Factor each completely.
|
|
- Tadeusz Brzeziński
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Math 2 Final Exam Packet Part I Name ID: 1 Date Block Factor each completely. 1) p 2 + p 28 A) ( p + 7)( p + 4) B) Not factorable C) ( p + 7)( p 4) D) ( p + 2)( p 14) 2) r 2 14r + 45 A) (r 5)(r + 9) B) (r 5)(r 9) C) (r + 5)(r + 9) D) (r + 5)(r 9) ) 21k 2 k A) k(7k + 1) B) None of these C) 21k(k 1) D) k(7k 1) 4) 21x + 177x x A) (7x + 12)(x + 2) B) None of these C) (x + )(7x 8) D) x(7x + )(x + 8) 5) 7a 55a a A) Not factorable B) a(7a 6)(a 7) C) (7a + 6)(a 7) B X2\0A1d9h \Kiuctzau vsoo]fktcwva]rjeg PLILlC\.j E YAClZlF ErriXgLhZthsm MrIeisqeerrv]eedp.N \ zmaaodmew Uw\iBtohb ui`nwfdiqneilteeq maalwgbejbdraam K2m. -1-
2 Solve each equation by factoring. 6) (4x 1)(5x 1) = 0 A) { 1 4, } B) { 1 4, 1 5 } C) { 1 4, 2 } 7) (5n + 4)(n + 4) = 0 A) { 1, 2 } B) { 1, } C) { 4 5, 4 } D) { 5, 4 } 8) 6b 2 84 = 0b A) None of these B) {, 0} C) {6, 2} D) {4, 2} 9) n n = 0 A) {5, 6} B) {, 6} C) { 5, 6} 10) 15n 2 18 = + 16n A) { 5, 5 } B) { 7 5, 2 } C) { 5, 4 } D) { 5, 5 } 11) 5x 2 = 4x 24 A) { 4 5, 7 } B) { 8 7, 6 } C) { 8 5, 4 } D) { 4 5, 6 } A H2p0k1S9b oktuntza_ tsvo]fhtyweamroet cluldck.l K HA\lQlF `reiigjhltrs^ TrKemsdeCrTvxeedK.H d XMHaudaeE FweiZtBhO yi[njfei\npiztsel DAulBgTeCbHrtaB f2k. -2-
3 Solve each equation by completing the square. 12) x x + = 0 A) {2.055, } B) None of these C) {6, 10} D) {, 11} 1) a 2 10a 24 = 0 A) {8, 4} B) {12, 2} C) {9.099, 1.099} D) {21.16, 1.16} 14) r 2 6r 51 = 6 A) {8 + 17, 8 17 } B) { + 6, 6 } C) { , } D) { , } 15) r 2 20r + 22 = 6 A) { , } B) {4, 2} C) { , } D) {2 + 2, 2 2 } 16) x 2 6x 66 = 6 A) {12, 6} B) { , } C) {6, 4} D) { , 7 15 } G e2a0c1b9v YKKuvtFa^ dstotfktqwdasrwe] KLKLtCU.i ] bawlnlx MrDixgehStJsZ nrnexshe`rgvleldn.b O hm_aldoev PwxiKtFh\ niinlf[iynhivtbeb zamligcetbdrhat t2g. --
4 Solve each equation with the quadratic formula. 17) n 2 + 5n 24 = 0 A) {4, 1} B) {1, 0.5} C) {0.618, 1.618} D) {, 8} 18) 2x 2 + x = A) {, 2 2 } B) { 5, 11 2 } C) {7, } 19) k 2 = 9 + 6k A) { 1 + i 17 2 B) {} C) { }, 1 i 17 2 } D) { , } Find the discriminant of each quadratic equation then state the number and type of solutions. 20) v 2 + 6v 9 = 6 A) 81; two real solutions B) 0; two real solutions C) 0; two imaginary solutions D) 0; one real solution 21) 7x 2 + x + 2 = 8 A) 177; two real solutions B) None of these C) 299; two real solutions D) 159; one real solution e K2K0r1y9Y ZK^uIt`aO FSlolfHtuwCaRrveP GLiLVCS.b n zanlzle zrfingbhqtdso Yr]eysaeSrIvfeXdt.f K VMvaJdFeo MwniOt_hx _IOn^fBi^neiytneS paelrg`ecbkrhae S2k. -4-
5 22) a 2 a 1 = a A) 0; one rational solution B) 196; two rational solutions C) 296; two irrational solutions D) 52; two irrational solutions 2) 4b 2 + 7b + 1 = 2b A) 97; two rational solutions B) 14; two imaginary solutions C) 65; two irrational solutions D) 65; one rational solution Simplify each expression. 24) (12p 4 7p + 11p) (6p 8p p) A) 4p 4 1p + 4p B) 20p 4 1p + 4p C) 4p p D) 4p 4 + 4p 25) (4p 10p + 4) + (14p + 5p + 8) A) 15p + 9p + 12 B) 15p + 5p + 22 C) 4p + 9p + 12 D) 15p + 5p + 12 Find each product. 26) (2v + )(5v + 8) A) 6v 2 9 B) 6v 2 15v 9 C) 10v 2 v 24 D) 10v 2 + 1v ) ( 4n + 6)( 6n 7) A) 24n 2 42 B) 16n 2 4n 20 C) 24n 2 64n + 42 V Y2J0T1m9I PK^uYtqaz `SkoifmtzwaaTrcew xlwlwcx.d r JAylTlo druibg]hctksv Drte^szekrqvNehd_.D Q gmjaxdfes WwNiytqhm iiznyf\iznwiktjed qarllgnetbyroa_ j2a. -5-
6 Factor each completely. 28) 6xy + 147x y + 42x A) 14x(y + 2) B) (7x + 2)(y + 7x) C) (7x + 2)(y + 2) 29) 28xy 5x 2 4y + 5x A) (7x + 1)(4y + 5x) B) None of these C) 2x(4y + 1) D) (7x 1)(4y 5x) Describe the end behavior of each function. 0) f (x) = 2x 2 + 4x + 4 A) f (x) + as x - f (x) + as x + B) f (x) - as x - f (x) - as x + C) f (x) + as x - f (x) - as x + D) f (x) - as x - f (x) + as x + 1) f (x) = x 2 6x + A) f (x) + as x - f (x) + as x + B) f (x) + as x - f (x) - as x + C) f (x) - as x - f (x) - as x + D) f (x) - as x - f (x) + as x + Simplify. 2) 5 6x y A) 64x 2 2y B) None of these C) 0xy xy D) 48y 5x ) 294ab 4 A) 21b 2 6a B) 10a 2 b C) 5a 2 b 2 D) 40a 2 b 2 2 l K2c0r1d9S TKEumtVaZ XS]otfpt^wHaDrSeJ jlhlscy.n X laulglv `rjiogkhhtusg PrceYsYeTrBvoeqdK.C p QMBaOdHe` rwiiwtshh diznffki_nfiotveg oadl]gjecberraq Y2W. -6-
7 4) A) 9 6 B) C) None of these D) 6 5) A) B) C) D) ) 4 15( ) A) 0 + B) C) 40 D) 8 7) 5( ) A) B) 29 C) 12 + D) Write each expression in exponential form. 8) ( x) 2 A) (5x) C) (x) 2 5 B) (10x) D) (5x) 7 4 9) 2n 1 2 A) (2n) C) n 5 6 B) n 1 o \2x0b1W9J HKyuStbaU [SWouf\thwXarrueV ]LsLQCW.n U SAelZlE IrFiHgehpt^sP LrBejsaeCrgvHeKds._ x mmkawdqey CwniqtNhf nihnyfuiinuintgej UATlZgieVbGrNaL K2s. -7-
8 Write each expression in radical form. 40) v 8 5 A) ( 5 v) 8 B) ( 2v) 5 C) 7v D) ( v) 4 41) r A) 4 4 r B) ( r) 4 C) ( 4r) 4 D) ( r) Identify the vertex, axis of symmetry, and min/max value of each. 42) f (x) = x x 104 A) None of these B) Vertex: ( 8, 2) Axis of Sym.: y = 2 Min value = 8 C) Vertex: (10, 4) Axis of Sym.: x = 10 Max value = 4 D) Vertex: (12, 5) Axis of Sym.: x = 12 Min value = 5 4) f (x) = x 2 + 4x 1 A) None of these B) Vertex: (2, ) Axis of Sym.: x = 2 Max value = C) Vertex: (, 2) Axis of Sym.: y = 2 Min value = D) Vertex: ( 2, ) Axis of Sym.: y = Min value = 2 f X2\0I1Z9I HKZuPtVaq lskogfktxwtaorve^ FLGLiCL.o J zaklelk IrpixgphQtvsO nrkemsbearovkeed].s Y GMvaWdweY ZwNimtYh_ GIHnWfIihnliOtRe] IAilogAeGbjrgac y2i. -8-
9 Use the information provided to write the vertex form equation of each parabola. 44) f (x) = x 2 8x 14 A) f (x) = (x 4) 2 2 B) f (x) = (x + 4) C) f (x) = (x 4) ) f (x) = x 2 10x 25 A) f (x) = x B) f (x) = (x + 5) 2 C) f (x) = (x + 8) 2 D) f (x) = (x + 5) 2 Use the information provided to write the standard form equation of each parabola. 46) f (x) = 1 1 x2 + 4 A) None of these B) f (x) = 4 1 x2 + 4 C) f (y) = 1 1 y y ) f (x) = (x 9) 2 A) f (x) = x x 81 B) f (x) = x x 81 C) f (x) = x 2 18x + 81 D) f (x) = 2x 2 9 D) f (x) = 2 1 x2 + 4 o J2I0F1c9n gk]udt[aa ksqoifntmwlazrbek olalwch.n q \A[lWl] br_ifgghdtqsx grgedseexrgvdeed].] [ AM_aqdleQ uwkittchi wignhfzitnfiwteeh NAel_g\eBbOrraM P2V. -9-
10 Determine whether the scenario involves independent or dependent events. Then find the probability. 48) A basket contains four apples and four peaches. You randomly select a piece of fruit and then return it to the basket. Then you randomly select another piece of fruit. The first piece of fruit is an apple and the second piece is a peach. A) Dependent; B) Dependent; C) Dependent; ) A cooler contains thirteen bottles of sports drink: five lemon-lime flavored, five orange flavored, and three fruit-punch flavored. You randomly grab a bottle. Then you return the bottle to the cooler, mix up the bottles, and randomly select another bottle. Both times you get a lemon-lime drink. A) Dependent; B) Independent; C) Independent; D) Independent; = 0.25 Find the probability. 50) There are seven nickels and five dimes in your pocket. Four of the nickels and two of the dimes are Canadian. The others are US currency. You randomly select a coin from your pocket. It is a nickel or is Canadian currency. A) B) 4 = 0.75 C) 1 D) U c2e0d1c9z xk`u\tnal wstoofctjw`aeraev ilel`ch.v N SAflilC yrniwgyhmtasb WrwemsieDryvAemdv.C j ]MiaFdneE ]w[irtbhr OIen]fAiwnDiatVeN XAalJgSe^barfaj l2u. -10-
11 Answers to Part I (ID: 1) 1) C 2) B ) D 4) D 5) B 6) B 7) C 8) A 9) C 10) A 11) D 12) D 1) B 14) B 15) C 16) A 17) D 18) B 19) B 20) D 21) B 22) A 2) C 24) B 25) C 26) D 27) D 28) B 29) D 0) B 1) A 2) C ) A 4) C 5) B 6) B 7) A 8) C 9) A 40) A 41) B 42) C 4) B 44) B 45) B 46) A 47) B 48) D 49) C 50) B l a2n0h1z9c EK]uOtUao msxoifst_wnarrxem ulgldcv.e i madlgln kruiagihktzsc zrqensae`rjvxepdi.x Y fmuaddeei AwViJtah` OIonhfrienwi_t]ep XAulOgqegbyrZa\ j2t. -11-
12 Math 2 Final Exam Packet Part I Factor each completely. 1) x 2 + 4x 12 A) (x + 12)(x 1) B) None of these C) Not factorable D) (x + 2)(x + 6) Name ID: 2 2) x 2 + 5x 6 A) Not factorable B) (x + 4)(x 9) C) (x 4)(x 9) D) (x 4)(x + 9) Date Block ) 2x + 25x x A) x(2x + 9)(x 8) B) None of these C) x(2x + 9)(x + 8) D) 2x(x + 4)(x + 9) 4) 28n 4 16n + 96n 2 A) 4(7n + 24)(n + 1) B) 4n 2 (n 6)(7n + 4) C) 4n 2 (7n 6)(n 4) D) 4n 2 (7n + 6)(n 4) 5) a 2 + a 10 A) (2a + 5)(a 2) B) (a 5)(a 2) C) (a 5)(a + 2) D) (a + 2)(a 5) Y q2f0o1b9` pkfuitoah nsponfetvw\a^rrej GLsLnC[.\ e sawlvli FrZiggChMtMst lrie^stetrtvnesdl.y ^ BM\abdBeE qwkiltnhk cijngfeiynyiktyen rahlbgdegbxrpah T2D. -1-
13 Solve each equation by factoring. 6) (x 4)(x ) = 0 A) {2, } B) {4, } C) {2, 0} D) { 4 5, 0 } 7) (m 5)(m + 4) = 0 A) { 1, 1 } B) {5, 4} C) { 5, 4 } D) { 2, } 8) 2k 2 48 = 4k A) { 2, 6} B) { 4, 6} C) { 8, 7} D) {1, 4} 9) b = 7b A) { 2, 5} B) { 5, 0} C) { 6, 4} D) { 5} 10) 0b b = 5 A) { 7 5, 8 } B) { 7, 2 } C) { 7 5, 8 } D) { 5, } 11) 15b b = 4b A) { 2 7, 7 } B) { 4 7, 5 } C) { 8, 1 } D) { 7, 5 } d g2m0x1z9u vkpudtrac WSPoyf`tOw\axr^eB plqlocc.y f qawlcls mrcixgdhwtysu Pr`eksMewrBvGegdI.] ^ dmxaodzeq dw\ijthhz oijnlfbionwiitjex WAklugceTburTaQ A2O. -2-
14 Solve each equation by completing the square. 12) x 2 4x 60 = 0 A) {6.449, 1.551} B) {.196, 7.196} C) {15.48, 0.652} D) {10, 6} 1) n 2 10n 46 = 0 A) {1.426,.426} B) { 4, 8} C) {11.12, 2.877} D) {16, 2} 14) x 2 4x 5 = 8 A) { , } B) None of these C) {, 1} D) { 4, 16} 15) b b + 16 = A) {6, 2} B) {, 9} C) { 1, 1} D) { 6 + 7, 6 7 } 16) r 2 + 8r 1 = 7 A) { , } B) {2, 10} C) {5, 7} D) { , } n K2h0G1U9T gkouetoaq js]oefptvw[asrgex MLmLOCt.o J CA[lVld Er`iPgYhmtfst proebskeorhvneedn.r j WMoa[deeW qwbirtsht ]IgnzfhiInuiNt\eB FAvlVgJe[bUrCaz v2r. --
15 Solve each equation with the quadratic formula. 17) 2k 2 5k 25 = 0 A) {8, } B) {2.5, 5} C) {0.5, 1} D) {5, 2.5} 18) 10k 2 = A) { 1} B) { 1 + 2, 1 2 } C) {1} D) { i 0 10, i 0 10 } 19) 2n = n A) {, 2 2 } B) { 2, 5 } C) None of these D) { 1 + i 119, 1 i } Find the discriminant of each quadratic equation then state the number and type of solutions. 20) 5x 2 x + 15 = 7 A) 169; two real solutions B) 4; two imaginary solutions C) 169; one real solution D) 271; two imaginary solutions 21) x 2 + 6x 1 = 7 A) 4; two imaginary solutions B) 4; one real solution C) 261; two real solutions D) 4; two real solutions Q A2Z0i1f9W nkluqtjau BSEoPfktlwdaerSeQ tl_lmca.v o lajlelk urlifgzhwtlsb irhecseeyruvjekdc.w c RMaardeef twiimt\hd siwn]ftinnjimtued macllgsecbrroa] g2x. -4-
16 22) x = 10 A) 4; two imaginary solutions B) 4; two rational solutions C) 4; two imaginary solutions D) 4; two rational solutions 2) 12r 2 17r 17 = 10r r A) 1; one rational solution B) None of these C) 1; two rational solutions D) 1; two irrational solutions Simplify each expression. 24) (10x + 8x 5 + 2x ) ( 9x 5 + x + 5) A) 2x 5 1x + 10x 5 B) 10x 5 + x + 10x 5 C) 17x 5 + x + 10x 5 D) 2x 5 + x + 10x 5 25) ( 2x 2 8x 2x) + ( 1 + 5x + 10x) A) x 2x x 22 B) x 2x 2 + 8x 1 C) None of these D) x + 6x x 22 Find each product. 26) ( 8n + 1)( n 6) A) 8n 2 49n + 6 B) 8n n 6 C) 8n n + 6 D) 8n ) (7n 5)( 5n + 4) A) 42n n 8 B) 6n C) 5n 2 + 5n 20 D) 5n 2 + n + 20 G R2D0Y1o9D UKAufttaO [S^ojf]thwgacrSeY NLYLnCS.t c qa`leln BrCi]gPhTtysP ursess\etrqv_ekdm.z m dmaaideea DwCintqhp QI^nPfbiAniintDeT \AFlagveebHrhaL P2U. -5-
17 Factor each completely. 28) 8xy + x 24y 2 y A) (x y)(8y + 1) B) 5y(x + 1) C) 11y(x + y) D) 11y(x + 1) 29) 40xy + 16x + 25y + 10 A) (8x + 5)(5y + 2) B) None of these C) 2(8x + 5)(4x 1) D) 10(y + 1)(4x 1) Describe the end behavior of each function. 0) f (x) = x 2 + 8x 11 A) f (x) - as x - f (x) - as x + B) f (x) + as x - f (x) - as x + C) f (x) - as x - f (x) + as x + D) f (x) + as x - f (x) + as x + 1) f (x) = x 2 + 2x A) None of these B) f (x) + as x - f (x) - as x + C) f (x) + as x - f (x) + as x + D) f (x) - as x - f (x) + as x + Simplify. 2) 6 150x 4 y A) 64x y B) 98x 2 y 2y C) None of these D) 0x 2 y 6y ) 72x 2 y 4 A) 18y 2 x 2 B) 42y 2 2x C) 40x 2 y 6y D) 16x 2 y h g2_0x1t9j _KvuhtxaU isooyf^tgweahr]er KLnL`CY.Q C [AblGl_ PrTi[gvhftJsQ Nr`ersaevravIecdV.m P VMiaadLei owiiotwhb uianvfjienmiataeo eaulagce[b_rka^ b2w. -6-
18 4) A) None of these B) 2 5 C) D) 4 5) A) None of these B) 11 C) 9 D) 15 6) 5( ) A) B) C) None of these D) ) 15(2 + 6) A) B) C) D) Write each expression in exponential form. 8) 6p A) p 1 4 C) (6p) 1 B) None of these D) ( p ) 1 4 9) 7b 2 A) (7b) 1 B) (7b) C) None of these D) (6b 2 ) 1 P ]2X0l1l9A fkmurtaaf esno\fjtlweairnew ALVLzCe.e D MAClplR Ir]iIglhbttsG VrXeksjeprYveeLdb.n Z ZMOaNdYeN BwTictUh^ ri_nif[innai_tteu ganl\ghevbmrcah M2\. -7-
19 Write each expression in radical form. 1 40) (2v 6 ) A) ( 6v) B) ( 10v) 5 C) None of these D) 6 2v 2 41) (6n) A) ( 5 n) 7 B) 7n C) ( 6n) D) ( 4 5n) 7 Identify the vertex, axis of symmetry, and min/max value of each. 42) f (x) = x 2 14x 55 A) Vertex: ( 7, 6) Axis of Sym.: y = 6 Max value = 7 B) Vertex: (7, 6) Axis of Sym.: x = 7 Max value = 6 C) Vertex: ( 7, 6) Axis of Sym.: x = 7 Min value = 6 D) Vertex: ( 7, 6) Axis of Sym.: x = 7 Max value = 6 4) f (x) = 1 x2 + 4 x + 7 A) Vertex: ( 2, 1) Axis of Sym.: x = 2 Min value = 1 B) Vertex: ( 2, 1) Axis of Sym.: x = 2 Max value = 1 C) Vertex: ( 4, ) Axis of Sym.: x = 4 Max value = D) Vertex: ( 2, 1) Axis of Sym.: y = 1 Min value = 2 r O2F0A1K9c jk`uatiar pskosfntbwcaareey ELULLCA.\ ^ pazlzlj VrIiFgVhctCsZ droejsherrzvvedd\.o q KMRaYdZeY UwSiNtZhv GIsnqf_iDnjictCeG kaplagveybaraao j2e. -8-
20 Use the information provided to write the vertex form equation of each parabola. 44) f (x) = x x + 6 A) f (x) = (x + 6) 2 B) f (x) = x C) f (x) = (x + 6) 2 D) f (x) = (2x + 7) 2 45) f (x) = 6x 2 108x 494 A) f (x) = 6(x 9) 2 8 B) f (x) = 6(x + 7) 2 8 C) f (x) = 1 ( x + 9) Use the information provided to write the standard form equation of each parabola. 46) f (x) = (x 6) A) f (x) = x 2 66x + 55 B) f (x) = x 2 + 6x + 99 C) None of these D) f (x) = x 2 6x ) f (x) = 1 ( x + 7) 2 + A) None of these B) f (x) = 1 x x + 56 C) f (x) = 1 x2 14 x + 58 D) f (x) = 1 x x + 58 ^ \2O0x1s9n lkkutttao GSuoTflttwaaIrTeB qlblxc\.s X ZASlZlQ VrwicguhNtDsH ^rwehsieertvoeadt.v A RMjaZdse` uwzistmhj zitntf`iinsihtbem baolyghekbsruai \2R. -9-
21 Determine whether the scenario involves independent or dependent events. Then find the probability. 48) You roll a fair six-sided die twice. The first roll shows a five and the second roll shows a two. A) None of these B) Independent; C) Independent; D) Dependent; ) A bag contains four red marbles and eight blue marbles. You randomly pick a marble and then pick a second marble without returning the marbles to the bag. Both marbles are red. A) None of these B) Independent; C) Independent; 1 4 = 0.25 D) Independent; Find the probability. 50) A spinner has an equal chance of landing on each of its six numbered regions. After spinning, it lands in region two or three. A) 1 0. B) None of these C) D) 7 10 = 0.7 f `2C0C1V9P HKJuEtiaD ^SOoGfntLwzasrueo rlcljcj.z c MArlwlP _rmi^gxhetusx \r]etsdehrpvpeedf.k B OMwaud_ez lwfijtkhn WIwnGfyiMnriCtfeH FAYlwgFeAb[ruaT N2U. -10-
22 Answers to Part I (ID: 2) 1) B 2) D ) C 4) C 5) C 6) B 7) C 8) B 9) A 10) C 11) D 12) D 1) A 14) C 15) C 16) B 17) D 18) D 19) C 20) A 21) D 22) B 2) C 24) C 25) B 26) B 27) C 28) A 29) A 0) A 1) A 2) D ) A 4) B 5) C 6) D 7) B 8) C 9) B 40) D 41) C 42) D 4) A 44) C 45) D 46) D 47) D 48) C 49) A 50) A g V2J0W1f9e vkruqttas FS`o`fut\wSa_rEee LL^LlCM.R E jabl[ld IrbiagphPt]sI [rhezsbeirdvfegd].f I XMIaKdBeH swuiotmht \I^nKfXiJn`iZt[eY LAElkgsebblrwaS K2U. -11-
23 Math 2 Final Exam Packet Part I Factor each completely. 1) x 2 x + 2 A) (x + 2)(x 1) B) None of these C) (x + 2)(x + 1) D) Not factorable Name ID: 2) x 2 9x + 18 A) (x + )(x 6) B) (x + 2)(x + 1) C) (x )(x 6) D) (x )(x + 6) Date Block ) 20x 2 + 6x A) 4x(5x 9) B) 4x(5x + 9) C) 4x(5x + 1) D) 20x(x + 9) 4) 15v 2 + 6v + 42 A) (5v + 2)(v 10) B) (5v 2 + 2v + 14) C) 15(v + 2) 2 D) (5v 2)(v 10) 5) 5r r 24 A) (5r + 24)(r 1) B) (5r + 4)(r 6) C) (5r 6)(r + 4) D) 2(5r + 2)(r + ) p `2E0V1U9k `K^unthal [SboyfytbwuaTrKeG VLFLGCR.R p UAIlslN srpimgnhwtlsp QrveVslekrMvOeHdi.z ] MMXagdOeR TwviZtvhr GIqnMfuifnCiNtoe_ jahl[gzewbirxa[ Y2B. -1-
24 Solve each equation by factoring. 6) (r 4)(r 1) = 0 A) None of these B) {4, 2} C) {4, 1} D) { 5 2, 1 2 } 7) (x 1)(5x + 1) = 0 A) { 4, 1 5 } B) { 4, 5} C) { 1, 1 5 } 8) 6b 2 54b = 84 A) { 7, 8} B) {2, 7} C) {2, 5} D) { 7, 7} 9) v 2 = 8 6v A) None of these B) { 4, 7} C) {, 7} D) {, 0} 10) 27x 2 19x 17 = 5 + 6x 2 A) { 5 2, 2 } B) None of these C) { 4, 7 } D) { 1 7, 5 } 11) 11x 2 = 8x 2 + 8x A) { 7, } B) { 5 4, } C) { 1, } D) { 7 2, 4 7 } V B2n0[1M9z JKauntXap gspolfftuwnamrvef vlclhcv.y Z vazlclc RrciMgAh_tSsy sr`epsieorvvdecdz.p h PMPaAdEey ]whigt]hl LITnFfjiwnAictvew qaqldgfe^bhrtay d2o. -2-
25 Solve each equation by completing the square. 12) x x 24 = 0 A) {11.08, 1.08} B) None of these C) {4.124, } D) {10, 2} 1) m m 50 = 0 A) None of these B) {6, 8} C) {5.55, 9.55} D) {2.95, 16.95} 14) n n + 87 = A) {1 + 67, 1 67 } B) { 6, 14} C) { , } D) { , 5 67 } 15) n 2 18n 70 = 7 A) {2 + 2, 2 2 } B) {21, } C) None of these D) {7 + 95, 7 95 } 16) m 2 + 8m + 10 = A) { 1, 7} B) {, 1} C) {4 +, 4 } Y P2\0^1e9J akdurtzat ^SUoZf\tkwqa`rdeS JLcLWCV.s o _AdlMlk Vr\itgUhLtFsz _r`e^spezrlvzeldx.w A LMdabdVev gwni[tdhm cisnafeivnjizteeg TAEl^gDeIbdrHad y2_. --
26 Solve each equation with the quadratic formula. 17) n 2 5n 24 = 0 A) {8, } B) {6, 4} C) {1.646,.646} D) {4, 6} 18) 7m = 4m A) None of these B) { 1 + i 7, 1 i } C) { 2 + i, 2 i 7 7 } D) { 1 + i, 1 i 2 2 } 19) x 2 + 2x = A) None of these 1 + 7i 2 1 7i 2 B) {, } C) { 1 + 7i 2, 1 7i 2 } D) {, 11 } Find the discriminant of each quadratic equation then state the number and type of solutions. 20) k 2 + k 11 = 2 A) 117; one real solution B) 99; two imaginary solutions C) 117; two real solutions D) 99; one real solution 21) n 2 6n + 12 = A) 0; one real solution B) 284; two real solutions C) 105; two real solutions D) 0; two real solutions a b2c0e1r9k nkpuwtbad TSqoEfztJwNajrMeU wl`lhcw.p x kadlhlf TriiegVhytVsT brye`svearkvcezde.e i pm\andcew Xwbiat[hs pign_fzianci]tsex ^A_l]gcenbqrDa^ I2u. -4-
27 22) 14x 2 5x 5 = 14x 6 + 1x 2 A) 77; one rational solution B) 77; two imaginary solutions C) 5; two imaginary solutions D) 77; two irrational solutions 2) 1x 2 5x + 14 = 2x A) 777; two imaginary solutions B) 777; two irrational solutions C) 679; two imaginary solutions D) 777; one rational solution Simplify each expression. 24) (11 n + 6n 2 ) + ( 14 14n 2 9n ) A) 16n 8n 2 n 2 B) 9n 8n 2 n C) 22n 8n 2 n 25) (5a 2 a + a 4 ) (11a 2 9a 12a 4 ) A) 1a 4 10a 6a 2 B) None of these C) 1a 4 6a 6a 2 D) 1a 4 + 2a 6a 2 Find each product. 26) (8x 7)(4x 5) A) 2x x 5 B) 2x 2 12x 5 C) 2x ) (7n 7)(n 4) A) 21n 2 7n 28 B) 21n 2 41n 10 C) 21n n + 10 t D2[0`1f9R QKtuPtWad ESBonfDtwwkaUrqeg al]llcc.l Y ha]lnlx JrTingwhxttsq NrYeCsfefr[v_eqdv.F h _MzakdCey rwticthhq nimnkftidniirtaey ]AIlsgUe[bArFaU Q2B. -5-
28 Factor each completely. 28) 21uv 18u 2 + 4v 2 A) (u + 4v)(v 6u) B) 9u(u 4v) C) u(u + 4v) 29) 8xy 14x 2 + 4y 7x A) (2x + 1)(4y + 1) B) (2x + 1)(4y + 7x) C) None of these D) 9x(2x 1) Describe the end behavior of each function. 0) f (x) = x 2 4x 2 A) f (x) + as x - f (x) - as x + B) f (x) - as x - f (x) + as x + C) f (x) + as x - f (x) + as x + 1) f (x) = x 2 6 A) f (x) + as x - f (x) - as x + B) f (x) - as x - f (x) - as x + C) f (x) - as x - f (x) + as x + D) f (x) + as x - f (x) + as x + Simplify. 2) 4 112xy 2 A) 16xy 2 B) 14y 2 x 5x C) 112xy 2y D) 16y 7x ) 2 108u 4 v A) 12u 2 v B) 8v 7uv C) 64uv 6u D) 24v 7u s J2E0p1o9y fkkujtxav CSuoXfytqwmaSrXel FLALlCg.` K RAQldl` QrZiDgMhLtEs\ erwe]s_emrdvpevdy.l l RM\aHdseg FwkiVt`hF AIGnrfziYnPiwtXeT ratlpgiezblrpag e2t. -6-
29 4) A) 8 B) None of these C) 7 D) ) 2 + A) 5 B) 2 C) D) 0 6) 6(5 + 2) A) B) C) None of these D) ) ( 5 + 5) A) 44 B) C) D) Write each expression in exponential form. 8) ( 4 v) 5 A) None of these B) v C) v 4 5 D) v ) ( 6m) A) m 2 C) (2m) B) (6m) D) (4m) 2 m R2^0R1]9v MKkuRtkaD ASOopfBtbwNaLrpec yldlicc.t L XATlila ir\imgqhmtvsl erve[soeerkvsegdk.c l AMsakdZeK VwbiKtzhO gi`nefkipnjiwtpep razlfguevbornal m2n. -7-
30 Write each expression in radical form ) (2k) A) ( 5 k) 7 B) ( 5 10k) 6 C) ( 5 2k) 8 D) ( 5 2k) ) (7p) A) p B) ( 2p) 4 C) ( 5 p 2 ) 2 D) ( 7p) 2 Identify the vertex, axis of symmetry, and min/max value of each. 42) f (x) = x x + 27 A) Vertex: ( 9, 6) Axis of Sym.: x = 9 Min value = 6 B) Vertex: ( 6, 9) Axis of Sym.: x = 6 Min value = 9 C) Vertex: (6, 9) Axis of Sym.: x = 6 Max value = 9 D) Vertex: ( 6, 9) Axis of Sym.: y = 9 Min value = 6 4) f (x) = x 2 16x + 71 A) None of these B) Vertex: (8, 7) Axis of Sym.: x = 8 Min value = 7 C) Vertex: ( 8, 7) Axis of Sym.: y = 7 Max value = 8 D) Vertex: ( 7, 8) Axis of Sym.: x = 7 Min value = 8 g s2l0b1[9c nksuxtmae ^Sionfrt\waaErjeS bljleci.w W SAqlZls FrLiCgphGtssg irwersje^rqvyehdx.m X WMOabdjen Nwni\tVhM SIAnafSiFnOintbei GAtlPgbeHbUrJa^ d2y. -8-
31 Use the information provided to write the vertex form equation of each parabola. 44) f (x) = 2x 2 20x 55 A) None of these B) f (x) = 2(x + 5) 2 5 C) f (x) = 2(x 5) D) f (x) = 2(x 7) ) f (x) = 4x 2 16x 10 A) f (x) = 4(x + 2) B) f (x) = 4(x 2) C) f (x) = 4(x + 2) D) f (x) = 4(x + 6) Use the information provided to write the standard form equation of each parabola. 46) f (x) = 6(x + 7) 2 10 A) f (x) = 6x x B) f (x) = 9x 2 84x + 05 C) f (x) = 6x 2 84x 04 47) f (x) = (x + 9) 2 8 A) f (x) = x 2 18x 89 B) f (x) = x x 89 C) f (x) = x 89 D) f (x) = 2x 2 + 6x v Q2w0f1q9^ BKDuZtsao ESqoZfEtBw\a\rkei dlvlscw.p Q YAolblq CrziggJhet]s[ pryezsweirbvdeldw.z \ kmdajdsek lwsiit_hv bion_fqifnyittte` HAHlhgieOb^rhaA V2U. -9-
32 Determine whether the scenario involves independent or dependent events. Then find the probability. 48) A box of chocolates contains five milk chocolates and seven dark chocolates. You randomly pick a chocolate and eat it. Then you randomly pick another piece. Both pieces are milk chocolate. A) Independent; 1 4 = 0.25 B) Dependent; C) Dependent; ) You flip a coin twice. The first flip lands tails-up and the second flip lands heads-up. A) Independent; B) Independent; C) Independent; 1 4 = 0.25 D) Dependent; Find the probability. 50) A spinner has an equal chance of landing on each of its four numbered regions. After spinning, it lands in region two or three. A) 1 0. B) C) None of these D) F u2i0q1t9^ ukyuwtsax LSRobfAtfwQavr^eT jlkljcv.o c MATlDlh Gr`itgAh^t\sQ hrkeysbebrdvtewdt.d [ _MRaAdReF Jw_ijtPhG MIEnBfaiCnAiWtTes XAAlLgCebbnr^ay `2\. -10-
33 Answers to Part I (ID: ) 1) B 2) C ) B 4) B 5) C 6) C 7) C 8) B 9) A 10) C 11) C 12) B 1) D 14) B 15) B 16) A 17) A 18) C 19) D 20) B 21) A 22) D 2) B 24) B 25) B 26) D 27) D 28) A 29) C 0) C 1) D 2) D ) A 4) D 5) B 6) B 7) C 8) B 9) B 40) D 41) D 42) B 4) B 44) B 45) C 46) C 47) A 48) B 49) C 50) C d d2w0t1r9m _K^uctEaY jsloufwtcwxagrkek CL_LNCF.u U QABlJlF zrdi]gqhttasz vrzecs\eerkvqejdc.s N lmcafdber KwRirtChr UILnvfyiHnViItpe\ UAdlagMekbVrVaU J2e. -11-
34 Math 2 Final Exam Packet Part I Factor each completely. 1) m 2 + m 0 A) (m 5)(m + 6) B) (m + 5)(m + 6) C) (m 5)(m 6) D) (m + 5)(m 6) Name ID: 4 2) v 2 + 2v 8 A) (v 9)(v + 1) B) (v 2)(v 4) C) (v + 2)(v 4) D) (v 2)(v + 4) Date Block ) 7n 4 + 4n A) 6(5n 7)(n + 10) B) n (7n + 4) C) n (n + 7) D) n (7n + 1) 4) 10n 2 48n + 2 A) 2(n 4)(5n + 4) B) (n 4)(5n 4) C) 2(5n 4)(n 4) D) 2(5n + 8)(n + 2) 5) 5v 2 + 8v A) (5v + )(v + 1) B) (5v )(v 1) C) Not factorable D) (v )(5v + 1) X a2p0u1g9s VKkuBthaZ YSZozfhtOwFaGrrel olglec^.h v ka^lllh nrvizg`hutzsj Wr`eusuePrRvce]dt.V B nmcaidaef MwPistjhu iignofuidnwiiteef MAplsg_eXburNau a2n. -1-
35 Solve each equation by factoring. 6) (x + )(x ) = 0 A) {, } B) { 2, } C) { 5 4, 2 } D) { 1, 2 5 } 7) (n + 2)(n 4) = 0 A) None of these B) { 2, 2 } C) {1, 0} D) { 2, } 8) x 2 + 7x = 8 A) {1, 0} B) {1, 8} C) {5, 8} D) {1, 5} 9) m 2 8m = 0 A) {8, 0} B) {2, 6} C) None of these D) { 5, 0} 10) 4b 2 b + 12 = 8b + 6 A) None of these B) { 4, 2 } C) { 5 7, } D) { 5, 2 5 } 11) a 2 24 = a A) { 7, 5 } B) None of these C) { 8, } D) { 2, 1 2 } L B2Q0b1F9c UKcuMt_ap vsaorfutmwrajrhez ELhLlCl.c e XAJlMlf _ryifgohytksr prde^sneqrevketdk.^ G IMFaydPeZ swii`tihu wianmfdi`nqivtcep oaqlagjefbyr\az S2`. -2-
36 Solve each equation by completing the square. 12) v 2 10v 9 = 0 A) { 1, 9} B) None of these C) { 5, 7} D) { 0.461, 19.59} 1) x x 51 = 0 A) {0.292, } B) {, 17} C) { 0.1, 9.69} D) { 0.151, } 14) n 2 10n + 16 = 5 A) {7, } B) {9, 1} C) None of these D) {7, 11} 15) m 2 + 8m 76 = 4 A) None of these B) { 1, 9} C) { , } D) {4, 18} 16) b b + 82 = 10 A) { , 2 22 } B) {2 + 74, 2 74 } C) { 6, 12} D) {14, 4} W B2^0V1O9Y DKPuxtUah ASyoffGtjwKaBrger ML[LpCA.^ z OAyljlK XrCiFgdhStPsh Yrke^sAetrKvuevd`.B i im`afdsei kwmiftdhm fiznbf`itnnidtvew nahlngve_bvrka[ z2o. --
37 Solve each equation with the quadratic formula. 17) n 2 + 5n + 6 = 0 A) {1, 2} B) {, 5} C) { 2, } D) {6, 1} 18) 2m 2 6m = 10 A) { + i, i} B) { + 29, } C) { 5 2, 1 2 } 19) 4a 2 12 = 8a A) {, 1} B) {1, 1} C) {1 + i 2, 1 i 2 } D) { 2 + 7, } Find the discriminant of each quadratic equation then state the number and type of solutions. 20) k 2 2k + 6 = 5 A) 8; two real solutions B) 0; one real solution C) 20; two imaginary solutions D) 9; two real solutions 21) 4x 2 x 4 = 8 A) 6; two imaginary solutions B) 160; two real solutions C) 15; two imaginary solutions D) 6; two real solutions C M2u0S1X9G DKQuptma] psvotfbtiwfayrqew ZLPLTCU.C o yaolqlx nriivgahqtasj ErheNsjeDryvEe]dz.V l umfaodoe] UwZiqtVhE RIGn_fKirn_ijt^ev xakleglebbyriae H2X. -4-
38 22) 2k 2 6k + = 8k 2 + 7k A) 167; two imaginary solutions B) None of these C) 20; two rational solutions D) 97; two irrational solutions 2) 11b 2 11 = 6b A) 448; two rational solutions B) 448; two irrational solutions C) 448; two imaginary solutions D) 520; one rational solution Simplify each expression. 24) ( 14p 7p 2 + 2p 5 ) ( 6p 2 + 4p 5 6p ) A) 2p 5 + 6p p 2 14p B) 4p 5 + 6p p 2 14p C) 4p 5 + 2p + 1p 2 14p D) 4p 5 + 2p p 2 14p 25) ( 1n 5 9n 8n 4 ) + (12n 5 8n 4 1n) A) n 5 5n 4 24n B) None of these C) n 5 16n 4 22n D) 9n 5 5n 4 24n Find each product. 26) (8a + 1)(a 6) A) 12a 2 + 7a + 49 B) 8a 2 47a 6 C) 12a a 49 D) 8a ) (n + 1)( 8n ) A) 42n n 12 B) 24n 2 n + C) None of these D) 24n 2 17n g y2p0u1y9l rkdukttaa csrogfntuwea\raeg vleltcg.f c paal\la SrAiZguhOtksl hrvemsteersvxe^dg.v ` FMcaDd\et hwuiitmhf [IRnLfDiLnAiLtBeA AAtlVgceQbfrBaZ y2x. -5-
39 Factor each completely. 28) 7uv + 2u + 42v + 12 A) (7v + 6)(u 2) B) (u + 6)(7v + 2) C) None of these D) (u + 6)(7v + 6) 29) 120uv 168u + 280v 92 A) None of these B) 8(u 7)(5v + 7) C) 8(u + 7)(5v 7) D) (u 7)(5v 7) Describe the end behavior of each function. 0) f (x) = x 2 8x 10 A) f (x) - as x - f (x) - as x + B) f (x) + as x - f (x) + as x + C) f (x) - as x - f (x) + as x + D) f (x) + as x - f (x) - as x + 1) f (x) = 2x 2 + 8x + 2 A) f (x) + as x - f (x) - as x + B) f (x) + as x - f (x) + as x + C) f (x) - as x - f (x) + as x + D) f (x) - as x - f (x) - as x + Simplify. 2) 92xy A) 40y 2 x 2 B) 42 2xy C) 84y x D) 24x 2 y 2 ) 100u v A) 24uv u B) 7u 2 v 2 5 C) 0uv uv M y2e0b1n9l IKAuctZad nssomfftwwtayrdex ^LGLOCt.V r MAmljli IrJiLgWhUtFsp trzeqsiebrevoendy.d a GMfafdReS OwjiYt^hA iivn\f_iwnfiktfef ]AVl\gPecbcryaa x2v. -6-
40 4) A) B) C) D) ) A) B) None of these C) D) ) 15( 6 + ) A) 25 B) 14 C) ) 15( + ) A) B) C) D) Write each expression in exponential form. 8) ( 5 b) 2 2 A) (4b) C) (6b) 2 4 B) (10b) D) b 2 5 9) a 1 A) (6a) C) (a) 1 2 B) a 4 5 o d2h0y1t9x YKNuFt[aZ BSRoHfLtcwUaVree\ _LILaCB.y ^ OAVlLlo jrcidgxhpthsq ]rqeis]ebryvpeady.z L kmga`dfeg Pwhistph^ yiznlf^isnoiqt\e[ eagldg[ewbireas o2u. -7-
41 Write each expression in radical form. 40) n A) 5 4 2n B) ( n) 5 C) ( n) 5 D) ( 5 n) ) (7v) A) None of these B) ( 5 v) 7 C) 7v D) ( 4 10v) 5 Identify the vertex, axis of symmetry, and min/max value of each. 42) f (x) = 6x 2 96x 91 A) Vertex: (7, 8) Axis of Sym.: x = 7 Max value = 8 B) Vertex: ( 8, 7) Axis of Sym.: x = 8 Max value = 7 C) Vertex: ( 8, 7) Axis of Sym.: y = 7 Min value = 8 D) Vertex: (8, 7) Axis of Sym.: x = 8 Max value = 7 4) f (x) = 2x 2 24x 7 A) Vertex: ( 6, 1) Axis of Sym.: y = 1 Min value = 6 B) Vertex: ( 5, ) Axis of Sym.: y = Min value = 5 C) None of these D) Vertex: ( 6, 1) Axis of Sym.: x = 6 Max value = 1 s N2v0q1y9k qkxuqtoaf lsaoff^tpwlayrheg alylccn.h O YAwlcl^ JrniOgDhct_sY ArgepsMepruvuePdz.x B XMyahdneQ lw^ihtbhp UIGnXf\iLnliStceP WAilwgCelbar_a\ v2r. -8-
42 Use the information provided to write the vertex form equation of each parabola. 44) f (x) = x x 297 A) f (x) = (x 10) 2 B) f (x) = (x 10) 2 + C) f (x) = (x + ) D) f (x) = (x 10) ) f (x) = x 2 + 2x 2 A) f (x) = 2(x + 1) 2 B) f (x) = (x + 1) 2 C) f (x) = (x + 1) 2 Use the information provided to write the standard form equation of each parabola. 46) f (x) = 1 2 ( x 1) 2 A) f (x) = 1 1 x2 x 5 B) None of these C) f (x) = 1 2 x2 x ) f (x) = (x + 8) 2 5 A) f (x) = x x + 59 B) f (x) = 2x 2 + 2x + 12 C) f (x) = 1 2 x2 + 8x + 27 D) f (x) = x 2 16x 69 D) f (x) = 1 2 x2 x 5 2 x N2k0R1C9d MKruXtuar ^SlowfdtbwYaor`eZ blplcc`.q n NAIlMlR ]ryijgqhctcsr DrFeTsWeIrGveeFdY.C ` NMDamdreg awniktwhr VI^nHfAiOnTintCet NArlsgaezbjrvaE n2i. -9-
43 Determine whether the scenario involves independent or dependent events. Then find the probability. 48) A bag contains three red marbles and five blue marbles. You randomly pick a marble and then pick a second marble without returning the marbles to the bag. The first marble is red and the second marble is blue. A) Independent; B) Dependent; C) Independent; 1 4 = 0.25 D) Dependent; ) You flip a coin twice. The first flip lands tails-up and the second flip also lands tails-up. 56 A) Independent; B) Dependent; C) Independent; 1 4 = 0.25 Find the probability. 50) A litter of kittens consists of two gray kittens, two black kittens, and three mixed-color kittens. You randomly pick one kitten. The kitten is gray or mixed-color. 7 A) 10 = 0.7 B) 9 10 = C) D) u b2q0c1m9i mk^uzt_ap xsoopfntbwlasryej rlilhcw.j F ZAClllv MrFiugvhGtYsX ]rjepsdedrlvueldt.[ H imuabdpen PwLiRt`hI BIWnLfZipn]iatheN `AllmgVembNrraJ u2e. -10-
44 Answers to Part I (ID: 4) 1) A 2) D ) B 4) C 5) B 6) A 7) A 8) B 9) A 10) B 11) C 12) B 1) B 14) A 15) C 16) C 17) C 18) D 19) A 20) B 21) A 22) D 2) C 24) A 25) C 26) B 27) D 28) B 29) C 0) A 1) B 2) B ) C 4) B 5) A 6) D 7) C 8) D 9) C 40) C 41) C 42) B 4) D 44) B 45) B 46) D 47) A 48) B 49) C 50) D J q2f0y1e9z iknuwtvah NSnoEfotBwTaQrYeC ]LgLXC`.\ u laflkll trpimgghdtost DrneKs]eTrIvGe[dw.L V rmnakdgej wwhiftkhz XIRnOfUienjiLtMea tablgghekbvriaf q2o. -11-
Helena Boguta, klasa 8W, rok szkolny 2018/2019
Poniższy zbiór zadań został wykonany w ramach projektu Mazowiecki program stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych - najlepsza inwestycja w człowieka w roku szkolnym 2018/2019. Składają się na
Bardziej szczegółowoKey Info. Some white chocolates are taken out of the box. There are now 30 chocolates in the box. The number of white chocolates has halved.
Key Info A box contains dark, milk and white chocolates. There are twice as many milk chocolates as dark chocolates. There are 36 chocolates in the box. Some white chocolates are taken out of the box.
Bardziej szczegółowoy = The Chain Rule Show all work. No calculator unless otherwise stated. If asked to Explain your answer, write in complete sentences.
The Chain Rule Show all work. No calculator unless otherwise stated. If asked to Eplain your answer, write in complete sentences. 1. Find the derivative of the functions y 7 (b) (a) ( ) y t 1 + t 1 (c)
Bardziej szczegółowoKey Info. Some white chocolates are taken out of the box. There are now 30 chocolates in the box. The number of white chocolates has halved.
Key Info A box contains dark, milk and white chocolates. There are twice as many milk chocolates as dark chocolates. There are 36 chocolates in the box. Some white chocolates are taken out of the box.
Bardziej szczegółowoWeronika Mysliwiec, klasa 8W, rok szkolny 2018/2019
Poniższy zbiór zadań został wykonany w ramach projektu Mazowiecki program stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych - najlepsza inwestycja w człowieka w roku szkolnym 2018/2019. Tresci zadań rozwiązanych
Bardziej szczegółowoGeneral Certificate of Education Ordinary Level ADDITIONAL MATHEMATICS 4037/12
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS General Certificate of Education Ordinary Level www.xtremepapers.com *6378719168* ADDITIONAL MATHEMATICS 4037/12 Paper 1 May/June 2013 2 hours Candidates
Bardziej szczegółowoFragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Focus
Bardziej szczegółowoViv Lambert. Photocopy Masters. Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3. 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5
Viv Lambert Super Photocopy Masters 1 Spis treści Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5 2 Unit 2: Reinforcement 6 Extension 7 3 Unit 3: Reinforcement 8 Extension
Bardziej szczegółowowww.irs.gov/form990. If "Yes," complete Schedule A Schedule B, Schedule of Contributors If "Yes," complete Schedule C, Part I If "Yes," complete Schedule C, Part II If "Yes," complete Schedule C, Part
Bardziej szczegółowoPOZIOM 3 TEKSTY PIOSENEK I RYMOWANEK. Piosenka o przedmiocie poszukiwanym w tym rozdziale (Quest Song)
POZIOM 3 TEKSTY PIOSENEK I RYMOWANEK Welcome Tekst piosenki znajduje się w książce ucznia (strona 4, ćwiczenie 2). Rymowanka Numbers One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten. Eleven, twelve,
Bardziej szczegółowoZADANIA ZAD 1. One fifth of April, how many days are there? Jedna piąta miesiąca kwietnia, ile to dni?
ZADANIA ZAD 1. One fifth of April, how many days are there? Jedna piąta miesiąca kwietnia, ile to dni? ZAD 2. One quarter of the year is four months. Is it true or false? Jedna czwarta roku to cztery miesiące.
Bardziej szczegółowoSSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1. Fry #65, Zeno #67. like
SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1 I SSW1.1, HFW Fry #65, Zeno #67 Benchmark: Qtr.1 like SSW1.2, HFW Fry #47, Zeno #59 Benchmark: Qtr.1 do SSW1.2, HFW Fry #5, Zeno #4 Benchmark: Qtr.1 to SSW1.2,
Bardziej szczegółowoLecture 18 Review for Exam 1
Spring, 2019 ME 323 Mechanics of Materials Lecture 18 Review for Exam 1 Reading assignment: HW1-HW5 News: Ready for the exam? Instructor: Prof. Marcial Gonzalez Announcements Exam 1 - Wednesday February
Bardziej szczegółowoInstrukcja konfiguracji usługi Wirtualnej Sieci Prywatnej w systemie Mac OSX
UNIWERSYTETU BIBLIOTEKA IEGO UNIWERSYTETU IEGO Instrukcja konfiguracji usługi Wirtualnej Sieci Prywatnej w systemie Mac OSX 1. Make a new connection Open the System Preferences by going to the Apple menu
Bardziej szczegółowoFrozen baked goods catalogue
Frozen baked goods catalogue MW Janczewscy Company was founded in 1991 by Mariola and Waldemar Janczewski, and today it is one of the most competitive confectionery companies in Poland. Our products are
Bardziej szczegółowoTYLKO DO UŻYTKU WŁASNEGO! PERSONAL USE ONLY!
Rubik's ube wzór na bransoletkę peyote peyote bracelet pattern TYLKO O UŻYTKU WŁSNO! PRSONL US ONLY! Rodzaj ściegu: peyote Ilość kolumn: 31 Ilość rzędów: 91 Ilość koralików: 2821 Ilość kolorów: 7 Przybliżone
Bardziej szczegółowoEXTERNAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS POLISH BREAKTHROUGH LSPPOLB/0Y06
EXTENAL ASSESSENT SAPLE TASKS POLISH BEAKTHOUGH LSPPOLB/0Y06 Asset Languages External Assessment Sample Tasks Breakthrough Stage Listening and eading Polish Contents Page Introduction 2 Listening Sample
Bardziej szczegółowoExtraclass. Football Men. Season 2009/10 - Autumn round
Extraclass Football Men Season 2009/10 - Autumn round Invitation Dear All, On the date of 29th July starts the new season of Polish Extraclass. There will be live coverage form all the matches on Canal+
Bardziej szczegółowoZarządzanie sieciami telekomunikacyjnymi
SNMP Protocol The Simple Network Management Protocol (SNMP) is an application layer protocol that facilitates the exchange of management information between network devices. It is part of the Transmission
Bardziej szczegółowowww.irs.gov/form990. If "Yes," complete Schedule A Schedule B, Schedule of Contributors If "Yes," complete Schedule C, Part I If "Yes," complete Schedule C, Part II If "Yes," complete Schedule C, Part
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI - MATERIAŁ PLANOWANY NA STYCZEŃ
JĘZYK ANGIELSKI - MATERIAŁ PLANOWANY NA STYCZEŃ Słownictwo: tomato, cheese, egg, ham, sausage banana, apple, pear, orange, plum milk, water, juice chocolate, ice-cream, lolly Żabki Wyrażenia, zwroty: Umiejętność
Bardziej szczegółowoMidterm Review (2) Trigonometry L R2V0C1K9U XKhuptOaT GSUoefUtowraqrleQ aldlscv.a X VA[ltlB LrmizgNhStesM krgeoseefrzvte_di.
Trigonometr L RV0K9U XKhutOaT GSUoefUtowraqrleQ aldlsv.a X V[ltl LrmizgNhStesM krgeoseefrzvte_di. Midterm Review () Name ID: Date Period Find the amlitude, the eriod in radians, the hase shift in radians,
Bardziej szczegółowoAnkiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students
Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Tworzenie ankiety Udostępnianie Analiza (55) Wyniki
Bardziej szczegółowo1 Policz, napisz i narysuj.
Arkusz 1 1 Policz, napisz i narysuj. three dolls + dolls = dolls + = + = 2 Przeczytaj i narysuj. Pokoloruj. 1 It s a dinosaur. It s small. It s green. 2 It s a car. It s big. It s red. English Adventure
Bardziej szczegółowoWrzesień Październik Dla 4-latka
Wrzesień Październik Dla 4-latka Osłuchujemy się z językiem angielskim Przedstawiamy się: What s your name? Jak masz na imię? My name is - Mam na imię I m - Jestem Nice to meet you! Miło cię poznać! Witamy
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJE JAK AKTYWOWAĆ SWOJE KONTO PAYLUTION
INSTRUKCJE JAK AKTYWOWAĆ SWOJE KONTO PAYLUTION Kiedy otrzymana przez Ciebie z Jeunesse, karta płatnicza została zarejestrowana i aktywowana w Joffice, możesz przejść do aktywacji swojego konta płatniczego
Bardziej szczegółowoPodkłady pod stopy podpór i pojemniki na podkłady Stabilizer blocks and box for blocks storage
Podkłady pod stopy podpór i pojemniki na podkłady Stabilizer blocks and box for blocks storage PA PODKŁADY POD STOPY PODPÓR STABILIZER PADS 102 A B H D Dop. obciążenie Load capacity Żurawie - Cranes od/from
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski grupa 5-latków
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w STYCZNIU: Powitanie rymowanka Come in. Let's sing. Let's play. Knock, knock, knock. Come on in! Let's sing. And play. And learn together. Knock, knock!
Bardziej szczegółowoCOUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS RZECZOWNIKI POLICZALNE I NIEPOLICZALNE
COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS RZECZOWNIKI POLICZALNE I NIEPOLICZALNE Rzeczowniki policzalne (countable nouns) to takie, które można policzyć na sztuki, np.: a car, a boy, a man, a table, a cat itp. Rzeczowników
Bardziej szczegółowoMachine Learning for Data Science (CS4786) Lecture 11. Spectral Embedding + Clustering
Machine Learning for Data Science (CS4786) Lecture 11 Spectral Embedding + Clustering MOTIVATING EXAMPLE What can you say from this network? MOTIVATING EXAMPLE How about now? THOUGHT EXPERIMENT For each
Bardziej szczegółowoFragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Focus
Bardziej szczegółowoFew-fermion thermometry
Few-fermion thermometry Phys. Rev. A 97, 063619 (2018) Tomasz Sowiński Institute of Physics of the Polish Academy of Sciences Co-authors: Marcin Płodzień Rafał Demkowicz-Dobrzański FEW-BODY PROBLEMS FewBody.ifpan.edu.pl
Bardziej szczegółowoAnalysis of Movie Profitability STAT 469 IN CLASS ANALYSIS #2
Analysis of Movie Profitability STAT 469 IN CLASS ANALYSIS #2 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
Bardziej szczegółowod x Ÿy r z g ` d x Ÿy r i Y Ÿy r d x Ÿy r mi Y W d x Ÿy r i Y W x Ÿy r dẅl W d x Ÿy r Wl W
WŸl W mi z W c g ` Hebrew Number System c g ` Number system Masculine c g ` One Two Feminine z g ` (m i p W) i p W Construct. (m i Y W) i Y W Construct. Three dẅl W z Wl W (Const.) Wl W WlẄ Four d rä x
Bardziej szczegółowoClassic Clad / Thermo Clad / ThermoPlus Clad option selection for projects with Pine / Fir wood
Project me: Classic Clad / Thermo Clad / ThermoPlus Clad option selection for projects with Pine / Fir wood 1 style. quadrat NFRC compatible option classic NFRC compatible option classic sharp heritage
Bardziej szczegółowoAssignment 3.1 (SA and LA)
AW 11 Name u J2T0v1V9g XKru_ttaF NS^oQfOtXwUagr\eu GLHLOC^.F C XAqldlO FrEiIg\hXtHsO xrcewsqeprtvheed`. Assignment 3.1 (SA and LA) Find the area of each. 1) 11 m 2) 6.5 m 5 km 2.9 km 3) 4) 4.3 ft 6.2 km
Bardziej szczegółowoOpenPoland.net API Documentation
OpenPoland.net API Documentation Release 1.0 Michał Gryczka July 11, 2014 Contents 1 REST API tokens: 3 1.1 How to get a token............................................ 3 2 REST API : search for assets
Bardziej szczegółowokolorystyka mebli/colours
Neptun Nowy system Neptun rosnnie wraz z Twoim dzieckiem. Regulowana wysokosncn połoza menia materaca w łonza mku dla niemowlaka pozwala na jego obniza menie gdy dziecko zaczyna wstawacn. Nowoczesne łonza
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Join Us 1
Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1 Magdalena Kaleta Podręcznik dopuszczony przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego i wpisany do wykazu podręczników do nauczania języka angielskiego
Bardziej szczegółowowww.irs.gov/form990. If "Yes," complete Schedule A Schedule B, Schedule of Contributors If "Yes," complete Schedule C, Part I If "Yes," complete Schedule C, Part II If "Yes," complete Schedule C, Part
Bardziej szczegółowoChapter 10 Test Study Guide
Geometry Name I: 1 k 2R0Q16^ nkjuytaf HzoXftfwlatrqem PLLg.` t YAAlIlO PrfiHgihvtXsG PreFsbeFrRvuetdk. hapter 10 est tudy Guide Name the arc made by the given angle. ate Period 1) Q Q A) ) ) ) 2) Major
Bardziej szczegółowoProbability definition
Probability Probability definition Probability of an event P(A) denotes the frequency of it s occurrence in a long (infinite) series of repeats P( A) = A Ω Ω A 0 P It s s represented by a number in the
Bardziej szczegółowoharmonic functions and the chromatic polynomial
harmonic functions and the chromatic polynomial R. Kenyon (Brown) based on joint work with A. Abrams, W. Lam The chromatic polynomial with n colors. G(n) of a graph G is the number of proper colorings
Bardziej szczegółowoDate Period Find the area of each regular polygon. Round your answer to the nearest tenth if necessary. 1) 10.3 yd. 6 m 11.2 m -1-
Geometry c A20^16 bkeumtias csgorfvtswfarem JLELE_.t c AKlzly XrmiqgyhptKsL nrge^slewravieydw. hapter est eview. Name I: 1 ate eriod Find the area of each regular polygon. ound your answer to the nearest
Bardziej szczegółowoFragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Czasownik:
Bardziej szczegółowoEvo s questions: Student s Worksheet 1 SNAKES AND LADDERS Grade Który wyraz nie pasuje do pozostałych?
Student s Worksheet 1 Evo s questions: 1. pork pea pet pasta 2. I don t have clean my room. 3. Are they a students? 4. Is she takeing photographs? 5. Do your brother like sport? 6. Jane and Tom where at
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU 3-4-LATKI
WRZESIEŃ - Hello - My body Hello, Bye-bye, up, down Hand, feet, tummy, head mouth, Hello everyone, Stand up, Sit down, bye- -bye everyone Clap your hands, Tap your feet Hello song; Bye-bye song; Gogo s
Bardziej szczegółowoMarzec: food, advertising, shopping and services, verb patterns, adjectives and prepositions, complaints - writing
Wymagania na podstawie Podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej język obcy oraz polecanego podręcznika New Matura Success Intermediate * Cele z podstawy programowej: rozumienie
Bardziej szczegółowoŁ Ą Ą Ń ć ź Ł Ł Ł Ś Ł ź Ź ć ź ć Ź ć Ź ć ć Ź ź ć ć Ó Ś Ę Ś Ś Ń ć ć ć ć Ś Ź Ź ć ć ć ć Ź ź Ę ć ć Ę ć ć ć ć Ź ć ć Ć ć Ę ź ź ć ź ć Ź Ę Ź ź ź Ę Ź Ę Ś Ą ć Ź ź ć ź ć Ę Ę ć Ę ć Ń Ś Ę Ó Ó ć Ó Ę Ź Ę Ę ź ć ć ć Ć
Bardziej szczegółowo!850016! www.irs.gov/form8879eo. e-file www.irs.gov/form990. If "Yes," complete Schedule A Schedule B, Schedule of Contributors If "Yes," complete Schedule C, Part I If "Yes," complete Schedule C,
Bardziej szczegółowoLinear Classification and Logistic Regression. Pascal Fua IC-CVLab
Linear Classification and Logistic Regression Pascal Fua IC-CVLab 1 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
Bardziej szczegółowoInstallation of EuroCert software for qualified electronic signature
Installation of EuroCert software for qualified electronic signature for Microsoft Windows systems Warsaw 28.08.2019 Content 1. Downloading and running the software for the e-signature... 3 a) Installer
Bardziej szczegółowoKONFERENCYJNE. Design: PDT
KONFERENCYJNE KONFERENCYJNE Design: PDT ACOS 4-5 ARIZ 6-9 BIT KALA KOMO SUN 10-13 14-17 18-21 22-23 3 ACOS Sztaplowanie (tylko model V). Stacking (only V models). 2 ACOS 10VN SATYNA O ACOS 10VN SATYNA
Bardziej szczegółowowww.irs.gov/form990. If "Yes," complete Schedule A Schedule B, Schedule of Contributors If "Yes," complete Schedule C, Part I If "Yes," complete Schedule C, Part II If "Yes," complete Schedule C, Part
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO
KROPECZKI MIESIĄC: PAŹDZIERNIK 2013R. TEMAT MATERIAŁ Hello again! What s your name? Proste powitania Wskazywanie kolegów/koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi A. Hello! I am Kasia. My name is Kasia What
Bardziej szczegółowoTTIC 31210: Advanced Natural Language Processing. Kevin Gimpel Spring Lecture 9: Inference in Structured Prediction
TTIC 31210: Advanced Natural Language Processing Kevin Gimpel Spring 2019 Lecture 9: Inference in Structured Prediction 1 intro (1 lecture) Roadmap deep learning for NLP (5 lectures) structured prediction
Bardziej szczegółowoEXTERNAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS POLISH PRELIMINARY LSPPOLP/0Y06
EXTENAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS POLISH PELIMINAY LSPPOLP/0Y06 Asset Languages External Assessment Sample Tasks Preliminary Stage Listening and eading Polish Contents Page Introduction 2 Listening Sample
Bardziej szczegółowon [2, 11] 1.5 ( G. Pick 1899).
1. / / 2. R 4k 3. 4. 5. 6. / 7. /n 8. n 1 / / Z d ( R d ) d P Z d R d R d? n > 0 n 1.1. R 2 6 n 5 n [Scherrer 1946] d 3 R 3 6 1.2 (Schoenberg 1937). d 3 R d n n = 3, 4, 6 1.1. d 3 R d 1.3. θ θ/π 1.4. 0
Bardziej szczegółowoUser s manual for icarwash
User s manual for icarwash BKF Myjnie Bezdotykowe Sp. z o.o. Skarbimierzyce 22 72 002 Dołuje (k. Szczecina) Skarbimierzyce, 2014.11.14 Version v0.2 Table of Contents Table of Contents Settings Login Navigation
Bardziej szczegółowoProposal of thesis topic for mgr in. (MSE) programme in Telecommunications and Computer Science
Proposal of thesis topic for mgr in (MSE) programme 1 Topic: Monte Carlo Method used for a prognosis of a selected technological process 2 Supervisor: Dr in Małgorzata Langer 3 Auxiliary supervisor: 4
Bardziej szczegółowoJak działa grawitacja?
Nazwa projektu: Kreatywni i innowacyjni uczniowie konkurencyjni na rynku pracy DZIAŁANIE 3.2 EDUKACJA OGÓLNA PODDZIAŁANIE 3.2.1 JAKOŚĆ EDUKACJI OGÓLNEJ Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w
Bardziej szczegółowoDODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE
I.1. X Have a nice day! Y a) Good idea b) See you soon c) The same to you I.2. X: This is my new computer. Y: Wow! Can I have a look at the Internet? X: a) Thank you b) Go ahead c) Let me try I.3. X: What
Bardziej szczegółowoCel szkolenia. Konspekt
Cel szkolenia About this CourseThis 5-day course provides administrators with the knowledge and skills needed to deploy and ma Windows 10 desktops, devices, and applications in an enterprise environment.
Bardziej szczegółowoSteeple #3: Gödel s Silver Blaze Theorem. Selmer Bringsjord Are Humans Rational? Dec RPI Troy NY USA
Steeple #3: Gödel s Silver Blaze Theorem Selmer Bringsjord Are Humans Rational? Dec 6 2018 RPI Troy NY USA Gödels Great Theorems (OUP) by Selmer Bringsjord Introduction ( The Wager ) Brief Preliminaries
Bardziej szczegółowoTychy, plan miasta: Skala 1: (Polish Edition)
Tychy, plan miasta: Skala 1:20 000 (Polish Edition) Poland) Przedsiebiorstwo Geodezyjno-Kartograficzne (Katowice Click here if your download doesn"t start automatically Tychy, plan miasta: Skala 1:20 000
Bardziej szczegółowoPierwszy program. else1 <html> <body> <script type="text/javascript"> var d = new Date()
Pierwszy program My first JavaScript! To jest normalny dokument HTML. document.write("to jest JavaScript!") I znowu dokument HTML. Zmienne var name = "Ja" document.write(name) document.write(""+name+"")
Bardziej szczegółowoTowards Stability Analysis of Data Transport Mechanisms: a Fluid Model and an Application
Towards Stability Analysis of Data Transport Mechanisms: a Fluid Model and an Application Gayane Vardoyan *, C. V. Hollot, Don Towsley* * College of Information and Computer Sciences, Department of Electrical
Bardziej szczegółowoHomogeneous hypersurfaces
Differential Geometry Seminar, ANU p. 1/14 Homogeneous hypersurfaces Michael Eastwood [based on joint work with Vladimir Ezhov] Australian National University Differential Geometry Seminar, ANU p. 2/14
Bardziej szczegółowoERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS.
ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. Strona 1 1. Please give one answer. I am: Students involved in project 69% 18 Student not involved in
Bardziej szczegółowoEgzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)
112 Informator o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku szkolnego 2014/2015 2.6.4. Część ustna. Przykładowe zestawy zadań Przykładowe pytania do rozmowy wstępnej Rozmowa wstępna (wyłącznie
Bardziej szczegółowoOffice 365 Midsize Business
Office 365 Midsize Business (M) Office 365 Midsize Business produktu Kliknij na łącze powitalne VLSC które otrzymałeś po zamówieniu licencji Congratulations on your newly accepted Open License with Microsoft,
Bardziej szczegółowoRozpoznawanie twarzy metodą PCA Michał Bereta 1. Testowanie statystycznej istotności różnic między jakością klasyfikatorów
Rozpoznawanie twarzy metodą PCA Michał Bereta www.michalbereta.pl 1. Testowanie statystycznej istotności różnic między jakością klasyfikatorów Wiemy, że możemy porównywad klasyfikatory np. za pomocą kroswalidacji.
Bardziej szczegółowowww.irs.gov/form990. If "Yes," complete Schedule A Schedule B, Schedule of Contributors If "Yes," complete Schedule C, Part I If "Yes," complete Schedule C, Part II If "Yes," complete Schedule C, Part
Bardziej szczegółowoSNP SNP Business Partner Data Checker. Prezentacja produktu
SNP SNP Business Partner Data Checker Prezentacja produktu Istota rozwiązania SNP SNP Business Partner Data Checker Celem produktu SNP SNP Business Partner Data Checker jest umożliwienie sprawdzania nazwy
Bardziej szczegółowoAcos. Ariz 6-9 Bit Kala Komo MyTurn Xenon Xenon Net
KONFERENCYJNE Acos 4-5 Ariz 6-9 Bit Kala Komo MyTurn Xenon Xenon Net 10-13 14-17 18-19 20-21 22-23 22-23 3 Acos Sztaplowanie (tylko model V). Stacking (only V models). 2 ACOS 10VN SATYNA O ACOS 10VN CHROM
Bardziej szczegółowoKarpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition)
Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition) J Krupski Click here if your download doesn"t start automatically Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama
Bardziej szczegółowoHemoRec in Poland. Summary of bleeding episodes of haemophilia patients with inhibitor recorded in the years 2008 and 2009 04/2010
HemoRec in Poland Summary of bleeding episodes of haemophilia patients with inhibitor recorded in the years 2008 and 2009 04/2010 Institute of Biostatistics and Analyses. Masaryk University. Brno Participating
Bardziej szczegółowoAcos. Ariz 6-9 Bit Kala Komo MyTurn Sun Xenon Xenon Net
KONFERENCYJNE Acos 4-5 Ariz 6-9 Bit Kala Komo MyTurn Sun Xenon Xenon Net 10-13 14-17 18-21 22-23 24-25 26-27 26-27 3 Acos Sztaplowanie (tylko model V). Stacking (only V models). 2 ACOS 10VN SATYNA O ACOS
Bardziej szczegółowoPOLITYKA PRYWATNOŚCI / PRIVACY POLICY
POLITYKA PRYWATNOŚCI / PRIVACY POLICY TeleTrade DJ International Consulting Ltd Sierpień 2013 2011-2014 TeleTrade-DJ International Consulting Ltd. 1 Polityka Prywatności Privacy Policy Niniejsza Polityka
Bardziej szczegółowoAddress: YAKUPLU MAH.- HÜRRİYET BLV.-NO.1-D.175 SKYPORT RESIDANCE - BEYLIKDÜZÜ/İSTANBUL TEL.:
1 PINAR 200 ML MILK* 27 PCS PINAR 200 ML SUT* 27 2 PINAR 200ML MILK COCOA WITH STRAW*27 BOTTLE PINAR 200ML SUT KAKAOLU PIPETTO*27 3 PINAR KIDO PUDDING WITH BANANA*27 PCS PINAR KIDO PUDING MUZLU*27 4 PINAR
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE WSPÓLNEGO POLSKO -. PROJEKTU NA LATA: APPLICATION FOR A JOINT POLISH -... PROJECT FOR THE YEARS:.
ZGŁOSZENIE WSPÓLNEGO POLSKO -. PROJEKTU NA LATA: APPLICATION FOR A JOINT POLISH -... PROJECT FOR THE YEARS:. W RAMACH POROZUMIENIA O WSPÓŁPRACY NAUKOWEJ MIĘDZY POLSKĄ AKADEMIĄ NAUK I... UNDER THE AGREEMENT
Bardziej szczegółowoSQL 4 Structured Query Lenguage
Wykład 5 SQL 4 Structured Query Lenguage Instrukcje sterowania danymi Bazy Danych - A. Dawid 2011 1 CREATE USER Tworzy nowego użytkownika Składnia CREATE USER specyfikacja użytkownika [, specyfikacja użytkownika]...
Bardziej szczegółowoMachine Learning for Data Science (CS4786) Lecture11. Random Projections & Canonical Correlation Analysis
Machine Learning for Data Science (CS4786) Lecture11 5 Random Projections & Canonical Correlation Analysis The Tall, THE FAT AND THE UGLY n X d The Tall, THE FAT AND THE UGLY d X > n X d n = n d d The
Bardziej szczegółowoHard-Margin Support Vector Machines
Hard-Margin Support Vector Machines aaacaxicbzdlssnafiyn9vbjlepk3ay2gicupasvu4iblxuaw2hjmuwn7ddjjmxm1bkcg1/fjqsvt76fo9/gazqfvn8y+pjpozw5vx8zkpvtfxmlhcwl5zxyqrm2vrg5zw3vxmsoezi4ogkr6phieky5crvvjhriqvdom9l2xxftevuwcekj3lktmhghgniauiyutvrwxtvme34a77kbvg73gtygpjsrfati1+xc8c84bvraowbf+uwnipyehcvmkjrdx46vlykhkgykm3ujjdhcyzqkxy0chur6ax5cbg+1m4bbjptjcubuz4kuhvjoql93hkin5hxtav5x6yyqopnsyuneey5ni4keqrxbar5wqaxbik00icyo/iveiyqqvjo1u4fgzj/8f9x67bzmxnurjzmijtlybwfgcdjgfdtajwgcf2dwaj7ac3g1ho1n4814n7wwjgjmf/ys8fenfycuzq==
Bardziej szczegółowoVI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
VI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD PATRONATEM BURMISTRZA GMINY I MIASTA KOZIEGŁOWY I JURAJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI TWÓRCZYCH ROK SZKOLNY 2012/2013 ETAP
Bardziej szczegółowoPreviously on CSCI 4622
More Naïve Bayes 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
Bardziej szczegółowoProgram doradczy EducationUSA - formularz zgłoszeniowy
1. Podstawowe informacje 1. Informacje kontaktowe Imię i nazwisko Adres korespondencyjny Miejscowość Kod pocztowy Login Skype Adres e-mail Numer telefonu 2. Jak dowiedziałeś/aś się o Programie doradczym
Bardziej szczegółowoSNP Business Partner Data Checker. Prezentacja produktu
SNP Business Partner Data Checker Prezentacja produktu Istota rozwiązania SNP Business Partner Data Checker Celem produktu SNP Business Partner Data Checker jest umożliwienie sprawdzania nazwy oraz danych
Bardziej szczegółowoż Ą Ź Ą Ż ź ż ć Ą ż ź ć ź Ś ż ź ć ż ĄĄ ż ż ź ż ć ć Ę ć ż ć Ś ć ć ź ż ż ć ż ć Ę ć Ę Ę ż ż Ę ć Ś ż ć ż ć ż Ą ź ż źć ż ż ż ż ź ź ż ć ć ż ć ż ć ć ż Ę ć ź ć ć ż ć ć ż ć ć ć ć ż Źć ź ż ć ć Ę Ą Ę ć ź Ę Ę ż Ę
Bardziej szczegółowoFORMULARZ REKLAMACJI Complaint Form
FORMULARZ REKLAMACJI Complaint Form *CZ. I PROSIMY WYPEŁNIAĆ DRUKOWANYMI LITERAMI PLEASE USE CAPITAL LETTERS I. DANE OSOBY SKŁADAJĄCEJ REKLAMACJĘ: *DANE OBOWIĄZKOWE I. COMPLAINANT S PERSONAL DATA: *MANDATORY
Bardziej szczegółowoMachine Learning for Data Science (CS4786) Lecture 24. Differential Privacy and Re-useable Holdout
Machine Learning for Data Science (CS4786) Lecture 24 Differential Privacy and Re-useable Holdout Defining Privacy Defining Privacy Dataset + Defining Privacy Dataset + Learning Algorithm Distribution
Bardziej szczegółowoRev Źródło:
KAmodNFC Rev. 20190119185550 Źródło: http://wiki.kamamilabs.com/index.php/kamodnfc Spis treści Basic features and parameters... 1 Standard equipment... 2 Electrical schematics... 3 View of PCB... 4 Output
Bardziej szczegółowoFormularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki
Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki 2017-2018 Zanim zaczniesz wypełniać formularz, zapoznaj się z Instrukcjami! Imię i nazwisko:
Bardziej szczegółowoInternational Baccalaureate Diploma Programme. w Prywatnym Liceum Ogólnokształcącym im. Melchiora Wańkowicza
nternational Baccalaureate Diploma Programme w Prywatnym Liceum Ogólnokształcącym im. Melchiora Wańkowicza nternational Baccalaureate Organization Główną siedzibą organizacji jest Genewa, Szwajcaria. Programy:
Bardziej szczegółowoSurname. Other Names. For Examiner s Use Centre Number. Candidate Number. Candidate Signature
A Surname Other Names For Examiner s Use Centre Number Candidate Number Candidate Signature Polish General Certificate of Secondary Education June 2015 Unit 4 46854 Writing Tuesday 16 June 2015 9.00 am
Bardziej szczegółowoAcos. Ariz 6-9 Bit Kala Komo MyTurn Xenon Xenon Net
KONFERENCYJNE Acos 4-5 Ariz 6-9 Bit Kala Komo MyTurn Xenon Xenon Net 10-13 14-17 18-19 20-21 22-23 22-23 3 Acos Sztaplowanie (tylko model V). Stacking (only V models). 2 ACOS 10VN SATYNA O ACOS 10VN CHROM
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, edycja 1. Scenariusze dwóch kolejnych zajęć na bazie tekstu The Counting Story
Edyta Łaszczyk Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, edycja 1 Przedmiot: Historia literatury dziecięcej Scenariusze dwóch kolejnych zajęć na bazie tekstu The Counting Story Grupa
Bardziej szczegółowoPielgrzymka do Ojczyzny: Przemowienia i homilie Ojca Swietego Jana Pawla II (Jan Pawel II-- pierwszy Polak na Stolicy Piotrowej) (Polish Edition)
Pielgrzymka do Ojczyzny: Przemowienia i homilie Ojca Swietego Jana Pawla II (Jan Pawel II-- pierwszy Polak na Stolicy Piotrowej) (Polish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically
Bardziej szczegółowoHello! Goodbye! exercise. My Name exercise. 1. Hello! How Are You! Hello! Goodbye! Goodbye! Hello! Hello! I m Tom. What s your name? I m...
1. Hello! How Are You! 3 Hello! Goodbye! 1 Hello! Hello! Goodbye! Goodbye! Hello!/Hallo! [hel, h l ] Cześć! Good morning! [g d m.n ] Dzień dobry! (rano do południa) Good afternoon! [g d f.t nu n] Dzień
Bardziej szczegółowo