O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.1

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.1"

Transkrypt

1 O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN Beata Trawiński SFB 441 Eberhard-Karls-Universität Tübingen Rygorystyczny opis języków naturalnych Zakład Językoznawstwa Komputerowego Instytut Języka Polskiego Wydział Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego Warszawa, O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.1

2 Świdziński i Derwojedowa (2004) Nie miejsce tu na to, co prawda, mamy jednak wielka ochotę napomknać o innej osobliwości "poprzyimkowościowej", mianowicie o klityce -ń, również dyskutowanej przez Saloniego (1981). Jest to poprzyimkowa forma dopełniacza lub biernika liczby pojedynczej zaimka ON. Interesujacym i chyba nie podjętym dotad problemem jest dystrybucja owego -ń. Po pewnych przyimkach klityka ta występuje (bezeń, doń, nań, przezeń, zań), po innych jest, zdaje się, wykluczona (*kołoń, *obokeń, *uń). [(Świdziński and Derwojedowa 2004, f. 2)] O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.2

3 Struktura referatu Paradygmaty fleksyjne zaimkow osobowych trzeciej osoby wg Saloniego (1981) Dystrybucja nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN Zarys analizy kwantytatywnej Podsumowanie i plany O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.3

4 System zaimków osobowych trzeciej osoby wg Saloniego (1981) Cechy systemu: rodzaj jako kategoria inherentna zaimków (inaczej np. (Doroszewski and Wieczorkiewicz 1972) czy (Grzegorczykowa, Laskowski, and Wróbel 1984)); 4 leksemy: [on], [on] kategorie fleksyjne:, [ono], [ona]; przypadek (mianownik, dopełniacz, celownik, biernik, narzędnik, miejscownik), liczba (pojedyncza i mnoga), poprzyimkowość (poprzyimkowe, niepoprzyimkowe), akcentowość (akcentowane, nieakcentowane). O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.4

5 Paradygmat fleksyjny leksemu [on] CASE SINGULAR PLURAL nominative on oni genitive jego (go) / niego (-ń) ich / nich dative jemu (mu) / niemu im / nim accusative jego (go) / niego (-ń) ich / nich instrumental nim nimi locative nim nich O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.5

6 Paradygmat fleksyjny leksemu [on] CASE SINGULAR PLURAL nominative on one genitive jego (go) / niego (-ń) ich / nich dative jemu (mu) / niemu im / nim accusative jego (go) / niego (-ń) je / nie instrumental nim nimi locative nim nich O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.6

7 Paradygmat fleksyjny leksemu [ono] CASE SINGULAR PLURAL nominative ono one genitive jego (go) / niego ich / nich dative jemu (mu) / niemu im / nim accusative je / nie je / nie instrumental nim nimi locative nim nich O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.7

8 Paradygmat fleksyjny leksemu [ona] CASE SINGULAR PLURAL nominative ona one genitive jej / niej ich / nich dative jej / niej im / nim accusative instrumental ja / nia nia je / nie nimi locative niej nich O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.8

9 Paradygmat fleksyjny leksemu [on] uściślony CASE SINGULAR PLURAL nominative on ( ) / on ( ) oni ( ) / oni ( ) genitive jego (go) / niego (-ń) ich ( ) / nich ( ) dative jemu (mu) / niemu ( ) im ( ) / nim ( ) accusative jego (go) / niego (-ń) ich ( ) / nich ( ) instrumental nim ( ) / nim ( ) nimi ( ) / nimi ( ) locative ( ) / nim ( ) ( ) / nich ( ) O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.9

10 Paradygmat fleksyjny leksemu [on] uściślony CASE SINGULAR PLURAL nominative on ( ) / on ( ) one ( ) / one ( ) genitive jego (go) / niego (-ń) ich ( ) / nich ( ) dative jemu (mu) / niemu ( ) im ( ) / nim ( ) accusative jego (go) / niego (-ń) je ( ) / nie ( ) instrumental nim ( ) / nim ( ) nimi ( ) / nimi ( ) locative ( ) / nim ( ) ( ) /nich ( ) O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.10

11 Paradygmat fleksyjny leksemu [on] uściślony CASE SINGULAR PLURAL nominative on ( ) / on ( ) one ( ) / one ( ) genitive jego (go) / niego (-ń) ich ( ) / nich ( ) dative jemu (mu) / niemu ( ) im ( ) / nim ( ) accusative jego (go) / niego (-ń) je ( ) / nie ( ) instrumental nim ( ) / nim ( ) nimi ( ) / nimi ( ) locative ( ) / nim ( ) ( ) / nich ( ) O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.11

12 Paradygmat fleksyjny leksemu [ono] uściślony CASE SINGULAR PLURAL nominative ono ( ) / ono ( ) one ( ) / one ( ) genitive jego (go) / niego ( ) ich ( ) / nich ( ) dative jemu (mu) / niemu ( ) im ( ) / nim ( ) accusative je ( ) / nie ( ) je ( ) / nie ( ) instrumental nim ( ) / nim ( ) nimi ( ) / nimi ( ) locative ( ) / nim ( ) ( ) / nich ( ) O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.12

13 Paradygmat fleksyjny leksemu [ona] uściślony CASE SINGULAR PLURAL nominative ona ( ) / ona ( ) one ( ) / one ( ) genitive jej ( ) / niej ( ) ich ( ) / nich ( ) dative jej ( ) / niej ( ) im ( ) / nim ( ) accusative instrumental ja ( ) / nia ( ) je ( ) / nie ( ) nia ( ) / nia ( ) nimi ( ) / nimi ( ) locative ( ) / niej ( ) ( ) / nich ( ) O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.13

14 Obserwacje I Zgodnie z Salonim (1981), jedynie dopełniaczowe i biernikowe męskie osobowe zaimki trzeciej osoby liczby pojedynczej, dopełniaczowe i biernikowe męskie zwierzęce zaimki trzeciej osoby liczby pojedynczej, dopełniaczowe i biernikowe męskie rzeczowe zaimki trzeciej osoby liczby pojedynczej sa realizowane we wszystkich dostępnych formach. O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.14

15 Obserwacje II Zgodnie z Salonim (1981), jedynie dopełniaczowe i biernikowe męskie osobowe zaimki trzeciej osoby liczby pojedynczej, dopełniaczowe i biernikowe męskie zwierzęce zaimki trzeciej osoby liczby pojedynczej, dopełniaczowe i biernikowe męskie rzeczowe zaimki trzeciej osoby liczby pojedynczej posiadaja nieakcentowana formę poprzyimkowa. (Doroszewski and Wieczorkiewicz 1972): tylko biernik! Korpus:? O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.15

16 Korpus IPI PAN Do badań wykorzystany został Korpus IPI PAN, a dokładniej automatycznie anotowany wstepny zawierajacy ponad 70 millionów segmentów. (Przepiórkowski 2004), (Przepiórkowski, w druku) O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.16

17 Cel i Procedura Cel: zbadanie dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych w Korpusie IPI PAN Procedura: odnalezienie wszystkich wystapień nieakcentowanych form poprzyimkowych, przypisanie każdej znalezionej nieakcentowanej formie poprzyimkowej interpretacji w sensie jej cech morfosyntaktycznych, analiza kwantytatywna sumy wystapień każdej formy (w trakcie). O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.17

18 Identyfikacja NFPs w Korpusie IPI PAN [pos=ppron3 & post-prepositionality=praep & accentability=nakc] wstepny: 0 wyników Połaczenia przyimek-zaimek nie sa rozpoznawane jako dwusegmentowe, lecz jako formy nieznane (ign). [pos=ign & orth=".*ń"] wstepny: 3308 wyników 1193 połaczeń przyimek-zaimek przypisanie interpretacji zaimkom na podstawie cech poprzedników weryfikacja wyników poprzez przeszukanie korpusu pod katem wystapień wszystkich potencjalnych połaczeń przyimek-zaimek O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.18

19 Wyniki I Poza dopełniaczowymi i biernikowymi męskimi osobowymi zaimkami trzeciej osoby liczby pojedynczej, dopełniaczowymi i biernikowymi męskimi zwierzęcymi zaimkami trzeciej osoby liczby pojedynczej, dopełniaczowymi i biernikowymi męskimi rzeczowymi zaimkami trzeciej osoby liczby pojedynczej zidentyfikowane zostały w Korpusie IPI PAN również dopełniaczowe i biernikowe męskie osobowe zaimki trzeciej osoby liczby mnogiej, dopełniaczowe i biernikowe męskie rzeczowe zaimki trzeciej osoby liczby mnogiej, dopełniaczowe i biernikowe nijakie zaimki trzeciej osoby liczby pojedyncyej, dopełniaczowe, biernikowe i miejscownikowe nijakie zaimki trzeciej osoby liczby mnogiej, dopełniaczowe i biernikowe żeńskie zaimki trzeciej osoby liczby pojedynczej, dopełniaczowe, biernikowe i miejscownikowe żeńskie zaimki trzeciej osoby liczby mnogiej. O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.19

20 Przykład 1 Nieakcentowana forma poprzyimkowa dopełniacza liczby pojedynczej żeńskiego zaimka trzeciej osoby: (1) Skoro zatem państwo pozbawiło fundację ustanowionych dlań źródeł finansowania, zrozumiałe jest, że także państwo będzie przeznaczało ze swego budżetu środki na jej utrzymanie. O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.20

21 Przykład 2 Nieakcentowana forma poprzyimkowa biernika liczby pojedynczej nijakiego zaimka trzeciej osoby: (2) Udana rola może co najwyżej spowodować, że zaprosza cię na przesłuchanie sam nań zgłaszać., a nie musisz się O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.21

22 Przykład 3 Nieakcentowana forma poprzyimkowa biernika liczby mnogiej żeńskiego zaimka trzeciej osoby: (3) Po ciężkiej operacji nogi i wyczerpujacym okresie rekonwalescencji zawodnik powrócił na rajdowe trasy, by rywalizować nań o punkty w grupie N. O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.22

23 Przykład 4 Nieakcentowana forma poprzyimkowa biernika liczby mnogiej nijakiego zaimka trzeciej osoby: (4) Także przed wschodem słońca wychodzili na swoje pola gospodarze i wbijali weń zrobione z gałazek tarniny. małe krzyżyki O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.23

24 Przykład 5 Nieakcentowana forma poprzyimkowa miejscownika liczby mnogiej nijakiego zaimka trzeciej osoby: (5) Polskie przedsiębiorstwa przemysłowe prosperuja w Mazowieckiem i Ślaskiem. Pod koniec sierpnia br., uzyskało weń łacznie ponad 1 mln osób [...] najlepiej zatrudnienie O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.24

25 Wyniki II Zidentyfikowane w Korpusie IPI PAN nieakcentowane formy poprzyimkowe występuja z następujacymi przyimkami: dla, do, na, od, po, przez, w, za, z, przed. O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.25

26 Wyniki III Brak wystapień nieakcentowanych form poprzyimkowych z przyimkami wtórnymi takimi jak: ponad, poprzez, zza, między, etc. pokrywa się z danymi słownikowymi. Brak wystapień nieakcentowanych form poprzyimkowych z przyimkami takimi jak: bez, o, nad, pod nie pokrywa się z danymi słownikowymi (por.(dubisz 2003) lub (Bańko 2000)). O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.26

27 Tabelka 1 Handout! O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.27

28 Interpretacja kwantytatywna Pytanie: Czy dystrybucja nieakcentowanych form poprzyimkowych w Korpusie IPI PAN może być uważana za lingwistycznie znaczac a i czy może być brana pod uwagę jako ewentualna podstawa do rewizji paradygmatów fleksyjnych zaimków trzeciej osoby? Procedura: określić ważność statystyczna częstotliwości wystapień każdej nieakcentowanej formy poprzyimkowej w Korpusie IPI PAN, obliczyć stosunki sum wystapień akcentowanych form poprzyimkowych do sum wystapień ich nieakcentowanych odpowiedników, porównać wyniki: znaczace różnice...), szukać powodów (niegramatyczność, błedy, metadane, niewielkie różnice dystrybuję nieakcentowanych form poprzyimkowych w Korpusie IPI PAN można uznać za lingwistycznie znaczac a. O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.28

29 Akcentowane formy poprzyimkowe Do przeprowadzenia analizy kwantytatywnej należy scharakteryzować dystrybucję akcentowanych form poprzyimkowych występujacych z następujacymi przyimkami: dla, do, na, w, z, od, przez, po, za, przed. O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.29

30 Interpretacja akcentowanych form poprzyimkowych Manualne przypisywanie interpretacji na podstawie formy poprzedników (wiele błędów we wstepnym). Problemy: niemożliwa identyfikacja poprzednika, kilku kandydatów na poprzedników o różnych cechach morfosyntaktycznych, niekompatybilność cech morfosyntaktycznych poprzednika i danego zaimka, np. (6) Możemy oczywiście dać Europie także słowo honoru, ale obawiam się, że nie byłaby to oferta zbyt dla nich interesujaca. O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.30

31 Tabelka 2 Handout! O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.31

32 Obecne wyniki Częstotliwość dopełniaczowych i biernikowych żeńskich nieakcentowanych form poprzyimkowych liczby pojedynczej w Korpusie IPI PAN jest statystycznie znaczaca ( = (df=1), p<0.001 i =36.95 (df=1), p<0.001). Stosunek dopełniaczowych i biernikowych akcentowanych form poprzyimkowych do ich nieakcentowanych odpowiedników: Ratio gen, fem, sg acc, fem, sg pl O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.32

33 Następne kroki Pozostałe akcentowane formy poprzyimkowe musza być zidentyfikowane w Korpusie IPI PAN i zinterpretowane. Stosunki sum ich wystapień do sum wystapień ich nieakcentowanych odpowiedników musza być obliczone. Wszystkie wyniki musza być porównane. Wyniki analizy kwantytatywnej powinny być poddane ewaluacji przez użytkowników języka polskiego. O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.33

34 Podsumowanie Zaprezentowane i uściślone zostały paradygmaty fleksyjne zaimków osobowych trzeciej osoby wg Saloniego (1981) ze szczególnym uwzględnieniem nieakcentowanych form poprzyimkowych. Opisana została dystrybucja nieakcentowanych form poprzyimkowych w Korpusie IPI PAN. Obserwacje: więcej nieakcentowanych form poprzyimkowych, niż podaje Saloni (1981), mniej przyimków łaczych się z nieakcentowanymi formami poprzyimkowymi, niż podaja słowniki. Przedstawiony został zarys analizy kwantytatywnej dystrybucji tych form z przykładami dla dopełniaczowch i biernikowych żeńskich nieakcentowanych form poprzyimkowych oraz dla nieakcentowanych form poprzyimkowych liczby mnogiej. Dalsze plany: ukończenie analizy kwantytatywnej, analiza metadanych, porównanie z innymi korpusami (PWN, PELCRA). O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.34

35 References Bańko, M. (2000). Inny słownik języka polskiego [Different Polish Dictionary]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Doroszewski, W. and B. Wieczorkiewicz (1972). Gramatyka opisowa języka polskiego z ćwiczeniami [A Descriptive Grammar of Polish with Exercises], Volume II: Fleksja. Składnia [Inflection. Syntax.]. Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych. Dubisz, S. (2003). Uniwersalny słownik języka polskiego [The Universal Polish Dictionary]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Grzegorczykowa, R., R. Laskowski, and H. Wróbel (1984). Gramatyka współczesnego języka polskiego: Morfologia [The Grammar of Contemporary Polish: Morphology]. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe. Przepiórkowski, A. (2004). The IPI PAN Corpus. Preliminary Version. Warsaw: Institute of Computer Science PAS. Przepiórkowski, A. (to appear). The Potential of the IPI PAN Corpus. Poznań Studies in Contemporary Linguistics 41,. Świdziński, M. and M. Derwojedowa (2004). Idiosynkrazja na przecięciu idiosynkrazyj, czyli o poprzyimkowości i liczebnikach [Idiosyncrasy at the Interface of Idiosynrasies. About Postprepositionality and Numerals]. In A. Moroz and M. Wiśniewski (Eds.), Studia z gramatyki i semantyki języka polskiego, pp Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika. O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.35

SPIS TREŚCI. Spis treści Wstęp Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych MIANOWNIK

SPIS TREŚCI. Spis treści Wstęp Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych MIANOWNIK 5 SPIS TREŚCI Spis treści... 5-12 Wstęp... 13-14 Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych... 15-16 MIANOWNIK... 17-65 TABELA prezentująca końcówki fleksyjne rzeczowników... 17 RZECZOWNIK, PRZYMIOTNIK...

Bardziej szczegółowo

Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu

Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu Gramatyka opisowa języka polskiego - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu 09.3-WH-FiP-GOP-1-K-S14_pNadGen0FA8C Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny

Bardziej szczegółowo

Spis treści 0. Szkoła Tokarskiego Marcin Woliński Adam Przepiórkowski Korpus IPI PAN Inne pojęcia LXIII Zjazd PTJ, Warszawa

Spis treści 0. Szkoła Tokarskiego Marcin Woliński Adam Przepiórkowski Korpus IPI PAN Inne pojęcia LXIII Zjazd PTJ, Warszawa Spis treści -1 LXIII Zjazd PTJ, Warszawa 16-17.09.2003 Pomor, Humor Morfeusz SIAT Poliqarp Holmes Kryteria wyboru Robert Wołosz Marcin Woliński Adam Przepiórkowski Michał Rudolf Niebieska gramatyka Saloni,

Bardziej szczegółowo

5. FLEKSJA IMIENNA. 1. Rzeczownik i jego kategorie fleksyjne. 2. Liczba

5. FLEKSJA IMIENNA. 1. Rzeczownik i jego kategorie fleksyjne. 2. Liczba 5. FLEKSJA IMIENNA 1. Rzeczownik i jego kategorie fleksyjne Rzeczowniki to klasa leksemów odmiennych, odmieniających się przez przypadek, ale nie przez rodzaj. Definicję tę spełniają tradycyjne rzeczowniki,

Bardziej szczegółowo

Tworzenie korpusu tekstów dawnych a korpusu tekstów współczesnych: różnice teoretyczne i warsztatowe

Tworzenie korpusu tekstów dawnych a korpusu tekstów współczesnych: różnice teoretyczne i warsztatowe Tworzenie korpusu tekstów dawnych a korpusu tekstów współczesnych: różnice teoretyczne i warsztatowe (na przykładzie Korpusu tekstów polskich XVII-XVIII wieku) W. Gruszczyński R. Bronikowska IJP PAN Porównywane

Bardziej szczegółowo

Marek Świdziński Elementy gramatyki opisowej języka polskiego Uniwersytet Warszawski * Wydział Polonistyki Seria szósta, T. XXXIII Warszawa 1997

Marek Świdziński Elementy gramatyki opisowej języka polskiego Uniwersytet Warszawski * Wydział Polonistyki Seria szósta, T. XXXIII Warszawa 1997 1 Marek Świdziński Elementy gramatyki opisowej języka polskiego Uniwersytet Warszawski * Wydział Polonistyki Seria szósta, T. XXXIII Warszawa 1997 SPIS TREŚCI WSTĘP... 1 WYKŁAD 1: WPROWADZENIE DO JĘZYKOZNAWSTWA

Bardziej szczegółowo

KORBA Elektroniczny korpus tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.)

KORBA Elektroniczny korpus tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) KORBA Elektroniczny korpus tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) Pracownia Historii Języka Polskiego XVII i XVIII wieku IJP PAN, Instytut Podstaw Informatyki PAN Podstawowe informacje o projekcie

Bardziej szczegółowo

JĘZYKOZNAWSTWO TYPOLOGICZNE I PORÓWNAWCZE UAM 2017/2018. prof. dr hab. Nicole Nau

JĘZYKOZNAWSTWO TYPOLOGICZNE I PORÓWNAWCZE UAM 2017/2018. prof. dr hab. Nicole Nau JĘZYKOZNAWSTWO TYPOLOGICZNE I PORÓWNAWCZE UAM 2017/2018 prof. dr hab. Nicole Nau ZAJĘCIA 07-11-2017 Typologia morfologiczna jak wyglądają języki różnego typu? Kategorie gramatyczne Wykładniki kategorii

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny

SYLLABUS. Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny SYLLABUS Instytut Filologii Polskiej i Lingwistyki Stosowanej Zakład Językoznawstwa Kierunek Podyplomowe Studium Filologii Polskiej

Bardziej szczegółowo

Halina Goszczyńska, Mirosława Magajewska Uniwersytet Łódzki Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców, Łódź, ul.

Halina Goszczyńska, Mirosława Magajewska Uniwersytet Łódzki Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców, Łódź, ul. Halina Goszczyńska, Mirosława Magajewska Uniwersytet Łódzki Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców, 90-231 Łódź, ul. Matejki 21/23 RECENZENT Piotr Garncarek SKŁAD I ŁAMANIE Mirosława Magajewska OPRACOWANIE

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( )

Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( ) Spis treœci Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Przedmowa.................................. 13 CZASOWNIKI ( ) 1 Czas przesz³y... 16 2 Nieregularne

Bardziej szczegółowo

Nr Tytuł Przykład Str.

Nr Tytuł Przykład Str. Spis treści Nr Tytuł Przykład Str. 1. Bezokolicznik Ӏ Pytania bezokolicznika:?? Zakończenia bezokolicznika -, -, - 10 2. Czasowniki niedokonane i dokonane Użycie postaci czasowników Nieregularne formy

Bardziej szczegółowo

O wartości przypadka podmiotów liczebnikowych

O wartości przypadka podmiotów liczebnikowych Adam Przepiórkowski O wartości przypadka podmiotów liczebnikowych Celem niniejszego artykułu jest wykazanie, że przypadek liczebników typu pięć w pozycji podmiotu to biernik, a nie jak się zwykle uważa

Bardziej szczegółowo

Wykaz skrótów 17. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec druków z pierwszej połowy XVI wieku 19. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha 21

Wykaz skrótów 17. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec druków z pierwszej połowy XVI wieku 19. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha 21 Słowo wstępne 11 Wykaz skrótów 17 Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec druków z pierwszej połowy XVI wieku 19 Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha 21 Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec

Bardziej szczegółowo

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Autor Dorota Dziewanowska Projekt graficzny okładki i strony tytułowej Krzysztof Kiełbasiński Ilustracje Maja Chmura (majachmura@wp.pl) Krzysztof Kiełbasiński

Bardziej szczegółowo

Wykład 9 Kategoria przypadka

Wykład 9 Kategoria przypadka Wykład 9 Kategoria przypadka Przypadek jest kategorią imienną. Przypadek to kategoria: - Fleksyjna dla rzeczownika, przymiotnika (rozumianego szeroko), zaimka, liczebnika. - Determinująca dla rzeczownika

Bardziej szczegółowo

Wstęp do Językoznawstwa

Wstęp do Językoznawstwa Wstęp do Językoznawstwa Prof. Nicole Nau UAM, IJ, Językoznawstwo Komputerowe Ósme zajęcie 24.11.2015 Morfologia: definicja "Morfologia jest działem gramatyki, której przedmiotem jest opis wewnętrznej budowy

Bardziej szczegółowo

1 Jednostka słownika: morfem czy słowo?

1 Jednostka słownika: morfem czy słowo? 3 APARAT POJĘCIOWY MORFOLOGII 1 Jednostka słownika: morfem czy słowo? Język naturalny jest systemem dwuklasowym znaków. Znaki jednej z tych klas znaki złożone składają się ze znaków drugiej klasy, znaków

Bardziej szczegółowo

O wartości przypadka podmiotów liczebnikowych*

O wartości przypadka podmiotów liczebnikowych* BULLETIN DE LA SOCIÉTÉ POLONAISE DE LINGUISTIQUE, fasc. LX, 2004 ISSN 0032 3802 ADAM PRZEPIÓRKOWSKI Warszawa O wartości przypadka podmiotów liczebnikowych* Celem niniejszego artykułu jest wykazanie, że

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa

Bardziej szczegółowo

Części mowy - powtórzenie

Części mowy - powtórzenie Części mowy - powtórzenie Język polski Klasa I Gim Plan Nieodmienne części mowy: 1. przysłówek 2. przyimek 3. spójnik 4. partykuła 5. wykrzyknik Odmienne części mowy: 1. rzeczownik 2. przymiotnik 3. liczebnik

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. gramatyka opisowa języka polskiego (składnia) Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa.

OPIS PRZEDMIOTU. gramatyka opisowa języka polskiego (składnia) Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa. Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa

Bardziej szczegółowo

Wstęp do Językoznawstwa

Wstęp do Językoznawstwa Wstęp do Językoznawstwa Prof. Nicole Nau UAM, IJ, Językoznawstwo Komputerowe Dziesiąte zajęcie 08.12.2015 Składnia: Co bada? Jak bada? Konstrukcja składniowa a) ciąg (zespół) form wyrazowych związanych

Bardziej szczegółowo

Course type* German I BA C 90/120 WS/SS 8/9. German I BA C 30 WS 2. English I BA C 60/90 WS/SS 5/6. English I BA C 30 WS 2. German I BA L 30 WS 4

Course type* German I BA C 90/120 WS/SS 8/9. German I BA C 30 WS 2. English I BA C 60/90 WS/SS 5/6. English I BA C 30 WS 2. German I BA L 30 WS 4 Department/ Institute: Department of Modern Languages/Institute of Applied Linguistics Applied linguistics assistant first cycle degree full time programme for students with prior knowledge of German Course

Bardziej szczegółowo

Porównywanie tagerów dopuszczajacych niejednoznaczności

Porównywanie tagerów dopuszczajacych niejednoznaczności Porównywanie tagerów dopuszczajacych niejednoznaczności (na przykładzie tagerów wykorzystanych w Korpusie IPI PAN) 3 listopad 2008 Plan prezentacji 1 Wprowadzenie Problem niejednoznaczności Poprawna interpretacja

Bardziej szczegółowo

Wykład 6 Kategorie morfologiczne

Wykład 6 Kategorie morfologiczne Wykład 6 Kategorie morfologiczne Pojęcie kategoria jest nieostre, obciążone w dziejach myśli filozoficznej i językoznawczej wieloznacznością. Wskutek tego trudne jest do zdefiniowania. Pojęcie to wywodzi

Bardziej szczegółowo

Zaimki wskazujące - ćwiczenia

Zaimki wskazujące - ćwiczenia Zaimki wskazujące - ćwiczenia Mianownik/ Nominative I. Proszę wpisać odpowiedni zaimek wskazujący w mianowniku: ten, ta, to, ci, te 1. To jest... mężczyzna, którego wczoraj poznałem. 2. To jest... dziecko,

Bardziej szczegółowo

Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych

Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych Narzędzia do automatycznego wydobywania słowników kolokacji i do oceny leksykalności połączeń wyrazowych Agnieszka Dziob, Marek Maziarz, Maciej Piasecki, Michał Wendelberger Politechnika Wrocławska Katedra

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. Gramatyka kontrastywna 1 i 2

SYLLABUS. Gramatyka kontrastywna 1 i 2 SYLLABUS L p. Element Nazwa Typ Opis Gramatyka kontrastywna i obowiązkowy 3 Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod Kierunek, specjalność, poziom i profil PPWSZ-FA--343t-s PPWSZ-FA--343t-n

Bardziej szczegółowo

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA Spis treści 5 Spis treści Przedmowa... 13 Przedmowa do wydania II... 14 Część pierwsza MORFOLOGIA 1. RZECZOWNIK... 17 1.1. Podział rzeczowników... 17 1.2. Rodzaj... 17 1.2.1. Rodzaj męsko-żeński... 18

Bardziej szczegółowo

Joanna Kozioł Liczebniki nieokreślone w opisie językoznawczym i praktyce leksykograficznej zarys problematyki. Prace Językoznawcze 18/1,

Joanna Kozioł Liczebniki nieokreślone w opisie językoznawczym i praktyce leksykograficznej zarys problematyki. Prace Językoznawcze 18/1, Liczebniki nieokreślone w opisie językoznawczym i praktyce leksykograficznej zarys problematyki Prace Językoznawcze 18/1, 93-102 2016 2016 Liczebniki nieokreślone w PRACE opisie językoznawczym JĘZYKOZNAWCZE

Bardziej szczegółowo

ADAM PRZEPIÓRKOWSKI. Składniowe uwarunkowania znakowania morfosyntaktycznego

ADAM PRZEPIÓRKOWSKI. Składniowe uwarunkowania znakowania morfosyntaktycznego POLONICA??? PL ISSN 0137-9712 ADAM PRZEPIÓRKOWSKI Składniowe uwarunkowania znakowania morfosyntaktycznego w korpusie IPI PAN Jedna z siedmiu złotych maksym Geoffrey a Leecha dotyczących lingwistycznego

Bardziej szczegółowo

Korpusomat narzędzie do tworzenia przeszukiwalnych korpusów języka polskiego

Korpusomat narzędzie do tworzenia przeszukiwalnych korpusów języka polskiego Korpusomat narzędzie do tworzenia przeszukiwalnych korpusów języka polskiego Witold Kieraś Łukasz Kobyliński Maciej Ogrodniczuk Instytut Podstaw Informatyki PAN III Konferencja DARIAH-PL Poznań 9.11.2016

Bardziej szczegółowo

Władysław Miodunka. CZEŚĆ, JAK SIĘ MASZ? SPOTKAMY SIĘ W EUROPIE. Tom II Podręcznik do nauki języka polskiego dla cudzoziemców. Poziom podstawowy A2

Władysław Miodunka. CZEŚĆ, JAK SIĘ MASZ? SPOTKAMY SIĘ W EUROPIE. Tom II Podręcznik do nauki języka polskiego dla cudzoziemców. Poziom podstawowy A2 CONTENTS Introduction Lekcja 1 1.1. Wszystkiego najlepszego Warto zapamiętać te słowa! - IMIENINY 1.2. Gramatyka jest ważna. Grammatical commentary 1.2.1. The imperative mood: forms and functions 1.2.2.

Bardziej szczegółowo

Gramatyka praktyczna języka rosyjskiego. z ćwiczeniami

Gramatyka praktyczna języka rosyjskiego. z ćwiczeniami Gramatyka praktyczna języka rosyjskiego z ćwiczeniami NR 151 Gramatyka praktyczna języka rosyjskiego z ćwiczeniami Jolanta Lubocha-Kruglik Oksana Małysa Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 2014

Bardziej szczegółowo

SGJP Model odmiany Przymiotniki Rzeczowniki Czasowniki Podsumowanie

SGJP Model odmiany Przymiotniki Rzeczowniki Czasowniki Podsumowanie Warszawa, Wiedza Powszechna 2007 Publikacja przygotowana w latach 2003 2006 w ramach projektu Słownik gramatyczny języka polskiego, sponsorowanego przez Komitet Badań Naukowych (nr rejestracyjny 2 H01D

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. Gramatyka kontrastywna

SYLLABUS. Gramatyka kontrastywna SYLLABUS L p. Element Nazwa Typ Opis Gramatyka kontrastywna obowiązkowy 3 Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod Kierunek, specjalność, poziom i profil PPWSZ-FA--4n-s PPWSZ-FA--4n-n

Bardziej szczegółowo

Władysław Miodunka. CZEŚĆ, JAK SIĘ MASZ? SPOTKAMY SIĘ W POLSCE. Tom I Podręcznik do nauki języka polskiego dla cudzoziemców. Poziom podstawowy A1

Władysław Miodunka. CZEŚĆ, JAK SIĘ MASZ? SPOTKAMY SIĘ W POLSCE. Tom I Podręcznik do nauki języka polskiego dla cudzoziemców. Poziom podstawowy A1 CONTENTS Introduction Lekcja 0 Introduction to Polish pronunciation and spelling Lekcja 1 1.1. Agnieszka, Robert i Michel Warto zapamiętać te słowa! - CZŁOWIEK 1.2. Gramatyka jest ważna. Grammatical commentary

Bardziej szczegółowo

Klasyfikacja tradycyjna Klasyfikacja Zygmunta Saloniego Przykład analizy. Części mowy. Anna Kozłowska. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Klasyfikacja tradycyjna Klasyfikacja Zygmunta Saloniego Przykład analizy. Części mowy. Anna Kozłowska. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Klasyfikacja tradycyjna 2 3 Pojęcie części mowy. Kryteria klasyfikacji Cześć mowy klasa leksemów o wspólnych cechach semantycznych / fleksyjnych / składniowych.

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU gramatyka opisowa języka polskiego (fleksja) / k, 1, II. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak

OPIS PRZEDMIOTU gramatyka opisowa języka polskiego (fleksja) / k, 1, II. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu OPIS PRZEDMIOTU gramatyka opisowa języka polskiego (fleksja) 09.03.20/ k, 1, II Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Specjalność/specjalizacja

Bardziej szczegółowo

System Korekty Tekstu Polskiego

System Korekty Tekstu Polskiego Wnioski Grzegorz Szuba System Korekty Tekstu Polskiego Plan prezentacji Geneza problemu i cele pracy Opis algorytmu bezkontekstowego Opis algorytmów kontekstowych Wyniki testów Rozszerzenie pracy - uproszczona

Bardziej szczegółowo

3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki

3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie IV 1. Temat lekcji: O siedmiu przypadkach. rzeczownika. ( temat zgodny z podstawą programową rozporządzenia MEN z dnia 27.08.2012r. oraz zmianami z 30.05.2014r.

Bardziej szczegółowo

II. Kontrola i ocena pracy ucznia.

II. Kontrola i ocena pracy ucznia. II. Kontrola i ocena pracy ucznia. Formy kontroli A. Kontrola bieżąca (sprawdza postępy uczniów, zachęcając ich do dalszej systematycznej pracy, pozwala na uzupełnienie braków w wiedzy i skorygować błędy).

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności znacznie wykraczają poza program języka polskiego

Bardziej szczegółowo

Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN

Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN Wystąpienie przygotowane w ramach projektu Elektroniczny korpus tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do roku 1772)

Bardziej szczegółowo

Wizualizacja wyników analizy syntaktycznej

Wizualizacja wyników analizy syntaktycznej Janusz S. Bień Wizualizacja wyników analizy syntaktycznej Reprezentacja struktur syntaktycznych za pomocą wykresów nazywanych technicznie grafami ma długą tradycję. Najczęściej stosuje się drzewa, czyli

Bardziej szczegółowo

Spis treści tomu pierwszego

Spis treści tomu pierwszego Spis treści tomu pierwszego WSTĘP.... 11 DŹWIĘK JAKO ZJAWISKO FIZYCZNE...15 CHARAKTERYSTYKA AKUSTYCZNA I AUDYTYWNA DŹWIĘKÓW MOWY.. 17 SŁUCH...20 WYŻSZE PIĘTRA UKŁADU SŁUCHOWEGO...22 EMISJE OTOAKUSTYCZNE...25

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) filologia polska. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) filologia polska. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

Bardziej szczegółowo

Maria Witkowska-Gutkowska "Nie licz na liczebnik. Materiały do nauczania języka polskiego jako obcego", Piotr Garncarek, Warszawa 2009 : [recenzja]

Maria Witkowska-Gutkowska Nie licz na liczebnik. Materiały do nauczania języka polskiego jako obcego, Piotr Garncarek, Warszawa 2009 : [recenzja] Maria Witkowska-Gutkowska "Nie licz na liczebnik. Materiały do nauczania języka polskiego jako obcego", Piotr Garncarek, Warszawa 2009 : [recenzja] Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne

Bardziej szczegółowo

ITALIAN STUDIES ITALIANISTYKA. Study programme (table of courses) starting with the academic year

ITALIAN STUDIES ITALIANISTYKA. Study programme (table of courses) starting with the academic year ITALIANITYKA ITALIAN TUDIE Plan studiów (siatka godzin) dla osób, które rozpoczęły studia w roku akademickim 2015-2016 tudy programme (table of courses) starting with the 2015-2016 academic year Objaśnienia:

Bardziej szczegółowo

Course name (in English) - unofficial translation Year Semester ECTS

Course name (in English) - unofficial translation Year Semester ECTS No Course name (in ) 1 Praktyczna nauka języka angielskiego - Czytanie 2 Praktyczna nauka języka angielskiego - Czytanie 3 Praktyczna nauka języka angielskiego - Czytanie 4 Praktyczna nauka języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI WSTĘP... 11

SPIS TREŚCI WSTĘP... 11 SPIS TREŚCI WSTĘP... 11 I. WPROWADZENIE HISTORYCZNE... 17 1. Dzieje Kresów Południowo-Wschodnich w zarysie. Sytuacja polityczno-społeczna, kulturowa i wyznaniowa... 17 2. Język polski na Kresach Południowo-Wschodnich...

Bardziej szczegółowo

Walenty. słownik walencyjny języka polskiego z kontrolą i koordynacją. Filip Skwarski. 5 listopada 2012 r. IPI PAN

Walenty. słownik walencyjny języka polskiego z kontrolą i koordynacją. Filip Skwarski. 5 listopada 2012 r. IPI PAN Walenty słownik walencyjny języka polskiego z kontrolą i koordynacją Filip Skwarski IPI PAN 5 listopada 2012 r. Układ 1 Wstęp Istniejące opisy walencyjne Po co nam kolejny słownik walencyjny? Opracowanie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V OCENA CELUJĄCĄ otrzymuje ją uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania dla klasy V oraz: twórczo i samodzielnie

Bardziej szczegółowo

Nominative mianownik KTO? CO? męski. żeński. nijaki. Instrumental narzędnik KIM? CZYM?

Nominative mianownik KTO? CO? męski. żeński. nijaki. Instrumental narzędnik KIM? CZYM? Nominative mianownik KTO? CO? TO jest ładny dom. TO jest młody mężczyzna. TO jest interesująca książka. TO jest sympatyczne dziecko. CO to jest? JAKI to jest dom? KTO to jest? JAKI to jest mężczyzna? CO

Bardziej szczegółowo

ISBN 97883-242-1106-7

ISBN 97883-242-1106-7 ISBN 97883-242-1106-7 SPIS TREŚCI WSTĘP........................................................................ 7 1. DANE OSOBOWE KWESTIONARIUSZ OSOBOWY (Wypełnianie kwestionariusza osobowego, podawanie

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO Dagmara Szonert-Rzepecka PODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO Łódź - 2005 Redakcja i korekta techniczna: Jadwiga Poczyczyńska Skład i łamanie tekstu: Barbara Lebioda Projekt okładki: Barbara Świętochowska Copyright

Bardziej szczegółowo

Jak się nie zgubić w lesie, czyli o wynikach analizy składniowej według gramatyki Świdzińskiego

Jak się nie zgubić w lesie, czyli o wynikach analizy składniowej według gramatyki Świdzińskiego Marcin Woliński Warszawa Jak się nie zgubić w lesie, czyli o wynikach analizy składniowej według gramatyki Świdzińskiego Niniejszy tekst stanowi skromny przyczynek do lingwistyki dendrologicznej. Zdaję

Bardziej szczegółowo

System znaczników morfosyntaktycznych w korpusie IPI PAN

System znaczników morfosyntaktycznych w korpusie IPI PAN strona 1, POLONICA??? PL ISSN 0137-9712 MARCIN WOLIŃSKI System znaczników morfosyntaktycznych w korpusie IPI PAN Niniejszy artykuł opisuje zasady znakowania 1 morfosyntaktycznego tekstów języka polskiego

Bardziej szczegółowo

Adam Przepiórkowski. Korpus IPI PAN. wersja wstępna INSTYTUT PODSTAW INFORMATYKI PAN

Adam Przepiórkowski. Korpus IPI PAN. wersja wstępna INSTYTUT PODSTAW INFORMATYKI PAN Adam Przepiórkowski Korpus IPI PAN wersja wstępna INSTYTUT PODSTAW INFORMATYKI PAN WARSZAWA 2004 Instytut Podstaw Informatyki Polska Akademia Nauk ul. Ordona 21 01-237 Warszawa Copyright 2004 by Adam Przepiórkowski

Bardziej szczegółowo

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): BRAK

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): BRAK OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: JĘZYKOZNAWSTWO OGÓLNE 2. Kod modułu kształcenia: 08-KODM-JOG 3. Rodzaj modułu kształcenia: OBLIGATORYJNY 4. Kierunek

Bardziej szczegółowo

Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu PNJA Gramatyka Praktyczna Kierunek Angielski Język Biznesu Forma studiów stacjonarne Poziom kwalifikacji I stopnia

Bardziej szczegółowo

STUDIA KOGNITYWNE. SEMANTYKA I KONFRONTACJA JĘZYKOWA COGNITIVE STUDIES. SEMANTICS AND CONTRASTIVE LINGUISTICS

STUDIA KOGNITYWNE. SEMANTYKA I KONFRONTACJA JĘZYKOWA COGNITIVE STUDIES. SEMANTICS AND CONTRASTIVE LINGUISTICS MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA STUDIA KOGNITYWNE. SEMANTYKA I KONFRONTACJA JĘZYKOWA ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM WIELOJĘZYCZNYCH SŁOWNIKÓW ELEKTRONICZNYCH INTERNATIONAL CONFERENCE COGNITIVE STUDIES. SEMANTICS

Bardziej szczegółowo

Kurs języka polskiego dla cudzoziemców. w terminie. 90 godzin zajęć + 60 godz. warsztatów. - zajęcia od godz. 10 do godz. do godz. 12.

Kurs języka polskiego dla cudzoziemców. w terminie. 90 godzin zajęć + 60 godz. warsztatów. - zajęcia od godz. 10 do godz. do godz. 12. Kurs języka polskiego dla cudzoziemców w terminie 90 godzin zajęć + 60 godz. warsztatów - zajęcia od godz. 10 do godz. do godz. 12.35 - warsztaty od godz. 9.00 do godz. 13.30 Harmonogram WSTiJO sala 306

Bardziej szczegółowo

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67 Spis treści Wykaz skrótów... 11 Przedmowa... 15 Podziękowania... 17 ROZDZIAŁ 1 Wprowadzenie: założenia metodologiczne i teoretyczne... 19 1. Cel i układ pracy...... 19 2. Język jako przedmiot badań...

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2011/2012. Wydział Filologiczny

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2011/2012. Wydział Filologiczny PROGRAM STUDIÓ YŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ ROKU AKADEMICKIM 2011/2012 kod w SID data zatwierdzenia przez Radę ydziału pieczęć i podpis dziekana ydział Filologiczny Studia wyższe prowadzone na kierunku

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,

Bardziej szczegółowo

Zaimki wskazujące - KEY

Zaimki wskazujące - KEY Zaimki wskazujące - KEY Mianownik/ Nominative I. Proszę wpisać odpowiedni zaimek wskazujący w mianowniku: ten, ta, to, ci, te 1. To jest...ten... mężczyzna, którego wczoraj poznałem. 2. To jest...to...

Bardziej szczegółowo

II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne (symbole)

II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne (symbole) Moduły ( kod modułu: MK_1 oraz nazwa modułu) liczba punktów ECTS za przedmiot/moduł wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów z zakresu nauk podstawowych właściwych dla danego

Bardziej szczegółowo

Lekcja 3 - Liczba, Przypadek, Rodzaj, Rzeczowniki drugiej deklinacji, Przedimek określony, Łączniki, Enkliktyki i Proklitkyki

Lekcja 3 - Liczba, Przypadek, Rodzaj, Rzeczowniki drugiej deklinacji, Przedimek określony, Łączniki, Enkliktyki i Proklitkyki Lekcja 3 - Liczba, Przypadek, Rodzaj, Rzeczowniki drugiej deklinacji, Przedimek określony, Łączniki, Enkliktyki i Proklitkyki Liczba Różnice między rzeczownikami w liczbie pojedynczej i liczbie mnogiej

Bardziej szczegółowo

O kategoriach żywotności w języku polskim

O kategoriach żywotności w języku polskim O kategoriach żywotności w języku polskim Sergei Berndt, Poczdam 1. Wstęp 2. Paradygmat polskich rzeczowników 3. Żywotność a nieżywotność, podkategorie w języku polskim 4. Odbieranie żywotności męskich

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Morfologia seminarium

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Morfologia seminarium PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Morfologia seminarium I i II rok studiów niestacjonarnych II stopnia CEL PRZEDMIOTU C1 Przygotowanie studentów do samodzielnej pracy naukowej tj. analizy

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW. II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia

PROGRAM STUDIÓW. II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia MK_2, MODUŁ 2 Technologia informacyjna MK_1, MODUŁ 1 Historia filozofii Moduły ( kod modułu: MK_1 oraz nazwa modułu) liczba punktów ECTS za przedmiot/moduł wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli

Bardziej szczegółowo

Wydobywanie reguł na potrzeby ujednoznaczniania morfo-syntaktycznego oraz płytkiej analizy składniowej tekstów polskich

Wydobywanie reguł na potrzeby ujednoznaczniania morfo-syntaktycznego oraz płytkiej analizy składniowej tekstów polskich Wydobywanie reguł na potrzeby ujednoznaczniania morfo-syntaktycznego oraz płytkiej analizy składniowej tekstów polskich Adam Radziszewski Instytut Informatyki Stosowanej PWr SIIS 23, 12 czerwca 2008 O

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. specjalność: dziennikarska i nauczycielska. poziom kształcenia: studia pierwszego. profil kształcenia: praktyczny

SYLLABUS. specjalność: dziennikarska i nauczycielska. poziom kształcenia: studia pierwszego. profil kształcenia: praktyczny SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa Typ Kultura języka Obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod Kierunek, specjalność, poziom i profil PPWSZ-FP-1-17-s kierunek:

Bardziej szczegółowo

Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego

Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego Dorota Adamiec Instytut Języka Polskiego PAN Elektroniczny

Bardziej szczegółowo

Lingwistyka korpusowa w Polsce źródła, stan, perspektywy

Lingwistyka korpusowa w Polsce źródła, stan, perspektywy LingVaria Nr 1, 2006 Lingwistyka korpusowa w Polsce źródła, stan, perspektywy Marek Świdziński Instytut Języka Polskiego Uniwersytet Warszawski 1. Wstęp Niniejszy szkic, adresowany przede wszystkim do

Bardziej szczegółowo

LINGWISTYKA KORPUSOWA W POLSCE ŹRÓDŁA, STAN, PERSPEKTYWY

LINGWISTYKA KORPUSOWA W POLSCE ŹRÓDŁA, STAN, PERSPEKTYWY LingVaria Rok I (2006) nr 1 Marek Świdziński Uniwersytet Warszawski LINGWISTYKA KORPUSOWA W POLSCE ŹRÓDŁA, STAN, PERSPEKTYWY Wstęp Niniejszy szkic, adresowany przede wszystkim do młodego pokolenia lingwistów-

Bardziej szczegółowo

MASARYKOVA UNIVERZITA

MASARYKOVA UNIVERZITA MASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA ÚSTAV SLAVISTIKY Polský jazyk a literatura Bc. Beata Bielesz Liczebniki w języku polskim (aspekty systemowe i paradygmatyczne) Magisterská diplomová práce Vedoucí

Bardziej szczegółowo

II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Przedmioty/moduły. Historia filozofii 2 1,2. suma

II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Przedmioty/moduły. Historia filozofii 2 1,2. suma MK_2, MODUŁ 2 Technologia informacyjna MK_1, MODUŁ 1 Historia filozofii Moduły ( kod modułu: MK_1 oraz nazwa modułu) liczba punktów ECTS za przedmiot/moduł wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli

Bardziej szczegółowo

O dopełniaczu liczby mnogiej rzeczowników żeńskich i «kategorii» uniformizmu (w związku z II wydaniem Słownika gramatycznego języka polskiego) 1 )

O dopełniaczu liczby mnogiej rzeczowników żeńskich i «kategorii» uniformizmu (w związku z II wydaniem Słownika gramatycznego języka polskiego) 1 ) XCII 5 JĘZYK POLSKI 373 Włodzimierz Gruszczyński Warszawa, Instytut Języka Polskiego PAN Zygmunt Saloni Warszawa, Uniwersytet Warszawski O dopełniaczu liczby mnogiej rzeczowników żeńskich i «kategorii»

Bardziej szczegółowo

Elektroniczny korpus tekstów polskich XVII i XVIII w. (do 1772 r.) prezentacja znakowania morfosyntaktycznego i możliwości wyszukiwarki

Elektroniczny korpus tekstów polskich XVII i XVIII w. (do 1772 r.) prezentacja znakowania morfosyntaktycznego i możliwości wyszukiwarki Elektroniczny korpus tekstów polskich XVII i XVIII w. (do 1772 r.) prezentacja znakowania morfosyntaktycznego i możliwości wyszukiwarki Renata Bronikowska Instytut Języka Polskiego Polska Akademia Nauk

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. Gramatyka historyczna języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: dziennikarska / nauczycielska

SYLLABUS. Gramatyka historyczna języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: dziennikarska / nauczycielska SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa przedmiotu/ modułu Typ przedmiotu/ modułu Gramatyka historyczna języka polskiego obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod przedmiotu/

Bardziej szczegółowo

Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta

Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta Lp. Element Opis 1 Nazwa Wstęp do językoznawstwa 2 Typ obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki Kod 4 PPWSZ-FA-1-15t-s/n Kierunek, kierunek: filologia 5 specjalność, specjalność:

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do morfologii

Wprowadzenie do morfologii Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Przedmiot i zakres gramatyki opisowej 2 Morfem, morf, opozycja morfologiczna Typy morfemów 3 Hierarchia jednostek języka nielinearne linearne (liniowe) cechy

Bardziej szczegółowo

Komputerowa weryfikacja gramatyki Świdzińskiego

Komputerowa weryfikacja gramatyki Świdzińskiego Marcin Woliński Komputerowa weryfikacja gramatyki Świdzińskiego 12 maja 2005 j INSTYTUT PODSTAW INFORMATYKI POLSKIEJ AKADEMII NAUK ul. J. K. Ordona 21, 01-237 Warszawa Automatyczna analiza składniowa Niniejsza

Bardziej szczegółowo

2. Fraza zdaniowa w pozycji podmiotu-mianownika

2. Fraza zdaniowa w pozycji podmiotu-mianownika Marek Świdziński Uniwersytet Warszawski O podmiocie-mianowniku form nieosobowych 1. Cel Celem niniejszego artykułu jest dyskusja pewnych własności składniowych fraz werbalnych nieosobowych we współczesnej

Bardziej szczegółowo

ISBN

ISBN 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części niniejszej publikacji, niezależnie od zastosowanej techniki reprodukcji

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKÓW OBCYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum GRAMATYKA CZASOWNIK - odmiana czasowników

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. Historia języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: nauczycielska / dziennikarska

SYLLABUS. Historia języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: nauczycielska / dziennikarska SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa przedmiotu/ modułu Typ przedmiotu/ modułu Historia języka polskiego obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod przedmiotu/ modułu

Bardziej szczegółowo

43. Narzędnik Liczba mnoga

43. Narzędnik Liczba mnoga TREŚĆ Sto. Wstęp f 1. Mowa. Język ojczysty. Języki słowiańskie i indoeuropejskie. 3 f 2. 3. Gramatyka Narzecza i język literacki. 4 5 Głosownia I. Głoski i ich powstawanie 4. Glos ludzki, narządy głosowe,

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Stanisław Rospond Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami

Księgarnia PWN: Stanisław Rospond Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami Księgarnia PWN: Stanisław Rospond Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami Przedmowa 13 Część wstępna WIADOMOŚCI O JĘZYKU POLSKIM 1. Stanowisko języka polskiego wśród słowiańskich i indoeuropejskich

Bardziej szczegółowo

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: podaje definicję rzeczownika, zna pojęcie deklinacji, wymienia wszystkie przypadki rzeczownika,

Bardziej szczegółowo

Propozycja rozszerzenia składni zapytań programu Poliqarp o elementy statystyczne

Propozycja rozszerzenia składni zapytań programu Poliqarp o elementy statystyczne Propozycja rozszerzenia składni zapytań programu Poliqarp o elementy statystyczne Aleksander Buczyński 2006.06.26 Poliqarp - stan obecny Zwracane są kolejne konteksty wystąpień ciągów segmentów pasujących

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Stanisław Rospond - Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami

Księgarnia PWN: Stanisław Rospond - Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami Księgarnia PWN: Stanisław Rospond - Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami Przedmowa Część wstępna Wiadomości o języku polskim 1. Stanowisko języka polskiego wśród słowiańskich i indoeuropejskich

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. Leksykologia i leksykografia

SYLLABUS. Leksykologia i leksykografia SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa Typ Leksykologia i leksykografia Obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod Kierunek, specjalność, poziom i profil PPWSZ-FP-1-45-s

Bardziej szczegółowo

Didactica Seria naukowa pod redakcją dr Magdaleny Zawadzkiej

Didactica Seria naukowa pod redakcją dr Magdaleny Zawadzkiej Didactica Seria naukowa pod redakcją dr Magdaleny Zawadzkiej 1. Monika Mikuła, Ἑλληνιστὶ γινώσκεις; Podręcznik do nauki greki chrześcijańskiej 2. Beata Gładowska, Agnieszka Stachowicz-Garstka, Magdalena

Bardziej szczegółowo

Narzędzia do automatycznego wydobywania kolokacji

Narzędzia do automatycznego wydobywania kolokacji Narzędzia do automatycznego wydobywania kolokacji Jan Kocoń, Agnieszka Dziob, Marek Maziarz, Maciej Piasecki, Michał Wendelberger Politechnika Wrocławska Katedra Inteligencji Obliczeniowej marek.maziarz@pwr.edu.pl

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: PROGNOZOWANIE Z WYKORZYSTANIEM SYSTEMÓW INFORMATYCZNYCH Kierunek: Informatyka Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy w ramach treści kierunkowych Rodzaj zajęć: wykład, laboratorium I KARTA PRZEDMIOTU

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje

Bardziej szczegółowo