KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 7 WE WŁOCŁAWKU 2015/2016

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 7 WE WŁOCŁAWKU 2015/2016 KONCEPCJA PRACY - 1 -

2 SPIS TREŚCI: ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 7 WE WŁOCŁAWKU I. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY 1. Dane ogólne szkoły. 2. Historia szkoły. 3. Lokalizacja. 4. Kadra szkoły. 5. Baza szkoły II. CELE SZKOŁY 1. Priorytety 2. Główne cele III. MISJA ZESPOŁU IV. WIZJA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 7 V. SYLWETKI ABSOLWENTÓW VI. PLAN DZIALAŃ SZKOŁY KONCEPCJA PRACY - 2 -

3 I. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY 1. Dane ogólne szkoły Zespół Szkół nr 7 mieści się we Włocławku przy ulicy Wł. Gniazdowskiego 7.Dyrektorem szkoły jest Pani mgr inż. Elżbieta Wojciechowska. Organem prowadzącym szkołę jest gmina Miasto Włocławek. Liczba oddziałów w roku szkolnym 2015/ , uczęszcza do nich w sumie 428 dzieci. Szkoła dysponuje bardzo dobrymi warunkami do edukacji oraz do uprawiania sportu i wypoczynku. W latach przeprowadzono gruntowny remont szkoły, powstał kompleks boisk. W skład zespołu wchodzi Szkoła Podstawowa nr 7 im. Henryka Sienkiewicza oraz Gimnazjum nr 1 im. Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego. 2.Historia szkoły W 1963 roku powstała Szkoła Podstawowa nr 7, która była samodzielną placówka do roku szkolnego 1974/75. Od 1 września 1975r. do szkoły podstawowej zostało przeniesione Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernia i powstał Zespół Szkół Ogólnokształcących. Ten stan rzeczy miał miejsce do końca czerwca 1991r. Od 1 września 1991r. szkoła stała się znowu samodzielną placówką. 6 maja 1996r. nadano jej imię Henryka Sienkiewicza. W latach odbył się generalny remont sali gimnastycznej i boisk, a w maju 2009r. oddano do użytku kompleks boisk Orlik. W latach przeprowadzono generalny remont budynku. Obecny wygląd budynku to wynik remontu placówki w latach r. Od 1 września 2009r. do szkoły podstawowej przeniesiono Gimnazjum nr 1 im. Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego i powstał Zespół Szkół nr Lokalizacja Budynek, w którym mieści się Zespół Szkół usytuowany jest w południowej dzielnicy miasta, przy ulicy Wł. Gniazdowskiego 7 4. Kadra szkoły Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Rozwój zawodowy nauczycieli związany jest z rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami uczniów. Nauczyciele uczestniczą w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego i zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego. W szkole oprócz nauczycieli pracują również pedagog, psycholog i logopedzi. Największą grupę stanowią nauczyciele dyplomowani i mianowani. 5. Baza szkoły KONCEPCJA PRACY - 3 -

4 Budynek szkoły składa się z dwóch kondygnacji. Główne wejście posiada pochylnię dla osób niepełnosprawnych. Są dwa wejścia: jedno dla szkoły podstawowej, a drugie dla gimnazjum. Szkoła posiada, boisko Orlik i parking. Obiekt monitorowany jest przez osiemnaście kamer. W placówce znajduje się 16 sal lekcyjnych, 2 pracownie komputerowe, 2 biblioteki, czytelnia z centrum multimedialnym, świetlica, gabinet logopedy, gabinet pedagoga szkolne i gabinet psychologa, sala gimnastyki korekcyjnej Radosna Szkoła, sala gimnastyczna wraz z zapleczem sanitarnym, kuchnia wraz ze stołówką i zapleczem gospodarczym, pomieszczenia socjalne i gospodarcze pracowników obsługi. Poczynione w ostatnich latach modernizacje i inwestycje poprawiły funkcjonalność i estetykę obiektu. Uzupełniono także wyposażenie sal w meble, pomoce dydaktyczne, w tym o tablice multimedialne. II. CELE SZKOŁY Ogólne cele szkoły zawarte są w Statucie Szkoły, oraz w Programie Wychowawczym. Programie Profilaktyki, oraz rocznych Planach Pracy Szkoły. Główne kierunki działań szkoły wynikają z założeń polityki oświatowej państwa, są też staraniami zmierzającymi do poprawy funkcjonowania szkoły zmierzającymi do zwiększenia atrakcyjności oferty edukacyjnej oraz oparciu się konkurencji na rynku lokalnym. 1. Priorytety Funkcjonowanie szkoły oparte na zgodnym współistnieniu i współpracy: nauczycieli, uczniów i rodziców; Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebne do dalszego etapu kształcenia; Kształtowanie postaw patriotycznych; Stworzenie uczniom warunków, umożliwiających rozwijanie osobistych zainteresowań oraz poszerzanie wiedzy; Podejmowanie działań wychowawczych eliminujących zagrożenia i wzmacniających właściwe zachowania uczniów; Kształtowanie w środowisku lokalnym pozytywnego wizerunku szkoły i zachodzących w placówce procesów; Systematyczne podnoszenie jakości pracy szkoły i zapewnienie wysokiego standardu usług edukacyjnych. 2. Główne cele Zapewnienie uczniom wysokiej jakości nauczania; Kształtowanie postaw i wskazywanie wartości etycznych i moralnych; Rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach; Ugruntowanie pozytywnego obrazu szkoły w środowisku lokalnym; Zapewnienie szerokiej gamy zajęć pozalekcyjnych; Przygotowanie ucznia do świadomego wyboru dalszej drogi w edukacji; Zwiększenie nacisku na zdobywanie przez uczniów kompetencji wymaganych w nowoczesnym społeczeństwie; KONCEPCJA PRACY - 4 -

5 Motywowanie uczniów do pogłębiania wiedzy poprzez różne metody i sposoby działania; Wpajanie szacunku dla własnego życia i zdrowia; Kształtowanie postaw proekologicznych; Doskonalenie jakości pracy szkoły dzięki ewaluacji wewnętrznej oraz analizie sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych; Zapewnienie funkcjonowania szkoły w zgodzie z przepisami i oczekiwaniami pracowników i rodziców. III. MISJA ZESPOŁU Nasza szkoła da Ci podstawy wiedzy ogólnej. Zapewni Ci warunki do właściwego rozwoju. Wiedza, jaką zdobędziesz umożliwi Ci dalszą naukę. Otrzymasz podstawy do właściwego wypełniania obowiązków rodzinnych, społecznych i obywatelskich. Nasza szkoła kształci i wychowuje w poczuciu odpowiedzialności oraz w poszanowaniu dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Posiadamy wysoko wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, która podwyższa swoje kwalifikacje. Jesteśmy szkołą otwartą na potrzeby środowiska. W naszej pracy opieramy się na uniwersalnych wartościach chrześcijańskich, tolerancji, moralności, odpowiedzialności, pielęgnowaniu i poszanowaniu tradycji własnego środowiska, regionu, kraju, świata. Nasz absolwent będzie świadomym, mądrym, odpowiedzialnym, tolerancyjnym i wrażliwym obywatelem świata. Nasza placówka ma wspierać rodzinę w procesie wychowania i nauczania poprzez stwarzanie uczniom optymalnych warunków do ich prawidłowego i wszechstronnego rozwoju oraz ściśle współpracować z bliższym i dalszym otoczeniem działając dla dobra społeczności szkolnej, lokalnej oraz społeczeństwa polskiego. IV. WIZJA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 7 Szkoła miejscem wszechstronnego rozwoju osobowości, ucząca cenić wiedzę i sposoby jej zdobywania. Szkoła samorządna, bezpieczna, przyjazna dzieciom, tolerancyjna wobec poglądów i zainteresowań. Szkoła kształcąca wrażliwość na drugiego człowieka, na sztukę i przyrodę, rozwijająca sprawność fizyczną ucznia, wychowująca mądrych, dobrych i odważnych ludzi. KONCEPCJA PRACY - 5 -

6 W naszej szkole dążymy do wychowania uczniów na świadomych i pełnoprawnych członków społeczności lokalnej oraz obywateli RP. Uczymy ich kochać, szanować i żyć kulturą i tradycjami narodu polskiego oraz Podlasia. Jednocześnie stwarzamy w szkole atmosferę tolerancji i otwartości wobec innych narodów i ras, ucząc języków obcych, kultury, geografii i tradycji innych krajów. Wychowujemy uczniów, którzy w przyszłości wykażą się wiedzą i umiejętnościami niezbędnymi do funkcjonowania na kolejnych etapach edukacyjnych i w życiu dorosłym. V. SYLWETKI ABSOLWENTÓW Sylwetka absolwenta Szkoły Podstawowej nr 7 Sylwetka absolwenta Gimnazjum nr 1 zna swoje środowisko społeczne i przyrodnicze, dobrze funkcjonuje w otoczeniu, umie zaakceptować inność drugich być tolerancyjny, jest świadomy swoich umiejętności i zdolności, aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczy w życiu społecznym, ma poczucie własnej godności i wartości, zna swoją wartość i umie docenić innych, wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce, dba o swoje zdrowie i środowisko naturalne, jest dobrze przygotowany do następnego etapu edukacyjnego, umie zadbać o własne i cudze bezpieczeństwo i chronić się od zagrożeń, odróżnia dobro od zła, szanuje i pielęgnuje tradycje rodziny, szkoły, regionu, narodu i kraju, jest przyjaźnie nastawiony do świata, umie komunikować się ze środowiskiem, jest wysportowany, umie wykorzystać zdobyte umiejętności, wiadomości w dalszej edukacji jest asertywny, i życiu codziennym, jest tolerancyjny, umie dotrzeć do odpowiednich źródeł wiedzy, jest odpowiedzialny, umie rozwijać i poszerzać zainteresowania, nie boi się nowości, umie współpracować w grupie, jest kulturalny i odpowiedzialny, umie dokonywać właściwych wyborów, odizolować dobro od zła. dba o swoje zdrowie, rozumie innych i potrafi z nimi współpracować, szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe, jest ciekawy świata, trafnie potrafi dokonywać wyborów, jest prawy, jest świadomy swoich praw i praw innych ludzi. KONCEPCJA PRACY - 6 -

7 VI. PLAN DZIALAŃ SZKOŁY 1. Dydaktyka Zakładane cele w zakresie poprawy efektów kształcenia i wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych: organizowanie różnorodnych zajęć pozalekcyjnych (rozwijających i wspomagających) włączanie uczniów w realizację projektów edukacyjnych promowanie i wspieranie uczniów uzdolnionych, wzmocnienie aktywności uczniów poprzez udział w konkursach systematyczne badanie i analizowanie efektów kształcenia i osiągnięć edukacyjnych uczniów sumienne przygotowywanie uczniów do sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych analizowanie wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych poprawa efektów kształcenia. Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: W zajęciach dodatkowych uczestniczy znaczna część uczniów; szkole mówi się pozytywnie w kontekście jej działalności dydaktyczno wychowawczej; Wzrasta ilość uczniów podejmujących edukację od,,zerówki ; Szkoła organizuje pomoc dydaktyczną dla uczniów z orzeczeniami z PPP; Zmniejsza się liczba uczniów niepromowanych; Wyniki sprawdzianów zewnętrznych wskazują na przyrost wiedzy i umiejętności. Szkoła zdiagnozowana zewnętrznymi narzędziami badawczymi na wyższy poziom. Fakty świadczące o realizacji założonych celów znaczna część uczniów uczestniczy w różnych organizowanych w szkole zajęciach dodatkowych uczniowie realizują chętnie projekty edukacyjne szkoła organizuje zajęcia dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych stwierdza się przyrost wiedzy i umiejętności u uczniów szkoła zdiagnozowana na wysokim poziomie dydaktycznym zewnętrznymi narzędziami badawczymi KONCEPCJA PRACY - 7 -

8 Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce: Monitorowanie realizacji podstawy programowej; Rozszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych; Zwiększenie ilości lekcji z wykorzystaniem technologii informacyjnej; Analiza i weryfikacja szkolnych programów nauczania; Dostosowanie treści programowych i sposób ich realizacji do możliwości uczniów; Rozwinięcie inicjatyw w kierunku: Zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych; Indywidualizacji nauczania; Ograniczenia zjawiska niepromowania uczniów w związku z problemami w nauce; Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach oraz promocji osiągnięć na stronie internetowej szkoły, w lokalnych mediach, podczas spotkań z rodzicami ; Zwiększenie motywacji i zaangażowania uczniów. Diagnozowanie kompetencji za pomocą testów własnych lub przygotowanych przez różne instytucje oświatowe. Podejmowane na bieżąco działania monitorowanie realizacji podstawy programowej analiza i weryfikacja szkolnych programów nauczania dostosowanie treści programowych i sposobów ich realizacji do możliwości i potrzeb uczniów praca zespołów ds. indywidualnych potrzeb edukacyjno-terapeutycznych przejawianie inicjatyw dotyczących atrakcyjności i efektywności prowadzonych zajęć zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach indywidualne podejście do nauczania i ucznia 2. Działalność opiekuńczo wychowawcza Zakładane cele w zakresie realizacji zadań wychowawczo-opiekuńczych szkoły: KONCEPCJA PRACY - 8 -

9 Udzielanie wsparcia w rozwiązywaniu problemów uczniów; Propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych; Eliminowanie przejawów agresji, przemocy i demoralizacji; Poprawa realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów; Pogłębienie współpracy z rodzicami; Pedagogizacja rodziców w związku z problemami współczesnej młodzieży. Zakładane cele mające poprawić efekty działalności opiekuńczo-wychowawczej kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych eliminowanie przejawów agresji i przemocy udzielanie wsparcia uczniom i rodzicom w rozwiązywaniu problemów Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: Uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów; Uczniowie aktywnie uczestniczą w działaniach Samorządu Uczniowskiego; Uczniowie i rodzice postrzegają szkołę i jej otoczenie jako miejsce bezpieczne; Zmniejszenie odsetek uczniów opuszczających zajęcia lekcyjne bez ważnego powodu. Fakty świadczące o realizacji założonych celów w szkole podejmuje się inicjatywy promujące kulturalne zachowanie i właściwą postawę obywatelską uczniowie działają w ramach Samorządu Uczniowskiego i angażują się w różne akcje społeczne podejmowane w szkole działania promujące kulturę fizyczną, zdrowy tryb życia i ekologię wpływają na postawy uczniów uczniowie i rodzice postrzegają szkołę jako miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce i rozwojowi ogólnemu dziecka Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce: KONCEPCJA PRACY - 9 -

10 Ewaluacja Programu Wychowawczego i Programu profilaktyki; Diagnoza sytuacji wychowawczej uczniów; Angażowanie uczniów w akcje o tematyce proekologicznej; Organizacja wycieczek, wyjazdów, obozów o charakterze rekreacyjno sportowym; Zapewnienie uczniom ciekawej oferty kulturalnej; Ścisły monitoring wypełniania obowiązku szkolnego; Wypracowanie w porozumieniu z rodzicami procedur reagowania w przypadkach notorycznego łamania przez uczniów ustaleń Statutu Szkoły; Przeprowadzenie raz w semestrze dla klas IV-VI apelu, spotkania na temat kultury zachowania i znaczenia słowa w relacjach interpersonalnych Podejmowane na bieżąco działania opracowanie i ewaluacja Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki w każdym roku szkolnym diagnoza sytuacji wychowawczej uczniów organizowanie akademii i uroczystości szkolnych organizowanie wycieczek, wyjazdów o charakterze turystycznym, krajoznawczym, sportowym organizowanie spotkań i spektakli profilaktycznych udział uczniów w akcjach charytatywnych, wolontariacie pedagogizacja rodziców w związku z problemami ich dzieci stała współpraca z instytucjami wspomagającymi oddziaływania wychowawcze i społeczne szkoły 3.Baza szkoły Zakładane cele w zakresie poprawy bazy szkoły (ściśle związane z warunkami finansowymi w jakich funkcjonuje szkoła): Utrzymanie budynku szkoły w odpowiednim stanie; Dbanie o estetykę obiektu i jego otoczenia; Doposażanie klas, zkup pomocy dydaktycznych i sprzętu sportowego na bieżąco w miarę posiadanych środków. KONCEPCJA PRACY

11 Zakładane cele dotyczące bazy szkoły utrzymanie budynku w odpowiednim stanie technicznym dbanie o estetykę obiektu i jego otoczenia systematyczne wzbogacanie szkoły w sprzęt komputerowy, multimedialny i nowe pomoce dydaktyczne budowa hali sportowej Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: Budynek szkolny zapewnia przebywającym w nim osobom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki; Szkoła wyposażona w nowoczesne urządzenia i środki dydaktyczne, sprzęt komputerowy, multimedialny, oraz księgozbiór zgodny z potrzebami uczniów. Fakty świadczące o realizacji założonych celów placówka zapewnia przebywającym w niej osobom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i jest wyposażona w potrzebne środki dydaktyczne i sprzęt multimedialny Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce Racjonalne gospodarowanie zasobami finansowymi, poszukiwanie dodatkowych źródeł finansowania; Unowocześnienie sprzętu komputerowego; Systematyczne powiększanie księgozbioru biblioteki szkolnej. Podejmowane na bieżąco działania racjonalne gospodarowanie zasobami finansowymi przeprowadzanie remontów bieżących budynku zagospodarowanie otoczenia uzupełnianie wyposażenia pracowni w sprzęt multimedialny i oprogramowanie uzupełnianie księgozbioru biblioteki szkolnej zakupy sprzętu sportowego KONCEPCJA PRACY

12 4.Organizacja i zarządzanie szkołą Zakładane cele w zakresie usprawnienia funkcjonowania szkoły; Systematyczne uaktualnianie prawa wewnątrzszkolnego; Ujednolicenie dokumentacji wykorzystywanej przez nauczycieli; Zapewnienie bezpiecznego dostępu do dokumentów szkolnych; Wspólne planowanie przez Radę Pedagogiczną działań podejmowanych w szkole; Usprawnienie komunikacji z rodzicami. Zakładane cele w zakresie usprawnienia funkcjonowania szkoły aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego zgodnie z obowiązującym stanem prawnym przejrzystość i dostępność dokumentów szkolnych regulujących działalność placówki stała i efektywna współpraca z Radą Pedagogiczną stała i efektywna współpraca z Radą Rodziców włączanie jak największej liczby rodziców w działalność placówki Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: Szkoła prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami; Rada Rodziców współpracuje z Radą Pedagogiczną w celu tworzenia dokumentacji szkolnej; Ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołów nauczycieli; Wewnętrzne prawo jest znane przez uczniów, rodziców, nauczycieli; Funkcjonuje sprawny przepływ wiadomości na linii szkoła rodzic. Fakty świadczące o realizacji założonych celów wewnętrzne prawo szkoły jest znane uczniom, rodzicom, nauczycielom i pracownikom szkoła funkcjonuje sprawnie, zgodnie z obowiązującymi przepisami poszczególne organy szkoły współpracują dla dobra placówki KONCEPCJA PRACY

13 ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołu nauczycieli propozycje rodziców są uwzględniane w planowaniu pracy placówki Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce: Monitorowanie zgodności prawa wewnątrzszkolnego z aktualnymi przepisami prawa oświatowego; Monitorowanie spójności dokumentów szkolnych; Tworzenie zespołów zadaniowych, pracujących nad rozwiązywaniem problemów; Publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej, zapewnienie dostępu do aktualnych informacji dla rodziców; Utworzenie elektronicznej bazy dokumentów wykorzystywanych przez nauczycieli; Włączenie rodziców do procesu decyzyjnego( zasięganie opinii w sprawach uczniów, projektowanie działań z uwzględnieniem stanowiska rodziców i oczekiwanej pomocy). Podejmowane na bieżąco działania monitorowanie prawidłowości przebiegu procesu kształcenia monitorowanie zgodności prawa wewnątrzszkolnego z aktualnymi przepisami prawa oświatowego monitorowanie prawidłowości i spójności dokumentacji szkolnej tworzenie zespołów zadaniowych odpowiedzialnych za różne obszary działalności placówki publikowanie dokumentacji szkolnej na stronie internetowej; zapewnienie rodzicom dostępu do aktualnych informacji włączanie rodziców w podejmowanie decyzji dotyczących placówki-zasięganie opinii dotyczących uczniów, szkoły, wspólna ocena podejmowanych działań wprowadzenie elektronicznej księgi protokołów 5. Budowanie pozytywnego klimatu w placówce funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym Zakładane cele w zakresie poprawy atmosfery panującej w szkole i wytworzenia pozytywnego obrazu jej działań w środowisku lokalnym: Budowanie prawidłowych relacji między nauczycielami i uczniami; KONCEPCJA PRACY

14 Działania promujące szkołę; Polepszenie współpracy między członkami Rady Pedagogicznej Rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły; Ugruntowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. Zakładane cele w zakresie budowania pozytywnego klimatu w placówce i funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym budowanie właściwych relacji między uczniami, między uczniami i nauczycielami oraz między rodzicami i nauczycielami dbanie o właściwe relacje między członkami Rady Pedagogicznej tworzenie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: Współpraca między nauczycielami korzystnie oddziałuje na atmosferę panującą w szkole i wpływa na wzrost efektywności działań; Udział uczniów w akcjach charytatywnych, konkursach jest zauważany i doceniany; Elementem tradycji są dni promocji szkoły związane z prezentacją osiągnięć uczniów; Rodzice czynnie włączają się w bieżącą działalność szkoły; Efekt rekrutacji do klas O świadczy o atrakcyjności naszej oferty. Fakty świadczące o realizacji założonych celów właściwe relacje między uczniami, między uczniami i nauczycielami oraz między rodzicami i nauczycielami oddziałują na atmosferę panującą w szkole i efektywność podejmowanych działań udział uczniów w imprezach i uroczystościach, akcjach charytatywnych, konkursach i zawodach na terenie szkoły i gminy jest zauważany i doceniany elementem tradycji szkoły i gminy stało się święto szkoły związane z jej patronem i prezentacją osiągnięć i możliwości uczniów placówka ściśle współpracuje z instytucjami lokalnymi-partnerami szkoły KONCEPCJA PRACY

15 rodzice włączają się w działalność szkoły Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce: Kontynuacja działań sprzyjających integracji kadry pedagogicznej i niepedagogicznej; Aktualizacja strony internetowej szkoły; Upowszechnianie osiągnięć szkoły w mediach; Dokumentowanie pracy szkoły w kronice szkolnej; Udział uczniów w uroczystościach państwowych; Organizowanie imprez środowiskowych; Konsekwentne stosowanie wymagań ustalonych w Statucie Szkoły; Wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach poprzez osobisty przykład nauczycieli; Gromadzenie informacji o sukcesach naszych absolwentów celem wykorzystania do podnoszenia efektów nauczania; Promocja i upowszechnienie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach w lokalnych mediach; Analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym: monitorowanie rekrutacji, ankiety dla rodziców i uczniów, śledzenie doniesień prasowych. Podejmowane na bieżąco działania kontynuacja działań sprzyjających integracji kadry pedagogicznej i niepedagogicznej konsekwencja w stawianiu uczniom wymagań zgodnych z regulaminami i statutem szkoły wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania włączanie się szkoły w lokalne działania o charakterze kulturalnym i patriotycznym analiza postrzegania szkoły przez środowisko lokalne-ankiety, wywiady z rodzicami czy partnerami szkoły 6.Kadra szkoły Zakładane cele w zakresie doskonalenia kadry pedagogicznej: Dobór kierunków doskonalenia z uwzględnieniem potrzeb szkoły oraz zmieniających się przepisów prawa oświatowego; Doskonalenie całej Rady Pedagogicznej zarówno przez firmy zewnętrzne jak i WDN; KONCEPCJA PRACY

16 Organizowanie doskonalenia w placówce i poza nią; Płynne podejmowanie stopni awansu zawodowego; Zakładane cele w zakresie doskonalenia kadry pedagogicznej aktywny udział kadry szkoły w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia dobór kierunków doskonalenia kadry do potrzeb placówki kładzenie nacisku na wykorzystanie zdobywanej wiedzy i umiejętności do podnoszenia efektywności nauczania Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze Nauczyciele proponują i przedstawiają propozycję doskonalenia własnego na dany rok lub dłuższy okres; Dyrektor przedstawia propozycję szkoleń na dany rok; Dyrektor zapewnia środki budżetowe na cele związane z podnoszeniem kwalifikacji zgodnie z planem finansowym, Zwiększa się ilość nauczycieli dyplomowanych. Fakty świadczące o realizacji założonych celów kadra pedagogiczna i niepedagogiczna uczestniczy w różnych formach doskonalenia nauczyciele proponują i przedstawiają dyrektorowi propozycje doskonalenia własnego na dany rok szkolny lub dłuższy okres nauczyciele zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego dyrektor proponuje tematykę szkoleń na dany rok szkolny dyrektor zapewnia środki finansowe na doskonalenie zawodowe Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce: Skonfrontowanie rozpoznanych problemów szkoły z kompetencjami kadry w zakresie ich rozwiązywania określenie potrzeb szkoleniowych; Opracowanie i realizacja planu doskonalenia zawodowego nauczycieli. KONCEPCJA PRACY

17 Podejmowane na bieżąco działania ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 7 WE WŁOCŁAWKU określanie zakresu potrzeb szkoleniowych opracowywanie planu doskonalenia nauczycieli na każdy rok szkolny realizacja planu doskonalenia V. MONITORING REALIZOWANEGO PLANU DZIAŁAŃ Wnioski z nadzoru pedagogicznego i obserwacji oraz ewaluacja wewnętrzna przeprowadzona w wybranych obszarach służyć będą modyfikacji przebiegu procesów zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości. Ogólne zasady monitorowania realizacji działań ujętych w koncepcji: Okresowa kontrola dokumentacji szkolnej; Obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli; Kontrola realizacji godzin z art.42 Karty Nauczyciela; Kontrola realizacji podstawy programowej; Przekazywanie sprawozdań z działalności opiekuńczo wychowawczej na plenarnych posiedzeniach RP; Analiza wniosków Rady Pedagogicznej na bieżąco; Zapisy w dokumentacji pedagogów szkolnych dotyczące rozwiązywania bieżących problemów; Analiza zdarzeń rejestrowanych przez monitoring wizyjny wg. potrzeb. Wnioski z nadzoru pedagogicznego, prowadzona obserwacja i ewaluacja wybranych obszarów służyć będą jako baza do oceny i ewentualnej modyfikacji procesów zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości. Ogólne zasady monitorowania realizacji działań ujętych w strategii obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli - wg harmonogramu kontrola realizacji podstawy programowej KONCEPCJA PRACY

18 stała analiza efektów kształcenia stała analiza sytuacji wychowawczej obserwacja imprez i uroczystości szkolnych kontrola realizacji powierzonych zadań bieżących okresowa kontrola dokumentacji szkolnej. VII. ZAŁĄCZNIKI Załącznikami do niniejszego dokumentu są spójne z jego treścią, opracowywane i zatwierdzane stosownymi uchwałami w każdym roku szkolnym Plan Nadzoru Pedagogicznego Plan Pracy Szkoły Program Wychowawczy Szkoły Szkolny Program Profilaktyki Plan Pracy Bibliotek Szkolnych Plan Pracy Pedagoga Szkolnego Plan Pracy Logopedy Plan Pracy Świetlicy. KONCEPCJA PRACY

19 KONCEPCJA PRACY