1. Początki i rozwój państwa polskiego (do 1138). Rozbicie dzielnicowe i dążenia
Bardziej szczegółowoKonkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU kształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy historycznej; rozbudzanie ciekawości
Bardziej szczegółowoZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANY OD UCZNIÓW SZÓŁ PODSTAWOWYCH NA KONKURSIE HISTORYCZNYM W WOJEWÓDZTWIE ZACHODNIOPOMORSKIM W ROKU SZKOLNYM
ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANY OD UCZNIÓW SZÓŁ PODSTAWOWYCH NA KONKURSIE HISTORYCZNYM W WOJEWÓDZTWIE ZACHODNIOPOMORSKIM W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 Załącznik nr 5 Cele konkursu: 1. Popularyzowanie
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK NR II RELIGIOZNAWSTWO studia stacjonarne I stopnia
ZAŁĄCZNIK NR II RELIGIOZNAWSTWO studia stacjonarne I stopnia POGLĄDOWE TABLICE SEMESTRALNE I rok, I semestr wykład 3 pkt. 30 h Chrześcijaństwo starożytne (narodziny i formowanie się chrześcijaństwa) ćw.
Bardziej szczegółowoWprowadzenie Wykaz skrótów Część I. Starożytność
Spis treści Wprowadzenie XI Wykaz skrótów XIII Część I. Starożytność 1 Rozdział 1. Bliski i Daleki Wschód 1 1. Homo sapiens 1 2. Mezopotamia i Egipt 2 3. Izrael 2 4. Indie 2 5. Chiny 4 6. Test 5 7. Odpowiedzi
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII KLASA II
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII KLASA II DZIAŁ WYMAGAŃ KONIECZNYCH. Ocena dopuszczająca. PODSTAWOWY. Ocena dostateczna. ROZSZERZONY. Ocena dobra. DOPEŁNIAJĄCY. Ocena bardzo dobra. WYKRACZAJĄCY. Ocena celująca.
Bardziej szczegółowoWiek XVII w Polsce. Wojny ze Szwecją.
XVII wiek Wiek XVII w Polsce Wojny ze Szwecją. Przyczyny: - Władcy Szwecji chcieli zdobyć ziemie mogące być zapleczem rolniczym kraju - Walka o dominację na Morzu Bałtyckim - Dążenie Zygmunta III Wazy
Bardziej szczegółowoPropozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1.
Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1. Przygotowano na podstawie publikacji: J. Choińska-Mika, W. Lengauer, M. Tymowski, K. Zielińska, Historia 1. Kształcenie
Bardziej szczegółowoZagadnienia na egzamin dyplomowy studiów I stopnia na kierunku historia w roku akademickim 2017/2018
Zagadnienia na egzamin dyplomowy studiów I stopnia na kierunku historia w roku akademickim 2017/2018 I. Z zakresu kształcenia warsztatowego: 1. Periodyzacja w historii, cezury epok historycznych. 2. Rodzaje
Bardziej szczegółowoA 368782. unia europejska. leksykon integracji. pod redakcją Wiesława Bokajły i Kazimierza Dziubki WYDAWNICTWO 1
A 368782 unia europejska leksykon integracji pod redakcją Wiesława Bokajły i Kazimierza Dziubki WYDAWNICTWO 1 ISpis treści iwstęp 11 11. Europa - tożsamość, kultura i myśl polityczna 15 Amfiktionia 15
Bardziej szczegółowoDr hab. Gabriela Majewska, prof. UG 2007/2008 Zakład Historii Polski i Powszechnej XVI-XVIII w. Instytut Historii.
Dr hab. Gabriela Majewska, prof. UG 2007/2008 Zakład Historii Polski i Powszechnej XVI-XVIII w. Instytut Historii Program nauczania 1. HISTORIA NOWOŻYTNA POWSZECHNA XVI-XVIII w. (studia I stopnia, stacjonarne,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZE GH-H1-142, GH-H2-142, GH-H4-142, GH-H5-142, GH-H6-142, GH-HU1-142
Bardziej szczegółowoKod przedmiotu W1-19 Nazwa przedmiotu Historia sztuki
Kod przedmiotu W1-19 Nazwa przedmiotu Historia sztuki Kierunek Specjalność Typ studiów Wymagania wstępne Wymagania końcowe Cele przedmiotu wokalistyka Śpiew solowy Studia stacjonarne I stopnia sprecyzowane
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do klasy 2 liceum i technikum do serii podręczników Ślady czasu wydawanych przez Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe
Rozkład materiału do klasy 2 liceum i technikum do serii podręczników Ślady czasu wydawanych przez Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe Temat lekcji Cywilizacje prekolumbijskie Wielkie odkrycia geograficzne
Bardziej szczegółowoHistoria i społeczeństwo H istoria
Historia i społeczeństwo H istoria wokół nas zeszyt ćwiczeń dla szkoły podstawowej Klasa6 Spis treści 3 Epoka odrodzenia 1. Uczeni i artyści odrodzenia 5 2. Krzysztof Kolumb odkrywcą Nowego Świata 9 3.
Bardziej szczegółowoSpis treêci Rozdzia I Formy prawne okreêlania stosunku paƒstwa do zwiàzków wyznaniowych Rozdzia II Polski Autokefaliczny KoÊció Prawos awny
Spis treêci Wykaz skrótów............................................. 11 Wst p.................................................... 13 Rozdzia I Formy prawne okreêlania stosunku paƒstwa do zwiàzków wyznaniowych............................................
Bardziej szczegółowoWybrane problemy historii architektury
Wybrane problemy historii architektury Rok akademicki 2008/2009 Uwagi ogólne. Szeroka literatura z historii sztuki predestynuje państwa do samodzielnego zapoznania się z tematem zajęć. Oprócz ogólnej wiedzy
Bardziej szczegółowoNiedostateczną (1). Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych.
Jacek Matula Nauczyciel historii w Gimnazjum w Borui Kościelnej KRYTERIA OCENIANIA KOŃCOWOROCZNE Z HISTORII KLASA II, ROK SZKOLNY 2011/2012. Niedostateczną (1). Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe. (ocena dostateczne) Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:
Historia Zakres rozszerzony Dział Temat Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA wg PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z HISTORII KL.I III GIMNAZJUM
WYMAGANIA wg PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z HISTORII KL.I III GIMNAZJUM Treści nauczania 1. Najdawniejsze dzieje człowieka. Uczeń: 1.1. porównuje koczowniczy tryb życia z osiadłym i opisuje skutki przyjęcia przez
Bardziej szczegółowoMODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA I
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA I Zasady oceniania: za rozwiązanie zadań z Arkusza I można uzyskać maksymalnie 100 punktów, model odpowiedzi uwzględnia jej zakres merytoryczny, ale nie jest
Bardziej szczegółowo5 ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANY OD UCZNIÓW SZÓŁ PODSTAWOWYCH NA KONKURSIE HISTORYCZNYM W WOJEWÓDZTWIE ZACHODNIOPOMORSKIM W ROKU SZKOLNYM
ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANY OD UCZNIÓW SZÓŁ PODSTAWOWYCH NA KONKURSIE HISTORYCZNYM W WOJEWÓDZTWIE ZACHODNIOPOMORSKIM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Załącznik nr 5 Cele konkursu: 1. wyłanianie i promowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII rok szkolny 2017/2018
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII rok szkolny 2017/2018 1. Każdy sprawdzian po przerobionym dziale obejmuje wymagania ogólne z : a) zakresu chronologii historycznej: -sytuowania wydarzeń, zjawisk
Bardziej szczegółowo