INFORMATYKA - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIA

Transkrypt

1 Ogólne osiągnięcia ucznia: INFORMATYKA - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIA samodzielnie i bezpiecznie posługuje się systemem komputerowym i jego oprogramowaniem; zna, opisuje i wykonuje czynności przy zastosowaniu komputera używając właściwej terminologii; wybiera, łączy różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania zadań, problemów; właściwie korzysta z tekstów i dokumentacji technicznej; prawidłowo korzysta z różnych źródeł informacji (np. programy multimedialne z płyt słowniki, encyklopedie, dane z Internetu); rozwiązuje problemy przy zastosowaniu metod algorytmicznych; dostrzega korzyści i zagrożenia związane z rozwojem i zastosowaniem komputerów. Wymagania szczegółowe: stopień celujący - otrzyma uczeń, który: szczególnie interesuje się informatyką i jej narzędziami; samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych zgodnych z programem nauczania proponując nietypowe rozwiązania; sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami; otrzymuje pozytywne uwagi za wykonane zadania, projekty i prace; osiąga sukcesy w konkursach z informatyki oraz w Ogólnopolskim Turnieju Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego; wykonuje samodzielnie interesujące i ciekawe pomoce dydaktyczne (np. aplikacje, strony WWW, grafiki komputerowe). stopień bardzo dobry - otrzyma uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania: sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami; rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania; zastosuje posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; prawidłowo rozwiązuje praktyczne zadania, ma ciekawe pomysły techniczne; osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych z informatyki i BRD; przygotowuje pomoce dydaktyczne (prace multimedialne, modele urządzeń komputerowych). stopień dobry otrzyma uczeń, który: opanował w sposób dobry wiadomości teoretyczne określane programem nauczan ia a zadania praktyczne wykonuje bardzo dobrze; poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązując samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne; bierze udział w szkolnych konkursach z informatyki i BRD; przygotowuje pomoce dydaktyczne (plansze, prezentacje). stopień dostateczny otrzyma uczeń który: nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania; rozwiązuje i wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności bez pomocy nauczyciela stopień dopuszczający otrzyma uczeń, który: ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności; rozwiązuje i wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności z pomocą nauczyciela posiada poprawnie prowadzony zeszyt przedmiotowy stopień niedostateczny - uzyska uczeń, który: nie opanował wiadomości określonych programem nauczania nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela wykonać typowych zadań praktycznych o niewielkim stopniu trudności; wykazuje bierność podczas zajęć; nie stosuje się do zasad bezpieczeństwa ujętych w regulaminie pracowni komputerowej

2 Otrzymanie oceny niedostatecznej lub dopuszczającej na I semestr wyklucza otrzymanie oceny końcoworocznej dobrej i wyższej. Przedmiotowy system oceniania na lekcjach informatyki zgodny jest z Rozporządzeniem MEN z dnia 31 marca 2009r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz wewnątrzszkolnym systemem oceniania w Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Chojnicach Ocenianie za pomocą stopni szkolnych ma na celu: uświadomienie uczniowi stopnia opanowania wiadomości i umiejętności przewidywanych programem nauczania, tzn. uświadomienie, czy przyswoił on sobie określone programem treści, zrozumiał je oraz umie stosować, stworzenie motywacji do podnoszenia i poszerza nia swojej wiedzy, umiejętności, nawyków i postaw. informowanie ucznia o postępach. I. OCENIANIU PODLEGAJĄ: 1. Wiedza i umiejętności ucznia. 2. Poniższe obszary aktywności ucznia: poruszanie się w języku przedmiotu rozwiązywanie problemów aktywność na lekcjach stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych samodzielna praca na lekcjach prace dodatkowe poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł wkład pracy (postępy) ucznia 3. Dodatkowe prace zlecone przez nauczyciela. 4. Działalność pozalekcyjna ucznia na (olimpiady, konkursy, zajęcia dodatkowe). II. NARZĘDZIA POMIARU a) Formy ustne: odpowiedzi, aktywność na lekcjach, prezentacja Nauczyciel ma prawo nagradzać ucznia plusami za wypowiedzi ustne i inne formy pracy związane z informatyką. Uzyskanie przez niego pięciu plusów jest równoznaczne z wystawieniem oceny bardzo dobrej. b) Formy pisemne: test, sprawdzian, kartkówka (z trzech ostatnich tematów, mo że być niezapowiedziana), referaty, efekty pracy zespołowej, analiza problemu. W przypadku wypowiedzi pisemnych przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów: ocena niedostateczna 0 29% ocena dopuszczająca 30 50% ocena dostateczna 51 75% ocena dobra 76 90% ocena bardzo dobra % c) Formy praktyczne: ćwiczenia praktyczne przy komputerze d) Zeszyt przedmiotowy, karty pracy Systematyczność prowadzenia notatek oraz sposób udzielenia odpowiedzi na pytania. Treść merytoryczna. Walory estetyczne (prowadzony długopisem lub piórem i czytelnie, bez powyrywanych stron oraz jakichkolwiek zapisków niezwiązanych z przedmiotem).

3 III. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA CYKLU DWUGODZINNEGO (1H TYGODNIOWO) Pierwszy rok nauczania semestr I Dział Obszar wiedzy i umiejętności Ocena dop dst db bdb cel Na dobry początek Zna podstawowe urządzenia zewnętrzne komputera i ich funkcje Zna podstawowe pojęcia dotyczące oprogramowania Zna podstawowe pojęcia związane z zasobami Potrafi rozpoznać zasoby sprzętowe komputera Zna podstawowe rodzaje oprogramowania i ich funkcje Potrafi w podstawowym zakresie zarządzać danymi Potrafi z poziomu aplikacji poprawnie zapisywać i odczytywać pliki Potrafi kopiować pliki z serwera do swoich dokumentów Rozumie i stosuje polecenie Zapisz jako do tworzenia kopii roboczej pliku i innego typu pliku Samodzielnie projektuje strukturę folderów do przechowywania dokumentów Zna zasady legalnego użytkowania oprogramowania Potrafi korzystać z pomocy komputerowej i dokumentacji technicznej Wie, z jakich podstawowych bloków składa się komputer i jakie są ich zadania Potrafi instalować i usuwać programy Potrafi organizować i wyszukiwać dane Zna pojęcie Intranet

4 Potrafi zarządzać aplikacjami Potrafi dokonać klasyfikacji oprogramowania ze względu na jego funkcje Zna pojęcie Nazwa globalna ( Maska plików ) Zna podstawowe formaty plików Stosuje zaawansowane metody wyszukiwania plików Zna podstawowe zagrożenia techniczne związane z wirusami komp. Zna pojęcie Ścieżka lokalna Zna pojęcia kompresji, dekompresji i stopnia kompresji Poprawnie dekompresuje dane. Potrafi przeciwdziałać zagrożeniom związanym z wirusami komputerowymi Uruchamia dowolną aplikację z menu Uruchom Sprawnie kompresuje i wyodrębnia dane z poziomu oprogramowania narzędziowego Określa pojemność pamięci, ilość wolnego i zajętego miejsca na dysku; Wykorzystuje opcje zaawansowanego wyszukiwania. Porównuje wybrane systemy operacyjne, podając różnice Potrafi określić podstawowe parametry części składowych komputera i urządzeń współpracujących z komputerem Internet i gromadzenie danych Rozumie potrzebę łączenia komputerów w sieć oraz pojęcie konta i ochrony Rozumie sposób logowania się użytkowników do sieci Potrafi założyć konto pocztowe Potrafi posługiwać się pocztą

5 elektroniczną Rozumie skutki odbierania i przekazywania informacji w serwisach WWW Potrafi korzystać z encyklopedii i słowników dostępnych w Internecie Potrafi przeciwdziałać zagrożeniom związane z korzystaniem z Internetu Potrafi korzystać z komunikatorów sieciowych Zna podstawowe daty z historii Internetu Potrafi lokalizować zasoby informacyjne w Internecie Zna pojęcie i cechy charakteryzujące portale Zna podstawowe rodzaje usług dostępnych w Internecie Wykorzystuje grafikę pobraną z Internetu w dokumentach Wie, jak przestrzegać wybranych norm określonych w netykiecie Potrafi uczestniczyć w forach dyskusyjnych Potrafi poprawnie korzystać z przeglądarki Potrafi pozyskiwać i przechowywać wiarygodne informacje Potrafi ocenić funkcjonalność portalu Podaje cechy i odróżnia katalog tematyczny od wyszukiwarki Zna i odróżnia pojęcia: Serwer i Klient Rozumie zasadę działania wyszukiwarek internetowych Sprawnie stosuje zaawansowane metody wyszukiwania informacji Rozumie podstawowe problemy odpowiedzialności prawnej

6 Potrafi konfigurować przeglądarkę Potrafi konfigurować klienta poczty na stronie usługodawcy Potrafi właściwie zawęzić obszar poszukiwań, aby szybko odszukać informacje Wyszukuje w Internecie lub innych źródłach informacje na temat nowych programów użytkowych i nośników pamięci Samodzielnie wyszukuje w Internecie informacje o nowych urządzeniach współpracujących z komputerem; Pierwszy rok nauczania semestr II Dział Obszar wiedzy i umiejętności Ocena dop dst db bdb cel Multimedia Wie, co to jest i do czego służy prezentacja multimedialna. Potrafi uruchomić prezentację w trybie pokazu Zna podstawowe zasady tworzenia prezentacji Potrafi projektować układy slajdów Zna dostępne widoki slajdów Potrafi utworzyć poprawny plan prezentacji Potrafi zmieniać szatę graficzną slajdów Potrafi wstawiać do slajdu obiekty graficzne Wie, jak stosować efekty przejścia Potrafi stosować hiperłącza Potrafi stosować przyciski akcji Dowolne formatuje obiekty graficzne na slajdzie Potrafi animować slajdy Poprawnie pobiera i wykorzystuje szablony prezentacji

7 Potrafi wstawiać do slajdu dźwięk i film oraz dowolnie je konfigurować Rozumie i stosuje zasady prawa autorskiego w swojej prezentacji Poprawnie demonstruje i omawia własną prezentację na forum grupy Dowolnie konfiguruje pokaz Zna zastosowanie i potrafi eksportować prezentację do innych formatów Potrafi samodzielnie zaprojektować i przygotować multimedialną prezentację na wybrany temat, cechującą się ciekawym ujęciem zagadnienia, interesującym układem slajdów Edytor tekstu i grafiki Potrafi budować obraz składający się z gotowych obiektów Zna budowę okna i zasady użytkowania aplikacji pakietu MS Office Umie otwierać dokumenty w MS Office Potrafi zapisywać dokumenty w różnych formatach Potrafi zmieniać formaty plików graficznych Potrafi dostosować widok dokumentu do potrzeb edycji Potrafi w podstawowym zakresie przekształcać mapy bitowe Importuje elementy graficzne Zna ogólne zasady edycji dokumentu Zna i odróżnia pojęcia: redagowanie i formatowanie dokumentu Zna podstawowe zasady projektowania, tworzenia i edycji tabel Zna pojęcie akapitu, jego podstawowe parametry oraz potrafi go formatować Potrafi osadzać obiekty graficzne względem tekstu Wie, jak przygotować dokument do druku Potrafi wykonywać operacje na blokach

8 Zna istotne elementy struktury strony dokumentu Potrafi stosować wypunktowania i numerowania akapitów Formatuje tekst w kolumnach Potrafi napisać podanie (list motywacyjny) Potrafi wykonać proste obliczenia z zastosowaniem formuł w tabelach Zna zaawansowane zasady modyfikacji i edycji tabel Potrafi wykonywać proste operacje bazodanowe z danymi w tabeli Potrafi korzystać z tabulatorów Umieszcza napisy na obrazie, porównując możliwości trzech wybranych programów graficznych Zna i stosuje zaawansowane zasady edytowania grafiki Samodzielnie wyszukuje opcje menu potrzebne do rozwiązania dowolnego problemu Samodzielnie wyszukuje możliwości trzech wybranych programów graficznych, porównując je Przygotowuje profesjonalny tekst z zachowaniem poznanych zasad redagowania i formatowania tekstów Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo Drugi rok nauczania semestr I Dział Obszar wiedzy i umiejętności Ocena dop dst db bdb cel Arkusz kalkulacyjny Zna organizację i strukturę arkusza Potrafi wykonywać operacje związane z arkuszem Zna rodzaje danych w arkuszu, potrafi je wprowadzać i modyfikować Potrafi formatować dane i komórki Zna pojęcie formuły Korzysta z prostych funkcji standardowych

9 Wie, jak graficznie prezentować dane Potrafi wykonać wykres dla dowolnych danych Potrafi wykonywać operacje na wierszach i kolumnach Importuje dane do arkusza kalkulacyjnego z pliku tekstowego Sprawnie porządkuje dane w arkuszu, stosując przenoszenie Buduje wykres i zmienia jego typ oraz parametry w zależności od rodzaju danych Potrafi poprawnie opisać utworzony wykres Zna i rozumie pojęcia adresowanie względne i bezwzględne Potrafi wykorzystać formatowanie warunkowe Potrafi wprowadzać serie danych do komórek Potrafi stosować adresowanie bezwzględne Potrafi za pomocą arkusza rozwiązywać problemy z różnych przedmiotów Korzysta z zaawansowanych funkcji standardowych Wykorzystuje arkusz do rozwiązywania problemów z życia codziennego Umie stosować adresowanie mieszane Potrafi wstawiać elementy arkusza kalkulacyjnego do dokumentu tekstowego Potrafi zastosować funkcję warunkową JEŻELI w obliczeniach Potrafi wykorzystać funkcję LICZ.JEŻELI Samodzielnie wyszukuje opcje menu potrzebne do rozwiązania określonego problemu Projektuje samodzielnie tabelę arkusza z zachowaniem poznanych zasad wykonywania obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym Zna działanie i zastosowanie wielu funkcji dostępnych w arkuszu kalkulacyjnym

10 Drugi rok nauczania semestr II Dział Obszar wiedzy i umiejętności Ocena dop dst db bdb cel Edytory tekstu i grafiki Poprawnie redaguje dłuższy dokument tekstowy Potrafi optymalnie dostosować widok dokumentu do potrzeb edycji Zna pojęcie nagłówka i stopki Potrafi redagować nagłówek i stopkę w wielostronicowym dokumencie Potrafi wstawić i formatować stronę tytułową dokumentu Potrafi formatować dłuższy dokument korzystając z linijki Potrafi wstawić i dowolnie formatować kształty wektorowe Potrafi dodawać przypisy Korzysta z szablonów Stylu w celu sformatowania dokumentu Tworzy rysunki wektorowe, łącząc i grupując pojedyncze elementy Zna i stosuje zaawansowane zasady edytowania grafiki wektorowej Tworzy zaawansowane grafiki wektorowe Stosuje odpowiednio spacje nierozdzielającą Drukuje dokumenty tekstowe, dobierając odpowiednie parametry drukowania Przekształca formaty plików graficznych Zna i stosuje sposoby usprawniające pracę nad tekstem (m.in. stosowanie gotowych szablonów, wbudowanych słowników) Algorytmika i modelowanie Zna pojęcie algorytmu Podaje przykłady działań algorytmicznych i niealgorytmicznych Potrafi wyjaśnić, do czego służy model, oraz modelowanie. Zapisuje prosty algorytm liniowy w postaci listy kroków Buduje prosty (liniowy) schemat

11 blokowy, korzystając z programu edukacyjnego Zna i stosuje podstawowe polecenia graficzne języka Logo Tworzy proste programy w środowisku języka LOGO, używając podstawowych poleceń Potrafi wykorzystać narzędzia informatyki w celu modelowania sytuacji i zjawisk Buduje schemat blokowy algorytmu z warunkiem prostym Potrafi samodzielnie zapoznać się z programem przeznaczonym do konstrukcji schematów blokowych Buduje schemat blokowy algorytmu, w których wystąpią złożone sytuacje warunkowe Zarządzanie informacją Zna ogólne zasady projektowania stron WWW i wie, jakie narzędzia umożliwiają ich tworzenie Wie, w jaki sposób zbudowane są strony WWW Z pomocą nauczyciela potrafi wykorzystać niektóre narzędzia do tworzenia stron WWW Zna podstawowe znaczniki języka XHTML Umie tworzyć akapity i wymuszać podział wiersza, dodawać nagłówki do tekstu, zmieniać krój i wielkość czcionki Potrafi stworzyć prostą stronę WWW korzystając z gotowego szablonu Potrafi wykorzystać dostępne narzędzia do tworzenia stron WWW Segreguje pliki potrzebne do tworzenia strony WWW Formatuje tekst na stronie, wstawia tabele Zna procedurę umieszczania własnej strony na serwerze internetowym Potrafi tworzyć proste witryny składające się z kilku połączonych ze sobą stron Ocenę celującą - można uzyskać tylko w wypadku opanowania wszystkich umiejętności, udziału w różnego typu konkursach związanych z przedmiotem osiągając sukcesy w etapach powiatowych i wyższych oraz po zgłoszeniu i wykonaniu zadań dodatkowych w wersji elektronicznej, takich jak np:

12 programy komputerowe wykonane w wybranym przez siebie języku programowania interaktywne, na wysokim poziomie technicznym i merytorycznym prezentacje multimedialne w programie PowerPoint lub innym (np. z pakietu LibreOffice) opublikowana, własna strona internetowa zawierająca ciekawą i dostosowaną do treści grafikę oraz elementy sterujące Tematyka tych prac dodatkowych ma dotyczyć zagadnień z dowolnego przedmiotu nauczania w gimnazjum i ma mieć charakter edukacyjny. Może zawierać także test, który sprawdzi i oceni stopień przyswojenia zawartych w pracy treści. Wykonaną pracę należy przynieść nauczycielowi do oceny w wyzn aczonym terminie, w każdym semestrze. IV. Zasady poprawiania ocen: 1. Sprawdziany teoretyczne, z których uczeń uzyskał ocenę niedostateczną ma prawo poprawić na następnej lekcji od informacji o wyniku. Do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio wpisuje się ocenę poprawioną, a ocena z poprawy jest oceną ostateczną, wpisaną obok oceny pierwotnej. 2. Uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek napisania sprawdzianu lub zaliczenia odpowiedzią ustną w ciągu tygodnia od daty powrotu do szkoły. 3. Oceny uzyskane z kartkówek oraz ćwiczeń praktycznych przy komputerze nie podlegają poprawie. 4. Uczeń może być pozbawiony przywileju poprawiania ocen jeżeli: stwierdzi się nieuczciwość ucznia (odpisywanie, zmiana grupy na sprawdzianie, wykorzystywanie cudzych prac jako własnych, np.: kopiowanie informacji z Internetu, odpisywanie zadań domowych, a także odrabianie prac domowych w szkole) - nauczyciel wystawia wówczas uczniowi ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawienia, zostanie mu udowodnione inne rażące zaniedbanie obowiązków uczniowskich w tym nagminne łamanie zasad regulaminu szkoły i pracowni. V. Uczniowie z dysfunkcjami orzeczonymi przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne 1. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o dysleksji i dysgrafii przy ocenie zadań i prac pisemnych błędy wynikające z orzeczonych dysfunkcji nie rzutują na ocenę. 2. Uczniowie posiadającym opinie o wydłużonym czasie pracy wydłuża się czas prac pisemnych lub przewiduje się mniejszą ilość zadań. 3. Uczniowie mający orzeczenie o trudnościach w pisaniu mogą zaliczać kartkówki i sprawdziany ustnie. 4. Uczniowie z opinią o dostosowaniu wymagań realizują zadania na miarę swoich możliwości. Na sprawdzianach otrzymują zadania adekwatne do tych realizowanych na lekcji. Punkty uzyskane ze sprawdzianów i kartkówek przeliczane mogą być na stopnie według nieco obniżonej skali. VI. Sposoby informowania uczniów i rodziców. 1. Na pierwszej godzinie lekcyjnej zapoznajemy uczniów z PSO. 2. Wymagania i kryteria oceniania są dostępne na internetowej stronie szkoły. 3. Nauczyciel informuje rodziców o wymaganiach i kryteriach oceniania podczas indywidualnych spotkań, ponadto przekazuje informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce, dostarcza informacji o trudnościach w nauce oraz uzdolnieniach ucznia, daje wskazówki do pracy z uczniem, informuje wychowawcę klasy lub dyrektora o aktualnych osiągnięciach uczniów oraz sytuacjach wymagających jego zdaniem interwencji. 4. Oceny cząstkowe są jawne, oparte na opracowanych kryteriach. 5. Sprawdzone i ocenione prace są przedstawiane podczas lekcji. 6. Prace pisemne uczniów są przechowywane w szkole do końca bieżącego roku szkolnego, 7. Prace pisemne uczniowie otrzymują do wglądu, rodzice zaś otrzymują do wglądu na życzenie.