Strategie instytucjonalne w organizacji mobilności akademickiej z Ameryką Łacińską. Poznań,

Transkrypt

1 Strategie instytucjonalne w organizacji mobilności akademickiej z Ameryką Łacińską Poznań,

2 SGROUP EUROPEAN UNIVERSITIES' NETWORK The SGroup międzynarodowa organizacja pozarządowa z siedzibą w Brukseli utworzona w 1989 r. Platforma współpracy dla międzynarodowo zorientowanych uniwersytetów, którym ceem jest rozszerzenie współpracy w dziedzinie nauki i badań oraz transfer wiedzy poprzez budowanie strategicznych partnerstw.

3 CELE STRATEGICZNE SGROUP Budowanie strategicznych aliansów z ISW na świecie Współpraca z: USA, AL, Chiny Partnerstwo Wschodnie, Afryka Budowanie konsorcjów do projektów unijnych, wspólnych programów kształcenia i badań Wzmacnianie współpracy badawczej i promocja innowacji Reprezentacja członków na międzynarodowych forach I. Strategiia internatcjonalizacji II. Współpraca akademicka Europejskie oraz Interkontynentalne programy mobilności dla : IV. Mobilność akademicka III. Transfer wiedzy Identifikacja i promocja espertyzy indywidualnych członków sieci Studentów Doktorantów Postdoc Kadry administracyjnej Specjalistyczne warsztaty i seminaria Grupy tematyczne

4 WYBRANE PROJEKTY I AKTYWNOŚCI Współpraca regionalna i mobilność Program Wymiany z UC Berkeley USA Alfa Puentes Ameryka Łacińska ICon InterContinental Academic Mobility Programme STEP Programme międzynarodowe praktyki studenckie Transfer wiedzy Szkoły letnie dla doktorantów Specjalistyczne warsztaty i seminaria Tematyczne grupy robocze Strategiczne Partnerstwa Współpraca z organizacjami szkolnictwa wyższego w AL (AUGM, FAUBAI, ASCUN, OUI) Konsorcja uniwersytetów z programów EM United Nations Academic Impact Project Wzmacnianie współpracy badawczej Budowanie konsorcjów do projektów finansowanych z KE Pomoc w internacjonalizacji badań naukowych Specjalistyczne kursy i warsztaty

5 WYBRANE PROJEKTY I AKTYWNOŚCI PROJEKT EGRACONS ( ) Europejski system konwersji ocen Zwiększenie zrozumienia kultury oceniania w Europie Możliwość udziału w projekcie wszystkich uczelni europejskich

6 DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ KOORDYNACJA PROGRAMU ALBAN The ALBAN Programme program stypendiów finansowanych przez Komisję Europejską dla studentów z AŁ na pełne studia magisterskie lub doktoranckie. Budżet 100 mln Euro sfinansował stypendystów z 18 krajów AŁ: doktorantów i magistrantów, and 90 zaawansowanych kursów.

7 DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ KOORDYNACJA PROGRAMU ALBAN

8 DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ KOORDYNACJA PROGRAMU ALBAN

9 DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ KOORDYNACJA PROGRAMU ALBAN

10 DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ UDZIAŁ W PROJEKCIE ALFA PUENTES ( ) Projekt budowania potencjału organizacji szkolnictwa wyższego w AŁ i EU. Udział w projekcie 24 organizacji szkolnictwa wyższego w tym Konferencji Rektorów z Polski, Portugalii, Hiszpanii, Francji i Niemiec. Wypracowanie wspólnych praktyk w zakresie mobilności akademickiej, jakości i uznawaności kształcenia oraz ram kwalifikacji.

11 DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ UDZIAŁ W KONSORCJACH PROGRAMU ERASMUS MUNDUS NA AŁ EUROTANGO I and II 6 SGroup partners (Valencia, Valladolid, Patras, Porto, Ghent, Sapienza) MUNDUS LINDO I and II 4 SGroup partners (Valencia, Valladolid, Gent, Porto) VECCEU 5 SGroup partners (Minho, Cantabria, Ghent, NTNU, Valladolid) EXTERNAL COOPERATION WINDOW CHILE 5 SGroup partners (Cantabria, Eindhoven, Leon, Ghent, Valladolid) MUNDUS 17 5 SGroup partners (Giessen, Valladolid, Valencia, Ghent, Porto) BE MUNDUS 3 SGroup partners (Sapienza, Silesian Unieversity of Technology, Porto) EURO BRAZILIAN WINDOWS I and II 4 SGroup partners (Eindhoven, Valencia, Ghent, Porto) BABEL 5 SGroup partners (Valencia, Porto, Valladolid, Ghent, Poznan) RAZEM: 11 projektów na AL koordynowanych przez uniwersytety SGroup Network angażujących 16 uczelni członkowskich.

12 DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ KONSORCJA UNIWERSYTETU W PORTO W EMA2 Udział w 36 projektach, z czego 13 na Amerykę Łacińską Koordynacja 4 projektów: Partner w 9 projektach:

13 DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ KORZYŚCI Z UDZIAŁU W PROGRAMIE ERASMUS MUNDUS AKCJA 2 1. Doskonałe narzędzie promocji uczelni na świecie. 2. Możliwość wypracowania wspólnych procedur i dobrych praktyk. 3. Budowa infrastruktury mobilności międzynardowej np. platformy do zarzadzania procesami rekrutacji, selekcji, fiansowania, monitoringu mobilności itp. 4. Nawiązanie kontaktów personalnych i instytucjonalnych. 5. Wymiana kadry naukowej i administracyjnej. 6. Umiędzynarodowienie uczelni przez obecność międzynarodowej kadry oraz studentów. 7. Wypracowanie zaufania i zaangażowania partnerów, które pozytywnie przekłada się na procedury uznawalności kształcenia. 8. Zaangażowanie SGroup Network pozwoliło na wypracowanie strategii i mechanizmów współpracy po zakończeniu finansowania projektów. Ogólnie EMA2 budżetem 125 mln sfinansował Euro 43 projekty i 5880 stypendystów z AŁ.

14 DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ INTERCONTINENTAL ACADEMIC EXCHANGE PROGRAMME ICON Stworzenie przez SGroup programu mobilności akademickiej z AŁ dla studentów, doktorantów, kadry akademickiej oraz administracyjnej. własna platforma mobilności dostępna dla członków SGroup oraz partnerów konsorcjów EMA2 z AŁ. Zastosowanie procedur i mechanizmów wypracowanych poprzez EMA2. Kandydaci są sami odpowiedzialni za sfinansowanie studiów z krajowych lub międzynarodowych programów stypendialnych.

15 DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ KORZYŚCI Z INTERCONTINENTAL ACADEMIC EXCHANGE PROGRAMME ICON Synergia doświadczeń i instucjonalnych praktyk. Koontynuacja współpracy konsorcjów EM po zakończeniu finansowania z KE. Dostęp uczelni członkowskich do nowoczesnej platformy mobilności. wyposażonej w instrukcje, wzory umów współpracy i porozumień dot. programów kształcenia, procedury uznawalności oraz jakości kształcenia. Elastyczność w promocji oferty studiów na dowolnych. Możliwość wypracowania współpracy bileteralnej i jej finansowania z nowego Programu Erasmus+ ( ) Model współpracy możliwy do powielenia na inne regiony.

16 WNIOSKI I OBSERWACJE Z DOTYCHCZASOWYCH DOŚWIADCZEŃ KRYTERIA WYBORU MIEJSCA STUDIOWANIA PRZEZ KANDYDATÓW: Reputacja uczelni Jakość programów nauczania Perspektywy zatrudnienia Bezpieczeństwo Styl życia w krajach studiowania (Źródło: Education at a Glance 2009, OECD).

17 WNIOSKI I OBSERWACJE Z DOTYCHCZASOWYCH DOŚWIADCZEŃ INNE CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA SKUTECZNOŚĆ W REKRUTACJI STUDENTÓW Kampanie informacyjne i promocyjne kraju z zaangażowaniem służb dyplomatycznych. Współpraca uczelni przyjmujących studentów, która pozwala zapewnić kompleksowość oferty studiów. Przygotowanie językowe i kulturowe studentów w uczelniach macierzystych np. poprzez kursy online. Profesjonalizacja kadr biur współracy z zagranicą. Wspólne wypracowywanie praktyk i doświadczeń. Kompleksowy opis oferty studiów oraz dodatkowych praktycznych informacji. Opinie uczestników programów mobilności. Zrozumienie kultury, mentalności oraz motywacji partnerów zagranicznych.

18 WSPÓŁPRACA MIĘDZY EU-BR Szanse Wypracowanie współracy z nowym regionem dynamicznie rozwijającym się krajem świata Przyciągnięcie najzdolniejszych studentów z Brazylii Możliwość współpracy z wiodącymi ośrodkami naukowymi w Brazylii Okazja do promocji polskiej nauki - udział Polski w programie SwB ma charakter prestiżowy W nowym programie Erasmus+ przewiduje sie zwiększoną mobilność z EU do krajów trzecich Zainteresowanie Brazylii wspólnymi programami, a także szkoleniami kadry naukowo-badawczej Problemy językowe Problemy wizowe Kalendarz akademicki Zagrożenia Długie i biurokratyczne procedury uznawalności dyplomów w Brazylii Uznawalność zagranicznych tytułów i punktów kredytowych Efekt Procesu Bolońskiego w Brazylii

19 UMIĘDZYNARODOWIENIE POLSKIEJ NAUKI MECHANIZMY WSPIERAJĄCE STRATEGIĘ INTERNACJONALIZACJI Budowanie silnych i strategicznych partnerstw np. poprzez przynależność do międzynarodowych sieci i organizacji szkolnictwa wyższego; Tworzenie wspólnych programów z międzynarodowymi partnerami; Inicjowanie wspólnych programów badawczych; Udział studentów, kadry akademickiej oraz naukowych w programach mobilności. (Theiler, 2005; Laus, Morosini, 2005; Sánchez, 2005; Gacel-Ávila, 2005).

20 MIĘDZYNARODOWA MOBILNOŚĆ AKADEMICKA W 2007 r. 3 mln studentów uczestniczyło w programach mobilości akademickiej na świecie 2,5 mln (83,5%) to studenci z krajów OECD: Azja (48,2%), Europa (23,3%) Afryka (11,6%) Ameryka Północna (3,4%) Ameryka Południowa (6,3%) 0,8% studentów międzynarodowych było z Brazylii. (Źródło: Education at a Glance 2009, OECD).

21 MIĘDZYNARODOWA MOBILNOŚĆ AKADEMICKA KRAJE DESTYNACJI MOBILNOŚCI AKADEMICKIEJ 7 krajów przyjęło 2/3 ogólnej liczby mobilnych studentów: Stany Zjednoczone (20%) Wielka Brytania (12%) Niemcy (9%) Francja (8%) Australia (7%) Kanada (4%) Japonia (4%) (Źródło: Education at a Glance 2009, OCDE).

22 PRZYSZŁOŚĆ MOBILNOŚCI AKADEMICKIEJ Z AŁ Do 2025r. międzynarodowa mobilność akademicka wzrośnie do 8 milionów studentów. Udział Polski w Programie Science without Borders. Programy stypendialne dla doktorantów z innych krajów AŁ: Ekwadoru, Boliwii, Kostaryki, Kolumbii, Chile. Programy Erasmus+, Marii Skłodowskiej Curie, Horizon 2020 zakłada zwiększkony udział krajów trzecich oraz możliwości mobiolności w obu kierunkach.

23 Dziękuje za uwagę Wioletta Węgorowska Executive Director SGROUP European Universities Network Rue de Stassart Brussels, Belgium