Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej"

Transkrypt

1

2 Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej dzieci i młodzieży woj. mazowieckiego Janusz Dobosz Zakład Teorii Wychowania Fizycznego i Korektywy Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie

3 KONDYCJA FIZYCZNA Suma zjawisk składających się na rozwój fizyczny sprawność fizyczną 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa

4 ROZWÓJ FIZYCZNY to ciąg konsekwentnych przemian w życiu osobniczym, które dążą od prostej konstrukcji komórkowej do wykształcenia złożonego organizmu człowieka. Te przemiany, które mają miejsce w latach dzieciństwa, dojrzewania i młodości, prowadzą do osiągnięcia przez jednostkę samodzielnej egzystencji i możliwości przedłużenia gatunku przez wydanie potomstwa 1. 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa

5 SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA Potrzeby, motywacje i CHCIEĆ uwarunkowania społeczne SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA konstrukcja fizyczna MÓC UMIEĆ KOMPONENTY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ wg Przewędy umiejętności ruchowe 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa

6 SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA ZADANIA RUCHOWE SPOTYKANE W ŻYCIU NIESPECYFICZNE wykonywane przez wszystkich bez wyjątku, wspólne dla całej populacji, CHCIEĆ SPECYFICZNE realizowane przez niektórych, związane w jednostkowymi, niepowszechnymi doświadczeniami, UMIEJĘTNOŚCI którymi dysponują wszyscy MÓC SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA UMIEĆ UMIEJĘTNOŚCI którymi dysponują wybrani, np. sportowcy, muzycy SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA (ZARADNOŚĆ RUCHOWA) MODEL Health Related Fitness SPRAWNOŚĆ MOTORYCZNA (RUCHOWA) MODEL Performance Related Fitness Przyjęcie ww. założeń skutkuje zróżnicowaniem w racjonalnym doborze narzędzi (testów), przy pomocy których dokonuje się pomiaru i oceny sprawności

7 WYDOLNOŚĆ FIZYCZNA to miara sprawności fizjologicznych mechanizmów zapewniających adaptację ustroju podczas pracy mięśniowej i umożliwiających szybki powrót do stanu wyjściowego w czasie wypoczynku. Jest więc miarą tolerancji wysiłkowej organizmu, dzięki której może on podejmować intensywną pracę o charakterze aerobowym bez ryzyka głębszych zaburzeń homeostazy. 2 2/ Kozłowski S., K. Nazar (1984): Fizjologiczne zasady stosowania testów wysiłkowych. w: Wprowadzenie do fizjologii klinicznej. Warszawa, PZWL

8 METODY W badaniach wykorzystano: # antropometryczne pomiary wysokości i masy ciała, # test Międzynarodowy, # test Eurofit, # test Coopera. ncbkf.pl/pliki zakładka publikacje Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w wieku szkolnym - Siatki centylowe Tam również jest opisany dobór do badań chłopców i dziewcząt. Dzięki niemu uzyskano reprezentacyjną dla populacji ogólnopolskiej próbę chłopców i dziewcząt w wieku od 7 do 19 lat

9 Liczebności uczniów i uczennic badanych w latach /10 kat wieku /10 CH DZ Ogół CH DZ Ogół CH DZ Ogół CH DZ Ogół razem 6, , , , , , , , , , , , , , , , , razem

10 WYNIKI BADAŃ rozwój fizyczny 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa

11 Zmiany wysokości ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku wysokość ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

12 Wysokość ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

13 Dekadowe zmiany wysokości ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

14 Zmiany wysokości ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku wysokość ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

15 Wysokość ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

16 Dekadowe zmiany wysokości ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

17 Zmiany masy ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku masa ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

18 Masa ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

19 Dekadowe zmiany masy ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

20 Zmiany masy ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku masa ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

21 Masa ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

22 Dekadowe zmiany masy ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

23 Zmiany BMI chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku BMI [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

24 BMI chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

25 Dekadowe zmiany BMI chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

26 Zmiany BMI dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku BMI [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

27 BMI dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

28 Dekadowe zmiany BMI dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

29 WYNIKI BADAŃ sprawność fizyczna 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa

30 Zmiany wyniku skoku w dal chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

31 Wynik skoku w dal chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

32 Dekadowe zmiany wyniku skoku w dal chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE długość skoku [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

33 Zmiany wyniku skoku w dal dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

34 Wynik skoku w dal dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

35 Dekadowe zmiany wyniku skoku w dal dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE długość skoku [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

36 Zmiany czasu biegu długiego chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

37 Czas biegu długiego chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

38 Dekadowe zmiany czasu biegu długiego chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

39 Zmiany czasu biegu długiego dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

40 Czas biegu długiego dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

41 Dekadowe zmiany czasu biegu długiego dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

42 Zmiany czasu biegu 50 m chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

43 Czas biegu 50 m chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

44 Dekadowe zmiany czasu biegu 50 m chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

45 Zmiany czasu biegu 50 m dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

46 Czas biegu 50 m dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

47 Dekadowe zmiany czasu biegu 50 m dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

48 STAN KONDYCJI FIZYCZNEJ DZIECI i MŁODZIEŻY w POLSCE w 2010 roku Rozwój fizyczny pozytywne zmiany wysokości ciała, z obserwowanym wyhamowaniem trendu wysokorosłości; niebezpieczne dla zdrowia polskiej populacji utrzymywanie się trendu zwiększania masy ciała - rodzące zagrożenie nadwagą i otyłością;

49 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów somatycznych i BMI chłopców z kolejnych badań i 1979 r. SD im wyżej, tym lepiej -1 wys ciała ln_masy ln_bmi

50 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów somatycznych i BMI dziewcząt z kolejnych badań i 1979 r. SD im wyżej, tym lepiej -1 wys ciała ln_masy ln_bmi

51 STAN KONDYCJI FIZYCZNEJ DZIECI i MŁODZIEŻY w POLSCE w 2010 roku Sprawność fizyczna generalne pogorszenie sprawności fizycznej, w wielu obszarach znacznie poniżej poziomu uzyskiwanego przez dzieci i młodzież pod koniec dekady lat 70-tych XX wieku;

52 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów sprawności fizycznej chłopców z kolejnych badań i z 1979 r. 0,9 0,7 SD ,5 0,3 0,1-0,1-0,3-0, im wyżej, tym lepiej -0,7-0,9-1,1-1,3 zwis V_bieg_długi Cooper* skok w dal V_50m skłon stanie siła ścisku 1/(4x10)2 siady z leżenia

53 Różnice z lat standaryzowanych pomiarów sprawności fizycznej chłopców różnych etapów edukacyjnych 0,9 0,7 0,5 0,3 SD IV EE lat III EE lat II EE lat im wyżej, tym lepiej 0,1-0,1-0,3-0,5-0,7-0,9-1,1-1,3 zwis V_600m Cooper V_1000m skok w dal V_50m skłon stanie siła ścisku 1/(4x10)2 siady z leżenia

54 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów sprawności fizycznej dziewcząt z kolejnych badań i z 1979 r. 0,9 0,7 SD ,5 0,3 0,1-0,1-0,3-0, im wyżej, tym lepiej -0,7-0,9-1,1-1,3 zwis skok w dal V_bieg_długi Cooper* V_50m siła ścisku skłon stanie 1/(4x10)2 siady z leżenia

55 Różnice z lat standaryzowanych pomiarów sprawności fizycznej dziewcząt różnych etapów edukacyjnych 0,9 0,7 0,5 0,3 SD IV EE lat III EE lat II EE lat im wyżej, tym lepiej 0,1-0,1-0,3-0,5-0,7-0,9-1,1-1,3 V_600m zwis skok w dal Cooper V_800m V_50m siła ścisku skłon stanie 1/(4x10)2 siady z leżenia

56 ZADANIA SZKOŁY zagwarantowanie odpowiedniego miejsca do prowadzenia lekcji wychowania fizycznego; angażowanie specjalistów do współprowadzenia lekcji wychowania fizycznego na 1 EE; budowanie oferty zajęć do wyboru, tym większej im starsi uczniowie; budowanie edukacji fizycznej nie w samej szkole ale w lokalnym środowisku;

57 ZADANIA SZKOŁY doskonalenie nadzoru pedagogicznego nad realizacją zajęć wychowania fizycznego; podnoszenie kwalifikacji nauczycieli; docenianie rangi i znaczenia przedmiotu wychowanie fizyczne w optymalnym rozwoju ucznia i kształtowaniu w pełni rozwiniętej osobowości młodego człowieka;

Tabele punktacyjne testu Coopera dla uczniów i uczennic w wieku od 7 do 18 lat

Tabele punktacyjne testu Coopera dla uczniów i uczennic w wieku od 7 do 18 lat Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Janusz Dobosz Tabele punktacyjne testu Coopera dla uczniów i uczennic w u od 7 do 18 lat Warszawa 26 czerwca 2012 1. SPOSÓB POSŁUGIWANIA

Bardziej szczegółowo

Wskaźnik masy ciała (kg/m 2 ) Wiek w latach BMI

Wskaźnik masy ciała (kg/m 2 ) Wiek w latach BMI Tabela. Średnie arytmetyczne i miary rozsiewu wysokości ciała, masy ciała, wskaźnika masy ciała (BMI) chłopców i dziewcząt z województwa podlaskiego (Szczuk, Wilczewski, Wasiuk, 8) oraz studentów z Wydziału

Bardziej szczegółowo

Diagnoza kondycji fizycznej dzieci i młodzieży

Diagnoza kondycji fizycznej dzieci i młodzieży Diagnoza kondycji fizycznej dzieci i młodzieży propozycja rozwiązań systemowych dla szkolnego wychowania fizycznego Janusz Dobosz Zakład Teorii Wychowania Fizycznego Akademia Wychowania Fizycznego Józefa

Bardziej szczegółowo

Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu WIESŁAW OSIŃSKI AMTROPOMOTORYKA. Wydanie II rozszerzone

Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu WIESŁAW OSIŃSKI AMTROPOMOTORYKA. Wydanie II rozszerzone Wiesław Osiński Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu WIESŁAW OSIŃSKI AMTROPOMOTORYKA Wydanie II rozszerzone Poznań 2003 SPIS TREŚCI W STĘP... 7 I. MOTORYCZNOŚĆ LUDZKA JAKO

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZA KLAS PIERWSZYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2012/2013

DIAGNOZA KLAS PIERWSZYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2012/2013 DIAGNOZA KLAS PIERWSZYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Rok szkolny 2012/2013 W roku szkolnym 2012/2013 do klas pierwszych uczęszcza 143 uczniów. Podczas zajęć z wychowania fizycznego przeprowadzono diagnozę,

Bardziej szczegółowo

Raport Pomiaru Sprawności Fizycznej Kadr Makroregionalnych PZPC. Międzynarodowym Testem Sprawności Fizycznej

Raport Pomiaru Sprawności Fizycznej Kadr Makroregionalnych PZPC. Międzynarodowym Testem Sprawności Fizycznej Raport Pomiaru Sprawności Fizycznej Kadr Makroregionalnych PZPC Międzynarodowym Testem Sprawności Fizycznej W dniach 06.09.2014-11.09.2014r podczas konsultacji Kadr Makroregionalnych Polskiego Związku

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to: zaangażowanie w ćwiczenia, pomoc

Bardziej szczegółowo

Testy zdolności motorycznych i specjalnych umiejętności ruchowych z softballa, służące do naboru IV klasy sportowej dziewcząt obowiązujące w 2013 roku

Testy zdolności motorycznych i specjalnych umiejętności ruchowych z softballa, służące do naboru IV klasy sportowej dziewcząt obowiązujące w 2013 roku 1 Testy zdolności motorycznych i specjalnych umiejętności ruchowych z softballa, służące do naboru IV klasy sportowej dziewcząt obowiązujące w 2013 roku I. Testy ogólnych zdolności motorycznych cztery

Bardziej szczegółowo

Antropomotoryka - opis przedmiotu

Antropomotoryka - opis przedmiotu Antropomotoryka - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Antropomotoryka Kod przedmiotu 16.1-WL-WF-A Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil praktyczny

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia tematyczne na obrony w roku akademickim 2012/2013. Uwaga!

Zagadnienia tematyczne na obrony w roku akademickim 2012/2013. Uwaga! Zagadnienia tematyczne na obrony w roku akademickim 2012/2013 Uwaga! Na egzaminie dyplomowym w roku akademickim 2012/2013 student otrzymuje co najmniej 3 pytania z bloku przedmiotów kierunkowych tj.: co

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia Załącznik nr 1 do zarządzenia Nr 12/2012 Rektora PWSZ w Koninie z dnia 28 lutego 2012 w sprawie ustalenia wzoru sylabusa PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia

Bardziej szczegółowo

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz LEKCJA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NADZÓR PEDAGOGICZNY OBSERWACJA UKIERUNKOWANA Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs, który

Bardziej szczegółowo

BADANIE BIOFIZYCZNE WYDOLNOŚCI UKŁADU KRĄŻENIA MŁODZIEŻY LICEALNEJ

BADANIE BIOFIZYCZNE WYDOLNOŚCI UKŁADU KRĄŻENIA MŁODZIEŻY LICEALNEJ BADANIE BIOFIZYCZNE WYDOLNOŚCI UKŁADU KRĄŻENIA MŁODZIEŻY LICEALNEJ Katarzyna Gliniewicz, VI Liceum Ogólnokształcące w Szczecinie Opiekunowie: mgr Piotr Chmiel, dr Aneta Mika Plan prezentacji Biofizyka

Bardziej szczegółowo

Opis efektów kształcenia. Studia Podyplomowe Fizjoterapii i Medycyny Sportowej /nazwa studiów podyplomowych/

Opis efektów kształcenia. Studia Podyplomowe Fizjoterapii i Medycyny Sportowej /nazwa studiów podyplomowych/ Załącznik nr 2 do Uchwała NrAR001-2 - V/2015 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach z dnia 26 maja 2015r.w sprawie zatwierdzenia efektów kształcenia studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

Klasy sportowe w Szkole Podstawowej nr 4

Klasy sportowe w Szkole Podstawowej nr 4 Informacje podstawowe: Klasy sportowe tworzone są w klasach 4 a kontynuowane w klasach 5-6-7 Klasa sportowa powinna liczyć 24 osoby (12 chłopców i 12 dziewcząt) Ilość zajęć wf wynosi 10 h lekcyjnych w

Bardziej szczegółowo

Przejawy motoryczności

Przejawy motoryczności 3 Przejawy motoryczności Przejawy stanowią efektywną stronę motoryczności człowieka. Dają one możliwości określenia jego ruchów, czyli formy ich przejawiania, przebiegu w czasie i końcowego rezultatu.

Bardziej szczegółowo

wykłady 30, ćwiczenia - 60 wykłady 20, ćwiczenia - 40 Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta

wykłady 30, ćwiczenia - 60 wykłady 20, ćwiczenia - 40 Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta Lp. Element Opis 1 Nazwa Fizjologia Wysiłku Fizycznego I, II 2 Typ obowiązkowy 3 Instytut Nauk o Zdrowiu 4 Kod PPWSZ F_03 Kierunek, kierunek: Fizjoterapia 5 specjalność, specjalność: poziom i profil poziom

Bardziej szczegółowo

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra: Sportu Powszechnego Zakład: Fitness i Sportów siłowych Trening indywidualny w róŝnych etapach ontogenezy Osoby prowadzące przedmiot: 1. Aleksandra

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów dla Szkoły Podstawowej w Ujanowicach:

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów dla Szkoły Podstawowej w Ujanowicach: Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów dla Szkoły Podstawowej w Ujanowicach: 1. Postawa wobec wychowania fizycznego i zdrowego ciała: 2. Postęp w rozwoju fizycznym: 1.Uczeń

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW

PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW w dyscyplinie UNIHOKEJ Toruński Związek Towarzystwa Krzewienia Kultury Fizycznej Lipiec 2014 l. Cele i zadania; - zapoznanie uczestników z teoretycznymi, metodycznymi i

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceny z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów dla Publicznego Gimnazjum w Ujanowicach:

Szczegółowe kryteria oceny z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów dla Publicznego Gimnazjum w Ujanowicach: Szczegółowe kryteria oceny z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów dla Publicznego Gimnazjum w Ujanowicach: 1. Postawa wobec wychowania fizycznego i zdrowego ciała: 2. Postęp w rozwoju fizycznym:

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT LEKCJI Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

KONSPEKT LEKCJI Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KONSPEKT LEKCJI Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO TEMAT: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI OGÓLNEJ Z AKCENTEM NA ROZWÓJ POSZCZEGÓLNYCH CECH MOTORYCZNYCH CELE LEKCJI: POZNAWCZY - zapoznanie z wybranymi próbami Indeksu Sprawności

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ W klasach IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy w nowej podstawie programowej pomiar tętna przed wysiłkiem i po jego zakończeniu próba

Bardziej szczegółowo

OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W ODNIESIENIU DO MODUŁÓW ŻYWIENIE W SPORCIE

OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W ODNIESIENIU DO MODUŁÓW ŻYWIENIE W SPORCIE Podstawy żywienia w sporcie Antropometria Pracownia dietetyczna I, II Fizjologia sportu Wybrane zagadnienia z metabolizmu wysiłku Diagnostyka laboratoryjna w sporcie Genetyka dietetyce i sporcie Żywienie

Bardziej szczegółowo

SPOSÓB POSŁUGIWANIA SI

SPOSÓB POSŁUGIWANIA SI SPOSÓB POSŁUGIWANIA SIĘ TABELAMI SŁUŻĄCE DO UPROSZCZONEJ OCENY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ OPARTEJ NA PRÓBACH MINI TESTU. 1. SPOSÓB POSŁUGIWANIA SIĘ TABELAMI Na stronach Animatora Sportu (animatorsdim.szs.pl)

Bardziej szczegółowo

Rekrutacja do klasy I Szkoły Podstawowej nr 23 Mistrzostwa Sportowego im. M.G. Bublewicza w Olsztynie na rok szkolny 2017 / 2018

Rekrutacja do klasy I Szkoły Podstawowej nr 23 Mistrzostwa Sportowego im. M.G. Bublewicza w Olsztynie na rok szkolny 2017 / 2018 Rekrutacja do klasy I Szkoły Podstawowej nr 23 Mistrzostwa Sportowego im. M.G. Bublewicza w Olsztynie na rok szkolny 2017 / 2018 Wtorek - 4.04.2017 r. Miejsce- obiekty sportowe szkoły- ul. Gietkowska 12

Bardziej szczegółowo

Ocena w wychowaniu fizycznym

Ocena w wychowaniu fizycznym Ocena w wychowaniu fizycznym Funkcja oceny: - dydaktyczna - wychowawcza - społeczna Uczeń jest oceniany za: - posiadane umiejętności (sprawdziany, testy sprawności- szczegółowe kryteria oceniania) i ich

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego KOD WF/II/st/17

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego KOD WF/II/st/17 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego KOD WF/II/st/17 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne. Specjalność: wychowanie fizyczne w służbach mundurowych 3. POZIOM STUDIÓW 1 : II stopień

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Czerwińsku nad Wisłą

Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Czerwińsku nad Wisłą Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Czerwińsku nad Wisłą Podstawą oceny z wychowania fizycznego jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenie 9. Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego

Ćwiczenie 9. Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego Ćwiczenie 9 Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego Zagadnienia teoretyczne 1. Kryteria oceny wydolności fizycznej organizmu. 2. Bezpośredni pomiar pochłoniętego tlenu - spirometr Krogha. 3. Pułap tlenowy

Bardziej szczegółowo

Trening indywidualny w róŝnych etapach ontogenezy

Trening indywidualny w róŝnych etapach ontogenezy Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra: Sportu Powszechnego Zakład: Fitness i Sportów Siłowych Trening indywidualny w róŝnych etapach ontogenezy Osoby prowadzące przedmiot: 1. Aleksandra

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej, podniesienie poziomu wydolności fizycznej, powiększenie potencjału

Bardziej szczegółowo

Zakład Historii Kultury Fizycznej i Olimpizmu. Prof. zw. dr hab. Mirosław Ponczek - studia stacjonarne - 10 osób studia niestacjonarne - 10 osób

Zakład Historii Kultury Fizycznej i Olimpizmu. Prof. zw. dr hab. Mirosław Ponczek - studia stacjonarne - 10 osób studia niestacjonarne - 10 osób Zakład Historii Kultury Fizycznej i Olimpizmu Prof. zw. dr hab. Mirosław Ponczek - 1. Historia klubów sportowych Górnego Śląska i Zagłębia oraz regionów ościennych 2. Biografia znanych sportowców: trenerów

Bardziej szczegółowo

Janusz Dobosz. KONDYCJA FIZYCZNA DZIECI Z WOJEWÓDZTWA DOLNOŚLĄSKIEGO BIORĄCYCH UDZIAŁ W PROGRAMIE MAŁY MISTRZ wrzesień 2014 grudzień 2015

Janusz Dobosz. KONDYCJA FIZYCZNA DZIECI Z WOJEWÓDZTWA DOLNOŚLĄSKIEGO BIORĄCYCH UDZIAŁ W PROGRAMIE MAŁY MISTRZ wrzesień 2014 grudzień 2015 Janusz Dobosz KONDYCJA FIZYCZNA DZIECI Z WOJEWÓDZTWA DOLNOŚLĄSKIEGO BIORĄCYCH UDZIAŁ W PROGRAMIE MAŁY MISTRZ wrzesień 2014 grudzień 2015 Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie 2014

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie nr 6. Temat: Trening fizyczny jako proces adaptacji fizjologicznej. Wpływ treningu na sprawność zaopatrzenia tlenowego ustroju.

Sprawozdanie nr 6. Temat: Trening fizyczny jako proces adaptacji fizjologicznej. Wpływ treningu na sprawność zaopatrzenia tlenowego ustroju. Imię i nazwisko. Data:.. Sprawozdanie nr 6 Temat: Trening fizyczny jako proces adaptacji fizjologicznej. Wpływ treningu na sprawność zaopatrzenia tlenowego ustroju. I Wprowadzenie Wyjaśnij pojęcia: Wydolność

Bardziej szczegółowo

This copy is for personal use only - distribution prohibited.

This copy is for personal use only - distribution prohibited. ZESZYTY NAUKOWE WSOWL - - - - - Nr 4 (146) 2007 Dariusz LENART Wstęp TYP UKOŃCZONEJ SZKOŁY WYŻSZEJ A SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA SŁUCHACZY STUDIUM OFICERSKIEGO We współczesnych definicjach sprawności fizycznej

Bardziej szczegółowo

Tomasz Kosmalski, Filip Wypych, Mirosława Cieślicka, Walery Zukow

Tomasz Kosmalski, Filip Wypych, Mirosława Cieślicka, Walery Zukow Kosmalski Tomasz, Wypych Filip, Cieślicka Mirosława, Zukow Walery. Ocena somatyki i sprawności fizycznej uczniów szkoły podstawowej nr 2 w Szubinie = Somatic and physical fitness evaluation of Primary

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropomotoryka KOD WF/I/st/15

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropomotoryka KOD WF/I/st/15 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropomotoryka KOD WF/I/st/15 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III rok/v semestr 5. LICZBA

Bardziej szczegółowo

Pracownicy Zakładu Metodyki Szkolnego Wychowania Fizycznego

Pracownicy Zakładu Metodyki Szkolnego Wychowania Fizycznego Pracownicy Zakładu Metodyki Szkolnego Wychowania Fizycznego Dr hab. Halina Guła-Kubiszewska, prof. AWF -skuteczność strategii samoregulacyjnych w uczeniu się motorycznym -aktywność strategiczna w uczeniu

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkolno Przedszkolny Integracyjny Nr 1 w Olkuszu

Zespół Szkolno Przedszkolny Integracyjny Nr 1 w Olkuszu NABÓR DO KLASY SPORTOWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OLKUSZU NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Dyrekcja Zespołu Szkolno Przedszkolnego Integracyjnego Nr 1 w Olkuszu ogłasza nabór do

Bardziej szczegółowo

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia II stopnia. Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia II stopnia. Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Wykład nr 4 PLANOWANIE PRACY PRZEZ NAUCZYCIELA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO, DO KLASY CZWARTEJ W DYSCYPLINIE SPORTU ZAPASY

REGULAMIN REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO, DO KLASY CZWARTEJ W DYSCYPLINIE SPORTU ZAPASY Załącznik Nr 13 do "Statutu Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. Jana Marcina Szancera w Warszawie" REGULAMIN REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO, DO KLASY CZWARTEJ W DYSCYPLINIE SPORTU

Bardziej szczegółowo

Kształtowanie wybranych elementów sprawności fizycznej celem przejścia naboru do służb specjalnych

Kształtowanie wybranych elementów sprawności fizycznej celem przejścia naboru do służb specjalnych Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie Instytut Sportu i Rekreacji w Warszawie Kierunek: Wychowanie Fizyczne Specjalność: trenersko-menedżerska Kształtowanie wybranych elementów sprawności fizycznej celem przejścia

Bardziej szczegółowo

W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej

W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej Opracowanie: mgr Monika Łada mgr Karol Kasperski

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w roku szkolnym 2015/2016 w Gimnazjum w Lipniku

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w roku szkolnym 2015/2016 w Gimnazjum w Lipniku Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w roku szkolnym 2015/2016 w Gimnazjum w Lipniku Cele wychowania fizycznego: - wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej,

Bardziej szczegółowo

Cele. Szczegółowe zasady oceniania:

Cele. Szczegółowe zasady oceniania: Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego dla uczniów i uczennic Publicznej Szkoły Podstawowej im. gen. Kazimierza Sosnkowskiego w Antoniowie i Publicznego Gimnazjum im. gen. Kazimierza Sosnkowskiego

Bardziej szczegółowo

STRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI

STRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Ryszard Asienkiewicz Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra STRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego KOD WF/II/st/17

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego KOD WF/II/st/17 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego KOD WF/II/st/17 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : II stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I rok/ii

Bardziej szczegółowo

Kształtowanie zdolności siłowych na lekcji wychowania fizycznego - propozycje ćwiczeń z użyciem piłek lekarskich

Kształtowanie zdolności siłowych na lekcji wychowania fizycznego - propozycje ćwiczeń z użyciem piłek lekarskich Tabor R., Spieszny M. 2007. Kształtowanie zdolności siłowych na lekcji wychowania fizycznego - propozycje ćwiczeń z użyciem piłek lekarskich. Acta Scientifica Academiae Ostroviensis, Zesz. Nauk. WSBiP

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko... klasa... data...

Imię i nazwisko... klasa... data... Załącznik 1 ARKUSZ ASPIRACJI OSIĄGNIĘĆ SPORTOWYCH Przeczytaj uważnie tekst, a następnie zaznacz + twierdzenie, z którym się zgadzasz. Na dole tabeli wpisz wybrane przez siebie dyscypliny sportowe, w których

Bardziej szczegółowo

Podstawa programowa przedmiotu wychowanie fizyczne II etap edukacyjny: klasy IV VIII

Podstawa programowa przedmiotu wychowanie fizyczne II etap edukacyjny: klasy IV VIII Podstawa programowa przedmiotu wychowanie fizyczne II etap edukacyjny: klasy IV VIII Personalistyczna koncepcja wychowania Zadaniem wychowania w świetle teorii personalistycznej jest wprowadzanie dziecka

Bardziej szczegółowo

Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania.

Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania. Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania. W czasie zajęć ocenie podlegają wyłącznie zaangażowanie i aktywność ucznia na zajęciach. Planowane są w semestrze: - 3 oceny z zadań

Bardziej szczegółowo

Zał cznik Nr 1 do Uchwały Nr 20 Senatu AWFiS z dnia r.

Zał cznik Nr 1 do Uchwały Nr 20 Senatu AWFiS z dnia r. Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr 20 Senatu AWFiS z dnia 25.05.2016 r. Efekty kształcenia dla kierunku SPORT i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia w zakresie nauk medycznych, nauk o

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji do gimnazjum na rok szkolny 2016/2017

Regulamin rekrutacji do gimnazjum na rok szkolny 2016/2017 Załącznik do Statutu Zespołu Szkół Miejskich nr 1 w Kędzierzynie-Koźlu Regulamin rekrutacji do gimnazjum na rok szkolny 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. ze

Bardziej szczegółowo

Żródło: https://scepticemia.com/2012/09/21/william-gosset-a-true-student/

Żródło: https://scepticemia.com/2012/09/21/william-gosset-a-true-student/ Testy t-studenta są testami różnic pomiędzy średnimi czyli służą do porównania ze sobą dwóch średnich Zmienne muszą być zmiennymi ilościowym (liczymy i porównujemy średnie!) Są to testy parametryczne Test

Bardziej szczegółowo

DIETETYKA W SPORCIE I ODNOWIE BIOLOGICZNEJ

DIETETYKA W SPORCIE I ODNOWIE BIOLOGICZNEJ OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Umiejscowienie w obszarach kształcenia: studia podyplomowe w zakresie Dietetyki w sporcie i odnowie biologicznej lokują się w obszarze nauk medycznych nauk o zdrowiu i nauk o kulturze

Bardziej szczegółowo

Tabele norm i prób sprawności fizycznej klas I III gimnazjum dostosowane do szkolnego systemu oceniania

Tabele norm i prób sprawności fizycznej klas I III gimnazjum dostosowane do szkolnego systemu oceniania Tabele norm i prób sprawności fizycznej klas I III gimnazjum dostosowane do szkolnego systemu oceniania Poniższe normy, z którymi należy porównywać osiągnięcia uczniów, odpowiadają wynikom, jakie uzyskują

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN TWORZENIA I FUNKCJONOWANIA KLAS SPORTOWYCH W ZESPOLE SZKÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. B. Chrobrego I GIMNAZJUM W ZAWIDOWIE

REGULAMIN TWORZENIA I FUNKCJONOWANIA KLAS SPORTOWYCH W ZESPOLE SZKÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. B. Chrobrego I GIMNAZJUM W ZAWIDOWIE REGULAMIN TWORZENIA I FUNKCJONOWANIA KLAS SPORTOWYCH W ZESPOLE SZKÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. B. Chrobrego I GIMNAZJUM W ZAWIDOWIE Regulamin klas sportowych ma na celu ustalenie zasad naboru i funkcjonowania

Bardziej szczegółowo

Standardy i normy do oceny rozwoju somatycznego dzieci i młodzieży Doskonałe narzędzia czy pułapki diagnostyczne?

Standardy i normy do oceny rozwoju somatycznego dzieci i młodzieży Doskonałe narzędzia czy pułapki diagnostyczne? Standardy i normy do oceny rozwoju somatycznego dzieci i młodzieży Doskonałe narzędzia czy pułapki diagnostyczne? Dr hab. n. med. Anna Oblacińska Zakład Zdrowia Dzieci i Młodzieży Instytut Matki i Dziecka

Bardziej szczegółowo

Ocena prawidłowości masy ciała i wyliczanie zapotrzebowania na energię. Scenariusz lekcji

Ocena prawidłowości masy ciała i wyliczanie zapotrzebowania na energię. Scenariusz lekcji Ocena prawidłowości masy ciała i wyliczanie zapotrzebowania na energię Scenariusz lekcji Opracowanie: Anna Harton, Danuta Gajewska, Joanna Myszkowska-Ryciak, Sylwia Gudej na potrzeby programu Mądre żywienie,

Bardziej szczegółowo

Część I Wstępna 15min.

Część I Wstępna 15min. OBSZAR 1 Lekcje wychowania fizycznego UNIHOKEJ Przykładowy scenariusz Temat: Prowadzenie piłki. Doskonalenie podań i przyjęć stroną forhendową i bekhendową kija. Zadania szczegółowe: Umiejętności prawidłowe

Bardziej szczegółowo

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 124 SECTIO D 2005

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 124 SECTIO D 2005 ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 124 SECTIO D 2005 Katedra Antropologii, Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie Department of Anthropology, Unversity

Bardziej szczegółowo

Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej

Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej ZBIÓR EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SPORT Wydział prowadzący kierunek studiów:

Bardziej szczegółowo

ZASADY REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. EDMUNDA WOJNOWSKIEGO W WĄBRZEŹNIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018.

ZASADY REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. EDMUNDA WOJNOWSKIEGO W WĄBRZEŹNIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. ZASADY REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. EDMUNDA WOJNOWSKIEGO W WĄBRZEŹNIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. Nabór do oddziału sportowego w Szkole Podstawowej nr 3 im. Edmunda Wojnowskiego

Bardziej szczegółowo

Poziom wybranych cech somatycznych, subiektywnej oceny zdrowia i sprawności fizycznej u studentów Instytutu Kultury Fizycznej

Poziom wybranych cech somatycznych, subiektywnej oceny zdrowia i sprawności fizycznej u studentów Instytutu Kultury Fizycznej PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Kultura Fizyczna 214, t. XIII, nr 2, s. 197 212 http://dx.doi.org/1.16926/kf.214.13.13 Joanna RODZIEWICZ-GRUHN * Joanna POŁACIK ** Poziom wybranych

Bardziej szczegółowo

Misja Szkoły Podstawowej nr 3 im. Edmunda Wojnowskiego w Wąbrzeźnie

Misja Szkoły Podstawowej nr 3 im. Edmunda Wojnowskiego w Wąbrzeźnie JESTEŚMY SZKOŁĄ PRZYJAŹNI I SUKCESU Misja Szkoły Podstawowej nr 3 im. Edmunda Wojnowskiego w Wąbrzeźnie Nasza historia i doświadczenia. Czym się wyróżniamy. Po co to robimy? Po co istniejemy? Gdzie jesteśmy

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI DO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 35 W WARSZAWIE

REGULAMIN REKRUTACJI DO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 35 W WARSZAWIE REGULAMIN REKRUTACJI DO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 35 W WARSZAWIE 1 PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.), 2. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

MIĘDZYNARODOWY TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ- KAJAKARSTWO

MIĘDZYNARODOWY TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ- KAJAKARSTWO MIĘDZYNARODOWY TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ- KAJAKARSTWO Bateria testów składa się z 8 prób. Badania sprawności fizycznej zaleca się przeprowadzić w ciągu 2 dni, przy czym próby l. 2, 3 w pierwszym, zaś 4,

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa Nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi im. Orląt Lwowskich w Przemyślu

Szkoła Podstawowa Nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi im. Orląt Lwowskich w Przemyślu Szkoła Podstawowa Nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi im. Orląt Lwowskich w Przemyślu Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego oddziały gimnazjalne Cele edukacyjne w wychowaniu fizycznym: Wszechstronny

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to: zaangaŝowanie w ćwiczenia, pomoc

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ORAZ SPOSOBY OCENIANIA.

WYMAGANIA NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ORAZ SPOSOBY OCENIANIA. WYMAGANIA NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ORAZ SPOSOBY OCENIANIA. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z wychowania fizycznego

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w Publicznym Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącym Politechniki Łódzkiej Zasady oceniania określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 162 SECTIO D 2004

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 162 SECTIO D 2004 ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LI, SUPPL. IV, 162 SECTIO D 2004 Instytut Kultury Fizycznej, Uniwersytet Szczeciński Kriszkoviecas Eugenijus Uniwersytet Wileński, Litwa.

Bardziej szczegółowo

Określenie sprawności fizycznej w klasach IV,V,VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Gorzycach

Określenie sprawności fizycznej w klasach IV,V,VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Gorzycach SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA JAKO ELEMENT ZDROWIA Określenie sprawności fizycznej w klasach IV,V,VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Gorzycach Sprawność fizyczna jest zależna od wielu czynników: od wieku, płci, stanu zdrowia,

Bardziej szczegółowo

TEST SPRAWNOŚCIOWY DLA KANDYDATÓW DO KLASY PIERWSZEJ SPORTOWEJ O PROFILU GIMNASTYKA SPORTOWA CHŁOPCÓW/ GIMNASTYKA ARTYSTYCZNA DZIEWCZĄT

TEST SPRAWNOŚCIOWY DLA KANDYDATÓW DO KLASY PIERWSZEJ SPORTOWEJ O PROFILU GIMNASTYKA SPORTOWA CHŁOPCÓW/ GIMNASTYKA ARTYSTYCZNA DZIEWCZĄT TEST SPRAWNOŚCIOWY DLA KANDYDATÓW DO KLASY PIERWSZEJ SPORTOWEJ O PROFILU GIMNASTYKA SPORTOWA CHŁOPCÓW/ GIMNASTYKA ARTYSTYCZNA DZIEWCZĄT Wymóg podstawowy- zaświadczenie lekarskie o braku przeciwskazań do

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z wyników badań prowadzonych w ramach programu. Szkoła Podstawowa NR 79 w Gdańsku

Sprawozdanie z wyników badań prowadzonych w ramach programu. Szkoła Podstawowa NR 79 w Gdańsku Sprawozdanie z wyników badań prowadzonych w ramach programu Szkoła Podstawowa NR 79 w Gdańsku 2012 Ośrodek Promocji Zdrowia i Sprawności Dziecka 80-397 Gdańsk ul. Kołobrzeska 61 tel. 058 553 43 11 fax.058

Bardziej szczegółowo

I Informacja wstępna. II Zasady naboru do klas sportowych. 1. Wymagania ogólne wobec kandydata do klasy sportowej

I Informacja wstępna. II Zasady naboru do klas sportowych. 1. Wymagania ogólne wobec kandydata do klasy sportowej I Informacja wstępna REGULAMIN FUNKCJONOWANIA ODDZIAŁÓW SPORTOWYCH (specjalność piłka siatkowa - dziewczęta, chłopcy) SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH 64-920 PIŁA UL. ROOSEVELTA 12 1.

Bardziej szczegółowo

Komponenty masy ciała, szybkość, równowaga i wydolność fizyczna tenisistów w wieku rozwojowym.

Komponenty masy ciała, szybkość, równowaga i wydolność fizyczna tenisistów w wieku rozwojowym. XXXII Konferencja SKN AWFiS Gdaosk 2010 Komponenty masy ciała, szybkość, równowaga i wydolność fizyczna tenisistów w wieku rozwojowym. Mateusz Karnia III rok TiR AWFiS Gdańsk Kierownik Zakładu Fizjologii:

Bardziej szczegółowo

ROZWÓJ SOMATYCZNY I MOTORYCZNY UCZNIÓW PIERWSZYCH KLAS GIMNAZJALNYCH Z WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO NA TLE BADAŃ REGIONU KUJAWSKO-POMORSKIEGO

ROZWÓJ SOMATYCZNY I MOTORYCZNY UCZNIÓW PIERWSZYCH KLAS GIMNAZJALNYCH Z WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO NA TLE BADAŃ REGIONU KUJAWSKO-POMORSKIEGO NR 50 AN TRO PO MO TO RY KA 2010 ROZWÓJ SOMATYCZNY I MOTORYCZNY UCZNIÓW PIERWSZYCH KLAS GIMNAZJALNYCH Z WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO NA TLE BADAŃ REGIONU KUJAWSKO-POMORSKIEGO THE SOMATIC AND MOTORIC

Bardziej szczegółowo

ruchowej. 4 dr R. Firak Rozwój sportów indywidualnych i

ruchowej. 4 dr R. Firak Rozwój sportów indywidualnych i Katedra Sportów Indywidualnych Lp. Promotor Problematyka 1 dr Magdalena Głowacka Zakład Gimnastyki i Fitnessu 1. Współczesne kierunki rozwoju fitnessu. 2. Ocena oraz kształtowanie sportu, głównie w sportach

Bardziej szczegółowo

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej Teoria sportu Osoby prowadzące przedmiot: 1. Krzysztof Prusik, prof. nadzw. dr hab.,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji wychowania fizycznego edukacji zdrowotnej

Scenariusz lekcji wychowania fizycznego edukacji zdrowotnej Scenariusz lekcji wychowania fizycznego edukacji zdrowotnej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Kazimierza Wielkiego w Wieleniu w ramach Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć każdy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest załącznikiem do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Gimnazjum

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW

REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW do Technikum w Zespole Szkół Technicznych im. Tadeusza Kościuszki w Radomiu w roku szkolnym 2017/2018 PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14

Bardziej szczegółowo

Sprawność fizyczna uczniów Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie

Sprawność fizyczna uczniów Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie Sprawność fizyczna uczniów Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie Sprawność fizyczna Sprawność fizyczna umiejętność rozwiązywania przez człowieka zadań ruchowych lub zdolność do efektywnego i

Bardziej szczegółowo

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz EFEKTYWNOŚĆ PRACY NAUCZYCIELA WF CYKL SPRAWNEGO DZIAŁANIA (CYKL PRAKSEOLOGICZNY) Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs,

Bardziej szczegółowo

Plan i program Kursu Instruktorów Rekreacji Ruchowej część ogólna

Plan i program Kursu Instruktorów Rekreacji Ruchowej część ogólna Plan i program Kursu Instruktorów Rekreacji Ruchowej część ogólna Lp. Przedmiot Prowadzący Ilość godzin 1 Anatomia dr Jarosław Domaradzki 8 2 Antropomotoryka dr Marek Konefał 8 3 Teoria sportu Mgr Leszek

Bardziej szczegółowo

Fizjologia człowieka - opis przedmiotu

Fizjologia człowieka - opis przedmiotu Fizjologia człowieka - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Fizjologia człowieka Kod przedmiotu 16.1-WL-WF-FCz Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil

Bardziej szczegółowo

WNIOSKOWANIE STATYSTYCZNE

WNIOSKOWANIE STATYSTYCZNE STATYSTYKA WNIOSKOWANIE STATYSTYCZNE ESTYMACJA oszacowanie z pewną dokładnością wartości opisującej rozkład badanej cechy statystycznej. WERYFIKACJA HIPOTEZ sprawdzanie słuszności przypuszczeń dotyczących

Bardziej szczegółowo

POSTANOWIENIA OGÓLNE

POSTANOWIENIA OGÓLNE PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 15 października 2012 roku w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów sportowych, szkół sportowych oraz

Bardziej szczegółowo

Współczesne cele wychowania fizycznego a wybrane uregulowania prawne

Współczesne cele wychowania fizycznego a wybrane uregulowania prawne Współczesne cele wychowania fizycznego a wybrane uregulowania prawne Jakość poziomu edukacji w konfrontacji do potrzeb jednostkowych i społecznych jest wciąż przedmiotem krytyki i poszukiwań sposobów poprawy.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA IV Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA II Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający

Bardziej szczegółowo

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 384 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 384 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 384 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 2 23 JERZY EIDER BEATA BURYTA RAFAŁ BURYTA ROZWÓJ FIZYCZNY DZIECI Z WADAMI POSTAWY I UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM NA TLE

Bardziej szczegółowo

Struktura rzeczowa treningu sportowego

Struktura rzeczowa treningu sportowego Selekcja sportowa Struktura rzeczowa treningu sportowego zbiór informacji o zawodniku, planowanie, kształtowanie sprawności motorycznej, kształtowanie techniki, kształtowanie taktyki, przygotowanie psychiczne

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji do klasy sportowej o profilu piłka ręczna w Szkole Podstawowej Nr 55 w Szczecinie

Regulamin rekrutacji do klasy sportowej o profilu piłka ręczna w Szkole Podstawowej Nr 55 w Szczecinie Regulamin rekrutacji do klasy sportowej o profilu piłka ręczna w Szkole Podstawowej Nr 55 w Szczecinie Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2014 roku, poz. 7)

Bardziej szczegółowo

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz INTENSYFIKACJA ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO RZECZYWISTA INTENSYWNOŚĆ ZAJĘĆ PŁASZCZYZNY INTENSYFIKACJI PRZYKŁADY INTENSYFIKACJI ZAJĘĆ Wychowanie jest

Bardziej szczegółowo

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz LEKCJA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO STRUKTURA LEKCJI TOK LEKCJI ZASADY BUDOWY LEKCJI Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs,

Bardziej szczegółowo

Synergia aktywności fizycznej i odżywiania w rozwoju dzieci i młodzieży

Synergia aktywności fizycznej i odżywiania w rozwoju dzieci i młodzieży Synergia aktywności fizycznej i odżywiania w rozwoju dzieci i młodzieży dr Dariusz Szymczuk Wprowadzenie organizm obciążony wysiłkiem fizycznym ma większe zapotrzebowanie na pożywienie organizm dobrze

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN NABORU DO KLASY IV SPORTOWEJ Z UKIERUNKOWANIEM NA MINI PIŁKĘ KOSZYKOWĄ DZIEWCZĄT ORAZ MINI PIŁKĘ NOŻNĄ CHŁOPCÓW

REGULAMIN NABORU DO KLASY IV SPORTOWEJ Z UKIERUNKOWANIEM NA MINI PIŁKĘ KOSZYKOWĄ DZIEWCZĄT ORAZ MINI PIŁKĘ NOŻNĄ CHŁOPCÓW REGULAMIN NABORU DO KLASY IV SPORTOWEJ Z UKIERUNKOWANIEM NA MINI PIŁKĘ KOSZYKOWĄ DZIEWCZĄT ORAZ MINI PIŁKĘ NOŻNĄ CHŁOPCÓW Rozdział I PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu

Bardziej szczegółowo