Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu informatyka

Transkrypt

1 Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu informatyka w Szkole Podstawowej im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Dąbrówce na rok szkolny 2019 / 2020 Dąbrówka 2019

2 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH INFORMATYKI w klasach 7 i 8 Przedmiotowe Zasady Oceniania zostały skonstruowane w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. 3. Statut Szkoły Podstawowej im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Dąbrówce. I. Wymagania edukacyjne Klasa 7 Klasę siódmą uczniowie rozpoczynają od poszerzenia wiadomości o działaniu komputerów, zapoznają się z istotą systemu binarnego, kodów ASCII. Porządkują swoją wiedzę o rodzajach programów komputerowych i poznają rodzaje licencji na oprogramowanie. Następnie poznają nowe opcje programu GIMP. Pracują m.in. na zeskanowanych dokumentach. W kolejnym dziale rozszerzają wiadomości dotyczące internetu, pracują w chmurze. Zwracają uwagę na zagrożenia, jakie niesie ze sobą komunikacja w środowisku online. Pracują w środowisku programistycznym na code.org, wykonują kursy od A do F w ciągu całego roku. Doskonalą swoje umiejętności w pisaniu bezwzrokowym na klawiaturze. Przygotowują się do konkursów z programowania w Scratchu i z pisania bezwzrokowego na klawiaturze. Klasa 8 Klasę ósmą uczniowie rozpoczynają od poszerzenia wiadomości o algorytmice i programowaniu. Dokładnie poznają wybrane algorytmy i je stosują. Następnie wykonują obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym. Poznają jego zaawansowane funkcje. W kolejnym dziale przygotowują strony internetowe i uczą się, jak nimi zarządzać z poziomu CMS. Po zdobyciu umiejętności tworzenia stron internetowych przygotowują rozbudowane prezentacje multimedialne. Na zakończenie klasy 8 już na rozluźnienie przypominają sobie etapy z rozwoju informatyki i technologii. Określają kompetencje niezbędne do wykonywania zawodów związanych z informatyką. Próbują przewidzieć rozwój tych zawodów i informatyki. Pracują w środowisku programistycznym na code.org, wykonują kursy od A do F w ciągu całego roku. Doskonalą swoje umiejętności w pisaniu bezwzrokowym na klawiaturze. Przygotowują się do konkursów z programowania w Scratchu i z pisania bezwzrokowego na klawiaturze.

3 1) stopień celujący (6) oznacza, że uczeń: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania informatyki w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, zawsze potrafi zastosować posiadaną wiedzę, samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji; c) dodatkowo może osiągać znaczące sukcesy w konkursach i olimpiadach z informatyki, kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, gminnym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. 2) stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń: a) w bardzo wysokim stopniu opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania zajęć z informatyki w danej klasie; b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, korzysta z różnych źródeł informacji. 3) stopień dobry (4) oznacza, że uczeń: a) opanował wiadomości określone w programie nauczania w danej klasie; b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje/ wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. 4) stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń: a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie; b) rozwiązuje/wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o małym stopniu trudności. 5) stopień dopuszczający (2) oznacza, że uczeń: a) spełnia wymagania wynikające z podstawy programowej i przyjętych programów nauczania, niezbędne w uczeniu się z informatyki; b) rozwiązuje najprostsze zadania teoretyczne i praktyczne o małym stopniu trudności, korzystając z pomocy nauczyciela; c) ma braki w zakresie wymagań wynikających z podstawy programowej i przyjętych programów nauczani z informatyki, ale braki te nie przekreślają możliwości opanowania przez ucznia podstawowej wiedzy z danych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej nauki. 6) stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń: a) nie opanował minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z zajęć edukacyjnych; b) nie jest w stanie rozwiązać/wykonać zadań o niewielkim/elementarnym stopniu trudności; c) nie wykazuje chęci do nauki ani do żadnej aktywności.

4 II. Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 1. Uczeń otrzymuje oceny za: a. Prace praktyczne, sprawdzające wiedzę i umiejętności: zawierające materiał z co najmniej 1 działu, zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem. b. Wykonanie ćwiczeń na lekcjach. c. Za I, II i III miejsca w konkursach z informatyki, organizowanych na wszystkich szczeblach organizacyjnych. d. Prace domowe z programowania (strona code.org). Prace projektowe. Aktywność na lekcji i za pracę w grupie. e. Prace dodatkowe ustalone z nauczycielem. Ocena śródroczna i roczna wystawiana jest na podstawie pracy i ocen ucznia uzyskanych w trakcie trwania półrocza, według średniej ważonej. Ocena końcowa jest średnią arytmetyczną średnich ważonych z I i II półrocza. f. Za uzyskanie laureata lub wyróżnień w konkursach i olimpiadach z dziedzin informatycznych od szczebla powiatu, uczeń na koniec roku otrzymuje ocenę celującą. 2. Oprócz ocen cyfrowych uczeń otrzymuje plusy i minusy. Za każde 5 plusów uczeń uzyskuje ocenę celującą, za każde 6 minusów uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną. Plusy za to, że uczeń: aktywnie uczestniczy w lekcji rozwija swoje umiejętności swoją postawą zachęca innych do aktywnego udziału w lekcjach wykazuje samodzielność i pomysłowość w rozwiązywaniu problemów Minusy za to, że uczeń: nie jest przygotowany do lekcji przeszkadza innym w zdobywaniu wiedzy nie wykonuje poleceń nauczyciela 3. Wszelkie prace oceniane są punkowo lub kształtująco. Oceny punktowe przeliczane są na stopnie według następującej skali: 100% - celujący % - bardzo dobry plus 90-96% bardzo dobry 87-89% - bardzo dobry minus 82-86% - dobry plus 71-81% - dobry 68-70% - dobry minus 62-67% - dostateczny plus 53-61% - dostateczny 50-52% - dostateczny minus 45-49% - dopuszczający plus % - dopuszczający 0 34% - niedostateczny

5 4. Ocena śródroczna wystawiana jest na podstawie pracy i ocen ucznia uzyskanych w trakcie trwania półrocza, wg średniej ważonej. Ocena końcowa wystawiana jest na podstawie średniej arytmetycznej średnich ważonych uzyskanych za pierwsze i drugie półrocze. Każda aktywność ucznia na lekcji ma określona wagę. Sprawdzian praktyczny - waga 3 Zadania dodatkowe (konkursy, projekty, ćwiczenia wykonywane w domu) - waga 3 Ćwiczenia wykonywane na lekcji waga 2 Aktywność, inne waga 1 Ocenę wystawiamy wg skali: celujący od średniej 5,55 bardzo dobry od średniej 4,70 dobry od średniej 3,70 dostateczny od średniej 2,70 dopuszczający od średniej 1,70 niedostateczny poniżej 1,70 Ocenę śródroczną i roczną wystawiamy wg skali: celujący od średniej 5,55 bardzo dobry od średniej 4,7 dobry od średniej 3,70 dostateczny od średniej 2,70 dopuszczający od średniej 1,70 niedostateczny poniżej 1,70 5. Warunki poprawy ocen: Uczeń może poprawiać oceny dostateczne, dopuszczające i niedostateczne, również z plusami i minusami tych ocen. Otrzymana ocena jest wpisywana do dziennika. Prace praktyczne sprawdzające: oceny ndst uczeń ma obowiązek poprawić w ciągu 2 tygodni od wystawienia oceny. Otrzymana ocena jest wpisywana do dziennika. oceny dop i dst uczeń może poprawić w ciągu 1 tygodnia od wystawienia oceny. Otrzymana ocena jest wpisywana do dziennika. 6. Nieobecności Nieobecność ucznia w szkole nie zwalnia go z obowiązku przerobienia lekcji, odrobienia zadania domowego oraz przygotowania do zajęć (w przypadku dłuższej nieobecności na uzupełnienie braków uczeń ma tydzień, od momentu powrotu do szkoły). Jeśli uczeń miał ważny powód, że nie jest przygotowany do lekcji, to rodzic pisze usprawiedliwienie. a. Uczeń nieobecny na pracy sprawdzającej ma obowiązek napisać tą pracę, w ciągu 2 tygodni po powrocie do szkoły, w terminie ustalonym z

6 nauczycielem (nieobecność ucznia powyżej tygodnia). Uczeń sam zgłasza się do nauczyciela z chęcią napisania lub poprawy pracy. Po minięciu tego okresu i nieprzystąpieniu ucznia do pracy sprawdzającej, nauczyciel wpisuje ocenę niedostateczną do dziennika. b. Odmowa napisania pracy jest równoznaczna z otrzymaniem oceny niedostatecznej. c. Oszukiwanie w trakcie pisania pracy wiąże się z uzyskaniem oceny niedostatecznej bez możliwości poprawy. III. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. 1. Ocena proponowana wynika ze średniej ważonej wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia do dnia wystawienia oceny. Może ona zostać podwyższona, jeżeli średnia ważona wzrośnie, lub obniżona, jeżeli średnia ważona zmaleje do dnia wystawienia ocen uzyskanych. Ocena śródroczna jest wystawiana na podstawie ocen cząstkowych. Natomiast ocena końcoworoczna jest średnią arytmetyczną średnich ważonych z I i II półrocza 2. Uczeń ma prawo wnioskować do nauczyciela informatyki o ustalenie wyższych niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z informatyki w terminie do 7 dni od dnia otrzymania informacji o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych. 3. Wniosek uczeń składa w sekretariacie i informuje o tym fakcie nauczyciela informatyki. 4. O podwyższenie przewidywanej oceny może ubiegać się uczeń, który: 1) wykazuje się usprawiedliwioną nieobecnością powyżej 14 dni nauki w sposób ciągły, 2) wszystkie jego nieobecności na zajęciach są usprawiedliwione, 3) był obecny na wszystkich zapowiedzianych pisemnych formach sprawdzania wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem dodatkowych terminów, w tym wyznaczonych na poprawę, 4) sumiennie wypełniał podstawowe obowiązki ucznia, 5) brał udział i osiągał sukcesy w olimpiadach, konkursach, zawodach lub turniejach z informatyki, 5. W przypadku uznania przez nauczyciela informatyki zasadności wniosku, uczeń przystępuje do sprawdzania wiadomości i umiejętności w terminie do 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. 6. Sprawdzian przeprowadza się w formie praktycznej. 7. Podczas sprawdzianu obowiązują wymagania edukacyjne zgodne z wymaganiami określonymi w podstawie programowej z informatyki. 8. Roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa niż przewidywana. 9. Ocenę uzyskaną przez ucznia w podczas czynności sprawdzających jego wiedzę i umiejętności uznaje się za ostateczną roczną ocenę klasyfikacyjną z informatyki.