WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA. Szkoła Podstawowa Nr 12 im. Juliana Przybosia w Rzeszowie

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Szkoła Podstawowa Nr 12 im. Juliana Przybosia w Rzeszowie

2 REGULAMIN oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów opracowany na podstawie Rozporządzenia MENiS z dnia 07 IX 2004 r. z późniejszymi zmianami (Dz.U. 2004/199/ /74/649, 108/905,218/1840, 2006/100/694, 164/1154, Dz.U. 2007/83/562, 130/906) w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych Rozdział I Zasady ogólne 1 1. Dokument ten reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w sześcioletniej Szkole Podstawowej Nr 12 w Rzeszowie. 2. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszej pracy, 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

3 3 1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) 2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w szkole oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych, 3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania. 5) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię, do średniej ocen wlicza się oceny uzyskane z tych zajęć (Rozp. MEN z dn. 30.IV r. Dz. U. 2007/83/562, 130/906). Rozdział II Ocenianie Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. /Załącznik nr 1/ 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania. /Załącznik nr 2 - kryteria/ 5 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli. /Patrz załącznik nr 1/ 2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

4 6 1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne, o których mowa 4 ust. l, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego. 2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony". Rozdział III Klasyfikowanie 8 1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w statucie szkoły oraz oceny zachowania. 2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie nie później niż na tydzień przed rozpoczęciem ferii zimowych. 3. Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny zachowania, zgodnie z 10 ust. 3 i 11 ust. 4.

5 4. Klasyfikowanie końcoworoczne, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania, według skali, o której mowa odpowiednio w 10 ust. 2 i 11 ust Na miesiąc przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować w formie pisemnej ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych. 6. Na tydzień przed (semestralnym) końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani poinformować w formie ustnej ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych. 7. Wychowawca klasy systematycznie informuje rodziców (prawnych opiekunów) o efektach pracy ucznia oraz jego zachowaniu. 8. Przynajmniej 4 razy w roku organizuje się ogólne zebrania rodziców, podczas których wychowawca informuje o wynikach w nauce i zachowaniu ucznia. 9. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna (semestralna) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 15 ust Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznowychowawczych. 11. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisje Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania wychowawca klasy.

6 10 Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się według skali ocen klasyfikacyjnych końcoworocznych dopuszczając w ocenach bieżących znak Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne (semestralne), począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący 6. 2) stopień bardzo dobry 5. 3) stopień dobry 4. 4) stopień dostateczny 3. 5) stopień dopuszczający 2. 6) stopień niedostateczny 1. W klasach I - III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 26 czerwca 2007r. zostały wprowadzone zmiany dotyczące ocen cząstkowych, obowiązujące od l września 2007r. Do oceny bieżącej postępów edukacyjnych i osiągnięć ucznia stosuje się oceny cząstkowe w skali cyfrowej 6-1. (6-celujący,5-bardzo dobry,4-dobry,3-dostateczny,2-dopuszczający 1- niedostateczny). 6 - Uczeń posiada wiadomości wykraczające ponad program i objęte programem, pracuje sprawnie, bezbłędnie, starannie, samodzielnie. 5 - Uczeń opanował wiadomości w zakresie programu, pracuje sprawnie, bezbłędnie, starannie, oczekuje potwierdzenia nauczyciela. 4 - Tempo pracy umiarkowane, popełnia błędy, które umie poprawić ale potrzebuje pomocy, wskazówek, wyjaśnień. 3 - Tempo pracy wolne, niepewny, niesamodzielny-często wymaga pomocy ale stara się pracować w miarę swoich możliwości. 2 - Pracuje wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela, nie nadąża, zagubiony, zniechęca się, wymaga mobilizacji. 1 - Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności objętych programem. Pracuje niechętnie, wymaga stałej pomocy lub nie pracuje wcale. Ocena śródroczna i końcoworoczna jest oceną opisową.

7 11 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności: l) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, 2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 2. Ocenę zachowania śródroczną ustała się według skali ocen końcoworocznych. 3. Ocenę zachowania końcoworoczną począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustała się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. 4. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową. 5. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: 1) oceny z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy programowo wyższej łub ukończenie szkoły. 6. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. 7. Ocenę zachowania ustała się według kryteriów zamieszczonych w załączniku nr Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.

8 Rozdział IV Egzaminy klasyfikacyjne i promowanie 13 Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący (na podstawie odrębnych przepisów) indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w trybie i w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoły. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 14 Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również e ciągu roku szkolnego. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 albo 2, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem ust. 4. Ucznia klasy I - III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekuna

9 Rozdział V Egzaminy poprawkowe Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 5. Nauczyciel, prowadzący dane zajęcia, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły. 8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

10 9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. Rozdział VI Egzaminy końcowe. 16 Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i ponadto przystąpił do sprawdzianu o którym mowa w W klasie szóstej szkoły podstawowej Okręgowa Komisja Egzaminacyjna (dalej: OKE), przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności 2. określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami, zwany dalej sprawdzianem". 3. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez komisję okręgową. 2. Komisja okręgowa przygotowuje arkusze sprawdzianu. 3. Sprawdzian organizuje zespół egzaminacyjny powołany przez dyrektora komisji okręgowej Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji. 2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej.

11 3. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w dodatkowym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w kolejnym terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej. 4. Uczeń który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku Wyniki sprawdzianu ustala powołany przez dyrektora komisji okręgowej zespół egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów. 2. Wynik sprawdzianu ustalony przez zespół egzaminatorów jest ostateczny Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Wynik nie wpływa na ukończenie szkoły. 2. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach odpowiednio sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przesyła do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno -wychowawczych, a w przypadkach o których moa w par. 19 ust. 2 i 3 do dnia 31 sierpnia danego roku. Rozdział VII Uwagi końcowe. 22 Sprawdzian w klasie szóstej szkoły podstawowej przeprowadza się począwszy od 2002 roku. Traci ważność regulamin z dn r. Przyjęty Uchwałą Rady Pedagogicznej dn roku.

12 REGULAMIN PRZYZNAWANIA ŚWIADECTW Z WYRÓŻNIENIEM Uczeń otrzymuje promocję (kończy szkołę) z wyróżnieniem jeśli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania. 23 KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA KLASY IV-VI PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeń otrzymuje 200 punktów na początku każdego semestru. Wychowawca ustalając ocenę zachowania zasięga opinii: klasy i ucznia - Wychowawca przyznaje punkty za przestrzeganie regulaminu szkoły (zachowania pozytywne pkt.16) po zasięgnięciu opinii danego ucznia i klasy. nauczycieli - Ilość punktów za wkład pracy w naukę, pomoc kolegom, kulturę osobistą (zachowania pozytywne pkt.13 i pkt.16) Zdobycie przez ucznia punktów powinno być udokumentowane. Dokumentacją punktów dodatnich i ujemnych jest: dziennik, zeszyt uwag i dokumentacja wychowawcy np. zeszyty wychowawcze. Ostateczna ilość punktów zdobyta przez ucznia w danym semestrze jest sumą ilości punktów dodatnich i ujemnych. Punkty powyżej 450, uzyskane przez ucznia w I semestrze przechodzą" na jego konto w II semestrze. (Dotyczy tylko ucznia mającego wzorowe zachowanie) Uwaga! Zachowania wzorowego nie może mieć uczeń, który poza dodatnimi posiada 20 pkt. ujemnych. Zachowania bardzo dobrego nie może mieć uczeń, który poza dodatnimi posiada 40 pkt. ujemnych.

13 Zachowania dobrego nie może mieć uczeń, który poza dodatnimi posiada 60 pkt. ujemnych. Jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę uzyskanych punktów może uzyskać najwyżej ocenę poprawną. Ocena końcoworoczna z zachowania stanowi średnią ocen z I i II semestru. II. Skala oceniania zachowania ze względu na zdobyte punkty. zachowanie WZOROWE: powyżej 350 pkt. zachowanie BARDZO DOBRE: pkt. zachowanie DOBRE: pkt. zachowanie POPRAWNE: pkt. zachowanie NIEODPOWIEDNIE: 99-0 pkt. zachowanie NAGANNE: poniżej 0 pkt. III. Zachowania pozytywne (punktacja dodatnia) Uczeń zyskuje punkty dodatnie (+) za: 1. Udział w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Kuratorium Oświaty - 10 pkt. Zakwalifikowanie do II etapu - 20 pkt., Zakwalifikowanie do III etapu - 25 pkt., Laureaci - 30 pkt. Punkty za udział i miejsce sumują się. 2. Udział w konkursach wiedzy pozaszkolnych - 10 pkt. Zakwalifikowanie do kolejnego etapu lub zdobycie I, II, III miejsca - 15 pkt. Punkty sumują się. 3. Indywidualny udział w konkursach wiedzy wewnątrzszkolnych - 10 pkt. Zdobycie miejsca I, II, III - 10 pkt. Punkty sumują się. 4. Udział w innych konkursach - 15 pkt. 5. Udział w zawodach sportowych indywidualnych i drużynowych: a) pozaszkolnych - 10 pkt. Zakwalifikowanie do kolejnego etapu lub zdobycie I, II, III miejsca - 15 pkt. b) szkolnych - 5 pkt. Zdobycie I miejsca - 10 pkt.

14 6. Aktywna praca na rzecz szkoły (w tym: praca w radiu szkolnym, w kołach zainteresowań, praca w bibliotece, chór szkolny) - do 20 pkt. ( jednorazowo na koniec semestru) 7. Pomoc w organizacji imprezy szkolnej - 10 pkt. 8. Udział w szkolnych akademiach - 10 pkt. 9. Udział w poczcie sztandarowym: a) w ramach zajęć szkolnych - 5 pkt. b) po zajęciach szkolnych - 15 pkt. 10. Praca na rzecz klasy i klasopracowni: a) wykonanie gazetki - do10 pkt., b) wykonanie pomocy dydaktycznych - do10 pkt., c) pomoc w organizacji imprezy klasowej - do10 pkt., d) podlewanie kwiatów przez cały semestr - do 20 pkt. ( jednorazowo na koniec semestru) e) dbałość o porządek i wystrój klasy - do 20 pkt. ( jednorazowo na koniec semestru) 11. Efektywne pełnienie funkcji: a) w samorządzie klasowym - do 15 pkt. b) w samorządzie szkolnym - do 25 pkt. - Punkty przyznawane są raz w semestrze za aktywną i solidną pracę a nie tylko za powierzoną funkcję. 12. Pomoc kolegom w nauce - do 25 pkt.( jednorazowo na koniec semestru) - Pomoc na terenie szkoły, z potwierdzeniem nauczyciela. Za pomoc jednorazową - 5 pkt. 13. Wkład pracy włożony w naukę, pracowitość, obowiązkowość - do 20 pkt. ( jednorazowo na koniec semestru) 14. Punktualność - 10 pkt. (raz na koniec semestru, przy braku spóźnień) 15. Wzbogacanie wyposażenia klasopracowni (przyniesienie materiałów do pracowni - 2 pkt za każdą rzecz, max. 20 pkt. w semestrze) 16. Przestrzeganie regulaminu szkoły ( w szczególności: brak uwag, wysoka kultura osobista) - do 30 pkt. raz w semestrze > Za ilość punktów przyznanych we wszystkich formach aktywności uczniów (konkursy, zawody, imprezy, akcje, kółka itp.) odpowiedzialny jest organizator bądź opiekun. Ilość przyznanych punktów potwierdza czytelnym podpisem oraz datą w zeszycie uwag lub zeszycie wychowawczym (dzienniczku ucznia). IV. Zachowania negatywne (punktacja ujemna) Uczeń uzyskuje punkty ujemne(-) każdorazowo za:

15 1. Każdą opuszczoną bez usprawiedliwienia godz. lekcyjną - 2 pkt. UWAGA! Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność maksymalnie do 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. 2. Ucieczkę z lekcji - 20 pkt. 3. Spóźnienie: do 5 spóźnień -1 pkt. (za każde), powyżej 5: - 5 pkt. (za każde następne). 4. Przeszkadzanie na lekcjach - 5 pkt. 5. Niewypełnienie obowiązków dyżurnego - 5 pkt. 6. Niewłaściwe zachowanie na przerwie, krzyki, bieganie - 5 pkt. 7. Zaśmiecanie otoczenia - 5 pkt. 8. Brak obuwia zamiennego, nie korzystanie z szatni szkolnej - 5 pkt. 9. Niewykonanie polecenia nauczyciela - 10 pkt. 10. Przebywanie w szatni na przerwach - 10 pkt. 11. Nieodpowiednie zachowanie w czasie oczekiwania i spożywania obiadów, wyjść klasowych i imprez szkolnych - 10 pkt. 12. Wulgarne słownictwo - 10 pkt. 13. Kłamstwo, oszustwo, niedotrzymywanie obietnic wobec nauczyciela - 15 pkt. 14. Arogancja i ubliżanie innym uczniom, psychiczne znęcanie się nad innymi uczniami - 20 pkt. 15. Aroganckie zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły - 30 pkt. 16. Wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw lub lekcji - 30 pkt. 17. Podrobienie podpisu, zwolnienia lub oceny - 30 pkt. 18. Udział w bójkach, chuligańskie wybryki pkt. 19. Niszczenie mienia szkolnego pkt. 20. Palenie papierosów, namawianie oraz przebywanie w towarzystwie palących -za każdy raz - 30 pkt. 21. Przynoszenie przedmiotów niebezpiecznych (zagrażających otoczeniu) - 30 pkt. 22. Wyłudzanie pieniędzy - 50 pkt. 23. Kradzież pkt.

16 24. Picie alkoholu i zażywanie, posiadanie lub rozprowadzanie narkotyków pkt. 25. Prowokowanie kolegów do złych uczynków, zorganizowana przemoc pkt. 26. Inne wykroczenia przeciw regulaminowi szkoły pkt UWAGA! W sytuacjach szczególnych zespół nauczycieli na wniosek wychowawcy może zmienić ocenę końcoworoczna zachowania ucznia o jeden stopień w stosunku do oceny wynikającej z zapisów PSOZ W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; 2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły. 24 Tryb odwołania od oceny z zachowania i oceny z zajęć edukacyjnych 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena kwalifikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu wystawiania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena kwalifikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze -jako przewodniczący komisji

17 b) wychowawca klasy c) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie d) pedagog e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego f) przedstawiciel rady rodziców. 4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. 5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) skład komisji b) termin posiedzenia komisji c) wynik głosowania d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem 6. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.