MATEMATYKA Z KLUCZEM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY ÓSMEJ
|
|
- Edward Dobrowolski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 MATEMATYKA Z KLUCZEM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY ÓSMEJ konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra) wykraczające (ocena celująca) : zna pojęcie średniej arytmetycznej kilku liczb, mediany odczytuje informacje z tabel, diagramów słupkowych i kołowych, wykresów zlicza elementy w danym zbiorze oraz oblicza, ile z nich ma daną własność zna pojęcie zdarzenia losowego i zdarzenia sprzyjającego zapisuje wyniki działań w postaci wyrażeń kilku zmiennych (w najprostszych rozpoznaje i porządkuje jednomiany zapisuje zależności przedstawione w zadaniach w postaci wyrażeń koniecznego oraz: oblicza średnią arytmetyczną kilku liczb, medianę sporządza diagramy słupkowe oraz wykresy dla podanych danych podaje zdarzenia losowe w danym doświadczeniu wskazuje zdarzenia mniej lub bardziej prawdopodobne przeprowadza proste doświadczenia losowe oblicza prawdopodobieństwo zdarzenia losowego w prostych przypadkach oblicza wartości liczbowe mnoży dwumian przez dwumian przedstawia iloczyn w najprostszej postaci wyprowadza proste wzory na pole i obwód figury na podstawie rysunku rozwiązuje proste równania liniowe wymagające mnożenia koniecznego, podstawowego oraz: rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące średniej arytmetycznej, mediany interpretuje informacje prezentowane za pomocą tabel, diagramów, wykresów prezentuje dane statystyczne za pomocą diagramów słupkowych i kołowych oraz wykresów oblicza prawdopodobieństwo zdarzenia losowego zapisuje wyniki w postaci jednej lub kilku zmiennych (w bardziej skomplikowanych zapisuje zależności przedstawione w zadaniach w postaci wyrażeń kilku zmiennych (w bardziej skomplikowanych koniecznego, podstawowego, rozszerzającego oraz: rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące średniej arytmetycznej w trudniejszych przypadkach przeprowadza badanie, następnie opracowuje i prezentuje wyniki przy użyciu komputera oraz wyciąga wnioski zna i rozumie pojęcia: zdarzenie pewne, zdarzenie niemożliwe wyprowadza trudniejsze wzory na pole, obwód figury i objętość bryły na podstawie rysunku zapisuje rozwiązania trudniejszych zadań w postaci mnoży trzy czynniki będące dwumianami lub trójmianami rozwiązuje skomplikowane równania liniowe koniecznego, podstawowego, rozszerzającego, dopełniającego oraz: w pełnym zakresie opanował treści zawarte w podstawie programowej realizowane na danym etapie nauczania samodzielnie dochodzi do rozumienia, zasad, praw i twierdzeń, uogólnień i związków między nimi, wyprowadza związki między wielkościami i jednostkami fizycznymi rozwiązuje zadania bez pomocy nauczyciela, stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania skomplikowanych problemów z innych dziedzin, stosuje poprawny język i słownictwo matematyczne, swobodnie posługuje się terminologią naukową 1
2 kilku zmiennych redukuje wyrazy podobne wyodrębnia jednomiany z sumy algebraicznej mnoży sumę algebraiczną przez jednomian rozwiązuje proste równania liniowe sprawdza, czy podana liczba jest rozwiązaniem równania stosuje pojęcia kątów: prostych, ostrych i rozwartych (w prostych zadaniach) stosuje pojęcia kątów przyległych i wierzchołkowych, a także korzysta z ich własności (w prostych zadaniach) stosuje twierdzenie o sumie kątów wewnętrznych trójkąta (w prostych zadaniach) korzysta z własności prostych równoległych, zwłaszcza stosuje równość kątów odpowiadających i naprzemianległych (w prostych zadaniach) sum algebraicznych i redukcji wyrazów podobnych tekstowe (także dotyczące procentów) za pomocą równań liniowych przekształca proste wzory geometryczne i fizyczne w trójkącie równoramiennym przy danym kącie wyznacza miary pozostałych kątów z wykorzystaniem własności kątów: przyległych, odpowiadających, wierzchołkowych i naprzemianległych rozwiązuje zadania dotyczące miar kątów z wykorzystaniem równań liniowych wskazuje założenie i tezę w twierdzeniu sformułowanym w formie jeżeli..., to... odróżnia przykład od dowodu sprawdza, czy istnieje trójkąt o danych bokach na podstawie odległości między punktami ocenia, czy leżą one na jednej prostej stosuje zasady mnożenia dwumianu przez dwumian w wyrażeniach arytmetycznych zawierających pierwiastki rozwiązuje zadania dotyczące miar kątów, w których wynik ma postać wyrażenia algebraicznego rozróżnia założenie i tezę w twierdzeniu sformułowanym w dowolny sposób uzasadnia nieprawdziwość hipotezy, podając kontrprzykład rozwiązuje skomplikowane równania liniowe wymagające mnożenia sum algebraicznych i redukcji wyrazów podobnych oraz zawierających ułamki rozwiązuje równania liniowe, które po przekształceniach sprowadzają się do równań liniowych rozwiązuje trudniejsze zadania tekstowe (także dotyczące procentów) za pomocą równań liniowych przekształca skomplikowane wzory geometryczne i fizyczne rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności z wykorzystaniem własności kątów: przyległych, odpowiadających, wierzchołkowych i naprzemianległych oblicza kąty trójkąta w nietypowych sytuacjach przeprowadza proste dowody geometryczne z wykorzystaniem miar kątów przy danych długościach dwóch boków trójkąta określa zakres możliwych długości trzeciego boku samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, z powodzeniem bierze udział w konkursach przedmiotowych na szczeblu minimum szkolnym. 2
3 rozróżnia figury przystające związane z przystawaniem wielokątów odróżnia definicję od twierdzenia rozpoznaje wielokąty foremne oblicza miary kątów wewnętrznych wielokąta foremnego, wykorzystując podział sześciokąta foremnego na trójkąty równoboczne rozpoznaje graniastosłupy i ostrosłupy wskazuje liczbę wierzchołków, krawędzi i ścian w graniastosłupach i ostrosłupach wskazuje krawędzie i ściany równoległe w graniastosłupach rozróżnia graniastosłupy proste i pochyłe rozpoznaje graniastosłupy prawidłowe rozpoznaje ostrosłupy prawidłowe, czworościan i czworościan foremny wskazuje spodek ostrosłupa rozpoznaje ostrosłupy proste i prawidłowe dotyczące graniastosłupów i ostrosłupów stosuje cechy przystawania trójkątów do sprawdzania, czy dane trójkąty są przystające analizuje dowody prostych twierdzeń wybiera uzasadnienie zdania spośród kilku podanych możliwości rozpoznaje wielokąty foremne oblicza miary kątów wewnętrznych wielokąta foremnego, wykorzystując podział sześciokąta foremnego na trójkąty równoboczne oblicza długość przekątnej ściany graniastosłupa oblicza objętość graniastosłupa o danym polu podstawy i danej wysokości oblicza objętość graniastosłupa prawidłowego zamienia jednostki objętości, wykorzystując zamianę jednostek długości tekstowe z wykorzystaniem objętości i odpowiednich jednostek graniastosłupa i ostrosłupa (w prostych oblicza wysokość ostrosłupa (w prostych tekstowe na obliczanie odcinków w ostrosłupach uzasadnia przystawanie lub brak przystawania figur (w trudniejszych rysuje wielokąty foremne za pomocą cyrkla i kątomierza oblicza długości odcinków zawartych w graniastosłupach ostrosłupa z zastosowaniem własności trójkątów prostokątnych projektuje nietypowe siatki ostrosłupa oblicza objętość nietypowych brył ocenia przystawanie trójkątów (w bardziej skomplikowanych zadaniach) przeprowadza dowody, w których z uzasadnionego przez siebie przystawania trójkątów wyprowadza dalsze wnioski rozwiązuje trudniejsze zadania, wykorzystując własności wielokątów foremnych dotyczące graniastosłupów graniastosłupa z zastosowaniem twierdzenia Pitagorasa w sytuacjach praktycznych oblicza objętość graniastosłupa z zastosowaniem twierdzenia Pitagorasa w sytuacjach praktycznych dotyczące odcinków w graniastosłupach oblicza z wykorzystaniem twierdzenia Pitagorasa długości odcinków (np. krawędzi, wysokości ścian bocznych) w ostrosłupach dotyczące ostrosłupów 3
4 odróżnia przekątną graniastosłupa od przekątnej podstawy i przekątnej ściany bocznej rysuje co najmniej jedną siatkę danego graniastosłupa odczytuje dane z rysunku rzutu ostrosłupa rysuje co najmniej jedną siatkę danego ostrosłupa oblicza objętość i pole powierzchni brył powstałych z połączenia graniastosłupów i ostrosłupów (w prostych ostrosłupa z zastosowaniem twierdzenia Pitagorasa w sytuacjach praktycznych zna wzór na pole koła oblicza pole koła, gdy dany jest jego promień lub średnica wie, co to jest pierścień kołowy zlicza pary elementów mające daną własność w prostych przypadkach wskazuje osie symetrii figury rozpoznaje wielokąty osiowosymetryczne rozpoznaje wielokąty środkowosymetryczne zna pojęcie symetralnej odcinka rozpoznaje punkty symetryczne względem punktu rysuje punkty symetryczne względem punktu wskazuje środek symetrii figury wyznacza współrzędne punktu symetrycznego względem początku układu współrzędnych stosuje regułę mnożenia (w prostych oblicza promień i średnicę koła, gdy dane jest jego pole oblicza pole pierścienia kołowego o danych promieniach lub średnicach okręgów tworzących pierścień stosuje regułę mnożenia do zliczania par elementów mających daną własność w prostych przypadkach wskazuje środek symetrii w wielokątach foremnych podaje własności punktów symetrycznych względem punktu rysuje figury symetryczne względem punktu rozpoznaje figury środkowosymetryczne rozpoznaje symetralną odcinka konstruuje symetralną odcinka konstruuje dwusieczną kąta stosuje reguły dodawania i mnożenia do zliczania par oblicza obwód koła, gdy dane jest jego pole i odwrotnie stosuje regułę mnożenia i dodawania do zliczania par elementów mających daną własność znajduje punkt, względem którego figury są symetryczne podaje przykłady figur, które mają więcej niż jeden środek symetrii zna i stosuje własności symetralnej odcinka i dwusiecznej kąta w zadaniach z treścią wieloetapową sytuację zadaniową ilustruje rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące okręgów rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące kół i pierścieni kołowych stosuje regułę mnożenia i dodawania do zliczania par elementów mających daną własność w sytuacjach wymagających rozważenia kilku przypadków wyznacza współrzędne wierzchołków czworokątów, które są środkowosymetryczne przeprowadza dowody z zastosowaniem własności symetralnej odcinka i dwusiecznej kąta stosuje reguły dodawania i mnożenia do zliczania par 4
5 prostą sytuację zadaniową ilustruje drzewkiem w prostej sytuacji zadaniowej bada, ile jest możliwości wyboru rozróżnia sytuacje, w których stosuje się regułę dodawania albo regułę mnożenia elementów w sytuacjach wymagających rozważenia np. trzech przypadków oblicza prawdopodobieństwo zdarzeń dla kilkakrotnego losowania, jeśli oczekiwanymi wynikami są para lub trójka np. liczb zdarzeń w prostych doświadczeniach polegających na losowaniu dwóch elementów wykonuje obliczenia bez wypisywania wszystkich możliwości rozróżnia doświadczenia: losowanie bez zwracania i losowanie ze zwracaniem przeprowadza proste doświadczenia losowe polegające na rzucie monetą lub sześcienną kostką do gry, analizuje je i oblicza prawdopodobieństwa zdarzeń w prostych doświadczeniach losowych drzewkiem w sytuacji zadaniowej bada, ile jest możliwości wyboru rozwiązuje zadania nie trudniejsze niż: ile jest możliwych wyników losowania liczb dwucyfrowych o różnych cyfrach elementów w sytuacjach wymagających rozważenia wielu przypadków zdarzeń w doświadczeniach polegających na rzucie dwiema kostkami lub losowaniu dwóch elementów ze zwracaniem wyznacza zbiory obiektów, analizuje je i ustala liczbę obiektów o danej własności (w skomplikowanych przeprowadza doświadczenia losowe polegające na rzucie kostką wielościenną lub losowaniu kuli spośród zestawu kul, analizuje je i zdarzeń w doświadczeniach losowych 5
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VIII DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁI. LICZBY I DZIAŁANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VIII DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁI. LICZBY I DZIAŁANIA zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim; umie zapisać i odczytać
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VIII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VIII OCENA Dopuszczająca lub dostateczna OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń: odczytuje dane przedstawione w tekstach, tabelach i na diagramach interpretuje dane przedstawione
Matematyka z kluczem
KlasaVIII. Wymagania programowe Matematyka z kluczem ROZDZIAŁ I. STATYSTYKA I PRAWDOPODOBIEŃSTWO Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeśli: 1. odczytuje dane przedstawione w tekstach, tabelach i na diagramach
Matematyka z kluczem
Matematyka z kluczem Szkoła podstawowa Przedmiotowe zasady oceniania Klasa 8 Wymagania programowe ROZDZIAŁ I STATYSTYKA I PRAWDOPODOBIEŃSTWO 1 odczytuje dane przedstawione w tekstach, tabelach i na diagramach
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny do klasy VIII na rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny do klasy VIII na rok szkolny 2018/2019 ROZDZIAŁ I. STATYSTYKA I PRAWDOPODOBIEŃSTWO 1. zna i rozumie pojęcie diagramu, wykresu; 2. odczytuje dane
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VIII ocena roczna
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VIII ocena roczna ROZDZIAŁ I. STATYSTYKA I PRAWDOPODOBIEŃSTWO 1. odczytuje dane przedstawione w tekstach, tabelach i na diagramach 2. interpretuje dane przedstawione
Wymagania na poszczególne oceny w klasie VIII szkoły podstawowej do programu nauczania MATEMATYKA Z KLUCZEM
Wymagania na poszczególne oceny w klasie VIII szkoły podstawowej do programu nauczania MATEMATYKA Z KLUCZEM Wymagania konieczne K dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, powinien
Poziom rozszerzony ocena dobra Dział 1. Statystyka i prawdopodobieństwo. opisuje przedstawione w porównuje wartości. w sytuacji, gdy oś pionowa danych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków poziomu koniecznego z poszczególnych działów. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który
podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) wyrażenia tekstowe dotyczące kwadratowych
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VIII
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VIII POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: ocena dopuszczająca wymagania z poziomu K (konieczny), ocena dostateczna wymagania z poziomów K i P (podstawowy), ocena dobra
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z matematyki dla ucznia klasy 8
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z matematyki dla ucznia klasy 8 ROZDZIAŁ I. STATYSTYKA I PRAWDOPODOBIEŃSTWO 1. odczytuje dane przedstawione w tekstach, tabelach i na diagramach 2. interpretuje
rozszerzające (ocena dobra)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 8 ROK SZKOLNY 2018/2019 OPARTE NA PROGRAMIE NAUCZANIA MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ MATEMATYKA Z PLUSEM Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca)
konieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) wykraczające (ocena celująca) DZIAŁ 1. PIERWIASTKI
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeliumiejętności te przypisane
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) 1.
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
MATEMATYKA Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z MATEMATYKI W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z MATEMATYKI W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo
Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki klasa VIII "Matematyka z kluczem" Marta Zaniat
Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki klasa VIII "Matematyka z kluczem" Marta Zaniat Na ocenę dopuszczającą (wymagania konieczne): uczeń odrabia prace domowe oraz przygotowuje się do lekcji w miarę
L.p DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA NaCoBezu kryteria sukcesu w języku ucznia
Klasa 8 L.p DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA NaCoBezu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. STATYSTYKA I PRAWDOPODOBIEŃSTWO 2. WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE I RÓWNANIA 1.Potrafię odczytywać i interpretować dane przedstawione
Matematyka klasa 8 Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną.
Matematyka klasa 8 Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną. Każda wyższa ocena zawiera wymagania dotyczące ocen niższych. Wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
ZESTAWIENIE TEMATÓW Z MATEMATYKI Z PLUSEM DLA KLASY VIII Z WYMAGANIAMI PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ
ZESTAWIENIE TEMATÓW Z MATEMATYKI Z PLUSEM DLA KLASY VIII Z WYMAGANIAMI PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI 1. LICZBY I DZIAŁANIA 14 h
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VIII
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VIII DZIAŁ 1. PIERWIASTKI 1.1. Pierwiastek kwadratowy 1.2. Pierwiastek sześcienny pierwiastek drugiego stopnia z kwadratu liczby nieujemnej - podnosi do potęgi
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy ósmej
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy ósmej Rok szkolny 2018/2019 Nazwa i numer programu nauczania: Matematyka z kluczem, nr dopuszczenia 875/5/2018 I REALIZOWANE TREŚCI Statystyka i prawdopodobieństwo:
WYMAGANIA EDUKACUJNE Z MATEMATYKI Z PLUSEM DLA KLASY VIII WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT
WYMAGANIA EDUKACUJNE Z MATEMATYKI Z PLUSEM DLA KLASY VIII TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. LICZBY I DZIAŁANIA System rzymski. Powtórzenie i utrwalenie umiejętności z zakresu podstawy
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa VIII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa VIII Ocena dopuszczająca: Potęgi i pierwiastki. Uczeń: Oblicza wartości potęg o wykładniku całkowitym dodatnim i całkowitej podstawie Stosuje reguły mnożenia
Matematyka z kluczem
Matematyka z kluczem Szkoła Podstawowa nr 18 w Sosnowcu Przedmiotowe zasady oceniania Klasa 8 (strona 1 z 11) I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 7SP. V. Obliczenia procentowe. Uczeń: 1) przedstawia część wielkości jako procent tej wielkości;
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 7SP Liczby. TEMAT Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych. Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników. Dodawanie i odejmowanie liczb dodatnich. Mnożenie i dzielenie
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VIII.
Część Pierwsza Dział programowy: Potęgi i pierwiastki oblicza wartości potęg o wykładniku całkowitym dodatnim i całkowitej podstawie oblicza wartość dwuargumentowego wyrażenia arytmetycznego zawierającego
ROK SZKOLNY 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY:
ROK SZKOLNY 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY: KLASA II GIMNAZJUM Wymagania konieczne K dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, powinien je zatem opanować
MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. programowej dla klas IV-VI. programowej dla klas IV-VI.
MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI. LICZBY I DZIAŁANIA 6 h Liczby. Rozwinięcia
Wymagania na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum do programu nauczania MATEMATYKA NA CZASIE
Wymagania na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum do programu nauczania MATEMATYKA NA CZASIE Wymagania konieczne K dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, powinien je
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 8
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 8 Stopień Potęgi i pierwiastki oblicza wartości potęg o wykładniku całkowitym dodatnim
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MATEMATYKI w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne
MATEMATYKA KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE
I WYMAGANIA EDUKACYJNE MATEMATYKA OCENA wykraczające CELUJĄCY dopełniające BARDZO DOBRY rozszerzające DOBRY podstawowe DOSTATECZNY KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych,
Przedmiotowy system oceniania matematyka klasa 6
Przedmiotowy system oceniania matematyka klasa 6 Przedmiotowy system oceniania (PSO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów z konkretnego przedmiotu (WSO). I. Ogólne zasady oceniania
Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasie 8a
Nauczyciel : mgr Ryszard Sochacki Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasie 8a I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela
Matematyka klasa 8 Przedmiotowe zasady oceniania
Matematyka klasa 8 Przedmiotowe zasady oceniania Przedmiotowe zasady oceniania (PZO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów z konkretnego przedmiotu. Powinny być zgodne z podstawą programową
Matematyka Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VIII Rok szkolny 2018/2019. Dział Ocena Umiejętności Potęgi i pierwiastki. Na ocenę dopuszczającą
Matematyka Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VIII Rok szkolny 2018/2019 Dział Ocena Umiejętności Potęgi i pierwiastki Uczeń: - oblicza wartości potęg o wykładniku całkowitym dodatnim i całkowitej podstawie
Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy drugiej gimnazjum
Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy drugiej gimnazjum I. POTĘGI I PIERWIASTKI oblicza wartości potęg o wykładnikach całkowitych liczb różnych od zera zapisuje liczbę
Matematyka z kluczem
Matematyka z kluczem Szkoła podstawowa, klasy 4 8 Przedmiotowe zasady oceniania Klasa 8 (strona 1 z 13) Przedmiotowe zasady oceniania (PZO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów z konkretnego
Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3
Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3 I. GRANIASTOSŁUPY I OSTROSŁUPY 6 5 4 3 2 Wskazuje wśród wielościanów graniastosłupy proste i pochyłe. Wskazuje na modelu lub rysunku krawędzie, wierzchołki,
Matematyka na czasie Przedmiotowe zasady oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych dla klasy 2
Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek Matematyka na czasie Przedmiotowe zasady oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych dla klasy 2 Proponujemy, by omawiając dane zagadnienie programowe lub rozwiązując
Matematyka z kluczem
Matematyka z kluczem Szkoła podstawowa, klasy 4 8 Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 8 (strona 1 z 21) Matematyka z kluczem Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 8 Uwaga! W kolumnie 4. Punkty
ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BRODŁACH KLASA VIII
ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BRODŁACH KLASA VIII Uczeń powinien: przygotowywać się systematycznie do lekcji, posiadać i prowadzić systematycznie zeszyt przedmiotowy (format B5 w
Wymagania edukacyjne matematyka klasa VIII
Wymagania edukacyjne matematyka klasa VIII OCENA DOPUSZCZAJĄCA oblicza wartości potęg o wykładniku całkowitym dodatnim i całkowitej podstawie oblicza wartość dwuargumentowego wyrażenia arytmetycznego zawierającego
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Klasa 8 Katalog wymagań jest dostosowany do podręcznika będącego elementem obudowy programu nauczania Matematyka wokół nas. Materiał ten może
MATEMATYKA Podstawa programowa SZKOŁA BENEDYKTA
2018-09-01 MATEMATYKA klasa VIII Podstawa programowa SZKOŁA BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Sprawność rachunkowa. 1. Wykonywanie nieskomplikowanych obliczeń w pamięci lub w działaniach trudniejszych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII Uczeń na ocenę dopuszczającą: - zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim, - umie zapisać i odczytać liczby naturalne dodatnie w systemie rzymskim
MATEMATYKA DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
MATEMATYKA DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Liczby. Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych. Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników. Dodawanie i odejmowanie
Przedmiotowy system oceniania z matematyki
Przedmiotowy system oceniania z matematyki Klasa 8 cykl kształcenia 2017-2019 rok szkolny 2018/2019 opracowany na podstawie programu Matematyka z kluczem, zmodyfikowany i realizowany przez nauczycieli
ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU
Matematyka na czasie Program nauczania matematyki w gimnazjum ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ I z dn. 23 grudnia 2008 r. Autorzy: Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU Wymagania edukacyjne
Z MATEMATYKI DLA KLAS VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NUMER 10 W LUBINIE
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLAS VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NUMER 10 W LUBINIE Dostosowane wymagań jest zgodne z wewnątrz szkolnymi zasadami oceniania WZO zawartymi w Statucie Szkoły I Ogólne
Kryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016
Kryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016 opracowały: mgr Agnieszka Łukaszyk, mgr Magdalena Murawska, mgr inż. Iwona Śliczner Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Mgr Kornelia Uczeń. WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa VII-Szkoła Podstawowa
Mgr Kornelia Uczeń WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa VII-Szkoła Podstawowa Oceny z plusem lub minusem otrzymują uczniowie, których wiadomości i umiejętności znajdują się na pograniczu wymagań danej
REALIZACJA TREŚCI PODSTAWY PROGRAMOWEJ PRZEZ PROGRAM MATEMATYKA Z PLUSEM
REALIZACJA TREŚCI PODSTAWY PROGRAMOWEJ PRZEZ PROGRAM MATEMATYKA Z PLUSEM Treści nauczania wg podstawy programowej Podręcznik M+ Klasa I Klasa II Klasa III 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 1) odczytuje
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim; zna zasady zapisu liczb w systemie rzymskim; umie zapisać
Kryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016
Kryteria oceniania z matematyki w klasie pierwszej w roku szkolnym 2015/2016 1) Liczby - zamienia liczby dziesiętne skończone na ułamki zwykłe i liczby mieszane, - zapisuje ułamek zwykły w postaci ułamka
MATEMATYKA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I, II, III Bożena Tarnowiecka, Arkadiusz Wolski. KLASA I Wymagania
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I, II, III Bożena Tarnowiecka, Arkadiusz Wolski Treści zapisane kursywą (i oznaczone gwiazdką) wykraczają poza podstawę programową. Nauczyciel może je realizować,
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 1
Matematyka Liczy się matematyka Klasa klasa Rozdział. Liczby zamienia liczby dziesiętne skończone na ułamki zwykłe i liczby mieszane zapisuje ułamek zwykły w postaci ułamka dziesiętnego skończonego porównuje
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 1
Matematyka Liczy się matematyka Klasa klasa Rozdział. Liczby zamienia liczby dziesiętne skończone na ułamki zwykłe i liczby mieszane zapisuje ułamek zwykły w postaci ułamka dziesiętnego skończonego porównuje
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 1 gimnazjum
edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 1 gimnazjum Semestr I Stopień Rozdział 1. Liczby Zamienia liczby dziesiętne na ułamki
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Stopień celujący może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria na stopień bardzo dobry oraz: posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 1
klasa Rozdział. Liczby zamienia liczby dziesiętne skończone na ułamki zwykłe i liczby mieszane zapisuje ułamek zwykły w postaci ułamka dziesiętnego skończonego porównuje ułamki dziesiętne zna kolejność
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016 Dział Na ocenę dopuszczającą Na ocenę dostateczną Na ocenę dobrą POTĘGI PIERWIASTKI Uczeń: zna i rozumie pojęcie o
Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej POTĘGI I PIERWIASTKI
zna pojęcie potęgi o wykładniku naturalnym i oblicza jej wartość zapisuje potęgę w postaci iloczynu zapisuje iloczyn jednakowych czynników w postaci potęgi porównuje potęgi o różnych wykładnikach naturalnych
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 7 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 7 szkoły podstawowej Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności, określonych programem nauczania matematyki w klasie VII.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy VIII Temat 1. System rzymski. 2. Własności liczb naturalnych. 3. Porównywanie
KATALOG WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE klasa 2
KATALOG WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE klasa 2 Przedstawiamy, jakie umiejętności z danego działu powinien zdobyć uczeń, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczający uczeń
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI. Wymagania na poszczególne oceny klasa VIII Matematyka z kluczem
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI Wymagania na poszczególne oceny klasa VIII Matematyka z kluczem I. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne klasa III
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne klasa III Rozdział 1. Bryły - wie, czym jest graniastosłup, graniastosłup prosty, graniastosłup prawidłowy - wie, czym jest ostrosłup, ostrosłup prosty,
WYMAGANIA EDUKACYJN KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM
Na ocenę dopuszczającą uczeń umie : WYMAGANIA EDUKACYJN KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM stosować cztery podstawowe działania na liczbach wymiernych, zna kolejność wykonywania działań
KLASA II WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE MATEMATYKA. Wymagania edukacyjne. dostosowane są do programu MATEMATYKA Z PLUSEM DZIAŁ I
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE MATEMATYKA Wymagania edukacyjne dostosowane są do programu MATEMATYKA Z PLUSEM KLASA II DZIAŁ I POTĘGI I PIERWIASTKI Poziomy wymagań edukacyjnych: K - konieczny
MATEMATYKA klasa VIII wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
MATEMATYKA klasa VIII wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Opracowano na podstawie Programu nauczania matematyki dla klas 4 8 szkoły podstawowej Matematyka z kluczem wydawnictwa Nowa Era I. OGÓLNY
Wymagania edukacyjne z matematyki w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach
Wymagania edukacyjne z matematyki w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy IV: wykonuje rachunki pamięciowe na liczbach naturalnych;
Matematyka na czasie Przedmiotowe zasady oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych dla klasy 1
Matematyka na czasie Przedmiotowe zasady oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych dla klasy 1 Wyróżniono następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe (P), rozszerzające (R), dopełniające
Końcoworoczne kryteria oceniania dla klasy II z matematyki Rok szkolny 2015/2016 przygotowała mgr inż. Iwona Śliczner
Końcoworoczne kryteria oceniania dla klasy II z matematyki Rok szkolny 2015/2016 przygotowała mgr inż. Iwona Śliczner Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: definiuje pojęcie potęgi o wykładniku naturalnym,
6. Notacja wykładnicza stosuje notację wykładniczą do przedstawiania bardzo dużych liczb
LICZBY I DZIAŁANIA PROCENTY str. 1 Przedmiot: matematyka Klasa: 2 ROK SZKOLNY 2015/2016 temat Wymagania podstawowe P 2. Wartość bezwzględna oblicza wartość bezwzględną liczby wymiernej 3. Potęga o wykładniku
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II gimnazjum wg programu Matematyka z plusem
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II gimnazjum wg programu Matematyka z plusem pojęcie potęgi o wykładniku naturalnym wzór na mnożenie i dzielenie potęg o tych samych podstawach wzór na potęgowanie
Wymagania edukacyjne klasa druga.
Wymagania edukacyjne klasa druga. TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. POTĘGI Potęga o wykładniku naturalnym Iloczyn i iloraz potęg o jednakowych podstawach Potęgowanie potęgi Potęgowanie
Kryteria ocen z matematyki w klasie 6 Matematyka z plusem DKOW /08
Matematyka z plusem DKOW-5002-37/08 DZIAŁ LICZBY NATURALNE I UŁAMKI KONIECZNE ocena dopuszczająca zna algorytm mnożenia i dzielenia ułamków przez 10, 100, 1000... zaznacza liczby naturalne oraz proste
DZIAŁ II: PIERWIASTKI
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z przedmiotu matematyka w II klasie gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne dostosowane do obowiązującej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA II GIMNAZJUM Małgorzata Janik
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA II GIMNAZJUM Małgorzata Janik DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY Potęgi i pierwiastki Uczeń: Zna i rozumie pojęcie potęgi o wykładniku naturalnym Umie
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II gimnazjum wg programu Matematyka z plusem
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II gimnazjum wg programu Matematyka z plusem Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który umie: 1.zapisywać potęgi w postaci iloczynów 2. zapisywać iloczyny jednakowych
Kryteria ocen z matematyki w Gimnazjum. Klasa I. Liczby i działania
Kryteria ocen z matematyki w Gimnazjum Klasa I Liczby i działania obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby wymierne skracać i rozszerzać ułamki zwykłe porównywać dwa ułamki
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: - umie zapisać i odczytać w
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny II klasy gimnazjum
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny II klasy gimnazjum Opracowano na podstawie planu realizacji materiału nauczania matematyki Matematyka Podręcznik do gimnazjum Nowa wersja Praca zbiorowa pod
Wymagania programowe na poszczególne oceny. Klasa 2. Potęgi o wykładnikach naturalnych i całkowitych. Poziom wymagań edukacyjnych:
Wymagania programowe na poszczególne oceny Poziom wymagań edukacyjnych: K konieczny (ocena dopuszczająca) P podstawowy (ocena dostateczna) R rozszerzający (ocena dobra) D dopełniający (ocena bardzo dobra)
konieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) dopełniające (ocena bardzo dobra) rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
rozszerzające (ocena dobra) podstawowe (ocena dostateczna)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA II
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA II POTĘGI zna pojęcie potęgi o wykładniku naturalnym rozumie pojęcie potęgi o wykładniku naturalnym umie zapisać potęgę w postaci iloczynu umie zapisać iloczyn jednakowych
Wymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa II program Matematyka z plusem POTĘGI POZIOM KONIECZNY ocena dopuszczająca zapisać potęgę w postaci iloczynu zapisać iloczyn jednakowych czynników w postaci potęgi
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MATEMATYKI w klasie I gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne
konieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) dopełniające (ocena bardzo dobra) rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie II gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem GWO
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie II gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem GWO POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI DLA KLASY II A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ w Publicznym Gimnazjum Integracyjnym nr 47 w Łodzi
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI DLA KLASY II A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ w Publicznym Gimnazjum Integracyjnym nr 47 w Łodzi Rozkład materiału nauczania został opracowany na podstawie programu
konieczne (ocena dopuszczająca) Temat rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane