WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ- JĘZYK NIEMIECKI W KLASACH I -III. Rozumienie tekstu słuchanego

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ- JĘZYK NIEMIECKI W KLASACH I -III Rozumienie tekstu słuchanego Uczeń rozumie: proste polecenia nauczyciela związane z sytuacją w klasie, proste pytania i wypowiedzi w zakresie poznanego materiału i rozróżnia znaczenie wyrazów o podobnym brzmieniu, sens wypowiedzi zawierającej znany i utrwalony materiał leksykalnogramatyczny, sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, gestami, przedmiotami, sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych. Uczeń potrafi: prawidłowo zareagować na proste polecenia nauczyciela dotyczące zachowania w klasie i wykonywania prostych czynności na lekcji, zidentyfikować osoby mówiące, wysłuchać informacje w nieskomplikowanych tekstach. Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń potrafi: poprawnie powtórzyć pojedyncze wyrazy i proste zdania, poprawnie posługiwać się prostymi zwrotami grzecznościowymi, poprawnie wymawiać wyrazy w języku obcym z zakresu znanego mu materiału, nazwać obiekty w najbliższym otoczeniu, powiedzieć z pamięci znany wiersz, wyliczankę, zaśpiewać znaną piosenkę, zareagować w prostej sytuacji komunikacyjnej: odpowiedzieć na proste pytania dotyczące sytuacji na lekcji w formie twierdzącej i przeczącej, zbudować proste pytanie dotyczące znanej mu sytuacji komunikacyjnej, zakomunikować swoje potrzeby. Rozumienie tekstu czytanego Uczeń rozumie: pojedyncze wyrazy, proste zwroty, wyrażenia i zdania związane ze znanym mu tematem, polecenia w podręczniku i zeszycie ćwiczeń, globalnie proste teksty o znanej tematyce i strukturach gramatycznych.

2 Uczeń potrafi: prawidłowo przeczytać znane wyrazy, zwroty i proste zdania, znaleźć w prostym tekście informacje ze znanego mu zakresu. Tworzenie wypowiedzi pisemnej Uczeń potrafi: dostrzec różnicę pomiędzy fonetyczną i graficzną formą wyrazu na podstawie znajomości alfabetu, uzupełnić brakujące litery w znanych wyrazach, przepisać znane wyrazy, zwroty, wyrażenia lub proste zdania, napisać pojedyncze znane wyrazy, ułożyć zdanie z rozsypanki wyrazowej i zapisać je, napisać krótką informację na znany sobie temat według podanego wzoru.

3 Ocenianie w skali 1-6 oznacza: 6 pkt otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności program nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, korzysta z różnych źródeł informacji, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania niekonwencjonalne, potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo skutkowe, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych. 5 pkt otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. 4 pkt otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości określone programem nauczania na poziomie nieprzekraczającym zakresu wymagań zawartych w podstawie programowej, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne. 3 pkt otrzymuje uczeń, który wystarczająco opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej, większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych i często nie kończy rozpoczętych działań. 2 pkt otrzymuje uczeń, który bardzo słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej, większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych i często nie kończy rozpoczętych działań. 1 pkt otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy, jeżeli mimo zachęty nauczyciela, nawet z wydatną pomocą nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zadania nawet o niewielkim stopniu trudności. W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu lub ze stwierdzonymi deficytami rozwojowymi stosuje się obniżone wymagania, uwzględniając zalecenia zawarte w opinii pedagogicznej, psychologicznej.

4 Tematyka przerabiana na pierwszym roku nauki: podstawowe zwroty grzecznościowe, przedstawianie się oraz pytanie o imię, liczby, podawanie wieku, zabawki, czym się bawię w czasie wolnym, przedstawienie członków rodziny, identyfikowanie osób, określanie cech osób, ulubione czynności, kolory, dni tygodnia, miesiące, świąteczne tradycje, składanie życzeń na różne okazje, części ciała, określanie dolegliwości, przybory szkolne, nazywanie i opisywanie produktów spożywczych, nazywanie zjawisk pogodowych np. pada deszcz,

5 Tematyka przerabiana na drugim roku nauki: powitania i pożegnania w Niemczech i innych krajach niemieckojęzycznych przedstawienie przyjaciół przekazywanie informacji o sobie określanie ilości np. Mam cztery siostry. pytanie o ilość rozpoznawanie nazw miejsc, do których chętnie chodzą nazywanie i opisywanie szkoły, przyborów szkolnych określanie czynności wykonywanych w szkole określanie zasad bezpieczeństwa identyfikowanie miejsc przedmiotów nazywanie części garderoby i określanie koloru opisywanie umiejętności, pytanie o umiejętności Informowanie o czasie, pytanie o czas- godziny zegarowe Określanie pory dnia, wyrażanie częstotliwości- manchmal, oft nie informowanie o otrzymanych prezentach z różnych okazji informowanie o zasadach higieny nazywanie produktów potrzebnych do upieczenia ciasta nazywanie artykułów spożywczych informowanie o upodobaniach kulinarnych znajomość warzyw i owoców nazywanie i opisywanie elementów garderoby nazywanie i udzielanie informacji na temat zwierząt domowych, dziko żyjących i żyjących w zoo opisywanie zwierząt żyjących w zoo oraz zwierząt domowych znajomość nazw czynności wykonywanych na placu zabaw określanie celu podróży znajomość nazw czynności wykonywanych w domu w konkretnych pomieszczeniach nazywanie środków transportów opisywanie planów wakacyjnych

6 Tematyka przerabiana na trzecim roku nauki: pytanie o samopoczucie i określanie własnego samopoczucia udzielanie informacji i uzyskiwanie informacji np. o członkach rodziny, zawodach opisywanie umiejętności i pytanie o umiejętności, wykonywanie poleceń, nazywanie czynności, pomieszczenia w domu, w szkole, reagowanie na typowe sytuacje lekcyjne określanie miejsca, pytanie o miejsce, przyimki: in, auf, an, vor, określenie położenia i kierunków, podawanie nazw państw niemieckojęzycznych, opisywanie symboli narodowych, pytanie o drogę, opisywanie drogi, nazywanie obiektów w najbliższym otoczeniu, opisywanie miasta, czytanie planu, opisywanie regionu, podawanie i pytanie o nazwy ulubionych programów telewizyjnych, nazywanie czynności wykonywanych w ciągu dnia, opisywanie przygotowań do prywatki np. urodziny, zapraszanie, sporządzenie listy zakupów świąteczne tradycje, wyrażanie chęci kupienia czegoś, wyrażanie przypuszczenia, obliczanie ilości, pytanie o cenę, zakupy w supermarkecie, znajomość pór roku i zjawisk atmosferycznych, zrozumienie poleceń na boisku sportowym, wydawanie poleceń oraz reagowanie na polecenia, rozpoznawanie bajkowych postaci i powtórzenie ich nazw, wyrażanie zakazu i nakazu, nawy mebli oraz ich kolory i kształt, opisywanie czynności wykonywanych w czasie wakacji i ferii, opowiadanie o minionych wakacjach.