Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Publicznym Gimnazjum w Siemoni im. Marszałka Józefa Piłsudskiego.

Transkrypt

1 Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Publicznym Gimnazjum w Siemoni im. Marszałka Józefa Piłsudskiego. Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 1 Projekty realizowane są przez uczniów w klasie drugiej, a w szczególnych wypadkach ich realizacja może zostać dokończona lub przesunięta do klasy trzeciej, po uzyskaniu zgody dyrektora. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły ma możliwość zwolnienia ucznia z realizacji projektu. Warunki zwolnienia ucznia z realizacji projektu określa statut szkoły. 2 Czas realizacji projektów powinien wynosić od dwóch tygodni do trzech miesięcy i może być przedłużony przez opiekuna zespołu za zgodą dyrektora. 3 Gimnazjum zapewnia warunki do realizacji projektów w ramach posiadanych przez siebie środków W terminie do 30 listopada wychowawca informuje uczniów klasy II o warunkach i zasadach realizacji projektu oraz zapoznaje ich z niniejszym regulaminem. 2. W terminie do 30 listopada wychowawcy przekazują informacje rodzicom. 3. W terminie do 20 listopada nauczyciele zatrudnieni w Gimnazjum przedstawiają dyrektorowi tematy projektów z opisem problematyki oraz dokumentacją, która będzie wymagana podczas realizacji projektu. 4. Każdy nauczyciel staje się automatycznie opiekunem projektu, którego temat zaproponował. 5. Tematyka projektów może uwzględniać również propozycje złożone przez uczniów u swoich wychowawców. Wychowawca jest zobowiązany do pomocy zespołowi znaleźć nauczyciela, który podjąłby się opieki nad projektem. 6. Dyrektor szkoły wraz z przewodniczącymi zespołów przedmiotowych zatwierdzają tematy projektów do realizacji przez uczniów.

2 7. Informacje, o których mowa w 4 udostępnia się uczniom na stronie internetowej gimnazjum i w bibliotece. Spis wszystkich tematów wraz z nazwiskami nauczycieli prowadzących powinien posiadać każdy wychowawca klasy II oraz dyrektor szkoły. 8. Uczniowie wybierają tematy i zgłaszają się do nauczycieli prowadzących w terminie do 17 grudnia. Do tego czasu autorzy tematów, w miarę zgłaszanych potrzeb, spotykają się z zainteresowanymi uczniami, udzielają wskazówek i odpowiadają na pytania. 9. Wyboru określonego tematu dokonują uczniowie najpóźniej do 17 grudnia, składając wspólną pisemną deklarację ze wskazaniem wszystkich członków zespołu (mogą to być zespoły międzyoddziałowe). 10. Ten sam temat projektu może być wybrany, za zgodą opiekuna projektu, przez kilka zespołów uczniowskich, z zastrzeżeniem, że jeden nauczyciel może opiekować się w danym roku maksymalnie dwoma zespołami Kluczową rolę w zorganizowaniu się uczniów do pracy nad projektami powinien pełnić nauczyciel wychowawca. Jego zadaniem jest wstępne wprowadzenie uczniów w zasady realizacji projektu, przedstawienie ogólnych celów pracy metodą projektu, a także procedur i terminów z nim związanych. 2. Do kompetencji wychowawcy należy również podział na zespoły. Wychowawca powinien unikać tworzenia grup według kryterium zdolności. Realizacja projektu powinna umożliwić wzajemne korzystanie ze swoich wiadomości i umiejętności oraz stwarzać możliwości nawiązania bliższych relacji z osobami, z którymi kontakty były do tej pory sporadyczne. 3. Nauczyciel, opiekun projektu ma istotny wpływ na skład zespołu, którym się opiekuje. 6 Realizacja projektu rozpoczyna się od spotkania, na którym opiekun projektu z zespołem uczniowskim wspólnie ustalają w szczególności: - czas realizacji projektu - formy pracy, zbierania informacji i dokumentowania prac - podział zadań w zespole i zasady współpracy - kryteria oceny projektu - sposób prezentacji i podsumowania projektu wpisując je do karty realizacji projektu

3 7 1. Każdy zespół uczniowski prowadzi kartę swojego projektu. Dodatkowo, dokumentacja uczniowska może być gromadzona w formie: - teczki projektu (portfolio) - internetowego blogu/strony - zdjęć, nagrań, filmów, rysunków, wykresów - omówień rozmów i konsultacji - notatek - informacji zwrotnych (uzyskanych od nauczyciela) - odpowiedzi na pytania dotyczące samoewaluacji - materiałów zebranych w trakcie pracy nad projektem 2. Uczniowie powinni korzystać z technologii komunikacyjno-informacyjnych na wszystkich etapach projektu Podczas pracy nad projektem opiekun projektu powinien - zgodnie z harmonogramem - monitorować prace zespołu i poszczególnych jego członków oraz udzielać konsultacji i wskazówek. 2. Uczniom realizującym projekt edukacyjny powinni, w miarę potrzeb i możliwości, udzielać pomocy wszyscy nauczyciele, również ci, którzy nie są opiekunami projektów, a w szczególności nauczyciel bibliotekarz i nauczyciel informatyki. 3. Osobami odpowiedzialnymi za realizację projektu są uczniowie. Nauczyciel może pełnić jedynie funkcje doradcze i kontrolne pracy uczniów. Zespołowi, który nie wywiązuje się właściwie i terminowo z realizacji podjętego projektu nauczyciel wpisuje upomnienia w karcie projektu Zakończeniem projektu jest publiczna prezentacja, której forma jest uzależniona od tematyki realizowanego projektu. Dodatkowo projekt powinien się zakończyć materialnym wynikiem, opracowaniem, np. : - albumu ilustrowanego zdjęciami, wykresami, szkicami, mapkami, relacjami pisemnym - posteru lub kolażu

4 - pracy plastycznej lub muzycznej - broszury, ulotki, gazetki, wreszcie książki - prezentacji i opisu doświadczenia - makiety lub modelu - relacji z debaty - wystawy - raportu - przedstawienia teatralnego - edukacyjnej gry terenowej 2. Prezentacje odbywają się w Dniu projektów lub na apelu szkolnym, a jeśli nie ma możliwości zaprezentowania wszystkich zrealizowanych projektów, w innym terminie, wyznaczonym przez dyrektora, w uzgodnieniu z opiekunami poszczególnych projektów. 3. W zależności od tematyki projektu w prezentacjach jako obserwatorzy i zaproszeni goście mogą uczestniczyć: - uczniowie danej klasy - rodzice uczniów - osoby lub przedstawiciele instytucji, organizacji, władz samorządowych, itp., z którymi wiązała się tematyka projektu - inne osoby, których obecność opiekun i uczniowie uznają za ważną i potrzebną ze względu na charakter projektu Oceny projektu dokonuje opiekun (wg wcześniej podanych kryteriów), który może konsultować się z innymi nauczycielami przed jej dokonaniem. 2. Ocena projektu uwzględnia: - sprawozdania z realizacji projektu (np. karta realizacji projektu) - wytwory materialne wykonane przez uczniów - sposób prezentacji projektu lub przedsięwzięcia, jeśli było ono celem projektu - wkład w pracę zespołową i indywidualną ucznia - samoocenę uczniów i ocenę koleżeńska innych uczestników projektu 3. Ocena ma charakter opisowy odrębnie dla każdego ucznia uczestniczącego w projekcie i kończy się stwierdzeniem uogólniającym: zaliczył/nie zaliczył udział w projekcie, które jest podstawą do dokonania zapisu na świadectwie ukończenia gimnazjum i w innych dokumentach szkolnych. Ocena realizacji projektu ma wpływ na ocenę z zachowania.

5 4. Opiekun projektu przedstawia pisemną informację wychowawcy klasy o przebiegu realizacji projektu przez uczniów danej klasy, dokonanej ocenie projektu i poszczególnych uczniów. Wychowawca uwzględnia te informacje przy wystawianiu oceny z zachowania według zapisu w statucie. Jeśli uczeń nie zaliczy projektu, musi dołączyć do grupy w I semestrze klasy III. 11 Niezależnie od oceny, o której mowa w 10 opiekun projektu jest zobowiązany do dokonania ewaluacji projektu w stosunku do każdego ucznia zespołu, na którą składać się powinna informacja o: - osiągniętych celach - mocnych i słabych stronach - wskazaniu popełnionych błędów i sposobach ich wyeliminowania 12 Dokumentacja zgromadzona w trakcie realizacji projektu jest przechowywana do końca nauki ucznia w gimnazjum.