KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropomotoryka KOD WF/I/st/15

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Antropomotoryka KOD WF/I/st/15 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III rok/v semestr 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN: 15/15 7. TYP PRZEDMIOTU 2 : obowiązkowy 8. JĘZYK WYKŁADOWY: polski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU 3 : y/ 10. WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające): antropologia, statystyka 11. CEL PRZEDMIOTU: Zapoznanie studentów z wybranymi teoretycznymi zagadnieniami motoryczności ludzkiej, przygotowanie ich do projektowania i realizacji 1 Stacjonarny, niestacjonarny, e-learning 2 Obowiązkowy, fakultatywny. 3 Wykłady,, laboratoria, projekty, warsztaty, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

2 procesu kształcenia fizycznego dzieci i młodzieży oraz optymalizacji treningu sportowego. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 4. Opisuję elementarne zjawiska z zakresu motoryczności człowieka z różnych perspektyw teoretycznych i praktycznych. P_W02. Identyfikuje przejawy sprawności fizycznej w aspekcie wychowania fizycznego, sportu, rekreacji fizycznej, rehabilitacji. P_W03. Identyfikuje zależności pomiędzy parametrami somatycznymi i motorycznymi człowieka wynikającymi z uwarunkowań genetycznych i środowiskowych. P_U01. Umie wykonywać pomiary określające różne właściwości motoryczne człowieka (predyspozycje, zdolności). P_U02. Identyfikuje i stosuje środki umożliwiające kształtowanie sprawności fizycznej i motorycznej na różnych etapach ontogenezy. P_U03. Analizuje i stosuje różne formy aktywności fizycznej w aspekcie ich wpływu na kondycję fizyczną uczniów. P_K01. Samodzielnie i w zespole projektuje i wykonuje działania edukacyjne zmierzające do oceny poziomu sprawności fizycznej na różnych etapach ontogenezy ze szczególnym uwzględnieniem okresu edukacji szkolnej. P_K02. Jest przygotowany do kompetentnego przygotowania i przeprowadzenia zajęć Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) K_W01 K_W03 K_W12 K_W04 K_W11 K_U02 K_U06 K_U08 K_K02 K_K05 Odniesienie do obszarowych efektów kształcenia i standardów kształcenia nauczycieli (symbol) M1_W01 M1_W02 SN_Wa SN_Wc M1_W03 M1_W04 M1_W06 M1_W09 SN_Wh M1_W01 M1_W02 M1_W03 M1_W04 SN_Wa SN_Wc M1_U08 M1_U13 M1_U10 M1_U13 SN_Uc SN_Ui SN_Un M1_U04 M1_U05 M1_U13 SN_Uk SN_Un M1_K01 M1_K03 M1_K04 M1_K06 M1_K09 SN_Kf M1_K01 M1_K02 4 Efekty kształcenia w zakresie wiedzy (P_W), umiejętności (P_U) i kompetencji społecznych (P_K).

3 ruchowych w zależności od poziomu zdolności motorycznych w procesie szkolnego wychowania fizycznego, sportu dzieci i młodzieży oraz działań rekreacyjnozdrowotnych. P_K03. Rozumie specyfikę kształtowania możliwości motorycznych osób wymagających specjalnego podejścia związanego z tempem rozwoju biologicznego oraz ograniczeniami ruchowymi, jak również wybitnie uzdolnionych ruchowo. K_K15 M1_K03 M1_K04 M1_K05 M1_K06 M1_K08 SN_Ke M1_K05 SN_Kb SN_Kd SN_Ke 13. METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia Metody (sposoby) oceny 5 Typ oceny 6 Forma dokumentacji zaliczenie ustne podsumowująca nagranie P_W02 zaliczenie ustne formująca prezentacja komputerowa P_W03 ocenianie ciągłe oraz zaliczenie formująca praca pisemna. pisemne P_U01 testy oceniające kondycyjne i podsumowująca karty pomiarowe koordynacyjne zdolności motoryczne P_U02 ocenianie ciągłe formująca wykonane zadania skrypcie dla studenta P_U03 ocenianie ciągłe formująca wykonane zadania skrypcie dla studenta P_K01 ocenianie ciągłe podsumowująca konspekty prowadzonych testów. P_K02 ocenianie ciągłe podsumowująca konspekty prowadzonych testów P_K03 zaliczenie pisemne podsumowująca praca pisemna 5 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny, praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności 6 Formująca, podsumowująca.

4 14. TREŚCI PROGRAMOWE Treść zajęć Forma zajęć 7 1. Antropomotoryka jako dyscyplina naukowa oraz jej miejsce w systemie nauk o kulturze fizycznej 2. Motoryczność człowieka. Podstawowe pojęcia, strukturalne modele motoryczności. 3. Uwarunkowania motoryczności, znamiona, moduły, kompetencje motoryczne, ekspertyzy, przejawy. 4. Ruch jako podstawowa forma czynności człowieka. Istota ruchu, kryteria czynności ruchowej, zasady organizacji. 5. Proces uczenia się i nauczania czynności ruchowych. Problematyka pamięci motorycznej, teorie czynności, etapy nauczania. 6. Rozwój motoryczności człowieka w ontogenezie ze szczególnym uwzględnieniem okresu niemowlęctwa, wczesnego dzieciństwa oraz okresu edukacji szkolnej. 7. Rozwój motoryczności człowieka w ontogenezie- procesy o charakterze inwolucyjnym w okresie starzenia się i starości. (liczba godz.) 8. Dymorfizm płciowy w motoryczności człowieka. Symbol przedmiotowych efektów kształcenia P_W02 P_W03 P_W02, P_W03, P_U02, P_K02 P_W02, P_W03, P_U02 P_W03 9. Zależności pomiędzy wskaźnikami sprawności fizycznej, a cechami somatycznymi. 10. Zmienność w poziomie sprawności fizycznej na tle uwarunkowań społeczno-środowiskowych. Biologiczne przyczyny zmienności sprawności fizycznej powodowane zróżnicowanym tempem rośnięcia oraz dojrzewania płciowego dziewcząt i chłopców. P_W03 P_W03, P_U03, P_K01 7 Wykłady,, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

5 11. Genetyczne uwarunkowania sprawności fizycznej. 12. Zróżnicowanie pod względem motorycznym i somatycznym zawodniczek i zawodników różnych dyscyplin sportowych. 13. Symetria i asymetria w motoryczności człowieka. 14. Aktywność fizyczna a starzenie się osobnika i populacji. Ocena poziomu aktywności. P_W03 P_W02, P_K02, P_K03, P_W02 P_W03, P_U02, P_K Aktualne trendy w badaniach antropomotorycznych. Pisemne zaliczenie końcowe., P_U02 1. Wprowadzenie w problematykę zajęć, cele zadania antropomotoryki, podstawowe pojęcia, uwarunkowania motoryczności. Wymagania kryteria i formy zaliczeń, literatura podstawowa. 2. Przegląd metod oceniających sprawność fizyczną. Testy analityczne i syntetyczne. 3. Pomiary w badaniach nad sprawnością fizyczną. Kryteria poprawności testów, typy skal pomiarowych. Omówienie aktualnie stosowanych testów sprawności fizycznej dla dzieci i młodzieży i dorosłych. 4. Pisemne kolokwium sprawdzające z zrealizowanych ów i ćwiczeń. 5. Omówienie i realizacja testów oceniających zdolności kondycyjne. Przydział zadań studentom, przygotowanie prezentacji komputerowej przez poszczególne zespoły odpowiedzialne za przeprowadzenie przydzielonych prób oceniających własną sprawność fizyczną. 6. Ciąg dalszy realizacji testów kondycyjnych. 7. Omówienie i realizacja testów oceniających zdolności koordynacyjne. Przydział zadań studentom, przygotowanie prezentacji komputerowej przez poszczególne zespoły \, P_W02, P_K01 P_W03, P_U02 P_W02, P_U01, P_U02, P_K02 P_W03, P_K03 P_W02, P_U01, P_U02, P_K01 P_W02, P_U01, P_U02, P_K01 P_W02, P_U02, P_K01

6 odpowiedzialne za przeprowadzenie przydzielonych prób oceniających własną sprawność fizyczną. 8. Ciąg dalszy realizacji testów koordynacyjnych. 9.Określenie profili sprawności fizycznej studentów Wydziału Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej. Porównanie z profilami zawodników trenujących różne dyscypliny sportu. 10. Analiza zależności pomiędzy budową somatyczną, a sprawnością fizyczną z uwzględnieniem tempa rozwoju biologicznego. 11. Przedstawienie przygotowanych przez studentów prezentacji komputerowych dotyczących kształtowania zdolności kondycyjnych z zakresu wybranych dyscyplin sportowych na różnych etapach szkolenia. 12. Przedstawienie przygotowanych przez studentów prezentacji komputerowych dotyczących kształtowania Koordynacyjnych Zdolności Motorycznych z zakresu wybranych dyscyplin sportowych na różnych etapach szkolenia. 13 Przedstawienie przygotowanych przez studentów prezentacji komputerowych dotyczących kształtowania zdolności kondycyjnych i koordynacyjnych ze szczególnym uwzględnieniem okresu edukacji szkolnej. 14. Długookresowe tendencje przemian w sprawności fizycznej. 15. Zaliczenie pisemne. P_W02, P_U02, P_K01 P_W03, P_K01 P_W03, P_U02, P_K03 P_W03, P_K02 P_W03, P_K03

7 15. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE: 1. Piłki lekarskie, materace, drążek, dynamometr ręczny, pałeczka Ditricha, pachołki, laska gimnastyczna, pulpit do tappingu, podest do pomiaru gibkości; 2. Stoper, taśma miernicza. 16. WARUNKI ZALICZENIA: Obecność na zajęciach, zaliczenie treści programowych. 17. PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE (ZALICZENIOWE): 1. Antropomotoryka w systemie nauk o kulturze fizycznej rola, miejsce i znaczenie. 2. Tradycyjne i współczesne ujmowanie zagadnień motoryczności. 3. Istota predyspozycji i zdolności motorycznych. 4. Związki pomiędzy wskaźnikami sprawności fizycznej a cechami budowy somatycznej. 5. Rozwój motoryczności w ontogenezie (zmiany w motoryce w okresie niemowlęctwa, wczesnego i starszego dzieciństwa, inwolucyjne zmiany w okresie starości. 6. Co rozumiesz pod pojęciami: sprawność ruchowa, sprawność motoryczna i sprawność fizyczna). 18. LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Raczek J. (2010). Antropomotoryka. Teoria motoryczności w zarysie. PZWL Warszawa. 2. Wilczewski A., Chaliburda I., Saczuk J. (2011). Antropomotoryka Przewodnik do ćwiczeń. PZWL, Warszawa. 3. Osiński W. (2000). Antropomotoryka. AWF, Poznań. 4. Ljach W.J. (2003). Kształtowanie zdolności motorycznych młodzieży. Biblioteczka trenera. Centralny Ośrodek Sportu, Warszawa. 5. Szopa J., Mleczko E., Żak S. (1996). Podstawy anropomotoryki. PWN, Warszawa-Kraków. UZUPEŁNIAJĄCA 8 : 1. Drabik J. (1992). Sprawność fizyczna i jej testowanie u młodzieży szkolnej. AWF, Gdańsk. 2. Stupnicki R., Przewęda R., Milde K. (2002). Centylowe siatki sprawności fizycznej polskiej młodzieży wg testów Eurofit. Studia i Monografie. AWF, Warszawa. 3. Przewęda R., Dobosz J. (2003). Kondycja fizyczna polskiej młodzieży. Studia i Monografie. AWF, Warszawa. 8 Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.

8 Zajęcia wymagające udziału prowadzącego Samokształcenie 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności a) Realizacja przedmiotu: y Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze 15 b) Realizacja przedmiotu: 15 c) Realizacja przedmiotu: laboratoria 0 d) Egzamin 0 e) Inne godziny kontaktowe z nauczycielem 10 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e) f) Przygotowanie się do zajęć 40 5 g) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów 2 h) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia 3 końcowego i) Wykonanie zadań poza uczelnią 0 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. f + g +h + i) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES , KATEDRA, ZAKŁAD, NR POKOJU) 1. doc. d r Adam Wilczewski, adam.wilczewski@awf-bp.edu.pl (Katedra Wychowania Fizycznego, Zakład Antropologii i Antropomotoryki, Pokój( 235). 2. dr Ireneusz Chaliburda, ireneusz. chaliburda@awf-bp.edu.pl (Katedra Wychowania Fizycznego, Zakład Antropologii i Antropomotoryki, Pokój 322).