Przedmiotowe Zasady Oceniania z Plastyki rok szk. 2013/2014

Transkrypt

1 Przedmiotowe Zasady Oceniania z Plastyki rok szk. 2013/2014 Podstawa prawna: - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 (Dz. U. Nr 83, poz Nr 130) warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych - Rozporządzenie MEN z 23 sierpnia 2007 (Dz. U. Nr, poz. ) podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół - Rozporządzenie MEN z 2002 (Dz. U. Nr 60, poz. 635) dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników oraz zalecania środków dydaktycznych. 1. Cele edukacyjne dla klas szóstych. I. Pobudzanie wszechstronnego rozwoju uczniów, a w szczególności: rozbudzanie twórczej postawy wobec siebie i świata, rozwijanie ogólnej wrażliwości dziecka, rozwijanie wrażliwości plastycznej, rozwijanie umiejętności refleksyjnego patrzenia, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań plastycznych. II. Wyposażenie uczniów w podstawowe umiejętności plastyczne. III. Wprowadzenie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze. IV. Wpływanie przez sztukę na obyczaje i kulturę uczniów oraz atmosferę szkolną. 2. Ogólniki dotyczące programu i podręcznika. Klasa Tytuł i autor programu Numer dopuszczenia podręcznika Tytuł i autor podręcznika VI Program nauczania plastyki dla klas 4-6 szkoły podstawowej. Autor: Beata Kordon 55/05 Plastyka. Podręcznik dla klas 4-6 szkoły podstawowej Autorzy: Stanisław Krzysztof Stopczyk, Barbara Neubart (ćwiczenia plastyczne) 3. Określenie obszarów aktywności podlegających ocenie i waga tych obszarów. Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) to podstawowe zasady szkolnego oceniania uczniów z konkretnego przedmiotu. Są zgodne z podstawą programową oraz obowiązującymi w szkole Szkolnymi Zasadami Oceniania (SZO). Celem oceniania jest poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju, motywowanie go do pracy, dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach

2 ucznia. Założeniem przedmiotowych zasad oceniania jest obiektywizm, trafność i rzetelność oraz branie pod uwagę wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków szkolnych. Ocenie podlega: a) indywidualny wkład i zaangażowanie ucznia w działania plastyczne, b) aktywne uczestnictwo w zajęciach, c) przygotowanie ucznia do zajęć 4. Formy sprawdzania i oceniania i waga tych form. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych dotyczy form aktywności ucznia na lekcji. Oceniana jest: Działalność plastyczna waga 4 (kryteria: dobór kompozycji i środków wyrazu, kreatywność sposób przedstawienia tematu i oryginalne pomysły, własna interpretacja problemu plastycznego), Praca w grupie waga 3 (kryteria: organizacja pracy, podział zadań, komunikacja, wiedza i umiejętności, prezentacja zadania), Wypowiedź ustna waga 2 (kryteria: zgodność wypowiedzi z tematem, zachowanie logiki, zakres merytoryczny wiedzy i stosowanie pojęć plastycznych), Wypowiedź pisemna waga 2 (kryteria: czytelność i estetyka zapisu, zgodność wypowiedzi z tematem, zachowanie logiki, zakres merytoryczny wiedzy i stosowanie pojęć z dziedziny plastyki), Prowadzenie zeszytu waga 1 uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się zapisy tematów, notatki, miejsce na korespondencję z rodzicami. Zeszyt prowadzony jest starannie i systematycznie przez ucznia. Szczególne osiągnięcia waga 4 udział w konkursach, wyniki najwyższe - ocena celująca, wyniki na poziomie wyższym niż przeciętny - ocena bardzo dobra. Aktywność waga 1 aktywność i zaangażowanie w samodzielne rozwiązywanie problemów, stopień zainteresowania sztuką (udział w dyskusjach, umiejętność formułowania wniosków), umiejętność porządkowania wiedzy, (kojarzenia faktów, dostrzegania analogii), wykonywanie zadań dodatkowych. Podsumowanie uzyskanych plusów i minusów - w zależności od uzyskanego poziomu (plusów i/lub minusów) na koniec semestru. Stosuje się następujące formy aktywności (+) oraz nie przygotowania (-). (+) to: aktywność na lekcji przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji, pomoc słabszym kolegom w nauce przedmiotu, (-) to: brak zeszytu, brak materiałów niezbędnych do realizacji na lekcji, dezorganizacja zajęć plastycznych (w tym prac w grupie), Jeżeli uczeń zgromadzi: otrzymuje ocenę bardzo dobrą otrzymuje ocenę dobrą otrzymuje ocenę dostateczną otrzymuje ocenę dopuszczającą otrzymuje ocenę niedostateczną Oceny podsumowujące: semestralne i roczne winny stanowić wyznacznik umiejętności i wiedzy przedmiotowej ucznia i wynikać z ocen cząstkowych zdobytych przezeń w danym semestrze. Ocenianie ucznia na zajęciach plastyki dotyczy różnych aspektów jego 2

3 aktywności, jednak najważniejsza jest działalność plastyczna to ona stanowi podstawowy wyróżnik tych zajęć. Za wszelkie prace pisemne wystawiane są punkty za sprawdzane umiejętności, następnie przeliczane na procenty, które w efekcie końcowym przeliczane są na stopnie szkolne. Ocenianie jest zgodne z następującymi kryteriami procentowymi: 0 29% - niedostateczny ndst (1) 30 49% - dopuszczający dop (2) 50 74% - dostateczny dst (3) 75 89% - dobry db (4) 90 95% - bardzo dobry bdb (5) % - celujący cel (6) 5. Wymagania na poszczególne oceny (wymagania szczegółowe w aneksie do PZO). W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologicznopedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniża wymagania edukacyjne. Ocena powinna pomóc w odkrywaniu radości i pożytku tworzenia, powinna mobilizować dziecko do zdobywania wiedzy i kształtowania nowych umiejętności. Ocena celująca: zauważalne zainteresowanie sztuką (np. kolekcjonowanie książek o sztuce, reprodukcji, pocztówek); pełne przyswojenie wiadomości objętych programem, uzupełnianych wiadomościami z innych źródeł; znajomość średniowiecznych, renesansowych także późniejszych zabytków miejscowych; czynny udział w zajęciach lekcyjnych; w działalności plastycznej kompletne i staranne wykonywanie ćwiczeń; żywe zainteresowanie twórczością dowolną; uczestnictwo w konkursach plastycznych dla dzieci; uczestnictwo w zajęciach poza lekcyjnych (np. kółko plastyczne). Ocena bardzo dobra: pełne przyswojenie wiadomości objętych programem, uzupełnianych samodzielnie dobranymi lub wskazanymi przez nauczyciela lekturami na temat stanowiący przedmiot nauczania; aktywny udział w lekcjach i dyskusjach związanych z prezentowanymi obiektami pod kątem ich formy, znaczeń i emocjonalnego oddziaływania; staranne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych i angażowanie się w twórczości swobodnej. Ocena dobra: pełne przyswojenie wiadomości objętych programem; skupiony udział w lekcjach; gotowość i zdolność zabierania głosu w dyskusjach o prezentowanych obiektach; staranne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych i zaangażowanie w twórczości swobodnej. Ocena dostateczna: średnie opanowanie materiału objętego programem (luki w wiadomościach o charakterze szczegółowym); 3

4 gotowość zabierania głosu w dyskusjach o prezentowanych obiektach, przede wszystkim w odniesieniu do ich formy; poprawne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych w twórczości swobodnej. Ocena dopuszczająca: spore luki w wiadomościach objętych programem z szansą na ich uzupełnienie; bierność podczas dyskusji o prezentowanych obiektach; zgodne z postawionym tematem, ale niestaranne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych. Ocena niedostateczna: luki w wiadomościach objętych programem, trudne do uzupełnienia (notoryczne nie przygotowywanie się do lekcji); bierność w zajęciach lekcyjnych; brak zainteresowania przedmiotem; niechlujne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych. Plusy dla ocen cząstkowych stosuje się w wypadku przekroczenia przez ucznia kryteriów wyznaczonych dla danej oceny. Minusy dla ocen cząstkowych stosuje się w wypadku drobnych, nie mających merytorycznego znaczenia uchybień. 6. Sposoby poprawy uzyskiwanych wyników. Każdy uczeń ma prawo do poprawy dopuszczających i niedostatecznych ocen cząstkowych według następujących zasad: praca plastyczna lub sprawdzian w ciągu 1 tygodnia od daty otrzymania, w/w stopni, lub w uzasadnionych wypadkach w terminie uzgodnionym z nauczycielem, poprawa oceny przez ucznia ma charakter dobrowolny i odbywa się na zajęciach edukacyjnych, ocena poprawiona jest wpisana do dziennika i brana pod uwagę zamiast oceny poprawianej. 7. Dodatkowe zadania podlegające ocenie. Nauczyciel ma prawo wyznaczenia dodatkowego kryterium dla określonej pracy szczegółowej, w tym wypadku powiadamia o tym uczniów, wyjaśniając skutecznie cel pracy. Jest to forma umowy ustnej klasy z nauczycielem. 8. Warunki nadrobienia braków wynikłych z przyczyn losowych. Uczeń, który był nieobecny na lekcji i nie wykonał pracy plastycznej ma obowiązek dostarczyć prace w terminie dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Uczeń po dłuższej nieobecności w szkole (co najmniej dwie kolejne lekcje) może być zwolniony z jednej pracy plastycznej, jeżeli nieobecność związana była z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi, które go usprawiedliwiają. 9. Prawa i obowiązki ucznia w procesie oceniania. 1) Na zajęciach z przedmiotu Plastyka obowiązuje Regulamin Pracowni Plastycznej. 2) Każdy uczeń na początku roku szkolnego zostaje zapoznany z Regulaminem Pracowni Plastycznej. 3) Uczniowi, który otrzyma dwie uwagi za nie przestrzeganie Regulaminu Pracowni Plastycznej" grozi obniżenie oceny semestralnej o jeden stopień. 4) Uczeń jeden raz w semestrze ma prawo zgłosić nauczycielowi nieprzygotowanie do zajęć bez konsekwencji. 5) Nie przygotowanie do zajęć zgłasza uczeń na początku lekcji. 4

5 6) W przypadku nieobecności ucznia w szkole, zeszyt przedmiotowy musi być uzupełniony. 7) Prace plastyczne są obowiązkowe. Jeżeli uczeń nie zdążył wykonać całej pracy na zajęciach może ją oddać i otrzymuje ocenę co najwyżej dostateczną lub może dokończyć ją w domu i przynieść do oceny na następną lekcję. 8) Uczeń ma prawo do wglądu swoich prac plastycznych. 10. Narzędzia badania osiągnięć uczniów (metody sprawdzania i oceniania), także samokontroli i samooceny ucznia. Narzędzia badania osiągnięć: 1. Karty pracy 2. Ćwiczenia - prace artystyczne 3. Odpowiedzi ustne 4. Czynności ucznia: przygotowanie do lekcji aktywność na lekcji praca w grupie prowadzenie zeszytu przedmiotowego udział w konkursach postawa na zajęciach Metody sprawdzania oceniania motywują ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślają mocne strony i określają obszary wymagające pracy. 11. Sposoby samoewaluacji pracy nauczyciela. Systematyczna obserwacja postępów uczniów podczas zajęć, analiza sprawdzianów, udział uczniów w konkursach plastycznych itp. działania pozwalają nauczycielowi na wyciągnięcie wniosków, umożliwiają weryfikowanie, ewaluację procesu edukacyjnego w celu zwiększenia skuteczności nauczania, wprowadzania nowych i modyfikowania istniejących sposobów nauczania, uatrakcyjnienia przebiegu procesu nauczania. 12. Sposoby powiadamiania ucznia i rodziców o wynikach. 1. Wymagania z przedmiotu w zakresie wiadomości i umiejętności są uczniom przedstawiane na początku roku szkolnego na zajęciach organizacyjnych oraz są do wglądu u nauczyciela przedmiotu. 2. Każda ocena jaką otrzymuje uczeń jest jawna i uzasadniona. 3. Oceny zdobywane przez uczniów są odnotowywane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym oraz mogą być wpisane do zeszytu przedmiotowego na prośbę uczniów. 4. Na prośbę rodziców nauczyciel udziela im ustnej informacji o ocenach ucznia; w sytuacjach szczególnych może to być informacja pisemna. 5. Prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji, a rodzice w kontaktach indywidualnych ("Dzień otwarty"). 6. Prace uczniów są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego a następnie niszczone lub oddawane zainteresowanym uczniom. 7. Prace wytwórcze (albumy, prezentacje, opracowania) są gromadzone jako pomoce dydaktyczne i wykorzystywane do realizacji programu nauczania na lekcjach. 13. Zapisy uwzględniające specyfikę przedmiotu. Poszczególne zajęcia w miarę możliwości można realizować w klasie, w plenerze, w pracowni komputerowej, w galeriach, muzeach jeżeli w danej miejscowości znajdują się takie instytucje. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego. 5