Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej
|
|
|
- Damian Dziedzic
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2 Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej dzieci i młodzieży woj. mazowieckiego Janusz Dobosz Zakład Teorii Wychowania Fizycznego i Korektywy Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie
3 KONDYCJA FIZYCZNA Suma zjawisk składających się na rozwój fizyczny sprawność fizyczną 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa
4 ROZWÓJ FIZYCZNY to ciąg konsekwentnych przemian w życiu osobniczym, które dążą od prostej konstrukcji komórkowej do wykształcenia złożonego organizmu człowieka. Te przemiany, które mają miejsce w latach dzieciństwa, dojrzewania i młodości, prowadzą do osiągnięcia przez jednostkę samodzielnej egzystencji i możliwości przedłużenia gatunku przez wydanie potomstwa 1. 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa
5 SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA Potrzeby, motywacje i CHCIEĆ uwarunkowania społeczne SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA konstrukcja fizyczna MÓC UMIEĆ KOMPONENTY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ wg Przewędy umiejętności ruchowe 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa
6 SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA ZADANIA RUCHOWE SPOTYKANE W ŻYCIU NIESPECYFICZNE wykonywane przez wszystkich bez wyjątku, wspólne dla całej populacji, CHCIEĆ SPECYFICZNE realizowane przez niektórych, związane w jednostkowymi, niepowszechnymi doświadczeniami, UMIEJĘTNOŚCI którymi dysponują wszyscy MÓC SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA UMIEĆ UMIEJĘTNOŚCI którymi dysponują wybrani, np. sportowcy, muzycy SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA (ZARADNOŚĆ RUCHOWA) MODEL Health Related Fitness SPRAWNOŚĆ MOTORYCZNA (RUCHOWA) MODEL Performance Related Fitness Przyjęcie ww. założeń skutkuje zróżnicowaniem w racjonalnym doborze narzędzi (testów), przy pomocy których dokonuje się pomiaru i oceny sprawności
7 WYDOLNOŚĆ FIZYCZNA to miara sprawności fizjologicznych mechanizmów zapewniających adaptację ustroju podczas pracy mięśniowej i umożliwiających szybki powrót do stanu wyjściowego w czasie wypoczynku. Jest więc miarą tolerancji wysiłkowej organizmu, dzięki której może on podejmować intensywną pracę o charakterze aerobowym bez ryzyka głębszych zaburzeń homeostazy. 2 2/ Kozłowski S., K. Nazar (1984): Fizjologiczne zasady stosowania testów wysiłkowych. w: Wprowadzenie do fizjologii klinicznej. Warszawa, PZWL
8 METODY W badaniach wykorzystano: # antropometryczne pomiary wysokości i masy ciała, # test Międzynarodowy, # test Eurofit, # test Coopera. ncbkf.pl/pliki zakładka publikacje Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w wieku szkolnym - Siatki centylowe Tam również jest opisany dobór do badań chłopców i dziewcząt. Dzięki niemu uzyskano reprezentacyjną dla populacji ogólnopolskiej próbę chłopców i dziewcząt w wieku od 7 do 19 lat
9 Liczebności uczniów i uczennic badanych w latach /10 kat wieku /10 CH DZ Ogół CH DZ Ogół CH DZ Ogół CH DZ Ogół razem 6, , , , , , , , , , , , , , , , , razem
10 WYNIKI BADAŃ rozwój fizyczny 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa
11 Zmiany wysokości ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku wysokość ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
12 Wysokość ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ
13 Dekadowe zmiany wysokości ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
14 Zmiany wysokości ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku wysokość ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
15 Wysokość ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ
16 Dekadowe zmiany wysokości ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
17 Zmiany masy ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku masa ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
18 Masa ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ
19 Dekadowe zmiany masy ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
20 Zmiany masy ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku masa ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
21 Masa ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ
22 Dekadowe zmiany masy ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
23 Zmiany BMI chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku BMI [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
24 BMI chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ
25 Dekadowe zmiany BMI chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
26 Zmiany BMI dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku BMI [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
27 BMI dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ
28 Dekadowe zmiany BMI dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
29 WYNIKI BADAŃ sprawność fizyczna 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa
30 Zmiany wyniku skoku w dal chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
31 Wynik skoku w dal chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE
32 Dekadowe zmiany wyniku skoku w dal chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE długość skoku [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
33 Zmiany wyniku skoku w dal dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
34 Wynik skoku w dal dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE
35 Dekadowe zmiany wyniku skoku w dal dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE długość skoku [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
36 Zmiany czasu biegu długiego chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
37 Czas biegu długiego chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE
38 Dekadowe zmiany czasu biegu długiego chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
39 Zmiany czasu biegu długiego dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
40 Czas biegu długiego dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE
41 Dekadowe zmiany czasu biegu długiego dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
42 Zmiany czasu biegu 50 m chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
43 Czas biegu 50 m chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE
44 Dekadowe zmiany czasu biegu 50 m chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
45 Zmiany czasu biegu 50 m dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat
46 Czas biegu 50 m dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE
47 Dekadowe zmiany czasu biegu 50 m dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE
48 STAN KONDYCJI FIZYCZNEJ DZIECI i MŁODZIEŻY w POLSCE w 2010 roku Rozwój fizyczny pozytywne zmiany wysokości ciała, z obserwowanym wyhamowaniem trendu wysokorosłości; niebezpieczne dla zdrowia polskiej populacji utrzymywanie się trendu zwiększania masy ciała - rodzące zagrożenie nadwagą i otyłością;
49 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów somatycznych i BMI chłopców z kolejnych badań i 1979 r. SD im wyżej, tym lepiej -1 wys ciała ln_masy ln_bmi
50 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów somatycznych i BMI dziewcząt z kolejnych badań i 1979 r. SD im wyżej, tym lepiej -1 wys ciała ln_masy ln_bmi
51 STAN KONDYCJI FIZYCZNEJ DZIECI i MŁODZIEŻY w POLSCE w 2010 roku Sprawność fizyczna generalne pogorszenie sprawności fizycznej, w wielu obszarach znacznie poniżej poziomu uzyskiwanego przez dzieci i młodzież pod koniec dekady lat 70-tych XX wieku;
52 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów sprawności fizycznej chłopców z kolejnych badań i z 1979 r. 0,9 0,7 SD ,5 0,3 0,1-0,1-0,3-0, im wyżej, tym lepiej -0,7-0,9-1,1-1,3 zwis V_bieg_długi Cooper* skok w dal V_50m skłon stanie siła ścisku 1/(4x10)2 siady z leżenia
53 Różnice z lat standaryzowanych pomiarów sprawności fizycznej chłopców różnych etapów edukacyjnych 0,9 0,7 0,5 0,3 SD IV EE lat III EE lat II EE lat im wyżej, tym lepiej 0,1-0,1-0,3-0,5-0,7-0,9-1,1-1,3 zwis V_600m Cooper V_1000m skok w dal V_50m skłon stanie siła ścisku 1/(4x10)2 siady z leżenia
54 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów sprawności fizycznej dziewcząt z kolejnych badań i z 1979 r. 0,9 0,7 SD ,5 0,3 0,1-0,1-0,3-0, im wyżej, tym lepiej -0,7-0,9-1,1-1,3 zwis skok w dal V_bieg_długi Cooper* V_50m siła ścisku skłon stanie 1/(4x10)2 siady z leżenia
55 Różnice z lat standaryzowanych pomiarów sprawności fizycznej dziewcząt różnych etapów edukacyjnych 0,9 0,7 0,5 0,3 SD IV EE lat III EE lat II EE lat im wyżej, tym lepiej 0,1-0,1-0,3-0,5-0,7-0,9-1,1-1,3 V_600m zwis skok w dal Cooper V_800m V_50m siła ścisku skłon stanie 1/(4x10)2 siady z leżenia
56 ZADANIA SZKOŁY zagwarantowanie odpowiedniego miejsca do prowadzenia lekcji wychowania fizycznego; angażowanie specjalistów do współprowadzenia lekcji wychowania fizycznego na 1 EE; budowanie oferty zajęć do wyboru, tym większej im starsi uczniowie; budowanie edukacji fizycznej nie w samej szkole ale w lokalnym środowisku;
57 ZADANIA SZKOŁY doskonalenie nadzoru pedagogicznego nad realizacją zajęć wychowania fizycznego; podnoszenie kwalifikacji nauczycieli; docenianie rangi i znaczenia przedmiotu wychowanie fizyczne w optymalnym rozwoju ucznia i kształtowaniu w pełni rozwiniętej osobowości młodego człowieka;
Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w wieku szkolnym Siatki centylowe
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Janusz Dobosz Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w u szkolnym Siatki centylowe SIATKI CENTYLOWE WYSOKOŚCI, MASY CIAŁA, WSKAŹNIKA SMUKŁOŚCI,
Tabele punktacyjne testu Eurofit dla dziewcząt z gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Janusz Dobosz Tabele punktacyjne testu Eurofit dla dziewcząt z gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Warszawa 26 czerwca 2012 SPOSÓB POSŁUGIWANIA
Tabele punktacyjne Testu Międzynarodowego dla dziewcząt z gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Janusz Dobosz Tabele punktacyjne Testu Międzynarodowego dla dziewcząt z gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Warszawa 26 czerwca 2012 SPOSÓB
Wskaźnik masy ciała (kg/m 2 ) Wiek w latach BMI
Tabela. Średnie arytmetyczne i miary rozsiewu wysokości ciała, masy ciała, wskaźnika masy ciała (BMI) chłopców i dziewcząt z województwa podlaskiego (Szczuk, Wilczewski, Wasiuk, 8) oraz studentów z Wydziału
Tabele punktacyjne testu Coopera dla uczniów i uczennic w wieku od 7 do 18 lat
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Janusz Dobosz Tabele punktacyjne testu Coopera dla uczniów i uczennic w u od 7 do 18 lat Warszawa 26 czerwca 2012 1. SPOSÓB POSŁUGIWANIA
Diagnoza kondycji fizycznej dzieci i młodzieży
Diagnoza kondycji fizycznej dzieci i młodzieży propozycja rozwiązań systemowych dla szkolnego wychowania fizycznego Janusz Dobosz Zakład Teorii Wychowania Fizycznego Akademia Wychowania Fizycznego Józefa
Wymagania na poszczególne oceny z wychowania fizycznego.
Wymagania na poszczególne oceny z wychowania fizycznego. Ocena celująca. - spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły bądź też w innych
DIAGNOZA KLAS PIERWSZYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2012/2013
DIAGNOZA KLAS PIERWSZYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Rok szkolny 2012/2013 W roku szkolnym 2012/2013 do klas pierwszych uczęszcza 143 uczniów. Podczas zajęć z wychowania fizycznego przeprowadzono diagnozę,
Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej klasy 4 8 Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej siła mięśni brzucha siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie
Raport Pomiaru Sprawności Fizycznej Kadr Makroregionalnych PZPC. Międzynarodowym Testem Sprawności Fizycznej
Raport Pomiaru Sprawności Fizycznej Kadr Makroregionalnych PZPC Międzynarodowym Testem Sprawności Fizycznej W dniach 06.09.2014-11.09.2014r podczas konsultacji Kadr Makroregionalnych Polskiego Związku
Kryteria naboru do klasy IV - sportowej o profilu wioślarskim Szkoły Podstawowej nr 397 rok szkolny 2018/2019
Kryteria naboru do klasy IV - sportowej o profilu wioślarskim Szkoły Podstawowej nr 397 rok szkolny 2018/2019 Do klas sportowych (klasa IV) przyjmowani są kandydaci spośród uczniów klas trzecich szkół
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to: zaangażowanie w ćwiczenia, pomoc
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
Załącznik nr 1 do zarządzenia Nr 12/2012 Rektora PWSZ w Koninie z dnia 28 lutego 2012 w sprawie ustalenia wzoru sylabusa PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
Antropomotoryka - opis przedmiotu
Antropomotoryka - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Antropomotoryka Kod przedmiotu 16.1-WL-WF-A Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne Profil praktyczny
BADANIE BIOFIZYCZNE WYDOLNOŚCI UKŁADU KRĄŻENIA MŁODZIEŻY LICEALNEJ
BADANIE BIOFIZYCZNE WYDOLNOŚCI UKŁADU KRĄŻENIA MŁODZIEŻY LICEALNEJ Katarzyna Gliniewicz, VI Liceum Ogólnokształcące w Szczecinie Opiekunowie: mgr Piotr Chmiel, dr Aneta Mika Plan prezentacji Biofizyka
Testy zdolności motorycznych i specjalnych umiejętności ruchowych z softballa, służące do naboru IV klasy sportowej dziewcząt obowiązujące w 2013 roku
1 Testy zdolności motorycznych i specjalnych umiejętności ruchowych z softballa, służące do naboru IV klasy sportowej dziewcząt obowiązujące w 2013 roku I. Testy ogólnych zdolności motorycznych cztery
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 285 SECTIO D 2003
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 285 SECTIO D 2003 *Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie, Katedra Fizjoterapii, Zakład Anatomii *Academy of Physical
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCOWANIA FIZYCZNEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCOWANIA FIZYCZNEGO 6.3. Wymagania szczegółowe w klasie IV szkoły podstawowej W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1) postawę
Kondycja fizyczna młodzieży szkolnej w świetle badań populacyjnych. Physical condition of school youth in the light of population research
Artykuł zamówiony Invited Paper Aktywność Fizyczna i Zdrowie Physical Activity and Health 12:63-68, 2017 www.afiz-pah.pl Kondycja fizyczna młodzieży szkolnej w świetle badań populacyjnych Physical condition
Zagadnienia tematyczne na obrony w roku akademickim 2012/2013. Uwaga!
Zagadnienia tematyczne na obrony w roku akademickim 2012/2013 Uwaga! Na egzaminie dyplomowym w roku akademickim 2012/2013 student otrzymuje co najmniej 3 pytania z bloku przedmiotów kierunkowych tj.: co
METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz
METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz LEKCJA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NADZÓR PEDAGOGICZNY OBSERWACJA UKIERUNKOWANA Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs, który
PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW
PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW w dyscyplinie UNIHOKEJ Toruński Związek Towarzystwa Krzewienia Kultury Fizycznej Lipiec 2014 l. Cele i zadania; - zapoznanie uczestników z teoretycznymi, metodycznymi i
ROZWÓJ FIZYCZNY I SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIEWCZĄT W II ETAPIE EDUKACYJNYM
ROZWÓJ FIZYCZNY I SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIEWCZĄT W II ETAPIE EDUKACYJNYM Przez pojęcie rozwoju fizycznego rozumiemy kompleks morfo-funkcjonalnych właściwości organizmu, stanowiących miarę jego fizycznych
Klasy sportowe w Szkole Podstawowej nr 4
Informacje podstawowe: Klasy sportowe tworzone są w klasach 4 a kontynuowane w klasach 5-6-7 Klasa sportowa powinna liczyć 24 osoby (12 chłopców i 12 dziewcząt) Ilość zajęć wf wynosi 10 h lekcyjnych w
wykłady 30, ćwiczenia - 60 wykłady 20, ćwiczenia - 40 Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta
Lp. Element Opis 1 Nazwa Fizjologia Wysiłku Fizycznego I, II 2 Typ obowiązkowy 3 Instytut Nauk o Zdrowiu 4 Kod PPWSZ F_03 Kierunek, kierunek: Fizjoterapia 5 specjalność, specjalność: poziom i profil poziom
Przejawy motoryczności
3 Przejawy motoryczności Przejawy stanowią efektywną stronę motoryczności człowieka. Dają one możliwości określenia jego ruchów, czyli formy ich przejawiania, przebiegu w czasie i końcowego rezultatu.
MIĘDZYNARODOWY TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ
MIĘDZYNARODOWY TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ (Opis prób sprawnościowych - zasady uzyskiwania punktów) I. Próby sprawności fizycznej: 1. Próba szybkości - Bieg na dystansie 50 m z pozycji stojącej. Próba powtarzana
Test 1 wspólny: Bieg wahadłowy 4x10 metrów
Test sprawności fizycznej dla uczniów klas III Szkoły Podstawowej w Mysiadle Kwalifikujący do Innowacji Pedagogicznej Mini Piłka w roku szkolnym 2018/2019 1. Do testu sprawności fizycznej mogą przystąpić
Opis efektów kształcenia. Studia Podyplomowe Fizjoterapii i Medycyny Sportowej /nazwa studiów podyplomowych/
Załącznik nr 2 do Uchwała NrAR001-2 - V/2015 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach z dnia 26 maja 2015r.w sprawie zatwierdzenia efektów kształcenia studiów podyplomowych
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra: Sportu Powszechnego Zakład: Fitness i Sportów siłowych Trening indywidualny w róŝnych etapach ontogenezy Osoby prowadzące przedmiot: 1. Aleksandra
Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.
Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. 1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie
Średnia ważona z wychowania fizycznego
Średnia ważona z wychowania fizycznego Średnia ważona - średnia elementów, którym przypisywane są różne wagi (znaczenia) w ten sposób, że elementy o większej wadze mają większy wpływ na średnią. Nie będzie
PROGRAM SZKOLNY KLUB SPORTOWY RAPORT EWALUACYJNY
PROGRAM SZKOLNY KLUB SPORTOWY RAPORT EWALUACYJNY ZA OKRES 01.2017-12.2017 Spis treści BADANIE POZIOMU ROZWOJU FIZYCZNEGO I SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ UCZESTNIKÓW PROGRAMU SZKOLNY KLUB SPORTOWY... 1 Wstęp...
WYMAGANIA EDUKACYJNE. Wychowanie fizyczne klasa VII. Rok szkolny 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE Wychowanie fizyczne klasa VII Rok szkolny 2017/2018 Szczegółowe kryteria oceny półrocznej lub rocznej z wychowania fizycznego 1) Ocena celująca Ocenę celującą na pierwsze półrocze
ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO GIMNAZJUM NR 58 MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W BYDGOSZCZY NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Podstawa prawna ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO GIMNAZJUM NR 58 MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W BYDGOSZCZY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Ustawa z dnia 6 grudnia 2013r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej, podniesienie poziomu wydolności fizycznej, powiększenie potencjału
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ W klasach IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy w nowej podstawie programowej pomiar tętna przed wysiłkiem i po jego zakończeniu próba
OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W ODNIESIENIU DO MODUŁÓW ŻYWIENIE W SPORCIE
Podstawy żywienia w sporcie Antropometria Pracownia dietetyczna I, II Fizjologia sportu Wybrane zagadnienia z metabolizmu wysiłku Diagnostyka laboratoryjna w sporcie Genetyka dietetyce i sporcie Żywienie
Pracownicy Zakładu Metodyki Szkolnego Wychowania Fizycznego
Pracownicy Zakładu Metodyki Szkolnego Wychowania Fizycznego Dr hab. Halina Guła-Kubiszewska, prof. AWF -skuteczność strategii samoregulacyjnych w uczeniu się motorycznym -aktywność strategiczna w uczeniu
WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA VII
WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA VII Wymagania edukacyjne: W klasie VII szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1. Postawę ucznia i jego kompetencje społeczne. 2. Systematyczny
W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej
Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej Opracowanie: mgr Monika Łada mgr Karol Kasperski
Realizacja zadań nauczyciela wychowania fizycznego w świetle przepisów prawa oświatowego
Realizacja zadań nauczyciela wychowania fizycznego w świetle przepisów prawa oświatowego Katarzyna Wąsowicz wasowicz@womczest.edu.pl Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016
KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropomotoryka KOD WF/I/st/15
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropomotoryka KOD WF/I/st/15 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III rok/v semestr 5. LICZBA
Dokumentacja pracy nauczyciela wychowania fizycznego
Dokumentacja pracy nauczyciela wychowania fizycznego Katarzyna Wąsowicz wasowicz@womczest.edu.pl Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 1. Upowszechnianie czytelnictwa,
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów dla Szkoły Podstawowej w Ujanowicach:
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów dla Szkoły Podstawowej w Ujanowicach: 1. Postawa wobec wychowania fizycznego i zdrowego ciała: 2. Postęp w rozwoju fizycznym: 1.Uczeń
Ocena przyrostu sprawności uczniów
Ocena przyrostu sprawności uczniów Zespołu Szkół Zawodowych Nr 1 w Poznaniu w czasie roku szkolnego (badania wstępne i końcowe w roku szkolnym, badania dystansowe w roku szkolnym ) SPIS TREŚCI 1. WSTĘP...
METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia II stopnia. Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku
METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Wykład nr 4 PLANOWANIE PRACY PRZEZ NAUCZYCIELA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania
Szczegółowe kryteria oceny z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów dla Publicznego Gimnazjum w Ujanowicach:
Szczegółowe kryteria oceny z wychowania fizycznego z poszczególnych obszarów dla Publicznego Gimnazjum w Ujanowicach: 1. Postawa wobec wychowania fizycznego i zdrowego ciała: 2. Postęp w rozwoju fizycznym:
Janusz Dobosz. KONDYCJA FIZYCZNA DZIECI Z WOJEWÓDZTWA DOLNOŚLĄSKIEGO BIORĄCYCH UDZIAŁ W PROGRAMIE MAŁY MISTRZ wrzesień 2014 grudzień 2015
Janusz Dobosz KONDYCJA FIZYCZNA DZIECI Z WOJEWÓDZTWA DOLNOŚLĄSKIEGO BIORĄCYCH UDZIAŁ W PROGRAMIE MAŁY MISTRZ wrzesień 2014 grudzień 2015 Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie 2014
KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego KOD WF/II/st/17
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego KOD WF/II/st/17 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne. Specjalność: wychowanie fizyczne w służbach mundurowych 3. POZIOM STUDIÓW 1 : II stopień
RAPORT Runda I. Szkoła Podstawowa nr 14 w Lubinie
RAPORT Runda I Szkoła Podstawowa nr 14 w Lubinie 435,24 bieg 10x5 siady z leżenia 5/35 Ogólny wynik liczbowy szkoły w przeliczeniu na ucznia Najlepsza stacja w szkole Najwięcej pracy przed Wami na stacji
SPOSÓB POSŁUGIWANIA SI
SPOSÓB POSŁUGIWANIA SIĘ TABELAMI SŁUŻĄCE DO UPROSZCZONEJ OCENY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ OPARTEJ NA PRÓBACH MINI TESTU. 1. SPOSÓB POSŁUGIWANIA SIĘ TABELAMI Na stronach Animatora Sportu (animatorsdim.szs.pl)
INFORMACJA DLA KANDYDATÓW DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 23 MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W OLSZTYNIE
INFORMACJA DLA KANDYDATÓW DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 23 MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W OLSZTYNIE Testy sprawnościowe z zakresu gimnastyki sportowej dziewcząt i taekwondo olimpijskiego dla kandydatów do klasy I
Ocena w wychowaniu fizycznym
Ocena w wychowaniu fizycznym Funkcja oceny: - dydaktyczna - wychowawcza - społeczna Uczeń jest oceniany za: - posiadane umiejętności (sprawdziany, testy sprawności- szczegółowe kryteria oceniania) i ich
Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Czerwińsku nad Wisłą
Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Czerwińsku nad Wisłą Podstawą oceny z wychowania fizycznego jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się
Fundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity. OPRACOWANE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ (Przedszkola z programu Ministerstwa Sportu)
Fundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity OPRACOWANE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ (Przedszkola z programu Ministerstwa Sportu) Opracowali: dr inż. Krzysztof Przednowek mgr inż. Łukasz Wójcik
Ćwiczenie 9. Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego
Ćwiczenie 9 Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego Zagadnienia teoretyczne 1. Kryteria oceny wydolności fizycznej organizmu. 2. Bezpośredni pomiar pochłoniętego tlenu - spirometr Krogha. 3. Pułap tlenowy
Rekrutacja do klasy I Szkoły Podstawowej nr 23 Mistrzostwa Sportowego im. M.G. Bublewicza w Olsztynie na rok szkolny 2017 / 2018
Rekrutacja do klasy I Szkoły Podstawowej nr 23 Mistrzostwa Sportowego im. M.G. Bublewicza w Olsztynie na rok szkolny 2017 / 2018 Wtorek - 4.04.2017 r. Miejsce- obiekty sportowe szkoły- ul. Gietkowska 12
DZIENNIK Praktyk Zawodowych
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej DZIENNIK Praktyk Zawodowych KIERUNEK: TRENER PERSONALNY Rok studiów: II Semestr:
Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania.
Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania. W czasie zajęć ocenie podlegają wyłącznie zaangażowanie i aktywność ucznia na zajęciach. Planowane są w semestrze: - 3 oceny z zadań
KONSPEKT LEKCJI Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KONSPEKT LEKCJI Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO TEMAT: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI OGÓLNEJ Z AKCENTEM NA ROZWÓJ POSZCZEGÓLNYCH CECH MOTORYCZNYCH CELE LEKCJI: POZNAWCZY - zapoznanie z wybranymi próbami Indeksu Sprawności
DZIENNIK Praktyk Zawodowych
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej DZIENNIK Praktyk Zawodowych KIERUNEK: TRENER PERSONALNY Rok studiów: I Semestr:
Trening indywidualny w róŝnych etapach ontogenezy
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra: Sportu Powszechnego Zakład: Fitness i Sportów Siłowych Trening indywidualny w róŝnych etapach ontogenezy Osoby prowadzące przedmiot: 1. Aleksandra
VII Liceum Ogólnokształcące W Tarnowie WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Wychowanie Fizyczne
VII Liceum Ogólnokształcące W Tarnowie WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Wychowanie Fizyczne Przedmiotowy System Oceniania z Wychowania Fizycznego dla czwartego etapu kształcenia kl.i-iii
W klasie 4 szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia:
Wymagania szczegółowe w klasie 4 wychowanie fizyczne W klasie 4 szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1.postawę ucznia i jego kompetencje społeczne, 2.systematyczny
AKTUALNE TRENDY UCZNIÓW W GIMNAZJUM W ŚWIETLE BADAŃ HBSC. Joanna Mazur Instytut Matki i Dziecka
AKTUALNE TRENDY OTYŁOŚCI I AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ UCZNIÓW W GIMNAZJUM W ŚWIETLE BADAŃ HBSC Joanna Mazur Instytut Matki i Dziecka Informacja o badaniach HBSC Sieć HBSC obejmuje 43 kraje/regiony Europy i Ameryki
Żródło: https://scepticemia.com/2012/09/21/william-gosset-a-true-student/
Testy t-studenta są testami różnic pomiędzy średnimi czyli służą do porównania ze sobą dwóch średnich Zmienne muszą być zmiennymi ilościowym (liczymy i porównujemy średnie!) Są to testy parametryczne Test
Zespół Szkolno Przedszkolny Integracyjny Nr 1 w Olkuszu
NABÓR DO KLASY SPORTOWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OLKUSZU NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Dyrekcja Zespołu Szkolno Przedszkolnego Integracyjnego Nr 1 w Olkuszu ogłasza nabór do
Sprawozdanie nr 6. Temat: Trening fizyczny jako proces adaptacji fizjologicznej. Wpływ treningu na sprawność zaopatrzenia tlenowego ustroju.
Imię i nazwisko. Data:.. Sprawozdanie nr 6 Temat: Trening fizyczny jako proces adaptacji fizjologicznej. Wpływ treningu na sprawność zaopatrzenia tlenowego ustroju. I Wprowadzenie Wyjaśnij pojęcia: Wydolność
Zakład Historii Kultury Fizycznej i Olimpizmu. Prof. zw. dr hab. Mirosław Ponczek - studia stacjonarne - 10 osób studia niestacjonarne - 10 osób
Zakład Historii Kultury Fizycznej i Olimpizmu Prof. zw. dr hab. Mirosław Ponczek - 1. Historia klubów sportowych Górnego Śląska i Zagłębia oraz regionów ościennych 2. Biografia znanych sportowców: trenerów
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego w klasach IV - VIII
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego w klasach IV - VIII Wymagania szczegółowe w klasach IV-VIII szkoły podstawowej
REGULAMIN REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO, DO KLASY CZWARTEJ W DYSCYPLINIE SPORTU ZAPASY
Załącznik Nr 13 do "Statutu Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. Jana Marcina Szancera w Warszawie" REGULAMIN REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO, DO KLASY CZWARTEJ W DYSCYPLINIE SPORTU
This copy is for personal use only - distribution prohibited.
ZESZYTY NAUKOWE WSOWL - - - - - Nr 4 (146) 2007 Dariusz LENART Wstęp TYP UKOŃCZONEJ SZKOŁY WYŻSZEJ A SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA SŁUCHACZY STUDIUM OFICERSKIEGO We współczesnych definicjach sprawności fizycznej
1. Skok w dal z miejsca - próba mocy (siły nóg)
ZESTAW PRÓB SPRAWNOŚCIOWYCH DO REKRUTACJI DO KLASY I ODDZIAŁU SPORTOWEGO O PROFILU TENIS STOŁOWY. 1. Skok w dal z miejsca - próba mocy (siły nóg) a) wykonanie: Testowany staje za linią, po czym z jednoczesnego
Przedmiotowe Zasady Oceniania z Wychowania Fizycznego. (nowa podstawa programowa)
Przedmiotowe Zasady Oceniania z Wychowania Fizycznego (nowa podstawa programowa) Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej, podniesienie poziomu wydolności fizycznej,
Standardy i normy do oceny rozwoju somatycznego dzieci i młodzieży Doskonałe narzędzia czy pułapki diagnostyczne?
Standardy i normy do oceny rozwoju somatycznego dzieci i młodzieży Doskonałe narzędzia czy pułapki diagnostyczne? Dr hab. n. med. Anna Oblacińska Zakład Zdrowia Dzieci i Młodzieży Instytut Matki i Dziecka
Publiczne Gimnazjum Nr 17 Integracyjne w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE
Publiczne Gimnazjum Nr 17 Integracyjne w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. ZASADY OCENIANIA POSTEPÓW UCZNIÓW: - uczniowie dobrze znają kryteria oceniania - ocenianie uczniów
Cele. Szczegółowe zasady oceniania:
Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego dla uczniów i uczennic Publicznej Szkoły Podstawowej im. gen. Kazimierza Sosnkowskiego w Antoniowie i Publicznego Gimnazjum im. gen. Kazimierza Sosnkowskiego
Fundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity
Fundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity OPRACOWANE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ (Urząd Marszałkowski Województwa Dolnośląskiego) Opracowali: dr inż. Krzysztof Przednowek mgr inż. Łukasz
Szkoła Podstawowa Nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi im. Orląt Lwowskich w Przemyślu
Szkoła Podstawowa Nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi im. Orląt Lwowskich w Przemyślu Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego oddziały gimnazjalne Cele edukacyjne w wychowaniu fizycznym: Wszechstronny
KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego KOD WF/II/st/17
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego KOD WF/II/st/17 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : II stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I rok/ii
Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w roku szkolnym 2015/2016 w Gimnazjum w Lipniku
Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w roku szkolnym 2015/2016 w Gimnazjum w Lipniku Cele wychowania fizycznego: - wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej,
REGULAMIN REKRUTACJI DO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 35 W WARSZAWIE
REGULAMIN REKRUTACJI DO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 35 W WARSZAWIE 1 PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.), 2. Rozporządzenie
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej ZBIÓR EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SPORT Wydział prowadzący kierunek studiów:
SPRAWDZIAN PREDYSPOZYCJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO (KL. IV i VII) O PROFILU PIŁKA SIATKOWA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 w KOBYŁCE
SPRAWDZIAN PREDYSPOZYCJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO (KL. IV i VII) O PROFILU PIŁKA SIATKOWA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 w KOBYŁCE W procedurze naboru do klas o profilu piłka siatkowa dokonuje się pomiaru podstawowych
Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VIII KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu / aktywność. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to:
STRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Ryszard Asienkiewicz Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra STRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI
I nforma cje ogólne. I stopnia X II stopnia. I, semestr zimowy
Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu: Antropologia i antropometria Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Obowiązkowy Wydział Nauk
Kształtowanie zdolności siłowych na lekcji wychowania fizycznego - propozycje ćwiczeń z użyciem piłek lekarskich
Tabor R., Spieszny M. 2007. Kształtowanie zdolności siłowych na lekcji wychowania fizycznego - propozycje ćwiczeń z użyciem piłek lekarskich. Acta Scientifica Academiae Ostroviensis, Zesz. Nauk. WSBiP
Imię i nazwisko... klasa... data...
Załącznik 1 ARKUSZ ASPIRACJI OSIĄGNIĘĆ SPORTOWYCH Przeczytaj uważnie tekst, a następnie zaznacz + twierdzenie, z którym się zgadzasz. Na dole tabeli wpisz wybrane przez siebie dyscypliny sportowe, w których
REGULAMIN OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SP NR 11 W ŁODZI ROK SZKOLNY 2013/2014
REGULAMIN OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SP NR 11 W ŁODZI ROK SZKOLNY 2013/2014 NINIEJSZY REGULAMIN JEST SKORELOWANY Z WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMEM OCENIANIA ORAZ DOSTOSOWANY DO WYMOGÓW PROJEKTU POLSKO
DZIENNIK Praktyk Zawodowych
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej DZIENNIK Praktyk Zawodowych KIERUNEK: TRENER PERSONALNY Rok studiów: II Semestr:
DZIENNIK. Praktyk Zawodowych KIERUNEK: TRENER PERSONALNY. Rok akademicki: Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej
AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej DZIENNIK Praktyk Zawodowych KIERUNEK: TRENER PERSONALNY Rok akademicki: III Semestr:
REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW do Technikum w Zespole Szkół Technicznych im. Tadeusza Kościuszki w Radomiu w roku szkolnym 2018/2019
REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW do Technikum w Zespole Szkół Technicznych im. Tadeusza Kościuszki w Radomiu w roku szkolnym 2018/2019 PODSTAWA PRAWNA Zarządzenie nr 3 Mazowieckiego Kuratora Oświaty dnia 30
ruchowej. 4 dr R. Firak Rozwój sportów indywidualnych i
Katedra Sportów Indywidualnych Lp. Promotor Problematyka 1 dr Magdalena Głowacka Zakład Gimnastyki i Fitnessu 1. Współczesne kierunki rozwoju fitnessu. 2. Ocena oraz kształtowanie sportu, głównie w sportach
Synergia aktywności fizycznej i odżywiania w rozwoju dzieci i młodzieży
Synergia aktywności fizycznej i odżywiania w rozwoju dzieci i młodzieży dr Dariusz Szymczuk Wprowadzenie organizm obciążony wysiłkiem fizycznym ma większe zapotrzebowanie na pożywienie organizm dobrze
Zał cznik Nr 1 do Uchwały Nr 20 Senatu AWFiS z dnia r.
Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr 20 Senatu AWFiS z dnia 25.05.2016 r. Efekty kształcenia dla kierunku SPORT i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia w zakresie nauk medycznych, nauk o
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE ROK SZKOLNY 2018/2019 I. Ogólne zasady oceniania II. Przedmiot oceny III. Szczegółowe kryteria ocen IV. Kryteria na poszczególne oceny V. Wymagania edukacyjne
Plan i program Kursu Instruktorów Rekreacji Ruchowej część ogólna
Plan i program Kursu Instruktorów Rekreacji Ruchowej część ogólna Lp. Przedmiot Prowadzący Ilość godzin 1 Anatomia dr Jarosław Domaradzki 8 2 Antropomotoryka dr Marek Konefał 8 3 Teoria sportu Mgr Leszek