Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej"

Transkrypt

1

2 Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej dzieci i młodzieży woj. mazowieckiego Janusz Dobosz Zakład Teorii Wychowania Fizycznego i Korektywy Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie

3 KONDYCJA FIZYCZNA Suma zjawisk składających się na rozwój fizyczny sprawność fizyczną 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa

4 ROZWÓJ FIZYCZNY to ciąg konsekwentnych przemian w życiu osobniczym, które dążą od prostej konstrukcji komórkowej do wykształcenia złożonego organizmu człowieka. Te przemiany, które mają miejsce w latach dzieciństwa, dojrzewania i młodości, prowadzą do osiągnięcia przez jednostkę samodzielnej egzystencji i możliwości przedłużenia gatunku przez wydanie potomstwa 1. 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa

5 SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA Potrzeby, motywacje i CHCIEĆ uwarunkowania społeczne SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA konstrukcja fizyczna MÓC UMIEĆ KOMPONENTY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ wg Przewędy umiejętności ruchowe 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa

6 SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA ZADANIA RUCHOWE SPOTYKANE W ŻYCIU NIESPECYFICZNE wykonywane przez wszystkich bez wyjątku, wspólne dla całej populacji, CHCIEĆ SPECYFICZNE realizowane przez niektórych, związane w jednostkowymi, niepowszechnymi doświadczeniami, UMIEJĘTNOŚCI którymi dysponują wszyscy MÓC SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA UMIEĆ UMIEJĘTNOŚCI którymi dysponują wybrani, np. sportowcy, muzycy SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA (ZARADNOŚĆ RUCHOWA) MODEL Health Related Fitness SPRAWNOŚĆ MOTORYCZNA (RUCHOWA) MODEL Performance Related Fitness Przyjęcie ww. założeń skutkuje zróżnicowaniem w racjonalnym doborze narzędzi (testów), przy pomocy których dokonuje się pomiaru i oceny sprawności

7 WYDOLNOŚĆ FIZYCZNA to miara sprawności fizjologicznych mechanizmów zapewniających adaptację ustroju podczas pracy mięśniowej i umożliwiających szybki powrót do stanu wyjściowego w czasie wypoczynku. Jest więc miarą tolerancji wysiłkowej organizmu, dzięki której może on podejmować intensywną pracę o charakterze aerobowym bez ryzyka głębszych zaburzeń homeostazy. 2 2/ Kozłowski S., K. Nazar (1984): Fizjologiczne zasady stosowania testów wysiłkowych. w: Wprowadzenie do fizjologii klinicznej. Warszawa, PZWL

8 METODY W badaniach wykorzystano: # antropometryczne pomiary wysokości i masy ciała, # test Międzynarodowy, # test Eurofit, # test Coopera. ncbkf.pl/pliki zakładka publikacje Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w wieku szkolnym - Siatki centylowe Tam również jest opisany dobór do badań chłopców i dziewcząt. Dzięki niemu uzyskano reprezentacyjną dla populacji ogólnopolskiej próbę chłopców i dziewcząt w wieku od 7 do 19 lat

9 Liczebności uczniów i uczennic badanych w latach /10 kat wieku /10 CH DZ Ogół CH DZ Ogół CH DZ Ogół CH DZ Ogół razem 6, , , , , , , , , , , , , , , , , razem

10 WYNIKI BADAŃ rozwój fizyczny 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa

11 Zmiany wysokości ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku wysokość ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

12 Wysokość ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

13 Dekadowe zmiany wysokości ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

14 Zmiany wysokości ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku wysokość ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

15 Wysokość ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

16 Dekadowe zmiany wysokości ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych wysokość ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

17 Zmiany masy ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku masa ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

18 Masa ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

19 Dekadowe zmiany masy ciała chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

20 Zmiany masy ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku masa ciała [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

21 Masa ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

22 Dekadowe zmiany masy ciała dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych masa ciała [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

23 Zmiany BMI chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku BMI [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

24 BMI chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

25 Dekadowe zmiany BMI chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

26 Zmiany BMI dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku BMI [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

27 BMI dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ

28 Dekadowe zmiany BMI dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych BMI [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

29 WYNIKI BADAŃ sprawność fizyczna 1/ Przewęda R., Dobosz J. [2003]: Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, Warszawa

30 Zmiany wyniku skoku w dal chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

31 Wynik skoku w dal chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

32 Dekadowe zmiany wyniku skoku w dal chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE długość skoku [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

33 Zmiany wyniku skoku w dal dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

34 Wynik skoku w dal dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych długość skoku [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

35 Dekadowe zmiany wyniku skoku w dal dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE długość skoku [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

36 Zmiany czasu biegu długiego chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

37 Czas biegu długiego chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

38 Dekadowe zmiany czasu biegu długiego chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

39 Zmiany czasu biegu długiego dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

40 Czas biegu długiego dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

41 Dekadowe zmiany czasu biegu długiego dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

42 Zmiany czasu biegu 50 m chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

43 Czas biegu 50 m chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

44 Dekadowe zmiany czasu biegu 50 m chłopców w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

45 Zmiany czasu biegu 50 m dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , w rocznych kategoriach wieku czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 7,5 lat 8,5 lat 9,5 lat 10,5 lat 11,5 lat 12,5 lat 13,5 lat 14,5 lat 15,5 lat 16,5 lat 17,5 lat 18,5 lat

46 Czas biegu 50 m dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych etapach edukacyjnych czas biegu [SD] 1979 POL 1989 POL 1989 MAZ 1999 POL 1999 MAZ 2009/10 POL 2009/10 MAZ 1 EE 2 EE 3 EE 4 EE

47 Dekadowe zmiany czasu biegu 50 m dziewcząt w Polsce i na Mazowszu w latach , na poszczególnych EE czas biegu [SD] POL MAZ POL MAZ POL EE 2 EE 3 EE 4 EE

48 STAN KONDYCJI FIZYCZNEJ DZIECI i MŁODZIEŻY w POLSCE w 2010 roku Rozwój fizyczny pozytywne zmiany wysokości ciała, z obserwowanym wyhamowaniem trendu wysokorosłości; niebezpieczne dla zdrowia polskiej populacji utrzymywanie się trendu zwiększania masy ciała - rodzące zagrożenie nadwagą i otyłością;

49 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów somatycznych i BMI chłopców z kolejnych badań i 1979 r. SD im wyżej, tym lepiej -1 wys ciała ln_masy ln_bmi

50 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów somatycznych i BMI dziewcząt z kolejnych badań i 1979 r. SD im wyżej, tym lepiej -1 wys ciała ln_masy ln_bmi

51 STAN KONDYCJI FIZYCZNEJ DZIECI i MŁODZIEŻY w POLSCE w 2010 roku Sprawność fizyczna generalne pogorszenie sprawności fizycznej, w wielu obszarach znacznie poniżej poziomu uzyskiwanego przez dzieci i młodzież pod koniec dekady lat 70-tych XX wieku;

52 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów sprawności fizycznej chłopców z kolejnych badań i z 1979 r. 0,9 0,7 SD ,5 0,3 0,1-0,1-0,3-0, im wyżej, tym lepiej -0,7-0,9-1,1-1,3 zwis V_bieg_długi Cooper* skok w dal V_50m skłon stanie siła ścisku 1/(4x10)2 siady z leżenia

53 Różnice z lat standaryzowanych pomiarów sprawności fizycznej chłopców różnych etapów edukacyjnych 0,9 0,7 0,5 0,3 SD IV EE lat III EE lat II EE lat im wyżej, tym lepiej 0,1-0,1-0,3-0,5-0,7-0,9-1,1-1,3 zwis V_600m Cooper V_1000m skok w dal V_50m skłon stanie siła ścisku 1/(4x10)2 siady z leżenia

54 Różnice standaryzowanych na funkcje średniej i SD pomiarów sprawności fizycznej dziewcząt z kolejnych badań i z 1979 r. 0,9 0,7 SD ,5 0,3 0,1-0,1-0,3-0, im wyżej, tym lepiej -0,7-0,9-1,1-1,3 zwis skok w dal V_bieg_długi Cooper* V_50m siła ścisku skłon stanie 1/(4x10)2 siady z leżenia

55 Różnice z lat standaryzowanych pomiarów sprawności fizycznej dziewcząt różnych etapów edukacyjnych 0,9 0,7 0,5 0,3 SD IV EE lat III EE lat II EE lat im wyżej, tym lepiej 0,1-0,1-0,3-0,5-0,7-0,9-1,1-1,3 V_600m zwis skok w dal Cooper V_800m V_50m siła ścisku skłon stanie 1/(4x10)2 siady z leżenia

56 ZADANIA SZKOŁY zagwarantowanie odpowiedniego miejsca do prowadzenia lekcji wychowania fizycznego; angażowanie specjalistów do współprowadzenia lekcji wychowania fizycznego na 1 EE; budowanie oferty zajęć do wyboru, tym większej im starsi uczniowie; budowanie edukacji fizycznej nie w samej szkole ale w lokalnym środowisku;

57 ZADANIA SZKOŁY doskonalenie nadzoru pedagogicznego nad realizacją zajęć wychowania fizycznego; podnoszenie kwalifikacji nauczycieli; docenianie rangi i znaczenia przedmiotu wychowanie fizyczne w optymalnym rozwoju ucznia i kształtowaniu w pełni rozwiniętej osobowości młodego człowieka;

Zagadnienia tematyczne na obrony w roku akademickim 2012/2013. Uwaga!

Zagadnienia tematyczne na obrony w roku akademickim 2012/2013. Uwaga! Zagadnienia tematyczne na obrony w roku akademickim 2012/2013 Uwaga! Na egzaminie dyplomowym w roku akademickim 2012/2013 student otrzymuje co najmniej 3 pytania z bloku przedmiotów kierunkowych tj.: co

Bardziej szczegółowo

Testy zdolności motorycznych i specjalnych umiejętności ruchowych z softballa, służące do naboru IV klasy sportowej dziewcząt obowiązujące w 2013 roku

Testy zdolności motorycznych i specjalnych umiejętności ruchowych z softballa, służące do naboru IV klasy sportowej dziewcząt obowiązujące w 2013 roku 1 Testy zdolności motorycznych i specjalnych umiejętności ruchowych z softballa, służące do naboru IV klasy sportowej dziewcząt obowiązujące w 2013 roku I. Testy ogólnych zdolności motorycznych cztery

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to: zaangażowanie w ćwiczenia, pomoc

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia Załącznik nr 1 do zarządzenia Nr 12/2012 Rektora PWSZ w Koninie z dnia 28 lutego 2012 w sprawie ustalenia wzoru sylabusa PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW

PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW PROGRAM KSZTAŁCENIA INSTRUKTORÓW w dyscyplinie UNIHOKEJ Toruński Związek Towarzystwa Krzewienia Kultury Fizycznej Lipiec 2014 l. Cele i zadania; - zapoznanie uczestników z teoretycznymi, metodycznymi i

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT LEKCJI Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

KONSPEKT LEKCJI Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KONSPEKT LEKCJI Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO TEMAT: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI OGÓLNEJ Z AKCENTEM NA ROZWÓJ POSZCZEGÓLNYCH CECH MOTORYCZNYCH CELE LEKCJI: POZNAWCZY - zapoznanie z wybranymi próbami Indeksu Sprawności

Bardziej szczegółowo

Opis efektów kształcenia. Studia Podyplomowe Fizjoterapii i Medycyny Sportowej /nazwa studiów podyplomowych/

Opis efektów kształcenia. Studia Podyplomowe Fizjoterapii i Medycyny Sportowej /nazwa studiów podyplomowych/ Załącznik nr 2 do Uchwała NrAR001-2 - V/2015 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach z dnia 26 maja 2015r.w sprawie zatwierdzenia efektów kształcenia studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

This copy is for personal use only - distribution prohibited.

This copy is for personal use only - distribution prohibited. ZESZYTY NAUKOWE WSOWL - - - - - Nr 4 (146) 2007 Dariusz LENART Wstęp TYP UKOŃCZONEJ SZKOŁY WYŻSZEJ A SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA SŁUCHACZY STUDIUM OFICERSKIEGO We współczesnych definicjach sprawności fizycznej

Bardziej szczegółowo

SPOSÓB POSŁUGIWANIA SI

SPOSÓB POSŁUGIWANIA SI SPOSÓB POSŁUGIWANIA SIĘ TABELAMI SŁUŻĄCE DO UPROSZCZONEJ OCENY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ OPARTEJ NA PRÓBACH MINI TESTU. 1. SPOSÓB POSŁUGIWANIA SIĘ TABELAMI Na stronach Animatora Sportu (animatorsdim.szs.pl)

Bardziej szczegółowo

Tomasz Kosmalski, Filip Wypych, Mirosława Cieślicka, Walery Zukow

Tomasz Kosmalski, Filip Wypych, Mirosława Cieślicka, Walery Zukow Kosmalski Tomasz, Wypych Filip, Cieślicka Mirosława, Zukow Walery. Ocena somatyki i sprawności fizycznej uczniów szkoły podstawowej nr 2 w Szubinie = Somatic and physical fitness evaluation of Primary

Bardziej szczegółowo

Określenie sprawności fizycznej w klasach IV,V,VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Gorzycach

Określenie sprawności fizycznej w klasach IV,V,VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Gorzycach SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA JAKO ELEMENT ZDROWIA Określenie sprawności fizycznej w klasach IV,V,VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Gorzycach Sprawność fizyczna jest zależna od wielu czynników: od wieku, płci, stanu zdrowia,

Bardziej szczegółowo

Janusz Dobosz. KONDYCJA FIZYCZNA DZIECI Z WOJEWÓDZTWA DOLNOŚLĄSKIEGO BIORĄCYCH UDZIAŁ W PROGRAMIE MAŁY MISTRZ wrzesień 2014 grudzień 2015

Janusz Dobosz. KONDYCJA FIZYCZNA DZIECI Z WOJEWÓDZTWA DOLNOŚLĄSKIEGO BIORĄCYCH UDZIAŁ W PROGRAMIE MAŁY MISTRZ wrzesień 2014 grudzień 2015 Janusz Dobosz KONDYCJA FIZYCZNA DZIECI Z WOJEWÓDZTWA DOLNOŚLĄSKIEGO BIORĄCYCH UDZIAŁ W PROGRAMIE MAŁY MISTRZ wrzesień 2014 grudzień 2015 Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie 2014

Bardziej szczegółowo

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia II stopnia. Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia II stopnia. Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Wykład nr 4 PLANOWANIE PRACY PRZEZ NAUCZYCIELA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania

Bardziej szczegółowo

Standardy i normy do oceny rozwoju somatycznego dzieci i młodzieży Doskonałe narzędzia czy pułapki diagnostyczne?

Standardy i normy do oceny rozwoju somatycznego dzieci i młodzieży Doskonałe narzędzia czy pułapki diagnostyczne? Standardy i normy do oceny rozwoju somatycznego dzieci i młodzieży Doskonałe narzędzia czy pułapki diagnostyczne? Dr hab. n. med. Anna Oblacińska Zakład Zdrowia Dzieci i Młodzieży Instytut Matki i Dziecka

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w roku szkolnym 2015/2016 w Gimnazjum w Lipniku

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w roku szkolnym 2015/2016 w Gimnazjum w Lipniku Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w roku szkolnym 2015/2016 w Gimnazjum w Lipniku Cele wychowania fizycznego: - wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej,

Bardziej szczegółowo

Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania.

Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania. Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania. W czasie zajęć ocenie podlegają wyłącznie zaangażowanie i aktywność ucznia na zajęciach. Planowane są w semestrze: - 3 oceny z zadań

Bardziej szczegółowo

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz LEKCJA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO STRUKTURA LEKCJI TOK LEKCJI ZASADY BUDOWY LEKCJI Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs,

Bardziej szczegółowo

Alicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska

Alicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 384 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 20 2003 ALICJA DROHOMIRECKA KATARZYNA KOTARSKA SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH ZE STARGARDU SZCZECIŃSKIEGO

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO, DO KLASY CZWARTEJ W DYSCYPLINIE SPORTU ZAPASY

REGULAMIN REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO, DO KLASY CZWARTEJ W DYSCYPLINIE SPORTU ZAPASY Załącznik Nr 13 do "Statutu Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. Jana Marcina Szancera w Warszawie" REGULAMIN REKRUTACJI DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO, DO KLASY CZWARTEJ W DYSCYPLINIE SPORTU

Bardziej szczegółowo

Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej

Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej ZBIÓR EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SPORT Wydział prowadzący kierunek studiów:

Bardziej szczegółowo

Pracownicy Zakładu Metodyki Szkolnego Wychowania Fizycznego

Pracownicy Zakładu Metodyki Szkolnego Wychowania Fizycznego Pracownicy Zakładu Metodyki Szkolnego Wychowania Fizycznego Dr hab. Halina Guła-Kubiszewska, prof. AWF -skuteczność strategii samoregulacyjnych w uczeniu się motorycznym -aktywność strategiczna w uczeniu

Bardziej szczegółowo

W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej

W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie W zdrowym ciele zdrowy duch innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu wychowania fizycznego fitness / unihokej Opracowanie: mgr Monika Łada mgr Karol Kasperski

Bardziej szczegółowo

Kształtowanie zdolności siłowych na lekcji wychowania fizycznego - propozycje ćwiczeń z użyciem piłek lekarskich

Kształtowanie zdolności siłowych na lekcji wychowania fizycznego - propozycje ćwiczeń z użyciem piłek lekarskich Tabor R., Spieszny M. 2007. Kształtowanie zdolności siłowych na lekcji wychowania fizycznego - propozycje ćwiczeń z użyciem piłek lekarskich. Acta Scientifica Academiae Ostroviensis, Zesz. Nauk. WSBiP

Bardziej szczegółowo

Kształtowanie wybranych elementów sprawności fizycznej celem przejścia naboru do służb specjalnych

Kształtowanie wybranych elementów sprawności fizycznej celem przejścia naboru do służb specjalnych Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie Instytut Sportu i Rekreacji w Warszawie Kierunek: Wychowanie Fizyczne Specjalność: trenersko-menedżerska Kształtowanie wybranych elementów sprawności fizycznej celem przejścia

Bardziej szczegółowo

Część I Wstępna 15min.

Część I Wstępna 15min. OBSZAR 1 Lekcje wychowania fizycznego UNIHOKEJ Przykładowy scenariusz Temat: Prowadzenie piłki. Doskonalenie podań i przyjęć stroną forhendową i bekhendową kija. Zadania szczegółowe: Umiejętności prawidłowe

Bardziej szczegółowo

STRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI

STRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Ryszard Asienkiewicz Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra STRATYFIKACJA SPOŁECZNA RODZICÓW A POZIOM ROZWOJU FIZYCZNEGO I MOTORYCZNEGO ICH DZIECI

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko... klasa... data...

Imię i nazwisko... klasa... data... Załącznik 1 ARKUSZ ASPIRACJI OSIĄGNIĘĆ SPORTOWYCH Przeczytaj uważnie tekst, a następnie zaznacz + twierdzenie, z którym się zgadzasz. Na dole tabeli wpisz wybrane przez siebie dyscypliny sportowe, w których

Bardziej szczegółowo

PUBLICZNE GIMNAZJUM im. B. PRUSA w KARCZEWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PUBLICZNE GIMNAZJUM im. B. PRUSA w KARCZEWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PUBLICZNE GIMNAZJUM im. B. PRUSA w KARCZEWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Podstawą oceny z wychowania fizycznego jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków

Bardziej szczegółowo

Współczesne cele wychowania fizycznego a wybrane uregulowania prawne

Współczesne cele wychowania fizycznego a wybrane uregulowania prawne Współczesne cele wychowania fizycznego a wybrane uregulowania prawne Jakość poziomu edukacji w konfrontacji do potrzeb jednostkowych i społecznych jest wciąż przedmiotem krytyki i poszukiwań sposobów poprawy.

Bardziej szczegółowo

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 334 SECTIO D 2005

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 334 SECTIO D 2005 ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 334 SECTIO D 2005 Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie, Wydział Rehabilitacji Academy of Physical Education In Warsaw,

Bardziej szczegółowo

Plan i program Kursu Instruktorów Rekreacji Ruchowej część ogólna

Plan i program Kursu Instruktorów Rekreacji Ruchowej część ogólna Plan i program Kursu Instruktorów Rekreacji Ruchowej część ogólna Lp. Przedmiot Prowadzący Ilość godzin 1 Anatomia dr Jarosław Domaradzki 8 2 Antropomotoryka dr Marek Konefał 8 3 Teoria sportu Mgr Leszek

Bardziej szczegółowo

Zakład Historii Kultury Fizycznej i Olimpizmu. Prof. zw. dr hab. Mirosław Ponczek - studia stacjonarne - 10 osób studia niestacjonarne - 10 osób

Zakład Historii Kultury Fizycznej i Olimpizmu. Prof. zw. dr hab. Mirosław Ponczek - studia stacjonarne - 10 osób studia niestacjonarne - 10 osób Zakład Historii Kultury Fizycznej i Olimpizmu Prof. zw. dr hab. Mirosław Ponczek - 1. Historia klubów sportowych Górnego Śląska i Zagłębia oraz regionów ościennych 2. Biografia znanych sportowców: trenerów

Bardziej szczegółowo

WYTRZYMAŁOŚĆ POSTURALNA WYBRANEJ GRUPY DZIECI ZE SZKOŁY WIEJSKIEJ NA TLE RÓWIEŚNIKÓW ZE ŚRODOWISKA WIELKOMIEJSKIEGO

WYTRZYMAŁOŚĆ POSTURALNA WYBRANEJ GRUPY DZIECI ZE SZKOŁY WIEJSKIEJ NA TLE RÓWIEŚNIKÓW ZE ŚRODOWISKA WIELKOMIEJSKIEGO EWA ZEYLAND-MALAWKA Wyższa Szkoła Pedagogiki i Administracji w Poznaniu Wyższa Szkoła Mazowiecka w Warszawie MIROSŁAW NOWAKOWSKI III Liceum Ogólnokształcące w Sopocie MAŁGORZATA NOWAKOWSKA Zespół Szkół

Bardziej szczegółowo

DIETETYKA W SPORCIE I ODNOWIE BIOLOGICZNEJ

DIETETYKA W SPORCIE I ODNOWIE BIOLOGICZNEJ OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Umiejscowienie w obszarach kształcenia: studia podyplomowe w zakresie Dietetyki w sporcie i odnowie biologicznej lokują się w obszarze nauk medycznych nauk o zdrowiu i nauk o kulturze

Bardziej szczegółowo

Hospitacja_diagnozujaca

Hospitacja_diagnozujaca Zbigniew Grzegorczyk Gimnazjum nr 3 w Zawierciu Hospitacja_diagnozujaca Hospitacja diagnozująca jako forma nadzoru pedagogicznego polega w szczególności na obserwacji i analizie osiągnięć ( wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI DO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 35 W WARSZAWIE

REGULAMIN REKRUTACJI DO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 35 W WARSZAWIE REGULAMIN REKRUTACJI DO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 35 W WARSZAWIE 1 PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.), 2. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

Ocena prawidłowości masy ciała i wyliczanie zapotrzebowania na energię. Scenariusz lekcji

Ocena prawidłowości masy ciała i wyliczanie zapotrzebowania na energię. Scenariusz lekcji Ocena prawidłowości masy ciała i wyliczanie zapotrzebowania na energię Scenariusz lekcji Opracowanie: Anna Harton, Danuta Gajewska, Joanna Myszkowska-Ryciak, Sylwia Gudej na potrzeby programu Mądre żywienie,

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA. Katedra EKONOMIKI TURYSTYKI. Kierunek: TURYSTYKA I REKREACJA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA. Katedra EKONOMIKI TURYSTYKI. Kierunek: TURYSTYKA I REKREACJA PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA Katedra EKONOMIKI TURYSTYKI Kierunek: TURYSTYKA I REKREACJA SYLABUS Nazwa przedmiotu Fizjologia pracy i wypoczynku

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący od roku szkolnego 2012/2013 (nowa podstawa programowa)

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący od roku szkolnego 2012/2013 (nowa podstawa programowa) Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący od roku szkolnego 2012/2013 (nowa podstawa programowa) Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej,

Bardziej szczegółowo

Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze

Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV - VI Wychowanie fizyczne Cele kształcenia - wymagania ogólne Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze zrozumieniem jej znaczenia

Bardziej szczegółowo

Sport - nawyk na całe życie Ruch to prawo naszych dzieci

Sport - nawyk na całe życie Ruch to prawo naszych dzieci Sport - nawyk na całe życie Ruch to prawo naszych dzieci SPORT - NAWYK NA CAŁE ŻYCIE RUCH TO PRAWO NASZYCH DZIECI Światowa Organizacja Zdrowia ostrzega: obecne pokolenie dzieci może być pierwszym od długiego

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji do klasy sportowej o profilu piłka ręczna w Szkole Podstawowej Nr 55 w Szczecinie

Regulamin rekrutacji do klasy sportowej o profilu piłka ręczna w Szkole Podstawowej Nr 55 w Szczecinie Regulamin rekrutacji do klasy sportowej o profilu piłka ręczna w Szkole Podstawowej Nr 55 w Szczecinie Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2014 roku, poz. 7)

Bardziej szczegółowo

Telefon 1: Ulica: Kod pocztowy: Województwo: Miejsce: Kraj: Poland. 90,55 kg 184,0 cm 26,7 kg/m²

Telefon 1: Ulica: Kod pocztowy: Województwo: Miejsce: Kraj: Poland. 90,55 kg 184,0 cm 26,7 kg/m² Wiek: Płeć: 29 lat 8 mies. mężczyzna Telefon 1: Ulica: Kod pocztowy: Województwo: Miejsce: Kraj: Poland Dane podstawowe Data: 13.04.23 Godzina: 10:53 90,55 kg 184,0 cm 26,7 kg/m² Płyn Pomiar całkowitej

Bardziej szczegółowo

POSTANOWIENIA OGÓLNE

POSTANOWIENIA OGÓLNE PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 15 października 2012 roku w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów sportowych, szkół sportowych oraz

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół w Mielnie PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-

Bardziej szczegółowo

Misja Szkoły Podstawowej nr 3 im. Edmunda Wojnowskiego w Wąbrzeźnie

Misja Szkoły Podstawowej nr 3 im. Edmunda Wojnowskiego w Wąbrzeźnie JESTEŚMY SZKOŁĄ PRZYJAŹNI I SUKCESU Misja Szkoły Podstawowej nr 3 im. Edmunda Wojnowskiego w Wąbrzeźnie Nasza historia i doświadczenia. Czym się wyróżniamy. Po co to robimy? Po co istniejemy? Gdzie jesteśmy

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z wyników badań prowadzonych w ramach programu. Szkoła Podstawowa NR 79 w Gdańsku

Sprawozdanie z wyników badań prowadzonych w ramach programu. Szkoła Podstawowa NR 79 w Gdańsku Sprawozdanie z wyników badań prowadzonych w ramach programu Szkoła Podstawowa NR 79 w Gdańsku 2012 Ośrodek Promocji Zdrowia i Sprawności Dziecka 80-397 Gdańsk ul. Kołobrzeska 61 tel. 058 553 43 11 fax.058

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN NABORU DO KLASY IV SPORTOWEJ Z UKIERUNKOWANIEM NA MINI PIŁKĘ KOSZYKOWĄ DZIEWCZĄT ORAZ MINI PIŁKĘ NOŻNĄ CHŁOPCÓW

REGULAMIN NABORU DO KLASY IV SPORTOWEJ Z UKIERUNKOWANIEM NA MINI PIŁKĘ KOSZYKOWĄ DZIEWCZĄT ORAZ MINI PIŁKĘ NOŻNĄ CHŁOPCÓW REGULAMIN NABORU DO KLASY IV SPORTOWEJ Z UKIERUNKOWANIEM NA MINI PIŁKĘ KOSZYKOWĄ DZIEWCZĄT ORAZ MINI PIŁKĘ NOŻNĄ CHŁOPCÓW Rozdział I PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji wychowania fizycznego.

Scenariusz lekcji wychowania fizycznego. Data: 23.02.2009 r. Klasa IV b Liczba uczniów: 25 Nauczyciel prowadzący: Mariola Senyk Temat: Doskonalenie przewrotu w tył. Temat zgodny z podstawą programową. Scenariusz lekcji wychowania fizycznego.

Bardziej szczegółowo

Komponenty masy ciała, szybkość, równowaga i wydolność fizyczna tenisistów w wieku rozwojowym.

Komponenty masy ciała, szybkość, równowaga i wydolność fizyczna tenisistów w wieku rozwojowym. XXXII Konferencja SKN AWFiS Gdaosk 2010 Komponenty masy ciała, szybkość, równowaga i wydolność fizyczna tenisistów w wieku rozwojowym. Mateusz Karnia III rok TiR AWFiS Gdańsk Kierownik Zakładu Fizjologii:

Bardziej szczegółowo

Przygotowanie motoryczne w treningu dzieci i młodzieży

Przygotowanie motoryczne w treningu dzieci i młodzieży Przygotowanie motoryczne w treningu dzieci i młodzieży Michał Wilk Katedra Teorii i Praktyki Sportu AWF Katowice Wilk Sport Team Etapy szkolenia sportowego 0 1 2 3 4 Przedwstępny Wszechstronny Ukierunkowany

Bardziej szczegółowo

POLITECHNIKA OPOLSKA WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I FIZJOTERAPII KARTA PRZEDMIOTU

POLITECHNIKA OPOLSKA WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I FIZJOTERAPII KARTA PRZEDMIOTU POLITECHNIKA OPOLSKA WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I FIZJOTERAPII KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU KURS INSTRUKTORÓW REKREACJI RUCHOWEJ FITNES NOWOCZESNE FORMY GIMNASTYKI, część specjalistyczna 2.

Bardziej szczegółowo

BADANIA DIAGNOSTYCZNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEPROWADZONE W KLASACH PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2007/2008

BADANIA DIAGNOSTYCZNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEPROWADZONE W KLASACH PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2007/2008 BADANIA DIAGNOSTYCZNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEPROWADZONE W KLASACH PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 7/8 Analizę badań opracowała mgr Marzena Lech Na przełomie września i października w klasach pierwszych

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Udział w zajęciach fakultatywnych. 3. Sprawność i umiejętności. Ad. 1. Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ( EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA)

SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ( EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA) SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ( EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA) Temat: Łączenie opanowanych wcześniej ćwiczeń na torze przeszkód Zadania zajęć: Umiejętności Korygowanie postawy ciała w różnych pozycjach

Bardziej szczegółowo

Program kształcenia na kursie dokształcającym

Program kształcenia na kursie dokształcającym Program kształcenia na kursie dokształcającym Załącznik nr 5 Wydział Jednostka prowadząca kurs dokształcający Nazwa kursu Typ kursu Opłata za kurs (całość) Określenie obszaru kształcenia/obszarów kształcenia,

Bardziej szczegółowo

Struktura treningu sportowego (periodyzacja) Andrzej Kosmol AWF Warszawa, Wydział Rehabilitacji andrzej.kosmol@awf.edu.pl

Struktura treningu sportowego (periodyzacja) Andrzej Kosmol AWF Warszawa, Wydział Rehabilitacji andrzej.kosmol@awf.edu.pl Struktura treningu sportowego (periodyzacja) Andrzej Kosmol AWF Warszawa, Wydział Rehabilitacji andrzej.kosmol@awf.edu.pl Struktura treningu to układ i rozmieszczenie elementów składowych procesu, sposoby

Bardziej szczegółowo

ZASADY REKRUTACJI DO KLASY SPORTOWEJ

ZASADY REKRUTACJI DO KLASY SPORTOWEJ Dyrekcja Zespołu Szkolno Przedszkolnego Integracyjnego Nr 1 w Olkuszu informuje, że w przypadku wyrażenia zgody przez organ prowadzący na utworzenie oddziałów sportowych w roku szkolnym 2015/2016 w Szkole

Bardziej szczegółowo

Rekrutacja do Szkoły Podstawowej nr 67 i Gimnazjum nr 2 na rok szkolny 2014/2015

Rekrutacja do Szkoły Podstawowej nr 67 i Gimnazjum nr 2 na rok szkolny 2014/2015 Rekrutacja do Szkoły Podstawowej nr 67 i Gimnazjum nr 2 na rok szkolny 2014/2015 1. Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej nr 67 i Gimnazjum nr 2, dzieci i młodzież zamieszkałe w obwodzie przyjmuje się

Bardziej szczegółowo

Synergia aktywności fizycznej i odżywiania w rozwoju dzieci i młodzieży

Synergia aktywności fizycznej i odżywiania w rozwoju dzieci i młodzieży Synergia aktywności fizycznej i odżywiania w rozwoju dzieci i młodzieży dr Dariusz Szymczuk Wprowadzenie organizm obciążony wysiłkiem fizycznym ma większe zapotrzebowanie na pożywienie organizm dobrze

Bardziej szczegółowo

Trzymaj formę! Sprawozdanie z realizacji programu w Publicznym Gimnazjum w Sławkowie w roku szkolnym 2007/08

Trzymaj formę! Sprawozdanie z realizacji programu w Publicznym Gimnazjum w Sławkowie w roku szkolnym 2007/08 Trzymaj formę! Sprawozdanie z realizacji programu w Publicznym Gimnazjum w Sławkowie w roku szkolnym 2007/08 CELE PROJEKTU TRZYMAJ FORMĘ Cel główny projektu: Kształtowanie zmiany postaw i zachowań związanych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV - VI Szkoła Podstawowa Nr 13 w Gorzowie Wlkp.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV - VI Szkoła Podstawowa Nr 13 w Gorzowie Wlkp. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV - VI Szkoła Podstawowa Nr 13 w Gorzowie Wlkp. Informacje wstępne: 1. Przedmiotowy System Oceniania reguluje zasady oceniania z wychowania

Bardziej szczegółowo

METODYKA TRENINGU ZDROWOTNEGO - ćw.2

METODYKA TRENINGU ZDROWOTNEGO - ćw.2 METODYKA TRENINGU ZDROWOTNEGO - ćw.2 1. Zmienność w ontogenezie: sprawność fizyczna, wydolność fizyczna 2. Sposoby oceny rozwoju fizycznego, aktywności fizycznej, sprawności fizycznej i wydolności fizycznej

Bardziej szczegółowo

Drużynę piłki nożnej dzielimy na zawodników z pola gry i bramkarza. Jest on jedyną osobą mającą prawo używać w grze rąk.

Drużynę piłki nożnej dzielimy na zawodników z pola gry i bramkarza. Jest on jedyną osobą mającą prawo używać w grze rąk. Drużynę piłki nożnej dzielimy na zawodników z pola gry i bramkarza. Jest on jedyną osobą mającą prawo używać w grze rąk. Wysiłek bramkarza różni się zasadniczo od wysiłku pozostałych zawodników. Jego czynności

Bardziej szczegółowo

ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO LEKKOATLETYCZNEGO Publicznego Gimnazjum Nr 7 im. Generała Władysława Andersa w Opolu

ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO LEKKOATLETYCZNEGO Publicznego Gimnazjum Nr 7 im. Generała Władysława Andersa w Opolu Załącznik nr 5a do Statutu Publicznego Gimnazjum Nr 7 im. Generała Władysława Andersa w Opolu ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO ODDZIAŁU SPORTOWEGO LEKKOATLETYCZNEGO Publicznego Gimnazjum Nr 7 im. Generała

Bardziej szczegółowo

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Gdańsku ĆWICZENIE V BILANS ENERGETYCZNY

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Gdańsku ĆWICZENIE V BILANS ENERGETYCZNY Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Gdańsku ĆWICZENIE V BILANS ENERGETYCZNY Zagadnienia : 1.Bilans energetyczny - pojęcie 2.Komponenty masy ciała, 3.Regulacja metabolizmu

Bardziej szczegółowo

ZASADY REKRUTACJI DO PUBLICZNEGO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 11 im. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO w WAŁBRZYCHU NA ROK SZKOLNY 2014/2015

ZASADY REKRUTACJI DO PUBLICZNEGO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 11 im. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO w WAŁBRZYCHU NA ROK SZKOLNY 2014/2015 ZASADY REKRUTACJI DO PUBLICZNEGO GIMNAZJUM SPORTOWEGO NR 11 im. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO w WAŁBRZYCHU NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Na podstawie Zarządzenie Nr 5/2014 Dolno5lqskiego Kuratora Oświaty z dnia 6 lutego

Bardziej szczegółowo

Specjalizacja: trening zdrowotny

Specjalizacja: trening zdrowotny Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS w Cyklu Kształcenia 2014-2016 Katedra Fizjoterapii Jednostka Organizacyjna: Zakład Fizjoterapii Klinicznej i Praktyk Zawodowych Kierunek: Fizjoterapia

Bardziej szczegółowo

STUDIA I MONOGRAFIE NR 22. Spis treści

STUDIA I MONOGRAFIE NR 22. Spis treści STUDIA I MONOGRAFIE NR 22 Spis treści I Wprowadzenie II Materia³ i metody badañ 1 Ogólna charakterystyka próby 2 Badania antropometryczne 3 Próby sprawnoœci motorycznej 4 Ocena postawy cia³a 5 Metody opracowania

Bardziej szczegółowo

PODYPLOMOWE STUDIA Tryb niestacjonarny

PODYPLOMOWE STUDIA Tryb niestacjonarny PODYPLOMOWE STUDIA Tryb niestacjonarny (MEDYCZNY) TRENER PERSONALNY (ujęcie holistyczne) 1. Opis Kierunku Krótka charakterystyka programu Kierunek ma na celu przygotowanie słuchacza do bycia pomocnikiem

Bardziej szczegółowo

OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania. Diagnoza sprawności ogólnej

OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania. Diagnoza sprawności ogólnej OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania Diagnoza sprawności ogólnej Klasa IV Semestr I i II Diagnoza zdolności motorycznych i koordynacyjnych Test marszowo-biegowy

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropologia KOD WF/I/st/6

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropologia KOD WF/I/st/6 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropologia KOD WF/I/st/6 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II rok /IV semestr 5. LICZBA

Bardziej szczegółowo

NAUCZYCIELSKI TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ WAŻNYM ELEMENTEM SKŁADOWYM OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Opracował: Grzegorz Golla

NAUCZYCIELSKI TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ WAŻNYM ELEMENTEM SKŁADOWYM OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Opracował: Grzegorz Golla NAUCZYCIELSKI TEST SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ WAŻNYM ELEMENTEM SKŁADOWYM OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Opracował: Grzegorz Golla Wąsosz, dn.30.03. 2003 Życie jest ruchem Wydaje się, że współczesny człowiek zapomina

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SEMESTR I:

WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SEMESTR I: WYCHOWANIE FIZYCZNE Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen klasyfikacyjnych z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV - VI, wynikające z podstawy programowej i przyjętego do realizacji programu nauczania:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV VI

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV VI WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV VI KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZAJĄCE DOPEŁNIAJĄCE WYKRACZAJĄCE Uczeń bierze udział w części ćwiczeń fizycznych Wykazuje minimalne postępy w zakresie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI DO GIMNAZJUM NR 119 IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013

REGULAMIN REKRUTACJI DO GIMNAZJUM NR 119 IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013 REGULAMIN REKRUTACJI DO GIMNAZJUM NR 119 IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013 PODSTAWA PRAWNA Ustawa o systemie oświaty Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 1991

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN NABORU DO KLASY I SPORTOWEJ O PROFILU OGÓLNYM

REGULAMIN NABORU DO KLASY I SPORTOWEJ O PROFILU OGÓLNYM REGULAMIN NABORU DO KLASY I SPORTOWEJ O PROFILU OGÓLNYM Rozdział I Postanowienia ogólne 1. Podstawa prawna: 1) Rozporządzenie MENiS z dnia 20.02.2004 r. w sprawie warunków trybu przyjmowania uczniów do

Bardziej szczegółowo

Ł Ł Ś Ś ź Ć ź ź ź Ń Ł Ż Ś ź Ę Ż Ń Ę ź ź ź Ę ź Ł Ę ź Ę Ę Ę ź ź Ś ź ź Ł Ł Ź Ę Ł Ś ź Ę Ę Ę ń ź Ą ó Ę ĘĘ ź Ę ź Ą Ł Ę Ł Ą ź Ę ó Ź Ś ź Ń Ę Ę ĘĘ Ą Ś Ę Ł Ę Ć Ź ź Ź Ę Ę Ź ź Ź Ź Ź Ł Ż Ł Ę ź Ż Ź ź Ź Ź Ź Ź Ą Ż ŚĆ

Bardziej szczegółowo

Ł Ł ń ń Ą ń ń Ś ń Ź ń ń ń Ż ń Ł ń Ś ń ń ń Ą Ą Ł Ż ń ń Ś ń Ź ń ń ć Ź ń ć Ś ć ć ń Ź ń Ą Ł Ł Ę ĘĘ Ż Ź ć Ł ń Ś Ą Ł Ł Ł Ą Ę Ę ń Ń ń Ź ń ć Ż ń Ż Ś ń Ń ń Ń Ź Ą ć Ł ń ć ć Ź Ą Ą Ą Ź Ą Ł Ą Ś ń ń Ś Ś Ą Ć ŚĆ Ł ć Ż

Bardziej szczegółowo

Ą Ń Ś Ę ź Ś Ś ź ź Ś Ś ź Ł Ś Ś Ś Ł ĘĘ Ś Ś Ś ć Ś Ś Ś Ś Ł Ó Ś Ł ć Ś Ść Ś Ś Ś Ń ć Ś Ł Ś Ź Ą ć ć Ł ź Ś Ą Ś Ł Ą Ś Ś Ą Ś Ś ź Ś ć Ł ć ć Ł Ł ć Ź ć ć Ś ć ź Ź ć Ś ć ć ć Ś Ą Ś Ś Ś ć Ś Ść Ś ć Ł ć Ś ć Ś Ś Ń ć ć Ł Ś

Bardziej szczegółowo

Ź Ę Ę Ś Ś Ś ć Ę ć Ś ć Ź Ż Ś ć Ż Ź Ż Ą Ż Ę Ś Ź Ę Ź Ż Ó Ś ć ć Ś Ż Ć ź Ś Ń Ź ć Ó ź Ś Ń ź Ń Ź Ź ź Ż Ź Ź Ź Ź Ż Ź ć Ż Ę ź Ę ź ć Ń ć ć ć ć Ź Ę Ą ć Ę ć Ń ć ć Ź Ż ć Ó Ó Ó Ż ć Ó Ż Ę Ą Ź Ó Ń Ł ź ź Ń ć ć Ż ć Ś Ą

Bardziej szczegółowo

Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NR 2 IM. STEFANA BATOREGO W BIŁGORAJU Nauczyciele: mgr Bożena Małek, mgr Jacek Spustek KRYTERIA OCENY:,,6 - OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN NABORU DO KLASY IV SPORTOWEJ O PROFILU MINI-PIŁKI KOSZYKOWEJ DZIEWCZĄT ORAZ MINI-PIŁKI NOŻNEJ CHŁOPCÓW

REGULAMIN NABORU DO KLASY IV SPORTOWEJ O PROFILU MINI-PIŁKI KOSZYKOWEJ DZIEWCZĄT ORAZ MINI-PIŁKI NOŻNEJ CHŁOPCÓW REGULAMIN NABORU DO KLASY IV SPORTOWEJ O PROFILU MINI-PIŁKI KOSZYKOWEJ DZIEWCZĄT ORAZ MINI-PIŁKI NOŻNEJ CHŁOPCÓW Rozdział I Postanowienia ogólne 1. Podstawa prawna: 1) Rozporządzenie MENiS z dnia 20.02.2004

Bardziej szczegółowo

Streszczenie projektu badawczego

Streszczenie projektu badawczego Streszczenie projektu badawczego Dotyczy umowy nr 2014.030/40/BP/DWM Określenie wartości predykcyjnej całkowitej masy hemoglobiny w ocenie wydolności fizycznej zawodników dyscyplin wytrzymałościowych Wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY UCZNIOWSKIEGO KLUBU SPORTOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W BRZEŚCIU KUJAWSKIM SEKCJA MINI PIŁKI SIATKOWEJ

PROGRAM PRACY UCZNIOWSKIEGO KLUBU SPORTOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W BRZEŚCIU KUJAWSKIM SEKCJA MINI PIŁKI SIATKOWEJ PROGRAM PRACY UCZNIOWSKIEGO KLUBU SPORTOWEGO,, JEDYNKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W BRZEŚCIU KUJAWSKIM SEKCJA MINI PIŁKI SIATKOWEJ Opracowanie i realizacja: mgr Anna Sobczak 2 WSTĘP Program pracy Szkolnego

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów SPORT II stopnia i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia

Efekty kształcenia dla kierunku studiów SPORT II stopnia i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia Załącznik nr 1 do uchwały Nr 24/2014/2015 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie z dnia 20 stycznia 2015 roku Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie

Bardziej szczegółowo

Aktywizowanie pacjenta i jego opiekunów do korzystania z opieki protetycznej

Aktywizowanie pacjenta i jego opiekunów do korzystania z opieki protetycznej JEDNOSTKA MODUŁOWA: 322[17].Z3.01 Aktywizowanie pacjenta i jego opiekunów do korzystania z opieki protetycznej Wymagania wstępne : Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien

Bardziej szczegółowo

Grzegorz Gradziński. 1. Cel badań

Grzegorz Gradziński. 1. Cel badań Analiza sprawności motorycznej uczniów rozpoczynających naukę w 4-letnim Technikum Zawodowym Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie w roku szkolnym 2008/2009 Grzegorz Gradziński 1. Cel badań

Bardziej szczegółowo

Wyniki badań: Imię i Nazwisko: Piotr Krakowiak. na podstawie badań wydolnościowych wykonanych dnia w Warszawie.

Wyniki badań: Imię i Nazwisko: Piotr Krakowiak. na podstawie badań wydolnościowych wykonanych dnia w Warszawie. Wyniki badań: Imię i Nazwisko: Piotr Krakowiak na podstawie badań wydolnościowych wykonanych dnia 14.03.2014 w Warszawie. 1 2 S t r o n a WSTĘP Realizacja założeń treningowych wymaga pracy organizmu na

Bardziej szczegółowo

Program autorski zajęć pozalekcyjnych wychowania fizycznego p. siatkowa dziewcząt i chłopców

Program autorski zajęć pozalekcyjnych wychowania fizycznego p. siatkowa dziewcząt i chłopców Program autorski zajęć pozalekcyjnych wychowania fizycznego p. siatkowa dziewcząt i chłopców Opracowała: mgr Agnieszka Kaczmarek 1 ZADANIA PROGRAMU Głównym celem zajęć wychowania fizycznego w Zespole Szkół

Bardziej szczegółowo

Zmiany kondycji fizycznej polskiej młodzieży w ciągu ostatnich dekad

Zmiany kondycji fizycznej polskiej młodzieży w ciągu ostatnich dekad Studia Ecologiae et Bioethicae 7(2009)1 Ryszard PRZEWĘDA Zmiany kondycji fizycznej polskiej młodzieży w ciągu ostatnich dekad Kondycję fizyczną, o której mówi tytuł niniejszego wystąpienia, uznaję za pozytywne

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Integracyjnych nr 1 w Katowicach

Zespół Szkół Integracyjnych nr 1 w Katowicach PROCEDURA REKRUTACJI DO KLASY CZWARTEJ SPORTOWEJ O PROFILU KOSZYKÓWKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 58 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. MARII DĄBROWSKIEJ W ZESPOLE SZKÓŁ INTEGRACYJNYCHCH NR 1 IM. ROBERTA OSZKA

Bardziej szczegółowo

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych Ekologia wyk. 1 wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych Ochrona środowiska Ekologia jako dziedzina nauki jest nauką o zależnościach decydujących

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV GIMNASTYKA - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, - potrafi wykonać prawidłowe odbicie z odskoczni

Bardziej szczegółowo

CHARAKTERYSTYKA OGÓLNEJ SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ DZIEWCZĄT I CHŁOPCÓW W WIEKU 14-16 LAT Z TERENU GMINY KRZYMÓW

CHARAKTERYSTYKA OGÓLNEJ SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ DZIEWCZĄT I CHŁOPCÓW W WIEKU 14-16 LAT Z TERENU GMINY KRZYMÓW Krzysztof MORALEWSKI More SFC CHARAKTERYSTYKA OGÓLNEJ SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ DZIEWCZĄT I CHŁOPCÓW W WIEKU 14-16 LAT Z TERENU GMINY KRZYMÓW Wstęp Sprawność fizyczna jest oznaką zdrowia, prawidłowego funkcjonowania

Bardziej szczegółowo

promującego aktywne uczestnictwo rodziców w realizacji V edycji programu Trzymaj Formę

promującego aktywne uczestnictwo rodziców w realizacji V edycji programu Trzymaj Formę Projekt promującego aktywne uczestnictwo rodziców w realizacji V edycji programu Trzymaj Formę w roku szkolnym 2010/2011 w Szkole Podstawowej nr 14 w Elblągu Realizacja założeń V edycji programu Trzymaj

Bardziej szczegółowo

Rozwój cech morfologicznych i sprawności fizycznej 10-11 letnich dzieci ze wsi i z miasta ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Tucholi i w Legbądzie

Rozwój cech morfologicznych i sprawności fizycznej 10-11 letnich dzieci ze wsi i z miasta ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Tucholi i w Legbądzie Klimczyk Mariusz, Krygowski Dariusz. Rozwój cech morfologicznych i sprawności fizycznej 1-11 letnich dzieci ze wsi i z miasta ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Tucholi i w Legbądzie = Development of morphological

Bardziej szczegółowo