Elementarz. odkrywców. klasa. Matematyka

Transkrypt

1 Elementarz odkrywców Matematyka klasa

2 Elementarz odkrywców Matematyka klasa

3 Elementarz odkrywców Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany do wykazu podręczników przeznaczonych do kształcenia ogólnego do edukacji wczesnoszkolnej, na podstawie opinii rzeczoznawców: mgr Marzeny Kędry, dr hab. Beaty Oelszlaeger-Kosturek, mgr Marii Gudro-Homickiej. Etap edukacyjny: I. Typ szkoły: szkoła podstawowa. Rok dopuszczenia: 2018 Numer ewidencyjny w wykazie MEN: 790/3/2018 Podręcznik został opracowany na podstawie Programu nauczania uczenia się dla I etapu kształcenia edukacji wczesnoszkolnej Elementarz odkrywców zgodnego z podstawą programową z 14 lutego 2017 roku. Nabyta przez Ciebie publikacja jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy o przestrzeganie praw, jakie im przysługują. Zawartość publikacji możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym, ale nie umieszczaj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, to nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. Możesz skopiować część publikacji jedynie na własny użytek. Szanujmy cudzą własność i prawo. Więcej na Copyright by Nowa Era Sp. z o.o ISBN Autorzy: Krystyna Bielenica, Maria Bura, Małgorzata Kwil, Bogusława Lankiewicz. Redaktor serii: Bożena Gepert. Redakcja merytoryczna: Bożena Gepert, Agnieszka Grzegółka-Maciejewska, Monika Kubik. Opracowanie redakcyjne: Małgorzata Misiak. Redakcja językowa: Agnieszka Grzegółka-Maciejewska. Nadzór artystyczny: Kaia Juszczak. Opieka graficzna: Anna Wielbut. Projekt okładki: Logoteka Piotr Rudź. Projekt graficzny: Anna Wielbut. Realizacja projektu graficznego: Małgorzata Koper. Fotoedycja: Maciej Wróbel. Nowa Era Sp. z o.o. Aleje Jerozolimskie 146 D, Warszawa nowaera@nowaera.pl, tel Druk i oprawa: Elanders Polska Płońsk

4 Pomyślę i rozwiążę zadania rozwijające myślenie matematyczne, tworzenie własnych strategii rozwiązań Sprawdzam siebie zadania sprawdzające zdobyte wiadomości i umiejętności Sprawdzam siebie 1. Jednakowe figury zastąp takimi samymi liczbami = = Którą godzinę popołudniową wskazuje zegar? Którą godzinę wskaże zegar za 15 godzin? Jaka to będzie pora dnia? 1. Wykonaj obliczenia w pamięci Wskaż budowlę, na której liczby, po dodaniu, dają wynik Z pudełka wyjęto 15 klocków. Ile klocków trzeba włożyć do pudełka, żeby było w nim o 6 więcej niż na początku? 4. Do świetlicy przywieziono lody w termosie. Termos z lodami ważył 12 kg. Gdy dzieci zjadły połowę lodów, termos z lodami ważył 7 kg. Ile ważył termos? 5. Iza ma 14 lat. Ma dwóch braci: Witka i Stasia. Różnica wieku między braćmi to 3 lata. Młodszy z braci Witek jest starszy od Izy o 3 lata. Ile lat ma Witek? Ile Staś? 4. Do 3. Mecz zaczyna się o godzinie 5.00 po południu. Pan Gustaw przyszedł na stadion godzinę wcześniej. O której godzinie przyszedł pan Gustaw? 5. Przeczytaj za 4. Dokończ pytanie i rozwiąż zadanie w zeszycie. A 5. Przeczytaj zadania. Dobierz odpowiednie rozwiązania. A B C zadanie trudniejsze Matematyka bliżej życia inspiracja do nauczania matematyki w działaniu Gra rozwijanie umiejętności myślenia strategicznego, logicznego i rozumienia zasad

5 1. Dzieci przyszły na rozpoczęcie roku szkolnego do sali gimnastycznej. W pięciu rzędach miejsca zajmują uczniowie klas drugich. Ile dziewczynek siedzi w pierwszym rzędzie? Ilu chłopców? Kogo jest więcej, kogo mniej i o ile? Ile dzieci siedzi w drugim rzędzie, a ile w trzecim? W którym rzędzie siedzi mniej dzieci i o ile? W których rzędach siedzi po tyle samo dzieci? Ilu chłopców zajęło miejsca, ile dziewczynek zajęło miejsca? Ile miejsc jest wolnych? 2. Odczytaj podane liczby: 3, 14, 9, 12, 1, 10, 20, 7, 16, 5, Których kafelków jest mniej: pomarańczowych czy żółtych? Jak można to sprawdzić? 4 Jestem w drugiej klasie

6 1. Dzieci bawią się na placu zabaw. Ile dzieci jest po prawej stronie dziewczynki, która zjeżdża na zjeżdżalni? A ile dzieci jest po jej lewej stronie? Ile dziewczynek trzyma liście w lewej ręce? Kogo jest więcej na placu zabaw: dziewczynek czy chłopców? 2. Gdzie jest po tyle samo bananów? Wskaż ramkę z właściwym rysunkiem. Sprawdź, czy zapis pasuje do wskazanego przez ciebie rysunku. 5 = 5 3. Która małpa zjadła mniej bananów? 6 < Która małpa zjadła więcej bananów? 7 > 7 6 5

7 1. Na sznurku jest 10 korali czerwonych i 5 korali niebieskich. Ile jest ich razem? = 15 cyfra dziesiątek cyfra jedności Odczytaj cyfrę dziesiątek i cyfrę jedności. 2. Jakie to liczby? jedna dziesiątka i jedna jedność dwie dziesiątki sześć jedności i jedna dziesiątka dziesięć jedności cztery jedności i jedna dziesiątka dwadzieścia jedności 3. Kropki dodane z dwóch przeciwległych ścian kostki dają liczbę 7. Powiedz, ile jest kropek na przeciwległej ścianie na każdej kostce. Możesz pomóc sobie kostką do gry. Do liczby oczek z przeciwległej ściany dodaj dziesiątkę. Jakie liczby otrzymasz? Podaj je. 4. Ile pomidorów kupił tata? Do sałatki tata zużył 3 pomidory czerwone i 2 żółte. Ile pomidorów zostało? 6

8 1. R Pytanie i. Obliczenie 2. Ułóż treść zadania do ilustracji. Zapisz w zeszycie pytanie, obliczenie i odpowiedź. 3. Odczytaj nazwy kolejnych dni tygodnia. sobota niedziela Wymień nazwy dni tygodnia, w których chodzisz do szkoły. Które dni masz wolne? Który dzień tygodnia lubisz najbardziej? Wymień dni, które go poprzedzają. 4. Wojtek wrócił z wakacji we wtorek. Jego siostra wróciła 3 dni później. Którego dnia tygodnia wróciła z wakacji siostra Wojtka? 7

9 1. Tata Maćka w zeszłym tygodniu pracował 7 dni. W tym tygodniu pracuje tylko w poniedziałek, środę i w piątek. Ile dni przepracuje tata Maćka w ciągu tych dwóch tygodni? 2. Ułóż treść zadania do ilustracji. Jakimi liczbami uzupełnisz obliczenia? + = 10 = 3. Odczytaj pytania i zapisz w zeszycie obliczenia. Ile kulek ma Kasia? Ile kulek ma Zosia? Ile kulek jest w pudełkach? Ile kulek leży poza pudełkami? Która dziewczynka ma więcej kulek? Zapisz liczby i porównaj je. 4. Oblicz w pamięci = 16 6 = = = = = 13 3 = = = 19 9 = = = 8 Wakacyjne wspomnienia

10 1. Ile książek jest na półce? Emil liczył książki od lewej strony, a Tola od prawej. Odczytaj ich obliczenia. obliczenie Emila obliczenie Toli Co zauważasz? 2. Wykonaj obliczenia w zeszycie = = = = = = = = 3. Gdzie jest najwięcej pieniędzy? Wskaż działania, które są rozwiązaniami tego zadania. 9

11 1. W której ramce jest najwięcej pieniędzy, a w której najmniej? 2. Ewa ma 3 jednakowe monety. Ile może mieć pieniędzy najwięcej, a ile najmniej? 3. Przeczytaj zadanie. Wybierz pytanie do zadania i zapisz je w zeszycie. Rozwiąż zadanie.. 4. Co można kupić w sklepie spożywczym za 20 zł? Dowiedz się i zapisz w zeszycie kilka przykładów. 5. Ile pieniędzy trzeba dołożyć do każdej ramki, żeby było w niej 20 zł? Jakie to mogą być monety? 10

12 1. Natalka, Ola i Magda przyniosły z parku kasztany i żołędzie. Powiedz, który koszyk należy do której dziewczynki, jeżeli wiadomo, że: w koszyku Natalki jest więcej kasztanów niż żołędzi, w koszyku Oli jest tyle samo kasztanów co żołędzi. 2. Przeczytaj zadanie. Dobierz odpowiednie pytanie do tego zadania i przepisz je do zeszytu. Zapisz obliczenie i odpowiedź. 3. Odczytaj działania w każdej ramce. Czy można je szybko obliczyć? Co zauważasz? Ułóż pytanie i zapisz je w zeszycie. Rozwiąż zadanie zapisz obliczenie i odpowiedź. Zasady w szkole i poza szkołą 11

13 1. Podaj brakujące ceny towarów. Zapłacono 20 zł. Zapłacono 18 zł. 2. Martyna kupiła 2 kiście bananów. W jednej było 12 bananów, w drugiej 6. Dzieci zjadły 8 bananów. Ile bananów zostało? 3. Róża ma wysokość 19 cm. Jakiej wysokości była tydzień temu, jeżeli każdego dnia rosła 1 centymetr? 4. Powiedz, ile jakich zwierząt wyjął magik z kapelusza. Po wypowiedzeniu przez magika zaklęcia hokus-pokus zwierząt każdego rodzaju było o 10 więcej. Oblicz, ile było: Ułóż podobne zadanie o kartach. 5. Wykonaj obliczenia w zeszycie Do wybranego działania ułóż treść zadania. 12

14 1. Które cztery patyczki należy przełożyć, żeby otrzymać pięć kwadratów? 2. Na stole leżały takie owoce. Na ile sposobów można ułożyć je w pary? Narysuj te pary w zeszycie. 3. Ile najwięcej działań na dodawanie i odejmowanie możesz zapisać do tej ilustracji? Zapisz je w zeszycie = 9 2 = 4. Bartek dostał 5 zł i 2 zł. Kupił długopis za 4 zł i 2 zeszyty za 2 zł. Resztę pieniędzy wrzucił do skarbonki. Ile pieniędzy wrzucił do skarbonki? 13

15 1. Przygotuj 2 patyczki lub paski papieru. Układaj je na tarczy zegara tak, żeby wskazywały kolejne godziny. Popatrz na wzór Odczytaj, którą godzinę wskazuje każdy z zegarów. Pamiętaj, że godziny wskazuje mała wskazówka. Powiedz, która godzina będzie na każdym zegarze: 2 godziny później, godzinę wcześniej. 3. Gdy zegar z kukułką wskazuje godzinę 4.00 wtedy kukułka kuka 4 razy. Ile razy zakuka kukułka, gdy będzie godzina 12.00? 4. Odczytaj z ilustracji, na którą godzinę zamówiono taksówkę. Wiadomo, że autobus odjeżdża godzinę później, niż jest zamówiona taksówka, a pociąg odjeżdża 3 godziny wcześniej niż autobus. O której godzinie odjeżdża autobus, a o której pociąg? Wskaż odpowiednie zegary. 14 Kończy się lato

16 1. Ułóż treść zadania do ilustracji. Zapisz w zeszycie pytanie, obliczenie i odpowiedź. 2. Zapoznaj się z treścią zadania i wykonaj polecenia. Powiedz, co masz obliczyć, czyli odczytaj pytanie. Wymień liczby, które są w zadaniu. Odpowiedz, czy możesz rozwiązać zadanie: TAK, NIE. Dlaczego? Powiedz, co trzeba zmienić, żeby można było rozwiązać zadanie. Zmień treść zadania tak, żeby można było je rozwiązać. Zapisz w zeszycie obliczenie i odpowiedź. 3. Popraw treść zadań, zapisz je w zeszycie i rozwiąż. 4. W świetlicy dzieci ulepiły 16 jeżyków z plasteliny. Na półce ustawiły 5 jeżyków, a pozostałe włożyły do 2 koszyków. Ile jeżyków włożyły dzieci do 2 koszyków? Dobierz działanie do tego zadania i oblicz. Obliczenie i odpowiedź zapisz w zeszycie = 16 5 = = 15

17 1. Przygotuj patyczki. Ułóż z nich figury geometryczne, które znasz. Jakie figury udało ci się ułożyć? Nazwij je. Wśród narysowanych figur znajdź takie, jak te ułożone przez ciebie z patyczków. Ile co najmniej patyczków potrzebujesz, żeby ułożyć: trójkąt, kwadrat, prostokąt? 2. Ile kwadratów widzisz na pierwszym rysunku? Ile trójkątów widzisz na drugim rysunku? 3. Z jakich figur ułożono rybę? Policz, ile jest figur każdego rodzaju. 4. Sprawdź, co w twoim domu ma kształt kwadratu, co trójkąta, a co prostokąta. Narysuj te przedmioty w zeszycie. 5. Zuzia przykleiła takie paski. Jakiego koloru będzie pasek 11, 14, 16, 19? Co zauważasz? 16

18 1. Ile lizaków jest w każdym pojemniku? 11 6 Ile lizaków jest w obu pojemnikach? 17 Odczytaj i zapamiętaj, jak się nazywają liczby w dodawaniu = 17 składnik składnik suma 2. Oblicz, jakiego składnika brakuje = = = Zapisz w zeszycie za pomocą dwóch składników i znaku + podane sumy Dodaj składniki i oblicz sumy. Zapisz działania w zeszycie Suma dwóch liczb wynosi 18. Jedna liczba to 5. Jaki jest drugi składnik? 17

19 1. Na zajęcia muzyczne pani przyniosła walizkę z instrumentami i powiedziała: Jest kilka grzechotek, 10 kołatek, a razem mamy 14 instrumentów. Ile jest grzechotek? + 10 = 14 grzechotki kołatki wszystkie instrumenty Można to obliczyć na grafie: grzechotki? kołatki 10 Odp.: Są 4 grzechotki. razem Dzieci robiły grzechotki. Do zamykanych pudełek wkładały fasolki. Ewa miała w pudełku 10 fasolek, Krzyś dorzucił kilka. Teraz w pudełku jest 16 fasolek. Ile fasolek dorzucił Krzyś? Jest: 16 = 16 To liczba Smacznie, zdrowo, kolorowo

20 1. Babcia przygotowała do kwaszenia 18 główek kapusty. Mama poszatkowała kilka główek kapusty i zostało jej jeszcze 8. Ile główek kapusty poszatkowała mama? = 8 2. W sklepie stały słoiki z miodem. We wtorek sprzedano 9 słoików i zostało jeszcze 11. Ile słoików stało na półce na początku? Sprzedano: Można to obliczyć na grafie: Ile cukierków jest w każdej torebce? 19

21 O tyle więcej, o tyle mniej 20

22 21

23 1. Jak bez przeliczania sprawdzić, kogo jest więcej w twojej klasie: dziewczynek czy chłopców? 2. Przed wakacjami w klasie Wojtka było tylu chłopców i tyle dziewczynek. Po wakacjach do tej klasy doszły 2 dziewczynki. Powiedz, kogo jest teraz więcej i o ile więcej. Ile jest teraz dziewczynek w klasie Wojtka? o 2 więcej Obliczamy to tak: Odpowiedź: W klasie Wojtka jest teraz więcej niż chłopców. dziewczynek. Jest ich o Przepisz do zeszytu uzupełnione obliczenie i odpowiedź. 3. Podaj liczbę o 3 większą od każdej z podanych liczb Podaj liczbę o 1 większą od każdej z podanych liczb W koszyku było 11 zielonych gruszek. Żółtych gruszek było o 7 więcej. Ile było żółtych gruszek? Zadanie rozwiąż w zeszycie. 6. W sklepie było 12 zielonych namiotów i o 5 więcej brązowych. Ile brązowych namiotów było w sklepie? Zadanie rozwiąż w zeszycie. 22

24 1. Wykonaj rysunki do zadań, dokończ pytania i rozwiąż zadania w zeszycie. 2. Odczytaj działania przy ilustracjach w każdej ramce. O ile jest O ile jest Co zauważasz? 3. O ile więcej/mniej jest dziewczynek niż chłopców w twojej klasie? Jak to sprawdzić? Razem raźniej 23

25 Starannie wywietrz pokój,