UNIWERSYTET GDAŃSKI Wydział Nauk Społecznych KURS KWALIFIKACYJNY W ZAKRESIE WCZESNEGO NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Transkrypt

1 UNIWERSYTET GDAŃSKI Wydział Nauk Społecznych KURS KWALIFIKACYJNY W ZAKRESIE WCZESNEGO NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO INFORMACJE OGÓLNE O PROGRAMIE KSZTAŁCENIA 1. KURS KWALIFIKACYJNY JAKO WYODRĘBNIONA CZĘŚĆ OBSZARÓW KSZTAŁCENIA Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego na Uniwersytecie Gdańskim realizuje standardy kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela w zakresie psychologiczno-pedagogicznym oraz dydaktycznym, określone w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dn. 17 stycznia 2012 r. (D.U. z dn. 6 lutego 2012 r., poz. 131). Zdefiniowane w w/w Rozporządzeniu obowiązujące efekty kształcenia wpisują się w wyodrębnioną część dwóch obszarów kształcenia nauk humanistycznych i nauk społecznych realizowaną w uczelni w sposób określony przez program kształcenia. 2. JEDNOSTKA PROWADZĄCA KURS KWALIFIKACYJNY Jednostką prowadzącą Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego jest Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego. 3. FORMA KURSU I POZIOM KURSU Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego jest kursem kwalifikacyjnym, realizowanym w trybie niestacjonarnym, w którym mogą uczestniczyć osoby, które mają kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych (określone w 4 ust. 1 lub 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dn. 12 marca 2009 r. Dz. U. z 27 marca 2009 r., poz. 400) oraz legitymizują się świadectwem znajomości języka angielskiego w stopniu co najmniej podstawowym, o którym mowa w Rozporządzeniu Ministerstwa Edukacji Narodowej z 17 kwietnia 2012r. (zmieniające wcześniej wymienione Rozporządzenie z i poszerzające zbiór świadectw potwierdzających znajomość języka angielskiego). 4. DOKUMENT POTWIERDZAJĄCY UKOŃCZENIE KURSU KWALIFIKACYJNEGO Absolwent Kursu kwalifikacyjnego w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego uzyskuje świadectwo uzyskania kwalifikacji w zakresie wczesnego nauczania języka obcego. 5. UPRAWNIENIA UZYSKIWANE W RAMACH KURSU KWALIFIKACYJNEGO Absolwent Kursu kwalifikacyjnego w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego uzyskuje kwalifikacje do nauczania języka angielskiego w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych. Tym samym, Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego pozwala spełnić trzeci wymóg określony ww. rozporządzeniem z r. (wobec osób bez kierunkowego wykształcenia językowego), obok kwalifikacji nauczyciela wczesnego nauczania oraz kwalifikacji merytorycznych (językowych) poświadczanych jednym ze świadectw wymienionych w ww. rozporządzeniu z r.

2 6. PROFIL ABSOLWENTA (możliwości związane z rozwojem kariery zawodowej lub kontynuacji kształcenia) Świadectwo ukończenia Kursu kwalifikacyjnego w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego potwierdza uzyskanie efektów kształcenia oraz wymaganej liczby punktów ECTS, określonych w programie Kursu oraz nadrzędnym wobec niego dokumencie, jakim jest Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dn. 17 stycznia 2012 r. (D.U. z dn. 6 lutego 2012 r., poz. 131). Program Kursu wpisany jest w zakres Modułu 4 tegoż Rozporządzenia, a ściślej komponentów 2. oraz 3. rzeczonego modułu, tj. odpowiednio Dydaktyka przedmiotu na danym etapie edukacyjnym lub etapach edukacyjnych oraz Praktyka. Program Kursu usytuowany jest na dwóch etapach edukacyjnych przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym. (Komponent 1. Modułu 4 określony jest w ww. Rozporządzeniu jako Przygotowanie w zakresie merytorycznym, poświadczanym na wejściu jednym ze wzmiankowanych wcześniej świadectw). Powyższe oznacza, iż absolwent Kursu uzyskuje kwalifikacje do nauczania języka obcego w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych, z tym zastrzeżeniem, że Kurs nie obejmuje przygotowania w zakresie merytorycznym (tj. w zakresie języka angielskiego), a brak posiadania tegoż przygotowania na wejściu uniemożliwia przystąpienie do Kursu i jego ukończenie. 7. DZIEDZINY NAUKI I DYSCYPLINY NAUKOWE, do których odnoszą się efekty kształcenia Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego realizuje standardy kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela w zakresie dydaktycznym, określone w Rozporządzeniu MNiSW z dn. 17 stycznia 2012 r. (D.U. z dn. 6 lutego 2012 r., p. 131) treści kształcenia Modułu 4 zgodne są z opisem treści kształcenia dla modułu3, komponentów 2 ( Dydaktyka ) i 3 ( Praktyka ). Zdefiniowane w w/w Rozporządzeniu obowiązujące efekty kształcenia wpisują się w obszar nauk humanistycznych i nauk społecznych, a w ich zakresie odnoszą się do dziedziny nauk humanistycznych i społecznych oraz wyodrębnionych w nich dyscyplin, takich jak pedagogika (z subdyscypliną, jaką jest dydaktyka), psychologia i socjologia. 8. CZAS TRWANIA KURSU KWALIFIKACYJNEGO Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego trwa 3 miesiące. Kurs realizowany jest przy równym podziale zajęć teoretycznych oraz praktyk, tj. w obu przypadkach po 60 godzin, a więc razem 120 godzin. 9. LICZBA PUNKTÓW ECTS uzyskiwana podczas kursu kwalifikacyjnego Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego zakłada uzyskanie 10 punktów ECTS (stanowiącymi minimum wymagane przez w/w rozporządzenie z r.), zdobytych poprzez zajęcia dydaktyczne z bezpośrednim udziałem nauczycieli akademickich i słuchaczy studiów (zajęcia dydaktyczne, egzaminy z przedmiotów i modułów wchodzących w skład programu kształcenia, praktyki zawodowe, konsultacje z nauczycielami akademickimi) oraz pracę własną studenta (w tym projekty realizowane przez studenta w trakcie studiów).

3 10. ZWIĄZEK Z MISJĄ UNIWERSYTETU GDAŃSKIEGO I JEGO STRATEGIĄ ROZWOJU Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego realizowany na Wydziale Nauk Społecznych UG wychodzi naprzeciw wymaganiom rynku pracy i zapotrzebowania na językowe kwalifikacje nauczycieli przedszkola oraz wczesnego nauczania. Stanowi on bezzwłoczną odpowiedź Uczelni na Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 6 sierpnia 2014 r., w świetle którego nauczyciele przedszkola aspirujący do nauczania języków obcych zobligowani i zmotywowani zostali do podniesienia swoich kompetencji i uzupełnienia ich kwalifikacjami gwarantowanymi przez omawiany tu Kurs. Poprzez swój charakter i treść merytoryczną Kurs wyraźnie służy nowoczesnemu kształceniu, podwyższaniu poziomu atrakcyjności kursów uczelnianych, a także przede wszystkim zarówno rozwojowi doświadczonej kadry nauczycielskiej, jak i promocji najmłodszych pokoleń Polaków na arenie europejskiej i światowej. W dalszej perspektywie Kurs ma niewątpliwie szanse przyczynić się do podniesienia jakości przedszkolnego oraz wczesnoszkolnego kształcenia. Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego wpisuje się także w strategiczne kierunki rozwoju Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego w zakresie ustawicznego doskonalenia jakości edukacji, czego wyrazem jest wzbogacenie oferty kształcenia. Bezpośrednim uzasadnieniem znaczenia Kursu jest fakt wprowadzenia przez Ministra Edukacji Narodowej od 1 września 2015 roku obowiązku nauki języka obcego przez 5-latków, co ma zasadniczy wpływ na wzrost zapotrzebowania na nauczycieli z kwalifikacjami w tymże zakresie. 11. WYMAGANIA WSTĘPNE (oczekiwane kompetencje) KANDYDATA Wymagania wstępne (zgodnie z zapisem powyżej w punkcie 6) wynikają bezpośrednio z regulacji prawnych w w/w rozporządzeniu z 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli, tj. (A) kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych określone w 4 ust. 1 lub 2 tamże, (B) świadectwo znajomości języka angielskiego w stopniu co najmniej podstawowym, o którym mowa w w/w rozporządzeniu z r. (tj. (a) egzamin FCE ocena A lub B; (b) egzamin IELTS wynik 5,0 6,0 pkt; (c) egzamin TOEFL: wersja ibt min. 57 pkt; wersja CBT min. 3,5 pkt w TWE & min. 50 pkt w TSE; wersja PBT min. 500 pkt & min. 3,5 pkt w TWE + min. 50 pkt w TSE; (d) egzamin City & Guilds Level 1 ESOL poziom Communicator ; (e) egzamin Pearson Test of English General, Level 3 ocena: pass, merit lub distinction, Edexcel; (f) egzamin Pearson Test of English Academic wynik pkt; (g) egzamin EDI, LCCI IQ, JETSET poziom 5; 12. ZASADY REKRUTACJI Kandydat na Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego, który spełnia wymagania wstępne, określone w p. 11, składa w sekretariacie Instytutu Pedagogiki, następujące dokumenty: (a) Podanie o przyjęcie na kurs (b) Kwestionariusz osobowy (c) Zdjęcie legitymacyjne. (d) Odpis dyplomu ukończenia studiów wyższych lub licencjackich w zakresie edukacji przedszkolnej lub wczesnoszkolnej (e) Świadectwo znajomości języka angielskiego w stopniu co najmniej podstawowym (Patrz: 11(B) powyżej)

4 13. RÓŻNICE wobec programów kształcenia na innych kursach kwalifikacyjnych prowadzonych w UG o podobnie określonych celach i efektach kształcenia Oryginalność Kursu polega zasadniczo na tym, że jako pierwszy i na chwilę obecną jedyny w skali Uniwersytetu Gdańskiego pozwala nauczycielom przedszkolnego oraz wczesnoszkolnego nauczania dopełnić ich kwalifikacji, tak aby dzięki posiadanym już kwalifikacjom nauczycielskim i kwalifikacjom językowym mogli przygotować się do nauczania kolejnego przedmiotu, tj. języka angielskiego. Możliwość taka zachodzi w Instytucie Pedagogiki, a tym samym docelowa interdyscyplinarność zawodowa tychże nauczycieli idzie w parze z interdyscyplinarnym Kursem i jego programem kształcenia. 14. KADRA DYDAKTYCZNA kursu kwalifikacyjnego Imię i nazwisko z tytułem naukowym Dr Magdalena Wawrzyniak- Śliwska Dr Michał Daszkiewicz Mgr Martin Blaszk Afiliacja na Uniwersytecie Gdańskim Pracownik Instytutu Anglistyki i Amerykanistyki, doktor nauk społecznych w zakresie Pedagogiki Pracownik Instytutu Pedagogiki, adiunkt w Zakładzie Badań nad Dzieciństwem i Szkołą, doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa Pracownik Instytutu Anglistyki i Amerykanistyki Publikacja reprezentatywna dla specjalności kierunkowej kursu (dydaktycznej) Nauczycielskie dyskursy autonomii uczniowskiej w edukacji zintegrowanej i we wczesnym nauczaniu języka angielskiego Common Sense of L2 Instruction in Early Education. Its Salience and Transferability Children s Literature Needs to Portray Disability: Three Novels and How they Show Disability Kadrę dydaktyczną studiów tworzą specjaliści w zakresie wczesnego nauczania oraz glottodydaktyki, oraz pogranicza tych dwu dyscyplin. Osoby te to pracownicy naukowo-dydaktyczni i dydaktyczni Uniwersytetu Gdańskiego, i łączą one kompetencje w obszarze teorii i praktyki, posiadają stosowne wykształcenie merytoryczne, dorobek naukowy i/lub doświadczenie w zakresie kształcenia nauczycieli oraz wysokie kompetencje dydaktyczne. Opiekę nad praktykami pedagogicznymi i dydaktycznymi w szkole sprawuje dr Magdalena Wawrzyniak-Śliwska. 15. DOKUMENTACJA dotycząca programu kształcenia i sposobów jego realizacji Dokumentację dotyczącą programu kształcenia i sposobów jego realizacji na Kursie kwalifikacyjnym w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego stanowią: 1. Opis zakładanych efektów kształcenia w odniesieniu do efektów kształcenia sformułowanych w Rozporządzeniu MNiSW z dn. 17 stycznia 2012 r., odniesionych do wybranych efektów obszarowych. 2. Opis procesu kształcenia (opis przedmiotów sylabusy). 3. Plan kursu wraz z przyporządkowaną im liczbą godzin i punktów ECTS.

5 16. ZASOBY MATERIALNE infrastruktura dydaktyczna: Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego wykorzystuje infrastrukturę Instytutu Pedagogiki, który mieści się w jednym ze skrzydeł (Skrzydło A) budynku Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego w Gdańsku, przy ul. Bażyńskiego 4. Budynek WNS jest przystosowany do potrzeb osób niepełnosprawnych (windy, podjazdy, oznaczenia dla niewidomych). Instytut Pedagogiki posiada do wyłącznej dyspozycji sale dydaktyczne do ćwiczeń audytoryjnych (15 sal dla grup liczących od 20 do 70 studentów) oraz nowoczesne sale wykładowe (mieszczące od 150 do 250 osób), o łącznej powierzchni 794 metrów kwadratowych, przy czym może też korzystać pod określonymi warunkami z infrastruktury pozostałych instytutów WNS. Wszystkie sale dydaktyczne wyposażone są w nowoczesny sprzęt multimedialny, czyli na przykład rzutniki i sprzęt nagłaśniający. Dysponujemy także salami przeznaczonymi do zajęć teatralnych i plastycznych, a także salami z lustrami weneckimi. Instytut Pedagogiki posiada także pracownię komputerową, wyposażoną w 23 komputery z dostępem do Internetu. Konsultacje indywidualne i grupowe dla studentów odbywają się w gabinetach pracowników (47 gabinetów najczęściej dla 2 osób). Są one z reguły na tyle obszerne, że mieszczą stół konferencyjny i kilkanaście krzeseł, co umożliwia także prowadzenie w nich zajęć w małych grupach (10-12 osobowych). W pobliżu WNS znajduje się Biblioteka Główna Uniwersytetu Gdańskiego, z której swobodnie mogą korzystać studenci każdego dnia tygodnia. W budynku wydziału ulokowana jest doskonale wyposażona księgarnia z licznymi woluminami z zakresu pedagogiki i dyscyplin pokrewnych. W budynku znajdują się dwa bufety (czynne także w soboty i niedziele) i kiosk z punktem ksero, co pozwala na zaspokojenie elementarnych potrzeb bytowych studentów. 17. SPOSÓB PROWADZENIA ZAJĘĆ Zajęcia na Kursie kwalifikacyjnym w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego prowadzone są w formie: wykładów, wykładów konwersatoryjnych, ćwiczeń audytoryjnych i warsztatowych, w zróżnicowanych liczebnie grupach. Trzymiesięczny cykl kursu obejmuje trzy etapy: Etap 1: 48 godzin zajęć dydaktycznych przygotowujących do praktyki dydaktycznej Etap 2: 60 godzin praktyk dydaktycznych realizowanych (zgodnie z Rozporządzeniem MNiSW z dn. 17 stycznia 2012 r.) w przedszkolach i szkołach podstawowych Etap 3: 12 godzin zajęć dydaktycznych podsumowujących praktykę dydaktyczną i przygotowujących do pracy zawodowej. Zajęcia dydaktyczne (tj. Etap 1 i 3) realizowane są w trakcie codwutygodniowych sobotnioniedzielnych zjazdów (odpowiednio 3 zjazdy otwierające Kurs i 1 jeden zjazd zamykający) Praktyki dydaktyczne zaliczane są na podstawie opinii opiekuna praktyki oraz pracy projektowej przygotowanej podczas praktyki, a rozliczanej w ramach ćwiczeń prowadzonych w UG. 18. DZIAŁALNOŚĆ NAUKOWA LUB NAUKOWO-BADAWCZA Zajęcia dydaktyczne na Kursie kwalifikacyjnym w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego odbywają się w oparciu o prowadzone w jednostce badania naukowe.

6 19. Dokumentacja związana z wewnętrznym systemem zapewniania jakości kształcenia Wewnętrzny system zapewniania jakości kształcenia na Wydziale Nauk Społecznych działa na podstawie Uchwały Senatu UG nr 76/09 z dnia 26 listopada 2009 w sprawie wprowadzenia wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia, Zarządzenia Rektora Uniwersytetu Gdańskiego nr 48/R/10 z dnia 31 maja 2010 w sprawie zasad funkcjonowania Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia na Uniwersytecie Gdańskim oraz Zarządzenia Rektora Uniwersytetu Gdańskiego nr 49/R/10 z dnia 31 maja 2010 w sprawie składu Uczelnianego i Wydziałowych Zespołów do spraw Zapewniania Jakości Kształcenia oraz zakresu powierzanych im zadań. Na podstawie zarządzeń Rektora i Dziekana WNS na Wydziale Nauk Społecznych funkcjonuje Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia tworzony w celu osiągania wysokiej jakości kształcenia na prowadzonych kierunkach studiów. Obejmuje aspekty procesu kształcenia, wymienione w 1 ust. 1. pkt 1.1. Uchwały nr 76/09 Senatu UG z dnia 26 listopada 2009 roku, określając ich zasady obowiązujące na poziomie Instytutu Pedagogiki. W ramach systemu prowadzi się ankietyzację i hospitacje zajęć. Ankietyzacja zajęć prowadzona jest na drodze elektronicznej, co gwarantuje studentom anonimowość wypowiedzi. Wyniki zbiorcze ankiet są rokrocznie drukowane, przedstawiane osobom ankietowanym oraz gromadzone w jednostkach organizacyjnych Wydziału. Rada Wydziału Nauk Społecznych co roku przyjmuje raport z samooceny, publikowany także na stronie internetowej Wydziału. Monitorowaniem losów absolwentów zajmuje się Biuro Karier UG. Kształcenie na Wydziale Nauk Społecznych prowadzone jest zgodnie z wymogami Krajowych Ram Kwalifikacji. W ramach poszczególnych kierunków działają rady programowe kierunków, które współpracują z podmiotami zewnętrznymi w zakresie realizowanych efektów kształcenia i perspektyw zatrudnieniowych absolwentów. 20. Sposób wykorzystania wzorców międzynarodowych: Efekty i treści kształcenia realizowane na Kursie kwalifikacyjnym w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego są ujednolicone i określone zewnętrznie w Rozporządzeniu MNiSW z dn. 17 stycznia 2012r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Szukając dla nich punktu odniesienia w efektach obszarów kształcenia Rada Programowa wykorzystała wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku Pedagogika (Rozporządzenie MNiSW z dnia 4 listopada 2011r.). Powyższe sprawia, że wzorce międzynarodowe związane z kształceniem nauczycieli, na przykład model refleksyjnego praktyka, wykorzystanie action research czy analizy zdarzeń krytycznych, nie mają charakteru formalnego, natomiast są włączone w treści przedmiotowe.

7 KURS KWALIFIKACYJNY W ZAKRESIE WCZESNEGO NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO Zgodne z Rozporządzeniem MNiSW z dn. 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela Jednostka prowadząca studia podyplomowe: WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH, INSTYTUT PEDAGOGIKI UG Uzyskiwane uprawnienia: KWALIFIKACJE DO NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W PRZEDSZKOLU ORAZ W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W - wykłady, K - konwersatorium, Ćw - ćwiczenia audytoryjne, P - praktyka Przedmiot Nr modułu standard. Dydaktyka języka angielskiego 4.2 Forma zajęć W/K Ćw P W/K Ćw 4.2 E Z Z Z Liczba godzin na poszczególnych etapach Forma zaliczenia Liczba godz. ECTS W K Ćw P Etap I Etap II Etap III

8 KURS KWALIFIKACYJNY W ZAKRESIE WCZESNEGO NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Zgodny z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela oraz odnoszący się do Wzorcowych efektów kształcenia dla kierunku Pedagogika (Załącznik do Rozporządzenia MNiSW z dnia 04 listopada 2011 r.) Jednostka prowadząca studia podyplomowe: WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH, INSTYTUT PEDAGOGIKI UG Forma i poziom studiów: KURS DOKSZTAŁCAJĄCY Uzyskiwane uprawnienia: KWALIFIKACJE DO NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO WE WCZESNYM NAUCZANIU ORAZ W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Obszar kształcenia: NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE Nr efektu kształcenia Rozp. MNiSW r. Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela Odniesienie do efektów kształcenia w obszarach kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych Nazwa przedmiotu realizującego dany efekt kształcenia WIEDZA Absolwent posiada wiedzę na tem at: W_1 a) rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych H1A_W04; S1A_W05 H2A_W04; S2A_W05 W_1 b) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, w tym w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), oraz ich prawidłowości i zakłóceń S1A_W05; S1A_W09 W_1 d) współczesnych teorii dotyczących wychowania, uczenia się i nauczania oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów H1A_W04 H2A_W03; H2A_W06 W_1 f) projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych i uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju S1A_W06 W_1 i) specyfiki funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych S2A_W04 W_1 j) metodyki wykonywania zadań norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych) H1A_W04 H2A_W04

9 Nr efektu kształcenia Rozp. MNiSW r. Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela Odniesienie do efektów kształcenia w obszarach kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych Nazwa przedmiotu realizującego dany efekt kształcenia UMIEJĘTNOŚCI Absolwent: U_2 a) potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych S1A_U01; S1A_U08 U_2 c) U_2 d) potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na poszczególnych etapach edukacyjnych potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii H1A_U04; H1A_U06 S1A_U03; S1A_U08 H1A_U01; H1A_U03 H1A_U10 U_2 e) posiada umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowywanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków S2A_U01; S2A_U03 U_2 f) posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej H1A_U07 U_2 g) potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych związanych z odpowiednimi etapami edukacyjnymi S1A_U06; S1A_U07 U_2 h) potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej S2A_U04; S2A_U07 2

10 Nr efektu kształcenia Rozp. MNiSW r. U_2 i) U_2 k) U_2 m) U_2 n) Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym) potrafi pracować z uczniami, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce potrafi pracować w zespole, pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne Odniesienie do efektów kształcenia w obszarach kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych H2A_U05 H1A_U05 S1A_U06 Nazwa przedmiotu realizującego dany efekt kształcenia K_3 b) K_3 c) K_3 f) jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) KOMPETENCJE SPOŁECZNE Absolwent: S1A_K07 S2A_K04; S2A_K05 S1A_K03; S1A_K05 3

11

12