część WIEM I POTRAFIĘ ćwiczenia dodatkowe dla klasy 1 Imię... Nazwisko... Klasa 1...

Transkrypt

1 część WIEM I POTRAFIĘ ćwiczenia dodatkowe dla klasy 1 Imię... Nazwisko... Klasa 1...

2 Autorka Beata Szurowska Kierownik projektu Agnieszka Opala Redakcja Magdalena Marczewska Redakcja językowa Anna Kołat Ilustracje Magdalena Babińska Karolina Rosołek Skład i łamanie Dariusz Szczerek Fotoedycja Tomasz Suszczyński Koncepcja graficzna i projekt okładki: Grupa Edukacyjna S.A. Opracowane na podstawie: Nasz elementarz. Podręcznik do szkoły podstawowej. Klasa 1. Część 1, wyd. Ministerstwo Edukacji Narodowej 2014, publikacji rozpowszechnianej na zasadach wolnej licencji Creative Commons Uznanie Autorstwa 3.0 Polska ( Koncepcja graficzna oryginału: Artur Matulaniec. Projekt okładki oryginału: Katarzyna Trzeszczkowska. zadania trudniejsze Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich. Książka, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty. Szanujmy cudzą własność i prawo. Więcej na Polska Izba Książki ISBN Grupa Edukacyjna S.A Grupa Edukacyjna S.A Kielce, ul. Łódzka 308 tel ; faks mac@mac.pl;

3 1. Przyjrzyj się obrazkom. Odszukaj i zaznacz siedem szczegółów, którymi różnią się piórniki. Poznajemy naszą szkolną rodzinę 3

4 1. Posłuchaj, jak wyglądają szkoły Ani i Antka. Połącz każde dziecko z odpowiednią szkołą. Pokoloruj na niebiesko ramkę wokół ilustracji, która przypomina szkołę, do której chodzisz. Antek chodzi do szkoły w mieście. To duża szkoła. Za budynkiem znajdują się: kort tenisowy, boisko i basen. Wokół są biurowce i bloki. Dzieci chodzą na spacery do najbliższego parku. Ania chodzi do szkoły na wsi. Szkoła Ani jest nieduża. Obok budynku znajduje się małe boisko. Wokół są jednorodzinne domy. Za szkołą są łąka, pola i las. Dzieci lubią spacerować po okolicy. ilustracja szkoły w mieście: musi być jak w opisie, widać boisko, na boisku bramka, przed szkołą ławka, w tle biurowce ławka i boisko także jako pojedyncze obrazki oddzielnie, bez tła Ilustracja szkoły na wsi: widoczna szkoła, na drzewie sroka, przejście dla pieszych (znak drogowy plus znak Agatka) Znak Agatka i sroka także oddzielnie bez tła 4

5 Odszukaj na ilustracjach elementy zamieszczone w czerwonej ramce. Narysuj swoją szkołę. Opowiedz o niej. Jeśli potrafisz, przeczytaj zdania w ramkach i połącz je z odpowiednimi ilustracjami. To moja szkoła. To szkoła Antka. To szkoła Ani. 5

6 1. Pokoloruj kredki według instrukcji. Najdłuższa jest kredka niebieska. Kredka czerwona jest najkrótsza. Kredka żółta znajduje się między kredką czerwoną a niebieską. Kredka zielona znajduje się po prawej stronie kredki czerwonej. Kredka czarna znajduje się po lewej stronie kredki niebieskiej. 2. Narysuj ołówki w pudełkach według instrukcji. W zielonym pudełku mają być o dwa ołówki więcej niż w pudełku czerwonym. W żółtym pudełku mają być o dwa ołówki mniej niż w pudełku zielonym. Połącz ze sobą pudełka, w których jest po tyle samo ołówków. 6

7 1. Przyklej misia według instrukcji: na krześle obok krzesła pod krzesłem między krzesłami 2. Pokoloruj balony w taki sposób, aby balon czerwony był w prawej ręce dziewczynki i w prawej ręce chłopca, a balon zielony w lewej ręce każdego z nich. 7

8 8 1. Narysuj w kratkach poniżej taki sam obrazek.

9 1. Powiedz, co przedstawiają rysunki. Pokoloruj tyle okienek, ile jest sylab w nazwie każdego rysunku. Jeśli potrafisz, narysuj w ramkach tyle kresek, ile jest głosek w nazwie każdego rysunku. Pokoloruj rysunek, w którego nazwie słyszysz s na początku i t na końcu. Jesteśmy bezpieczni w szkole i na drodze 9

10 1. Wytnij brakujące obrazki z wycinanki i ułóż je w ramkach zgodnie z kolejnością zdarzeń. Następnie przyklej obrazki i opowiedz, co się wydarzyło w klasie. Ala i Kamila malują razem jesienny park. Jeśli potrafisz, przeczytaj podpis i połącz go z obrazkiem, do którego pasuje. 10

11 1. Dokończ rysunek. Pokoloruj samochody na półkach według instrukcji. Samochód niebieski stoi na górnej półce po prawej stronie samochodu czerwonego. Samochód żółty stoi na dolnej półce pod samochodem czerwonym. Samochód zielony stoi na dolnej półce obok samochodu żółtego. 2. Połącz ze sobą takie same samochody. 11

12 12 1. Narysuj drogę, którą muszą przebyć kierujący pojazdami, aby dojechać do celu. Przyklej w ramkach to, co będą mogli tam kupić.

13 1. Pokoloruj odpowiednio klocki, z których został zbudowany zamek. Otocz pętlą klocki, które nie zostały wykorzystane do budowy zamku. 13

14 1. Posłuchaj zdań lub je przeczytaj, jeśli potrafisz. Pokoloruj tyle kwadratów, ile wyrazów słyszysz w zdaniach. Narysuj ilustrację do zdania, w którym jest najwięcej wyrazów. Wczoraj Ania namalowała farbami zielonego smoka. Mama podlewa kwiaty. Tata wyprowadza psa. Tomek je lody owocowe. Mama kupiła Ali nowy rower. 14

15 1. Posłuchaj rymowanki i rysuj według instrukcji. Po kropkach rysuj promienie słońca, potem szarego rysuj zająca. A teraz drzewo i oczywiście na drzewie rysuj jesienne liście. Pod drzewem zasnął kolczaty jeż, więc pokoloruj go, jeśli chcesz. W prawym górnym rogu obrazka przyklej niebieską chmurkę, a w lewym dolnym rogu przyklej ślimaka. 15

16 1. Nazwij to, co widzisz na zdjęciach. Narysuj tyle kropek, ile sylab słyszysz w tych nazwach. Otocz zieloną pętlą zdjęcie, w którego nazwie jest najmniej głosek. Jeśli potrafisz, przeczytaj podpisy znajdujące się w wycinance, i przyklej pod odpowiednimi zdjęciami. 2. Odczytaj i napisz zaszyfrowane wyrazy. Połącz je z odpowiednimi zdjęciami. A B D E F I K R Y 16

17 1. Podziel nazwy zdjęć na sylaby. Połącz zdjęcia tak, aby ostatnia sylaba nazwy pierwszego była pierwszą sylabą nazwy kolejnego. Pokoloruj na czerwono ramkę zdjęcia, którego nazwa składa się z największej liczby sylab. Piszemy pierwszą literę 17

18 1. Sprawdź, czy wystarczy czapek dla wszystkich pajacyków. Uzupełnij obrazek tak, aby każdy pajacyk miał swoją czapkę. Policz, ile jest pajacyków. Jeśli potrafisz, wpisz w kratkę odpowiednią liczbę. 2. Policz, ile jest kredek na stoliku dziewczynki. Na stoliku chłopca narysuj tyle samo kredek. 18

19 1. Podziel nazwy zdjęć na głoski. Połącz zdjęcia z modelami głoskowymi. Pokoloruj na czerwono okienka, które odpowiadają miejscu litery a w każdym wyrazie. 2. Jeśli potrafisz, przeczytaj sylaby na liściach. Połącz liście z odpowiednimi wyrazami. ra kie ta sa ła ta mapa sałata ma pa ku ra kura rakieta 19

20 1. W każdej ramce skreśl ten element, który nie pasuje do pozostałych. 2. Dokończ kolorować kredki zgodnie z zauważoną zasadą. 20