PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 2 W JAWORZNIE NA LATA SZKOŁA BEZPIECZNA I PRZYJAZNA UCZNIOWI

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 2 W JAWORZNIE NA LATA SZKOŁA BEZPIECZNA I PRZYJAZNA UCZNIOWI 1

2 CELE GŁÓWNE Planowanie i wdrażanie oddziaływań profilaktycznych na ucznia i jego środowisko w celu przygotowania uczniów do zdrowego stylu życia i zminimalizowania negatywnych wpływów środowiska oraz własnych ograniczeń. Eliminowanie agresywnych zachowań uczniów. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych ułatwiających kontakt z innymi ludźmi. Wykształcenie właściwej postawy wobec problemów uzależnień. Osłabienie czynników ryzyka przez dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych. Rozwijanie umiejętności podejmowania samodzielnych i konstruktywnych decyzji. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej. Wyposażenie uczniów w umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Wzbogacanie wiedzy i umiejętności rodziców w zakresie profilaktyki, integrowanie działań profilaktycznych rodziców i szkoły. Doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli, wyposażanie ich w kompetencje profilaktyczne. Umożliwianie wczesnego rozpoznawania, diagnozowanie zagrożeń oraz rozwijania strategii przeciwdziałania. 2

3 CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Realizacja obowiązku szkolnego przez uczniów zapobieganie nagminnym wagarom i nieobecnościom szkolnym. 2. Bezpieczna atmosfera w szkole. 3. Przeciwdziałanie agresji w szkole. 4. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, komunikowania się z innymi, budowanie bliskich relacji. 5. Dbałość o własne zdrowie. 6. Prawidłowa postawa uczniów wobec substancji uzależniających. 7. Bezpieczne korzystanie z Internetu. 8. Prawidłowa postawa uczniów wobec AIDS. 3

4 PODSTAWA PROGRAMOWA A PROGRAM PROFILAKTYCZNY Rozporządzenie MEN z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez: 1. Szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego. 2. Program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. 3. Program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki tworzą wspólną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak każdego nauczyciela. Rozporządzenie MEN z 09 lutego 2007 r. zmieniająca rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. 4

5 DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE Klasa I integracja zespołu klasowego, tworzenie norm grupowych nacisk grupy- jak sobie z nim radzić, zasady komunikowania się rozpoznawanie emocji, radzenie sobie z agresją higieniczny tryb życia, rozpoczęcie cyklu tematów dotyczących używek, dopalaczy i narkotyków zagrożenia jakie niesie Internet Klasa II radzenie sobie w sytuacjach trudnych, podejmowanie decyzji, odmawianie bezpieczne korzystanie z Internetu, komunikacja zdrowy styl życia, zaburzenia dotyczące jedzenia, kontynuacja tematu dotycząca uzależnień profilaktyka AIDS i HIV Klasa III rozpoznawanie własnej tożsamości, kreowanie siebie jako osoby dojrzałej radzenie sobie ze stresem, asertywność działalność grup nieformalnych, sekty, zagrożenia jakimi są nałogi, uświadamianie szkodliwości dopalaczy 5

6 METODY PRACY akcje profilaktyczne na terenie szkoły akcje profilaktyczne w środowisku lokalnym konkursy, quizy tematyczne, olimpiada profilaktyczna akcje promujące zdrowy styl życia organizowane formy spędzania wolnego czasu ; SKS, wycieczki, koła zainteresowań, rajdy prelekcje konsultacje EWALUACJA Program zakłada ewaluację, która będzie przeprowadzana pod koniec każdego roku szkolnego poprzez ; obserwację zachowań uczniów w różnych sytuacjach rozmowy i wywiady z uczniami, rodzicami i nauczycielami ankiety analizę wytworów pracy uczniów i stopnia ich zaangażowania w proponowane formy promujące zdrowy styl życia 6

7 Zadania ogólne Zadania szczegółowe Formy realizacji w r. szk. 2015/16 Osoby odpowiedzialne Termin I. Realizacja obowiązku szkolnego przez uczniów zapobieganie nagminnym wagarom i nieobecnościom s 1. Systematyczna kontrola obowiązku szkolnego w poszczególnych klasach. 2. Analiza frekwencji szkolnej Comiesięczne sporządzanie wykazów przez wychowawcę o nieusprawiedliwionej nieobecności uczniów Zapoznanie Rady Pedagogicznej, rodziców z wynikami analizy Przedstawienie na tle tej analizy wyników nauczania i wyników egzaminu gimnazjalnego 3. Nagradzanie uczniów Sporządzanie przez wychowawców wykazu uczniów ze 100% frekwencją 4. Kontynuowanie pracy Szkolnego Zespołu Interdyscyplinarnego 5. Zapoznanie klas I i przypomnienie klasom II i III Procedury postępowania z uczniem nagminnie wagarującym 6. Pomoc uczniom zagrożonym niedostosowaniem społecznym. Praca Zespołu Interdyscyplinarnego w formie rozmów z uczniem i jego rodzicami na terenie szkoły Konsekwentne stosowanie WZO dotyczące frekwencji, systematyczna kontrola uczniów wagarujących w porozumieniu z rodzicami Podejmowanie działań zmierzających do wyrównywania szans edukacyjnychorganizowanie pomocy koleżeńskiej, zespoły wyrównawcze, konsultacje Współpraca z rodzicami, PPP, KMP, instytucjami wspierającymi pracę szkoły Rozwijanie motywacji do uczenia się Wychowawcy Pedagog szkolny Wychowawcy Wychowawcy, dyrektor Konferencje semestralne, wychowawcy klas Pedagog szkolny, wychowawcy, dyrektor Wychowawcy klas Wychowawcy, nauczyciele uczący Na bieżąco Zgodnie z harmonogramem zebrań z rodzicami Apele podsumowujące semestry Zebrania IX, Lekcja wychowawcza 7

8 II. Bezpieczna atmosfera w szkole 1. Uczeń zna Szkolny Program Profilaktyki 2. Uczeń posiada wiedzę na temat bezpiecznego zachowania w szkole i poza szkołą, czuje się w szkole bezpiecznie 3. Rozpoznawanie przejawów różnego typu przemocy i agresji na terenie szkoły diagnoza wychowawcza. 4. Szczególne zwrócenie uwagi na zachowania agresywne w/s do uczniów klas I Zapoznanie uczniów z tematyką godzin wychowawczych Ustalenie dyżurów pełnionych przez nauczycieli w czasie dyskotek szkolnych, wcześniejsze powiadamianie KMP o organizowanych imprezach Wzmożenie dyżurów pedagogicznych, stała kontrola uczniów podczas przerw Rzetelnie, comiesięcznie oceniać zachowanie uczniów Organizować spotkania Zespołów Wychowawczych i konsekwentnie przestrzegać ich ustaleń Objecie indywidualną opieką i pomocą przez pedagoga szkolnego uczniów mających problemy Bieżące informowanie rodziców o zachowaniu uczniów poprzez zeszyty informacyjne oraz rozmowy indywidualne Pogadanki na lekcjach wychowawczych nt. zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły oraz poszanowania mienia w szkole. Ankieta dla uczniów klas I diagnozująca bezpieczeństwo w szkole Zacieśnienie współpracy rodziców z pedagogiem szkolnym i wychowawcami w ramach podniesienia standardów bezpieczeństwa uczniów w szkole. wychowawcy Opiekunowie imprez Nauczyciele dyżurujący Wychowawcy klas Zespół wychowawczy Pedagog szkolny Wychowawcy klas Pogadanka na lekcji wych. - wychowawcy klas Wychowawcy kl.i, Pedagog szkolny, Rzecznik Praw Ucznia Wychowawcy, pedagog, dyrektor IX Zgodnie z kalendarzem imprez Co miesiąc Co miesiąc IX, X IX, X I semestr 8

9 III. Przeciwdziałanie agresji w szkole 1. Dostrzega potrzebę samokontroli własnych zachowań agresywnych 2. Posiada podstawową umiejętność radzenia sobie z agresją innych Organizowanie spotkań nt przemocy z pracownikami PPP, KMP Edukacja prawna uczniów i rodziców w zakresie możliwości uzyskania pomocy w sytuacjach trudnych Współpraca z kuratorami sądowymi Pedagog szkolny Pedagog szkolny Wychowawcy klas, pedagog IV. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, komunikowania się z innymi, budowania bliskich relacji 1. Uczeń posiada umiejętność dobrego komunikowania się z innymi 2. Jest świadomy roli różnych grup społecznych, do których należy i wpływu tych grup na niego 3. Uczeń potrafi radzić sobie z sytuacjami konfliktowymi Udzielanie pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych, nawarstwiających się wskutek niepowodzeń szkolnych Przeprowadzenie zajęć o sprawnej komunikacji w rodzinie i otoczeniu Wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez włączanie uczniów do działań na terenie szkoły Pogadanka: Sposoby rozwiązywania konfliktów, Różnorodne formy nawiązywania kontaktów. Wychowawca i zespoły przedmiotowe Nauczyciel wdż, doradca zawodowy, kli Wychowawca, pedagog, nauczyciele uczący Wychowawcy świetlicy Zgodnie z tematyką wdż 9

10 V. Dbałość o własne zdrowie 1. Uczeń posiada nawyki dbania o higienę i sprawność fizyczną 2. Jest świadomy zagrożeń związanych z zaburzeniami odżywiania, nieprawidłową postawą ciała, chorobami cywilizacyjnymi, nowotworem 3. Profilaktyka zachowań negatywnych poprzez udział uczniów w programach profilaktycznych i różnego rodzaju akcjach. Promowanie zdrowej żywności i zasad zdrowego odżywiania się na lekcjach biologii, technice, lekcjach wychowawczych, wych. fizycznym i zajęciach pozalekcyjnych Ocena stanu odżywiania młodzieży w gimnazjum na tle obiektywnych pomiarów: -ankieta oceniająca preferencje żywieniowe - test sylwetkowy -analiza siatek centylowych -pomiary antropometryczne: wzrost, masa ciała, BMI, obwód talii, obwód bioder Pogadanki na lekcjach biologii, wdż, godzinach wychowawczych Gazetki ścienne w klasach i na korytarzu szkolnym Broszurki Ogólnopolska Akcja Zachowaj Trzeźwy Umysł Od dziewczynki do kobiety prelekcja przedstawiciela firmy Johnson and Johnson Światowy Dzień AIDS Program Profilaktyki palenia Tytoniu Znajdź właściwe rozwiązanie Nauczyciel biologii, techniki, wf, pedagog szkolny, wychowawcy klas Nauczyciel biologii, wf Nauczyciel biologii, wdż, wychowawcy Nauczyciele Higienistka szkolna nauczyciele wf Pedagog szkolny, wszyscy nauczyciele biolog Biolog, chemik Lekcje wychowawcze kl.i XII cały rok 10

11 Światowy Dzień Walki z Cukrzycą w ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacji Społecznej 2015 Stowarzyszenia Edukacji Diabetologicznej Pogram Jedz smacznie i zdrowo Program Akademia Dojrzewania V Międzygimnazjalna Olimpiada Profilaktyczna Dopalacze-wypalacze Doradztwo dla rodziców nawiązanie współpracy z osobami i instytucjami wspierającymi pracę szkoły zapraszanie na spotkania z rodzicami Współpraca z instytucjami typu: Ośrodek Interwencji Kryzysowej Europejski Kodeks Walki z Rakiem 4. Zapobieganie chorobom Przegląd czystości pomieszczeń i otoczenia szkoły Kontrola czystości i stanu BHP pomieszczeń Bilans ucznia w gimnazjum Niżyńska, Wilk, Wilkosz A. Pluta M. Wilkosz Wilkosz, Wilk, Kadela Niżyńska Pedagog szkolny Wilkosz SIP, inspektor BHP, Higienistka szkolna XI II semestr VIII, IX Wg harmonogramu 5. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i kondycję fizyczną Przypomnienie o chorobach brudnych rąk Prowadzenie zajęć sportowych w ramach godzin pozalekcyjnych SKS Organizowanie wycieczek Uczestniczenie w zawodach międzyszkolnych Propagowanie aktywnych form wypoczynku Higienistka - pogadanka, Zespół ds. spraw wychowania fizycznego Wychowawcy Zespół ds. spraw wychowania fizycznego Zespół ds. spraw wychowania fizycznego 11

12 VI. Prawidłowa postawa uczniów wobec substancji uzależniających 1. Uczeń posiada rzetelną wiedzę na temat zagrożeń związanych z używaniem środków uzależniających, szczególnie dopalaczy 2. Dostrzega związek między używaniem środków uzależniających a życiem uczuciowym 3. Jest odporny na działanie reklam 4. Wyciąganie konsekwencji w/s do uczniów palących papierosy oraz sięgających po inne używki Rozwijanie świadomości dotyczącej szkodliwości palenia papierosów, działania nikotyny na organizm człowieka Dostarczanie podstawowych wiadomości o alkoholu i substancjach, które posiadają psychoaktywne właściwości zbliżone do działania narkotyków Kampania profilaktyki dopalaczy: -przedstawienie profilaktyczne o dopalaczach -organizacja warsztatów dla każdej klasy -spotkania profilaktyczne nt dopalaczy z rodzicami Poznawanie wzajemnych związków między działaniem środków uzależniających, a życiem uczuciowym Uodpornianie młodzieży na działanie reklam Wezwania rodziców do szkoły Obniżenie punktacji z zachowania Współpraca ze Strażą Miejska-podjęcie działań w/s do uczniów, którzy ukończyli 17 lat Kierowanie uczniów z rodzicami i opiekunami prawnymi na rozmowy na KMP Wydział Prewencji, OIK, SANEPID lekcje wychowawcze Chemia kl.iii Biologia kl.ii Udział w programie SANEPID-u, Policji Współpraca z OIK, Poradnią Leczenia Uzależnień i Współuzależnień Pedagog, wychowawcy Pedagog, wychowawcy Pedagog, wychowawcy II semestr I semestr 12

13 VII. Bezpieczne korzystanie z Internetu VIII. Prawidłowa postawa uczniów wobec AIDS 1. Uczeń posiada wiedzę na temat zagrożeń jakie niesie ze sobą nierozważne korzystanie z Internetu 2. Uczeń świadomie i etycznie korzysta z sieci internetowej 3. Rodzice są świadomi zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu przez dzieci 1. Uczeń posiada wiedzę na temat HIV i AIDS, jest empatyczny wobec chorych na AIDS Warsztaty- Stop Cyberprzemocy Lekcje WDŻ kl. I O kulturze wolnego czasu: Internet Lekcje informatyki Informacje na zebraniach z rodzicami, możliwość zaproszenia specjalisty do klasy na zadany temat Popularyzowanie wśród młodzieży wiedzy na temat HIV i AIDS, budowanie pozytywnych postaw wobec osób seropozytywnych Pedagog szkolny, nauczyciele informatyki Współpraca z biblioteką miejską M. Wilkosz- Owczarek Naucz. informatyki Wychowawcy Pedagog lekcje biologii i wdż lekcje wychowawcze obchody w szkole Światowego Dnia Walki z AIDS współpraca z biblioteka miejska IX XII 13