II. Badania aktualne

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "II. Badania aktualne"

Transkrypt

1 II. Badania aktualne Teresa Samek Andrzej G. Samek 1. Miary lęku i depresji w MMPI Skonstruowany przez Hathawaya i McKinsey'a w 1941 r. Minnesocki Wielowymiarowy Inwentarz Osobowości (M M PI - Minnesota Multiphasic Personality Inventory) jest bardzo rozbudowanym kwestionariuszem do badania osobowości, znajdującym zastosowanie zarówno w klinicznej diagnostyce psychologicznej, jak również w badaniach naukowych. Wciąż udoskonalany stał się jedną z najbardziej popularnych metod testowych w psychologii. W wersji pierwotnej posiadał dziesięć skal klinicznych i trzy skale kontrolne - a aktualnie w użyciu jest ponad 250 skal, służących do badania różnych wymiarów osobowości, sposobów przystosowania, objawów patologicznych (nie tylko psychopatologicznych), stosunku badanego do badania a nawet przydatności osoby badanej do gry w baseball. 0 popularności diagnostycznej tego kwestionariusza najlepiej świadczy ilość publikacji na jego temat; setki artykułów, kilkanaście monografii i kilka międzynarodowych konferencji naukowych rocznie. M M PI został przetłumaczony na większość języków - dokonano też licznych kulturowych adaptacji testu (w tym także kilka na polskim materiale). Test ten może być stosowany w różnych formach: zeszytowej, kartkowej a ostatnio coraz częściej w wersji komputerowej (do 1978 r. powstało ponad 10 niezależnych systemów komputerowych dla testu M M PI). Kwestionariusz ten można stosować zarówno w badaniach indywidualnych jak 1 grupowych. Jedyną konkurencją dla M M PI są Test Plam Atramentowych Rorschacha i testy do pomiaru inteligencji tzw. Skale Inteligencji Wechslera. Niniejsza analiza próbuje prześledzić, oferowane przez M M PI możliwości pomiaru różnych aspektów lęku i depresji. Ogólna charakterystyka kwestionariusza M MPI jest metodą diagnostyczną przeznaczoną do użytku dla psychologów, psychiatrów i lekarzy - tak przynajmniej wyobrażali sobie zastosowanie kwestionariusza jego twórcy. W Polsce jest to metoda stosowana wyłącznie przez psycho

2 logów. Możliwości zapoznania się z M M PI to, oprócz studiów w zakresie psychologii, jedynie szkolenia organizowane przez Laboratorium Technik Diagnostycznych przy Polskim Towarzystwie Psychologicznym w Warszawie. Zanim przystąpimy do przedstawienia formalnej struktury M M PI - kilka uwag na temat treściowych kategorii tworzących pozycje różnych skal testu. W czasie konstrukcji kwestionariusza autorzy uwzględnili kilkadziesiąt kategorii tematycznych, takich jak:... funkcjonowanie całego organizmu i różnych jego narządów, najważniejsze nawyki, sprawy rodzinne, wykształcenie i zawód, postawy społeczne, postawy polityczne, postawy religijne, postawy związane z życiem seksualnym, rodzaje i sposoby przeżywania uczuć, konkretne symptomy zaburzeń psychicznych, itp. (Sanocki 1976, s. 66). W wersji pierwotnej (podstawowej) test obejmował dziesięć skal klinicznych (Hd-Hipochondria, D-Depresja, Hy-Histeria, Pp-Odchylenia Psychopatyczne, Mf-Męskość-Kobiecość, Pa-Paranoia, Pt-Psychastenia, Sc-Schizofrenia, Ma-Hipomania, Si-Introwersja społeczna) oraz trzy skale kontrolne (L, F, K) uwzględniając też np. ilość odpowiedzi typu (?) i ilość pozycji, na które nie udzielono żadnej odpowiedzi. Badany miał do dyspozycji trzy rodzaje odpowiedzi; P = prawda, F = fałsz oraz? = nie wiem. Obecnie ogranicza się odpowiedzi do P i F, uwzględniając jedynie liczbę stwierdzeń opuszczonych (brak odpowiedzi), która to liczba nie powinna przekraczać 10%. W rozszerzonej wersji testu M M PI możemy używać różnej liczby skal dodatkowych oraz podskal skal klinicznych (nawet powyżej 250). Poza tym M M PI oferuje pomiar o charakterze kombinacji różnych skal i ich części. Do takich celów służą różnego rodzaju formuły, reguły i indeksy. Najbardziej znanym i podstawowym jest tzw. wskaźnik Gougha, od którego zależy nasza decyzja czy wynik testu M M PI jest wiarygodny czy też został zniekształcony (np. przez symulację czy dyssymulację) co znacznie zmienia zabiegi interpretacyjne aż do rezygnacji z interpretacji włącznie. Poza tym możemy zastosować trzy reguły Goldberga oraz liczne inne wskaźniki a obok nich różne formuły interpretacyjne wzbogacające interpretację profilu, poszczególnych skal oraz całościowe systemy oceny w formie strategii interpretacji osobowości czy diagnozy różnicowej. Wskaźnik Gougha obliczamy posługując się wynikami surowymi odejmując wynik w skali К od wyniku w skali F. Służy on do oceny stopnia zafałszowania odpowiedzi przez badanego, zarówno świadomego (np. chęć pokazania się w lepszym świetle, symulacja objawów) jak i nieświadomego, co może być konsekwencją istnienia pewnych symptomów psychopatologicznych. Według Gougha wynik powyżej 9 odpowiedzi zgodnych z kluczem świadczy o zafałszowaniu typu symulacji, a poniżej (-11) o zafałszowaniu typu dyssymulacji. W badaniach polskich średnia wyniosła 3 przy odchyleniu standardowym równym 11 co oznacza normę w granicach (-8 do +14). Różnice te tłumaczy się na ogół podatnością skali F na uwarunkowania kulturowe (zob. Sanocki 1976). Fakt istnienia różnic w po

3 datności skal na uwarunkowania kulturowe stawia wysokie wymagania dla podejmowanych zabiegów adaptacyjnych i standaryzacyjnych. Większość tych wymagań uwzględniono w pracach zespołu W. Paluchowskiego (1985, t. III). Wskaźniki Goldberga to trzy reguły wykorzystywane do diagnozy różnicowej (uwzględniamy wyniki w jednostkach T ); I reguła [Hd + 2Pp - Ma] - różnicuje profil normalny versus dewiacyjny. Według Goldberga punkt krytyczny znajduje się między wynikiem [123 i 124] (1972). W badaniach polskich uzyskano wynik średni = przy odchyleniu standardowym = 29.3 (Matkowski 1985, s. 50). II reguła [2Pp - Hy - Sc] - różnicuje profil socjopatyczny versus psychiatryczny. Goldberg określa wartość krytyczną na [10-11], w polskich badania (j.w.) wartość ta wynosi [6.25] przy odchyleniu [14.9] dla grupy normalnej i odpowiednio [11.6] przy odchyleniu [13.9] dla grupy dewiacyjnej. III reguła [L + Pa + Sc - Hy - Pt] - różnicuje profil psychotyczny versus neurotyczny. Punkt krytyczny według Goldberga wynosi [45], a w badaniach polskich [44.6] przy odchyleniu [15.2]. Skale kontrolne L - (skala kłamstwa) jest ogólną miarą tendencji, do pokazywania siebie w jak najbardziej akceptowanym świetle. Wysoki wynik świadczy o takiej tendencji natomiast niski nie oznacza automatycznie jej braku. Wszystkie odpowiedzi diagnostyczne [F], F - (skala trafności) dla całego testu określa prawdopodobieństwo ważności uzyskanych wyników. Wysoki wynik może świadczyć np. o nieuwadze badanego, niezrozumieniu treści wielu stwierdzeń lub o istnieniu głębokiej patologii. К - skala ta stanowi czynnik wyostrzający różnice między wymiarami klinicznymi. Może sugerować istnienie obronności pacjenta, niskiej samooceny lub tzw. plus getting tendency. Charakterystyka skal klinicznych Nr 1. Hd [Hipochondria] - bada przesadne zainteresowanie funkcjonowaniem własnego ciała. Nieokreślone skargi i dolegliwości, niedojrzałość w podejściu do problemów. Nr 2. D [Depresja] - bada głębokość klinicznie rozpoznawanych symptomów i syndromów depresji.

4 Nr 3. Ну [Histeria] - mierzy podobieństwo do pacjentów, którzy ujawniają symptomy konwersji histerycznej. Nr 4. Pp [Odchylenia psychopatyczne] - bada stopień lekceważenia norm społecznych, brak możliwości społecznego uczenia się oraz niemożność nawiązywania głębokich związków emocjonalnych. Nr 5. M f [Męskość-kobiecość] - mierzy tendencje do męskich versus kobiecych zainteresowań. Nr 6. Pa [Paranoia] - bada wielkości typu podejrzliwość, zazdrość, nadwrażliwość, rozległy egotyzm lub jego brak. Nr 7. Pt [Psychastenia] - bada ogólne podobieństwo do pacjentów psychiatrycznych z objawami podwyższonego niepokoju, fobii i zachowań kom pulsy w- nych. Nr 8. Sc [Schizofrenia] - bada podobieństwo do pacjentów ujawniających dziwne czy też niezwykłe zachowania i myślenie. Nr 9. Ma [Hipomania] - mierzy nadaktywność w myśleniu i działaniu. Nr 0. Si [Introwersja społeczna] - mierzy skłonność do wycofywania się z kontaktów społecznych z innymi. Miary lęku w MMPI Lęk (niepokój) jest podstawowym i najczęściej występującym objawem psychopatologicznym. Występuje w bardzo wielu formach bezpośrednich i pośrednich, zarówno u tak zwanych normalnych osobników, jak i u chorych psychicznie. W związku z tym należałoby mówić o lęku jako o pewnym kontinuum kategorii emocjonalnej. Wywodzący się z wrodzonej reakcji strachu, lęk jest jedną z bardziej skomplikowanych emocji. Znany każdemu z autopsji, badany przez wielu badaczy z najróżniejszych dziedzin humanistyki ciągle stanowi wielką tajemnicę. Lęk jako fenomen życia psychicznego doczekał się już setek monograficznych opracowań na gruncie psychologii, psychiatrii, filozofii czy też szeroko pojętej socjologii. Lęk rozpatrywany jest w literaturze jako stan, cecha, reakcja, emocja, postawa a nawet szerzej jako zjawisko psychiczne. Przynajmniej trzy czwarte metod badania osobowości uwzględnia tę kategorię psychologiczną. Także omawiany tutaj kwestionariusz M M PI i chociaż twórcy tej metody nie stworzyli skali do bezpośredniego pomiaru lęku, to interpretacja profilu osobowości uwzględnia kilka estymatorów tego zjawiska. Podstawowymi kryteriami oceny, są tutaj: - skala N, czyli średnia wysokość triady neurotycznej (Hd, D, Hy), - wysokość skali Pt powyżej 70 T, - podwyższenie całości profilu (tzw. profil dewiacyjny). Poza tym M M PI udostępnia szereg miar lęku specyficznych dla pomiaru różnych aspektów tego zjawiska, są to:

5 a) skala A (First Factor Welsha) rozpatrywana samodzielnie lub w relacji ze skalą R (Repression) (Welsh 1954), b) skala At (Iowa manifest anxiety) Janet Taylor (za Spreen 1963), c) indeks lęku Al = 1.33D + P t Hd Hy (Welsh 1952), d) skala Ar - reakcje lękowe wg Rosena (za Spreen 1963), e) skala A S - wynik lęku (Modlin 1947), f) skala A t-s - manifestacji lęku (Bending 1956), g) skala Ja - ocena lęku (Welsh 1952), h) skala Ne - neurotyzm (Winnie 1951), i) skala N f-c z y n n ik neurotyzmu (Comrey 1957), j) skala N o - neurotyczna nadkontrola (Block 1953), k) skala Nu - neurotyczna kontrola (Block 1953), l) skala Pn - psychonerwica (Block 1953), ł) skala Pt' - tzw. czysta psychastenia (Welsh 1952). Skala lęku Welsha, pierwsza ze skal dodatkowych składa się z 38 pozycji. Wynik tej skali może być interpretowany niezależnie lub łącznie z wynikiem w skali wyparcia (R). Wysoki wynik w skali A oznacza duży poziom lęku jako wyraz ogólnego nieprzystosowania i dyskomfortu psychicznego. Skala At i At-s (wersja skrócona) została stworzona z pozycji kwestionariusza M A S (Manifest Anxiety Scale) opracowanego przez J. Taylor i włączona do M M PI. Wysoki wynik wskazuje na manifestowanie dużej liczby psychofizycznych objawów lękowych (dyskomfort, psychiczny, napięcie, liczne objawy wegetatywne w sytuacji stresowej, dekoncentracja i spostrzeganie otoczenia jako zagrażającego). Skala Ar - reakcje lękowe Rosena (za Spreen 1963) składa się z 46 pozycji wyodrębnionych w analizie czynnikowej, np.: - pyt. 47. Raz lub więcej razy w tygodniu robi mi się nagle gorąco bez widocznego powodu (Prawda). - pyt Nigdy nie zrobiłem czegoś niebezpiecznego tylko dla przyjemności (Prawda). - pyt. 2. Mam dobry apetyt (Fałsz). - pyt. 3. Rano zwykle budzę się świeży i wypoczęty (Fałsz). Podobnie skala Ja (Welsha) - przykładowe pytania: - pyt. 5. Hałasy łatwo mnie budzą (Prawda). - pyt. 10. Często mam uczucie ściskania w gardle (Prawda). - pyt. 13. Pracuję w dużym napięciu (Prawda). - pyt. 14. Mam biegunkę raz na miesiąc lub częściej (Prawda). Skala A S - wynik lęku (Modlin 1947) lub średnia skal neurotycznych (tzw. Triada neurotyczna złożona ze skal Hipochondria, Depresja, Histeria) według Reuscha i Bowmana. Jest to pośrednia miara lęku i wielu autorów wskazuje na niską użyteczność tego wskaźnika, który słabo różnicuje osoby lękowe, np. w trzech poniższych przykładach: a) Hd 80, D 70, Hy 60

6 b) Hd 70, D 60, Hy 80 c) Hd 70, D 80, Hy 60 średnia wynosi we wszystkich przypadkach 70 T co mogłoby sugerować taki sam poziom lęku, jednakże klinicysta zinterpretuje w tym przypadku, że poziom lęku jest najwyższy w grupie c, następnie w grupie a, a najniższy w grupie b. Fakt ten wynika bowiem z tego, że lęk nie jest tożsamy z nerwicowością. Pacjent może nie ujawniać lęku, wypierając go lub manifestując objawy konwersyjne. Powyższe uwagi dotyczą oczywiście również pozostałych skal badających neurotyczność. Próbując rozwiązać ten problem Welsh zaproponował tzw. Indeks Lęku obliczany według wzoru: Al = 1,33D + Pt - 0,66Hd - 0,66Hy Jak widzimy indeks ten uwzględnia dodatkowo skalę Pt - bardzo czułą na wzrost różnych objawów psychiatrycznych a zwłaszcza lęku. W celu zwiększenia możliwości różnicowania symptomów lękowych Welsh opracował również Indeks Internalizacji (IR) przeciwstawiając sobie skale nastroju (samopoczucia) i skale behawioralno-charakterologiczne: IR = (Hd + D + Pt) / (Hy + Pp + Ma) Osoby najbardziej lękowe (diagnoza typu; nerwica lękowa, stany lękowe) osiągają najwyższe wyniki w obu wskaźnikach. Pozwala to np. na odróżnienie ostrych stanów lękowych od depresji. Przykładowe wielkości wskaźników zawiera poniższe zestawienie: N Al IR - stany lękowe ,19 - depresja ,25 - paranoja ,97 - psychopatia (aspoł.) ,88 - zaburzenia osobowości ,08 - mania ,78 (Guthrie 1950) Dodatkowo wskaźnikami lęku mogą być niektóre profile kodowe, np.: - profil 3 i 49 to lęki napadowe, - profil 32 to różne objawy powiązane z lękiem, - profil 36 to lęki plus zaburzenia somatyczne, - profil 48 świadczy o dużym poziomie lęku, - profil 91 to lęk jako objaw współwystępujący.

7 Podsumowując można stwierdzić, że M M PI oferuje kilka sposobów umożliwiających pomiar różnych aspektów lęku poprzez badanie osobowości pod kątem sytuacji ujawniania bądź manifestowania przez osobę badaną, zarówno symptomów psychologicznych jak i fizjologicznych. Uwzględniamy w tym wypadku manifestacje jawne i ukryte, np. pod postacią nerwicy, somatyzacji, mechanizmów obronnych, etc. Dopiero całościowe spojrzenie na osobowość, uwzględniające nie tylko proste zmienne ale również interakcje między nimi, pozwala poznać (zdiagnozować) rolę i formę lęku jako wyznacznika funkcjonowania psychicznego człowieka. Miary depresji w MMPI Obok lęku depresja jest chyba najczęściej występującym objawem psychopatologicznym. Mamy z nią do czynienia w jednostkach typowo depresyjnych (nerwicowych, psychotycznych, organicznych, etc.) jak i pozapsychiatrycznych jako np. efekt inwalidztwa, choroby nieuleczalnej czy traumatycznych wydarzeń życiowych ze śmiercią lub innego rodzaju stratą bliskiej osoby. Bardzo różne też bywają oblicza depresji, od gwałtownych i dramatycznych prób samobójczych po śmiejącą się depresję. Ważność objawów depresyjnych zmusza do poszukiwania nie tylko metod pomiaru tego zjawiska ale także skutecznych i precyzyjnych metod różnicowania w obrębie tych objawów (i zespołów). Wyniki diagnozy różnicowej w obrębie depresji decydują o podejmowaniu decyzji na temat, np.: natychmiastowej hospitalizacji (w sytuacji zagrożenia życia), czy też zastosowania lub nie określonej kuracji farmakologicznej lub psychoterapii. M M PI oferuje wielostronne spojrzenie na zagadnienie depresji. Twórcy tej metody Hathaway i McKinley uwzględnili jedną, ale za to bardzo czułą miarę jaką jest kliniczna skala depresji D, składającą się z aż 60 pozycji i badającą wiele aspektów klinicznie rozpoznawalnych symptomów depresyjnych. Skala ta powstała w 1942 r. i od tego czasu na bazie M M PI powstało wiele innych miar wspomagających diagnozowanie różnych objawów depresyjnych, zwłaszcza pod kątem diagnozy różnicowej. Harris i in. opracowali podskale dla skali klinicznej depresji. Wyróżnili pięć podskal pozwalających określić jaki rodzaj depresyjnych objawów dominuje w obrazie klinicznym: 1) D - subiektywne poczucie depresji - osoba osiągająca wysoki wynik czuje się nieszczęśliwa, zmartwiona, przygnębiona, nie interesuje się otoczeniem, ma trudności w koncentracji, słaby apetyt, kłopoty ze snem, nie wierzy w siebie a często czuje się gorsza i bezużyteczna. 2) D 2 - spowolnienie psychoruchowe - osoba taka jest zahamowana i wycofująca się, unika ludzi, brak jej energii do wykonywania codziennych obowiązków, zaprzecza wrogim i agresywnym impulsom i działaniom.

8 3) D 3 - ogólne dolegliwości fizyczne - osoba, która osiąga wysoki wynik jest zaabsorbowana funkcjonowaniem swego organizmu, skarży się na zły stan zdrowia, często zgłasza szeroki wachlarz objawów somatycznych typu: katar, astma, osłabienie, konwulsje, wymioty bądź nudności, zaparcia i brak apetytu, etc. 4) D 4 - otępienie psychiczne - osoba taka odczuwa nieustanne napięcie, brak energii, trudności w koncentracji uwagi, jest niepewna, narzeka na słabą pamięć i rozum. 5) D 5 - zatapianie się w smętnych rozmyślaniach - wiele czasu spędza na smętnych rozmyślaniach i płaczu, często twierdzi, że życie nie ma sensu, krytyka łatwo ją rani, uważa, że traci kontrolę nad procesami myślowymi (Harris, Lingoes 1955, za J.R. Graham 1977, s ). Skale dodatkowe służą do pomiaru różnych form ujawniania symptomów depresyjnych. Najczęściej stosowane są cztery skale: D - czysta depresja (pure depression) Welsh (1952) powstała w wyniku odrzucenia wszystkich tych pozycji ze skali D, które współwystępują w innych skalach klinicznych. Pozostawiono tylko czyste pozycje. Różnice w wielkości współczynnika korelacji skali D i D' z pozostałymi skalami klinicznymi przedstawia Sanocki (1976). D -o - oczywista depresja - (obvious depression) to skala składająca się z 40 pozycji (Wiener 1948). Przykładowe pozycje skali to np.: - pyt. 41. Niekiedy mam dni, tygodnie, miesiące, w których niczym nie mogę się zająć, gdyż nie mogę zdobyć się na decyzję. - pyt. 88. Zazwyczaj uważam, że warto żyć. Dr - reakcje depresyjne wg Rosena (za Spreen 1963), to skala składająca się z 42 pozycji. Przykładowe twierdzenia to: - pyt Przejąłem się kiedyś ideałem obowiązkowości i odtąd kieruję się nim w życiu. - pyt. 52. Wolę unikać dawnych przyjaciół szkolnych lub ludzi, których dawno nie widziałem, dopóki oni pierwsi nie zwrócą się do mnie. D -S - subtelna depresja (Wiener 1948) to skala opisująca subtelne diagnostycznie objawy depresji. Przykładowe pozycje to: - pyt. 5. Hałasy łatwo mnie budzą. - pyt. 30. Czasem mam ochotę kląć. - pyt Nigdy w życiu nie czułem się lepiej niż obecnie. Indeks depresji (Erickson, Mezig) wyniki surowe poprawione: ID = 10D + 4Pa + 2Si - 5Pp - 4Sc punkt krytyczny = 180. Reguły klasyfikacyjne wskazujące na istotny stopień nasilenia depresji: 1. skala D T i Ma mniej niż 50 T,

9 2. skala D większa lub równa 100 T i Ma mniejsze od 60 T. Kody profilu wskazujące na objawy depresyjne: Kod 2-3-1, około 54% diagnoz to psychonerwica (depresja lub depresja fizjologiczna) i około 30% diagnoz to psychoza depresyjna. Kod 2-7 około 56% diagnoz to psychonerwica depresyjna lub lękowa i około 36% diagnoz to psychoza depresyjna. Kod 2-7-4, około 43% diagnoz to psychonerwice depresyjne. Kod 2-S-4-7 około 28% diagnoz to psychonerwice depresyjne. Wyniki miar lęku i depresji u studentów w MMPI Kobiety Mężczyźni Nazwa miary średnia norma średnia norma Hipochondria 11,0 16,0 8,8 15,0 Depresja 25,0 25,0 23,2 22,0 Psychastenia 23,0 33,0 20,9 30,0 DEP 13,8 9,0 12,6 8,0 A Factor Welsha 21,6 22,0 19,2 20,0 Reakcja lękowa (Ar) 25,7 25,0 24,4 25,0 Manifestacja lęku 25,6 25,0 22,1 21,0 Ocena (wynik) lęku JA 13,2 13,0 11,9 13,0 Czysta depresja 11,6 11,0 11,0 11,0 Subiektywna depr. D l 13,5 13,0 12,1 12,0 Spowolnienie psych. 5,8 5,0 6,0 6,0 Dolegliwości fizyczne 4,1 4,0 3,7 4,0 Otępienie psychiczne 5,2 6,0 5,3 6,0 Smętne myśli 4,4 5,0 3,9 5,0 Oczywista depresja 15,4 15,0 14,3 15,0 Reakcja depresyjna 22,6 22,0 21,6 22,0 Subtelna depresja 9,8 10,0 9,0 10,0 Siła Ego 37,3 38,0 39,0 42,0 SOC Nieprzystosowanie 12,4 13,0 11,9 12,0

10 Wnioski końcowe Podsumowując rozważania na temat możliwości pomiaru lęku i depresji przy użyciu kwestionariusza M M PI, uświadamiamy sobie rozległość i złożoność zagadnienia jakim jest diagnoza tych zjawisk, zarówno w odniesieniu do diagnozy klinicznej jak i psychometrycznej. Oba zjawiska ukazują nam się jako wieloaspektowe, różnorodne w swej złożoności przejawy funkcjonowania ludzkiej psychiki, zwłaszcza psychiki zaburzonej. Rozpatrując zagadnienie lęku koncentrowaliśmy się na pomiarze różnych jego aspektów nie uwzględniając jednak w zbyt dużym stopniu interakcji z innymi zjawiskami czy też jednostkami chorobowymi. Podobnie jest w przypadku depresji. M M PI dysponuje wieloma możliwościami pomiaru jednakże celowym wydaje się podejmowanie dalszych badań nad oboma zjawiskami w kontekście różnych zespołów psychopatologicznych, stylów przystosowania, stosowanych przez człowieka mechanizmów obronnych czy też takich zjawisk jak agresja, wrogość, poczucie winy, poziom frustracji, siła Ego, itp. W badaniach nad kwestionariuszem M M PI stosowano metody analizy racjonalnej, czynnikowej i porównawczej. Skonstruowano już wiele użytecznych narzędzi pomiarowych, stworzono nowe kryteria do opisu osobowości mogące stanowić punkt wyjścia do dalszych badań i analiz. Piśmiennictwo Bendig A.W.: The development of a short form of the manifest anxiety scale. J. consult. Psychol. 1956, 20. Block J.: The development of an MMPI - based scale to measure ego control. Berkeley Institute of Personality Assesment and Research, University of California, Comrey A.L.: A factor analysis of items on the MMPI depression scale. Educ. psychol. Measmt, Dahlstrom W.G., Welsh G.S.: An MMPI Handbook - A guide to use in clinical practice and research. Minneapolis 1965, The University of Minnesota Press. Gilberstadt H., Duker J.: A handbook of clinical and actuarial MMPI interpretation, W.B., Philadelphia & London 1965, Sanders Co. Goldberg L.R.: Man versus mean. The exploration of group profiles for the construction of diagnostic classification system. Journal of Abnormal Psychology, 1972, 79. Graham J.R.: The MMPI: A practical guide, Oxford Univ. Press Guthrie G.M.: Six MMPI diagnostic profile patterns. Journal of Psychology 1950, 30. Harris R.E., Lingoes J.C.: Subscales for the MMPI: An aid to profile interpretation. San Francisco, Dept, o f Psychiatry University of California Hathaway S.R., McKinley J.C.: Manual MMPI, Psychol. Corporation Matkowski M.: Wskaźniki Goldberga i ich zastosowanie do diagnozy różnicowej, w: Paluchowski 1985 cz. III.

11 Modlin H.C.: A study of the MMPI in clinical practice with notes on the Cornell Index. Amer. J. of Psychiastry, 1947, 103. Paluchowski W.J.: Z zagadnień diagnostyki osobowości, Ossolineum Paluchowski W.J.: Stosowanie i interpretacja kwestionariusza MMPI, cz. I , cz. II i III , LTD РТР Warszawa. Sanocki W.: Kwestionariuz osobowości w psychologii, PWN Warszawa Spreen O.: MMPISaarbrcken. Verlag Bem, Stuttgart, Welsh G.S.: A factor of the MMPI using scales with item overlap eliminated. American Psychologist., 1952, 7. Welsh G.S.: Factor dimension of the MMPI. Chapel Hill, University of North Carolina, Wiener D.N.: The subtle-obvious factor in vocational and educational success. Amer. Psychologist., 1948,3. Winnie J.F.: A scale of neuroticism: An adaptation of the MMPI. Journal of clin. Psychol. 1951, 7.

Psychologia MMPI - wprowadzenie Dr hab. Michał Ziarko Poznań 2015/2016

Psychologia MMPI - wprowadzenie Dr hab. Michał Ziarko Poznań 2015/2016 Psychologia MMPI - wprowadzenie Dr hab. Michał Ziarko Poznań 2015/2016 Kategoria Liczba pozycji Ogólny stan zdrowia 9 Ogólny stan neurologiczny 9 Nerwy czaszkowe 11 Poruszanie się i koordynacja 6 Wrażliwość

Bardziej szczegółowo

Wpływ lęku i depresji na funkcjonowanie psychospołeczne studentów

Wpływ lęku i depresji na funkcjonowanie psychospołeczne studentów Wpływ lęku i depresji na funkcjonowanie psychospołeczne studentów Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Prace Monograficzne nr 207 Wpływ lęku i depresj i na funkcjonowanie

Bardziej szczegółowo

Czynniki zniekształcające wyniki testowe

Czynniki zniekształcające wyniki testowe Czynniki zniekształcające wyniki testowe Na wyniki testowe wpływają nie tylko zmienne treściowe - określone rodzaje zdolności czy cech osobowości. Wyniki testowe mogą też być zniekształcane przez określone

Bardziej szczegółowo

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr 14/2012 Kod PNS modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Nazwa modułu I nforma cje ogólne Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

Bardziej szczegółowo

Jakość życia nie zależy wyłącznie od dobrostanu fizycznego, bo stan zdrowia ma wpływ na wiele aspektów życia.

Jakość życia nie zależy wyłącznie od dobrostanu fizycznego, bo stan zdrowia ma wpływ na wiele aspektów życia. Jakość życia w chorobie nowotworowej Krzysztof G. Jeziorski Warszawa Definicja jakości życia WHO (1993) Poczucie jednostki co do jej pozycji życiowej w ujęciu kulturowym oraz systemu wartości, w którym

Bardziej szczegółowo

Kognitywistyka II r. Teorie inteligencji i sposoby jej pomiaru (2) Racjonalny vs empiryczny sposób konstrukcji testu

Kognitywistyka II r. Teorie inteligencji i sposoby jej pomiaru (2) Racjonalny vs empiryczny sposób konstrukcji testu Kognitywistyka II r Teorie inteligencji i sposoby jej pomiaru (2) Racjonalny vs empiryczny sposób konstrukcji testu Strategie konstruowania testów Strategia teoretyczna Celem strategii teoretycznej jest

Bardziej szczegółowo

Zaburzenia nerwicowe pod postacią somatyczną

Zaburzenia nerwicowe pod postacią somatyczną Zaburzenia nerwicowe pod postacią somatyczną Mikołaj Majkowicz Zakład Psychologii Klinicznej Katedry Chorób Psychicznych AMG Zaburzenia występujące pod postacią somatyczną Główną cechą zaburzeń pod postacią

Bardziej szczegółowo

SYLABUS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Informacje ogólne. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

SYLABUS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Informacje ogólne. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne SYLABUS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Kod PNS modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Nazwa modułu Informacje ogólne Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne Obowiązkowy Wydział Nauk o Zdrowiu Położnictwo

Bardziej szczegółowo

Standardowe techniki diagnostyczne

Standardowe techniki diagnostyczne Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego Standardowe techniki diagnostyczne Zajęcia nr 13: Pomiar stylów radzenia sobie ze stresem Mgr Karolina Stala Co powinno znaleźć się w raporcie zbiorczym?

Bardziej szczegółowo

ŚLĄSKIE CENTRUM ZDROWIA PUBLICZNEGO Ośrodek Analiz i Statystyki Medycznej Dział Chorobowości Hospitalizowanej APETYT NA ŻYCIE

ŚLĄSKIE CENTRUM ZDROWIA PUBLICZNEGO Ośrodek Analiz i Statystyki Medycznej Dział Chorobowości Hospitalizowanej APETYT NA ŻYCIE ŚLĄSKIE CENTRUM ZDROWIA PUBLICZNEGO Ośrodek Analiz i Statystyki Medycznej Dział Chorobowości Hospitalizowanej APETYT NA ŻYCIE Katowice 2007 Śl.C.Z.P Dział Chorobowości Hospitalizowanej 23 luty Ogólnopolski

Bardziej szczegółowo

15. PODSUMOWANIE ZAJĘĆ

15. PODSUMOWANIE ZAJĘĆ 15. PODSUMOWANIE ZAJĘĆ Efekty kształcenia: wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne Przedmiotowe efekty kształcenia Pytania i zagadnienia egzaminacyjne EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA Wykazuje się gruntowną

Bardziej szczegółowo

Depresja wyzwanie dla współczesnej medycyny

Depresja wyzwanie dla współczesnej medycyny Projekt jest współfinansowany ze środków Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej w ramach Programu Operacyjnego Fundusz Inicjatyw Obywatelskich na lata 2014 2020 Depresja wyzwanie dla współczesnej medycyny

Bardziej szczegółowo

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ Żałoba i strata Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ Żałoba Proces psychologicznej, społecznej i somatycznej reakcji, będącej odpowiedzią na utratę i jej konsekwencje. Spełnia prawie wszystkie kryteria

Bardziej szczegółowo

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016 Wydział Psychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:

Bardziej szczegółowo

www.prototo.pl MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

www.prototo.pl MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO Wszystkie materiały tworzone i przekazywane przez Wykładowców NPDN PROTOTO są chronione prawem autorskim i przeznaczone wyłącznie do użytku prywatnego. MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO www.prototo.pl

Bardziej szczegółowo

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Metody diagnozy inwentarze osobowości 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Methods of diagnosis - personality inventories 3. Jednostka prowadząca

Bardziej szczegółowo

Jednostka dydaktyczna 1: Analiza problemów psycho-społecznych

Jednostka dydaktyczna 1: Analiza problemów psycho-społecznych Jednostka dydaktyczna 1: Analiza problemów psycho-społecznych W tej jednostce dydaktycznej poznasz najbardziej powszechne problemy osób z nabytą niepełnosprawnością i ich rodzin. Nie znajdziesz tutaj rozwiązań,

Bardziej szczegółowo

STRESZCZENIE W JĘZYKU POLSKIM

STRESZCZENIE W JĘZYKU POLSKIM STRESZCZENIE W JĘZYKU POLSKIM Wstęp Choroby nowotworowe są poważnym problemem współczesnych społeczeństw. Rozpoznawanie trudności w funkcjonowaniu psychosomatycznym pacjentów jest konieczne do świadczenia

Bardziej szczegółowo

I.1.1. Terapeuta zajęciowy 322[12]

I.1.1. Terapeuta zajęciowy 322[12] I.1.1. Terapeuta zajęciowy 322[12] Do egzaminu zostało zgłoszonych: 1451 Przystąpiło łącznie: 2182 przystąpiło: 1390 przystąpiło: 1387 ETAP PISEMNY ETAP PRAKTYCZNY zdało: 1375 (98,9%) zdało: 1135 (81,8%)

Bardziej szczegółowo

ELEMENTY PSYCHOLOGII KLINICZNEJ

ELEMENTY PSYCHOLOGII KLINICZNEJ ELEMENTY PSYCHOLOGII KLINICZNEJ Definicja psychologii klinicznej: Jest to dziedzina psychologii stosowanej, która posiada odrębny od innych działów psychologii obszar badań i praktyki. Obszar ten stanowią

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 6. Lp. Profil oraz rodzaj komórki organizacyjnej Warunki realizacji świadczenia gwarantowanego

Załącznik nr 6. Lp. Profil oraz rodzaj komórki organizacyjnej Warunki realizacji świadczenia gwarantowanego Załącznik nr 6 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH PSYCHIATRYCZNYCH I LECZENIA ŚRODOWISKOWEGO (DOMOWEGO) ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp. Profil oraz rodzaj komórki

Bardziej szczegółowo

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA analiza psychologiczna Beata Dobińska psycholog Zachodniopomorska Szkoła Biznesu CHOROBA PRZEWLEKŁA A FUNKCJONOWANIE DZIECKA 1569,7 tys. dzieci i

Bardziej szczegółowo

Problemy pielęgnacyjne pacjentów z depresją.

Problemy pielęgnacyjne pacjentów z depresją. Problemy pielęgnacyjne pacjentów z depresją. mgr Irena Ewa Rozmanowska specjalista w dziedzinie pielęgniarstwa psychiatrycznego fot. Vedran Vidovic shutterstock.com Depresja ma w psychiatrii pozycję podobną

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Ilona Laskowska-Levy Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów: Stacjonarne

Bardziej szczegółowo

Porównanie jakości życia u chorych z zespołami depresyjnymi i białaczkami

Porównanie jakości życia u chorych z zespołami depresyjnymi i białaczkami Piotr Magiera, Miko/aj Majkowicz, Iwona Trzebiatowska, Krystyna de Walden-Ga/uszko Porównanie jakości życia u chorych z zespołami depresyjnymi i białaczkami Katedra i I Klinika Chorób Psychicznych AM w

Bardziej szczegółowo

Książkę dedykuję mojemu Ojcu i Przyjacielowi psychologowi Jerzemu Imielskiemu

Książkę dedykuję mojemu Ojcu i Przyjacielowi psychologowi Jerzemu Imielskiemu Książkę dedykuję mojemu Ojcu i Przyjacielowi psychologowi Jerzemu Imielskiemu Redakcja i korekta: Magdalena Ziarkiewicz Projekt okładki: Katarzyna Juras Copyright 2010 Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa

Bardziej szczegółowo

Zaburzenia osobowości

Zaburzenia osobowości Zaburzenia osobowości U dzieci i młodzieży nie rozpoznajemy zaburzeń osobowości, a jedynie nieprawidłowy rozwój osobowości. Zaburzenia osobowości: Zaburzenia osobowości definiujemy jako głęboko utrwalone

Bardziej szczegółowo

1. TESTY PSYCHOLOGICZNE

1. TESTY PSYCHOLOGICZNE 1. TESTY PSYCHOLOGICZNE 1. pojęcie testu psychologicznego 2. zastosowanie 3. podstawowe wymogi (standaryzacja, obiektywność, rzetelność, trafność, normalizacja) 4. cecha psychologiczna w ujęciu psychologicznym

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 010/011 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

Zaburzenia nastroju u dzieci i młodzieży

Zaburzenia nastroju u dzieci i młodzieży Zaburzenia nastroju u dzieci i młodzieży Zaburzenia nastroju u dzieci i młodzieży: pojedynczy epizod dużej depresji nawracająca duża depresja dystymia mania lub submania stan mieszany zaburzenia afektywne

Bardziej szczegółowo

Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent :

Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent : CARE BROK sp. z o.o Szkoła Specjalistów Psychoterapii Uzależnień i Instruktorów Terapii Uzależnień O7-306 Brok ul. Warszawska 25 tel.: 793 607 437 lub 603 801 442 mail.: care@brok.edu.pl www.brok.edu.pl

Bardziej szczegółowo

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 014/015 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:

Bardziej szczegółowo

Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas

Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas Test inteligencji emocjonalnej Wykresy i liczby 2013-08-01 Poufne Normy: Poland 2010 Niniejszy raport zawiera informacje i wskazówki pomocne przy rozwijaniu wiedzy i świadomości dotyczącej inteligencji

Bardziej szczegółowo

DZIECKO Z DEPRESJĄ W SZKOLE I PRZEDSZKOLU INFORMACJE DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW

DZIECKO Z DEPRESJĄ W SZKOLE I PRZEDSZKOLU INFORMACJE DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW DZIECKO Z DEPRESJĄ W SZKOLE I PRZEDSZKOLU INFORMACJE DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW CO TO JEST DEPRESJA? Depresja jako choroba czyli klinicznie rozpoznany zespół depresyjny to długotrwały, szkodliwy i poważny

Bardziej szczegółowo

Psychoterapia poznawczobehawioralna. chorobami somatycznymi. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Psychoterapia poznawczobehawioralna. chorobami somatycznymi. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ Psychoterapia poznawczobehawioralna pacjentów z chorobami somatycznymi Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ Chory somatycznie i jego sytuacja Poczucie zagrożenia Utrata kontroli Wyłączenie z ról społecznych

Bardziej szczegółowo

DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK. Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn

DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK. Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn PSYCHOTERAPIA Wywodzi się z greckich określeń: psyche (dusza)

Bardziej szczegółowo

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY Tematy szkolenia PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI Wykład 2 godz. - Podejście do rozwoju psychicznego w kontekście

Bardziej szczegółowo

Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata Podnoszenie kompetencji kadr medycznych uczestniczących w realizacji profilaktycznej opieki psychiatrycznej, w tym wczesnego wykrywania objawów zaburzeń psychicznych KONSPEKT ZAJĘĆ szczegółowy przebieg

Bardziej szczegółowo

Zaburzenia depresyjne u dzieci i młodzieży ABC pierwszej pomocy Beata Birnbach Joanna Sylwester ROM-E Metis Katowice

Zaburzenia depresyjne u dzieci i młodzieży ABC pierwszej pomocy Beata Birnbach Joanna Sylwester ROM-E Metis Katowice Zaburzenia depresyjne u dzieci i młodzieży ABC pierwszej pomocy Beata Birnbach Joanna Sylwester ROM-E Metis Katowice ZABURZENIA DEPRESYJNE Zaburzenie depresji głównej Dystymia Zaburzenia dwubiegunowe 25

Bardziej szczegółowo

Stowarzyszenie na Rzecz Dzieci z Zaburzeniami Genetycznymi Wybrane Pojęcia z Psychologii Klinicznej

Stowarzyszenie na Rzecz Dzieci z Zaburzeniami Genetycznymi Wybrane Pojęcia z Psychologii Klinicznej www.zdrowie.med.pl Psychologia Psychologia (z greckiego psyche = dusza) jest nauką zajmującą się prawidłowościami zachowań człowieka w różnych sytuacjach. Zachowanie należy tu rozumieć zarówno jako działanie

Bardziej szczegółowo

NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK

NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK Upadłam Nie mogę Nie umiem Wstać Sama po ziemi stąpam w snach Sama, samiutka próbuję wstać. Nie umiem Chcę się odezwać Nie wiem do kogo Sama tu jestem, nie ma nikogo Wyciągam

Bardziej szczegółowo

Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową. Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem

Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową. Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem Duchowość 1. Duchowość = religijność 2. Duchowość versus religijność

Bardziej szczegółowo

Inteligencja emocjonalna a sukces ucznia

Inteligencja emocjonalna a sukces ucznia Inteligencja emocjonalna a sukces ucznia Wszechnica Edukacyjna Targówek, Warszawa, 17.06.2013 r. Katarzyna Martowska Czy inteligencja racjonalna wystarczy, aby odnieść sukces w szkole? Sukces w szkole:

Bardziej szczegółowo

Streszczenie Wstęp: Cel pracy:

Streszczenie Wstęp: Cel pracy: Streszczenie Wstęp: Ocena bólu, który jest zjawiskiem bardzo złożonym z klinicznego punktu widzenia, stanowi jedno z istotnych wyzwań współczesnej medycyny. Rzetelne oszacowanie bólu ma podstawowe znaczenie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW 1. NAZWA PRZEDMIOTU : Psychologia lekarska 2. NAZWA JEDNOSTKI

Bardziej szczegółowo

Problem pomiaru obiektywnych i subiektywnych uwarunkowań jakości życia

Problem pomiaru obiektywnych i subiektywnych uwarunkowań jakości życia Problem pomiaru obiektywnych i subiektywnych uwarunkowań jakości życia MIKOŁAJ MAJKOWICZ KATEDRA PSYCHOLOGII I ZAKŁAD BADAŃ NAD JAKOŚCIĄ ŻYCIA WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU GDAŃSKI UNIWERSYTET MEDYCZNY Użycie

Bardziej szczegółowo

Psychometria. Testy Psychologiczne. Test Psychologiczny. Test Psychologiczny. Test Psychologiczny (wg APA) Test Psychologiczny. Test Psychologiczny

Psychometria. Testy Psychologiczne. Test Psychologiczny. Test Psychologiczny. Test Psychologiczny (wg APA) Test Psychologiczny. Test Psychologiczny Psychometria Testy Psychologiczne W 2 Nie wiemy czy mierzone cechy, stany czy postawy istnieją w rzeczywistości, bo nie mamy do nich bezpośredniego dostępu. Dlatego nazywane są też zmiennymi lub konstruktami,

Bardziej szczegółowo

WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI

WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Załączniki do rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 2014 r. (poz. ) Załącznik nr 1 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOT: PSYCHIATRIA

PRZEDMIOT: PSYCHIATRIA PRZEDMIOT: PSYCHIATRIA I. Informacje ogólne Jednostka organizacyjna Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Język wykładowy Rodzaj przedmiotu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny) Poziom modułu kształcenia (np.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1 Załącznik nr 1 do Uchwały nr 164 A/09 Senatu WUM z dnia 30 listopada 2009 r. PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1 I. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE ZAKRES WIEDZY TEORETYCZNEJ 1.

Bardziej szczegółowo

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU. Instytut Psychologii/Uniwersytet Medyczny, Katedra i Klinika Psychiatrii 4. Kod przedmiotu/modułu

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU. Instytut Psychologii/Uniwersytet Medyczny, Katedra i Klinika Psychiatrii 4. Kod przedmiotu/modułu 1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychopatologia - aspekt medyczny 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Psychopathology - medical perspective 3. Jednostka prowadząca przedmiot

Bardziej szczegółowo

PRZEMOC SEKSUALNA WOBEC DZIECI

PRZEMOC SEKSUALNA WOBEC DZIECI PRZEMOC SEKSUALNA WOBEC DZIECI PERSPEKTYWA OFIAR OPRACOWANIE DR MARCIN BEDNARCZYK CO WARTO WIEDZIEĆ 25% kobiet i 8% mężczyzn doświadcza wykorzystywania seksualnego w dzieciństwie (WHO), Co 5 dziecko w

Bardziej szczegółowo

Rozpoznawanie depresji w praktyce lekarza POZ. Łukasz Święcicki II Klinika Psychiatryczna Instytut Psychiatrii i Neurologii Warszawa

Rozpoznawanie depresji w praktyce lekarza POZ. Łukasz Święcicki II Klinika Psychiatryczna Instytut Psychiatrii i Neurologii Warszawa Rozpoznawanie depresji w praktyce lekarza POZ Łukasz Święcicki II Klinika Psychiatryczna Instytut Psychiatrii i Neurologii Warszawa Lekarz ogólny często może rozpoznać depresję jest to choroba często spotykana

Bardziej szczegółowo

Medyczne przyczyny chwiejności emocjonalnej

Medyczne przyczyny chwiejności emocjonalnej Medyczne przyczyny chwiejności emocjonalnej Małgorzata Dąbrowska-Kaczorek Lekarz specjalizujący się w psychiatrii i psychoterapii pozn-behehawioralnej Centrum Diagnozy i Terapii ADHD Zaburzenia psychiczne

Bardziej szczegółowo

dr n. med. Magdalena Trzcińska

dr n. med. Magdalena Trzcińska DZIECKO Z NERWIAKOWŁÓKNIAKOWATOŚCIĄ TYPU 1 (CHOROBĄ RECKLINGHAUSENA): NAJWAŻNIEJSZE PROBLEMY Z PERSPEKTYWY PSYCHOLOGICZNEJ dr n. med. Magdalena Trzcińska Szpital Uniwersytecki im. dr. A. Jurasza w Bydgoszczy

Bardziej szczegółowo

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr 14/2012 I nforma cje ogólne Kod NS-PP modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Nazwa modułu Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

Bardziej szczegółowo

13. Interpretacja wyników testowych

13. Interpretacja wyników testowych 13. Interpretacja wyników testowych q testowanie a diagnozowanie psychologiczne q interpretacja wyników testu q interpretacja kliniczna a statystyczna q interpretacja ukierunkowana na kryteria lub normy

Bardziej szczegółowo

następuje wtedy, gdy osoba, decydując się komu chce przekazać swój majątek, nie kieruje się intelektualnymi lub uczuciowymi

następuje wtedy, gdy osoba, decydując się komu chce przekazać swój majątek, nie kieruje się intelektualnymi lub uczuciowymi Świadome powzięcie decyzji: w przypadku oświadczenia woli następuje wtedy, kiedy osoba przy braku jakichkolwiek zaburzeń świadomości, po krótszym lub dłuższym, ale jasnym przemyśleniu, wyraźnie zdaje sobie

Bardziej szczegółowo

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychiatria

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychiatria YL AB U MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów pecjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu Psychiatria Obowiązkowy Wydział

Bardziej szczegółowo

Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h. Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny 58 h

Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h. Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny 58 h S t r o n a 1 Studiium Psychoterapiiii Uzalleżniień Harmonogram szkolleniia edycjja 2013/2014 II SEMESTR Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI WPROWADZENIE WZAJEMNE RELACJE MIĘDZY JA, TOŻSAMOŚCIĄ, SAMOOCENĄ

SPIS TREŚCI WPROWADZENIE WZAJEMNE RELACJE MIĘDZY JA, TOŻSAMOŚCIĄ, SAMOOCENĄ SPIS TREŚCI WPROWADZENIE WZAJEMNE RELACJE MIĘDZY JA, TOŻSAMOŚCIĄ, SAMOOCENĄ I SAMOREGULACJĄ............................................ 11 Ja, poczucie tożsamości i samoocena.............................

Bardziej szczegółowo

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM dr n. med. Magdalena Trzcińska Szpital Uniwersytecki nr 1 im. dr. A. Jurasza w Bydgoszczy NF1 W RODZINIE

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET MEDYCZNY W LUBLINIE. Wydział Nauk o Zdrowiu. Mariola Kicia

UNIWERSYTET MEDYCZNY W LUBLINIE. Wydział Nauk o Zdrowiu. Mariola Kicia UNIWERSYTET MEDYCZNY W LUBLINIE Wydział Nauk o Zdrowiu Mariola Kicia OCENA POZIOMU LĘKU I STRESU W GRUPIE KOBIET HOSPITALIZOWANYCH Z POWODU PORONIENIA Rozprawa na stopień doktora nauk o zdrowiu Promotor:

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia na egzamin magisterski Rekrutacja 2015/2016 Rok akademicki 2019/2020

Zagadnienia na egzamin magisterski Rekrutacja 2015/2016 Rok akademicki 2019/2020 Spis treści Zagadnienia ogólne na egzamin magisterski... 2 Zagadnienia specjalistyczne na egzamin magisterski... 4 specjalność: PSYCHOLOGIA PRACY, ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA... 4 specjalność: PSYCHOLOGIA

Bardziej szczegółowo

Depresja a uzależnienia. Maciej Plichtowski Specjalista psychiatra Specjalista psychoterapii uzależnień

Depresja a uzależnienia. Maciej Plichtowski Specjalista psychiatra Specjalista psychoterapii uzależnień Depresja a uzależnienia Maciej Plichtowski Specjalista psychiatra Specjalista psychoterapii uzależnień Alkoholizm w chorobach afektywnych Badania NIMH* (1990) (uzależnienie + nadużywanie) Badania II Kliniki

Bardziej szczegółowo

www.prototo.pl MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

www.prototo.pl MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO Wszystkie materiały tworzone i przekazywane przez Wykładowców NPDN PROTOTO są chronione prawem autorskim i przeznaczone wyłącznie do użytku prywatnego. MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO www.prototo.pl

Bardziej szczegółowo

Spis treści Wprowadzenie... 11 MIEJSCE PSYCHOLOGII W BADANIACH NAD PROKREACJA Rozdział 1 Biologiczne, kulturowe i społeczne aspekty prokreacji...

Spis treści Wprowadzenie... 11 MIEJSCE PSYCHOLOGII W BADANIACH NAD PROKREACJA Rozdział 1 Biologiczne, kulturowe i społeczne aspekty prokreacji... Spis treści Wprowadzenie... 11 MIEJSCE PSYCHOLOGII W BADANIACH NAD PROKREACJA Rozdział 1 Biologiczne, kulturowe i społeczne aspekty prokreacji... 21 Prokreacja, zdrowie reprodukcyjne, zdrowie prokreacyjne...

Bardziej szczegółowo

Szkolny Ośrodek Psychoterapii

Szkolny Ośrodek Psychoterapii Szkolny Ośrodek Psychoterapii Kiedy zgłosić się na psychoterapię? Gdy czujesz, że wszystko idzie nie tak jak chcesz i nie potrafisz tego zmienić. Podstawowym wskaźnikiem tego, że powinniśmy rozważyć psychoterapię

Bardziej szczegółowo

Kompleksowa diagnostyka całościowych zaburzeń rozwoju

Kompleksowa diagnostyka całościowych zaburzeń rozwoju Kompleksowa diagnostyka całościowych zaburzeń rozwoju Może to autyzm? Kiedy rozwój dziecka budzi niepokój rodziców zwłaszcza w zakresie mowy i komunikacji, rozwoju ruchowego oraz/lub w sferze emocjonalno

Bardziej szczegółowo

Psychologia WF-PS. Studia drugiego stopnia Profil ogólnoakademicki Studia stacjonarne, niestacjonarne Magister

Psychologia WF-PS. Studia drugiego stopnia Profil ogólnoakademicki Studia stacjonarne, niestacjonarne Magister Załącznik nr 4 do Uchwały nr 34/2012 Senatu UKSW z dnia 26 kwietnia 2012 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku psychologia dla jednolitych studiów

Bardziej szczegółowo

Kierowcy- sprawcy i ofiary wypadków drogowych. Konsekwencje uczestnictwa w wypadku a bezpieczeństwo ruchu drogowego

Kierowcy- sprawcy i ofiary wypadków drogowych. Konsekwencje uczestnictwa w wypadku a bezpieczeństwo ruchu drogowego Kierowcy- sprawcy i ofiary wypadków drogowych. Konsekwencje uczestnictwa w wypadku a bezpieczeństwo ruchu drogowego Dorota Merecz Zakład Psychologii Pracy Psychologiczne konsekwencje uczestnictwa w wypadku

Bardziej szczegółowo

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr 14/2012 I nforma cje ogólne Kod NS-PP modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Nazwa modułu Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

Bardziej szczegółowo

OSOBOWOŚĆ W SFERACH ŻYCIA

OSOBOWOŚĆ W SFERACH ŻYCIA Pragniemy by ludzie mieli możliwość rozwijania tego, co w nich najcenniejsze swojej indywidualności. O MIRROR Inspiracja i filozofia Mirror Co robi Mirror? Oferta Testu Zalety i ograniczenia OSOBOWOŚĆ

Bardziej szczegółowo

Łatwiej pomóc innym niż sobie

Łatwiej pomóc innym niż sobie Łatwiej pomóc innym niż sobie Spośród wszystkich chorób nowotwory wywierają najsilniejszy wpływ na psychikę człowieka. Fazy przeżywania, adaptacji do choroby, ich kolejność i intensywność zależy od wielu

Bardziej szczegółowo

Analiza zjawiska i aspekt prawny.

Analiza zjawiska i aspekt prawny. Analiza zjawiska i aspekt prawny. Wywieranie wpływu na proces myślowy, zachowanie lub stan fizyczny osoby pomimo braku jej przyzwolenia przy użyciu środków komunikacji interpersonalnej. Typowe środki przemocy

Bardziej szczegółowo

Przyczyny frustracji

Przyczyny frustracji Frustracja i stres Plan Frustracja: pojęcie, przyczyny, typy nastawienia wobec przeszkód, następstwa Stres: pojęcie, rodzaje, charakterystyka stanu stresu, pomiar stresu Wpływ stresu na funkcjonowanie

Bardziej szczegółowo

WIEDZA. Zna reguły uruchamiania niespecyficznych i specyficznych oddziaływań leczących.

WIEDZA. Zna reguły uruchamiania niespecyficznych i specyficznych oddziaływań leczących. Załącznik nr 7 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Opis zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych Nazwa studiów: Podstawy Psychoterapii Typ studiów: doskonalące Symbol Efekty

Bardziej szczegółowo

UPORCZYWE ZABURZENIA NASTROJU

UPORCZYWE ZABURZENIA NASTROJU UPORCZYWE ZABURZENIA NASTROJU Dystymia ICD 10 niejednoznaczność terminu, grupa zaburzeń (obejmuje nerwicę depresyjną, depresyjne zaburzenie osobowości, depresję nerwicową, depresję lękową przewlekłą) Dystymia

Bardziej szczegółowo

Wybrane zaburzenia lękowe. Tomasz Tafliński

Wybrane zaburzenia lękowe. Tomasz Tafliński Wybrane zaburzenia lękowe Tomasz Tafliński Cel prezentacji Przedstawienie najważniejszych objawów oraz rekomendacji klinicznych dotyczących rozpoznawania i leczenia: Uogólnionego zaburzenia lękowego (GAD)

Bardziej szczegółowo

PLAN STUDIÓW. Seminaria. Wykłady. Psychologia ogólna Egzamin. Technologie informatyczne w pracy naukowej Zaliczenie z oceną

PLAN STUDIÓW. Seminaria. Wykłady. Psychologia ogólna Egzamin. Technologie informatyczne w pracy naukowej Zaliczenie z oceną Nazwa kierunku: Psychologia zdrowia Poziom: jednolite studia magisterskie Cykl kształcenia: 2019/2020 do 2023/2024 PLAN STUDIÓW ROK: I (19/20) Nazwa modułu/ przedmiotu Psychologia ogólna 5 70 40 30 Egzamin

Bardziej szczegółowo

Stres, sytuacje trudne i wypalenie zawodowe Kod przedmiotu

Stres, sytuacje trudne i wypalenie zawodowe Kod przedmiotu Stres, sytuacje trudne i wypalenie zawodowe - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Stres, sytuacje trudne i wypalenie zawodowe Kod przedmiotu 14.4-WP-PSChM-SStiWZ-W-S14_pNadGenFWT0D Wydział

Bardziej szczegółowo

wzrasta drażliwość. Takie objawy nie mieszczą się w ramach klasyfikacji dotyczącej depresji. W związku z tym zdarza się, że u dzieci cierpiących na

wzrasta drażliwość. Takie objawy nie mieszczą się w ramach klasyfikacji dotyczącej depresji. W związku z tym zdarza się, że u dzieci cierpiących na Hasło tegorocznych Światowych Dni Zdrowia obchodzonych 7 kwietnia brzmi: Depresja - porozmawiajmy o niej. Specjaliści pracujący w naszej szkole zachęcają wszystkich rodziców do pogłębienia wiedzy na temat

Bardziej szczegółowo

Szpital Szaserów pomimo wielokrotnych pisemnych próśb pacjenta nie wysłał swojemu pacjentowi testów psychologicznych MMPI 2 i CAPS.

Szpital Szaserów pomimo wielokrotnych pisemnych próśb pacjenta nie wysłał swojemu pacjentowi testów psychologicznych MMPI 2 i CAPS. Szpital Szaserów pomimo wielokrotnych pisemnych próśb pacjenta nie wysłał swojemu pacjentowi testów psychologicznych MMPI 2 i CAPS. Testy (niekompletne) zostały wysłane dopiero do sądu karnego Legionowo

Bardziej szczegółowo

Psychometria. klasyczna teoria rzetelności testu. trafność. Co wyniki testu mówią nam o samym teście? B. Trafność pomiaru testem.

Psychometria. klasyczna teoria rzetelności testu. trafność. Co wyniki testu mówią nam o samym teście? B. Trafność pomiaru testem. Psychometria Co wyniki testu mówią nam o samym teście? B. Trafność pomiaru testem. klasyczna teoria rzetelności testu W6 dr Łukasz Michalczyk Trafność czy udało się zmierzyć to, co zamierzaliśmy zmierzyć

Bardziej szczegółowo

Obniżenie nastroju czy depresja??

Obniżenie nastroju czy depresja?? Obniżenie nastroju czy depresja?? T.ParnowskiIPiN Medyczny ProgramEdukacyjny PAP 10.02.2015 Czy depresja jest problemem społecznym?? Inw a śn cze W poł S h s yc P a j za c y d li za iejs ś erć i m Roczna

Bardziej szczegółowo

Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej?

Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej? CBT Depresji Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej? Terapia poznawczo-behawioralna Epiktet z Hierapolis : Nie niepokoją nas rzeczy, ale nasze mniemania o

Bardziej szczegółowo

Psychometria. zgadywanie. Co testy mówią nam o właściwościach osób badanych? Jak temu zaradzić? Co testy mówią nam o właściwościach osób badanych?

Psychometria. zgadywanie. Co testy mówią nam o właściwościach osób badanych? Jak temu zaradzić? Co testy mówią nam o właściwościach osób badanych? Psychometria W9 dr Łukasz Michalczyk - poprzez instrukcję testową - zachęcanie do zgadywania (by wyrównać tendencje do zgadywania) - zastosowanie statystycznej poprawki na zgadywanie Definicja: zgadywanie

Bardziej szczegółowo

Depresja u dzieci i młodzieży

Depresja u dzieci i młodzieży SYLWIA WALERYCH Depresja u dzieci i młodzieży Poradnik dla rodziców PROFESJONALNE PUBLIKACJE DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK OŚWIATOWYCH Depresja u dzieci i młodzieży Poradnik dla rodziców Autor: Sylwia Walerych

Bardziej szczegółowo

Instytutu. Urządzenia. Psychologii w Poznaniu z lat Katalog wystawy pt.: Gabinet psychotechniczny. Poznań 2009

Instytutu. Urządzenia. Psychologii w Poznaniu z lat Katalog wystawy pt.: Gabinet psychotechniczny. Poznań 2009 Urządzenia psychotechniczne Instytutu Psychologii w Poznaniu z lat 1919-2005 Katalog wystawy pt.: Gabinet psychotechniczny Andrzej Pankalla Adriana Gołębiewska Poznań 2009 Eksperyment w psychologii jest

Bardziej szczegółowo

Psychiatria z uwzględnieniem problemów ludzi starszych Pielęgniarstwo

Psychiatria z uwzględnieniem problemów ludzi starszych Pielęgniarstwo Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nysie Instytut Pielęgniarstwa Nazwa modułu (przedmiotu) Kierunek studiów Profil kształcenia Poziom studiów Forma studiów Semestr studiów Tryb zaliczenia przedmiotu Formy

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Andrzej Jakubik Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów:

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU OPIS

KARTA PRZEDMIOTU OPIS CECHA PRZEDMIOTU KARTA PRZEDMIOTU OPIS INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIODCIE Nazwa przedmiotu PSYCHIATRIA Poziom realizacji Studia pierwszego stopnia stacjonarne przedmiotu Jednostka realizująca Instytut Nauk

Bardziej szczegółowo

WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH DZIENNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI

WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH DZIENNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Projekt z dnia 28.11.2014 r. Załącznik nr 4 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH DZIENNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Lp. Profil lub rodzaj komórki organizacyjnej

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Joanna Piekarska Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów: Niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

Testy inteligencji - opis przedmiotu

Testy inteligencji - opis przedmiotu Testy inteligencji - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Testy inteligencji Kod przedmiotu 14.4-WP-PSChM-TI-L-S14_pNadGenS63YE Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii

Bardziej szczegółowo

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Pierwszy kontakt z klientem - wywiad kliniczny./ Moduł 103.: Psychoterapia między teorią a praktyką 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim

Bardziej szczegółowo

Psychologia Pozytywna to nurt psychologiczny, który co prawda ma. przedstawi obszary, w których psychologia pozytywna jest w Polsce

Psychologia Pozytywna to nurt psychologiczny, który co prawda ma. przedstawi obszary, w których psychologia pozytywna jest w Polsce Psychologia pozytywna i jej rozwój w Polsce Psychologia Pozytywna to nurt psychologiczny, który co prawda ma niezbyt długą historię, jednak czerpie z dokonań psychologii na przestrzeni wielu dziesięcioleci.

Bardziej szczegółowo

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr 14/2012 I nforma cje ogólne Kod NS-PP modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Nazwa modułu Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

Bardziej szczegółowo

WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI

WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI Załączniki do rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia29 kwietnia 2011 r. Załącznik nr 1 WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI

Bardziej szczegółowo