KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. Mjr Henryka Sucharskiego w Szemudzie

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. Mjr Henryka Sucharskiego w Szemudzie NA LATA Przyjęta przez Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej w Szemudzie 10 września 2015r. 1

2 I Charakterystyka szkoły 1. Dane ogólne Szkoła Podstawowa w Szemudzie oraz Szkoła Filialna w Donimierzu obejmuje obwodem sześć sołectw; Szemud, Donimierz, Przetoczyno, Grabowiec, Glazica, Kamień. Położona jest w Gminie Szemud na skrzyżowaniu drogi Gdynia Wejherowo oraz Kartuzy Wejherowo. Szkoła Filialna położona jest w odległości 3 km od Szemuda. Organem prowadzącym jest Gmina Szemud, Organem Nadzorującym Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku. 2. Historia szkoły Pierwsze informacje o miejscowości pochodzą z 1311 roku. Dawna nazwa brzmiała Szynwald co oznacza piękny las. W 1857r, do szkoły parafialnej uczęszczało 146 uczniów. W 1906r. wybuchł w szkole strajk uczniowski. Domagano się przede wszystkim możliwości publicznego posługiwania się językiem polskim w szkole i kościele. W okresie międzywojennym w parafii Szemud funkcjonowało 5 szkół powszechnych. Szkoła w Szemudzie składała się z 3 sal lekcyjnych, w których 105 uczniów uczyło 3 nauczycieli. W szkole w Donimierzu w 2 salach lekcyjnych pracowało 2 nauczycieli, a uczyło się 90 uczniów. W latach 30 dwudziestego wieku kierownikiem szkoły był Emil Kwidziński. Wpajał swoim uczniom szacunek do prawa i obowiązek obrony ojczyzny. Był również inicjatorem utworzenia Gminnego Ogniska ZNP i Kółka Polskiego Związku Zachodniego. Zajęcia lekcyjne po II wojnie światowej wznowiono pod koniec 1945r. z udziałem około 100 dzieci. Zaraz po wojnie nauką i dokształcaniem objęto dzieci w wieku szkolnym i młodzież pozaszkolną, która uczęszczała na kursy wieczorowe, uzupełniając wykształcenie podstawowe. Wiele dorosłych osób uzyskało świadectwo z zakresu ukończenia siedmiu klas szkoły podstawowej. W roku szkolnym 1966/67 po raz pierwszy wprowadzono obowiązek uczęszczania do klasy VIII SP. W tym też czasie budynek szkolny z czerwonej cegły, z 4 salami dydaktycznymi mieścił się przy dzisiejszej ulicy Wejherowskiej 29. W 1970r. został oddany do użytku nowy budynek szkolny, w którym naukę rozpoczęło 285 uczniów. Budynek dwupiętrowy z ośmioma salami dydaktycznymi, wyposażony w nowoczesny sprzęt i pomoce dydaktyczne stanął przy ul. Szkolnej. 21 października 1978r. nadano szkole imię mjr. Henryka Sucharskiego. Z biegiem lat i ten budynek stał się ciasny, dobudowano więc i oddano do użytku 23 stycznia 1997 r. nowe skrzydło szkoły z 6 salami dydaktycznymi. W tym też czasie w Szkole Podstawowej w Szemudzie funkcjonowało 18 oddziałów, 4 oddziały w Szkole Filialnej w Donimierzu i 2 w Punkcie Szkolnym w Kamieniu. 1 września 2005 r. uchwałą rady Gminy Szemud powołano 2

3 Zespół Szkolno Przedszkolny w Szemudzie. W skład ZSP wchodzi Szkoła Podstawowa w Szemudzie, Szkoła Filialna w Donimierzu i Przedszkole Publiczne w Szemudzie. Placówka w Szemudzie dysponuje 12 salami lekcyjnymi, w tym 2 pracowniami komputerowymi, świetlicą i stołówka oraz biblioteką, gabinetem logopedycznym,gabinetem pedagoga szkolnego. Szkoła Filialna w Donimierzu dysponuje 4 salami dydaktycznymi. Szkoła jest systematycznie modernizowana, a zaplecze dydaktyczne jest wzbogacane o nowe pomoce dydaktyczne i sprzęt multimedialny. Szkoła posiada certyfikaty: Szkoła z Klasą 2.0, Szkoła Przyjazna Uczniom z Dysleksją, Szkoła na szóstkę, Szkoła Zdrowego Kręgosłupa, Bezpieczna Szkoła, Razem Możemy Więcej, Dodaj Język Polski do Ulubionych, 3. Kadra szkoły W szkole pracuje 36 nauczycieli w tym 2 logopedów, pedagog. Największą grupę stanowią nauczyciele dyplomowani i mianowani. Nauczyciele systematycznie zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego, doskonalą swoją wiedzę i umiejętności poprzez aktywne uczestnictwo w formach wewnętrznych (WDN, konferencje, posiedzenia rady pedagogicznej, spotkania zespołów, warsztaty, spotkania z rodzicami) oraz w formach zewnętrznych ( studia podyplomowe, kursy doskonalące, konferencje, spotkania metodyczne, warsztaty a także formy szkoleń on line). II. MISJA i WIZJA SZKOŁY Misja Szkoły Podstawowej Każdy człowiek jest ważny. Każdy człowiek jest potrzebny. Każdemu człowiekowi należy pomagać. Od każdego człowieka należy wymagać. JPII Jesteśmy szkołą przyjazna i bezpieczną, ukierunkowaną na wszechstronny rozwój uczniów. Dbamy o indywidualny rozwój, mamy ambicje, aby nauka w naszej szkole stała się pasją. Wykorzystujemy nowoczesne metody rozwijające kreatywność i samodzielność. Wyposażamy ucznia w umiejętności językowe ułatwiające nawiązywanie kontaktów i komunikowanie się w świecie. 3

4 Wizja Szkoły Podstawowej 1. Kształci dzieci w języku polskim z zachowaniem tożsamości regionalnej. 2. Szkoła jest kreatywna, stwarza warunki zrównoważonego rozwoju. 3. Wspiera rozwój ucznia, dostosowując nauczanie do jego możliwości psychofizycznych. 4. Uczy twórczego rozwiązywania problemów oraz skutecznego komunikowania się i oceniania własnego rozwoju. 5. Osiąga coraz lepsze wyniki edukacyjne. 6. Wychowuje w duchu chrześcijańskim z poszanowaniem innych religii i kultur ucząc tolerancji i współdziałania. 7. Rozwija zainteresowania i talenty, pomaga w przezwyciężaniu niepowodzeń. Uczy jak się uczyć. 8. Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu szkoły, są partnerami w podejmowaniu działań. W Zespole Szkolno - Przedszkolnym Traktujemy każdego ze zrozumieniem i poszanowaniem jego godności. Wzajemne relacje oparte są na szacunku i życzliwości. Właściwą opieką są otaczane dzieci, które pochodzą z najuboższych rodzin. Inspirujemy i rozwijamy pasje, uzdolnienie. Pracują tu nauczyciele z dużą wiedzą i umiejętnościami jej przekazywania, ściśle współpracują ze sobą, rodzicami i środowiskiem. Pracownicy obsługi rzetelnie i dla dobra każdego wychowanka wykonują swoje zadania. Nawiązujemy kontakty z różnymi placówkami w celu podniesienia jakości pracy. Badamy przyrost wiedzy, umiejętności i postaw społecznych. Prowadzimy ewaluację naszych działań. Propagujemy wartości zdrowego stylu życia. Promujemy postawy proekologiczne. Wyposażamy ucznia w umiejętności posługiwania się technologią informatyczną i komputerowa. Jesteśmy placówką ciągle uczącą się, wzbogacającą swoją bazę, sprzęt i pomoce naukowe. III. Model Absolwenta Absolwent Szkoły Podstawowej w Szemudzie: 1. Rozumie wartości moralne. 2. Jest tolerancyjny i wyrozumiały.. 4

5 3. Szanuje życie, godność, mienie, przekonania i prawa drugiego człowieka. 4. Jest odpowiedzialny za środowisko, w którym żyje, podejmuje świadome działania zmierzające do jego ochrony. 5. Zna dorobek, historię, kulturę swojego regionu i kraju. 6. Jest świadomy trudności i zagrożeń współczesnego świata, jednocześnie posiada umiejętność radzenia sobie w nowych, trudnych sytuacjach życiowych, umie podejmować decyzje. 7. Dba o swoje zdrowie, bezpieczeństwo i rozwój sprawności fizycznej. 8. Jest wyposażony w wiedzę i umiejętności dostosowane do swoich możliwości: zna swoje mocne strony. IV. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY 1. Kształcenie Zakładane cele mające poprawić efekty kształcenia i wyniki sprawdzianów zewnętrznych organizowanie różnorodnych zajęć dodatkowych i wyrównawczych osiąganie coraz lepszych efektów kształcenia włączanie uczniów w realizację projektów edukacyjnych promowanie i wspieranie uczniów uzdolnionych systematyczne badanie i analizowanie efektów kształcenia i osiągnięć uczniów sumienne przygotowywanie uczniów do sprawdzianów zewnętrznych motywowanie uczniów do nauki języków analizowanie wyników sprawdzianów zewnętrznych Fakty świadczące o realizacji założonych celów znaczna część uczniów uczestniczy w różnych organizowanych w szkole zajęciach dodatkowych uczniowie realizują chętnie projekty edukacyjne szkoła organizuje zajęcia dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych stwierdza się przyrost wiedzy i umiejętności u uczniów uczniowie swobodnie posługują się językiem polskim, angielskim i kaszubskim szkoła zdiagnozowana na wysokim poziomie dydaktycznym zewnętrznymi narzędziami badawczymi Podejmowane na bieżąco działania monitorowanie realizacji podstawy programowej analiza i weryfikacja szkolnych programów nauczania 5

6 opracowywanie i wdrażanie programów własnych stosowanie różnorodnych metod i form pracy dostosowanie treści programowych i sposobów ich realizacji do możliwości i potrzeb uczniów praca zespołów ds. indywidualnych potrzeb edukacyjnoterapeutycznych przejawianie inicjatyw dotyczących atrakcyjności i efektywności prowadzonych zajęć zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach indywidualne podejście do nauczania i ucznia 2. Działalność opiekuńczo-wychowawcza Zakładane cele mające poprawić efekty działalności opiekuńczo-wychowawczej kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych eliminowanie przejawów agresji i przemocy udzielanie wsparcia uczniom i rodzicom w rozwiązywaniu problemów Fakty świadczące o realizacji założonych celów w szkole podejmuje się inicjatywy promujące kulturalne zachowanie i właściwą postawę obywatelską uczniowie działają w ramach Samorządu Uczniowskiego i angażują się w różne akcje społeczne podejmowane w szkole działania promujące kulturę fizyczną, zdrowy tryb życia i ekologię wpływają na postawy uczniów uczniowie i rodzice postrzegają szkołę jako miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce i rozwojowi ogólnemu dziecka Podejmowane na bieżąco działania opracowanie i ewaluacja Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki w każdym roku szkolnym diagnoza sytuacji wychowawczej uczniów organizowanie akademii i uroczystości szkolnych organizowanie wycieczek, wyjazdów o charakterze turystycznym, krajoznawczym, sportowym organizowanie spotkań i spektakli profilaktycznych 6

7 udział uczniów w akcjach charytatywnych, wolontariacie pedagogizacja rodziców w związku z problemami ich dzieci wspieranie uczniów w działalności samorządowej, obywatelskiej, prospołecznej stała współpraca z instytucjami wspomagającymi oddziaływania wychowawcze i społeczne szkoły 3.Baza szkoły Zakładane cele dotyczące bazy szkoły utrzymanie budynku w odpowiednim stanie technicznym dbanie o estetykę obiektu i jego otoczenia systematyczne wzbogacanie szkoły w sprzęt komputerowy, multimedialny i nowe pomoce dydaktyczne rozbudowa szkoły o 4 sale dydaktyczne Fakty świadczące o realizacji założonych celów placówka zapewnia przebywającym w niej osobom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i jest wyposażona w potrzebne środki dydaktyczne i sprzęt multimedialny Podejmowane na bieżąco działania racjonalne gospodarowanie zasobami finansowymi przeprowadzanie remontów bieżących budynku zagospodarowanie otoczenia, wymiana ogrodzenia uzupełnianie wyposażenia pracowni w sprzęt multimedialny i oprogramowanie, zakupienie e- booków oraz pracowni językowej uzupełnianie księgozbioru biblioteki szkolnej zakupy sprzętu sportowego 4.Organizacja i zarządzanie szkołą Zakładane cele w zakresie usprawnienia funkcjonowania szkoły aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego zgodnie z obowiązującym stanem prawnym przejrzystość i dostępność dokumentów szkolnych regulujących działalność placówki stała i efektywna współpraca z Radą Pedagogiczną 7

8 stała i efektywna współpraca z Radą Rodziców włączanie jak największej liczby rodziców w działalność placówki Fakty świadczące o realizacji założonych celów wewnętrzne prawo szkoły jest znane uczniom, rodzicom, nauczycielom i pracownikom szkoła funkcjonuje sprawnie, zgodnie z obowiązującymi przepisami poszczególne organy szkoły współpracują dla dobra placówki ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołu nauczycieli propozycje rodziców są uwzględniane w planowaniu pracy placówki Podejmowane na bieżąco działania monitorowanie prawidłowości przebiegu procesu kształcenia monitorowanie zgodności prawa wewnątrzszkolnego z aktualnymi przepisami prawa oświatowego monitorowanie prawidłowości i spójności dokumentacji szkolnej tworzenie zespołów zadaniowych odpowiedzialnych za różne obszary działalności placówki publikowanie dokumentacji szkolnej na stronie internetowej; zapewnienie rodzicom dostępu do aktualnych informacji włączanie rodziców w podejmowanie decyzji dotyczących placówki-zasięganie opinii dotyczących uczniów, szkoły, wspólna ocena podejmowanych działań wprowadzenie elektronicznej księgi protokołów 5.Budowanie pozytywnego klimatu w placówce; funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym Zakładane cele w zakresie budowania pozytywnego klimatu w placówce i funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym budowanie właściwych relacji między uczniami, między uczniami i nauczycielami oraz między rodzicami i nauczycielami dbanie o właściwe relacje między członkami Rady Pedagogicznej tworzenie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym 8

9 Fakty świadczące o realizacji założonych celów właściwe relacje między uczniami, między uczniami i nauczycielami oraz między rodzicami i nauczycielami oddziałują na atmosferę panującą w szkole i efektywność podejmowanych działań udział uczniów w imprezach i uroczystościach, akcjach charytatywnych, konkursach i zawodach na terenie szkoły i gminy jest zauważany i doceniany elementem tradycji szkoły i gminy stało się święto szkoły związane z jej patronem i prezentacją osiągnięć i możliwości uczniów placówka ściśle współpracuje z instytucjami lokalnymi-partnerami szkoły rodzice włączają się w działalność szkoły Podejmowane na bieżąco działania kontynuacja działań sprzyjających integracji kadry pedagogicznej i niepedagogicznej konsekwencja w stawianiu uczniom wymagań zgodnych z regulaminami i statutem szkoły wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania włączanie się szkoły w lokalne działania o charakterze kulturalnym i patriotycznym analiza postrzegania szkoły przez środowisko lokalne-ankiety, wywiady z rodzicami czy partnerami szkoły promocja osiągnięć społeczności szkolnej poprzez stronę wwwsp.szemud@interia.pl, gazetę lokalna oraz gabloty na terenie szkoły. 6.Kadra szkoły Zakładane cele w zakresie doskonalenia kadry pedagogicznej aktywny udział kadry szkoły w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia dobór kierunków doskonalenia kadry do potrzeb placówki kładzenie nacisku na wykorzystanie zdobywanej wiedzy i umiejętności do podnoszenia efektywności nauczania Fakty świadczące o realizacji założonych celów kadra pedagogiczna i niepedagogiczna uczestniczy w różnych formach doskonalenia nauczyciele proponują i przedstawiają dyrektorowi propozycje doskonalenia własnego na dany rok szkolny lub dłuższy okres nauczyciele zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego dyrektor i nauczyciele proponuje tematykę szkoleń na dany rok szkolny dyrektor zapewnia środki finansowe na doskonalenie zawodowe 9

10 Podejmowane na bieżąco działania określanie zakresu potrzeb szkoleniowych opracowywanie planu doskonalenia nauczycieli na każdy rok szkolny realizacja planu doskonalenia VI. MONITORING REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ Wnioski z nadzoru pedagogicznego, prowadzona obserwacja i ewaluacja wybranych obszarów służyć będą jako baza do oceny i ewentualnej modyfikacji procesów zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości. Ogólne zasady monitorowania realizacji działań ujętych w strategii obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli - wg harmonogramu kontrola realizacji podstawy programowej stała analiza efektów kształcenia stała analiza sytuacji wychowawczej obserwacja imprez i uroczystości szkolnych kontrola realizacji powierzonych zadań bieżących okresowa kontrola dokumentacji szkolnej. VII. ZAŁĄCZNIKI Załącznikami do niniejszego dokumentu są spójne z jego treścią, opracowywane i zatwierdzane stosownymi uchwałami w każdym roku szkolnym Plan Nadzoru Pedagogicznego Plan Pracy Szkoły Program Wychowawczy Szkoły Szkolny Program Profilaktyki Plan Pracy Bibliotek Szkolnych Plan Pracy Pedagoga Szkolnego Plan Pracy Logopedy Plan Pracy Świetlicy. 10

11 V. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/ Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 3. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. VI. Priorytety pracy w bieżącym roku szkolnym. 1. Ocenianie wewnątrzszkolne po zmianie w prawie. 2. Wzmacnianie bezpieczeństwa doskonalenie pracy świetlicy szkolnej. 3. Doskonalenie procesu edukacyjnego uwzględnianie wniosków z analizy wyników sprawdzianu. 4. Wspomaganie rozwoju uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 5. Upowszechnianie czytelnictwa. 6. Edukacja matematyczna i przyrodnicza. 7. Działania na rzecz otwartej szkoły. VII Kalendarz roku szkolnego 2015/2016 Półrocze I r r. Półrocze II r r. Zimowa przerwa świąteczna grudnia 2015 r. Ferie zimowe lutego 2016 r. Wiosenna przerwa świąteczna marca 2016 r. Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej 5 kwietnia 2016 r. termin dodatkowy 2.czerwca 2016 Zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych 24 czerwca 2016 r. Ferie letnie 25 czerwca - 31 sierpnia 2016 r. Dni wolne od zajęć dydaktycznych: 4,5 stycznia 2016r. 5 kwietnia 2016r. 2,27 maja 2016r. W dniach wolnych od zajęć dydaktycznych świetlica czynna od godz.8.00 do

12 Charakterystyka ZSP rok szkolny 2015/2016 W Szkole Podstawowej w Szemudzie w 16 oddziałach klas I-VI uczy się 365 uczniów, w Szkole Filialnej w Donimierzu 51 uczniów w 3 oddziałach klas I-III. Przedszkole składa się z 5 oddziałów: w tym cztery oddziały rocznego przygotowania przedszkolnego oraz jeden oddział dla dzieci 4 letnich, do przedszkola uczęszcza 115 dzieci. W przedszkolu pracuje 11 nauczycielek, a w szkole 36 nauczycieli Nauczyciele posiadają kwalifikacje zgodne z wykonywanymi zadaniami, 80% nauczycieli posiada kwalifikacje do nauczania dwóch lub więcej przedmiotów. W zespole zatrudnia się 15 pracowników obsługi /kucharkę, pomoce kuchenne, sprzątaczki, szatniarkę, intendentkę, konserwatora, sekretarkę, sekretarza szkoły/. Do Szkoły Podstawowej uczęszczają uczniowie z 6 wsi sołeckich, natomiast obwód przedszkola obejmuje całą Gminę Szemud. Przy Zespole Szkolno- Przedszkolnym działa kuchnia szkolna, świetlica szkolna i socjoterapeutyczna, biblioteka, gabinety specjalistyczne: logopedyczny, terapii pedagogicznej, sale zabaw. Świetlica szkolna czynna 7.00 do Szkoła prowadzi dożywianie oraz bierze udział w projektach : Szklanka mleka oraz Owoce i warzywa w szkole. Dzieci w przedszkolu otrzymują trzy posiłki. Funkcjonują dwie pracownie komputerowe, wszystkie sale lekcyjne są wyposażone w komputer oraz tablice multimedialne. Uczniowie poza zajęciami dydaktycznymi realizującymi podstawę programową mogą korzystać z wielu zajęć pozalekcyjnych. Szkoła wspiera rozwój każdego dziecka oraz rozwija zdolności i zainteresowania uczniów poprzez koła zainteresowań tj. koło języka polskiego, języka angielskiego, matematyczne, informatyczne, historyczne, ekologiczne, biblijne, rowerowe, BRD, SKS, chór, taniec regionalny, taniec towarzyski, karate, szachy.. Nauczanie odbywa się w dwóch budynkach szkolnych w Szemudzie i Donimierzu. Przedszkole dysponuje 5 salami dydaktycznymi, szkoła posiada 14 sal lekcyjnych, salę korekcyjną. Uczniowie Zespołu mają możliwość korzystania z hali sportowej, boiska sportowego oraz placów zabaw przy szkołach i przedszkolu. Przedszkole czynne od godz.6.30 do Dzieci rocznego przygotowania przedszkolnego realizują swój obowiązek w godzinach 7.30 do Godziny lekcyjne: Przerwa obiadowa Przerwa obiadowa

13 13