Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 1 im. Noblistów Polskich w Elblągu

Transkrypt

1 Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 1 im. Noblistów Polskich w Elblągu 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.), a udział ucznia w projekcie ma wpływ na ocenę zachowania zgodnie z zapisami statutu. 2. Gimnazjum stwarza warunki do realizacji uczniowskich projektów edukacyjnych, które mogą mieć charakter: przedmiotowy, międzyprzedmiotowy lub wychowawczy, a czas ich powinien wynosić od 2 tygodni do 7 miesięcy w zależności od problematyki i złożoności projektu. 3. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną powołuje szkolnego koordynatora 4. Koordynatorem projektów edukacyjnych jest nauczyciel powołany przez dyrektora gimnazjum, którego zadaniem jest: a) zebranie od zespołów przedmiotowych bądź poszczególnych nauczycieli propozycji tematów projektu, sporządzenie ich listy zbiorczej, jej przedstawienie dyrektorowi i radzie pedagogicznej oraz upowszechnienie poprzez umieszczenie informacji na stronie internetowej szkoły i tablicy informacyjnej przy wejściu do szkoły, b) udzielanie nauczycielom pomocy merytorycznej na temat metody projektu, c) monitorowanie stanu realizacji projektów, d) upowszechnienie informacji na temat realizowanych projektów, e) organizacja publicznej prezentacji projektów podczas Festiwalu Projektów, f) podsumowanie realizacji projektów i przedstawienie radzie pedagogicznej sprawozdania zbiorczego na koniec roku szkolnego. 5. Nad realizacją konkretnego projektu czuwa opiekun projektu. 6. Każdy nauczyciel uczący w danej klasie powinien wyjść do uczniów z propozycjami 7. Z propozycjami realizacji projektów powinni także wyjść: pedagog, psycholog, nauczyciel bibliotekarz oraz doradca zawodowy. 8. Każdy uczeń gimnazjum powinien zakończyć pracę w projekcie do końca I semestru klasy III. 9. Opiekun projektu w szczególności odpowiada za: a) wskazanie tematyki realizowanych projektów z uwzględnieniem zainteresowań uczniów i treści podstawy programowej, b) omówienie z uczniami zakresu tematycznego oraz celów projektu i koordynowanie podziału uczniów na poszczególne zespoły projektowe; 1

2 c) prowadzenie karty projektu, harmonogramu projektu, karty pracy nad projektem, karty samooceny ucznia, kontraktu dla uczniów, arkusza oceny umiejętności ucznia doskonalonych podczas realizacji projektu i innych dokumentów, o ile ich prowadzenie wydaje się potrzebne, d) motywowanie uczniów do systematycznej pracy, e) prowadzenie konsultacji dla uczniów realizujących projekt, f) monitorowanie jego realizacji i czuwanie nad jego prawidłowym przebiegiem, g) ocenę projektu we współpracy z nauczycielami, którzy wspomagali jego realizację, h) koordynowanie pracy nauczycieli w przypadku, kiedy projekt edukacyjny jest międzyprzedmiotowy. 10. Uczniowie realizujący projekt edukacyjny, wymagający wsparcia ze strony nauczyciela innego przedmiotu, zgłaszają ten fakt opiekunowi projektu. Opiekun projektu w imieniu grupy projektowej występuje do tego nauczyciela o pomoc. 11. Nauczyciele w zakresie swoich kompetencji są zobowiązani do udzielenia wsparcia w realizacji projektów zespołowi projektowemu, który za pośrednictwem opiekuna projektu zwróci się o pomoc, a także, na prośbę opiekuna projektu, biorą udział w opracowaniu kryteriów oceny projektu i samej ocenie projektu. 12. Zadania wychowawcy klasy związane z realizacją projektu: a) poinformowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego; b) prowadzenie działań organizacyjnych, związanych z realizacją projektu przez wszystkich uczniów klasy, dotyczących w szczególności: wyboru tematu i grupy projektowej przez każdego ucznia klasy, monitorowania udziału uczniów w pracach zespołu poprzez kontakt z opiekunem zespołu, przekazywania informacji o wynikach monitorowania rodzicom; c) komunikowanie się z opiekunami projektów w sprawie oceniania zachowania; d) dokonywanie zapisów dotyczących realizacji przez ucznia projektu edukacyjnego w dokumentacji szkolnej (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwa, inne ustalone przez szkołę). 13. Uczniowie mogą realizować projekty w zespołach klasowych lub międzyklasowych, liczących 4 6 osób. 14. System podziału uczniów na poszczególne zespoły projektowe może się odbywać poprzez: a) samodzielny dobór uczniów, b) wybór nauczyciela, zgodnie z ustalonymi wcześniej kryteriami, c) przy pomocy losowania. 15. Zadania zespołu określa harmonogram realizacji danego projektu oraz kontrakt zawarty z opiekunem. 16. Przy wyborze tematyki projektu obowiązuje zasada dobrowolności, a jeden projekt może być realizowany niezależnie przez kilka zespołów uczniowskich. 2

3 17. Tematyka projektu wraz z określeniem celów, etapów realizacji, terminów planowanego zakończenia projektu oraz sposobu prezentacji efektów wraz ze wskazaniem opiekuna projektu jest zgłaszana do koordynatora przez opiekuna projektu. 18. Tematyka planowanych do realizacji projektów, zawierająca informacje, o której mowa w pkt 4a, jest przedstawiana przez koordynatora dyrektorowi gimnazjum nie później niż do 15 października danego roku. 19. Dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną dopuszcza złożone projekty do realizacji, biorąc pod uwagę możliwości organizacyjne i warunki, jakimi dysponuje gimnazjum. 20. Dopuszcza się, w wyjątkowych sytuacjach, modyfikację listy projektów realizowanych w trakcie danego roku szkolnego, a także zmianę tematyki, terminów zakończenia i sposobu prezentacji efektów, a także opiekuna projektu, o ile wystąpiły przyczyny, które uniemożliwiły realizację podjętego zadania. Decyzję o zmianach w pracy nad projektami podejmuje koordynator projektów po konsultacji z opiekunem danego projektu lub dyrektorem szkoły. 21. Realizacja projektu może być dokonywana podczas zajęć lekcyjnych, o ile nie zaburza to zasad ustalonych przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, a także podczas zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych według ustalonego wcześniej harmonogramu. 22. Końcowa ocena udziału projektu może mieć formę opisową, może być także wyrażona stopniem szkolnym z jednego lub kilku przedmiotów. Forma i kryteria oceny są znane uczniowi od samego początku pracy nad projektem. Ocena obejmuje nie tylko efekt końcowy projektu, ale też systematyczność pracy uczniów, aktywność i twórczość w realizacji projektu na poszczególnych jego etapach. 23. Udział ucznia w projekcie ma wpływ na ocenę zachowania, zgodnie z zasadami ustalonymi w Regulaminie oceniania zachowania, stanowiącym załącznik do Statutu szkoły. 24. Dokumentację projektu przechowuje się do końca roku szkolnego, w którym uczeń kończy gimnazjum. 25. W przypadku udziału w kilku projektach uczeń może zdecydować o wyborze projektu, który będzie wpisany na świadectwie ukończenia gimnazjum, w terminie do 30 maja w ostatnim roku nauki w gimnazjum. 26. Każdy realizowany w gimnazjum projekt unijny jest jednocześnie projektem edukacyjnym, pod warunkiem spełniania zasad rozporządzenia. I. Wybór tematu projektu Działania projektowe 1. Do końca maja roku poprzedzającego rok szkolny, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, nauczyciele ustalają ich tematy bądź zakresy dziedzin, których mają dotyczyć. 3

4 2. Podczas ustalania tematów projektów edukacyjnych bierze się pod uwagę w szczególności zainteresowania uczniów, ważne wydarzenia rocznicowe, społeczne, uwarunkowania środowiska lokalnego, potrzeby szkoły, realizację podstawy programowej. 3. W terminie do 1 września roku szkolnego, w którym będzie realizowany projekt edukacyjny, nauczyciele wspólnie ustalają zestaw projektów edukacyjnych do realizacji w danym roku szkolnym, określając również typy projektów (np. badawczy, lokalnego działania itp.). 4. Uczniowie dokonują wyboru tematu projektu, który będą realizować w terminie do końca września. II. Określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji 1. Opiekunowie projektów omawiają z uczniami: tematykę projektu, harmonogram działań projektowych, wspomagają podział zadań w grupie, przygotowują kontrakt, omawiają wzory dokumentów i kryteria oceniania projektu oraz jego prezentacji. 2. Opiekunowie projektów wyznaczają miejsce i terminy konsultacji. 3. Opiekunowie projektów przygotowują kartę projektu. III. Wykonanie zaplanowanych działań 1. Uczniowie pod opieką nauczycieli pracują nad realizacją projektu najdłużej do końca maja danego roku szkolnego, a jeśli projekt realizowany jest w kl. III, powinien zakończyć się w I semestrze. 2. Szkolny koordynator projektu z innymi nauczycielami do końca maja przygotowuje program Festiwalu Projektów, uzgadniają formułę prezentacji poszczególnych 3. Uczniowie dokonują samooceny. 4. Opiekun projektu dokonuje oceny projektu. IV. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu. 1. Projekty edukacyjne prezentowane są publicznie podczas Festiwalu Projektów. 2. Festiwal Projektów odbywa się w czerwcu w terminie uzgodnionym w kalendarzu roku szkolnego, przy założeniu, że termin nie przekracza daty rady klasyfikacyjnej. 3. Podczas Festiwalu Projektów dokonuje się oceny prezentacji 4. Do końca roku szkolnego uczniowie pod opieką nauczycieli przygotowują sprawozdania z realizacji projektów, które umieszczane są na stronie internetowej szkoły. Ustalenia dodatkowe 1. Dyrektor szkoły decyduje o zwalnianiu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w uzasadnionych przypadkach na udokumentowany wniosek rodziców. 2. Dyrektor, na prośbę ucznia, podejmuje decyzję o umożliwieniu mu realizowania projektu edukacyjnego poza grupą projektową, do której uczeń się zapisał, w sytuacjach uniemożliwiających jego obecność w szkole (np. nauczanie indywidualne, inne sytuacje zdrowotne bądź losowe). 3. Dyrektor szkoły rozstrzyga sytuacje problemowe mogące się pojawić podczas realizacji projektów edukacyjnych. 4

5 4. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną może zmienić zapisy niniejszych zasad, dostosowując je do realiów i możliwości organizacyjnych szkoły. Ustalenia dla klas II w roku szkolnym 2010/11 1. Uczniowie klas II w roku szkolnym 2010/11 otrzymają zestaw tematów projektów w tygodniu poprzedzającym ferie zimowe, tj. od 17 do r. 2. Rozpoczęcie realizacji projektów odbędzie się po feriach zimowych, przy następujących założeniach: a) powstanie zespołów projektowych powinno się zakończyć do dnia r., b) realizacja projektów kończy się w maju 2011 r. 3. Uczniowie biorący systematyczny udział w projektach: Mój wybór, moje życie, Kształtowanie kompetencji kluczowych przez sport nie muszą przystępować do innego projektu. Realizacja tych projektów będzie zakończona prezentacją końcową. 4. Dla uczniów, którzy z różnych przyczyn nie przystąpią do realizacji projektu edukacyjnego w bieżącym roku szkolnym, będzie stworzona szansa przystąpienia do projektu w I semestrze klasy III (w roku szkolnym 2011/12). Ustalenia dla klas I w roku szkolnym 2010/11 1. Chętni uczniowie klas I w roku szkolnym 2010/11 rozpoczną realizację projektu edukacyjnego w ramach Programu E Akademia przyszłości. 2. Za realizację tych projektów odpowiadają w bieżącym roku szkolnym: Danuta Basiukiewicz i Ewa Burak. 3. W ramach realizacji Programu E Akademia przyszłości w kolejnym roku szkolnym 2011/12 odbędą się projekty realizowane przez: Urszulę Kluk i Annę Panfil. 4. Uczniowie, którzy z jakichś ważnych przyczyn nie przystąpią do realizacji wyżej wymienionych projektów, powinni przyłączyć się do projektów zaproponowanych przez innych nauczycieli w roku szkolnym 2011/12. 5