Szkoła Podstawowa nr 2

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO Klasy 4 8 szkoły podstawowej Podstawa prawna przedmiotowego oceniania: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U , poz. 356) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U poz. 977) 3. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. z późniejszymi zmianami 4. Program nauczania języka polskiego w klasach 4-6 szkoły podstawowej Jutro pójdę w świat - Andrzej Surdej, WSiP 5. Program nauczania języka polskiego w szkole podstawowej w klasach 4-8 Między nami J. Piasta-Siechowicz, A. Łuczak, A. Murdzek, E. Brylińska, GWO 6. Statut Szkoły 7. Ocenianie Wewnątrzszkolne Obowiązkowe podręczniki i zeszyty ćwiczeń: 1. A. Łuczak, A. Murdzek, K. Krzemieniewska-Kleban, Między nami 4, GWO 2. A. Łuczak, A. Murdzek, Język polski 5. Między nami. Podręcznik. Nowa szkoła podstawowa, GWO 3. H. Dobrowolska, U. Dobrowolska, Jutro pójdę w świat. Podręcznik do kształcenia kulturowego i językowego. Klasa 6, WSiP 4. A. Łuczak, E. Prylińska, A. Suchowierska, R. Maszka, Język polski. Między nami 7, GWO 5. A. Łuczak, E. Prylińska, K. Krzemieniewska-Kleban, A. Suchowierska, Język polski 8. Między nami. Podręcznik. Nowa szkoła podstawowa, GWO Przedmiotowe ocenianie z języka polskiego 2018/2019 1

2 I. Cele edukacyjne: Wspomaganie umiejętności komunikowania się uczniów i wprowadzanie ich w świat kultury, zwłaszcza przez: kształcenie sprawności mówienia, słuchania, czytania i pisania w zróżnicowanych sytuacjach komunikacyjnych prywatnych i publicznych, ważnych dla życia w państwie demokratycznym i obywatelskim; rozwijanie zainteresowania uczniów językiem jako składnikiem dziedzictwa kulturowego, rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi poprawnych pod względem językowym i stylistycznym oraz przestrzegania zasad organizacji tekstu, ujawnianie zainteresowań, możliwości i potrzeb oraz językowych i czytelniczych umiejętności uczniów po to, by wyznaczać stosowne dla nich cele, dobierać treści i materiały, projektować odpowiednie działania gwarantujące skuteczność edukacji, rozbudzanie motywacji czytania i rozwijanie umiejętności odbioru dzieł literackich i innych tekstów kultury także audiowizualnych na poziomie dosłownym, przenośnym i symbolicznym, a przez nie przybliżanie rozumienia człowieka i świata; wprowadzanie w tradycję kultury europejskiej i narodowej, kształcenie umiejętności formułowania, porządkowania, wartościowania argumentów uzasadniających stanowisko własne lub cudze, uczenie formułowania problemów, podawania sposobów ich rozwiązania, wyciągania wniosków, rozwijanie zdolności dostrzegania i interpretowania związków genetycznych i przyczynowo- skutkowych w rozwoju cywilizacyjnym Polski i świata, uczenie istnienia w kulturze, przede wszystkim w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym, tak by stawała się wewnętrzną i osobistą własnością młodego człowieka. II. Sposoby sprawdzania i dokumentowania osiągnięć uczniów z języka polskiego, warunki poprawiania ocen. a) Formy aktywności uczniów oceniane przez nauczyciela: praca klasowa sprawdzająca rozumienie treści utworów literackich, umiejętności formułowania własnych sądów na tematy związane z lekturą, kulturą i codziennością, test/sprawdzian językowo-literacki, dyktando sprawdzające poznane zasady ortograficzne i interpunkcyjne, odpowiedź ustna, aktywność, poprawa testu, pracy klasowej lub sprawdzianu językowo-literackiego, technika czytania, przygotowanie do lekcji, recytacja, Przedmiotowe ocenianie z języka polskiego 2018/2019 2

3 kartkówka, inna (np. ćwiczenia redakcyjne, praca na lekcji, praca w grupie, zeszyt przedmiotowy, aktywność pozalekcyjna, konkursy, programy artystyczne, projekty edukacyjne) b) Częstotliwość oceniania w półroczu: praca klasowa co najmniej 1 test /sprawdzian językowo-literacki co najmniej 1 dyktando sprawdzające co najmniej 1 inne aktywności ucznia dobierane i oceniane są w częstotliwości ustalonej przez nauczyciela c) Ustalenie wpływu różnych ocen cząstkowych na ocenę śródroczną i roczną: Oceny dydaktyczne: testy i sprawdziany językowo-literackie, prace klasowe, kartkówki, odpowiedzi ustne, dyktanda, ćwiczenia i zadania wykonane na lekcji, osiągnięcia w konkursach Oceny pedagogiczne, wspierające: inne formy aktywności ucznia 60% 40% 100% d) Prace pisemne oceniane są procentowo. Procenty zamieniane są na ocenę wg poniższych kryteriów: 0-30% niedostateczny 31-50% dopuszczający 51-70% dostateczny 71-85% dobry 86-97% bardzo dobry % celujący Przedmiotowe ocenianie z języka polskiego 2018/2019 3

4 Ocena śródroczna i roczna, uwzględniająca stopień opanowania wskazanych w programie kompetencji oraz motywująca do dalszej pracy, wystawiana jest w oparciu o oceny cząstkowe, ale nie jest ich średnią arytmetyczną. III. Inne dodatkowe elementy wspomagające cele oceniania wewnątrzszkolnego. 1. Uczeń ma prawo 5 razy w półroczu zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy prac klasowych, zapowiedzianych kartkówek i zadań długoterminowych). Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak zadania, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. 2. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej, uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. Nauczyciel może nagradzać ucznia plusami (+) lub minusami (-) za aktywność na lekcji. 6 plusów jest równych ocenie celującej, natomiast 6 minusów ocenie niedostatecznej. Po wyczerpaniu limitu minusów, każdy kolejny minus skutkuje oceną niedostateczną. 3. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności, uczeń może być zwolniony z kartkówki lub odpowiedzi, ale nie zwalnia go to z obowiązku uzupełnienia wiadomości, które nauczyciel ma prawo skontrolować na najbliższej lekcji. IV. Zasady zapowiadania, poprawiania i przetrzymywania pisemnych prac kontrolnych. Nauczyciel: zapowiada i zapisuje w dzienniku lekcyjnym z dwutygodniowym wyprzedzeniem termin pracy klasowej i sprawdzianu, ocenia i udostępnia uczniom pisemne prace kontrolne w ciągu 14 dni roboczych od terminu odbycia się sprawdzianu, przechowuje do końca zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym sprawdzone prace pisemne (sprawdziany, testy, prace klasowe), umożliwia uczniowi poprawę dowolnej jednej oceny ze sprawdzianu/testu uczeń może ją poprawić tylko jeden raz w każdym półroczu. W takim przypadku ocena za poprzednią pracę jest anulowana. Przedmiotowe ocenianie z języka polskiego 2018/2019 4

5 V. Zasady wglądu uczniów i rodziców w pisemne prace kontrolne i sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice mogą otrzymać do wglądu. Nauczyciel udostępnia je przede wszystkim w czasie dyżurów pedagogicznych, pełnionych podczas wywiadówek ogólnoszkolnych, a w razie potrzeby podczas indywidualnych spotkań z rodzicami. Oceny są zapisywane w e-dzienniku i jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. Informacje o postępach w nauce są przekazywane również podczas zebrań z rodzicami oraz indywidualnych konsultacji. Każda ocena jest uzasadniana (ustnie lub pisemnie) przez nauczyciela. VI. Wymagania na poszczególne oceny niedostateczny - nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, koniecznych do dalszego kształcenia, - ma bardzo duże braki wiedzy z lat poprzednich, - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać zadania o elementarnym stopniu trudności, - niesystematycznie odrabia prace domowe, - wykazuje się bierną postawą na lekcji, - nie prowadzi zeszytu, - podczas pisania prac klasowych i sprawdzianów osiąga od 0% do 30%. dopuszczający - ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia, - zadania i ćwiczenia o małym stopniu trudności wykonuje przy pomocy nauczyciela, Przedmiotowe ocenianie z języka polskiego 2018/2019 5

6 -słabo czyta, ma trudności ze zrozumieniem tekstu, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia rażące błędy, ale próbuje wypowiadać się na temat, - nie zna środków i pojęć literackich, nie posługuje się nimi, - stosuje wiedzę językową w podstawowym zakresie, - jest mało aktywny na lekcji, ale wykazuje chęć do pracy, - często nie potrafi samodzielnie wykonać pracy domowej, - prowadzi zeszyt. dostateczny - posiada podstawowe wiadomości przewidziane w podstawie programowej, - umie zastosować zdobyte wiadomości w sytuacjach typowych, według poznanego wzorca, trudniejsze zadania i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela, - czyta z zrozumieniem tekst literacki, odpowiadając logicznie na większość pytań o jego treść, - zna podstawowe środki i pojęcia literackie, stara się nimi posługiwać, - wypowiada się dość poprawnie, bierze udział w dyskusji, - stara się poprawne i logicznie redagować teksty zgodnie z tematem, - stosuje wiedzę językową do budowania poprawnych wypowiedzi ustnych i pisemnych, - odrabia obowiązkowe prace domowe, - zna treść lektur. dobry - w zakresie wiedzy przedmiotowej ma niewielkie braki, - samodzielnie rozwiązuje zadania o niewielkim lub średnim stopniu trudności, - pracuje systematycznie, - czyta ze zrozumieniem, zna wszystkie lektury, posługuje się słownikami, - umie wskazać cechy gatunkowe utworów, zna i analizuje środki artystyczne, Przedmiotowe ocenianie z języka polskiego 2018/2019 6

7 - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych i stylistycznych, stosuje reguły ortograficzne, - redaguje poprawne i logiczne teksty zgodnie z tematem, - umiejętnie stosuje wiedzę językową, - bierze czynny udział w lekcji, -systematycznie odrabia prace domowe, czasem także nieobowiązkowe. bardzo dobry - w wyczerpującym stopniu opanował materiał przewidziany w podstawie programowej, - samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia, - czyta ze zrozumieniem teksty literackie, dokładnie zna treść lektur, samodzielnie potrafi analizować świat przedstawiony dzieła, wskazuje wartości uniwersalne omawianych dzieł, motywy wspólne dla kilku utworów, dokonuje uogólnień, porównań, wyciąga wnioski, określa dosłowne i przenośne znaczenie utworów literackich, umie wskazać cechy gatunkowe, - analizuje treść i język artystyczny tekstu, posługując się terminami literackimi, - redaguje bezbłędne wypowiedzi pisemne, wykorzystując wiedzę o języku, stosując związki frazeologiczne oraz środki artystycznego wyrazu, - przygotowuje ciekawe prezentacje, recytacje i inscenizacje, - wypowiada się w sposób poprawny i precyzyjny. - korzysta ze słowników, - aktywnie uczestniczy w lekcji, - systematycznie odrabia prace domowe i często wykonuje prace nieobowiązkowe. celujący - w bardzo dobrym stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej, - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, - proponuje rozwiązania nietypowe, innowacyjne, Przedmiotowe ocenianie z języka polskiego 2018/2019 7

8 - jest twórczy, rozwija własne uzdolnienia, - osiąga wyniki w konkursach na różnych szczeblach, - jego wiedza i umiejętności wykraczają ponad materiał zawarty w podstawie programowej O ocenę wyższą niż przewidywaną roczną może starać się uczeń, który wykazuje się (na tle zespołu) szczególną pilnością, zaangażowaniem, udziałem w konkursach przedmiotowych, a jego oceny ze sprawdzianu i pracy klasowej są co najwyżej o stopień niższe, niż ocena, o którą się ubiega. Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną wszyscy uczniowie zostaną poinformowani o ocenach proponowanych z przedmiotu. Na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. Data: r. Podpisy: Przedmiotowe ocenianie z języka polskiego 2018/2019 8