OFERTA DLA NAUCZYCIELI I semestr roku szkolnego 2018/2019

Transkrypt

1 OFERTA DLA NAUCZYCIELI I semestr roku szkolgo 2018/2019 Lp. Nazwa szkolenia Rodzaj szkolenia: Adresat: etap edukacyjn y Specjalność Cele Tematyka Dydaktyka i metodyka nauczania Liczba godzin Kierownik Opłata Numer wymagania wynikające go z nadzoru 1. Programowanie wizual na II etapie kształcenia (IV-VI) - gry i animacje w Scratchu II informatyka Prezentacja sposobów skuteczgo rozwijania algorytmiczgo myślenia z wykorzystaniem wizualgo języka programowania Scratch, zapoznanie z podstawowymi narzędziami języka Scratch - realizacja gier i animacji Programowanie wizual w języku Scratch 6 Grażyna Szabłowicz -Zawadzka 0 zł 2. Programowanie tekstowe na II etapie kształcenia (VII-VIII) - grafika żółwia w języku Python i projektowanie graficz w Processingu II informatyka Prezentacja sposobów skuteczgo rozwijania algorytmiczgo myślenia z wykorzystaniem tekstowych języków programowania Python i Processing, zapoznanie ze środowiskiem programowania i z podstawowymi instrukcjami języka Python w zakresie "grafiki żółwia", zapoznanie ze środowiskiem programowania i z podstawowymi instrukcjami języka Processing w zakresie projektowania graficzgo Programowanie tekstowe w szkole podstawowej w językach Python i Processing Grażyna Szabłowicz -Zawadzka bezpła tny. Polska - dobry projekt artystycz II plastyka i muzyka Prezentacja i wykonanie ćwiczeń plastycznych i muzycznych kształtujących postawy patriotycz w nawiązaniu do kultury narodowej Ćwiczenia plastycz i muzycz nawiązujące do treści patriotycznych Anita Przybyszewska - Pietrasiak 60 zł 1

2 Tablica multimedialna na lekcjach muzyki i plastyki Aktywna matematyka w edukacji wczesnoszkolj Moja interaktywna książka. Od lapbooka do e-booka Nauka programowania w dla najmłodszych Warsztaty teatralnomuzycz -Teatr i muzyka na wesoło Zabawy czytelnicze, czyli kreatyw zajęcia wokół książki. Zaszachowana matematyka II I I muzyka i plastyka edukacja wczesno szkolna edukacja wczesno szkolna P/I P/I P/I P/I 11. Taniec w edukacji 12. Polskie tańce narodowe Prezentacja zastosowania tablicy multimedialj na lekcjach muzyki i plastyki Doskonalenie kompetencji uczestników w rozwijaniu u uczniów zdolności matematycznych. Praktycz poznanie różnych twórczych metod pracy z książką Wzbogacenie u pracy nauczyciela w zakresie przygotowania dzieci do kodowania i programowania Ukazanie możliwości wykorzystywania działań teatralnych oraz muzyki w stymulowaniu wszechstrongo rozwoju psychomotoryczgo dzieci a także rozwijaniu poprzez ekspresję twórczą ich zdolności i zainteresowań artystycznych Ukazanie kreatywj pracy z tekstem literackim Zaprezentowanie praktycznych przykładów rozwijania myślenia strategiczgo oraz logiczgo poprzez rozumienie zasad gry w szachy. Podczas spotkania nauczyciele będą mieli okazję zapoznać się z matematyczną stroną szachów, rozwiązywaniem problemów i przekształcaniem szachów. Tym samym zdobędą umiejętności wykorzystywania królewskiej gry w edukacji najmłodszych, zgodnie z nową podstawą programową. Włączenie form tacznych w edukację dzieci i młodzieży. Włączenie polskich tańców narodowych w proces edukacji. Tablica multimedialna na lekcjach muzyki i plastyki - praktycz zastosowanie Planowanie zajęć edukacyjnych z zastosowaniem podejścia konstruktywistyczgo Rytm i ruch w edukacji matematyczj. Lapbook-książka na kolanach narzędziem doindywidualizacji procesu nauczania -uczenia się. Tworzenie elektroniczj książeczki i komiksu jako narzędzi edukacyjnych. Ćwiczenia z elementami programowania, wykorzystanie analogowych środków dydaktycznych, np.: klocki, matę, piktogramy Materiały i zasoby intertowe wspomagające programowanie na I etapie edukacyjnym. Prezentacje zabaw teatralno-ruchowych. Improwizacje teatral, ruchowe i muzycz na zadany temat. Wykorzystanie różnorodnych przedmiotów i rekwizytów w zabawach teatralno-muzycznych, Sposoby motywowania uczniów do czytania. Atrakcyj ćwiczenia, które warto wykorzystać podczas lekcji z edukacji polonistyczj lub w projektach promujących czytelnictwo. Rozwijanie myślenia strategiczgo oraz logiczgo poprzez rozumienie zasad gry w szachy. Wykorzystanie kreatywności ucznia w rozwiązywaniu problemów matematycznych. Wykorzystywanie królewskiej gry w edukacji najmłodszych, zgodnie z nową podstawą programową. Tańce z różnych stron świata. Podstawowe kroki i figury poloza, kujawiaka, krakowiaka. 8 Anita Przybyszewska - Pietrasiak 60 zł 0 zł ny 0 zł 90 zł 0 zł 0 zł 80 zł 80 zł 2

3 1. Dziecięce tańce i zabawy ludowe 1. Komunikacja na codzień pytań na 100 lecie niepodległości Ojcowie naszej niepodległości P/I Poszerzenie u nauczyciela. 17. Matematyka w ruchu P Siłownia paluszkowa czyli jak prawidłowo przygotować dziecko do mówienia i pisania Ogród zmysłów- zabawy polisensorycz w przedszkolu Wykorzystanie aplikacji Classroom w edukacji Metody promocji książki i czytelnictwa - rozwijanie kompetencji czytelniczych Biblioteka miejscem bezpieczgo surfowania P P II/III bibliotekarze II/III bibliotekarze Zapoznanie z technikami komunikacji i ich wykorzystaniem w praktyce. Rozpoznanie tematów do dyskusji i wybór źródeł według klucza: II RP, wojna i okupacja, PRL, IIIRP Przedstawienie II RP z perspektywy wybitnych postaci historycznych Realizacja pojęć matematycznych z dziećmi poprzez aktyw działania Poznanie idei kącików słowni paluszkowej i zabaw z wykorzystaniem znajdujących się w niej przedmiotów Poznanie Korowodów Pokazywanych wierszyków Poznanie zabaw i sposobów ich realizacji podczas zajęć z dziećmi Przygotowanie nauczycieli do wykorzystania aplikacji Classroom w kształceniu zawodowym Prezentacja biblioteki jako integralj części szkoły oraz metody promocji czytelnictwa Poznanie konsekwencji rozwoju nowoczesnych technologii oraz zagrożeń związanych z korzystaniem Intertu Zabawy i tańce z Kujaw i Kaszub dostosowa do możliwości dzieci. Ćwiczenia utrwalające i kształtujące poprawną komunikację interpersonalną w relacjach z uczniem i rodzicem. Dydaktyka i metodyka pracy na lekcjach historii w obliczu 100 lecia niepodległości - jak rozwijać zainteresowania uczniowskie? dydaktyka, jak wykorzystać materiał biograficzny i źródła ikonograficz do pracy na lekcji Orientacja przestrzenna zabawy z wykorzystaniem taśm gumowych Rytmy i rytmiczna organizacja czasu zabawy ze wstążkami Przyczyna i skutek. Przewidywanie następstw - zabawy z historyjką obrazkową Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów-wyliczanki, odliczanki na palcach, z kamykami i muszlami Zabawy z różnymi przedmiotami kształtującymi, wzmacniającymi mięśnie ręki ipalców Aktywna nauka wierszy poprzez wykorzystanie ruchów, gestów i muzyki Wykorzystanie instrumentów w ilustrowaniusłów Obrazki i piktogramy w wierszach i opowiadaniach Zabawy rozwijające zmysł dotyku Zabawy wzrokowo-słuchowo-ruchowe Zabawy rozwijające węch i smak Organizacja i sposób realizacji - róż propozycje działań Tworzenie kursu Publikowanie materiałów Administrowanie kursem Formy pracy z książką Wyszukiwarki i katalogi stron wartościowych Programy filtrujące i zabezpieczające 2 10 Gabriela Rumińska Małgorzata Koc Małgorzata Koc Małgorzata Koc Klaban Klaban 80 zł 60 zł 0 nie 6 80 zł. 6 zł. ny ny 2 80 zł

4 2. 2. Podstawy coachingu edukacyjgo 100-lat nauki polskiej.wycieczka do Centrum Nauki Kopernik i Muzeum Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie wycieczka/ 2. Aktywnie, to znaczy? Seminarium z dydaktyki matematyki Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych z historii i wos do podnoszenia jakości pracy szkoły Ocenianie kształtujące w pracy z uczniem ze SPE Jak pracować z uczniem SPE na lekcjach chemii? Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych uczniów II matematyka IIII historii i wos konsultacje SP, PP nauczyciele pracujący z uczniem ze SPE nauczyciele chemii nauczyciele pracujący z uczniem ze SPE Planowanie procesu nauczania z wykorzystaniem elementów coachingu. Aktyw zwiedzanie ekspozycji Centrum Nauki Kopernik i Muzeum Marii Skłodowskiej-Curie Poznanie sposobów zarządzania aktywnością na lekcji; stworzenie zbioru dobrych praktyk służących aktywności; poznanie aktywnych i aktywizujących metod pracy z uczniem; przyjęcie postawy: nauczyciel jako lider aktywności Ukazanie różnych możliwości realizacji podstawy programowej z matematyki w szkole podstawowej; doskonalenie u pracy nauczycieli poprzez wymianę doświadczeń. Diagnoza edukacyjna Porównanie wyników z matur próbnych z maturami właściwymi - rozpoznanie zadań łatwych i trudnych - słabych i mocnych stron uczniów Specjal potrzeby edukacyj Podniesienie poziomu kształcenia ucznia ze SPE Wzbogacenie u pracy nauczyciela chemii Rozwijanie kompetencji nauczycieli w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych Techniki coachingowe na lekcji Wystawy stałe, laboratoria i naukowe dla uczniów i nauczycieli.nauczanie i uczenie się poprzez eksperyment i doświadczenie. Aktywność jako potrzeba rozwojowa Współczesny świat a potrzeba aktywności Aktywność pracy nauczyciela Aktywność pracy ucznia Aktyw metody nauczania i uczenia się Zadania konkursowe w pracy z uczniami zdolnymi oraz mającymi trudności w nauce, Wymiana doświadczeń nauczycieli matematyki, Zastosowanie nowoczesnych metod aktywizujących uczniów. Tworzenie pakietów zadań z poszczególnych epok na bazie dotychczasowych matur Elementy oceniania kształtującego: -cele lekcji -informacja zwrotna - pytania - praca zespołowa - podsumowanie lekcji. Jak czytać opinie PPP? Jak w praktyce wdrażać zalecenia poradni na lekcjach? Diagnoza pedagogiczna ucznia, WOPFU indywidualizacja w pracy z uczniami z SPE dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia z opinią i orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalgo, IPET cały dzień 2 spotka ń po h w piątki 12 Beata Tomaszewska 0 zł 2 Elżbieta Tomaszewska 7 zł 2 Beata Tomaszewska Elżbieta Kwiecińska Pietkiewicz -Graczyk Plec, 60 zł 2 0 zł, nie 80 zł 2, 10 zł

5 Wychowanie i profilaktyka 1. Mediacje w edukacji II/III 2. Zapraszam na mediacje Narkotyki, substancje zastępcze i uzależnienia i behawioral Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalgo Ocenianie zgod z przepisami prawa oświatowego Trudności i sukcesy w realizacji podstawy programowej dla szkół podstawowych konsultacje konsultacje II Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych oraz promocja sposobów radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z konfliktami, praktycz działania Podniesienie kompetencji wychowawczych i umiejętności radzenia sobie z problemem Podstawy programowe i programy Doskonalenie umiejętności tworzenia IPET-u zgodnie z Rozporządzeniem MEN Zaznajomienie z rozporządzeniami dotyczącymi oceniania i postępowanie zgodnie z nimi podczas pracy w szkole Zaznajomienie się z problemami w realizacji obszerj podstawy programowej z historii Wspieranie rozwoju nauczyciela Techniki pomoc w mediacji przebieg postępowania mediacyjgo Ćwiczenie umiejętności rozwiązywania sporów poprzez stosowanie mediacji. Zjawiskorozpoznawanie zachowań zasady postępowania Podstawy praw,zawartość IPET-u tworzenie przykładowego arkusza IPET. Przygotowanie PZO zgodgo z przepisami prawa Przygotowanie lekcji np. dla dzieci w klasie czwartej na temat wybitnych postaci historycznych, niezależnie od skomplikowaj materii przedmiotowej 2/ Pietkiewicz -Graczyk Gabriela Rumińska Plec Pietkiewicz -Graczyk 1,, 60zł 1,2, 80 zł nie 2, Sztuka tworzenia prezentacji multimedialnych Awans zawodowy n-la stażysty Awans zawodowy n-la kontraktowego Awans zawodowy n-la mianowago I Doskonalenie umiejętności tworzenia prezentacji z wykorzystaniem nowoczesnych możliwości TIK Przygotowanie do uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego Przygotowanie do uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowago Przygotowanie do uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowago Kształcenie zawodowe Zasady projektowania prezentacji multimedialnych Podstawy praw awansu, wymagania na stopień n-la kontraktowego, ocena pracy n-la stażysty, egzamin przed komisją. Podstawy praw awansu, wymagania na stopień n-la mianowago, ocena pracy n-la kontraktowego, egzamin przed komisją. Podstawy praw awansu, wymagania na stopień n-la dyplomowago, ocena pracy n-la mianowago, postępowanie kwalifikacyj. 2, 80 zł 1,2, 80 zł 1,2, 80 zł 1,2,

6 Projektowanie modułowych programów nauczania dla zawodu Projektowanie przedmiotowych programów nauczania dla zawodu Wykorzystanie platformy Moodle w kształceniu zawodowym techniku m/ branżow a szkoła techniku m/ branżow a szkoła techniku m/ branżow a szkoła Celem u jest przygotowanie nauczycieli do projektowania i tworzenia modułowych programów nauczania dla zawodu Celem u jest przygotowanie nauczycieli do projektowania i tworzenia przedmiotowych programów nauczania dla zawodu Celem u jest przygotowanie nauczycieli do wykorzystania platformy Moodle w kształceniu zawodowym Podstawa prawna kształcenia zawodowego Podstawy programowe Tworzenie ramowych planów nauczania Tworzenie programów nauczania Podstawa prawna kształcenia zawodowego Podstawy programowe Tworzenie ramowych planów nauczania Tworzenie programów nauczania Planowanie kursów Tworzenie kursów Publikowanie materiałów na platformie Administrowanie kursem zł 2. 0 zł 160 zł Stan na r. 6