Realizacja zadania nr 1 w Szkole Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Gaworzycach

Transkrypt

1 Realizacja zadania nr 1 w Szkole Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Gaworzycach Debata Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel W listopadzie 2012 roku w SP w Gaworzycach w ramach programu,, Bezpieczna szkoła, bezpieczny uczeń odbyły się w poszczególnych klasach debaty na temat: Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel. Celem ich było zrozumienie przez dzieci pojęć z zakresu edukacji obywatelskiej oraz kształtowanie uczuć i postaw patriotycznych. Ze względu na zróżnicowanie wiekowe (kl. I-III i IV-VI) uczniowie zostali podzieleni na dwie grupy. Klasy nauczania zintegrowanego pracowały pod okiem swoich wychowawców, zapoznając się z podstawowymi wiadomościami na temat państwa i praw: Radny; Wójt; Sesja Rady Gminy; Jak powstaje ustawa? Świadomy obywatel, kto to taki? Zajęcia prowadzone były na podstawie cyklu opowiadań Elementarz demokracji jak to działa?. Uczniowie kl. IV-VI uczestniczyli w warsztatach, które przygotowały i przeprowadziły uczennice kl. VI. Dzieci brały czynny udział w dyskusji., rozwiązywały krzyżówki, quizy i rebusy tematyczne. Okazały duże zainteresowanie tematem. Na zakończenie zajęć uczniowie odpowiadali na pytanie: W jaki sposób wpływasz na kształt państwa i społeczeństwa, w którym żyjesz? Oto kilka odpowiedzi : Dobrze się uczę i w przyszłości będę miał dobrą pracę Należę do organizacji, które pomagają biedniejszym i słabszym Biorę udział w akcjach charytatywnych Pomagam kolegom w nauce Podsumowaniem przeprowadzonych debat był test sprawdzający, przygotowany przez koordynatora konkursu, mający sprawdzić zdobytą wiedzę.

2 PAŃSTWO PRAWO SPOŁECZEŃSTWO OBYWATEL

3 Wspólnota ludzi połączona wspólnym językiem, kulturą, terytorium i władzą to: 11% 11% 78% a) Plemię b) Naród c) Społeczeństwo Odpowiedź prawidłowa

4 Państwo składa się z: 17% 11% 72% a) Terytorium, ludności i władzy b) Ludności, zwierząt i roślin c) Władzy, ludności, przemysłu Odpowiedź prawidłowa Kim jest obywatel? 17% 5% a) Człowiekiem należącym do zagranicznego państwa 78% b) Osobą należącą do państwa, w którym się urodziła c) Osobą należącą do danej zbiorowości Odpowiedź prawidłowa

5 Zbiór zasad ustanowionych przez państwo i uznanych za właściwe to: 6% 0% 94% a) Prawo b) Kontrakt c) Dekalog Odpowiedź prawidłowa

6 Najwyższym aktem prawnym w państwie jest: 6% 11% 83% a) Ustawa b) Konstytucja c) Rozporządzenie Odpowiedź prawidłowa Głową państwa polskiego jest: 0% 6% 94% a) Premier b) Prezydent c) Kanclerz Odpowiedź prawidłowa

7 Ustrojem politycznym Polski jest: 0% a) Demokracja b) Monarchia c) Autorytaryzm 100% Odpowiedź prawidłowa Aby móc głosować w wyborach należy mieć ukończone: 0% 100% a) 13 lat b) 16 lat c) 18 lat Odpowiedź prawidłowa

8 W sejmie zasiadają: 22% 11% 67% a) Senatorowie b) Posłowie c) Ministrowie Odpowiedź prawidłowa

9 Sejm i Senat są władzą: 11% 11% 78% a) Ustawodawczą b) Wykonawczą c) Wojskową Odpowiedź prawidłowa Realizacja zadania nr 2 w Szkole Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Gaworzycach Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi W szkole przeprowadzony został szkolny konkurs plastyczno literackiego pod hasłem Świat wokół nas co warto zmienić. Celem konkursu było spopularyzowanie wśród uczniów podstawowych norm współżycia, poszanowanie praw jednostki, w tym ucznia obywatela, przeciwdziałanie patologiom, podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów, budowanie właściwych relacji rówieśniczych i środowiskowych. W październiku uczniowie klas zostali zapoznani z celem konkursu, jego tematyką zasadami. W konkursie brali udział uczniowie klas IV VI, którzy w grupach tworzyli prace obejmujące tematykę Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by i

10 poprawić relacje między ludźmi ( nauczyciel uczeń, dziecko rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania). Prace dzieci są odzwierciedleniem ich potrzeb i oczekiwań. Napłynęło 36 prac, w grudniu, spośród wszystkich prac jury wyłoniło trzy najlepsze. Laureatami zostali: I miejsce Malwina Woźna, Klaudia Michalak, Sara Wypasek uczennice kl. VI b II miejsce Izabela Golonka, Maja Soja uczennice kl. V a III miejsce Klaudia Urbaniak, Maksymiliana Stopa uczennice kl. V a Uczniowie klas I III brali czynny udział w konkursie literackim Dziecięce marzenia, czyli co zmieniłbyś w naszej szkole, abyśmy poczuli się w niej bardziej bezpiecznie. Laureatką konkursu została Karolina Gajda, uczennica klasy II a. Koordynator konkursu: Marzena Kurek - Cywińska

11

12

13

14 Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Gaworzycach Regulamin Szkolnego Konkursu Plastyczno - Literackiego Świat wokół nas co warto zmienić? Opracowała: Marzena Kurek Cywińska Gaworzyce, wrzesień 2012 r.

15 Szkolny Konkurs Plastyczno - Literacki Świat wokół nas co warto zmienić? Cel główny konkursu: - spopularyzowanie wśród uczniów podstawowych norm współżycia, poszanowania praw jednostki, w tym ucznia obywatela, przeciwdziałanie patologiom. Cele szczegółowe: - rozwijanie twórczej postawy poprzez zastosowanie różnorodnych technik plastycznych i gatunków literackich. - wdrażanie do grupowej twórczej pracy; - podnoszenie poziomu bezpieczeństwa uczniów; - budowanie właściwych relacji rówieśniczych i środowiskowych; - wyzwolenie aktywności twórczej.

16 Uczestnicy konkursu: uczniowie klas IV VI Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Gaworzycach. Termin konkursu: - konkurs rozpoczyna się w październiku 2012 r. - zakończenie grudzień 2012 r. Regulamin Konkursu: 1. W konkursie biorą udział wszyscy chętni uczniowie klas IV VI, którzy utworzą grupy kilkuosobowe. 2. Prace konkursowe obejmują tematykę : Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi? ( nauczyciel uczeń, dziecko rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania) 3. Uczestnicy konkursu sami decydują o wyborze technik plastycznych i literackich. 4. W wyznaczonym terminie uczestnicy oddają prace w formie albumów do organizatora konkursu. 5. Jury wyłoni i nagrodzi najciekawsze prace.

17 Realizacja zadania nr 3 w Szkole Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego Gaworzycach w Bezpieczne zachowanie w szkole, domu, na ulicy; zagrożenia, udzielania pomocy, obrona konieczna Realizując zadanie uczniowie SP w Gaworzycach przystąpili do ogólnopolskiego konkursu Bezpieczny Przejazd Zatrzymaj się Żyj. Koordynatorem konkursu jest pani Danuta Andreasik. Nazwa happeningu przygotowanego przez uczniów brzmi: Razem będzie bezpieczniej czy zgadzasz się z nami? Happening obejmuje następujące działania: wywiady z mieszkańcami, apel skierowany do mieszkańców o problemach pieszego i kierowcy na drogach, przekazanie ulotek z hasłami, które wykorzystane zostały w happeningu: uczniom, nauczycielom, instytucjom, mieszkańcom gminy. We wrześniu i grudniu w szkole odbyły się dla wszystkich uczniów SP spotkania z przedstawicielami Straży Pożarnej i Policji, którzy przeprowadzili pogadanki na temat bezpiecznego zachowania w domu, szkole, na ulicy: Czego dzieci robić nie powinny.., Dozwolone od lat 16 tu, czyli niebezpieczne prace w gospodarstwie domowym. Przedstawiciele OSP w Kłobuczynie, podczas spotkań z dziećmi, omawiali sposoby reagowania w przypadku zauważenia pożaru, wypadku. Przeprowadzili również pogadanki na temat czadu. Szkolny próbny alarm pożarowy, pokazywał uczniom, jak należy postępować w sytuacjach zagrożenia i udzielania pierwszej pomocy poszkodowanemu. Dzieci podczas spotkania z Ratownikiem Medycznym uczyły się, jak udzielać pierwszej pomocy. Uczniowie klas I III i IV VI oglądali film instruktażowy o tym, jak poruszać się bezpiecznie po drogach Słoneczna droga. Przedstawiciel Powiatowej Komendy Policji w Polkowicach, pan Mariusz Jędrasik, podczas prezentacji, omawiał sytuacje niebezpieczne w domu, szkole, na ulicy: Zasady zachowania na drodze, Bezpieczne wędrówki, Jesteśmy bezpieczni w szkole. Koordynator konkursu: Marzena Kurek - Cywińska

18

19

20

21

22

23

24 Realizacja zadania nr 4 w Szkole Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Gaworzycach Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne. Na podstawie materiałów oraz gazetki ściennej przygotowanej przez pedagoga szkolnego, panią Renatę Czyczyk Konefał, w listopadzie we wszystkich klasach SP przeprowadzone zostały pogadanki na temat prawnej ochrony dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej. W trakcie zajęć dzieci wcielały się w różne postacie, odgrywały scenki, które pokazywały agresywne i wulgarne zachowani, naruszanie dóbr osobistych i godności osobistej. Uczniowie samodzielnie, po obejrzeniu scenki, definiowali złe zachowanie kolegów. Następnie nauczyciele przypomnieli dzieciom, że takie zachowania są zagrożone karą, zgodnie z Kodeksem Cywilnym. Metoda burzy mózgów Gdzie można znaleźć prawa człowieka, informacje na temat ochrony dóbr osobistych i nietykalności cielesnej? pomogła w zapamiętaniu przez uczniów artykułów prawnych, które gwarantują im ochronę. Uczniowie klas I III stworzyli Kontrakt Wychowawczy, który dotyczy zachowania uczniów. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom dzieci w szkole zaczęła działać Poufna Skrzynka, do której uczniowie mogą wrzucać kartki, zawierające opis ich problemów. Klucz do skrzynki ma pedagog szkolny, codziennie sprawdza jej zawartość. Pomysł okazał się strzałem w dziesiątkę, gdyż dzieci czują się bezpieczniej, gdy mogą napisać o swoich problemach. Podsumowaniem zajęć jest stworzony Szkolny Kodeks Zachowania, w którym zostały zawarte, najważniejsze dla uczniów, zasady zachowania w szkole. Koordynator konkursu: Marzena Kurek - Cywińska

25

26

27

28

29

30 KONTRAKT WYCHOWAWCZY A. OBOWIĄZKI UCZEŃ 1. Uczę się systematycznie i przygotowuję do zajęć najlepiej jak potrafię. 2. Biorę aktywny udział w lekcji. 3. W miarę możliwości przygotowuję informacje przydatne na zajęciach z dodatkowych źródeł np. encyklopedie, Internet 4. Jeśli jestem nieobecny na sprawdzianie lub pracy klasowej muszę ją napisać w późniejszym terminie uzgodnionym z nauczycielem. 5. Nie przeszkadzam nauczycielowi i kolegom w czasie lekcji. 6. Odnoszę się z szacunkiem do nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły. 7. Zachowuję się kulturalnie, nie używam brzydkich słów i gestów. 8. Potrafię zgodnie współpracować w grupie. 9. Nie spóźniam się na lekcje. 10. Nie wychodzę poza teren szkoły w czasie przerw. 11. Zostawiam wierzchnie okrycie w szatni. 12. Dbam o porządek w szkole, nie śmiecę, nie niszczę sprzętów i prac wykonanych przez innych. 13. Ponoszę koszty celowo wyrządzonych szkód. 14. Nie ulegam nałogom. 15. Dbam o higienę osobistą, mam odpowiedni ubiór. 16. Rozwiązuję konflikty bez agresji; nie biję, nie przezywam, nie wyśmiewam kolegów. 17. Zawsze zachowuję się bezpiecznie; nie przynoszę do szkoły niebezpiecznych NAUCZYCIEL 1. Mam na celu dobro ucznia i szanuję jego godność. 2. Wspieram go we wszechstronnym rozwoju. 3. Pomagam w nauce i rozwiązywaniu problemów. 4. Staram się oceniać rzetelnie i sprawiedliwie. 5. Zapoznaję uczniów z kryteriami oceniania oraz wymaganiami z przedmiotu. 6. Przestrzegam zasad WSO. 7. W czasie zajęć wykorzystuję różnorodne metody nauczania i dbam o rozwijanie umiejętności ucznia. 8. Efektywnie wykorzystuję czas na lekcji. 9. Bez ważnego powodu nie spóźniam się na lekcje. 10. O sprawdzianach i pracach klasowych powiadamiam przynajmniej 3 dni wcześniej i podaję zakres, z którego należy się przygotować. 11. Na pamięciowe opanowanie wiersza wyznaczam przynajmniej 2-dniowy termin 12. Nie zadaję obszernych prac z piątku na poniedziałek.

31 przedmiotów, nie biegam, nie popycham kolegów, nie gram w gry ruchowe w czasie przerw. 18. Nie wagaruję, a nieobecności usprawiedliwiam w terminie 7 dni od chwili powrotu do szkoły. 19. Z toalet i urządzeń sanitarnych korzystam podczas przerw zgodnie z ich przeznaczeniem i zasadami higieny. 20. Nie noszę telefonu komórkowego do szkoły. 21. Godnie reprezentuję szkołę, podczas uroczystości noszę strój galowy i zachowuję się zgodnie z zasadami dobrego wychowania. 22. B. PRAWA UCZEŃ NAUCZYCIEL

32 1. Jestem oceniany według znanych mi kryteriów WSO. 2. Otrzymuję jawną i sprawiedliwą ocenę za pracę na lekcjach. 3. Mogę korzystać z pomocy nauczyciela, wychowawcy, pedagoga, jeśli mam problemy w szkole. 4. Mam prawo do zadawania pytań i uzyskiwania na nie odpowiedzi. 5. Mogę kulturalnie wyrażać własne zdanie. 6. Mam prawo do dwukrotnego w semestrze nieprzygotowania się do zajęć bez podawania powodu, ale za każde kolejne otrzymam ocenę zgodną z WSO. 7. Wybieram swoich przedstawicieli do samorządu klasowego oraz szkolnego. 8. Moje propozycje dotyczące życia społeczności szkolnej są brane pod uwagę przez nauczycieli. 9. Mogę korzystać z pomocy pielęgniarki szkolnej, kiedy się źle czuję. 1. Mam prawo wymagać od uczniów systematyczności i rzetelności w nauce. 2. Oczekuję kulturalnego zachowania i przestrzegania podstawowych zasad współżycia w grupie. 3. Wykonuję trudny zawód i mam prawo do chwil słabości i potknięć. Kontrakt został zawarty w roku szkolnym... między wychowawcą (reprezentującym wszystkich nauczycieli) a wszystkimi uczniami danej klasy.

33 wychowawca klasy gospodarz klasy uczniowie