ECTS w praktyce zasady punktacji

Transkrypt

1 ECTS w praktyce zasady punktacji Wyższa Szkoła Menedżerska Warszawa 12 Kwietnia 2010 r. Maria Ziółek - Ekspertka Bolońska 1

2 Europejski System Transferu i Akumulacji Punktów ECTS Przewodnik dla użytkowników; 2009 ECTS jest narzędziem pomocnym przy opracowywaniu, opisywaniu i realizacji programów studiów oraz przy przyznawaniu kwalifikacji akademickich. Wykorzystanie ECTS w połączeniu z ramami kwalifikacji, które opierają się na efektach kształcenia/uczenia się, sprawia, że programy studiów i kwalifikacje stają się bardziej czytelne, co z kolei ułatwia uznawanie kwalifikacji. ECTS może byd stosowany w odniesieniu do wszystkich programów studiów, bez względu na ich rodzaj, formę (stacjonarne, niestacjonarne) oraz warunki kształcenia (formalne, nieformalne, incydentalne).

3 Europejski System Transferu i Akumulacji Punktów ECTS Przewodnik dla użytkowników; 2009 Punkty ECTS odzwierciedlają nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych w programie efektów kształcenia/uczenia się. Efekty kształcenia/uczenia się określają, co student powinien wiedzied, rozumied i potrafid zrobid po pomyślnym zakooczeniu procesu kształcenia. Odnoszą się one do deskryptorów poziomów w krajowych i Europejskich Ramach Kwalifikacji. Nakład pracy określa czas, jakiego przeciętny student potrzebuje, aby zaliczyd wszystkie zajęcia ujęte w planie i programie studiów (takie jak wykłady, seminaria, projekty, zajęcia praktyczne, samodzielna nauka i egzaminy) i uzyskad założone dla tego programu efekty kształcenia/uczenia się. 60 punktów ECTS odpowiada rocznemu nakładowi pracy przeciętnego studenta studiów stacjonarnych i osiągniętym (w roku akademickim) efektom kształcenia/uczenia się. Przeważnie nakład pracy studenta wynosi od 1500 do 1800 godzin w roku akademickim, co oznacza, że jeden punkt odpowiada godzinom pracy.

4 2 (3?) stopniowy system kształcenia Mobilność studentów (od 1989) European Credit ECTS Transfer and Accumulation System Akumulacja punktów Kształcenie ustawiczne Uznawanie doświadczenia nabytego poza systemem edukacji formalnej 4

5 Zasady przyporządkowania punktów ECTS Punkty ECTS Nakład pracy studenta 60 punktów w ciągu 1 roku akademickiego (27-33 na semestr) 1. cykl punktów ECTS 2. cykl punktów ECTS 3. cykl brak reguł 1 punkt ECTS = godz. pracy Uczęszczanie na wykłady Pisanie raportów (innych opracowań) Przygotowanie projektów Udział w seminariach laboratoriach, ćwiczeniach Samodzielna nauka Egzaminy godz. rocznie etc. 38 tygodni zajęć (2 x15 tyg. zajęć + 2 sesje egz. x 2 tyg. + 2 tyg. sesji popr.) 5 tj godz. pracy studenta (1 punkt = ok. 25 godz.)

6 Jak przyporządkowywać punkty ECTS? 1 Punkty przyporządkowuje się wszystkim komponentom programu studiów Moduły Przedmioty Badania naukowe 2 Praktyki Praca dyplomowa (rozprawa) etc. Weryfikacja przyporządkowania punktów na podstawie ankiet wśród studentów 3 Korekta przyporządkowania punktów ECTS!!! UWAGA Przejście od względnego do bezwzględnego sposobu przypisywania punktów 6

7 Zasady przyporządkowania punktów ECTS Efekty uczenia się Punkty ECTS 1. Nie można przypisać punktów przedmiotowi, jeśli nie zostały zdefiniowane efekty uczenia sie 2. Student może otrzymać punkty jedynie po sprawdzeniu, czy osiągnął zakładane efekty 3. Miernikiem efektów uczenia się, do obliczenia punktów ECTS, jest nakład pracy przeciętnego studenta potrzebny do uzyskania założonych efektów 7

8 Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Wzory opisów przedmiotów w j. polskim i angielskim Przykładowy opis przedmiotu na studiach humanistycznych Wstęp do nauki o Literaturze Studia I stopnia Prof. E. Kraskowska UAM S tudent: 1) uzyskuje podstaw ow ą w iedzę na tem at: m iejsca nauki o literaturze w obszarze nauk hum anistycznych; z w iązków nauki o literaturze z innym i dziedzinam i w iedzy (językoznaw stw o, filozofia, socjologia, psychologia, kulturoznaw stw o i in.); podstaw ow ych pojęć literaturoznaw czych (epoka, prąd, gatunek, konw encja, autor, utw ór, odbiorca itp.); dziejów badań nad literatu rą (starożytność, doktryny klasycystyczne, w iek X IX, głów ne kierunki w badaniach literackich w w ieku X X i X X I); aktualnej sytuacji literaturoznaw stw a w P olsce i za granicą; 2) rozum ie: znaczenie badań nad literaturą w naukach hum anistycznych i w kulturze ogólnej; specyfikę badań literackich; istotę zw iązków m iędzy literaturą a innym i zjaw iskam i kulturow ym i; różnicę m iędzy profesjonalnym a am atorskim podejściem do literatury; 3) posiada um iejętność: czytania ze zrozum ieniem prac naukow ych z zakresu literaturoznaw stw a, streszczania ich i kom entow ania; praw idłowego posługiw ania się podstaw ow ym i pojęciam i i term inam i z zakresu literaturoznaw stw a; konstruow ania dłuższej w ypow iedzi ustnej w form ie indyw idualnej prezentacji i/lub głosu w dyskusji; grom adzenia i w ykorzystyw ania inform acji naukow ej; system atyzow ania w iedzy szczegółow ej; porów nyw ania różnych koncepcji teoretycznych; rekapitulow ania i podsum ow yw ania dyskusji, w yciągania w niosków ; pracy w grupie. 8

9 Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Wzory opisów przedmiotów w j. polskim i angielskim Przykładowy opis przedmiotu na studiach przyrodniczych / ścisłych Kataliza heterogeniczna Studia II stopnia Prof. M. Ziółek UAM E FE K TY U C ZE N IA S IĘ. P o zakończeniu przedm iotu student pow inien w ykazać się: 1) W iedzą i zrozum ieniem : - preparatyki i m odyfikacji katalizatorów - istoty działania katalizatora - etapów reakcji katalitycznych i zjaw isk zachodzących na pow ierzchni katalizatora - teorii katalizy - działania centrów aktyw nych katalizatora - m etod określania struktury/tekstury oraz w łasności pow ierzchniow ych katalizatorów (w szczególności: X R D, TE M, S E M, adsorpcji azotu, FTIR, U V - V IS, X PS, E P R, TG A, TP D, TP O, TP R, reakcji testow ych ) - sposobów w yrażania aktyw ności i selektyw ności procesu - najw ażniejszych przem ysłow ych procesów katalitycznych. 2) Zdolnością doboru w łaściw ych katalizatorów do procesów utleniania-redukcji i kw asow o-zasadow ych. 3) U m iejętnością w yboru w łaściw ych tec hnik do badania katalizatorów i zjaw isk zachodzących na ich pow ierzchni. 4) U m iejętnością interpretacji w yników badań i form ułow ania trafnych w niosków. 5) U m iejętnością doboru w łaściw ych w arunków do prow adzenia określonego procesu katalitycznego. 6) Zdolnością pisania raportu na bazie w ykonanego projektu badaw czego. 7) U m iejętnością prezentacji i dyskusji w yników badań. 9

10 Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Wstęp do nauki o literaturze ECTS Kalkulacja nakładu pracy studenta I stopień 1. Godziny kontaktowe 30h = 1 p. ECTS 2. Czytanie zadanych lektur (7 stron tekstu naukowego/1h, ok. 70 stron = 10h) 3. Przygotowanie indywidualnej prezentacji ustnej 10h 4. Przygotowanie do zaliczenia 10 h = 30h = 1 p. ECTS Razem: 2 p. ECTS II stopień Kataliza heterogeniczna K ALK U L AC J A N AKŁAD U P R AC Y S TU D E N T A 1. G odziny kontaktowe: 90 h (30 h w ykładów i 60 h ćwiczeń laboratoryjnych) 2. P rzygotowania do ćwiczeń laboratoryjnych: 60 h 3. O pracowanie wyników ćwiczeń laboratoryjnych: 20 h 4. C zytanie wskazanej literatury: 10 h 5. N apisanie i dyskusja raportu z ćwiczeń laboratoryjnych: 4 0 h 6. P rzygotowanie do egzam inu: 40 h R AZE M : 260 h 10 E C TS 10

11 OPIS modułu dydaktycznego

12 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ