Przedszkolny turysta projekt organizacji wycieczek, dzięki którym dzieci poznają miasto Kraków.
|
|
- Mikołaj Wasilewski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Świat jest wspaniałą książką, z której Ci, co nigdy nie oddalili się od domu, przeczytali tylko jedną stronę. Św. Augustyn z Hippo Przedszkolny turysta projekt organizacji wycieczek, dzięki którym dzieci poznają miasto Kraków. Autorzy projektu: mgr Magdalena Mazgaj, mgr Elżbieta Basista. Projekt ten przeznaczony jest dla dzieci 5,6-letnich. Czas realizacji zadań objętych projektem został przewidziany na okres 18 miesięcy, z możliwością kontynuacji w latach późniejszych. Wszyscy nauczyciele wiedzą, że poznawanie bezpośrednie świata np. na wycieczkach, wzbogaca osobowość dziecka, rozwija pamięć i wyobraźnię, a przede wszystkim sprzyja trwalszemu zapamiętywaniu nowych treści, uczy radości bycia z innymi. Wycieczki jako jedna z podstawowych form pracy wychowawczo-dydaktycznej i działalności krajoznawczo-turystycznej odgrywają ważną rolę w kształtowaniu postaw dzieci. Na szczególną uwagę zasługuje aspekt sprawnościowy i rekreacyjny wycieczek. Ruch na świeżym powietrzu wpływa dodatnio na wzrost i rozwój organizmu ludzkiego. Wspólne przebywanie w czasie wolnym jest doskonałym sposobem na integrację grupy, przekazanie w warunkach zabawy wartości wychowawczych i patriotycznych. Dzięki proponowanemu projektowi dzieci będą mogły także poznać swoje miasto, poprzez obserwację rzeczywistości, rozwinąć wiedzę o kulturze swojej miejscowości i regionu. Kontakt dziecka ze światem lokalnym i regionalnym wytwarza więź, tożsamość i przywiązanie do swoje małej ojczyzny i kształtuje postawę zaangażowania się w funkcjonowanie własnego środowiska. 1
2 Tworząc ten projekt miałyśmy na uwadze uświadomienie dzieciom i rodzicom wartości i walory turystyki pieszej, zachęcanie do aktywnego, zdrowego i twórczego spędzania czasu. Zachęcone przez dzieci, które bardzo lubią każdą formę aktywności ruchowej, postanowiłyśmy stworzyć projekt, który połączyłby "przyjemne z pożytecznym". I tak powstał Projekt Wycieczek po Krakowie i okolicy Przedszkolny turysta". Podstawą projektu jest popularyzacja turystyki pieszej i krajoznawstwa. Cele główne: zachęcenie najmłodszych do uprawiania wędrówek pieszych i poznawania ojczystego kraju, a przede wszystkim okolicy miejsca zamieszkania; podnoszenie kondycji zdrowotnej i sprawności fizycznej; wspomaganie rodziny w procesie aktywnego i zdrowego wychowania; poznanie bliższego i dalszego regionu, jego środowiska przyrodniczego, tradycji, zabytków kultury, historii oraz baśni i legend. Cele szczegółowe: dziecko: rozumie potrzebę aktywnego wypoczynku i wyrabia w sobie nawyk czynnego spędzania czasu wolnego; poznaje i stosuje podstawowe zasady bezpieczeństwa w czasie poruszania się po drogach, ulicach i w podróży, i w trakcie całej wycieczki; uczy się umiejętności obserwacji środowiska i wyciągania wniosków; nabywa umiejętności współpracy w grupie i dostrzega wartości kontaktów przyjacielskich; rozumie konieczność ochrony środowiska naturalnego; wie, jak bezpiecznie korzystać z publicznych środków transportu. 2
3 obszary podstawowe: Realizacja Podstawy Programowej 6/5 próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu; ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie; 9/1 przejawia, w miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu; 9/3 wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą (także architekturą zieleni i architekturą wnętrz); 5/3 jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest dzieckiem mniej sprawnym ruchowo; 6/2 orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu; obszary dodatkowe: 1/2 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych; 1/3 w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań; 3/1 zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym; 3/2 mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji; 3/3 uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach; 3/4 w zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach; 7/1 wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie; 3
4 13/4 rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów; 14/7 rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli, np. w przedszkolu, na ulicy, na dworcu. 15/2 zna nazwę miejscowości, w której mieszka, zna ważniejsze instytucje i orientuje się w rolach społecznych pełnionych przez ważne osoby, np. policjanta, strażaka; 15/3 wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa; 15/4 nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn i wie, że Polska należy do Unii Europejskiej; 15/5 wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa. Metody pracy wykorzystane w projekcie: wielozmysłowe poznawanie świata poprzez własne doświadczenie zdobyte drogą obserwacji, przeżywania i działania; metody czynne, oparte na organizowaniu aktywnego udziału dziecka, na zasadzie partnerstwa; metoda dominująca to bezpośrednia obserwacja rzeczywistości. Zawarte treści mają umożliwić dzieciom zdobycie podstawowej wiedzy na temat naszego regionu, miejsc pamięci narodowej i zabytków w naszym mieście i jego okolicach, jak również zachęcić dzieci i dorosłych do uprawiania turystyki pieszej. Zasady obowiązujące podczas realizacji projektu: o sugestywne zapraszanie do udziału, bez stwarzania sytuacji przymusu; o podkreślanie wartości płynących z nawiązania kontaktów z innymi uczestnikami wycieczek; o stwarzanie szansy przeżycia czegoś nowego w grupie rówieśników; o unikanie rywalizacji i eliminowanie rywalizacji na rzecz współpracy; 4
5 o wyzwalanie zachowań sprzyjających włączeniu się wszystkich do aktywnego udziału. Realizację projektu rozpoczyna się we wrześniu 2014 r.. Wycieczki będą odbywały się w sobotę, raz w miesiącu. Z tygodniowym wyprzedzeniem pojawi się informacja o jej organizacji na tablicy w przedszkolu, jak również będzie zamieszczone o niej ogłoszenie na stronie Internetowej naszej placówki. Do każdej wycieczki będzie przygotowana mapa dla dzieci, na której zamieścimy ważne punkty wycieczki z miejsce do zaliczenia pieczątką. Na koniec wycieczki dzieci otrzymają specjalnie przygotowaną odznakę zaliczającą poznanie danej części Krakowa. W trakcie wycieczek będziemy poruszać się z pomocą Komunikacji Miejskiej. Koszty wycieczek będą obejmować bilet MPK oraz ewentualnie bilet wstępu do zwiedzanych miejsc. Podczas wycieczek będą wykonywane zdjęcia, które za zgodą rodziców ukażą się na przedszkolnym telebimie oraz na stronie Internetowej naszej placówki. Systematycznie będzie też prowadzona kronika wycieczek. Projekt ten został przeze nas przygotowany do wdrożenia i realizacji w grupie chętnych dzieci 5,6-letnich. Treści, sposoby realizacji, oczekiwane osiągnięcia Zdobycie Korony Krakowa 1. Wycieczka na Kopiec Kraka poznanie terenów Podgórza. Pierwszą wycieczkę planujemy w okolice najstarszego kopca krakowskiego legendarnego pierwszego władcy miasta państwa Krakowa. - poznają lub przypomną sobie legendę o Krakusie, - usłyszą opowieść o pracach archeologicznych, dzięki którym wykopano rodzaj zapinki do ubrania, - oglądną panoramę miasta, - poznają krótko historię dzielnicy Podgórze, - skorzystają z możliwości zabawy ruchowej w Parku Bednarskiego, - zetkną się z miejscami związanymi z dramatycznymi czasami II Wojny Światowej w Krakowie. 5
6 pętla tramwajowa os. Piastów, Cmentarz Podgórski, Kopiec Kraka, kładka nad Aleją Powstańców Śląskich, Stadion Korony, Park Bednarskiego, Rynek Podgórski Kościół Św. Józefa, ul. Kalwaryjska, Plac Boh. Getta. 2. Wycieczka na Kopiec Wandy poznanie terenów Nowej Huty. Wycieczka zorganizowana będzie na najstarszą część Nowej Huty. - poznają lub przypomną sobie legendę o Wandzie, - oglądną panoramą miasta, - poznają historię powstania najmłodszej dzielnicy Krakowa, - skorzystają z możliwości zabaw ruchowych na łące pod kopcem, - poznają obiekty sportowe klubu Hutnik oraz Com Com Zone, - poznają krótko historię Klasztoru w Mogile, poznają architekturę i wnętrze Bazyliki, ze szczególnym oglądnięciem malarstwa ściennego Stanisława Samostrzelnika, - oglądną Kościół św. Bartłomieja. Pętla tramwajowa os. Piastów, Kopiec Wandy, ul. Ptaszyckiego, Klub Sportowy Hutnik, Com Com Zone, ul. Klasztorna Klasztor w Mogile, Kościół św. Bartłomieja. 3. Wycieczka na Kopiec Kościuszki poznanie terenów Salwatora. - poznają historyczną postać Tadeusza Kościuszki, - oglądną panoramę miasta, - zwiedzą wystawę figur woskowych najsławniejszych Polaków, - dowiedzą się kim był Stanisław Lem, - zwiedzą Błonia Krakowskie, stadion Zwierzyniecki K. S., - nabierają odporności na dłuższe wyprawy piesze, - nawiązują rozmowy podczas spaceru, - potrafią zorganizować sobie zabawy w celu uatrakcyjnienia spaceru. Rondo Piastowskie, pętla tramwajowa Salwator Klasztor Norbertanek, Kościół Najświętszego Salwatora, Kościół św. Małgorzaty i św. Judyty, Cmentarz Salwatorski poszukiwanie grobu Stanisława Lema, Kopiec Kościuszki, Błonia Krakowskie. 6
7 4. Wycieczka na Kopiec Piłsudskiego poznanie terenów Lasu Wolskiego. - poznają historyczną postać generała Józefa Piłsudskiego, - podziwiają panoramę miasta, - obserwują naturalne środowisko Lasu Wolskiego, Wzgórza Sowiniec i Doliny Panieńskich Skał, - korzystają z aktywności ruchowej podczas spaceru, zwiększają dystans pokonywanych pieszo tras. Rondo Piastowskie, Ogród Zoologiczny, Kopiec Piłsudskiego, Dolina Panieńskich Skał, Stadion Cracovia. 5. Wycieczka Pomniki Starego Miasta Krakowa. - poznają najstarszą część miasta, najważniejsze zabytki, - poznają historyczne postacie związane z miastem, - potrafią zachować bezpieczeństwo podczas wycieczki w miejsce, gdzie jest dużo turystów, - uczą się obserwować otoczenie podczas przejścia, szczególnie zwracają uwagę na ozdoby kamienic. Pętla tramwajowa os. Piastów, Dworzec Główny, Planty, Teatr Słowackiego, Rynek Główny, ul. Grodzka, Plac Franciszkański, Collegium Novum, Planty, Plac Grunwaldzki. 6. Wycieczka Kazimierz miasto w Krakowie. - znają historię powstania miasta Kazimierz, - wiedzą, jak na mapie wygląda ta dzielnica, - potrafi odczytać znaki dla turystów, - znają najważniejsze zabytki Kazimierza, - potrafi korzystać z wystawy Muzeum Inżynierii Miejskiej, - wiedzą, jak wyglądały dawne tramwaje oraz samochody. Pętla tramwajowa os. Piastów, al. Dietla, Kościół Na Skałce, Kościół św. Katarzyny, Plac Nowy, ul. Szeroka, Muzeum Inżynierii Miejskiej, Kościół Bożego Ciała, Plac Wolnica, Kładka Bernatka. 7
8 7. Wycieczka Nowa Huta moja dzielnica. - poznają historię Nowej Huty najstarszy budynek, - znają najważniejsze miejsca w tej części miasta, - wiedzą, że w Nowohuckim Centrum Kultury można skorzystać z różnorodnych zajęć rozwijających talent, - poznają budowę czołgu. Pętla autobusowa os. Piastów, os. Wandy, os. Ogrodowe, os. Na Skarpie, Muzeum PRL-u, Plac R. Reagana, Plac Aleja Róż, Urząd Miasta, Szkoła Aspirantów Straży Pożarnej, Muzeum Czynu Zbrojnego, Teatr Ludowy. 8. Wycieczka - Łobzów dzielnica z Zamkiem Królewskim. - poznają historię dzielnicy Krakowa, - oglądają Zamek Królewski w Łobzowie, - poznają stary stadion piłkarski WKS Wawel, - poznają rodzaje parków miejskich: Parkim. Św. Wincentego a Paolo, Park Krakowski, Park Młynówka Królewska. Rondo Piastowskie, Aleja Mickiewicza, ul. Królewska, ul. Podchorążych, ul. Piastowska, ul. Lea, Plac Inwalidów. 9. Wycieczka Dąbie dzielnica nad Wisłą. - wiedzą, jak się nazywa najdłuższa rzeka Polski, w którym kierunku płynie, - poznają zastosowanie śluzy, - wiedzą, czym różni się most: kolejowy, samochodowy, pieszy i śluza, - potrafi zachować się bezpiecznie nad wodą, - umieją znaleźć miejsce do zabawy w nowym terenie. Pętla tramwajowa os. Piastów, Staw Dąbski, Wały Wiślane, ul. Grzegórzecka. 8
9 10. Wycieczka Kleparz Florencja w Krakowie. - poznają historię Kleparza i jego ważne miejsca, znają wytłumaczenie znaczenia słów Florencja w Krakowie, - poznają zasady korzystania z dworca kolejowego, obserwują ruch pociągów, zaznajamiają się ze sposobem korzystania z rozkładu jazdy, - wiedzą, że w ważnych miejscach miasta są miniaturowe makiety, potrafią z nich właściwie korzystać, - znają różnicę między różną zabudową miasta, rozpoznają pałace. Rondo Piastowskie, Aleja J. Słowackiego, Nowy Kleparz, ul. Helclów, ul. Pędzichów, ul. Szlak, ul. Warszawska, ul. Ogrodowa, Dworzec Główny, ul. Kurniki, Plac J. Matejki, ul. Basztowa, Rynek Kleparski. 11. Wycieczka Dębniki miasto na drodze do Tyńca. - korzystają z aktywności ruchowej w miejscach do tego przeznaczonych, - poznają zasadę działania zegara słonecznego, - poznają budowle z różnych miejsc świata, - wiedzą, że są miejsca w miastach, które słyną z tego, że mieszkał w nich sławny człowiek, - potrafią się poruszać częścią rekreacyjną ścieżki dla pieszych, Pętla tramwajowa os. Piastów, ul. Kapelanka, Ul. Gen. B. Zielińskiego, ul. Tyniecka, ul. Praska, Rynek Dębnicki. Ewaluacja projektu: Wystawa prac plastycznych dzieci inspirowanych odbytymi wycieczkami, Ankieta dla rodziców. 9
PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167
PROGRAM WYCHOWAWCZY Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167 Podstawę prawną Programu Wychowawczego stanowią: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 1997 roku 2.Ustawa o systemie
Bardziej szczegółowoSTYCZEŃ 2014 r. 3 odznaka srebrna i złota Dodatkowo: PAŁAC SZTUKI Towarzystwo Przyjaciół 3 wszystkie odznaki
STYCZEŃ 2014 r. Załącznik nr 1 Lp. Data Dzień Temat Liczba 1. 25 stycznia Sobota MUZEUM KATEDRALNE 3 odznaka brązowa Zwiedzamy kościół pw. Św. Św. Piotra i Pawła Dodatkowo: PAŁAC SZTUKI Towarzystwo Przyjaciół
Bardziej szczegółowoPROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE
PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE GŁÓWNE ZAŁOŻENIA I CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Czas wolny powinien być dla dziecka związany z przyjemnością, a nie z obowiązkiem.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW Z ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW Z ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO DZIECKO: 1. - obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują; grzecznie zwraca się do innych w domu, w przedszkolu,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH
Załącznik nr 1/2016 Koncepcji pracy przedszkola PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH CELE NADRZĘDNE: Tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem w którym dziecko wzrasta; Rozwijanie umiejętności
Bardziej szczegółowoZmiany w komunikacji miejskiej w dniu 26.10.2014 r.
Zmiany w komunikacji miejskiej w dniu 26.10.2014 r. Zarząd Infrastruktury Komunalnej i Transportu w Krakowie informuje, że w dniu 26 października 2014 r. (niedziela) odbędzie się w Krakowie 1. PZU Cracovia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 4-LATKÓW
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 4-LATKÓW OBSZAR EDUKACYJNY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku
PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ 2014 Opracowanie Anna Bajur Dzierążnia, 19.08.2013 roku CEL PROGRAMU,,Wychowanie dziecka w atmosferze wzajemnego szacunku, akceptacji
Bardziej szczegółowoNowa podstawa programowa. I Kompetencje przyrodniczo zdrowotne
Nowa podstawa programowa I Kompetencje przyrodniczo zdrowotne 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. 1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
Bardziej szczegółowoZestawienie różnic w podstawie programowej wychowania przedszkolnego po wprowadzeniu zmian z 17 czerwca 2016 r.
Zestawienie różnic w podstawie programowej wychowania przedszkolnego po wprowadzeniu zmian z 17 czerwca 2016 r. Podstawa programowa z 30 maja 2014 r. Podstawa programowa z 17 czerwca 2016 r. Cele wychowania
Bardziej szczegółowoPubliczna Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II w Bochni
ARKUSZ ANALIZY STOPNIA OPANOWANIA UMIEJĘTNOŚCI WYNIKAJĄCYCH Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ w roku szkolnym.. półrocze.. Oddział przedszkolny:... liczebność grupy.. Umiejętności społeczne dzieci: porozumiewanie
Bardziej szczegółowoEdukacja społeczno- przyrodnicza
Edukacja społeczno- przyrodnicza KLASA I KLASA II KLASA III I półrocze I półrocze I półrocze Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); rozumie potrzebę
Bardziej szczegółowoNOWA PODSTAWA PROGRAMOWA z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.) WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANIA
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.) (obowiązuje od 1 września 2009 r.) OBSZAR EDUKACYJNY 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Obszar 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych
Bardziej szczegółowoEdukacja krajoznawczo turystyczna w klasach I III
Szkoła Podstawowa Nr 41 im. Maksymiliana Golisza w Szczecinie Edukacja krajoznawczo turystyczna w klasach I III Autor programu: Anna Iskra Szczecin 2000r. Cobyłonamobce,będzie nam znane. Bo nauczyciel
Bardziej szczegółowoOBSZAR EDUKACYJNY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI - WYMAGANIA. PODSTAWA PROGRAMOWA z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.
PODSTAWA PROGRAMOWA z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.) OBSZAR EDUKACYJNY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI - WYMAGANIA 1. obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego
Bardziej szczegółowoROCZNY PROGRAM PRACY NA ROK SZKOLNY 2013/2014 PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W CZUDCU
ROCZNY PROGRAM PRACY NA ROK SZKOLNY 2013/2014 PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W CZUDCU ZADANIA I. Poznawanie przez dzieci dziedzictwa kulturowego regionu, historii, tradycji, wartości najbliższego środowiska poprzez
Bardziej szczegółowoWIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANIA. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
WYMAGANIA EDUKACYJNE dla oddziałów przedszkolnych: 5-latków i 6-latków OBSZAR EDUKACYJNY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANIA 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY 1.W zakresie kształtowania umiejętności społecznych dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) obdarza uwagą dzieci i dorosłych,
Bardziej szczegółowoFOTOGRAF PROJEKT EDUKACYJNY
FOTOGRAF PROJEKT EDUKACYJNY GRUPA: 6-LATKI KOTKI TERMIN REALIZACJI: 03-11KWIECIEŃ 2017 PROWADZĄCA: MGR EWA RUSZCZYK WSTĘP Jedną z najważniejszych umiejętności, w jakie można wyposażyć dzieci jest twórcze
Bardziej szczegółowoPLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015
PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015 LP. ZADANIA OGÓLNE 1. POZNAJEMY KOLEGÓW (IMIONA I MIEJSCE ZAMIESZKANIA) ZADANIA SZCZEGÓŁOWE SPOSÓB REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA EWALUACJA Integracja uczniów w
Bardziej szczegółowoKonstruowanie programów wspomagania rozwoju dzieci w świetle przeprowadzonej diagnozy przedszkolnej
Konstruowanie programów wspomagania rozwoju dzieci w świetle przeprowadzonej diagnozy przedszkolnej Danuta Mroczyk Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze I co dalej z diagnozą przedszkolną?
Bardziej szczegółowoProjekt Edukacyjny Bezpieczny Przedszkolak
Projekt Edukacyjny Bezpieczny Przedszkolak autor: mgr Beata Figurska WSTĘP Dzieciństwo to okres w życiu człowieka, w którym kształtują się jego postawy determinujące aktualne i przyszłe zachowania dotyczące
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. 1) obdarza uwagą dzieci i dorosłych,
Bardziej szczegółowoRajdy (wycieczki)dwudniowe lub trzydniowe (cztery wyjazdy w ciągu roku szkolnego).
PROGRAM KOŁA TURYSTYCZNO-REGIONALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 Prowadzenie: Robert Kiełbasa I. Założenia wstępne Zajęcia kółka prowadzone są dla chętnych uczniów klas I- III, w wymiarze jednej godziny
Bardziej szczegółowoArkusz obserwacji dziecka (Diagnoza gotowości szkolnej)
Arkusz obserwacji dziecka (Diagnoza gotowości szkolnej) Imię i nazwisko Data urodzenia Data obserwacji I II Lateralizacja Dodatkowe informacje Podczas oceny zdobytych umiejętności nauczyciel posługuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA DZIECI KOŃCZĄCYCH PRZEDSZKOLE I ROZPOCZYNAJĄCYCH NAUKĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, należy wspomagać rozwój, wychowywać i kształcić dzieci w następujących obszarach: 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi
Bardziej szczegółowoProgram koła turystyczno-regionalnego Niedźwiadki
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 im. Janusza Korczaka w Sobótce Program koła turystyczno-regionalnego Niedźwiadki Opracowanie: TERESA BUDZOWSKA IRENA STAŃCZUK I. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU...3 II. CELE OGÓLNE...3
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE
DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z grudnia 008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowoPodstawa programowa 2016/2017
Podstawa programowa 2016/2017 PODSTAWA PROGRAMOWA 2016/2017 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
Bardziej szczegółowoJestem sprawny, wesoły i zdrowy
Jestem sprawny, wesoły i zdrowy Program z zakresu wychowania fizycznego dla dzieci w wieku przedszkolnym w Publicznym Przedszkolu nr 21 im Ekoludek w Kaliszu Dorosłym się zdaje, że dzieci nie dbają o zdrowie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Samorządowe Przedszkole Nr 55
PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Pozytywnie zaopiniowany i wdrożony do stosowania Uchwałą Rady Pedagogicznej Samorządowego Przedszkola Nr 55 nr 04/27/08/13 z dnia 27 sierpnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH
WYMAGANIA EDUKACYJNE ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Podstawa
Bardziej szczegółowo2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowo(Załącznik nr 1 rozporządzenia)
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO (Załącznik nr 1 rozporządzenia) Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoZDROWOTNYCH I DBAŁOŚCI O BEZPIECZEŃSTWO KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH NAWYKÓW POŻĄDANYCH SPOŁECZNIE KSZTAŁTOWANIE POSTAW OBSZAR DZIAŁAŃ
KSZTAŁTOWANIE POSTAW POŻĄDANYCH SPOŁECZNIE KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH NAWYKÓW PLAN WYCHOWAWCZYCH KLASA I CEL GŁÓWNY - Dziecko umie znaleźć się w zespole klasowym, rozumie obowiązujące w nim zasady i prawidłowo
Bardziej szczegółowoRóżnice w podstawie programowej wychowania przedszkolnego wynikające z Rozp. MEN z dnia z 17 czerwca 2016 r.
Różnice w podstawie programowej wychowania przedszkolnego wynikające z Rozp. MEN z dnia z 17 czerwca 2016 r. Podstawa programowa - 30 maja 2014 r. Podstawa programowa - 17 czerwca 2016 r. Cele wychowania
Bardziej szczegółowoAby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, należy wspomagać rozwój, wychowywać i kształcić dzieci w następujących obszarach:
W dniu 23.12.2008 wyszło Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (rozporządzenie zostało
Bardziej szczegółowoMoja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.
Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim. Program szkoły zakłada wychowanie i przygotowanie człowieka do rozumienia otaczającego go świata. Człowiek
Bardziej szczegółowoKształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych.
OBSZAR EDUKACYJNY Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych. Kształtowanie czynności samoobsługowych,
Bardziej szczegółowo2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KRASNAL W KĘTRZYNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KRASNAL W KĘTRZYNIE 1. Wstęp Program wychowawczy zakłada podmiotowe traktowanie dzieci, poszanowanie godności osobistej, stwarzanie sytuacji wyzwalających
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich
Koncepcja pracy Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich Misja W naszym przedszkolu dziecko: - znajduje możliwość indywidualnego rozwoju możliwości twórczych i intelektualnych, - zdobywa wiedzę i umiejętności
Bardziej szczegółowoPlan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2017/2018 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU
Plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2017/2018 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU Zadania główne: 1. Wzmacnianie działalności wychowawczo - opiekuńczej przedszkola ze szczególnym
Bardziej szczegółowoIntegracja środowiska rodzinnego i przedszkolnego celem Koła Regionalnego Żółta Ciżemka
EETP 31(2014)1, ISSN 1896-2327 Bożena Łucka, Ewa Marchut, Małgorzata Wiercioch Przedszkole nr 6 im. H. Jordana w Krakowie Integracja środowiska rodzinnego i przedszkolnego celem Koła Regionalnego Żółta
Bardziej szczegółowoI. Przedszkole dobre dla dziecka
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR1 W LĘDZINACH NA ROK SZKOLNY 2004/2005 I. Przedszkole dobre dla dziecka Cel ogólny: Przedszkole wspomaga i ukierunkowuje rozwój dziecka
Bardziej szczegółoworozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,
Nasze przedszkole! Pięciolatek w grupie rówieśniczej ma szansę wcześniej wykorzystać swój naturalny zapał do poznawania świata. Szybciej stanie się samodzielny i odpowiedzialny. Bezstresowo zaakceptuje
Bardziej szczegółowoPodstawa programowa wychowania przedszkolnego opisuje proces. wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym.
AKADEMIA MALUCHA THE MAGIC WORD PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoPROGAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE
PROGAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Podstawy prawne: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( DZ. U z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, oraz z 2009 r. Nr.6 poz.33, Nr 31 poz. 206
Bardziej szczegółowoPodstawa Programowa. Wychowania Przedszkolnego
Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego I Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. 1) obdarza
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie
PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Pozytywnie zaopiniowany i wdrożony do stosowania Uchwałą Rady Pedagogicznej Samorządowego Przedszkola Nr 55 nr 04/27/08/13 z dnia 27 sierpnia
Bardziej szczegółowo1) obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują; grzecznie zwraca się do innych w domu, w przedszkolu, na ulicy;
Co sześciolatek powinien umieć i wiedzieć przed rozpoczęciem nauki w klasie pierwszej? ( wyciąg z podstawy programowej wychowania przedszkolnego) 1.Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie
Bardziej szczegółowoWędruj z nami i poznawaj świat
Szkoła Podstawowa nr 3 im. T. Kościuszki w Sanoku Wędruj z nami i poznawaj świat czyli kilka słów o szkolnych wycieczkach Sanok 2009 Działalność turystyczno-krajoznawcza to jeden z priorytetów pracy polskich
Bardziej szczegółowoOPRACOWANIE WYNIKÓW BADAŃ PRZEPROWADZONYCH WSRÓD RODZICÓW
OPRACOWANIE WYNIKÓW BADAŃ PRZEPROWADZONYCH WSRÓD RODZICÓW Kwestionariusz ankiety został przygotowany przez zespół nauczycieli do spraw ewaluacji. Celem badań było zebranie informacji na temat wspomagania
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNO OPIEKUŃCZEJ I PROFILAKTYCZNEJ. Przedszkola Publicznego w Sączowie na rok szkolny 2018/ 2019
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNO OPIEKUŃCZEJ I PROFILAKTYCZNEJ Przedszkola Publicznego w Sączowie na rok szkolny 2018/ 2019 PODSTAWY PRAWNE 1. Statut Przedszkola 2. Wnioski Rady Pedagogicznej
Bardziej szczegółowoZałączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. (poz.) Załącznik nr 1
Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. (poz.) Załącznik nr 1 PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH
Bardziej szczegółowoArkusz roboczy. Analiza realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego - Dzieci 3 - letnie
Arkusz roboczy Analiza realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego - Dzieci 3 - letnie (źródło: plany pracy nauczyciela, zapisy w dzienniku zajęć) Rok szkolny: 2009/10 Rok szkolny: 2010/11
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola
Raport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola PRZEDSZKOLE NR 163 BAŚNIOWY ZAMEK W POZNANIU Przedmiot ewaluacji: Realizacja podstawy programowej przyczynia się do rozwoju dzieci Zespół ewaluacyjny: mgr Halina
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej
KONCEPCJA PRACY Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA NA ROK SZKOLNY 2011/2012
ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA NA ROK SZKOLNY 2011/2012 ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1. Poznanie środowiska wychowawczego każdego dziecka oraz jego ogólnego
Bardziej szczegółowoKto Ty jesteś Polak mały jaki znak Twój Orzeł Biały...
PROJEKT EDUKACYJNY MALI PATRIOCI KOCHAMY NASZĄ OJCZYZNĘ Kto Ty jesteś Polak mały jaki znak Twój Orzeł Biały... autorzy projektu: mgr Paula Mazur mgr Izabela Błaszczyńska Wprowadzenie Wychowanie patriotyczne
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI. Przedszkola z Grupami Integracyjnymi Nr 15. w Elblągu.
PROGRAM PROFILAKTYKI Przedszkola z Grupami Integracyjnymi Nr 15 w Elblągu. Program profilaktyki Spis treści Wstęp 1. Cele główne programu 2. Cele szczegółowe i treści programu 3. Ewaluacja Zakończenie
Bardziej szczegółowoCelem wychowania przedszkolnego jest:
Podstawa programowa Podstawa programowa wychowania przedszkolnego opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach
Bardziej szczegółowoZadania priorytetowe:
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Zadania priorytetowe: 1 Rodzice są partnerami przedszkola. 2 Pozytywny
Bardziej szczegółowow zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych; 3) w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać
Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dziennik Ustaw z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17) Załącznik nr 1 PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE Priorytetem naszej działalności jest zapewnienie naszym wychowankom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji, i poszanowania ich praw. Poprzez
Bardziej szczegółowoPolskie drogi ku niepodległości. 100 lat niepodległości Polski
Polskie drogi ku niepodległości. 100 lat niepodległości Polski 1918-2018 Projekt edukacyjny z historii w Szkole Podstawowej w Chwaszczynie wrzesień- październik 2018 rok Obowiązki względem ojczyzny, to
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2016/2017. Zespół ds. ewaluacji. Mirosława Frydecka Agata Cebo Magdalena Mięsok
Raport z ewaluacji wewnętrznej Przedszkola nr 1 w Świerklanach Rok szkolny 2016/2017 Zespół ds. ewaluacji Mirosława Frydecka Agata Cebo Magdalena Mięsok 1 Wymaganie 5: Kształtowane są postawy i respektowane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 6-LATKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 6-LATKI OBSZAR EDUKACYJNY Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Podstawy prawne: Ustawa z dnia 7 wrzesnia1991 r. o systemie oświaty ( DZ. U z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, oraz z 2009 r. Nr.6 poz.33, Nr 31 poz. 206
Bardziej szczegółowoPROGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
PROGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO l.p. ZADANIA FORMY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIAL NE I WSPÓŁODPOWI EDZIALNE 1 Zapoznanie dzieci z nowym otoczeniem 2 Poznawanie się dzieci Postrzeganie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY Przedszkole w Szczawniku rok szkolny 2013/2014 "BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK W DOMU, PRZEDSZKOLU I NA DRODZE "
PROGRAM PROFILAKTYCZNY Przedszkole w Szczawniku rok szkolny 2013/2014 "BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK W DOMU, PRZEDSZKOLU I NA DRODZE " Program zawiera cele i treści dydaktyczne odpowiadające potrzebie tworzenia
Bardziej szczegółowoEdukacja społeczna. Postawy społeczne:
Edukacja społeczna Postawy społeczne: Zgodne z oczekiwaniami Kl. Wymagania nie używa form grzecznościowych wobec innych. nie przestrzega regulaminów i zasad obowiązujących w grupie. nie rozumie zasadności
Bardziej szczegółowoWitaj pierwsza klaso!
Witaj pierwsza klaso! Aktywność sześciolatka w przedszkolu i w szkole: Przedszkole - dziecko: rozwija się emocjonalnie i społecznie, rozwija motorykę dużą i małą, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II
KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II OCENA WSPANIALE BARDZO DOBRZE WYMAGANIA Wykazuje szczególne zainteresowanie przyrodą; Korzysta z dodatkowej literatury;
Bardziej szczegółowo5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowoNowa podstawa programowa nauczania przedszkolnego oraz dla szkoły podstawowej wyzwaniem dla tematyki wychowania komunikacyjnego
Nowa podstawa programowa nauczania przedszkolnego oraz dla szkoły podstawowej wyzwaniem dla tematyki wychowania komunikacyjnego Alicja Guła, Agata Urbańska Podstawa programowa Podstawa programowa jest
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ DOTYCZĄCY TREŚCI SPOŁECZNO MORALNYCH I PATRIOTYCZNYCH MOJA MAŁA OJCZYZNA
PLAN DZIAŁAŃ DOTYCZĄCY TREŚCI SPOŁECZNO MORALNYCH I PATRIOTYCZNYCH MOJA MAŁA OJCZYZNA Opracował zespół zadaniowy: Regina Petryszyn Alicja Matusiak Ewa Reut Bartoszyce, czerwiec 2012r. Założenia planu:
Bardziej szczegółowoPROGRAM AUTORSKI. Kim będę w przyszłości poznajemy zawody
PROGRAM AUTORSKI Kim będę w przyszłości poznajemy zawody Dzieci coraz częściej interesują się pracą zawodową swoich rodziców i dziadków, próbują opowiadać o ich pracy. Dzielą się takimi informacjami z
Bardziej szczegółowoLINIE AUTOBUSOWE. Planowane zmiany tras. Obowiązuje w dniu: 26 lipca 2016 (wtorek).
15:00 100 Stała trasa stała trasa do zmiany - m.in. do czasu wstrzymania ruchu do Salwatora Linia 100 zostanie ZAWIESZONA. Kursy będą realizowane na trasie linii 101 (Kopiec Kościuszki OS. PODWAWELSKIE)
Bardziej szczegółowoROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014.
ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014. Adres : ul. Słowackiego 4, 82-440 Dzierzgoń, woj. pomorskie data: 02.09.2013 r. Podczas opracowywania programu uwzględniono:
Bardziej szczegółowoABSOLWENT NASZEGO PRZEDSZKOLA PRZEDSZKOLE NR 50
ABSOLWENT NASZEGO PRZEDSZKOLA PRZEDSZKOLE NR 50 Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia. Wykazuje: Motywację do uczenia się i
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2015-2020
PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2015-2020 Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie 1 Wstęp Profilaktyka, to proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi rozwojowi oraz eliminowanie
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Czarnowąsach w latach 2010-2014r.
Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Czarnowąsach w latach 2010-2014r. Misja W przedszkolu wspierany jest rozwój dziecka, rozpoznaje się i zaspakaja jego potrzeby edukacyjne oraz umożliwia rozwój
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w Publicznym Przedszkolu Leśny Zakątek w Łaskarzewie
Raport z ewaluacji wewnętrznej w Publicznym Przedszkolu Leśny Zakątek w Łaskarzewie Łaskarzew, czerwiec 2018r. 1 Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu
Bardziej szczegółowo1
0 1 2 3 4 5 KLASA I II III IV V VI WARTOŚĆ rodzina kultura osobista patriotyzm lokalny nauka i rozwój uzdolnień uczciwość przyjaźń 6 7 8 Uczeń czuje więzi emocjonalne z rodziną i uczestniczy w jej życiu.
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY. "Moje bezpieczeństwo i zdrowie"
PROGRAM PROFILAKTYCZNY "Moje bezpieczeństwo i zdrowie" Wstęp Rozwój cywilizacji, oprócz dobrodziejstw, niesie ze sobą także wiele zagrożeń. I tak na przykład rozwój motoryzacji powoduje, że coraz bardziej
Bardziej szczegółowoKraków. 3. Proszę opisać trasę, z hotelu Continental do Wieliczki widzianą z okien autokaru.
Egzamin dla kandydatów na przewodników miejskich Kraków 25.10.2005 r. część ustna Zestaw I 1. Kraków przedlokacyjny. 2. Proszę oprowadzić wycieczkę po placu Matejki i placu św. Ducha. 3. Proszę opisać
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. W Ochronce Zgromadzenia Sióstr Służebniczek BDNP. Przedszkolu Niepublicznym w Tuchowie
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 W Ochronce Zgromadzenia Sióstr Służebniczek BDNP Przedszkolu Niepublicznym w Tuchowie 1 1) Zadanie szczegółowe: Poznanie środowiska wychowawczego
Bardziej szczegółowoInwestycja PKP: zamknięcie ul.grzegórzeckiej dla tramwajów
Inwestycja PKP: zamknięcie ul.grzegórzeckiej dla tramwajów 2017-07-08 Od następnej soboty, 15 lipca, z powodu przebudowy wiaduktu kolejowego nad ul. Grzegórzecką, prowadzonej w ramach modernizacji linii
Bardziej szczegółowoPROGRAM EDUKACJI REGIONALNEJ POZNAŃ MOJE MIASTO - SPRAWOZDANIE Z DZIAŁAŃ REALIZOWANYCH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019.
PROGRAM EDUKACJI REGIONALNEJ POZNAŃ MOJE MIASTO - SPRAWOZDANIE Z DZIAŁAŃ REALIZOWANYCH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Anna Szymczak Przedszkole nr 86 Tęczowy Świat w Poznaniu Rok szkolny 2018/2019 POZNAŃ MOJE
Bardziej szczegółowoAby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, należy wspomagać rozwój, wychowywać i kształcić dzieci w następujących 17 stu obszarach:
Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, należy wspomagać rozwój, wychowywać i kształcić dzieci w następujących 17 stu obszarach: 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się
Bardziej szczegółowo2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach
Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach Podstawy prawne programu wychowawczego: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Ustawa
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5 im. Króla Jana III Sobieskiego w Zabrzu Podstawą prawną niniejszego programu wychowawczego jest Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 07 września 1991r. (Dz. U. z
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Poznaję swój kraj. Tu mieszkamy. tygodniowy Temat dnia Legenda o smoku wawelskim. Historia krakowskiego
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W STRZESZOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W STRZESZOWIE 1. Wstęp Program wychowawczy zakłada podmiotowe traktowanie dzieci, poszanowanie ich godności osobistej, stwarzanie sytuacji wyzwalającej ich aktywność
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. Przedszkola Koszałek Opałek w Kobylnicy r.
PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola Koszałek Opałek w Kobylnicy 15.09.2017 r. I. DZIECKO I JEGO MIEJSCE W PRZEDSZKOLU. - tworzenie atmosfery życzliwości, przyjaźni i opiekuńczości. - przekazywanie dzieciom
Bardziej szczegółowoKiedy wiosna przyjdzie do nas. Projekt edukacji przyrodniczej.
Kiedy wiosna przyjdzie do nas. Projekt edukacji przyrodniczej. Realizowany w grupie I i II od marca do czerwca 2014 roku. Opracowały: Jolanta Wawer, Marzena Bochra, Małgorzata Matysiak Murat. 1 Kiedy wiosna
Bardziej szczegółowo,,Jestem aktorem - innowacja pedagogiczna w oddziale przedszkolnym w Szkole Podstawowej w Zamościu
,,Jestem aktorem - innowacja pedagogiczna w oddziale przedszkolnym w Szkole Podstawowej w Zamościu Autor: mgr Małgorzata Nowacka Rodzaj innowacji: programowo- metodyczna Termin realizacji: od 1 marca 2016
Bardziej szczegółowo