ZMIANY W CIĄGU OSTATNICH 15 LAT. PREZENTACJA WPROWADZAJĄCA.
|
|
- Gabriela Wilk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ZMIANY W CIĄGU OSTATNICH 15 LAT. PREZENTACJA WPROWADZAJĄCA. Marek Wilczyński Ekspert Boloński Uniwersytet Pedagogiczny im Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie SEMINARIUM BOLOŃSKIE ZMIANY W KSZTAŁCENIU WYŻSZYM CO KAŻDY NAUCZYCIEL SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ WIEDZIEĆ POWINIEN? Warszawa 4. grudnia 2013 r.
2 PLAN PREZENTACJI 1) Zmiany w systemie edukacji akademickiej w czasie od XIX do XXI w. 2) Rewolucja edukacyjna końca XX w. 3) Deklaracja Sorbońska, Deklaracja Bolońska, Proces Boloński, EOSW (EHEA) 4) Zmiana filozofii kształcenia. Od nauczania do uczenia się i SCL (kształceniu skierowanym na studenta) 5) Trójstopniowa struktura studiów wyższych 6) Powszechne wprowadzenie systemu ECTS, suplement do dyplomu 7) Elastyczne programy studiów oparte na efektach kształcenia - Polska Rama Kwalifikacji i Europejska Rama Kwalifikacji 8) System zapewniania jakości kształcenia 9) Konkretyzacja celów kształcenia employability 10) Promocja mobilności studentów i kadry 11) Proces uczenia się przez całe życie, kumulacja osiągnięć, uznawanie kompetencji zdobytych w formalnym i nieformalnym systemie kształcenia 2
3 STUDIA DO XIX W. ELITARNE I KOSZTOWNE 3
4 STUDIA W XIX W. WIĘCEJ MIEJSC, ZWIĘKSZONA MOBILNOŚĆ 4
5 STUDIA W POCZĄTKU XX W. SZYBSZE DROGI KSZTAŁCENIA, WIĘCEJ PASAŻERÓW, ALE OGRANICZONA POJEMNOŚĆ POJAZDU 5
6 STUDIA W PRL WIĘKSZA OFERTA KSZTAŁCENIA. 6
7 ALE LIMITOWANA, NIEDUŻA ILOŚĆ MIEJSC. 7
8 STUDIA PO 1989 R. BOGATA OFERTA, WIELKI PRZYROST LICZBY MIEJSC KSZTAŁCENIA, WIELE KIERUNKÓW ŚCIŚLE OKREŚLONYCH 8
9 STUDIA OBECNIE WIELE MOŻLIWOŚCI WYBORU I ŁĄCZENIA RÓŻNORODNYCH KIERUNKÓW W NIEUSTANNYM RUCHU I WARUNKACH ZMIANY 9
10 AKTUALNY PALĄCY PROBLEM EUROPEJSKIEJ EDUKACJI AKADEMICKIEJ 10
11 NOWA REWOLUCJA 11
12 TEMPO PRZEMIAN Pentaspastos Żuraw Hateriusza 12
13 TEMPO ZMIAN
14 NIE NADĄŻAMY 14
15 LICZBY MÓWIĄ SAME ZA SIEBIE. 15
16 CO Z TEGO WYNIKA? r r
17 DEKLARACJA SORBOŃSKA DEKLARACJA BOLOŃSKA Deklaracja Sorbońska 1998 r. Francja, Niemcy, Włochy, Wielka Brytania Deklaracja Bolońska 1999 r. podpisana przez 29 państw założycieli, w tym przez Polskę Obecnie 47 krajów członkowskich (ostatnim przyjętym krajem - Kazachstan Regularnie co dwa lata odbywają się konferencje ministrów odpowiedzialnych za szkolnictwo wyższego. W okresie pomiędzy konferencjami prace koordynuje Bologna Follow Up Group BFUG Na konferencji 2010 Budapeszt Wiedeń ogłoszono powstanie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego (EOSW) European Higher Education Area (EHEA) 17
18 EOSW (EHEA) - członkowie ALBANIA, ANDORRA, ARMENIA, AUSTRIA, AZERBEJDŻAN, FLAMANDZKA WSPÓLNOTA BELGII, FRANCUSKA WSPÓLNOTA BELGII, BOŚNIA I HERCEGOWINA, BUŁGARIA, CHORWACJA, CYPR, REPUBLIKA CZESKA, DANIA, ESTONIA, FINLANDIA, FRANCJA, GRUZJA, GRECJA,, WĘGRY, ISLANDIA, IRLANDIA, KAZACHSTAN, ŁOTWA, LIECHTENSTEIN, LITWA, LUKSEMBURG, MALTA, MOŁDOWA, CZARNOGÓRA, HISZPANIA, HOLANDIA, REPUBLIKA FEDERALNA NIEMIEC, NORWEGIA, POLSKA, PORTUGALIA, RUMUNIA, FEDERACJA ROSYJSKA, SERBIA, SŁOWACJA, SŁOWENIA, STOLICA APOSTOLSKA (WATYKAN), SZWECJA, SZWAJCARIA, MACEDONIA, TURCJA, UKRAINA, WŁOCHY, ZJEDNOCZONE KRÓLESTWO. 18
19 PROCES BOLOŃSKI W ŚWIETLE MITÓW Narzucony został przez Unię Europejską aby zniszczyć krajowe struktury kształcenia, często dużo lepsze Ma ułatwić wprowadzenie studiów odpłatnych Zamyka drogę do dalszego wykształcenia części studentów, którzy zakończą studia licencjackie. Obniża poziom kształcenia Można bez problemu studiować co się chce Możliwe są przeskoki z najbardziej odległych dyscyplin naukowych do innych. Bez wysiłku można studiować w uczelniach całej Europy 19
20 CELE PROCESU BOLOŃSKIEGO Budowa Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego Powszechnie zrozumiały, godny zaufania i zróżnicowany system szkolnictwa wyższego w Europie Podniesienie atrakcyjności i zwiększenie konkurencyjności systemu szkolnictwa wyższego w Europie Zatrzymanie odpływu talentów z Europy Dążenie do większego dostosowania systemu kształcenia do potrzeb rynku pracy Budowa społeczeństwa obywatelskiego opartego na wiedzy 20
21 NOWA FILOZOFIA KSZTAŁCENIA Uczenie się zamiast nauczania Student Centered Learning Uczelnia jako integrator kształcenia przez całe życie Troska o kariery studentów 21
22 Jednolite 5 letnie studia magisterskie STUDIA WIELOSTOPNIOWE Studia III stopnia Studia podyplomowe Praca 3 Studia II stopnia Praca 2 Studia I stopnia Praca 1 Kursy, kolegia, szkoły policealne Matura 22
23 PUNKTY ECTS CO TO JEST? Punkty ECTS otrzymuje student, który zalicza moduł / przedmiot wykazując, że uzyskał zakładane dla niego efekty kształcenia. Podstawą obliczenia ilości ECTS jest czas pracy konieczny dla osiągnięcia zaliczenia. Kontaktowe Wykład, ćwiczenia itp.. Przygotowanie: - Projektu - -Referatu + Biblioteka + = - Prezentacji - Do egzaminu WL Ilość godzin pracy własnej dzielimy przez liczbę z przedziału 25 30, Wynik to liczba punktów ECTS dla modułu Ilość uzyskanych punktów ECTS nie zależy od oceny, jaką uzyskało się zaliczając moduł. 23
24 SUPLEMENT DO DYPLOMU W suplemencie do dyplomu wymienione są wszystkie osiągnięcia absolwenta w dziedzinie uczenia się innych form aktywności podczas studiów. Suplement do dyplomu ułatwia mobilność pionową stanowiąc podstawę do uznawania kwalifikacji absolwenta w dalszym toku kształcenia Suplement do dyplomu jest dla przyszłego pracodawcy pierwszym źródłem wiadomości o kompetencjach absolwenta. 24
25 Efekty kształcenia jako podstawa programu studiów WIE ROZUMIE KWALIFIKACJA X POTRAFI ZROBIĆ KIM I JAKI JEST 25
26 EFEKTY KSZTAŁCENIA NIHIL NOVI!!! List Leonarda da Vinci do księcia Mediolanu, Lodovica Sforzy Znam sposób budowania mostów bardzo lekkich i mocnych i łatwo przenośnych W wypadku oblężenia wiem jak odprowadzić wodę z fos i budować różne [...] drabiny i inne przyrządy do szturmu [ ] Umiem sporządzać w potrzebie działa, moździerze, pociski ogniowe o kształcie praktycznym i pięknym i różne od będących w użyciu Tam, gdzie nie można posługiwać się działem, mogę zastąpić je przez katapulty i inne narzędzia do wyrzucania pocisków, o skutku zadziwiającym i dotychczas nieznane; wreszcie w jakimkolwiek bądź wypadku umiem znaleźć niezliczone środki do ataku i do obrony / / W czasie pokoju mogę dorównać, jak wierzę, komukolwiek bądź w architekturze, wznoszeniu pomników prywatnych czy publicznych i przeprowadzaniu wody z miejsca na miejsce. Umiem wykonywać rzeźby w marmurze, brązie, terakocie; w malarstwie umiem zrobić to, co zrobiłby inny, ktokolwiek by on był. Poza tym podjąłbym się wykonać konia z brązu na wieczną pamiątkę waszego Ojca i dostojnego domu Sforzów. A jeśliby którakolwiek z powyżej wymienionych rzeczy wydawała się Wam niemożliwą lub niewykonalną, jestem gotów uczynić próbę w waszym parku lub wszelkim innym miejscu, wedle upodobania Waszej Ekscelencji, której polecam się z całą pokorą 26
27 ELASTYCZNE PROGRAMY STUDIÓW Krajowe Ramy Kwalifikacji Efekty kształcenia dla obszarów Efekty kształcenia dla modułu Efekty kształcenia dla kierunku Efekty kształcenia dla grupy kierunków 27
28 Zakładane efekty kształcenia BUDOWA NOWEGO PROGRAMU STUDIÓW W WARUNKACH OKREŚLONYCH PRZEZ USTAWĘ METODA TOP - DOWN Misja uczelni Krajowe Ramy Kwalifikacji Efekty kształcenia dla obszarów Potrzeby rynku pracy Potrzeby społeczne Dobre praktyki Zasoby ludzkie i sprzętowe Inne czynniki Program kształcenia: Efekty kształcenia dla kierunku Opis metod ich realizacji Opis metod ich ewaluacji 28
29 CO Z ISTNIEJĄCYMI, SPRAWDZONYMI PROGRAMAMI STUDIÓW? METODA BOTTOM UP Nie musi się z nich rezygnować. Konieczna jest jednak weyfikacja. Krajowe Ramy Kwalifikacji Efekty kształcenia dla obszarów Istniejący program studiów Wyłonione dla programu studiów efekty kształcenia Weryfikacja 29 Program studiów po weryfikacji
30 POLSKA RAMA KWALIFIKACJI Koniecznie zobacz film zajmie 3 minuty 30
31 IRLANDZKA RAMA KWALIFIKACJI 31
32 Irlandia Translacja kwalifikacji ERK Polska C Model Tomasz Saryusz - Wolski
33 JAKOŚĆ, JAKOŚĆ I JESZCZE RAZ JAKOŚĆ! Ważnym elementem zachodzących zmian jest nieustanny monitoring i zapewnienie jakości Dobra uczelnia powinna posiadać sprawny wewnętrzny system zapewniania jakości. Oficjalnym polskim organem sprawdzającym jakość, uznawanym przez instytucje europejskie jest Polska Komisja Akredytacyjna 33
34 Jak sprawdzić, czy uczelnia zapewnia wysoką jakość? 1. Sprawdzić, czy wybrany kierunek posiada akredytację PKA lub środowiskowych komisji akredytacyjnych np. UKA. 2. Jeżeli to możliwe zapoznać się z raportem w/w komisji. 3. Zapoznać się z opiniami studentów i absolwentów na forach internetowych np Sprawdzić czy uczelnia posiada przejrzysty i przyjazny użytkownikowi informatyczny system informacji i obsługi studiów. 5. Zapoznać się z rankingami np. Perspektyw, Newsweek a itp. 6. Sprawdzić możliwości mobilności (Erasmus) na wybranym wydziale. 34
35 Zewnętrzne systemy zapewnienia jakości Kultura jakości Wewnętrzne systemy zapewnienia jakości 35
36 EMPLOYABILITY ZDOLNOŚĆ ZDOBYCIA I UTRZYMANIA PRACY NA ZMIENNYM RYNKU Co powinny zapewniać nowoczesne, elastyczne programy studiów? Zatrudnialność absolwentów czy Zatrudnienie pracownikom uczelni Zatrudnialność absolwentów Zatrudnienie pracowników uczelni 36
37 HOMO SAPIENS HOMO MOBILIS Mobilność: pionowa pozioma Internacjonalizacja procesu kształcenia 37
38 38
39 LICZĄ SIĘ KOMPETENCJE. CZYLI O KONIECZNOŚCI LLL Zmienność wymogów rynku pracy zmusza do ciągłego pozyskiwania i doskonalenia kompetencji. Konieczne jest uczenie się przez całe życie (LLL) Kompetencje ogólne (generyczne) stanowią punkty wyjścia do rozwijania różnorodnych umiejętności na wielu polach aktywności zawodowej Kompetencje specyficznie dla danej dziedziny wymagają stałego doskonalenia i aktualizacji 39
40 DUŻO WCZEŚNIEJ!!! Będę, dla dobra moich pacjentów, dożywotnio się dokształcał i dążył do bycia na bieżąco z nowymi osiągnięciami w mej dziedzinie. Przysięga Imhotepa. XXVII w. p.n.e. 40
41 41
42 KOMUNIKAT PRASKI 2001 R. Kształcenie ustawiczne stanowi zasadniczy element tzw. Europejskiej przestrzeni szkolnictwa wyższego. W Europie przyszłości, zbudowanej na społeczeństwie i gospodarce opartej na wiedzy, strategie kształcenia ustawicznego będą musiały sprostać wyzwaniu konkurencyjności i wykorzystaniu najnowszych technologii w celu zwiększenia spójności społecznej, równości szans i jakości życia. 42
43 KOGO DOTYCZY LLL? 43
44 ROZWÓJ STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W POSZCZEGÓLNYCH WOJEWÓDZTWACH. kobiety mężczyźni Powyżej (1) do (4) 4400 do 6600 (8) 1200 do 3200 (3) Informacje za : Szkoły wyższe i ich finanse., Główny Urząd Statystyczny, Warszawa
45 Nic nie może się zmarnować- czyli: Recognition of Prior Learning Walidacja efektów uczenia się uzyskanych w wyniku edukacji pozaformalnej i nieformalnego uczenia się 45
46 ODPOWIEDŹ ODPOWIEDŹ JAK TO ROBIĄ INNI ESTONIA (1) wnioskodawca informacja doradca PYTANIE Uczelniany specjalista Wyznaczenie drogi kształcenia / doskonalenia System informacji i organizacji studiów PYTANIE oceniający Za: prof. Maria Mendel, Dlaczego szkoła wyższa powinna włączać uczenie się przez całe życie do swej misji i strategii? 46
47 JAK ROBIĄ TO INNI ESTONIA (2) WALIDACJA - podstawą opinia oceniającego indywidualnego eksperta, lub komitetu oceniającego WNIOSEK - zawierać musi samoocenę na podstawie analizy osiągnięć własnych wnioskodawcy oraz dokumentację (certyfikaty, portfolia samokształcenia, opinie pracodawców, raporty, zaświadczenia itp. W postępowaniu walidacyjnym można stosować również: Wywiad, Raport z odbytego stażu Obserwację kandydata w miejscu pracy lub w warunkach jego symulacji WSKAŹNIKI ilościowe Uniwersytet w Tartu w roku 2010: Pełna walidacja 1371 wniosków Częściowa 103 wniosków Odmowa w przypadku 13. Za: prof. Maria Mendel, Dlaczego szkoła wyższa powinna właczać uczenie się przez całe życie do swej misji i strategii? 47
48 JAK ROBIĄ TO INNI FRANCJA (1) PODSTAWA PRAWNA: Ustawa o szkolnictwie wyższym z nowelizacjami 1984, 202 i Obowiązuje zasada równoważności edukacji formalnej i pozaformalnej Każdy kto ma co najmniej trzyletnie doświadczenie pracy w zawodzie lub poza nim może ubiegać się o uzyskanie dyplomu. PROCEDURA AKREDYTACYJNA: 1. Informacja i poradnictwo dla kandydatów 2. Doradztwo indywidualne 3. Procedura rekrutacyjna składanie wniosku (opłaty) 4. Uzupełnienie portfolio 5. Utworzenie Rady Akredytacyjnej (przedstawiciele uczelni i specjaliści ze świata pracy), wywiad z kandydatem 6. Dyskusja, rozpatrzenie wniosku pełna lub cząstkowe uznanie efektów osiągniętych przez kandydata. Za: prof. Maria Mendel, Dlaczego szkoła wyższa powinna właczać uczenie się przez całe życie do swej misji i strategii? 48
49 JAK TO ROBIĄ INNI FRANCJA (2) SOSOWANE ROZWIĄZANIA Akceptowanie osiągnięć z ostatnich klas Lycee na poczet dyplomu Bachelor Jury, dossier, cv, interviev ca/ 800 Sieć krajowych konsultantów Dotacje dla uczelni na doskonalenie usług akredytacyjnych DANE LICZBOWE ROK wniosków w pełni zwalidowanych wnioskó częściowo zwalidowanych skierowanie na określone kursy, moduły, studia w uczelniach i poza nimi. Za: prof. Maria Mendel, Dlaczego szkoła wyższa powinna włączać uczenie się przez całe życie do swej misji i strategii? 49
50 WALIDACJA JAK MY TO MOŻEMY ROBIĆ JEDNA Z MOŻLIWOŚCI Poziom kwalifikacji X Kształcenie nieformalne + Dodatkowe kształcenie Kształcenie formalne Poziom kwalifikacji X + Studia podyplomowe 50
51 Dziękuję za uwagę! 51
ZMIANY W CIAGU OSTATNICH 15 LAT. PREZENTACJA WPROWADZAJĄCA.
ZMIANY W CIAGU OSTATNICH 15 LAT. PREZENTACJA WPROWADZAJĄCA. Marek Wilczyński Ekspert Boloński Uniwersytet Pedagogiczny im Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie SEMINARIUM BOLOŃSKIE ZMIANY W KSZTAŁCENIU
Bardziej szczegółowoJAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH REFORMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO?
JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH REFORMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO? Marek Wilczyński Ekspert Boloński Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie IV Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki
Bardziej szczegółowoJak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?
Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego? Marek Wilczyński Ekspert boloński Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie Połaniec 3 grudnia 2012 r. W prezentacji wykorzystano materiały opracowane
Bardziej szczegółowoPiętnaście lat przemian w szkolnictwie wyższym w. Europie. Wprowadzenie
SEMINARIUM BOLOŃSKIE ZMIANY W KSZTAŁCENIU WYŻSZYM CO KAŻDY NAUCZYCIEL SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ WIEDZIEĆ POWINIEN? LUBLIN, 12 GRUDNIA 2013 Piętnaście lat przemian w szkolnictwie wyższym w. Europie. Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoJak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?
Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego? Oświęcim. 22.11.2012 r. Marek Wilczyński Ekspert boloński Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie W prezentacji wykorzystano materiały opracowane
Bardziej szczegółowoJak podjąć studia i studiować w warunkach zachodzących zmian?
Podstawowe elementy Procesu Bolońskiego. Jak podjąć studia i studiować w warunkach zachodzących zmian? Marek Wilczyński Zespół Ekspertów Bolońskich Akademia Techniczno-Humanistyczna Bielsko Biała 12 maja
Bardziej szczegółowoJak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?
Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego? Marek Wilczyński Ekspert boloński Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie Sandomierz 4 grudnia 2012 r. W prezentacji wykorzystano materiały opracowane
Bardziej szczegółowoJAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH
JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH REFORMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO? Marek Wilczyński Ekspert Boloński Uniwersytet Pedagogiczny im Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie II Liceum Ogólnokształcące Króla Jana III Sobieskiego
Bardziej szczegółowoPodstawowe elementy Procesu Bolońskiego.
Podstawowe elementy Procesu Bolońskiego. Jak podjąć studia i studiować w warunkach zachodzących cych zmian? Marek Wilczyński Zespół Ekspertów Bolońskich Uniwersytet Warmińsko Mazurski Olsztyn 21 stycznia
Bardziej szczegółowoJak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?
Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego? Marek Wilczyński Zespół Ekspertów Bolońskich i Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie Rzeszów 18. grudnia 2012 r. I Liceum Ogólnokształcące
Bardziej szczegółowoJAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH
JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH REFORMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO? Marek Wilczyński Ekspert Boloński Uniwersytet Pedagogiczny im Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie I Liceum Ogólnokształcące im. Kazimierza Brodzińskiego
Bardziej szczegółowoJak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?
Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego? Kraków 1. 10. 2013 r. Marek Wilczyński Ekspert boloński Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie 47 EOSW = Europejski Obszar Szkolnictwa Wyższego
Bardziej szczegółowoZ punktu widzenia szkolnictwa wyższego w Polsce. jest szansą na włączenie się w główny nurt przemian zachodzących w Europie.
Proces Boloński Z punktu widzenia szkolnictwa wyższego w Polsce Proces Boloński jest szansą na włączenie się w główny nurt przemian zachodzących w Europie. Inicjatywy polskich uczelni zmierzające do spełnienia
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny Katedry Politologii Uniwersytetu Rzeszowskiego dla pracowników samorządowych
Projekt edukacyjny Katedry Politologii Uniwersytetu Rzeszowskiego dla pracowników samorządowych prof. nadzw. dr hab. Wojciech Furman Podstawowe informacje o Katedrze Politologii Uniwersytetu Rzeszowskiego:
Bardziej szczegółowoPodstawowe elementy Procesu Bolońskiego.
Podstawowe elementy Procesu Bolońskiego. Jak podjąć studia i studiować w warunkach zachodzących cych zmian? Marek Wilczyński Zespół Ekspertów Bolońskich XVI LO Kraków Nowa Huta 8. 11. 2010 r. 1 PROCES
Bardziej szczegółowoJAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH
JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH REFORMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO? Marek Wilczyński Ekspert Boloński Uniwersytet Pedagogiczny im Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Zespół Szkół im Ojca Świętego Jana Pawła II Małopolskie
Bardziej szczegółowoJAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH
JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH REFORMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO? Marek Wilczyński Ekspert Boloński Uniwersytet Pedagogiczny im Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Zespół Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica
Bardziej szczegółowoPROCES BOLOŃSKI I POLSKA RAMA KWALIFIKACJI A NABYWANIE
PROCES BOLOŃSKI I POLSKA RAMA KWALIFIKACJI A NABYWANIE KOMPETENCJI PRZEZ NAUKĘ NIEFORMALNĄ dr hab. prof. UP Marek Wilczyński Wykorzystano materiały prof. dr hab. Andrzeja Kraśniewskiego I prof. dr hab.
Bardziej szczegółowoJak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?
Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego? Andrychów, 16.11.2012 Monika Domańska Akademia Górniczo-Hutnicza Ekspert Boloński W prezentacji wykorzystano materiały opracowane przez prof. Marka
Bardziej szczegółowoDLACZEGO SZKOŁA WYŻSZA POWINNA WŁĄCZAĆ
DLACZEGO SZKOŁA WYŻSZA POWINNA WŁĄCZAĆ UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE ( LIFELONG LEARNING ) DO SWOJEJ MISJI I STRATEGII? dr hab. prof. UP Marek Wilczyński Ekspert Boloński Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN
Bardziej szczegółowoJak podjąć studia i studiować w warunkach zachodzących zmian?
Podstawowe elementy Procesu Bolońskiego. Jak podjąć studia i studiować w warunkach zachodzących zmian? Marek Wilczyński Zespół Ekspertów Bolońskich Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Ośrodek
Bardziej szczegółowoJAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH
JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH REFORMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO? Marek Wilczyński Ekspert Boloński Uniwersytet Pedagogiczny im Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Centrum
Bardziej szczegółowoDLACZEGO SZKOŁA WYŻSZAŻ POWINNA WŁĄCZAĆĆ
DLACZEGO SZKOŁA WYŻSZAŻ POWINNA WŁĄCZAĆĆ UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE ( LIFELONG LEARNING ) DO SWOJEJ MISJI I STRATEGII? dr hab. prof. UP Marek Wilczyński - Ekspert Boloński Uniwersytet Pedagogiczny im.
Bardziej szczegółowoDoradztwo zawodowe na rzecz planowania ścieżek edukacyjnych w kraju przebywania i po powrocie r.
Doradztwo zawodowe na rzecz planowania ścieżek edukacyjnych w kraju przebywania i po powrocie 23.10.2014 r. Rozwój doradztwa zawodowego na poziomie europejskim Kierunki rozwoju poradnictwa zawodowego:
Bardziej szczegółowoWarszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń. Warszawa 25 i 26. 02. 2010 r.
Marek Wilczyński Zespół Ekspertów Bolońskich Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń Warszawa 25 i 26. 02. 2010 r. 1 PROCES BOLOŃSKI Dziesięć lat minęło. 1998 Deklaracja Sorbońska
Bardziej szczegółowoJerzy Bolałek ekspert boloński Uniwersytet Gdański ocejb@ug.edu.pl
Jerzy Bolałek ekspert boloński Uniwersytet Gdański ocejb@ug.edu.pl Górowo Iławeckie 26.11.2012 Mianem Procesu Bolońskiego nazywa się całokształt działań podjętych przez państwa europejskie dążących do
Bardziej szczegółowoSTATYSTYKI PROGRAMU MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU: ZA 2012 ROK
,,,,,,,, Budżet przyznany przez KE, po dozwolonych przesunięciach Budżet programu "Młodzież w działaniu" w roku wg Akcji (stan na dzień,..)...., razem z PW. razem z PW. TCP.,,,,,,,, Kwota dofinasowania
Bardziej szczegółowoJerzy Bolałek ekspert boloński Uniwersytet Gdański
Jerzy Bolałek ekspert boloński Uniwersytet Gdański ocejb@ug.edu.pl Olsztyn 21.05.2012 Mianem Procesu Bolońskiego nazywa się całokształt działań podjętych przez państwa europejskie dążących do restrukturyzacji
Bardziej szczegółowoStatystyki programu Młodzież w działaniu za rok 2009 (wg stanu na dzień 1 stycznia 2010 r.)
Statystyki programu Młodzież w działaniu za rok (wg stanu na dzień stycznia r.) Statystyki ogólne Budżet programu "Młodzież w działaniu" w roku wg Akcji (wg stanu na dzień..),,,,,,, Akcja. Akcja. Akcja.
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do Procesu Bolońskiego
Wprowadzenie do Procesu Bolońskiego Marek Wilczyński Zespół Ekspertów Bolońskich Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno- Społecznych i Szkoleń Warszawa 25 marca 2010 r. 1 PROCES BOLOŃSKI Dziesięć lat
Bardziej szczegółowoJAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH
JAK STUDIOWAĆ W WARUNKACH REFORMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO? Marek Wilczyński Ekspert Boloński Uniwersytet Pedagogiczny im Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie I Liceum Ogólnokształcące im. Marcina Kromera
Bardziej szczegółowoZASIĘG USŁUGI FOTORADARY EUROPA I NIEBEZPIECZNE STREFY
FOTORADARY MAPY TOMTOM TRAFFIC ZASIĘG USŁUGI FOTORADARY EUROPA I NIEBEZPIECZNE STREFY Usługi Fotoradary Europa i Niebezpieczne strefy TomTom są dostępne w krajach wymienionych poniżej. Z usług tych można
Bardziej szczegółowoPROGRAM MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU 2007-2013. 12 grudnia 2012
PROGRAM MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU 2007-2013 12 grudnia 2012 Cele Programu Aktywne uczestnictwo młodzieży w życiu społecznym Europy Budowanie wzajemnego zrozumienia między młodymi ludźmi Solidarność między młodymi
Bardziej szczegółowoElżbieta Walkiewicz - Zespół Ekspertów Bolońskich
Elżbieta Walkiewicz - Zespół Ekspertów Bolońskich to ogólnoeuropejskie przedsięwzięcie, którego strategicznym celem jest: - stworzenie EOSW - podniesienie międzynarodowej konkurencyjności europejskiego
Bardziej szczegółowoEuro 2016 QUALIFIERS. Presenter: CiaaSteek. Placement mode: Punkte, Direkter Vergleich, Tordifferenz, Anzahl Tore. Participant.
Presenter: CiaaSteek Date: 10.01.2017 Time: 10:00 City: France, Paris Spieldauer: 10min Placement mode: Punkte, Direkter Vergleich, Tordifferenz, Anzahl Tore Participant Gruppe A 1 Niemcy 7 Belgia 2 Polska
Bardziej szczegółowoWarszawa, dnia 25 września 2019 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA INFRASTRUKTURY 1) z dnia 19 września 2019 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 25 września 2019 r. Poz. 1825 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA INFRASTRUKTURY 1) z dnia 19 września 2019 r. w sprawie określenia wzoru formularza do przekazywania
Bardziej szczegółowoUznanie zagranicznych dyplomów w celu kontynuacji kształcenia w Polskiej uczelni. Hanna Reczulska. Warszawa, 23 października 2013r.
Uznanie zagranicznych dyplomów w celu kontynuacji kształcenia w Polskiej uczelni. Hanna Reczulska Warszawa, 23 października 2013r. Ramy prawne Uznanie świadectw uprawniających do podjęcia studiów: umowy
Bardziej szczegółowoProgram GRUNDTVIG wspieranie niezawodowej edukacji dorosłych, w tym osób starszych
wspieranie niezawodowej edukacji dorosłych, w tym osób starszych Alina Respondek, Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe
Bardziej szczegółowoŚwiat stoi otworem. Informacje o możliwościach realizacji studiów częściowych w innej uczelni w kraju i za granicą
Świat stoi otworem Informacje o możliwościach realizacji studiów częściowych w innej uczelni w kraju i za granicą mgr Katarzyna Rotter-Jarzębińska, Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej katarzyna.rotter@uj.edu.pl
Bardziej szczegółowoPodstawowe informacje dla studentów PWSIiP wyjeżdżających na studia i praktyki w ramach Programu Erasmus+
Podstawowe informacje dla studentów PWSIiP wyjeżdżających na studia i praktyki w ramach Programu Erasmus+ Program edukacyjny Unii Europejskiej, którego adresatem jest między innymi szkolnictwo wyższe.
Bardziej szczegółowoProces Boloński z perspektywy studenta, czyli co warto wiedzieć o studiach już na pierwszym roku.
Proces Boloński z perspektywy studenta, czyli co warto wiedzieć o studiach już na pierwszym roku. Maria Golińska, Zespół Ekspertów Bolońskich Grójec, 20 lutego 2012 r. PROCES BOLOŃSKI Całokształt działań
Bardziej szczegółowoSTATYSTYKI PROGRAMU MŁODZIEś W DZIAŁANIU ZA ROK 2008
. Statystyki ogólne BudŜet programu "MłodzieŜ w działaniu" w roku wg Akcji (wg stanu na dzień..9),,,,,,, Akcja. Akcja. Akcja. Akcja. Akcja. Akcja. Akcja Akcja. BudŜet przyznany przez Komisję Europejską
Bardziej szczegółowoOrganizacja i przebieg PB Podpisanie Deklaracji Bolońskiej rok państw Europy Regularne Konferencje Ministrów co dwa lata Komunikat Ministrów P
Proces Boloński przemiany w szkolnictwie wyższym w dekadzie 1999-2009 Tomasz SARYUSZ-WOLSKI Centrum Kształcenia Międzynarodowego, Politechnika Łódzka Zespół Ekspertów Bolońskich tsw.ife@p.lodz.pl Organizacja
Bardziej szczegółowoProgram ERASMUS+ w Wyższej Szkole Technologii Informatycznych w Katowicach
Program ERASMUS+ w Wyższej Szkole Technologii Informatycznych w Katowicach Podstawowe informacje Erasmus+ wszedł w życie 1 stycznia 2014 r. i zastąpił dotychczasowy program ERASMUS Program Erasmus+ oferuje
Bardziej szczegółowoPodstawowe elementy Procesu Bolońskiego.
Podstawowe elementy Procesu Bolońskiego. Jak podjąć studia i studiować w warunkach zachodzących cych zmian? Marek Wilczyński Zespół Ekspertów Bolońskich Piekary 3. 11. 2010 r. 1 PROCES BOLOŃSKI Dziesięć
Bardziej szczegółowo3.3 WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA
3.3 WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA Ogólne omówienie współpracy międzynarodowej PG w 2011 r.: międzynarodowe umowy ramowe o współpracy oraz międzyinstytucjonalne umowy dot. mobilności w programach edukacyjnych:
Bardziej szczegółowoAgenda: Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk. Uznanie efektów uczenia się poza edukacją formalną
Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk Dr inż. Justyna M. Bugaj Instytut Ekonomii, Finansów i Zarządzania Uniwersytet Jagielloński Agenda: 1. Ocena Kompetencji i Rozwój Pracowników moje zainteresowania
Bardziej szczegółowoZASADY ALOKACJI I WYKORZYSTANIA FUNDUSZY NA WYJAZDY EDUKACYJNE (MOBILNOŚĆ) W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM W ROKU AKADEMICKIM 2015/16.
ZASADY ALOKACJI I WYKORZYSTANIA FUNDUSZY NA WYJAZDY EDUKACYJNE (MOBILNOŚĆ) W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM W ROKU AKADEMICKIM 2015/16. WYJAZDY STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW DO KRAJÓW PROGRAMU. ZASADY OBLICZENIA KWOTY
Bardziej szczegółowoOFERTA RAPORTU. Szkolnictwo wyższe analiza porównawcza Polski i wybranych krajów świata. Kraków 2012
Oferta raportu: Szkolnictwo wyższe w Polsce i wybranych krajach analiza porównawcza OFERTA RAPORTU Szkolnictwo wyższe analiza porównawcza Polski i wybranych krajów świata Kraków 2012 1 Oferta raportu:
Bardziej szczegółowoWARUNKI KONKURSU NA CERTYFIKAT ECTS LABEL W 2011 ROKU
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe Ŝycie Zespół Ekspertów Bolońskich WARUNKI KONKURSU NA CERTYFIKAT ECTS LABEL W 2011 ROKU Joanna Dynek seminarium Dlaczego
Bardziej szczegółowoPismo okólne. Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Chełmie z dnia 1 lipca 2015
Pismo okólne Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Chełmie z dnia 1 lipca 2015 w sprawie zasad rekrutacji i kryteriów selekcji studentów na wyjazdy studentów w ramach programu ERASMUS+: Szkolnictwo
Bardziej szczegółowoChcesz zobaczyć Akropol? Nowe interesujące obiekty lub nowe drogi: aktualizacja nawigacji 2015 bezbłędnie wskaże drogę.
Zużycie paliwa w cyklu mieszanym: 9,2 l/00 km, emisja CO 2 w cyklu mieszanym: 24 g/km. Wartości zużycia paliwa, emisji CO₂ i klas efektywności dla poszczególnych serii zależą od zastosowanych opon i obręczy.
Bardziej szczegółowodla Pracowników i Doktorantów
dla Pracowników i Doktorantów Instytut Immunologii i Terapii Doświadczalnej PAN uzyskał w 2014 roku status Krajowego Naukowego Ośrodka Wiodącego (KNOW), jako partner Konsorcjum Wrocławskie Centrum Biotechnologii
Bardziej szczegółowoMobilność studentów i internacjonalizacja j kształcenia
Mobilność studentów i internacjonalizacja j kształcenia ł STUDIA PO EUROPEJSKU CO WARTO WIEDZIEĆ O PROCESIE BOLOŃSKIM? Spotkanie informacyjne Liceum Ogólnokształcące im. Piotra Skargi w Grójcu 20.02.2012
Bardziej szczegółowoAMBASADY i KONSULATY. CYPR Ambasada Republiki Cypryjskiej Warszawa, ul. Pilicka 4 telefon: 22 844 45 77 fax: 22 844 25 58 e-mail: ambasada@ambcypr.
AMBASADY i KONSULATY AUSTRIA Ambasada Republiki Austrii Warszawa, ul. Gagarina 34 telefon: 22 841 00 81-84 fax: 22 841 00 85 e-mail: warschau-ob@bmeia.gv.at Internet: www.ambasadaaustrii.pl BELGIA Ambasada
Bardziej szczegółowoProcedura Europejska EPO
Procedura Europejska EPO Projekt Enterprise Europe Network Central Poland jest współfinansowany przez Komisję Europejską ze środków pochodzących z programu COSME (na lata 2014 2020) na podstawie umowy
Bardziej szczegółowoCennik połączeń krajowych CloudPBX. Cennik połączeń międzynarodowych CloudPBX
Cennik połączeń krajowych Kierunek Taryfa Stacjonarne Komórki krajowe stacjonarne krajowe komórkowe Infolinia prefiks 800 infolinia 800 Infolinia prefiks 801 infolinia 801 Infolinia prefiksy 8010, 8015,
Bardziej szczegółowoUznawalność zagranicznych dyplomów w Polsce. Uwierzytelnianie polskich dyplomów. Joanna Nyga
Uznawalność zagranicznych dyplomów w Polsce Uwierzytelnianie polskich dyplomów Joanna Nyga dyplom@nawa.gov.pl Pion Uznawalności Wykształcenia i Uwierzytelniania Dokumentów pełni funkcję ośrodka ENIC-NARIC
Bardziej szczegółowoERASMUS+ SPOTKANIE INFORMACYJNE DLA PRACOWNIKÓW UPJPII
ERASMUS+ SPOTKANIE INFORMACYJNE DLA PRACOWNIKÓW UPJPII 25.06.2018 AGENDA Wyjazdy na stypendium zagraniczne pracowników UPJPII w r.a. 2018/2019 1. O programie 2. Wyjazdy i stawki stypendium 3. Uczelnie
Bardziej szczegółowoLifelong Learning- Erasmus 2013/2014
Lifelong Learning- Erasmus 2013/2014 14 FACULTY of ELECTRONICS and INFORMATION TECHNOLOGY Warsaw University of Technology (1) Lifelong Learning- Erasmus 2013/2014 14 Dr inż. Dariusz Turlej Dr inż. Wojciech
Bardziej szczegółowoAkcja 1 Mobilność edukacyjna wskazówki dla instytucji wnioskujących
Erasmus+ Akcja 1 Mobilność edukacyjna wskazówki dla instytucji wnioskujących W ramach projektów Akcji 1 Mobilność edukacyjna uczelnie mogą prowadzić wymianę stypendialną studentów i pracowników. O przyznanie
Bardziej szczegółowoStatystyka wniosków TOI 2011
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Statystyka wniosków TOI 2011 Konkurs 2011 Wnioski TOI w PL lata 2007-2011 KONKURS Dostępny budżet TOI w PL (euro)
Bardziej szczegółowoZasady rekrutacji studentów na wyjazd w ramach programu Erasmus + w roku akademickim 2014/2015
Zasady rekrutacji studentów na wyjazd w ramach programu Erasmus + w roku akademickim 2014/2015 Wyjazdy stypendialne Studia za granicą w ramach Programu Erasmus + traktowane są jako część programu studiów
Bardziej szczegółowow ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2016/2017
Z A S A D Y F I N A N S O W A N I A D Z I A Ł A Ń w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2016/2017 1. Zasady finansowania działań w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2016/2017, zwane dalej
Bardziej szczegółowoWysokość stawek w programie Erasmus+ 2019
Wysokość stawek w programie Erasmus+ 2019 Wsparcie indywidualne dla osób wyjeżdżających w Akcji 1. Mobilność edukacyjna w ramach sektorów: Edukacja szkolna, Kształcenie i szkolenia zawodowe, Edukacja dorosłych
Bardziej szczegółowoZagraniczna mobilność studentów niepełnosprawnych oraz znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej PO WER 2017/2018
Zagraniczna mobilność studentów niepełnosprawnych oraz znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej PO WER 2017/2018 Od 2014 roku PW bierze udział w projekcie Zagraniczna mobilność studentów niepełnosprawnych
Bardziej szczegółowo1) Zasady rekrutacji nauczycieli akademickich na wyjazdy w celach dydaktycznych (STA)
Zasady rekrutacji, finansowania i realizacji wyjazdów pracowników w ramach Programu Erasmus + w roku akademickim 2017/2018 Akcja 1. Mobilność edukacyjna w szkolnictwie wyższym, mobilność z krajami programu
Bardziej szczegółowoEl E Ŝbi b eta ta Wal a k l i k ewi w cz
ElŜbieta Walkiewicz to ogólnoeuropejskie przedsięwzięcie, którego strategicznym celem jest: - stworzenie EOSW - podniesienie międzynarodowej konkurencyjności europejskiego szkolnictwa wyŝszego 1998 19.VI.1999
Bardziej szczegółowoProces Boloński co oferuje i jak z niego skorzystać? Katarzyna Martowska Zespół Ekspertów Bolońskich
Proces Boloński co oferuje i jak z niego skorzystać? Katarzyna Martowska Zespół Ekspertów Bolońskich Uniwersytet Rzeszowski, 18-19.01.2010 Proces Boloński (1999) Stworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa
Bardziej szczegółowoW kierunku integracji systemu kwalifikacji w Polsce: rola szkolnictwa wyższego i szanse rozwoju
W kierunku integracji systemu kwalifikacji w Polsce: rola szkolnictwa wyższego i szanse rozwoju Agnieszka Chłoń-Domińczak Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) Kongres Rozwoju Edukacji SGH, Warszawa, 19 listopada
Bardziej szczegółowoElementy procesu bolońskiego w doradztwie zawodowym. Monika Włudyka doradca zawodowy
Elementy procesu bolońskiego w doradztwie zawodowym Monika Włudyka doradca zawodowy Plan prezentacji Czym jest proces boloński? Cele procesu bolońskiego kształtowanie społeczeństwa opartego na wiedzy (społeczeństwa
Bardziej szczegółowoZASADY ALOKACJI I WYKORZYSTANIA FUNDUSZY NA WYJAZDY
ZASADY ALOKACJI I WYKORZYSTANIA FUNDUSZY NA WYJAZDY EDUKACYJNE ERASMUS+ SZKOLNICTWO WYŻSZE AKCJA 1, MOBILNOŚĆ Z KRAJAMI PROGRAMU KONKURS 2018 R. WYJAZDY STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW DO KRAJÓW PROGRAMU PROJEKTY
Bardziej szczegółowo4. mobilność należy przez to rozumieć wyjazd za granicę w celu zrealizowania uzgodnionego programu praktyki;
OGÓLNE ZASADY WSTĘPNEJ REKRUTACJI STUDENTÓW I DOKTORANTÓW UBIEGAJĄCYCH SIĘ O FUNDUSZE ERASMUS+ (TYPU KA1/1-HE) W CELU REALIZACJI PRAKTYKI ZAGRANICZNEJ JAKO ABSOLWENCI (SMPA) W INSTYTUCJI Z KRAJÓW PROGRAMU
Bardziej szczegółowoPRZESYŁKI KURIERSKIE CENNIK USŁUG BUBALO
PRZESYŁKI KURIERSKIE CENNIK USŁUG BUBALO 01 Spis treści 1. Paczki Kraj.... Usługi dodatkowe kraj.... Paczki Europa Standard Pack.1. Usługa Standard..... Usługa Premium... 6 1. Paczki Europa Mega Pack.1.
Bardziej szczegółowow ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2017/2018
Z A S A D Y F I N A N S O W A N I A D Z I A Ł A Ń w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2017/2018 1. Zasady finansowania działań w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2017/2018, zwane dalej
Bardziej szczegółowoSzkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass
Szkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass Warszawa, 5 grudnia 2012 r. Katarzyna Lasota Agenda 1.
Bardziej szczegółowoStrona Lp Federacja/Klub Bil Róż Pkt OGÓŁEM OGÓŁEM OGÓŁEM OGÓŁEM
Dotarłem do nowych źródeł, które pozwoliły zweryfikować wyniki pięciu meczów UEFA Intertoto Cup z lat 1995-2008 a także poprawiłem wynik meczu LE z sezonu 2017/18 Oestersund - Arsenal (powinno być 0:3
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK IV Stawki mające zastosowanie w umowie
ZAŁĄCZNIK IV Stawki mające zastosowanie w umowie A. Wolontariat, staże i praca 1. Podróż Poniższe stawki maja zastosowanie do działań wolontariatu, staży i miejsc pracy: Tabela 1 stawki na podróż Stawki
Bardziej szczegółowow ramach programu ERASMUS+ oraz programu PO WER w Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie w roku akademickim 2014/2015
Uczelniane zasady finansowania wyjazdów studentów na studia oraz praktyki zagraniczne w ramach programu ERASMUS+ oraz programu PO WER w Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie w roku akademickim 2014/2015
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK IV Stawki mające zastosowanie w umowie
ZAŁĄCZNIK IV Stawki mające zastosowanie w umowie A. Wolontariat, staże i praca 1. Podróż Uwaga: Dystans podroży oznacza odległość w jedną stronę, z miejsca rozpoczęcia wyjazdu uczestnika do miejsca wydarzenia,
Bardziej szczegółowoDodaj najnowszy element. Aktualne mapy drogowe i nowe punkty zainteresowania w aktualizacji nawigacji 2016 dają pełny obraz. Audi Oryginalne akcesoria
Dodaj najnowszy element. Aktualne mapy drogowe i nowe punkty zainteresowania w aktualizacji nawigacji 2016 dają pełny obraz. Audi Oryginalne akcesoria System nawigacji plus (RNS-D) System nawigacji (BNS
Bardziej szczegółowoPROJEKTOWANIE PROGRAMU STUDIÓW W OPARCIU O EFEKTY KSZTAŁCENIA W WARUNKACH ISTNIENIA RAM KWALIFIKACJI
PROJEKTOWANIE PROGRAMU STUDIÓW W OPARCIU O EFEKTY KSZTAŁCENIA W WARUNKACH ISTNIENIA RAM KWALIFIKACJI Seminarium Bolońskie Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 08.03.2011 Tomasz SARYUSZ-WOLSKI Politechnika
Bardziej szczegółowoProgram spotkania O programie LLP-Erasmus Erasmus+ - Erasmus Mobilność edukacyjna 2014/2015 Erasmus+ - Erasmus 2015/2016 Dyskusja
Program spotkania O programie LLP-Erasmus Erasmus+ - Erasmus Mobilność edukacyjna 2014/2015 Erasmus+ - Erasmus 2015/2016 Dyskusja 2014/ 15 2020/ 2021 1. Program Uczenie się przez całe życie (Lifelong Learning
Bardziej szczegółowodr Sławomir Nałęcz Z-ca dyr. Dep. Badań Społecznych i Warunków Życia Główny Urząd Statystyczny
dr Sławomir Nałęcz Z-ca dyr. Dep. Badań Społecznych i Warunków Życia Główny Urząd Statystyczny Wyniki Narodowego Spisu Ludności i Mieszkań 2002, 2011. Wskaźnik NEET w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej
Bardziej szczegółowow ramach programu ERASMUS+ oraz programu PO WER w Wyższej Szkole Zarządzania i Bankowości w Krakowie w roku akademickim 2015/2016
Uczelniane zasady finansowania wyjazdów studentów na studia oraz praktyki zagraniczne w ramach programu ERASMUS+ oraz programu PO WER w Wyższej Szkole Zarządzania i Bankowości w Krakowie w roku akademickim
Bardziej szczegółowoVocational Competence Certificate
Vocational Competence Certificate Kompletny, działający system Idea od szkolenia do zatrudnienia PRAKTYKI/STAŻE VCC WALIDACJA - 65% NA EGZAMINIE Ważne Treści edukacyjne i programy praktyk są wypracowywane
Bardziej szczegółowoErasmus dla studentów I i II stopnia Instytutu Filozofii UW
Erasmus dla studentów I i II stopnia Instytutu Filozofii UW Opracował: dr Tadeusz Ciecierski taci@uw.edu.pl styczeń 2014 Nowy program Erasmus+ Stary program Erasmus LLP Erasmus (kończy się w tym roku)
Bardziej szczegółowoREKRUTACJA 2013/2014 LLP/ERASMUS- STUDIA
REKRUTACJA 2013/2014 LLP/ERASMUS- STUDIA Wrocław 27 lutego 2013 1/17 Erasmus studia (1/2) Erasmus jest programem edukacyjnym Unii Europejskiej, adresowanym do szkolnictwa wyższego Celem programu Erasmus
Bardziej szczegółowoMobilność doktorantów w programie Erasmus+
Mobilność doktorantów w programie Erasmus+ Warszawa, Raszyn 15 listopada 2014 Anna Bielecka, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Historia programu Erasmus 1987 Erasmus 1995 1999 - SOCRATES I 1998 Polska
Bardziej szczegółowoREGULAMIN FUNKNCJONOWANIA PROGRAMU Erasmus + W AKADEMII GÓRNICZO-HUTNICZEJ
REGULAMIN FUNKNCJONOWANIA PROGRAMU Erasmus + W AKADEMII GÓRNICZO-HUTNICZEJ WYJAZDY NAUCZYCIELI AKADEMICKICH W CELU PROWADZENIA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH w roku akademickim 2017/2018 Od roku akademickiego 2014/2015
Bardziej szczegółowoPraktyki zagraniczne Erasmus+ Kwiecień 2015
Praktyki zagraniczne Erasmus+ Kwiecień 2015 Rekrutacja dotyczy wyjazdów w roku akademickim 2014/2015 Rekrutacja trwa do 26 maja 2015 Praktyka może być zrealizowana w terminie między 29.06.2015 a 30.09.2015.
Bardziej szczegółowoZasady realizacji studenckich praktyk zagranicznych w ramach Programu Erasmus+ w roku akademickim 2014/2015
Zasady realizacji studenckich praktyk zagranicznych w ramach Programu Erasmus+ w roku akademickim 2014/2015 1. Zasady ogólne 1.1. Wyjazdy na praktyki w ramach Programu Erasmus+ mogą być realizowane w krajach
Bardziej szczegółowoProces Boloński po polsku od Deklaracji do Ustawy. Jolanta Urbanikowa, pełnomocnik Rektora Uniwersytetu Warszawskiego
Proces Boloński po polsku od Deklaracji do Ustawy Jolanta Urbanikowa, pełnomocnik Rektora Uniwersytetu Warszawskiego PROCES BOLOŃSKI DEKLARACJA BOLOŃSKA 1999 Obszary działań mających na celu reformowanie
Bardziej szczegółowoCzęść I DEFINICJE: 3. mobilność należy przez to rozumieć wyjazd za granicę w celu zrealizowania uzgodnionego programu praktyki;
OGÓLNE ZASADY WSTĘPNEJ REKRUTACJI STUDENTÓW I DOKTORANTÓW UBIEGAJĄCYCH SIĘ O FUNDUSZE ERASMUS+ (TYPU KA1/1-HE) W CELU REALIZACJI PRAKTYKI ZAGRANICZNEJ JAKO ABSOLWENCI (SMPA) W INSTYTUCJI Z KRAJÓW PROGRAMU
Bardziej szczegółowoI. Wyjazdy studentów wsparcie indywidualne
Uczelniane zasady alokacji środków na wyjazdy stypendialne studentów w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2017/2018 obowiązujące od dnia 1.06.2017 r. I. Wyjazdy studentów wsparcie indywidualne
Bardziej szczegółowoRównoważność dyplomów ukończenia studiów wyższych oraz stopni naukowych uzyskanych za granicą
Równoważność dyplomów ukończenia studiów wyższych oraz stopni naukowych uzyskanych za granicą Marek Orciuch Departament Nadzoru i Organizacji Szkolnictwa Wyższego MNiSW Dyplomy ukończenia studiów wyższych
Bardziej szczegółowoPoszukiwanie partnerów czyli jak stworzyć dobre konsorcjum
Poszukiwanie partnerów czyli jak stworzyć dobre konsorcjum Konsorcjum w projektach europejskich Konsorcjum zespół partnerów, którzy wspólnie składają wniosek i odpowiadają za realizację projektu. W konsorcjum
Bardziej szczegółowoCENNIK TELEFON. 15 zł 25 zł 50 zł 110,58 zł. bez ograniczeń. bez ograniczeń. bez ograniczeń. 0,06 zł. 0 zł. 0 zł. 0 zł. bez ograniczeń.
NAZWA ABONAMENTU OSZCZĘDNY KORZYSTNY KOMFORTOWY BEZ LIMITU 15 zł 25 zł 5 110,58 zł Darmowe minuty na rozmowy lokalne i międzystrefowe 1 usługa (TEL) 0 50 100 Darmowe minuty na rozmowy lokalne i międzystrefowe
Bardziej szczegółowoEuropejski i regionalny rynek pracy - mobilności geograficzna i zawodowa 9.04.2013. www.eures.europa.eu www.eures.praca.gov.pl
Europejski i regionalny rynek pracy - mobilności geograficzna i zawodowa 9.04.2013 www.eures.europa.eu www.eures.praca.gov.pl Mobilność pracowników Mobilność zawodowa zmiany w ramach zawodu lub danej grupy
Bardziej szczegółowo