WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA. Szkoła Podstawowa Nr 12 im. Juliana Przybosia w Rzeszowie

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Szkoła Podstawowa Nr 12 im. Juliana Przybosia w Rzeszowie

2 REGULAMIN oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów opracowany na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych Na podst. artykułu 44 zb ust. z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty( Dz. U. z 2016r. poz..1943, z późn. zm.) Rozdział I Zasady ogólne 1 1. Dokument ten reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w ośmioletniej Szkole Podstawowej Nr 12 w Rzeszowie. 2. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszej pracy, d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

3 3 1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) 2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w szkole oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych, 3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania. 5) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię, do średniej ocen wlicza się oceny uzyskane z tych zajęć (Rozp. MEN z dn. 30.IV r. Dz. U. 2007/83/562, 130/906). Rozdział II Ocenianie. 4 1.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. /Załącznik nr 1/ 2.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania. /Załącznik nr 2 - kryteria/ 5 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli. Uczeń klasy IV i V może w ciągu tygodnia pisać dwie prace kontrolne, a uczeń klasy VI, VII i VIII trzy./patrz załącznik nr 1/ 2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

4 6 1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne, o których mowa 4 ust. l, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 2.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 7 1.W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego. 2.Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza. 3.W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony". Rozdział III Klasyfikowanie 8 1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w statucie szkoły oraz oceny zachowania. 2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie nie później niż na 10 dni przed rozpoczęciem ferii zimowych. 3. Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny zachowania, zgodnie z 10 ust. 3 i 11 ust. 4.

5 4. Klasyfikowanie końcoworoczne, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania, według skali, o której mowa odpowiednio w 10 ust. 2 i 11 ust Na miesiąc przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować w formie pisemnej ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych. 6. Na tydzień przed (semestralnym) końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani poinformować w formie ustnej ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych. 7. Wychowawca klasy systematycznie informuje rodziców (prawnych opiekunów) o efektach pracy ucznia oraz jego zachowaniu. 8. Przynajmniej 4 razy w roku organizuje się ogólne zebrania rodziców, podczas których wychowawca informuje o wynikach w nauce i zachowaniu ucznia. 9. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna (semestralna) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 15 ust Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznowychowawczych. 11. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania wychowawca klasy.

6 10 1. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się według skali ocen klasyfikacyjnych końcoworocznych dopuszczając w ocenach bieżących znak +, -. Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne (semestralne), począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący 6. 2) stopień bardzo dobry 5. 3) stopień dobry 4. 4) stopień dostateczny 3. 5) stopień dopuszczający 2. 6) stopień niedostateczny Oceny z przedmiotów wystawia się w oparciu o średnią ważoną. Średnia ważona w przeciwieństwie do średniej arytmetycznej uwzględnia fakt, że nie każda ocena ma taka samą wagę, dlatego jest bardziej obiektywna i sprawiedliwa. Każdej ocenie cząstkowej przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę (obowiązuje trójstopniowa wartość wag od 1 do 3) w hierarchii ocen. Wagi przypisane są do różnych form aktywności. Szczegółowy podział form aktywności dostosowany jest do specyfiki przedmiotu i znajduje się w wymaganiach i kryteriach oceniania w przedmiotowych systemach oceniania. (zał. nr. 1) 3. Podstawą do wystawienia oceny śródrocznej i końcoworocznej jest średnia ważona. Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę śródroczną (semestralną) lub końcoworoczną następująco: średnia ważona ocena śródroczna lub roczna od 5,30 celujący 4,70 do 5,29 bardzo dobry 4,50 do 4,69 + dobry (z szansą na bardzo dobry) 3,70 do 4,49 dobry 3,50 do 3,69 + dostateczny (z szansą na dobry) 2,70 do 3,49 dostateczny 2,50 do 2,69 + dopuszczający (z szansą na dostateczny) 1,70 do 2,49 dopuszczający 1,50 do 1,69 + niedostateczny (z szansą na dopuszczający) poniżej 1,50 niedostateczny

7 W I półroczu nauczyciel może wystawić ocenę śródroczną (semestralną) z +. Ocena śródroczna obliczana jako średnia ważona i ocena końcoworoczna obliczana jako średnia ważona nie jest jedynym wyznacznikiem oceny. Średnia ocen w dzienniku elektronicznym pełni jedynie funkcję pomocniczą dla nauczyciela. O ocenie ostatecznej decyduje nauczyciel. 4.W klasach I - III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 26 czerwca 2007r. zostały wprowadzone zmiany dotyczące ocen cząstkowych, obowiązujące od l września 2007r. Do oceny bieżącej postępów edukacyjnych i osiągnięć ucznia stosuje się oceny cząstkowe w skali cyfrowej 6-1. (6-celujący,5-bardzo dobry,4-dobry,3-dostateczny,2-dopuszczający 1- niedostateczny). 6 - Uczeń posiada wiadomości wykraczające ponad program i objęte programem, pracuje sprawnie, bezbłędnie, starannie, samodzielnie. 5 - Uczeń opanował wiadomości w zakresie programu, pracuje sprawnie, bezbłędnie, starannie, oczekuje potwierdzenia nauczyciela. 4 - Tempo pracy umiarkowane, popełnia błędy, które umie poprawić ale potrzebuje pomocy, wskazówek, wyjaśnień. 3 - Tempo pracy wolne, niepewny, niesamodzielny-często wymaga pomocy ale stara się pracować w miarę swoich możliwości. 2 - Pracuje wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela, nie nadąża, zagubiony, zniechęca się, wymaga mobilizacji. 1 - Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności objętych programem. Pracuje niechętnie, wymaga stałej pomocy lub nie pracuje wcale. Ocena śródroczna (semestralna) i końcowo-roczna jest oceną opisową Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności: l) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, 2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 2. Ocenę zachowania śródroczną ( semestralną) ustała się według skali ocen końcoworocznych. 3. Ocenę zachowania końcoworoczną począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustała się według następującej skali: wzorowe,

8 bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową. 4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: 1) oceny z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy programowo wyższej łub ukończenie szkoły. 6. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. 7. Ocenę zachowania ustała się według kryteriów zamieszczonych w załączniku nr Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków. Rozdział IV Egzaminy klasyfikacyjne i promowanie 13 Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący (na podstawie odrębnych przepisów) indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w trybie i w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoły.

9 Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 14 Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 albo 2, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem ust. 4. Ucznia klasy I - III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). Rozdział V Egzaminy poprawkowe Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

10 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 5. Nauczyciel, prowadzący dane zajęcia, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły. 8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. Rozdział VI Egzaminy końcowe 16 Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i ponadto przystąpił do egzaminu o którym mowa w W klasie ósmej szkoły podstawowej Okręgowa Komisja Egzaminacyjna (dalej:

11 OKE), przeprowadza egzamin poziomu opanowania umiejętności. 2. Egzamin ma charakter powszechny i obowiązkowy Absolwenci szkoły podstawowej egzamin ósmoklasisty będą zdawali z języka polskiego, języka obcego nowożytnego i matematyki oraz jednego z przedmiotów do wyboru spośród biologii, chemii, fizyki, geografii, historii. 2.Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu w dodatkowym terminie albo przerwał egzamin, przystępuje do niego w kolejnym terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej Wyniki egzaminu ustala powołany przez dyrektora komisji okręgowej zespół egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów. 2. Wyniki ustalone przez zespół egzaminatorów są ostateczne. 20 Wyników egzaminu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Wyniki nie wpływają także na ukończenie szkoły, stanowią natomiast jedno z kryteriów rekrutacji do szkoły średniej. Rozdział VII Uwagi końcowe. 21 Egzamin ósmoklasisty będzie przeprowadzony w nowym systemie począwszy od roku szkolnego 2018/ 2019 na zakończenie ostatniej klasy szkoły podstawowej