W roku szkolnym 2018 / 2019 w miesiącach : wrześniu, październiku, listopadzie, grudniu odbyły się zajęcia :

Transkrypt

1 Sprawozdanie z realizacji programu innowacyjnego Twórcze rozwiązywanie problemów w praktyce edukacja twórcza w przedszkolu autorstwa Teresy Kosiarek w Przedszkolu nr 16 w roku szkolnym 2018 / 2019 miesiące : wrzesień, październik, listopad, grudzień 2018 Zajęcia prowadzone są w grupie VII sześciolatków, dwa razy w tygodniu po jednej godzinie, prowadzi je nauczyciel wychowania przedszkolnego Ewa Kramek, opiekunem wspomagającym jest Marta Pawłowska. W roku szkolnym 2018 / 2019 w miesiącach : wrześniu, październiku, listopadzie, grudniu odbyły się zajęcia : Data : Temat : Do przedszkola wracamy wakacje wspominamy. Pytanie problemowe : Jak bezpiecznie minęły nam wakacje? Heurystyki twórcze : Dziecko tworzy skojarzenia proste i odległe za pomocą Burzy Mózgów i Łańcucha Skojarzeń; generuje pomysły, uczy się pracować w parze i w małym zespole; słucha innych, potrafi uzasadnić swoje zdanie; wykorzystuje zdobytą wiedzę opartą o własne doświadczenia, umie zastosować zdobytą wiedzę w działaniu. Data : Temat : Wiemy o tym warto przestrzegać zasad w przedszkolu. Pytanie problemowe : Jak stworzyć kodeks przedszkolaka? Jakie zasady powinien zawierać taki kodeks przedszkolaka? Heurystyki twórcze : Dziecko rozwiązuje problem za pomocą Piramidy Priorytetów, uczy się pracować w małych zespołach, podejmować decyzje i uzasadniać swoje wybory; potrafi zastosować zdobytą wiedze w praktyce. Data : Temat : Chcę mieć przyjaciela. Pytanie problemowe : Jakie są cechy dobrego przyjaciela? Heurystyki twórcze : Dziecko tworzy skojarzenia proste i odległe za pomocą Burzy Mózgów oraz Uszeregowania Promyczkowego; generuje pomysły, uczy się pracować w parze i w małym zespole; słucha innych, potrafi uzasadnić swoje zdanie; wie, jakie są cechy dobrego przyjaciela, czeka na swoją kolejkę, aby móc się wypowiedzieć. Data : Temat : Znamy się już tyle lat więc przyjaźnie kwitnie kwiat. Pytanie problemowe : Jakie są cechy dobrego przyjaciela te najważniejsze? Heurystyki twórcze : Dziecko pracuje w parze, uczy się słuchać innych, wczuwa się w potrzeby innych, rozpoznaje emocje, jest empatyczne; szuka rozwiązań za pomocą Burzy Mózgów i Łańcucha Skojarzeń; uzasadnia swoje wybory. Data :

2 Temat : Koleżanko, kolego przestrzegaj zasad ruchu drogowego. Pytanie problemowe : Jak bezpiecznie poruszać się w ruchu drogowym? Heurystyki twórcze : Dziecko rozwiązuje problem przy użyciu Gwiazdy Skojarzeń, wyciąga wnioski, wypowiada głośno swoje zdanie i próbuje je bronić, rozumie sens obrazków, symboli, wskazuje priorytety. Data : Temat : Stoją przy drodze na jednej nodze. Pytanie problemowe : Jakie są rodzaje znaków drogowych i o czym informują uczestników ruchu drogowego? Heurystyki twórcze : Dziecko rozwiązuje problem przy użyciu Gwiazdy Skojarzeń, wyciąga wnioski, wypowiada głośno swoje zdanie i próbuje je bronić, rozumie sens symboli, potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce. Data : Temat : Z Zetką i Zygzakiem uczymy się zasad bezpieczeństwa. Pytanie problemowe : Jak bezpiecznie zachować się w różnych sytuacjach życiowych w domu, przedszkolu, w czasie wolnym, w drodze do przedszkola? Heurystyki twórcze : Dziecko rozwiązuje problem używając Gwiazdy Skojarzeń; wykorzystuje Elementy Dramy do zilustrowania problemu i wyciągania wniosków, jest świadome zagrożeń, uczy się prosić o pomoc w sytuacjach niebezpiecznych; pracuje w zespołach, tworzy własne piktogramy. Data : Temat : Powiedz nie obcemu. Pytanie problemowe : Jak zachować się wobec obcego, by nie narazić się na niebezpieczeństwo? Heurystyki twórcze : Dziecko rozwiązuje problem używając Gwiazdy Skojarzeń; rozumie analogie, łączy przyczynę ze skutkiem; uczy się właściwych zachowań wobec obcego, utrwala te zachowania. Data : Temat : Wiosenna wędrówka Kuklika po dary jesieni. Pytanie problemowe : Jak przebiega cykl rozwojowy dębu, kasztanowca, jarzębiny? Heurystyki twórcze : Dziecko wykorzystuje do rozwiązania problemu Łańcuch Skojarzeń, pracuje w grupach, uczy się myślenia przyczynowo skutkowego, tworzy logiczny ciąg zdarzeń, kojarzy fakty, buduje skojarzenia, pracuje w grupie, dostrzega analogie. Data : Temat : Stoi jesień na straganie ma dary na sprzedanie. Pytanie problemowe : Jakie są dary jesieni? Heurystyki twórcze : Dziecko buduje Łańcuch Skojarzeń, pracuje w grupach, uczy się rozmawiać i dyskutować z innymi, tworzy skojarzenia bliskie i dalekie.

3 Data : Temat : W kasztanowym mieście wszystko jest z kasztana. Pytanie problemowe : Jak stworzyć ciekawy obraz z darów przyniesionych z parku? Heurystyki twórcze : Dziecko ćwiczy myślenie dywergencyjne : płynność, giętkość, oryginalność, doskonali pamięć i spostrzegawczość, współpracuje w zespole, jest twórcze i kreatywne.

4

5 Data : Temat : Czego można nauczyć się od wiewiórki? Pytanie problemowe : Jakie są zwyczaje wiewiórek? Heurystyki twórcze : Dziecko rozwiązując zadanie problemowe szukając Analogii, porównuje, tworzy skojarzenia; wyciąga wnioski, wykorzystuje zdobytą wiedzę przyrodniczą do dyskusji, uzasadnia swój wybór, pracuje w zespole, dyskutuje, słucha innych, współpracuje. Data : Temat : Chodzi jesień po lesie strąca liście z drzew. Pytanie problemowe : Dlaczego tak się dzieje jesienią, że liście spadają z drzew? Heurystyki twórcze : Dziecko buduje Łańcuch Skojarzeń tworząc skojarzenia bliskie i dalekie, pracuje w parach, słucha pomysłów innych, uzasadnia swój wybór, poszerza swoją wiedzę przyrodniczą. Data : Temat : Wybieramy się na spacer do lasu. Pytanie problemowe : Z jakiego drzewa spadł ten liść? zajęcia badawcze Heurystyki twórcze : Dziecko klasyfikuje przedmioty przy pomocy Gwiazdy Skojarzeń, wyciąga wnioski, wykorzystuje swoją wiedzę przyrodniczą, rozwija myślenie dywergencyjne. Data : Temat : Las wokół nas. Pytanie problemowe : Jak zaprojektować ciekawą grę planszową o lesie? Heurystyki twórcze Dziecko uczy się myślenia przyczynowo skutkowego, tworzy logiczny ciąg zdarzeń, kojarzy fakty, buduje skojarzenia, pracuje w grupie, dostrzega analogie, tworzy swoje inspiracje twórcze na temat lasu, rozwija myślenie dywergencyjne.

6 Data : Temat : Zima to trudny czas dla zwierząt. Pytanie problemowe : Jak zwierzęta przygotowują się do zimy? Heurystyki twórcze : Dziecko buduje Łańcuch Skojarzeń tworząc skojarzenia bliskie i dalekie, pracuje w parach, słucha pomysłów innych, uzasadnia swój wybór, poszerza swoją wiedzę przyrodniczą. Data : Temat : Zabawy prosto z obrazu Pietera Bruegla. Pytanie problemowe : W jakie zabawy bawiono się dawniej, a w jakie dziś?

7 Heurystyki twórcze : Dziecko szuka Analogii Symbolicznych, rozwija wyobraźnię ruchową, wykorzystuje zdobytą wiedzę w działaniu, jest twórcze i kreatywne. Data : Temat : Potwory nie tylko z dyni. Pytanie problemowe : Jak stworzyć przyjaznego stworka? Jaki jest cykl rozwojowy dyni? Heurystyki twórcze : Dziecko szuka Analogii Symbolicznych, rozwija wyobraźnię plastyczną, wykorzystuje zdobytą wiedzę w działaniu, jest twórcze; uczy się myślenia przyczynowo skutkowego, tworzy logiczny ciąg zdarzeń, kojarzy fakty, buduje skojarzenia, pracuje w grupie, dostrzega analogie.

8 Data : Temat : Jeszcze Polska nie zginęła. Pytanie problemowe : Jakie są losy Polski w drodze do niepodległości? Heurystyki twórcze : Dziecko do rozwiązania problemu wykorzystuje Gwiazdę Skojarzeń, wykorzystuje zdobytą wiedzę historyczną, uczy się dyskutować i rozmawiać z innymi, współpracuje w zespole. Data : Temat : Jeszcze słów kilka o lesie. Pytanie problemowe : Czego można dowiedzieć się o lesie jesienną porą? Jak pozyskuje się drewno dla ludzi?

9 Heurystyki twórcze : Dziecko buduje Łańcuch Skojarzeń tworząc skojarzenia bliskie i dalekie, pracuje w parach, słucha pomysłów innych, uzasadnia swój wybór, poszerza swoją wiedzę przyrodniczą. Data : Temat : Lubimy filmy rysunkowe. Pytanie problemowe : Jak powstaje film animowany? Heurystyki twórcze : Dziecko łączy przyczynę ze skutkiem, myśli logicznie, kojarzy fakty, zdarzenia; współpracuje w zespole ; uczy się podejmowania decyzji i szybkich wyborów; jest odpowiedzialne za pracę zespołu, przyjmuje postawę poszukującą, twórczą; tworzy własne projekty artystyczne, jest małym artystą. Data : Temat : Dzisiaj obchodzimy.. Dzień Pluszowego Misia. Pytanie problemowe : Jak wyglądałby i jakie przygody miałby mój wymarzony miś? Heurystyki twórcze : Dzieci do rozwiązania problemu stosują Burzę Mózgów, ćwiczą myślenie dywergencyjne : giętkość, płynność i oryginalność myślenia; wykorzystują zdobytą wiedzę do tworzenia własnego teatru; pracują w zespole, kontrolują czas, przyjmuje postawę poszukującą, twórczą; tworzy własne projekty artystyczne, są małymi artystą.

10 Data : Temat : Strzyżenie owiec i co dalej? Pytanie problemowe : Jak powstają wyroby z owczej wełny? Heurystyki twórcze : Dziecko rozwiązuje problem wykorzystując do tego Łańcuch Skojarzeń, kojarzy fakty, układa je w logiczny ciąg, prowadzi Doświadczenia Badawcze z wełną, jest kreatywne w działaniach plastycznych. Data : Temat : Zwierzęta zostawiają tropy na śniegu. Pytanie problemowe : Jak wyglądają tropy zwierząt?

11 Heurystyki twórcze : Dziecko rozwiązuje zadanie problemowe za pomocą Gwiazdy Skojarzeń, porównuje, klasyfikuje, wyciąga wnioski; pracuje w grupie, uczy się od innych, wykorzystuje swoją wiedzę przyrodniczą. Data : Temat : To Mikołaj święty roznosi prezenty. Pytanie problemowe : Jaki prezent podarować swoim najbliższym? Heurystyki twórcze : Dziecko rozwiązuje problem za pomocą techniki dyskusyjnej Słoneczko, wypowiada myśli na dany temat, szuka argumentów, uczy się szacunku do przekonań innych, rozwija w sobie wrażliwość na innego człowieka, empatię. Data :

12 Temat : Zima, zima, zima pada, pada śnieg. Pytanie problemowe : Jak powstają płatki śniegu? Heurystyki twórcze : Dziecko wykorzystuje Burzę Mózgów oraz Łańcuch Skojarzeń w poszukiwaniu rozwiązań, generuje pomysły, buduje skojarzenia dalekie i bliskie, pracuje w zespole tworząc różne kształty gwiazd śniegowych, jest twórcze i kreatywne. Data : Temat : Choinko zielona pachnąca jak las. Pytanie problemowe : Jakie są rodzaje drzew iglastych? Jaki niezwykły prezent skrył się wśród igiełek? Heurystyki twórcze : Dziecko buduje Łańcuch Skojarzeń, pracuje w grupie, uczy się rozmawiać i dyskutować z innymi, tworzy skojarzenia bliskie i dalekie, przejmuje rolę lidera w zespole, rozwija w sobie wrażliwość na innego człowieka, empatię. Sprawozdanie sporządziła Ewa Kramek, lider Twórczego Rozwiązywania Problemów w Przedszkolu nr 16