PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Ratowicach W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 W KLASACH IV-VII

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Ratowicach W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 W KLASACH IV-VII I.PSO opiera się o realizacje treści nauczania z cyklu podręczników: Klasa IV - VII PLASTYKA - wydawnictwo WSiP Stanisław K. Stopczyk, Barbara Neubart II. W PSO uwzględnia się realizację PODSTAWY PROGRAMOWEJ w tym: Cele edukacyjne 1.Pobudzanie wszechstronnego rozwoju uczniów, a w szczególności: Rozwijanie ogólnej wrażliwości dziecka. Rozbudzanie twórczej postawy wobec siebie i świata. Tworzenie wypowiedzi ekspresja przez sztukę. Analiza i interpretacja tekstów kultury recepcja sztuki. Rozwijanie zainteresowań i zamiłowań plastycznych. Wyposażenie uczniów w podstawowe umiejętności plastyczne. Wprowadzenie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze. Wpływanie przez sztukę na obyczaje i kulturę uczniów oraz atmosferę szkolną. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. Zadania szkoły Tworzenie sytuacji zmierzającej do procesu twórczego - wysiłku i radości towarzyszących twórczej aktywności. Umożliwienie kontaktu z wielkimi dziełami sztuki. Kształtowanie prawidłowych postaw. Treści nauczania Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja Sztuki. Uczeń: >>> określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i tradycją w swoim środowisku lokalnym i regionalnym, a także uczestniczy w życiu kulturalnym tego środowiska (zna placówki kultury działające na jego rzecz); >>>korzysta z przekazów medialnych oraz stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej (zgodnie z elementarną wiedzą o prawach autora). Tworzenie wypowiedzi ekspresja przez sztukę. Uczeń: >>>podejmuje działalność twórczą, posługując się podstawowymi środkami wyrazu plastycznego i innych dziedzin sztuki (fotografika, film) w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określone materiały, narzędzia i techniki właściwe dla tych dziedzin sztuki);

2 >>>realizuje projekty w zakresie form użytkowych, w tym służące kształtowaniu wizerunku i otoczenia człowieka oraz upowszechnianiu kultury w społeczności szkolnej i lokalnej (stosując także narzędzia i wytwory multimedialne). Analiza i interpretacja tekstów kultury recepcja sztuki. Uczeń: >>>rozróżnia określone dyscypliny w takich dziedzinach jak: architektura, sztuki plastyczne oraz w innych dziedzinach sztuki (fotografika, film) i przekazach medialnych (telewizja, Internet); >>>rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury oraz opisuje ich funkcje i cechy charaktery styczne na tle epoki (posługując się podstawowymi terminami i pojęciami właściwymi dla tych dziedzin sztuki). Osiągnięcia Prace plastyczne wykonywane indywidualne i w grupie. Umiejętność interpretowania wybranych dziel sztuki. Planowanie i odpowiedni dobór środków plastycznych Znajomość najważniejszych stylów w sztyce. Umiejętność odnajdowania się w świecie praw autorskich (plagiat, kopiowanie). III. CEL OCENIANIA: Aktywizowanie uczniów do czynnego uczestnictwa w zajęciach; Wzbudzanie pozytywnej motywacji do przedmiotu; Mobilizowanie do samodzielnego wykonywania zadań; Realizacja grupowych zadań z zakresu percepcji sztuki. IV. OCENIANE FORMY AKTYWNOŚCI: 1.Podczas oceniania umiejętności i wiedzy ucznia uwzględniane będą: przygotowanie do lekcji, aktywność podczas pracy na lekcjach, zaangażowanie w realizację ćwiczeń plastycznych, wykorzystanie posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu, podstawową umiejętność opisu dzieła sztuki, biegłość w posługiwaniu się technikami plastycznymi, znajomość terminologii plastycznej, uczestnictwo w życiu kulturalnym szkoły, regionu (np. udział w imprezach artystycznych, wystawach). 2. Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia: praktyczne ćwiczenia plastyczne, wypowiedzi ustne, prace pisemne: opisy dzieł sztuki, testy, podejmowane zadania dodatkowe,

3 aktywne uczestnictwo w życiu szkoły i środowiska (np. udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych, organizowanie wystaw i innych działań artystycznych, oprawa plastyczna uroczystości), umiejętność pracy w zespole. 3. Podczas oceny praktycznych ćwiczeń plastycznych brane pod uwagę będą: trafność doboru środków plastycznych do realizowanego tematu, umiejętność wykorzystania języka sztuki we własnych działaniach plastycznych: dobór linii, zastosowanie barw ich tonacji, kontrastów, różnic walorowych, stosowanie kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni, poszukiwanie faktur w różnych materiałach, kontrast faktur, poprawność zastosowania perspektywy, staranność wykonania. 4. W ocenie wiedzy o sztuce brane pod uwagę będą: zastosowanie terminologii plastycznej w wypowiedziach ustnych i pisemnych, trafność doboru argumentów przy ocenie dzieła sztuki, umiejętność rozwinięcia tematu. V. Regulamin pracy na lekcji oraz zasady oceniania uczniów: 1. Materiały niezbędne na zajęcia plastyki - są dobrem wspólnym, zakupionym na rok szkolny. Należy je szanować i mądrze używać tak, aby starczyło także dla innych. 2. Podczas lekcji: - przestrzegamy zasady JEDNA OSOBA MÓWI, RESZTA SŁUCHA (wyrażamy w ten sposób szacunek dla innych), do głosu są dopuszczeni uczniowie po podniesieniu ręki i wywołani przez nauczyciela; - nie jemy, nie żujemy gumy, za pozwoleniem nauczyciela możemy napić się (jeśli będzie to konieczne); - za pozwoleniem nauczyciela możemy chodzić swobodnie, ale ostrożnie, po klasie podczas wykonywania prac, tak aby nie zniszczyć prac innych osób, nie biegać -nie używamy komórek lub innych sprzętów multimedialnych jak MP4, MP3 (wyłączone mogą być w plecaku); używać można za zgodą nauczyciela 3. Ocenie podlegają wszystkie prace wykonane podczas lekcji. Wszystkie oceny mogą być poprawiane, ale na bieżąco. Oceniana jest staranność wykonania, pomysł, interpretacja tematu, kreatywność, inność pracy oraz możliwości ucznia. 4. Ocenie podlega zeszyt ucznia - min 60 gładki/na koniec każdego semestru/- jako Dziennik Twórczości Własnej. 5. Prócz wytworów i dzieł, będziemy korzystać z podręcznika i przyswajać część teoretyczną zgodnie z Nową podstawa programową. Po omówieniu pewnej partii materiału, zostanie przeprowadzony sprawdzian. 6. Nauczyciel oddaje sprawdziany w ciągu 2 tyg., uczeń powinien sprawdzian napisać po nieobecności lub poprawić w ciągu 2 tyg. na dodatkowych zajęciach KN. Za nienapisany zostaje wpisana Uczeń nieobecny na lekcji może wykonać pracę zgodnie z tematem lekcji i przynieść na koleje zajęciach, nie jest to jednak konieczne, w miejscu braku pracy pojawi się ocena 0 z komentarzem nieobecność na zajęciach, wówczas ocena ta nie ma wpływu ocenę semestralną lub końcoworoczną. 8. Dodatkowe oceny:

4 - aktywność pozytywna to + - 5plusów ocena bdb; - aktywność negatywna to - 5 minusów ocena nast. 9. Najciekawsze prace będą wywieszane na korytarzu szkolnym z podpisem autora. 10. Na ocenę końcową (roczną) ucznia z plastyki składają się oceny cząstkowe, które uzyskał w trakcie dwóch okresów roku szkolnego. Przy ocenianiu każdorazowo bierze się pod uwagę wysiłek ucznia oraz efekt artystyczno estetyczny. 12. Uczeń może odwołać się od oceny rocznej zgodnie z zasadami zawartymi w statucie. 13. Uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami zawartymi w statucie (skala 6 stopniowa). 14.Oceny cząstkowe z punktowanych prac pisemnych są przeliczane według następujących skali: - celujący (6) 100%-91% - bardzo dobry (5) 90%-81% - dobry (4) 80%-65% - dostateczny (3) 64%-46% -dopuszczający (2) 45%-31% - niedostateczny (1) 30%-0% 15. Częstotliwość oceniania Sprawdzian - min.1 w semestrze Kartkówki - min.1 w semestrze Aktywność i praca na lekcji oraz przygotowanie do lekcji- na bieżąco. Prace domowe - min.2 w semestrze 16. Ocen semestralna jest średnią ważoną wszystkich ocen z danego półrocza. Ocena końcoworoczna jest średnią ważoną ocen z całego roku szkolnego. Średnia ważona OCENA SEMESTRALNA LUB KOŃCOWOROCZNA 5,2 CELUJĄCY(6) 4,7 DARDZO DOBRY(5) 3,7 DOBRY(4) 2,7 DOSTATECZNY(3) 1,7 DOPUSZCZAJĄCY(2) PONIŻEJ 1,6 NIEDOSTATECZNY VI. KRYTERIA OCEN Z PRZEDMIOTU PLASTYKA: Ocena ucznia z muzyki stanowi przede wszystkim jego wysiłek wkładany w uzyskane wyniki i rozwój własnych możliwości. Ustala się oceny bieżące w skali od 1 do 6, które wpisuje się do dziennika. Ocena końcowa(półroczna) jest podsumowaniem pracy ucznia i wynika z ocen cząstkowych. OCENA CELUJACA - posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania, - jest zainteresowany sztuką, bierze udział w dyskusjach, formułuje wnioski, - wykonuje estetyczne i oryginalne prace plastyczne, - posiada ciekawy Dziennik Twórczości Własnej - uczestniczy w pozalekcyjnych lub pozaszkolnych zajęciach plastycznych, konkursach. OCENA BARDZO DOBRA - posiada pełną wiedzę i umiejętności objęte programem, - pracuje aktywnie, rozwiązuje problemy oraz wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności, - posiada Dziennik Twórczości Własnej - efekt końcowy pracy twórczej jest zawsze zgodny z jej założeniami i tematem, - prace są estetyczne.

5 OCENA DOBRA - posiada wiedzę i umiejętności z zakresu objętego programem nauczania, - prowadzi zeszyt Dziennik Twórczości Własnej mało rzetelnie, nie przykłada się, - wykazuje się zaangażowaniem w twórczych działaniach, ale efekt końcowy nie zawsze jest zgodny z założeniami. OCENA DOSTATECZNA - posiada niepełną wiedzę i umiejętności z zakresu objętego programem, - poprawnie wykonuje prace plastyczne, ale nie wykazuje się systematycznością, zaangażowaniem, - nie dba o estetykę pracy, - Dziennik Twórczości Własnej jest niestaranny i zaniedbany OCENA DOPUSZCZAJACA - posiada minimalną wiedzę z zakresu wiadomości objętych programem, - ćwiczenia plastyczne wykonuje rzadko, niestarannie lub niezgodnie z tematem, - często nie posiada Dziennika Twórczości Własnej - nie wykazuje woli poprawy oceny. OCENA NIEDOSTATECZNA - nie posiada wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania i uzyskuje oceny niedostateczne z ustnych lub pisemnych form sprawdzania wiedzy, - nie wykonuje ćwiczeń i prac plastycznych nawet z pomocą nauczyciela, - nie posiada Dziennika Twórczości Własnej - nie wykazuje woli poprawy oceny. Wobec uczniów posiadających opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej o dostosowaniu wymagań będą stosowane odrębne kryteria zgodne z zaleceniami zawartymi w opinii