Nowoczesny uczeń w nowoczesnej szkole. Program aktywizacji edukacyjno-obywatelskiej uczniów rybnickich liceów

Transkrypt

1

2 Nowoczesny uczeń w nowoczesnej szkole. Program aktywizacji edukacyjno-obywatelskiej uczniów rybnickich liceów Europejski Fundusz Społeczny Program Operacyjny Kapitał Ludzki Poddziałanie Okres realizacji: 1 marzec luty 2012 Liderem projektu jest Urząd Miasta Rybnika Zaangażowano 8 liceów ogólnokształcących i profilowanych Zaplanowano udział uczniów (uczestniczyło tj. 10 % więcej) Kwota dofinansowania ,00 zł, w tym 60% to środki na realizację Programów Rozwoju Szkół

3 Główny cel projektu Zwiększenie szans edukacyjnych uczniów liceów ogólnokształcących i profilowanych w Rybniku, Stworzenie możliwości równego dostępu do zajęć pozaszkolnych oraz podniesienie atrakcyjności i jakości oferty edukacyjnej. Zakładany cel osiągnięty zostanie poprzez wdrożenie programów rozwojowych szkół ukierunkowanych na wzrost kompetencji kluczowych, upowszechnianie edukacji obywatelskiej i aktywnego udziału w życiu społeczności lokalnej.

4

5 W ramach celu głównego opracowano 8 Programów Rozwojowych Szkół zawierających: zajęcia matematyczno-przyrodnicze (wyrównawcze, rozwijające zainteresowania, przygotowujące do matury) efektywność oceniona na 4,5 pkt. Astronomia w II LO, Elementy robotyki w I LO zajęcia z języków obcych (angielski, francuski, niemiecki, włoski) efektywność oceniona na 4,8 pkt. Literatura z elementami dramy w I LO, których efektem było podnoszenie umiejętności interpersonalnych w komunikacji obcojęzycznej.

6 zajęcia z przedsiębiorczości efektywność oceniona na 4,5 pkt. Warsztaty z przedsiębiorczości VII LO, zajęcia informatyczne efektywność oceniona na 3,8 pkt. Koło zainteresowań informatycznych IV LO, Radość tworzenia koło fotograficzne V LO, warsztaty motywacyjne efektywność oceniona na 4,3 Zaradność życiowa to moja dewiza IV LP, warsztaty efektywnego uczenia się efektywność oceniona na 4,5 pkt. Obudzić geniusza, czyli sztuka efektywnego uczenia się IV LP, Wiem i umiem I LP,

7 indywidualne konsultacje z doradztwa zawodowego efektywność oceniona na 4,4 pkt. warsztaty grupowego doradztwa zawodowego efektywność oceniona na 4,3 pkt. prelekcje tematyczne (profilaktyka nowotworów, uzależnień, bezpieczeństwa) efektywność oceniona na 4,5 pkt. Prelekcja poświęcona problematyce fizyczno-astronomicznej prowadzona przez pracownika naukowego z UŚ IV LO wizyty studyjne (uczelnie wyższe, przedsiębiorstwa, teatry, studia telewizyjne) efektywność oceniona na 4,5 pkt. Młodzi adepci sztuki dziennikarskiej wizyta w Radio Katowice, telewizja TVS VLO, Giełda papierów wartościowych II LO wycieczki (Kraków, Wrocław, Warszawa) efektywność oceniona na 5 pkt. Język obcy w terenie VI LO, Centrum Nauki Kopernik

8 W ramach projektu i PRS zorganizowano konkursy międzyszkolne: Konkurs muzyczny dla uczniów był okazją do zaprezentowania szerszej publiczności materiału muzycznego, który oceniało profesjonalne jury w składzie: Aleksander Biela, Grzegorz Wolny, Kazimierz Niedziela. Nagrodą w konkursie były godziny w studio nagrań do wykorzystania w celu nagrania demo zespołu. Finałowy koncert uświetnił konferencję inaugurującą.

9 W ramach projektu i PRS zorganizowano konkursy międzyszkolne: Konkurs 1 z 12 formuła konkursu opierała się na zasadach znanego teleturnieju 1 z 10, był sprawdzianem wiedzy matematyczno-przyrodniczej. W konkursie wzięli udział reprezentanci każdej ze szkół biorącej udział w projekcie. Przedsięwzięcie było rozrywką intelektualną ułatwiającą uczniom przyswojenie wiedzy Ocena konkursu przez uczestników 4 pkt

10 W ramach projektu i PRS zorganizowano konkursy międzyszkolne: Konkurs językowy przewidywał starcie słowne 3-osobowych drużyn reprezentujących każdą ze szkół. Młodzież miała na zadanie wykazać się wiedzą o krajach anglo, franko i niemieckojęzycznych z zakresu języka, historii, geografii, literatury i kultury Ocena konkursu przez uczestników 4,2 pkt

11 Równolegle do realizowanych PRS projekt zakładał: Kursy akademickie Uniwersytet Śląski zorganizowano 10 kursów: Filozofia i literatura, Wprowadzenie do regionalistyki i europeistyki, Komunikacja i płeć (3), Komunikacja międzykulturowa, Retoryka klasyczna i strategie perswazyjne (2), Elementy socjologii i badanie opinii publicznej, Kreatywne pisanie Kursy ukończyło 101 uczniów i tylu otrzymało certyfikaty Ocena kursów przez uczestników 4,3 pkt

12 Kursy akademickie Uniwersytet Ekonomiczny zorganizowano 10 kursów: Negocjacje, kompetencje współczesnego menadżera marketingu, społeczna odpowiedzialność biznesu (2), Podstawy inwestowania jak mądrze inwestować?, Samorządna gmina, Marketing polityczny, Komunikacja elektroniczna, Komunikacja elektroniczna w społeczeństwie informacyjnym, Nowoczesna firma i nowoczesne formy komunikacji takie jak public relations, Zrównoważony rozwój miast (2), Kursy ukończyło 104 uczniów i tylu otrzymało certyfikaty Ocena kursów przez uczestników 4,4 pkt

13 Kursy akademickie Politechnika Śląska zorganizowano 15 kursów; Matematyka (8), Chemia (5), Fizyka, Geologia i mineralogia Kursy ukończyło 302 uczniów! i tylu otrzymało certyfikaty (planowano 150) Ocena kursów przez uczestników 4,6 pkt

14 Równolegle do realizowanych PRS projekt zakładał: Gra samorządowa: I edycja Gra miejska zorganizowana w okresie IV-VI 2010 r. miała na celu wzmożenie obserwacji życia publicznego przez młodych ludzi i zachęcenie ich do komentowania spraw samorządowych na łamach gazety lokalnej. I etap: uczniowie i uczennice tworzyli artykuły dziennikarskie pod okiem zawodowego dziennikarza i publikowali na łamach gazety regionalnej II etap: 3-osobowe drużyny wykazywały się wiedzą na temat samorządu i swojego miasta podczas przemarszu w linii ważniejszych ośrodków miejskich, odpowiadając w każdym miejscu na wcześniej przygotowane pytania. Gra zakończyła się quizem na ww. tematy w wielkim finale w Urzędzie Miasta.

15 Równolegle do realizowanych PRS projekt zakładał: II edycja zorganizowana w okresie III-VI 2011 roku miała na celu aktywizację młodzieży do współtworzenia przestrzeni miejskiej. I etap Kurs Zrównoważony Rozwój Miast oraz przygotowane Programy Działań Obywatelskich na rzecz miasta jako przestrzeni atrakcyjnej dla ludzi młodych. Programy miały odzwierciedlić opinie licealistów i ich oczekiwania w stosunku do władz miasta, jak i jego mieszkańców. II etap Wizje miasta oceniali rówieśnicy w sondzie internetowej. III etap Trzy drużyny przeszły do finału, w którym już przed żywą publiką, posiłkując się prezentacjami multimedialnymi zaprezentowały swoje poglądy. Najlepszą wizję wyłoniono w drodze głosowania. Przedsięwzięcie zgromadziło 113 uczniów

16 Ponadto w ramach projektu Nowoczesny uczeń w nowoczesnej szkole Przeprowadzono zewnętrzne badania kompetencji: matematyczno-przyrodnicznych, językowych kompetencji psychospołecznych Powstały 3 raporty i analizy porównawcze wyników badań początkowych i końcowych

17 Badanie kompetencji językowych wskazuje na wyrównanie dysproporcji w osiągnięciach edukacyjnych uczniów szkół licealnych

18 Ponadto w ramach projektu Nowoczesny uczeń w nowoczesnej szkole - Projekt podlegał stałemu procesowi ewaluacji w ramach, której opracowywane były kwartalne raporty - Nagrany został film promujący projekt - Zorganizowane zostały 3 konferencje - Zorganizowano dla szkół 3 Seminaria konsultacyjne z Regionalnym Ośrodkiem Metodyczno-Edukacyjnym Metis - Zorganizowano superwizyjne warsztaty dla nauczycieli - Wydana została publikacja ABC nowoczesnej szkoły - Funkcjonuje strona projektu i opublikowano kilkanaście artykułów w lokalnych mediach

19 Ponadto w ramach projektu Nowoczesny uczeń w nowoczesnej szkole Wspólnie z Komendą Miejską Policji w Rybniku opracowano Program Profilaktyki Uzależnień LUZ Lubię Unikać Zagrożeń, który zakładał: - Cykl prelekcji w szkołach nt. cyberuzależnień, uzależnień od narkotyków i alkoholu z zewnętrznymi ekspertami - Warsztaty młodzieży z pedagogami szkolnymi służące wypracowaniu w artystycznej/ dokumentalnej formie dzieła dotyczącego wizji młodzieży nt. profilaktyki uzależnień - Międzyszkolnego konkursu na najciekawsze opracowanie rozstrzygnięcie podczas dzisiejszej konferencji

20 Dziękuję za uwagę Katarzyna Korba Wydział Edukacji Urzędu Miasta Rybnika