KRYTERIA OCEN W -F. OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:

Transkrypt

1 KRYTERIA OCEN W -F OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: wykazuje się twórczą postawą i szczególnym zaangażowaniem podczas zajęć, potrafi współorganizować imprezę sportowo- rekreacyjną; osiągnął wysoki poziom umiejętności, wiedzy oraz postęp w usprawnianiu pod względem wychowania fizycznego; zna przepisy i zasady minigier sportowych, potrafi samodzielnie (przy niewielkiej pomocy nauczyciela) zorganizować zabawę lub grę, a także umie ją sędziować; prowadzi zdrowy i higieniczny tryb życia, jest bardzo obowiązkowy; chętnie i aktywnie uczestniczy we wszystkich lekcjach wychowania fizycznego; nie przeszkadza kolegom i nauczycielowi w prowadzeniu zajęć, jest koleżeński i uczynny; cechuje się wysoką kulturą osobistą w trakcie lekcji i podczas szkolnych imprez sportowych; bierze udział w konkursach i zawodach sportowych, godnie reprezentując szkołę; uczestniczy w zajęciach sportowych poza szkołą; prowadzi aktywny tryb życia. OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który: całkowicie opanował zakres wymaganych umiejętności i wiadomości, osiąga duże postępy w indywidualnym usprawnianiu; aktywnie uczestniczy w zajęciach; jest zawsze przygotowany do lekcji; prowadzi zdrowy i higieniczny tryb życia; uczestniczy i współorganizuje gry oraz zabawy z zakresu mini gier sportowych, stosując uproszczone przepisy, przestrzega zasad fair play nie przeszkadza kolegom i nauczycielowi w prowadzeniu zajęć, zachowuje się kulturalnie w szkole i podczas imprez sportowych; bierze udział w zawodach sportowych, godnie reprezentując szkołę. OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który: bez zarzutu wywiązuje się ze swoich obowiązków; osiągnął postęp w zakresie odpowiednich umiejętności i wiadomości, oraz w indywidualnym usprawnianiu w stopniu zadowalającym; jest sumienny i staranny w wykonywaniu zadań oraz ćwiczeń, wykazuje się zaangażowaniem w czasie lekcji; nie przeszkadza kolegom i nauczycielowi w prowadzeniu zajęć, zachowuje się kulturalnie w szkole i podczas imprez sportowych; potrafi dokonać obiektywnej oceny sprawności fizycznej- własnej oraz kolegów; prowadzi higieniczny tryb życia. OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe wiadomości i umiejętności w zakresie stawianych wymogów, osiągnął postępy w indywidualnym usprawnianiu; pracuje na zajęciach wychowania fizycznego; ma odpowiednie nawyki higieniczno- zdrowotne; jest grzeczny i uczynny wobec kolegów i nauczyciela.

2 OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: osiągnął słaby postęp w opanowaniu wiadomości i umiejętności w zakresie stawianych wymogów i w indywidualnym usprawnianiu; wykazuje się małą starannością i sumiennością w wykonywaniu zadań oraz ćwiczeń, jego zaangażowanie w czasie lekcji jest niewielkie; w ograniczonym stopniu opanowywał nawyki higieniczno- zdrowotne; nie uczestniczy w zajęciach sportowo- rekreacyjnych, nie jest zainteresowany i zaangażowany w ich organizację. OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który: nie wykazał żadnego postępu w opanowaniu umiejętności i wiadomości w zakresie stawianych wymogów, nie usprawnia się; nie jest pilny ani systematyczny na zajęciach wychowania fizycznego, często je opuszcza; nie opanował nawyków higieniczno- zdrowotnych, nie dba o rozwój fizyczny własnego organizmu; jego postawa społeczna względem kolegów i nauczyciela budzi wiele zastrzeżeń. Wymagania programowe na etapie edukacji wczesnoszkolnej: Wychowanie fizyczne: 1) Osiągnięcie w zakresie utrzymania higieny osobistej i zdrowia. Uczeń: a.) utrzymuje w czystości ręce i całe ciało, przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu; wykonuje te czynności samodzielnie i w stosownym momencie; b) dostosowuje strój adekwatnie do rodzaju pogody i pory roku w trakcie zajęć ruchowych na świeżym powietrzu i w pomieszczeniu; c) umiejętnie wykonuje własną aktywność ruchową do organizacji nauki i odpoczynku, wyjaśnia znaczenie ruchu w procesie utrzymania zdrowia; d) przygotowuje we właściwych sytuacjach i w odpowiedni sposób swoje ciało do wykonywania ruchu np. kilkugodzinnej wycieczki, wędrówki; e) ma świadomość znaczenia systematyczności i wytrwałości w wykonywaniu ćwiczeń; f) uznaje, że każdy człowiek ma inne możliwości w zakresie sprawności fizycznej, akceptuje sytuacje tych dzieci, które z uwagi na chorobę czy powikłania z niej wynikające, nie mogą być sprawne w każdej formie ruchu; wyraża zrozumienie i empatię poprzez zachowanie wynikające z akceptacji tych wartości. 2) Osiągnięcia w zakresie sprawności motorycznych. Uczeń: a) przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń: postawa zasadnicza, rozkrok, wykrok, zakrok, stanie jednonóż, klęk podparty, przysiad podparty, podpór przodem, podpór tyłem, siad klęczny, skrzyżny, skulony, prosty; b) pokonuje w biegu przeszkody naturalne i sztuczne, biega z wysokim unoszeniem kolan, biega w połączeniu ze skokiem, przenoszeniem przyborów np. piłki, pałeczki, z rzutem do celu ruchomego i nieruchomego, bieg w różnym tempie, realizuje marszobieg; c) rzuca i podaje jednorącz, w miejscu i ruchu, oburącz do przodu, znad głowy, piłką małą i dużą, rzuca małymi przyborami na odległość i do celu, skacze jednonóż i obunóż ze zmianą tempa,

3 kierunku, pozycji ciała, skacze w dal dowolnym sposobem, skacze przez skakankę, wykonuje przeskok zwrotny przez ustawioną ławeczkę, naskoki, zeskoki, skoki zajęcze; d) jeździ na dostępnym sprzęcie sportowym, np. hulajnodze, rolkach, rowerze, sankach; e) wykonuje ćwiczenia zwinnościowe: skłony, skrętoskłony, przetoczenie, czołganie, podciąganie, czworakowanie ze zmianą kierunku i tempa ruchu, wspina się, mocowanie w pozycjach niskich i wysokich, podnoszenie i przynoszenie przyborów; f) wykonuje przewrót w przód z przysiadu podpartego; g) wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru i z przyborem np. ławeczce gimnastycznej; h) samodzielnie wykonuje ćwiczenia prowadzące do zapobiegania wadom postawy. 3) Osiągnięcia w zakresie różnych form rekreacyjno- sportowych. Uczeń: a) organizuje zespołową zabawę lub grę ruchową z wykorzystaniem przyboru lub bez; b) zachowuje powściągliwość w ocenie sprawności fizycznej koleżanki i kolegów- uczestników zabawy, respektuje ich prawo do indywidualnego tempa rozwoju, radzi sobie w sytuacji przegranej i akceptuje zwycięstwo np. drużyny przeciwnej, gratuluje drużynie zwycięskiej sukcesu; c) respektuje przepisy, reguły zabaw i gier ruchowych, przepisy ruchu drogowego w odniesieniu do pieszych, rowerzystów, rolkarzy, biegaczy i innych osób, których poruszanie się w miejscu publicznym może tworzyć zagrożenia bezpieczeństwa; d) uczestniczy w zabawach i grach zespołowych, z wykorzystaniem piłek koszykowych, siatkowych, ręcznych i nożnych; e) wykonuje prawidłowo elementy charakterystyczne dla gier zespołowych, rzuty i chwyt ringo, podania piłki, kozłowanie w miejscu i w ruchu, podania piłki w miejscu i w ruchu, prowadzenie piłki, strzał do celu; f) układa niekonwencjonalne zespołowe zabawy ruchowe i w nich uczestniczy, ma świadomość, iż sukces w takiej zabawie odnosi się dzięki sprawności, zaradności i współdziałaniu. II etap edukacyjny: klasa IV Cele kształcenia- wymagania ogólne I. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i oceny własnego rozwoju fizycznego oraz sprawności fizycznej. II. Zachęcanie do uczestnictwa w rekreacyjnych i sportowych formach aktywności fizycznej. III. Poznawanie i stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas aktywności fizycznej. IV. Kształtowanie umiejętności rozumienia związku aktywności fizycznej ze zdrowiem, oraz praktykowania zachowań prozdrowotnych. V. Kształtowanie umiejętności osobistych i społecznych sprzyjających całożyciowej aktywności fizycznej. Treści kształcenia- wymagania szczegółowe I. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. a) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka; b) rozróżnia pojęcie tętna spoczynkowego i powysiłkowego; c) wymienia cechy prawidłowej postawy ciała. a) dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała, oraz z pomocą nauczyciela interpretuje wyniki; b) mierzy tętno przed i po wysiłku, oraz z pomocą nauczyciela interpretuje wyniki; c) wykonuje próbę siły mięśni brzucha oraz gibkość kręgosłupa;

4 d) demonstruje po jednym ćwiczeniu kształtującym wybrane zdolności motoryczne; e) wykonuje ćwiczenia wspomagające utrzymywanie prawidłowej postawy ciała. II. Aktywność fizyczna. a) opisuje sposób wykonywania poznawanych umiejętności ruchowych; b) opisuje zasady wybranej regionalnej zabawy lub gry ruchowej; c) rozróżnia pojęcia technika i taktyka; d) wymienia miejsca, obiekty i urządzenia w najbliższej okolicy, które można wykorzystać do aktywności fizycznej; e) wyjaśnia co symbolizuje flaga i znicz olimpijski, rozróżnia pojęcia olimpiada i igrzyska olimpijskie. a) wykonuje i stosuje w grze: kozłowanie piłki w miejscu i ruchu, prowadzenie piłki nogą, podanie piłki oburącz i jednorącz, rzut piłki do kosza z miejsca, rzut i strzał piłki do bramki z miejsca, odbiciem piłki oburącz sposobem górnym; b) uczestniczy w minigrach; c) organizuje w gronie rówieśników wybraną zabawę lub grę ruchową, stosując przepisy w formie uproszczonej; d) uczestniczy w wybranej regionalnej zabawie lub grze ruchowej; e)wykonuje przewrót w przód z różnych pozycji wyjściowych; f) wykonuje dowolny układ gimnastyczny lub taneczny w oparciu o własną ekspresje ruchową; g) wykonuje bieg krótki ze stanu wysokiego; h) wykonuje marszobieg w terenie; i) wykonuje rzut z miejsca i z krótkiego rozbiegu z lekkim przyborem; j) wykonuje skok w dal z miejsca i z krótkiego rozbiegu. III. Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej. a) zna regulamin sali gimnastycznej i boiska sportowego; b) opisuje zasady bezpiecznego poruszania się po boisku; c) wymienia osoby do których należy zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. a) respektuje zasady bezpiecznego zachowania się podczas zajęć ruchowych; b) wybiera bezpieczne miejsca do zabaw i gier ruchowych; c) posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem. IV. Edukacja zdrowotna. a) opisuje jakie znaczenie ma aktywność fizyczna dla zdrowia; b)opisuje piramidę żywienia i aktywności fizycznej; c) opisuje zasady zdrowego odżywiania; d) opisuje zasady doboru stroju do warunków atmosferycznych w trakcie zajęć ruchowych. 2.W zakresie umiejętności. Uczeń: a) przestrzega zasad higieny osobistej i czystości odzieży; b) przyjmuje prawidłową postawę ciała w różnych sytuacjach.

5