PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2015/2016 ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 IMIENIA KRÓLA JANA III SOBIESKIEGO W LEGIONOWIE

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2015/2016 ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 IMIENIA KRÓLA JANA III SOBIESKIEGO W LEGIONOWIE Plan nadzoru pedagogicznego określa tematykę zadań i zakres działań dyrektora szkoły w roku szkolnym I. Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2015 r. poz. 1270). II. Ogólne cele i zadania nadzoru pedagogicznego Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 ustawy o systemie oświaty, w trybie planowych lub doraźnych działań. Działania te są prowadzone przez dyrektora szkoły i wynikają z potrzeb placówki. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego 1. Nadzór pedagogiczny w szkole sprawują: dyrektor, wicedyrektor. 2. Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole. 1

2 3. Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad: jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji, obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli, etyki zawodowej, dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru. Nadzór pedagogiczny polega na: 1. Obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu przebiegu procesów kształcenia i wychowania oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 2. Ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 3. Udzielaniu pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 4. Inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. Nadzorowi w szczególności podlega: 1. Zgodność zatrudnienia zgodnie z kwalifikacjami. 2. Realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania. 3. Przestrzegania zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przestrzegania przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki. 2

3 4. Przestrzegania statutu. 5. Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach. 6. Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opiek. III. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym : 1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolnowychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych i ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych. 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez zaangażowanie przedstawicieli partnerów społecznych w dostosowywanie kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. 3. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 4. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują: W zakresie kontroli obejmują poniższe zagadnienia: 1. Zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami. 2. Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych. 3

4 W zakresie monitorowania: 1. Realizacja zadań z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej. W zakresie ewaluacji problemowej dotyczyć będzie wymagań: 1. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 2. Szkoła wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 3. Szkoła organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. IV. Priorytety lokalnej polityki edukacyjnej V. Priorytety dyrektora szkoły w zakresie nadzoru pedagogicznego: 1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży. 2. Podnoszenie wyników kształcenia ogólnego w zakresie edukacji matematycznej i przyrodniczej. 3. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 4. Szkoła wspomaga rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów. VI. Wnioski i rekomendacje z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły w roku : Wniosek 1: Uczniowie osiągają niezadowalające wyniki nauczania oraz z egzaminów zewnętrznych. Rekomendacja: 4

5 Zespoły przedmiotowe podejmują wspólne działania zmierzające do podnoszenia umiejętności i wiedzy swoich uczniów oraz systematycznie dokonywać ewaluacji tychże umiejętności i wiadomości. Wskaźnik sukcesu: Wyższe wyniki z egzaminów zewnętrznych w porównaniu z rokiem 2014/2015. Wniosek 2: Mała liczba uczniów systematycznie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych. Rekomendacja: Należy podjąć działania motywujące i zachęcające uczniów do aktywnego uczestnictwa w różnych formach zajęć edukacyjnych. Wskaźnik sukcesu: Wzrost liczby uczniów uczestniczących w zajęciach pozalekcyjnych o 20% w stosunku do roku 2014/2015. Wniosek 3: Uczniowie wykorzystują nieścisłości zapisów WSO i nie pracują na miarę swoich możliwości. Rekomendacja: Należy wprowadzić zmiany w WSO i w Statucie dotyczące zasad oceniania. Wskaźnik sukcesu: Modyfikacja zapisów WSO i Statutu oraz przestrzeganie obowiązujących zasad przy wystawianiu ocen. Wniosek 4: Uczniowie nie odnoszą sukcesów w kuratoryjnych konkursach przedmiotowych. (Gimnazjum). Liczny udział uczniów w konkursach nie pokrywa sie z osiągnięciami w konkursach. (Liceum) Rekomendacje: 5

6 Należy zintensyfikować działania mające na celu lepsze przygotowanie uczniów do udziału w konkursów. Diagnozować uczniów zdolnych oraz motywować ich do uczestnictwa w konkursach o profilu, w którym uczeń przejawia talent i zdolności. Wskaźnik sukcesu: Wzrost liczby finalistów i laureatów konkursów przedmiotowych. (Gimnazjum) Zestawienie osiągnięć uczniów w konkursach w porównaniu z 2014/2015 (Gimnazjum i liceum) Wniosek 5: Nadal są w szkole uczniowie, którzy nie realizują systematycznie obowiązku szkolnego. Rekomendacje: Należy systematycznie monitorować frekwencję uczniów na zajęciach, w celu wyeliminowania nieuzasadnionych nieobecności. Należy motywować uczniów do systematycznego uczęszczania na zajęcia szkolne. Wskaźnik sukcesu: Wzrost frekwencji uczniów na zajęciach. Wniosek 6: Uczniowie posiadają wiedzę na temat konsekwencji stosowania przemocy i podejmowania zachowań ryzykownych, ale nie powstrzymuje ich to przed naruszaniem ogólnie obowiązujących norm. Rekomendacja: Kontynuowanie działań w zakresie profilaktyki agresji i uzależnień. Wskaźnik sukcesu: Uczniowie rozumieją konieczność nienaruszania obowiązujących norm i zasad. 6

7 Wniosek 7: Uczniowie mają wiedzę na temat właściwego zachowania i reagowania w sytuacjach trudnych, konfliktowych, ale nie zawsze potrafią reagować na przejawy agresji u innych i wobec siebie. Rekomendacja: Zintensyfikować działania, których celem będzie wzrost odpowiedzialności uczniów za siebie i innych. Wskaźnik sukcesu: Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa uczniów. Wniosek 8: Prowadzenie audytu w zakresie bezpieczeństwa przyczyniło się do podniesienia poziomu bezpieczeństwa w szkole. Rekomendacja: Należy kontynuować audyt w zakresie bezpieczeństwa. Wskaźnik sukcesu: Raport z re-kontroli audytu bezpieczeństwa wskazuje na poprawę warunków bezpieczeństwa w szkole. VII. Formy nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły: 1. Ewaluacja wewnętrzna: Proces gromadzenia, analizowania i komunikowania informacji na temat wartości działań podejmowanych przez szkołę. Wyniki ewaluacji są wykorzystywane w procesie podejmowania decyzji skierowanych na zapewnienie wysokiej jakości organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki oraz efektów w szkole. 7

8 Przedmiot ewaluacji: Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli. Zadania do wykonania Termin Sformułowanie pytań kluczowych 1 8.IX. 2015r. Określenie źródeł danych i próby badawczej 10.IX. 30.IX.2015r. Opracowanie narzędzi badawczych 1.X. 20.XI.2015r. Przeprowadzenie badań 24.XI I.2016r. Opracowanie wyników badań 1.II III.2016r. Sformułowanie wniosków i opracowanie raportu 14.III V.2016r. Przedstawienie raportu dyrektorowi, radzie Pedagogicznej i rodzicom czerwiec 2016r. Metody badawcze: 1. Ankietowanie nauczycieli. 2. Analiza dokumentów: protokoły rady pedagogicznej, plan pracy zespołów samokształceniowych, plan pracy szkoły, dzienniki lekcyjne. 3. Obserwacje zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, rozmowy z nauczycielami i uczniami, dyskusja w zespołach nauczycielskich. 8

9 Próba badawcza - Pilotażowe ankiety skierowane do nauczycieli. Cel: Opis i ocena efektywności współdziałania nauczycieli na zachodzące procesy edukacyjne. Pytania kluczowe: 1. Jakie formy współpracy istnieją w szkole? 2. Jakie formy współpracy preferują nauczyciele? 3. W jaki sposób zespoły nauczycieli dokonują analizy wyników kształcenia? 4. W jakiej formie i jak często wnioski z analiz przedstawiane są na posiedzeniach Rady Pedagogicznej? 5. W jakim stopniu nauczyciele wykorzystują w swojej działalności dydaktyczno-wychowawczej wnioski wypływające z analizy procesów edukacyjnych? 6. Jakie działania w zakresie planowania, organizacji, realizacji i doskonalenia procesów edukacyjnych prowadzą razem nauczyciele? 9

10 2. Kontrola Działania dyrektora szkoły w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej. Zakres kontroli Szczegółowa tematyka Podstawa prawna Sposób realizacji Narzędzia/ dowody Kogo dotyczy Termin / uwagi Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego. Stosowanie przez nauczycieli zaleceń podstawy programowej. Rozporządzenie MEN z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U poz. 803). Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2015 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U poz. 1250). analiza dokumentacji; wywiad; lekcje obserwacji arkusz do analizy; arkusz wywiadu Wszyscy nauczyciele XII I 2016 IV-V

11 Sposób prowadzenia obowiązującej dokumentacji. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w trakcie zajęć organizowanych przez szkołę. Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych. Prawidłowe dokumentowanie obecności uczniów. Poprawność merytoryczna, terminowość prowadzenia dokumentacji pedagogicznej przez nauczycieli. Aktywne pełnienie dyżurów nauczycieli na przerwach szczególnie w szatni i toaletach. Stosowanie przez nauczycieli regulaminu wycieczek. Punktualne rozpoczynanie zajęć. Prawidłowe dokumentowanie przeprowadzanych egzaminów kwalifikacyjnych. j.w. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lipca 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U nr 161 poz. 968). Statut szkoły Plan i regulamin pełnienia dyżurów przez nauczycieli. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy analiza dokumentacji (dzienniki lekcyjne i innych zajęć, arkusze, plany dydaktyczne, karty wycieczek) Przegląd dokumentacji; Analiza wypadków uczniowskich; Obserwacja zajęć; Obserwacja pełnienia dyżurów nauczycieli na przerwach; Przegląd arkuszy uczniów; Protokoły egzaminów; arkusz do analizy dokumentacji Arkusz przeglądu; arkusze obserwacji zajęć; kwestionariusz wywiadu Sprawozdanie z przeglądu arkuszy; Arkusz kontroli arkuszy uczniów i protokołów komisji Wszyscy nauczyciele nauczyciele uczniowie Wszyscy nauczyciele XII 2015 VI 2016 cały rok III-VIII

12 w szkołach publicznych placówkach (Dz.U. 2015poz. 843). 3. Wspomaganie Działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w szkole, ukierunkowanych na rozwój uczniów. Dyrektor wspomaga nauczycieli w szczególności przez: organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora nadzoru pedagogicznego. W celu realizacji zadań, o których wyżej mowa, Dyrektor w szczególności obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły. Ponadto dyrektor stosuje inne formy m.in. analizuje dokumentację obowiązującą w szkole oraz prowadzi obserwacje diagnozujące, ukierunkowane na efekty procesu wychowawczo-dydaktycznego i opiekuńczego (kompetencje uczniów). 12

13 Organizowanie szkolenia i narad Tematyka szkoleń Forma Termin Osoba odpowiedzialna Librus Synergia jako jedyna forma dokumentowania przebiegu nauczania Zjawisko agresji i przemocy w szkole, syndrom sprawcy, reagowanie doraźne na agresje Diagnozowanie sytuacji agresji i przemocy, interwencja klasyczna w sytuacjach przemocy, praca z dzieckiem-sprawcą i rodzicami Wykorzystywanie wyników testów wewnętrznych i zewnętrznych podnoszenie jakości kształcenia. Udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Zjawisko mobbingu, formy, diagnoza i przeciwdziałanie Organizacja i przebieg egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym 2015/2016 warsztaty warsztaty warsztaty warsztaty VIII 2015 X 2015 XI 2015 XII 2015 szkolenie II 2016 szkolenie III 2015 wicedyrektor wicedyrektor wicedyrektor wicedyrektor wicedyrektor/ specjalista ds. osobowych wicedyrektor szkolenie III/IV wicedyrektor Organizacja i przebieg egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2015/2016 szkolenie IV wicedyrektor 13

14 Harmonogram pracy Rady Pedagogicznej Rada organizacyjna rok szkolny 2015/ r r. Rada zatwierdzająca programy i plany pracy szkoły Rada szkoleniowa Zasady organizacji i przeprowadzenia próbnego egzaminu maturalnego Rada szkoleniowa Zasady organizacji i przeprowadzenia próbnego egzaminu gimnazjalnego. Rada klasyfikacyjna i zatwierdzająca I śródrocze Rada podsumowująca I śródrocze Rada szkoleniowa Zasady organizacji i przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego. Rada klasyfikacyjna i zatwierdzająca klasy III liceum Rada szkoleniowa Zasady organizacji i przeprowadzenia egzaminu maturalnego. Rada klasyfikacyjna i zatwierdzająca rok szkolny 2015/2016 Rada podsumowująca rok szkolny 2015/ r. (poniedziałek) Listopad 2015 Listopad r. (poniedziałek) r. (wtorek) Marzec/kwiecień r. (poniedziałek) Kwiecień r. (poniedziałek) r. (piątek) 14

15 Wspieranie nauczycieli w ich rozwoju zawodowym 1. Nauczyciele, którzy otworzyli staż na nauczyciela kontraktowego Lp. Nazwisko i imię stażysty Opiekun Koniec stażu 1 Andrzej Cabaj Marta Chałubek Joanna Inglot Pasicka Kamila Kirzanowska Nauczyciele, którzy odbywają staż na nauczyciela mianowanego Lp. Imię i nazwisko stażysty Opiekun Początek stażu Koniec stażu Uwagi 1 Katarzyna Derlacz Grażyna Wesołowska Katarzyna Tomaszewska Agnieszka Godlewska od r. 3 Beata Sarzyńska-Oficjalska Ewa Kwiatkowska Rafał Segiet Daniel Kreps Monika Wasilewska Krystyna Solińska Elżbieta Wieczorek od r p. K. Solińska od r. 6 Barbara John Joanna Sochacka r

16 3. Nauczyciele, którzy odbywają staż na nauczyciela dyplomowanego Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Początek stażu Koniec stażu Uwagi r Przedłużenie r. 1 Anna Lewandowska 350 dni urlop zdrowotny 2 Agnieszka Musiał r r. 3 Piotr Cesarczyk r r. 4 Natalia Guzowska r r. 5 Katarzyna Tomaszewska r r. 6 Anna Bogacka r r. 7 Witold Domaszewicz r r. 4. Ocena pracy nauczycieli i i ocena dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy. Lp. Nazwisko i imię nauczyciela Stopień Termin Rodzaj oceny Projekt oceny Uwagi awansu oceny 1. Andrzej Cabaj stażysta VI 2016 r. Ocena dorobku zawodowego Marta Chałubek 2. Joanna Inglot Pasicka stażysta VI 2016 r. Ocena dorobku zawodowego Kamila Kirzanowska 3. Katarzyna Derlacz kontraktowy VI 2016 r. Ocena dorobku zawodowego Grażyna Wesołowska 4. Agnieszka Godlewska kontraktowy VI 2016 r. Ocena dorobku zawodowego Katarzyna Tomaszewska 5. Beata Sarzyńska-Oficjalska kontraktowy VI 2016 r. Ocena dorobku zawodowego Ewa Kwiatkowska 6. Rafał Segiet kontraktowy VI 2016 r. Ocena dorobku zawodowego Daniel Kreps 7. Monika Wasilewska kontraktowy VI 2016 r. Ocena dorobku zawodowego Krystyna Solińska Elżbieta Wieczorek 8. Agnieszka Musiał mianowany VI 2016 r. Ocena dorobku zawodowego 9. Piotr Cesarczyk mianowany VI 2016 r. Ocena dorobku zawodowego 10. Natalia Guzowska mianowany VI 2016 r. Ocena dorobku zawodowego 16

17 5. Monitorowanie Forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów. Monitorowanie obejmuje zbieranie i analizę informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Lp. Problematyka Klasy /nauczyciel/przedmiot Termin Narzędzia 1. Realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego. Wszyscy nauczyciele Grudzień Marzec Czerwiec 2. Prowadzenie dziennika elektronicznego Librus. Wszyscy nauczyciele Październik Styczeń Czerwiec 3. Realizacja godzin z 42 art. Karty Nauczyciela. Wszyscy nauczyciele Styczeń Czerwiec 4. Frekwencja uczniów na zajęciach edukacyjnych. Wszyscy nauczyciele Listopad Marzec 5. Realizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej. Koordynator ds. PPP Zespoły wychowawcze 6. Realizacja projektów gimnazjalnych. Koordynator Nauczyciele Październik Marzec Luty Zapisy w dzienniku Librus Karta monitoringu. Wydruki Karta kontroli Karta realizacji godzin z 42 art. KN Analiza frekwencji Analiza dokumentacji Analiza dokumentacji 7. Realizacja obowiązku nauki/ szkolnego. Wychowawcy/ pedagodzy Raz na miesiąc Karty monitoringu 17

18 6. Plan obserwacji L.p Założenia hospitacyjne rodzaj zajęć nauczyciele Obserwator Termin 1. Aktywizujące metody pracy w edukacja matematycznej i przyrodniczej. 2. Przestrzeganie PSO w ocenianiu pracy uczniów Wdrażanie uczniów do aktywności na zajęciach poprzez stosowanie różnych środów multimedialnych. Preorientacja zawodowa, wspomaganie uczniów w zakresie wyboru dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej Zajęcia dydaktyczne Zajęcia dydaktyczne lekcje i zajęcia pozalekcyjne lekcje wychowawcze 7. Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną. Zestawienie wyników egzaminu maturalnego. Zestawienie wyników egzaminu gimnazjalnego. Zestawienie osiągnięć uczniów w konkursach i olimpiadach. Realizacja podstawy programowej. Frekwencja uczniów. Udział uczniów w zajęciach dodatkowych. nauczyciele matematyki oraz biologii, fizyki i chemii wszyscy nauczyciele nauczyciele klas IV - VI wychowawcy klas dyrektor i wicedyrektor dyrektor i wicedyrektor dyrektor i wicedyrektor dyrektor i wicedyrektor X-XII X.2015 cały rok szkolny I-II.2016 Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 14/15/16 z dnia r. Plan Nadzoru Pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 jednogłośnie przyjęty do realizacji. Przewodniczący Rady Pedagogicznej: Maria Serdeczna Dyrektor Szkoły 18