PLAN PRACY ZESPOŁU JĘZYKÓW OBCYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Transkrypt

1 PLAN PRACY ZESPOŁU JĘZYKÓW OBCYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Wołczyn, dn Przewodnicząca Zespołu Języków Obcych: Opracował: Zespół Nauczycieli Języków Obcych GIMNAZJUM LICEUM ZADANIA OGÓLNE FORMA REALIZACJI TERMIN ODPOWIEDZIALNI ZADANIE OGÓLNE FORMA REALIZACJI TERMIN ODPOWIEDZIALNI efektywności nauczania języków obcychjęzyk jako środek komunikacji, realizacja wniosków z roku szk. 2014/15 1.Poinformowanie o wymaganiach i sposobach poprawiania ocen na lekcjach organizacyjnych z pisemną informacją ucznia w zeszycie. 2.Zapoznanie klas I z formułą egzaminu gimnazjalnego z zakresu j. obcego nowożytnego. 4.Powtórzyć słownictwo niezbędne do określania intencji nadawcy/ autora tekstu we wszystkich klasach trzecich gimnazjum. I 2015 języków obcych. klasach I. klasach I. efektywności nauczania języków obcychjęzyk jako środek komunikacji, realizacja wniosków z roku szk. 2014/15 1.Poinformowanie o wymaganiach i sposobach poprawiania ocen na lekcjach organizacyjnych. 2.Zapoznanie klasy I z formułą pisemnego i ustnego egzaminu maturalnego. 3. Podział na grupy zgodnie z poziomem zaawansowania I 5. Na lekcjach języka powtórzyć konstrukcje leksykalno gramatyczne, które wystąpiły na teście kompetencji: (słownictwo dotyczące etapów życia np. grow up, słówka klasach I 4. Na lekcjach przy zadaniach kluczowych, stosować informację zwrotną na temat postępów ucznia w nauce w szczególności przy zadaniach i 1

2 pytające: what/ where/when, konstrukcje gramatyczne: let sb do sth, zastosowanie czasownika modalnego could, stopniowanie przymiotników np. much better ). 6. Podział na grupy zgodnie z poziomem zaawansowania 7. Na lekcjach przy zadaniach kluczowych, stosować informację zwrotną na temat postępów ucznia w nauce w szczególności przy tych, które dotyczą egzaminu gimnazjalnego klasach I dotyczących egzaminu matur. 5.Korzystanie na zajęciach z obcojęzycznych czasopism i lektur młodzieżowych (również tych dostępnych w wersji online) 6.Angażowanie do udziału w konkursach językowych, Dniu Języków Obcych, konsultacjach językowych oraz programach unijnych 8.Korzystanie na zajęciach z obcojęzycznych czasopism i lektur młodzieżowych (również tych dostępnych w wersji online) 9.Angażowanie do udziału w konkursach językowych, Dniu Języków Obcych, konsultacjach językowych oraz programach unijnych 10. Zorganizowanie wycieczki na Jarmark Bożonarodzeniowy do Wiednia 11. Zorganizowanie wycieczki do Londynu 12.Organizacja Dnia Języków Obcych : - Udział w Dolnośląskim Festiwalu Nauki we Wrocławiu 13.Współpraca z : Instytutem X 2015 nauczyciele języka Tyszkowska 7. Zorganizowanie wycieczki na Jarmark Bożonarodzeniowy do Wiednia 8. Zorganizowanie wycieczki do Londynu 9.Organizacja Dnia Języków Obcych : - Udział w Dolnośląskim Festiwalu Nauki we Wrocławiu 10.Podjęcie próby nawiązania współpracy z British Council we Wrocławiu 11.Udział w Festiwalu Nauki, organizacja bloku językowego 12. Współpraca ze szkołą partnerską w Hassloch. ( Niemcy) X 2015 Sem. Nauczyciele języka Tyszkowska Dyrektor Szkoły Nauczyciele wyznaczeni przez zespół Mioska, mgr Justyna 2

3 Goethego w Krakowie, Domem Współpracy Polsko- Niemieckiej, Towarzystwem Kulturalno- Oświatowym w Opolu. 13. Włączenie się zespołu do realizacji ścieżek programu Szkoła z klasą 2.0 i nauczyciele wyznaczeni przez zespół 14.Udział w Festiwalu Nauki, organizacja bloku językowego 15.Współpraca ze szkołą partnerską z Kerekegyhaza (Węgry) 16.Współpraca ze szkołą partnerską w Hassloch ( Niemcy) 17. Podjęcie próby opracowania wniosków aplikacyjnych zmierzających do uczestnictwa w projekcie Erasmus (udział nauczycieli w szkoleniu organizowanym przez FERSE w Warszawie) 18. Włączenie się zespołu do realizacji ścieżek programu Szkoła z klasą 2.0 Sem. i Mioska, mgr Justyna Tyszkowska,, mgr Justyna nauczyciele wyznaczeni przez zespół Indywidualizacja procesu nauczania, rozwijanie zainteresowań i predyspozycji językowych 1.Prowadzenie konsultacji przygotowujących do konkursów z języka i niemieckiego. 2.Przygotowanie do maturykonsultacje językowe z języka niemieckiego i. 3.Prowadzenie dodatkowych zajęć dla zdających maturę na poziomie rozszerzonym. 4.Indywidualny tok nauczania z języka - Monika Kwaśnicka Mioska, mgr Justyna Mioska, mgr Justyna Tyszkowska Indywidualizacja procesu nauczania. Rozwijanie zainteresowań i predyspozycji językowych 1.Prowadzenie konsultacji przygotowujących do konkursów z języka i niemieckiego. 2.Indywidualny tok nauczania z języka - Michał Góralski 3.Indywidualny tok z języka niemieckiego: - Wiktoria Fuffi- Dłubak - Paula Grusa mgr Aneta Nowak mgr Emilia Bysiec 5.Udział w Wojewódzkim Konkursie Języka Angielskiego oraz Języka Niemieckiego 6.Przygotowanie testu do etapu szkolnego konkursu kuratoryjnego z j. oraz j. niemieckiego wyznaczeni nauczyciele B. Łobos-, Tyszkowska, mgr Aneta Nowak 3

4 kwalifikacji przez nauczycieli Badanie osiągnięć edukacyjnych 4.Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego 5. Projekty edukacyjne klas (G) 6.Udział w Wojewódzkim Konkursie Języka Angielskiego oraz Języka Niemieckiego 7.Przygotowanie testu do etapu szkolnego konkursu kuratoryjnego z j. oraz j. niemieckiego (G) 1.Udział w warsztatach i konferencjach metodycznych 2. Udział nauczycieli w szkoleniu dot. europejskich projektów edukacyjnych 3.Wymiana doświadczeń (dzielenie się wiedzą i materiałami z kursów i warsztatów) 1.Analiza i omówienie wyników egzaminu gimnazjalnego Wykorzystanie testów diagnostycznych w celu zdiagnozowania wiedzy i umiejętności klas I gimnazjum do kwietnia 2016 sem I sem I mgr Emilia Bysiec, mgr Beata Tyszkowska wyznaczeni nauczyciele wyznaczeni nauczyciele B. Łobos-, Tyszkowska, mgr Aneta Nowak wg potrzeb wg zainteresowania klasach I kwalifikacji przez nauczycieli Badanie osiągnięć edukacyjnych 1.Udział w warsztatach i konferencjach metodycznych 2. Udział nauczycieli w szkoleniu dot. europejskich projektów edukacyjnych 3.Wymiana doświadczeń (dzielenie się wiedzą i materiałami z kursów i warsztatów) 1..Analiza i omówienie wyników egzaminu maturalnego Wykorzystanie testów diagnostycznych w celu zdiagnozowania wiedzy i umiejętności klasy I 3. Przeprowadzenie dwóch próbnych matur z języka nowożytnego ( L) i wg potrzeb wg zainteresowania klasie I 3.Przeprowadzenie testu kompetencji w klasach gimnazjum z języka i języka niemieckiego ( uczniowie deklarujący wybór języka niemieckiego na egzaminie gimnazjalnym). i klasach 4

5 4. Przeprowadzenie i analiza próbnego egzaminu gimnazjalnego klas I OPERON i klasach I Plan pracy na rok 2015/16 opracował Zespół Nauczycieli Języków Obcych 5