Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej.

Transkrypt

1 Załącznik do statutu szkoły (Tekst jednolity z dnia r., ze zm.) Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej. 1 Projekty realizowane są przez uczniów w klasie drugiej. W szczególnych wypadkach, takich jak długotrwała nieobecność (1/3 czasu przeznaczonego na realizację projektu ) opiekuna projektu, ich realizacja może zostać dokończona lub przesunięta do klasy trzeciej, jednak nie później niż do zakończenia pierwszego okresu nauki w klasie trzeciej. 2 W uzasadnionych przypadkach np: - choroba ucznia, - przeniesienie z innej szkoły, w której uczeń już zrealizował projekt, dyrektor szkoły zwalnia ucznia z jego realizacji. 3 Czas realizacji projektów powinien wynosić od jednego do trzech miesięcy i może być przedłużony przez opiekuna zespołu nie dłużej jednak niż o jeden miesiąc. 4 Gimnazjum zapewnia warunki do realizacji projektów w ramach posiadanych przez siebie środków. 5 1.W terminie do 1 czerwca roku poprzedzającego realizację projektu każdy z nauczycieli przedstawia koordynatorowi projektu jeden temat projektu z opisem problematyki, przewidywaną liczbą uczniów realizujących projekt oraz dokumentacją, która będzie wymagana podczas realizacji projektu. 2. Tematyka projektów może uwzględniać również propozycje złożone przez uczniów u nauczyciela przedmiotu.tematy można zgłaszać do końca kwietnia roku poprzedzającego realizacją projektu. 3. Dyrektor szkoły zatwierdza tematy projektów do realizacji przez uczniów, tworząc tym samym bazę tematów. 4. W terminie do 15 września wychowawca informuje uczniów klasy drugiej o warunkach i zasadach realizacji projektu oraz zapoznaje ich z niniejszym regulaminem. 5. W terminie do 30 września wychowawcy przekazują informacje rodzicom. 6. Każdy nauczyciel staje się automatycznie opiekunem projektu, którego temat zaproponował, z tym, że nie więcej niż jednej grupy. 7. Informacje, o których mowa w 5 punkt 3 udostępnia się uczniom na stronie internetowej szkoły i w bibliotece szkolnej. Spis wszystkich tematów wraz z nazwiskami nauczycieli prowadzących powinien posiadać każdy wychowawca klasy II, koordynator oraz dyrektor szkoły.

2 8. Uczniowie wybierają tematy i zgłaszają się do nauczycieli prowadzących w terminie do 30 września. Do tego czasu autorzy tematów, w miarę zgłaszanych potrzeb, spotykają się z zainteresowanymi uczniami, udzielają wskazówek i odpowiadają na pytania. 9. Wyboru określonego tematu dokonują uczniowie najpóźniej do 30 września, składając wspólną pisemną deklarację ze wskazaniem wszystkich członków zespołu, przy czym mogą to być zespoły międzyoddziałowe. 10. Uczeń, który nie zgłosił się do żadnego projektu, zostanie przydzielony do wskazanej grupy projektowej przez wychowawcę klasy. 11. Koordynator projektu jest zobowiązany do przedstawienia informacji dotyczących utworzonych zespołów, wybranych przez nie tematów oraz opiekunów w terminie do 10 października dyrektorowi oraz gronu pedagogicznemu Kluczową rolę w zorganizowaniu się uczniów do pracy nad projektami powinien pełnić nauczyciel wychowawca. Jego zadaniem jest wstępne wprowadzenie uczniów w zasady realizacji projektu, przedstawienie ogólnych celów pracy metodą projektu, a także procedur i terminów z nim związanych. 2. Nauczyciel - opiekun projektu ma istotny wpływ na skład zespołu, którym się opiekuje. 7 1.Realizacja projektu rozpoczyna się od spotkania, na którym opiekun projektu z zespołem uczniowskim wspólnie ustalają w szczególności: czas realizacji projektu, formy pracy, zbierania informacji i dokumentowania prac, podział zadań w zespole i zasady współpracy, kryteria oceny projektu, sposób prezentacji i podsumowania projektu Każdy zespół uczniowski prowadzi dokumentację, która może być gromadzona np. w formie: teczki projektu (portfolio), internetowej strony, zdjęć, nagrań, filmów, rysunków, wykresów, omówień rozmów i konsultacji, notatek, informacji zwrotnych (uzyskanych od nauczyciela), odpowiedzi na pytania dotyczące samoewaluacji, materiałów zebranych w trakcie pracy nad projektem Podczas pracy nad projektem opiekun projektu powinien - zgodnie z harmonogramem - monitorować prace zespołu i poszczególnych jego członków oraz udzielać konsultacji i wskazówek.

3 2. Uczniom realizującym projekt edukacyjny powinni, w miarę potrzeb i możliwości, udzielać pomocy wszyscy nauczyciele, również ci, którzy nie są opiekunami projektów. 3. Osobami odpowiedzialnymi za realizację projektu są uczniowie. Nauczyciel może pełnić jedynie funkcje doradcze i kontrolne pracy uczniów Zakończeniem projektu jest publiczna prezentacja, której forma jest uzależniona od tematyki realizowanego projektu. Dodatkowo projekt powinien się zakończyć materialnym wynikiem, opracowaniem, np. : albumu ilustrowanego zdjęciami, wykresami, szkicami, mapkami, relacjami pisemnym, pracy plastycznej lub muzycznej, broszury, ulotki, gazetki, książki, prezentacji i opisu doświadczenia, makiety lub modelu, relacji z debaty, wystawy, raportu, przedstawienia teatralnego, edukacyjnej gry terenowej. 2. Prezentacje odbywają się podczas dnia projektowego ustalonego na początku roku szkolnego. 3. W zależności od tematyki projektu w prezentacjach jako obserwatorzy i zaproszeni goście mogą uczestniczyć: uczniowie, rodzice uczniów, osoby lub przedstawiciele instytucji, organizacji, władz samorządowych, itp, których obecność opiekun i uczniowie uznają za ważną i potrzebną ze względu na charakter projektu Oceny projektu dokonuje opiekun (wg wcześniej podanych kryteriów). Ocena projektu uwzględnia: kartę monitoringu realizacji projektu, wytwory materialne wykonane przez uczniów, sposób prezentacji projektu lub przedsięwzięcia, jeśli było ono celem projektu, samoocenę uczniów i ocenę koleżeńską innych uczestników projektu. 3. Ocena ustalana jest odrębnie dla każdego ucznia uczestniczącego w projekcie i kończy się stwierdzeniem uogólniającym: zaliczył/nie zaliczył udział/u w projekcie, które jest podstawą do dokonania zapisu na świadectwie ukończenia gimnazjum i w innych dokumentach szkolnych. Warunkiem zaliczenia udziału w projekcie jest co najmniej 50% frekwencja na konsultacjach i wykonanie

4 przydzielonego przez grupę zadania. Ocena realizacji projektu ma wpływ na ocenę z zachowania. 4. Opiekun projektu pisemnie informuje wychowawcę klasy o : - przebiegu realizacji projektu przez uczniów danej klasy, - dokonanej ocenie projektu, - ocenie każdego z uczniów. Wychowawca uwzględnia te informacje przy wystawianiu oceny z zachowania na koniec okresu (w którym realizowano projekt ) według zapisu w WSO Końcowa ocena może być wyrażona stopniem szkolnym z wagą 3.Forma i kryteria oceny są znane uczniowi od początku pracy nad projektem Dokumentacja zgromadzona w trakcie realizacji projektu jest przechowywana do końca nauki ucznia w gimnazjum W pierwszym okresie roku szkolnego 2011/2012 projekt będą realizowali także uczniowie klas trzecich. Załączniki: 1. Karta samooceny i ewaluacji uczestnika projektu. 2. Sprawozdanie wykonawcy projektu. Załącznik nr 1 KARTA SAMOOCENY UCZESTNIKA PROJEKTU PROJEKT: Imię i nazwisko: Temat projektu: Oceń swoje zaangażowanie w pracę nad realizacją projektu w skali 0-6: 1.Tworzyłem plan pracy. 2.Pełniłem w grupie role i funkcje. 3.Zbierałem materiały. 4.Realizowałem wyznaczone zadania. 5.Angażowałem się w pracę grupy. 6.Wpływałem pozytywnie na pracę grupy. 7.Konsultowałem się z opiekunami projektu. 8.Opracowywałem stronę graficzną/ komputerową projektu. 9.Prezentowałem opracowany materiał. SUMA PUNKTÓW: Inne uwagi i wnioski dotyczące mojej pracy w grupie:. KARTA EWALUACJI PROJEKTU PROJEKT:...

5 Odpowiedz na pytania, zaznaczając właściwą odpowiedź: 1.Czy zainteresował Cię temat projektu? Tak Nie Częściowo 2.Czy chętnie zaangażowałeś się w pracę? 3.Czy wszystko udało Ci się zrealizować? 4.Czy napotkałeś trudności w realizacji projektu? 5.Czy układała się współpraca w Twojej grupie? 6.Czy odpowiada Ci taka metoda pracy? Inne uwagi lub wnioski: Załącznik nr 2 SPRAWOZDANIE WYKONAWCY PROJEKTU Nazwisko i imię:... Termin realizacji projektu:... I. Rola w grupie: Podkreśl lub wpisz właściwą odpowiedź: 1. W grupie pełniłam/pełniłem: / rolę lidera / rolę członka grupy 2. Rolę w zespole: /przyjęłam (przyjąłem) z własnego wyboru/ została mi narzucona przez członków grupy/ wspólnie określiliśmy swoje role/ 3. Czy jesteś zadowolona / zadowolony z przyjętej roli? TAK / NIE 4. Odpowiedź uzasadnij: II. Realizacja zadań: Podkreśl lub wpisz właściwą odpowiedź: 1. Przyjęłam/przyjąłem do realizacji zadania: /wybrane przez siebie/ narzucone przez lidera lub innych członków grupy/ wybrane w toku wspólnych ustaleń grupowych/. 2. Czy powierzone zadania były dla Ciebie zrozumiałe? TAK / NIE Jeśli nie były zrozumiałe, gdzie szukałaś/szukałeś pomocy (w jaki sposób starałaś/starałeś się je zrozumieć?) Jakie zadania (czynności) wykonywałaś/wykonywałeś podczas pracy nad projektem? Opisz. 4. Które czynności wymagały od Ciebie największego wysiłku? 5. Czy zrealizowałaś/zrealizowałeś wszystkie przydzielone zadania? TAK / NIE / CZĘŚCIOWO W TERMINIE / Z OPÓŹNIENIEM Jeśli nie wykonałaś/wykonałeś powierzonych zadań w całości lub wykonałaś/wykonałeś je z opóźnieniem, dlaczego tak się stało? Jak oceniasz swoją pracę? Podkreśl właściwą odpowiedź: wpłynęłam/wpłynąłem twórczo na pracę grupy wywiązałam/wywiązałem się dobrze z przydzielonych zadań stać mnie na więcej wywiązałem się tylko częściowo nie wywiązałem się z przydzielonych zadań 7. Jakie napotkałaś/napotkałeś trudności w samodzielnym wykonywaniu zadań?

6 8. Czy miałaś/miałeś trudności we współpracy z grupą? Jeśli tak, opisz je