Program profilaktyki. Zespołu Przedszkolno-Szkolno-Gimnazjalnego w Ruchocicach. Rok szkolny 2012/2013

Transkrypt

1 Program profilaktyki Wiedzieć, żeby przewidzieć Przewidzieć, żeby działać August Comte Zespołu Przedszkolno-Szkolno-Gimnazjalnego w Ruchocicach Cel główny Rok szkolny 2012/2013 Celem głównym jest rozpoznanie i eliminowanie zagrożeń występujących wewnątrz szkoły, w jej otoczeniu oraz środowisku lokalnym. 1

2 Cele szczegółowe Program profilaktyki obejmuje następujące obszary działań: 1. profilaktyka uzależnień (nikotyna, narkomania, alkoholizm) 2. przeciwdziałanie agresji i przemocy 3. przeciwdziałanie patologiom poprzez pomoc dzieciom z rodzin biednych i dotkniętych problemem bezrobocia 4. przeciwdziałanie demoralizacji uczniów 5. zapewnienie optymalnego rozwoju uczniów, pomoc uczniom słabym, z deficytami i innego rodzaju problemami oraz umożliwienie maksymalnego rozwoju uczniom zdolnym 6. zapewnienie bezpiecznych warunków nauki, pracy i zabawy 7. wspieranie rodziny w sprawowaniu funkcji opiekuńczo wychowawczej 8. promowanie zdrowego stylu życia. Odpowiedzialni Realizacja tego programu wymaga współdziałania wielu podmiotów w szkole jak i instytucji wspierających. W szkole to: nauczyciel, wychowawca, pedagog, dyrektor oraz, organizacje uczniów, pielęgniarka szkolna, pracownicy obsługi. Instytucje współdziałające Realizacja programu wymaga współdziałania z następującymi instytucjami: władzami terytorialnymi ( w zakresie finansowania, szkoleń i oferty programowej) 2

3 poradnią psychologiczno pedagogiczną ( w zakresie diagnozy i pewnych aspektów profilaktyki) policją ( w zakresie profesjonalnego wspierania zadań dotyczących zapewnienia bezpieczeństwa oraz prowadzenia zajęć profilaktycznych ) instytucjami opiekuńczo wychowawczymi np. świetlice ( w zakresie wolnego czasu i prowadzenia zajęć wspierających rozwój) instytucjami charytatywnymi np. Ośrodkiem Pomocy Społecznej ( w zakresie zabezpieczenia materialnego uczniów) poradnią psychologiczno pedagogiczną oraz placówkami służby zdrowia ( w zakresie poradnictwa i pomocy rodzinom z problemami) sądami i placówkami opiekuńczo wychowawczymi ( w zakresie wspierania rodziców, opiekunów prawnych w pełnieniu przez nich funkcji opiekuńczo wychowawczych) ze Stacją Sanitarno Epidemiologiczną w Grodzisku Wlkp. z instytucjami kulturalnymi np. teatry ( w zakresie edukacji dotyczącej zagrożeń) Adresaci Program jest adresowany głównie do uczniów, ale również do rodziców, wychowawców i nauczycieli. Metody działania Zamierzone cele realizowane będą podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych przez nauczycieli, pracowników szkoły i instytucje współdziałające. Informacje o działaniach pojawią się w formie sprawozdań na zakończenie każdego semestru. 3

4 Sposób realizacji Kogo dotyczy Odpowiedzialni Instytucje współdziałające Zadanie 1. Zapobieganie uzależnieniom Poruszanie odpowiedniej tematyki na godzinach wychowawczych Udział w przedstawieniach dotyczących uzależnień Zapraszanie specjalistów na zajęcia do klas i na zebrania rodziców wychowawcy, nauczyciele,, dyrektor, pedagog, psycholog, wychowawcy, dyrekcja, pedagog, psycholog teatry Policja, Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna, pielęgniarka Kierowanie osób potrzebujących pomocy do odpowiednich instytucji, Wychowawcy, pedagog sąd, kuratorzy, placówki opiekuńczowychowawcze, poradnie leczące uzależnienia 4

5 Współpraca ze służbami pionu prewencji -patrolowanie terenu wokół szkoły dyrektor, pedagog Policja Szkolenie nauczycieli, wychowawców i pedagogów w zakresie profilaktyki uzależnień Wspieranie rodziców i wychowawców w rozwiązywaniu problemów z uczniami zagrożonymi uzależnieniem Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych Kompletowanie biblioteczki tematycznej nauczyciele dyrektor samorząd terytorialny, wychowawcy pedagog Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, instytucje zajmujące się problemem uzależnień Rada Rodziców nauczyciele plastyki, techniki, pielęgniarka nauczyciele biblioteka Rada Rodziców, samorząd terytorialny 5

6 Wykorzystanie szkolnej wideoteki. Biblioteka 6

7 Prowadzenie działań opiekuńczych przez szkołę: dyrektor, nauczyciele, wychowawcy,, pracownicy obsługi, rozpoznawanie zagrożeń reagowanie na przejawy zachowań agresywnych prowadzenie akcji plakatowej funkcjonowanie skrzynki kontaktowej jako narzędzia zapobiegania agresji pedagog, psycholog Współpraca z odpowiednimi instytucjami we wszystkich tych przypadkach, w których potrzebna jest interwencja zewnętrzna, rodzina, nauczyciele dyrektor, koordynator ds. bezpieczeństwa nauczyciele policja 7

8 Wykorzystywanie systemu narzędzi oddziaływania na uczniów - nagrody, kary wychowawcy, nauczyciele 3. Zapobieganie patologii wynikającej z biedy i bezrobocia Przedstawienie propozycji zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych służących rozładowaniu agresji i nadmiaru energii Współpraca z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych dożywianie kwalifikowanie dzieci szukanie źródeł finansowania dyrektor, wychowawcy, pedagog, psycholog, n le specjaliści samorząd terytorialny wychowawcy, pedagog, psycholog Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna oraz inne instytucje wychowawcy, pedagog, OPS, Rada Rodziców, sponsorzy 8

9 pomoc materialna zasiłki paczki świąteczne dofinansowanie wycieczek najbiedniejszym wyprawka szkolna pomoc rzeczowa (mundurki, podręczniki itp.) stypendia socjalne, wychowawcy, pedagog, OPS, Rada Rodziców, wspieranie rodzin dotkniętych problemem bezrobocia, biedy, alkoholizmu kierowanie do odpowiednich instytucji rozmowy, wychowawcy, pedagog, instytucje wspomagające bezrobotnych, rodziny alkoholików 9

10 Organizowanie wypoczynku dzieciom z rodzin ubogich w formie: wychowawcy, pedagog, samorząd terytorialny, kluby osiedlowe, sponsorzy sponsorowanych kolonii 4. Zapobieganie demoralizacji uczniów Uwrażliwianie na problemy społeczne i potrzeby innych ludzi, nauczyciele, wychowawcy udział w akcjach charytatywnych poruszanie odpowiedniej problematyki na godzinach wychowawczych poruszanie stosownej problematyki na lekcjach języka polskiego 10

11 Kształtowanie u dzieci: właściwych zachowań w stosunku do innych ludzi i zwierząt tolerancji postawy asertywnej empatii potrzeby właściwego spędzania czasu wolnego dyrekcja, nauczyciele, pedagog, samorząd terytorialny, organizatorzy imprez masowych, oraz stosowanie systemu wzmocnień pozytywnych 11

12 Kształtowanie osobowościowych czynników chroniących pozytywnej samooceny szacunku do samego siebie wiary w możliwości osiągania celów życiowych wzmacnianie zainteresowania nauką szkolną wzmacnianie silnej więzi z rodziną nauczyciele,, eliminowanie zagrożeń występujących w otoczeniu szkoły i środowisku lokalnym poprzez współpracę z policją i strażą miejską interwencja w przypadku uczniów wagarujących kontrola grup nieformalnych dyrektor, wychowawcy, pedagog, policja, 12

13 Eliminowanie niepożądanych zachowań uczniów w szkole poprzez współpracę z policją dyrektor, pedagog, nauczyciele, Policja interwencje w przypadku kradzieży interwencje w przypadku stosowania przemocy 5.,,Wypadki na drogachporozmawiajmy 6 Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Dyskusja, rozważania, refleksje nad bezpieczeństwem na drogach w Polsce Objęcie systemem działań uczniów o obniżonych, możliwościach intelektualnych, zgodnie z opiniami i orzeczeniami PPP nauczyciele Policja, nauczyciele Posterunek Policji w Rakoniewicach nauczyciele, pedagog, logopeda, wychowawcy 1. zajęcia wyrównawcze 2. indywidualna pomoc w nauce 3. pomoc w odrabianiu lekcji 4. indywidualizacja nauczania w klasie 13

14 5. wskazówki do pracy dla rodziców Ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się terapia pedagogiczna 1. terapia logopedyczna 2. zajęcia korekcyjnokompensacyjne 3. indywidualizacja nauczania w klasie 4. wskazówki do pracy dla rodziców 5. logopedyczne badania Z opóźnionym rozwojem mowy Z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej 1. zapoznanie nauczycieli z problemem 2. stworzenie w klasie właściwych warunków do pracy z dzieckiem z ADHD 14

15 3. terapia pedagogiczna 4. współpraca z poradniami zdrowia psychicznego 5. praca z rodzicami z innymi deficytami 1. terapia czytania 2. terapia logopedyczna 3. nauczanie włączające 4. zajęcia korekcyjnokompensacyjne 5. zajęcia usprawniające 6. kierowanie do właściwych poradni w celu dokładnego zdiagnozowania problemu 7. organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010 roku w sprawie zasad udzielania i organizowania pomocy 15

16 psychologiczno pedagogicznej powołanie zespołów koordynujący, udzielanie pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole. opracowanie karty indywidualnych potrzeb ucznia dla wszystkich uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. opracowanie planu działań wspierających dla wszystkich uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z wyjątkiem uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Opracowanie indywidualnego programu edukacyjno terapeutycznego dla wszyscy nauczyciele 16

17 uczniów z orzeczeniem o kształcenia specjalnego. Prowadzenie zajęć wynikających z indywidualnych potrzeb ucznia 17

18 7. Zapewnienie optymalnego rozwoju ucznia. Praca z uczniem zdolnym: szukanie talentów w ramach realizacja programu Diagnoza uczniów zdolnych i utalentowanych indywidualizacja nauczania na zajęciach edukacyjnych udział w zajęciach pozalekcyjnych koła zainteresowań udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych nauczyciele, pedagog, instytucje wspierające rozwój dziecka, Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna,, udział w zajęciach rozwijających (poza szkołą) 18

19 Tworzenie warunków dla rozwoju aktywności i uczestnictwa w życiu szkoły poprzez: włączanie samorządu do procesów podejmowania decyzji w sprawach ważnych dla uczniów usprawnianie przepływu informacji w szkole (gabloty, tablice informacyjne) wspieranie samorządności uczniów, liderów młodzieżowych oraz ich wartościowych inicjatyw dyrektor, nauczyciele, opiekunowie i Samorząd Szkolny 8. Zapewnienie bezpiecznych warunków nauki Wywieszenie w widocznych miejscach ważnych numerów telefonów nauczyciele, 19

20 zabawy w szkole Traktowanie uczniów z życzliwością i empatią, stwarzanie możliwości wyrażania własnych opinii, nie obrażających godności innych osób Dowartościowywanie uczniów za osiągnięcia w nauce i zachowaniu oraz różne inne formy działalności nauczyciele, nauczyciele, Utrzymanie obiektu w odpowiednim stanie technicznym Tworzenie przez nauczycieli strategii porozumiewania się i rozwiązywania konfliktów Zapewnienie uczniom niepełnosprawnym właściwych warunków do nauki Zaplanowanie w organizacji szkoły klas zgodnych z zasadami przeciwdziałania przeludnieniu nauczyciele, nauczyciele nauczyciele, nauczyciele 20

21 Opracowanie regulaminów dotyczących korzystania z różnych pomieszczeń na terenie szkoły, nauczyciele nauczyciele Prowadzenie pogadanek na temat bezpieczeństwa Prowadzenie zajęć edukacyjnych Wychowanie komunikacyjne w szkole wychowawcy policja nauczyciel techniki nauczyciele wychowania komunikacyjnego policja szkolenie na kartę rowerową szkolenie z zakresu udzielania pierwszej pomocy szkolenie na kartę motorowerową Udział w konkursach dotyczących bezpieczeństwa Wcielanie w życie zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka nauczyciele, wychowawcy, nauczyciele, wychowawcy, policja,towarzystwa ubezpieczeniowe 21

22 Przestrzeganie przepisów BHP w organizacji zajęć, nauczyciele Nauczyciele Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa poprzez kształtowanie więzi społecznych wychowawcy przynależność do klasy przynależność do szkoły kultywowanie tradycji szkoły 9. Pomoc rodzinom niewydolnym wychowawczo Rozmowy diagnozujące z rodzicami i uczniami, wychowawcy, pedagog, psycholog Rozmowy wspierające z uczniami i rodzicami, wychowawcy, pedagog, psycholog 22

23 Kierowanie na terapię rodzinną i indywidualną Współpraca z sądem oraz kuratorami sądowymi i społecznymi i ich rodziny i ich rodziny pedagog, psycholog wychowawcy, pedagog, psycholog Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, instytucje prowadzące terapię sąd Założenie Niebieskiej Karty, wychowawcy, pedagog, psycholog grupa interdyscyplinarna 10. Profilaktyka zdrowotna Prowadzenie zajęć gimnastyki specjaliści korekcyjnej Szczepienia ochronne pielęgniarka szkolna Pogadanki na temat higieny pielęgniarka szkolna, nauczyciele przyrody i WF, wychowawcy Higiena okresu dojrzewania Higiena osobista 23

24 pogadanki na temat okresu dojrzewania Dojrzewanie bez tajemnic, wychowawcy klas pielęgniarka szkolna, nauczyciele przyrody Przeciwdziałanie przemocy w środkach multimedialnych według programu Stop Cyber Przemocy w klasach IV-VI SP i I-III Gimnazjum. W Zespole Przedszkolno-Szkolno-Gimnazjalnym w Ruchocicach realizujemy następujące programy: Trzymaj formę, Moje dziecko idzie do szkoły, program Szkoły Promującej Zdrowie, Bądźmy zdrowi-wiemy więc działamy. Programy antynikotynowe: Czyste powietrze wokół nas: przedszkole (grupa 5-6 latków), Nie pal przy mnie proszę. kl. II SP, Znajdź właściwe rozwiązanie. kl. I Gim. oraz Szklanka Mleka, Owoce w szkole. 24