ROCZNY PLAN REZALIZACJI DZIAŁAŃ ORIENTACJI ZAWODOWEJ DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2018/2019

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN REZALIZACJI DZIAŁAŃ ORIENTACJI ZAWODOWEJ DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2018/2019 Podstawa prawna: 1.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. 2.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek. 3.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2107 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 4.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lipca 2017 r. w sprawie ramowych statutów: publicznej placówki kształcenia ustawicznego, publicznej placówki kształcenia praktycznego oraz publicznego ośrodka dokształcania i doskonalenia zawodowego. 5.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2017 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach. 6.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół. 7.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 marca 2017 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 8.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli. 9.Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe. 10.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego. 1

2 Cel główny: Celem orientacji zawodowej w klasach I III szkoły podstawowej jest wstepne zapoznanie uczniów z róznorodnoscia zawodów na rynku pracy, rozwijanie pozytywnej i proaktywnej postawy wobec pracy i edukacji oraz stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjajacych poznawaniu i rozwijaniu zainteresowan oraz pasji. Tresci programowe oraz cele szczegółowe osiagniecia uczniów W programie uwzgledniono cztery obszary celów szczegółowych: 1. Poznawanie siebie, m.in.: zainteresowan, zdolnosci i uzdolnień, mocnych i słabych stron jako potencjalnych obszarów do rozwoju. 2. Świat zawodów i rynek pracy, m.in.: poznawanie zawodów, poznanie czym jest praca, znaczenia pracy, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o zawodach. 3. Rynek edukacyjny i uczenie sie przez całe zycie, m.in.:wie po co się uczy, zna potrzebę zdobywania nowych umiejętności, zna różne źródła wiedzy, korzysta z różnych źródeł wiedzy. 4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych, m.in.: planowanie scieżki edukacyjnej i zawodowej, samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących spraw związanych z nim bezpośrednio. Cele szczegółowe programu W obszarach: 1. POZNANIE SIEBIE uczeń: opisuje swoje zainteresowania i określa, w jaki sposób może je rozwijać; prezentuje swoje zainteresowania wobec innych osób; podaje przykłady różnorodnych zainteresowań ludzi; podaje przykłady swoich mocnych stron w róznych obszarach; podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych. 2. ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY uczeń: odgrywa różne role zawodowe w zabawie; podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w blizszym i dalszym otoczeniu oraz opisuje podstawową specyfikę pracy w wybranych zawodach; opisuje, czym jest praca i omawia jej znaczenie w zyciu człowieka (na wybranych przykładach); omawia znaczenie zaangazowania róznych zawodów w kształt otoczenia, w którym funkcjonuje opisuje role zdolnosci i zainteresowan w wykonywaniu danego zawodu; posługuje sie przyborami, narzedziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny. 2

3 3. RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE uczeń: uzasadnia potrzebe uczenia sie i zdobywania nowych umiejetnosci; wskazuje treści, których lubi się uczyć; wymienia różne zródła wiedzy i podejmuje próby korzystania z nich. 4. PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH uczeń: opowiada, kim chciałby zostac i co chciałby robić; planuje swoje działania (lub działania grupy), wskazujac na podstawowe czynnosci/zadania niezbedne do realizacji celu; próbuje samodzielnie podejmowac decyzje w sprawach zwiazanych bezpośrednio z jego osoba. Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu sa spójne z celami kształcenia ogólnego, uwzgledniaja najwazniejsze umiejetnosci rozwijane w ramach kształcenia ogólnego oraz zadania szkoły i cele edukacji wczesnoszkolnej. Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu orientacji zawodowej dla klas I III są spójne z celami preorientacji zawodowej w przedszkolu, orientacji zawodowej w klasach IV VI szkoły podstawowej oraz doradztwa zawodowego w klasach VII VIII szkoły podstawowej i w szkołach ponadpodstawowych. Plan działań z zakresu doradztwa zawodowego Przedsięwzięcie Zapoznanie Rady Pedagogicznej z Programem Szkolnego Doradztwa Zawodowego. Metody i formy realizacji Prelekcja Termin realizacji Realizator zadania Uczestnicy Wrzesień, październik doradca zawodowy, dyrektor. Wychowawcy klas,, psycholog, pedagog. Włączenie rodziców w realizację WSDZ. Zapoznanie rodziców z Wewnątrzszkolnym Systemem Doradztwa Zawodowego. Prezentacja głównych celów i zadań WSDZ. Zwrócenie uwagi na rolę rodzica w procesie informacyjnodoradczym. Prelekcja, pogadanki, spotkania z rodzicami indywidualne i grupowe doradca zawodowy, pedagog. Rodzice uczniów Kl. I-III 3

4 Kształtowanie umiejętności zaprezentowania siebie, odkrywanie swoich zainteresowań i mocnych stron i wskazywanie w jaki sposób można je rozwijać. Wspieranie uczniów w podejmowaniu działań zadaniowych i refleksji co z nich wynikło. Zapoznanie uczniów z rolą własnych zainteresowań. MODUŁ 1 POZNANIE SIEBIE Warsztaty, testy, ankiety konkursy, uroczystości zainteresowań, autoprezentacja, drama psycholog szkolny, rodzice MODUŁ 2 Świat zawodów i rynek pracy Zapoznanie uczniów z różnymi rolami zawodowymi, zachęcanie do odgrywania ról zawodowych podczas zabawy. Wskazywanie zdolności i zainteresowań danego zawodu. Zapoznanie uczniów z czym jest praca i znaczenia w życiu każdego człowieka. Zapoznanie uczniów z zawodami, które kształtują jego otoczenie. Wyrabianie u uczniów umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami oraz tworzenie warunków do twórczego i niekonwencjonalnego sposobu posługiwania się nimi. konkursy, uroczystości edukacyjne, lekcje zainteresowań konkursy, uroczystości edukacyjne, lekcje Warsztaty, konkursy, uroczystości zabawy, kółka psycholog, psycholog szkolny, 4 rodzice,

5 MODUŁ 3 Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie Kształtowanie u uczniów potrzeby uczenia się i zdobywania nowych umiejętności. Zachęcanie do okazywania treści, których lubi się uczyć. Rozwijanie umiejętności zdobywania wiedzy z różnych źródeł i zachęcanie do korzystania z nich. konkursy, uroczystości MODUŁ 4 Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych Podejmowanie działań zachęcających uczniów do opowiadania kim chciałby być w przyszłości i do podejmowania działań niezbędnych do realizacji celów. Podejmowanie działań zachęcających i wspierających uczniów w samodzielnym podejmowaniu decyzji w sprawach bezpośrednio dotyczących jego osoby. konkursy, uroczystości Uczniowie kl. I-III Pedagogizacja rodziców w zakresie zawodoznawstwa. Prelekcja, konsultacje indywidualne wychowawca klasy, Rodzice uczniów 5