Program edukacyjny. przedszkole szkoła podstawowa gimnazjum szkoły ponadgimnazjalne

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Program edukacyjny. przedszkole szkoła podstawowa gimnazjum szkoły ponadgimnazjalne"

Transkrypt

1 Program edukacyjny przedszkole szkoła podstawowa gimnazjum szkoły ponadgimnazjalne

2 Nowa Era partnerem edukacyjnym Muzeum Historycznego m.st. Warszawy

3 Spis treści Program edukacyjny Muzeum Historycznego m.st. Warszawy Jak zamawiać lekcje? Muzeum Historyczne m.st. Warszawy i jego oddziały Oferta edukacyjna Przedszkole i szkoła podstawowa Nad Wisłą wszystko się zaczęło warszawskie mosty Pod mostami Warszawy piękno starej i nowej stolicy Panoramy Warszawy Dawne gry i zabawy podwórkowe Syrenka warszawska trzy odsłony, jedna postać Wiele twarzy warszawskiej Syrenki Potwory i upiory dawnej Warszawy Legendy warszawskie W podziemnym świecie warszawskich legend Szlakiem legend warszawskich Warszawskie dzieci, pójdziemy w bój Czar czcionki w oficynie drukarskiej Historia Woli Powstanie listopadowe na Woli Z szafy i komody prababci Warszawska Syrenka Historyczne targowiska Warszawy Papierowy świat w kolorze zajęcia z barwienia papieru (marmurki) Dłutem, piórkiem, rysikiem artystyczne zabawy graficzne Leki z polnej apteki Od osady do miasteczka jak powstawała warszawska Praga Warszawa wczoraj i dziś Gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalne Historia i wiedza o społeczeństwie W cieniu cytadeli. Warszawa Od niewoli do wolności. Rok Warszawa w czasie II wojny światowej Inscenizacja wyboru króla na polu elekcyjnym Znani i nieznani. Historia polskich sportowców i olimpijczyków rozstrzelanych w Palmirach w czasie II wojny światowej Kult maryjny polskich żołnierzy Gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalne Biologia i chemia Tradycyjne lecznictwo w Japonii Apteka pierwsze laboratorium chemiczne Historia stosowania substancji uzależniających i zapobiegania narkomanii w Polsce Mgr farmacji Ignacy Łukasiewicz twórca światowego przemysłu naftowego Otruci czy nie? Schyłek panowania Piastów na Mazowszu Od wierzby do aspiryny Spis zajęć

4 Program edukacyjny Muzeum Historycznego m.st. Warszawy Idea Programu Dzisiejszą Warszawę można nazwać trzema miastami w jednym. W ramach jednego organizmu miejskiego koegzystują tu relikty wielowiekowego dziedzictwa zniszczonego przez dramatyczne wydarzenia II wojny światowej, rzeczywistość ukształtowana w czasach Polski Ludowej oraz nowoczesny, dynamicznie rozwijający się świat reprezentowany przez pnące się ku niebu biurowce. Muzeum Historyczne m.st. Warszawy jest depozytariuszem spadku, który wszyscy mieszkańcy stolicy i Polski otrzymali po pokoleniach przodków. Misją Muzeum jest ochrona tej spuścizny i przekazanie jej współczesnym w możliwie jak najpełniejszy sposób. Służą temu nie tylko ekspozycje, wystawy i muzealne biblioteki, lecz także nowoczesna, przystosowana do potrzeb współczesnego odbiorcy działalność edukacyjna. Współpraca Muzeum Historycznego m.st. Warszawy z wydawnictwem edukacyjnym Nowa Era to niecodzienne spotkanie historii prezentowanej w formie eksponatów muzealnych i historii opisywanej na łamach podręczników szkolnych. Nauczyciele, z którymi wydawnictwo Nowa Era spotyka się od ponad 20 lat, mówią, jak niezwykle ciekawym obszarem jest edukacja muzealna. Jednak w codziennej praktyce szkolnej, w nadmiarze obowiązków, często ciężko wybrać tę najbardziej interesującą, ale i zgodną z wymaganiami nauczania ofertę muzeów. Dla Muzeum Historycznego m.st. Warszawy ważne jest poszukiwanie nowoczesnych i skutecznych form przekazu informacji, dostosowanych merytorycznie do potrzeb uczniów i nauczycieli. Dzięki wiedzy, pasji oraz bogatemu doświadczeniu pracowników Muzeum i wydawnictwa Nowa Era, oddajemy w Państwa ręce ofertę edukacyjną przygotowaną przez zespół doświadczonych edukatorów, nauczycieli i metodyków. Mamy nadzieję, że zechcą Państwo skorzystać z naszej oferty, a wizyta w Muzeum będzie ekscytującą przygodą, zgłębiającą tajemnice historii zaklęte w obiektach i murach muzealnych.

5 Cele Programu Nadrzędnym celem edukacji w Muzeum Historycznym m.st. Warszawy jest skuteczne i efektywne kształtowanie postaw dzieci oraz młodzieży. Program edukacyjny ma za zadanie służyć pogłębianiu i poznawaniu nowej wiedzy, pobudzaniu aktywności dzieci i młodzieży oraz twórczemu myśleniu. Uczy współdziałania w zespole, kształtuje właściwe postawy, a także pomaga dzieciom w ciekawy i pożyteczny sposób wykorzystać czas przeznaczony na edukację. Treści zawarte w programie edukacyjnym Muzeum Historycznego m.st. Warszawy i jego oddziałów mogą być modyfikowane przez nauczyciela w zależności od potrzeb i możliwości uczniów. Treści edukacji muzealnej zostały dobrane w taki sposób, aby były ciekawe, pobudzały do myślenia, poszukiwania, a przede wszystkim do twórczego działania. Odbiorcy Programu Muzeum Historyczne m.st. Warszawy podejmuje działania edukacyjne i kieruje je do wszystkich grup odbiorców. Jednak strategicznym odbiorcą są dzieci ze szkół podstawowych. Działalność edukacyjna ma mieć charakter interaktywny i powinna być prowadzona w odniesieniu do wystaw stałych, czasowych, lekcji plenerowych oraz warsztatów praktycznych. Ważnym czynnikiem w realizowaniu oferty edukacyjnej Muzeum jest bezpośrednia współpraca z nauczycielami, którzy przez odwiedzanie z dziećmi i młodzieżą Muzeum uzupełniają i urozmaicają prowadzony przez siebie program nauczania. Umiejętności i wiedza nabywane podczas zajęć Wyjątkowość muzealnych zajęć edukacyjnych polega na przełamaniu stereotypowego modelu edukacji opartego na słuchaniu i konieczności zapamiętywania bez wywołania emocji. Polega na interaktywnym kontakcie z obiektami historycznymi oraz autentycznymi świadkami wydarzeń historycznych, których dotyczy temat lekcji. Dodatkowo wprowadzenie zajęć warsztatowych ma uczyć samodzielnego myślenia i szybkiego zdobywania wiedzy. Na zajęciach uczestnicy dowiadują się, jak zdobywać samodzielnie wiedzę oraz jak stosować ją w praktyce (na zajęciach warsztatowych, a potem w życiu codziennym). Podczas warsztatów muzealnych uczniowie uczą się logicznie myśleć, a także efektywnie wykorzystywać swoją inteligencję do samodzielnego rozwiązywania problemów i zadań. Kształtują również wytrwałość w dążeniu do celu zauważają, że nawet jeśli coś się nie udaje, to można to osiągnąć, próbując kolejny raz, co powoduje, że nie zamykają się na krytykę. Wiedzę i umiejętności nabywane na lekcjach muzealnych uczestnicy utrwalają na zajęciach praktycznych. Podczas zajęć muzealnych uczniowie zdobywają takie umiejętności, jak interpretacja źródeł historycznych, uczestniczenie w dyskusji, dokonywanie analizy, syntezy oraz obserwacji. Kształtują również kreatywność, zaangażowanie, samodzielność oraz zmysł estetyczny.

6 Jak zamawiać lekcje? Lekcje należy zamawiać telefonicznie, dzwoniąc pod numer Centrum Edukacji Muzeum Historycznego m.st. Warszawy (+48) , od poniedziałku do piątku w godzinach 9 16, lub poprzez Podczas zamawiania zajęć będą niezbędne następujące informacje: temat i termin planowanej lekcji, liczba uczestników, nazwa i numer szkoły, numer telefonu do szkoły oraz nazwisko nauczyciela. Lekcje prosimy zamawiać z dwutygodniowym wyprzedzeniem. Zajęcia należy potwierdzić lub odwołać na 3 dni przed terminem lekcji. Terminy zajęć Zajęcia odbywają się od wtorku do piątku w godzinach Czas trwania lekcji waha się od 45 minut do 1,5 godziny, w zależności od wyboru lekcji. Odpłatność za lekcje Koszt zajęć muzealnych wynosi 100 zł z podatkiem VAT. Opłatę za lekcję należy wnieść w dniu zajęć w kasie biletowej Muzeum Historycznego m.st. Warszawy lub Oddziału. Ważne informacje Grupa może liczyć maksymalnie 30 osób. Opiekun jest zobowiązany do pozostawania z grupą przez cały czas pobytu w Muzeum. Pełna oferta edukacyjna Muzeum Historycznego m.st. Warszawy i Oddziałów znajduje się na stronie internetowej

7 Muzeum Historyczne m.st. Warszawy Muzeum Historyczne m.st. Warszawy Muzeum powstało w 1936 r. jako Muzeum Dawnej Warszawy, oddział Muzeum Narodowego. Wybuch II wojny światowej w 1939 r. przerwał prace nad przenoszeniem zbiorów z gmachu Muzeum Narodowego przy Alejach Jerozolimskich do zakupionych w latach kamienic staromiejskich. Zbiory ulokowane przy Rynku Starego Miasta uległy w 1944 r. zniszczeniu i rozproszeniu. Zaginęły wówczas inwentarze i katalogi, więc trudno dokładnie określić rozmiar strat. Po wojnie, w 1948 r., decyzją Zarządu Miejskiego Muzeum zostało reaktywowane jako Muzeum Historyczne m.st. Warszawy. Dziś Muzeum prowadzi szeroką działalność naukowo-wydawniczą i wystawienniczą, dysponuje własnymi pracowniami konserwatorskimi oraz atrakcyjną ofertą popularyzatorską i edukacyjną. W Muzeum działa kino, w którym prezentowane są filmy o Warszawie, a także biblioteka specjalizująca się w gromadzeniu publikacji na temat stolicy. Muzeum Historyczne gromadzi zbiory poświęcone historii Warszawy (varsaviana): malarstwo, grafikę, rzeźbę, obiekty archeologiczne, rzemiosło artystyczne, medale i numizmaty, plany oraz rysunki architektoniczne, fotografie, negatywy, pocztówki, archiwalia, księgozbiór, druki zwarte i czasopisma. Zbiory liczą ponad 230 tysięcy obiektów. Są stale uzupełniane dzięki zakupom, darom i wymianom z muzeami w kraju, a także za granicą. Dzisiaj Muzeum Historyczne m.st. Warszawy oprócz siedziby w staromiejskich kamieniczkach posiada także swoje oddziały: Muzeum Woli, Muzeum Drukarstwa Warszawskiego, Muzeum Farmacji im. mgr Antoniny Leśniewskiej, Ośrodek Dokumentacji i Badań Korczakianum, Muzeum Warszawskiej Pragi (w organizacji), Muzeum Ordynariatu Polowego oraz Muzeum Miejsce Pamięci Palmiry.

8 Oddziały Muzeum Muzeum Woli Muzeum zostało utworzone w 1974 r. Na ekspozycji stałej pt. Warszawska Wola prezentowane są dokumenty, pamiątki oraz świadectwa przemian zachodzących na warszawskiej Woli. Ważną częścią ekspozycji muzeum jest prywatny zbiór platerów Anieli i Tadeusza Wysiadeckich, przekazany do muzeum w 1994 r. W trakcie swego istnienia muzeum zorganizowało kilkaset wystaw, w szczególny sposób oddających atmosferę dawnej Warszawy oraz przybliżających charakter różnorodnych społeczności narodowościowych i religijnych mieszkających na Woli. Niezmiernie istotną częścią pracy muzeum jest i zawsze była działalność o charakterze edukacyjnym oraz popularyzatorskim. Muzeum organizuje sesje popularnonaukowe, wykłady, spotkania, a także wieczory poetycko-muzyczne. Muzeum Drukarstwa Warszawskiego Z okazji 500-lecia drukarstwa polskiego w 1975 r. narodziła się koncepcja utworzenia Muzeum Drukarstwa jako placówki związanej z Muzeum Historycznym m.st. Warszawy. 12 czerwca 1980 r. prezydent stolicy zatwierdził Muzeum Drukarstwa Warszawskiego jako oddział Muzeum Historycznego m.st. Warszawy. Obecnie muzeum działa w tymczasowej siedzibie przy ul. Trębackiej 3. W zbiorach liczących około eksponatów znajdują się wytwory sztuki drukarskiej: książki, grafiki, kartografia, archiwalia, akcydensy, plakaty, oprawy artystyczne. Ważną część zbiorów stanowią materiały typograficzne: czcionki, klocki drzeworytnicze, kamienie litograficzne, klisze drukarskie, narzędzia drukarskie i maszyny typograficzne, a także dokumentacja archiwalna oraz ikonograficzna o życiu i działalności drukarzy, wydawców i księgarzy. Muzeum prowadzi badania nad historią drukarstwa i technik pokrewnych, organizuje wystawy czasowe, spotkania, konkursy, konferencje, prowadzi działalność edukacyjną, kulturalną oraz naukową. Muzeum Drukarstwa Warszawskiego jest miejscem gromadzenia i opracowywania wiedzy drukiem utrwalonej myśli ludzkiej a także miejscem spotkania osób, środowisk i organizacji upowszechniających szlachetną sztukę drukarską oraz dziedziny jej pokrewne.

9 Muzeum Farmacji im. mgr Antoniny Leśniewskiej Muzeum Farmacji powstało w 1985 r. z inicjatywy prezesa warszawskiego oddziału Polskiego Towarzystwa Farmaceutycznego dr. Kazimierza Radeckiego. W 2002 r. muzeum zostało przejęte przez Muzeum Historyczne m.st. Warszawy i stanowi jeden z jego oddziałów. W 2006 r. siedziba została przeniesiona na Stare Miasto, na ul. Piwną 31/33. Wystawę stałą tworzy między innymi oryginalne wyposażenie izby ekspedycyjnej i laboratorium aptecznego z lat 30. XX w. Prezentowane są najstarsze zachowane warszawskie meble apteczne pochodzące z końca XIX w. Muzeum prezentuje zwiedzającym liczne naczynia i utensylia apteczne, a także przyrządy farmaceutyczne (np. moździerze, prasy, pigulnice, perkolatory). Dzieje aptekarstwa warszawskiego wzbogaca kolekcja naczyń aptecznych pochodząca z badań archeologicznych apteki działającej od 1602 r. przy Zamku Królewskim. Farmację niekonwencjonalną reprezentuje wystawa stała pt. Apteczki i leki japońskich wędrownych aptekarzy, poświęcona tradycyjnemu systemowi rozprowadzania leków w Japonii. Ta wystawa powstała dzięki współpracy z Konan Women s University w Kobe (Japonia) i jest darem rodziny Kashimoto. Ośrodek Dokumentacji i Badań Korczakianum Korczakianum gromadzi, bada, udostępnia i popularyzuje materiały dokumentujące spuściznę życiową Janusza Korczaka (Henryka Goldszmita, ) jego biografię osobistą, dorobek pisarski, dzieje instytucji przez niego tworzonych i współtworzonych, losy ludzi z najbliższego otoczenia oraz polską i zagraniczną recepcję dzieła i postaci. Główne kierunki działalności Ośrodka to: gromadzenie i opracowywanie zasobów Archiwum Korczakowskiego udział w pracach edytorskich i wydawniczych prezentujących dorobek pisarski Korczaka (przede wszystkim w przygotowaniu wydania zbiorowego jego dzieł) oraz inne ważne i mało znane czy dostępne materiały źródłowe, działalność konsultacyjna i edukacyjna, związana z udostępnianiem zbiorów, a także z prezentacją stałej ekspozycji Dom Sierot współpraca krajowa i międzynarodowa z osobami, instytucjami i środowiskami zainteresowanymi życiem i twórczością Janusza Korczaka. Muzeum Miejsce Pamięci Palmiry Głównym założeniem oddziału jest upamiętnienie tragicznych wydarzeń z okresu II wojny światowej: egzekucji w Palmirach i w Puszczy Kampinoskiej w latach oraz powojennych ekshumacji i utworzenia cmentarza- -mauzoleum ( ). Na wystawie obok oryginalnych eksponatów są prezentowane archiwalne fotografie oraz dokumenty w formie animowanych zapisów filmowych. Dla pogłębienia przekazu informacyjnego, skierowane-

10 go w dużej mierze do młodzieży przybywającej licznie do Palmir i Puszczy Kampinoskiej, w sposób ogólny przedstawiono też szerszy kontekst historyczny niezwykle ważną rolę, jaką tereny puszczy odegrały w dziejach walk o wolność i niepodległość Polski od powstania styczniowego po powstanie warszawskie. Muzeum Warszawskiej Pragi Muzeum Warszawskiej Pragi powstaje jako placówka chroniąca i propagująca dziedzictwo całego obszaru prawobrzeżnej Warszawy. Zostało zlokalizowane w sercu Starej Pragi, przy ul. Targowej 50/52, w bezpośrednim sąsiedztwie bazaru Różyckiego. W zespole kamieniczek znajduje się jeden z najstarszych zachowanych obiektów mieszkalnych na tym terenie, a oficyna mieści unikatowe polichromie modlitewni żydowskich. W nowym muzeum znajdować się będą m.in. ekspozycje, galeria, sala historii mówionej, sala ginących zawodów, warsztaty edukacyjne dla dzieci i młodzieży, sala konferencyjna, magazyny zbiorów, pracownie naukowe, skomputeryzowana czytelnia, kawiarenka z praskimi specjałami, sklepik z wydawnictwami i pamiątkami. Powstające muzeum będzie miejscem dla prażan i warszawiaków oraz turystów odkrywających stolicę, kształtującym pozytywny obraz dziedzictwa kulturowego tej części miasta. Muzeum Ordynariatu Polowego W podziemiach Katedry Polowej Wojska Polskiego mieści się Muzeum Ordynariatu Polowego. Usytuowanie go w podziemiach Katedry Polowej należy widzieć w dwóch wymiarach: religijnym oraz kulturowym. Świątynia ta, jako świadek najważniejszych wydarzeń w dziejach stolicy i całego narodu, stanowi istotny element krajobrazu kulturowego Warszawy. Z drugiej zaś strony jako kościół Wojska Polskiego związany jest z dziejami polskiej martyrologii wojennej. Zgromadzone w muzeum dzieła sztuki i inne zabytki kultury materialnej dokumentują wielowiekowe związki rycerstwa oraz żołnierzy z Kościołem katolickim, a także podkreślają maryjny rys pobożności. W podziemiach Katedry Polowej można prześledzić historię i tradycje oręża narodu polskiego. Są one ukazane w kontekście posługi duszpasterskiej zarówno na polu walki, jak i na polu budowania tożsamości narodowej Polaków. Wyróżniające się wśród eksponatów szaty liturgiczne kapelanów, ołtarze polowe i inne osobiste pamiątki są namacalnym świadectwem obecności duszpasterzy w mundurach wśród żołnierzy w czasie pokoju i podczas wojny. Są też znakiem ich wierności przysiędze wojskowej. Muzeum Ordynariatu Polowego pełne jest świadectw żołnierskiej wierności Bogu, Ojczyźnie i człowiekowi. Wejście w jego progi staje się okazją do osobistej refleksji nad pytaniem o patriotyzm i miłość do Ojczyzny.

11 Centrum Interpretacji Zabytku Centrum Interpretacji Zabytku ma być początkiem staromiejskiego szlaku piwnic. Planowana wystawa stała to ekspozycja przedstawiająca Stare Miasto jako zespół zabytkowy wpisany na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO. Ekspozycja została zaprojektowana w układzie chronologicznym podzielonym na etapy historyczne. Ma być kombinacją elementów tradycyjnych, statycznych oraz dynamicznych z wykorzystaniem technik multimedialnych. W przedsionku centrum zwiedzający zobaczą fragment odkopanego przez archeologów staromiejskiego muru. Następnie, po krótkim zapoznaniu się z historią Warszawy oraz kalendarium historycznym Starego Miasta, dowiedzą się o losach Starówki i jej mieszkańców w czasie II wojny światowej. Historia zostanie opowiedziana przez pryzmat losów wybranych kamienic, ulic i kościołów. Jedna z sal zostanie poświęcona czasom odbudowy Starego Miasta oraz wpisowi zrekonstruowanego zespołu zabytkowego na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO w 1980 r. Oprócz wielu fotografii ukazujących czas odbudowy znajdzie się zaaranżowana z autentycznych obiektów pracownia architektoniczna z lat 50. i 60. Do czasu otwarcia Centrum Interpretacji Zabytku lekcje będą prowadzone w salach Muzeum Historycznego m.st. Warszawy na Rynku Starego Miasta. Kino Muzealne W siedzibie głównej Muzeum Historycznego przy Rynku Starego Miasta, na parterze kamienicy przy ul. Nowomiejskiej, znajduje się Kino Muzealne. Dla publiczności jest przeznaczonych 60 miejsc. Kino jest otwarte w godzinach pracy Muzeum, ale jest możliwe umówienie seansu również w innym terminie. Dopełnieniem oferty edukacyjnej jest repertuar kina, z którego uczniowie mogą skorzystać przed lekcjami muzealnymi lub po nich. Repertuar kina na Rynku Starego Miasta Wyblakłe fotografie film o Warszawie czasów Bolesława Prusa (20 ), i Dla szczęścia ludzkości film o reklamach XIX w. (8 ) Warszawa nie zapomni dokument o Warszawie (20 ) Warsaw will remember dokument o Warszawie w wersji angielskiej (20 ) O Warszawie raz jeszcze Warszawa w latach 60. i 70. XX w. (20 ) W ofercie kina znajdują się również filmy: Warszawa nie zapomni film w wersji: niemieckiej, francuskiej, hiszpańskiej i włoskiej (20 ) Cud nad Wisłą film o bitwie warszawskiej 1920 r. (41 ) Człowiek. Szkice do portretu S. J. Starynkiewicza film o Sokratesie Starynkiewiczu (50 ) Piosenka o mojej Warszawie impresja o historii i współczesności Warszawy (30 ) Requiem dla 500 tysięcy dokument o zagładzie Żydów (40 )

12 Mapa muzeów

13 1 MUZEUM HISTORYCZNE MIASTA STOŁECZNEGO WARSZAWY Rynek Starego Miasta 28 42, Warszawa tel. (+48) , fax (+48) MUZEUM MIEJSCE PAMIĘCI PALMIRY Oddział Muzeum Historycznego m.st. Warszawy Gmina Czosnów, Palmiry tel. (+48) MUZEUM WOLI Oddział Muzeum Historycznego m.st. Warszawy ul. Srebrna 12, Warszawa tel./fax (+48) , (+48) , (+48) MUZEUM WARSZAWSKIEJ PRAGI (w organizacji) Oddział Muzeum Historycznego m.st. Warszawy ul. Ząbkowska 23/25, Warszawa tel./fax (+ 48) MUZEUM DRUKARSTWA WARSZAWSKIEGO Oddział Muzeum Historycznego m.st. Warszawy ul. Trębacka 3, Warszawa, tel./fax (+48) MUZEUM ORDYNARIATU POLOWEGO Oddział Muzeum Historycznego m.st. Warszawy ul. Długa 13/15, Warszawa tel. (+48) CENTRUM INTERPRETACJI ZABYTKU ul. Brzozowa 11/13, Warszawa tel. (+48) MUZEUM FARMACJI IM. MGR ANTONINY LEŚNIEWSKIEJ Oddział Muzeum Historycznego m.st. Warszawy ul. Piwna 31/33, Warszawa tel./fax (+48) OŚRODEK DOKUMENTACJI I BADAŃ KORCZAKIANUM Oddział Muzeum Historycznego m.st. Warszawy ul. Jaktorowska 6, Warszawa tel./fax (+48)

14 12

15 Przedszkole i szkoła podstawowa

16 Nad Wisłą wszystko się zaczęło warszawskie mosty 14 lekcja muzealna, zajęcia warsztatowe Muzeum Historyczne m.st. Warszawy szkoła podstawowa (klasy I III) Realizowane wymagania ogólne i szczegółowe podstawy programowej dla szkoły podstawowej: 1.1.a., 1.2.d., 1.3.c., 4.1., 4.2.a., 5.6., 10.3.c. Zajęcia są poświęcone historii warszawskich mostów i roli Wisły w życiu mieszkańców stolicy w przeszłości oraz w czasach współczesnych. Dzieci poznają krótką historię Warszawy na podstawie makiety oraz legendy o Warsie i Sawie, poznają przyczyny osiedlenia się ludzi nad rzeką oraz umiejscowienie charakterystycznych budowli. Zajęciom towarzyszą zabawy ruchowe oraz projekt plastyczny związany z budową mostów. ok. 1,5 godziny (w zależności od liczby uczniów) Przedszkole i szkoła podstawowa 30 osób

17 Pod mostami Warszawy piękno starej i nowej stolicy lekcja muzealna, zajęcia plenerowe Muzeum Historyczne m.st. Warszawy 15 szkoła podstawowa (klasy I III) Realizowane wymagania ogólne i szczegółowe podstawy programowej dla szkoły podstawowej: 1.1.a., 1.1.c., 1.3.c., 4.1., 4.2.a., 5.7., 10.3.c. Zajęcia są kontynuacją lekcji Nad Wisłą wszystko się zaczęło warszawskie mosty. Uczniowie poznają specyfikę prawego i lewego brzegu Wisły. Uczestniczą w zabawie edukacyjnej: rozpoznają charakterystyczne budowle Warszawy na reprodukcjach obrazów z XVIII w., dostrzegają różnice między plastycznymi przedstawieniami panoramy miasta dawniej i obecnie, tworzą przestrzenną pracę konstrukcyjną, dopasowują zdjęcia obiektów Warszawy do panoramy lewego i prawego brzegu Wisły. Uczestniczą w zbiorowej pracy plastycznej: wykonują ilustracje znanych im warszawskich obiektów, a także tworzą panoramy lewobrzeżnej oraz prawobrzeżnej Warszawy. Na koniec wykorzystują zdobytą wiedzę w zabawie edukacyjnej: opracowują trasę wycieczki po Warszawie i opowieść przewodnika. ok. 1 godziny (w zależności od liczby uczniów) 30 osób Przedszkole i szkoła podstawowa

18 Panoramy Warszawy 16 lekcja muzealna, zajęcia warsztatowe Muzeum Historyczne m.st. Warszawy szkoła podstawowa (klasy I III) Realizowane wymagania ogólne i szczegółowe podstawy programowej dla szkoły podstawowej: 1.1.a., 1.3.c., 4.1., 4.2.a., 5.6. Zajęcia są poświęcone historii odczytywanej z panoramy Warszawy w różnych okresach rozwoju miasta: uczestnicy oglądają panoramy miasta (od najstarszych do najnowszych). Obserwują to, co w panoramie jest stałe i co ulega zmianie. Układają puzzle z widokami, a na koniec sami tworzą swoje panoramy stolicy. Po zajęciach uczeń ma wiedzę o wpływie wydarzeń społecznych i politycznych na widok każdego miasta, a także wie, co było przyczyną tworzenia panoram. ok. 1 1,5 godziny (w zależności od liczby uczniów) Przedszkole i szkoła podstawowa 30 osób

19 Dawne gry i zabawy podwórkowe lekcja muzealna, zajęcia warsztatowe Muzeum Historyczne m.st. Warszawy 17 szkoła podstawowa (klasy I III) Realizowane wymagania ogólne i szczegółowe podstawy programowej dla szkoły podstawowej: 1.1.a., 1.3.c., 5.2., 5.6., 10.3.c. Uczniowie zdobywają wiedzę o grach i zabawach, w których brały udział dzieci na podwórkach miast w latach powojennych. Oglądają prezentację multimedialną ukazującą różne rodzaje zabaw ruchowych, zręcznościowych i intelektualnych. W czasie prezentacji prowadzący wraz z chętnymi uczniami demonstruje reszcie grupy omawiane zabawy. W dalszej części zajęć wszyscy biorą udział w dwóch zabawach zręcznościowych, między innymi wykonują składankę z papieru zwaną piekło niebo. Po zakończonych zajęciach uczestnicy zajęć znają realia życia dzieci (pokolenia ich dziadków i rodziców) w powojennej Warszawie i na tle przemian polityczno- -społecznych PRL-u do końca lat 80., a także nazwy i przebieg zabaw, które dziś mają już tylko charakter historyczny. W czasie zajęć rozwijają swoje zdolności manualne samodzielnie wykonują papierową zabawkę, a także zręcznościowe uczestniczą w grze w ciupy. ok. 1 1,5 godziny (w zależności od liczby uczniów) 30 osób Przedszkole i szkoła podstawowa

20 Syrenka warszawska trzy odsłony, jedna postać 18 lekcja muzealna, zajęcia warsztatowe Muzeum Historyczne m.st. Warszawy szkoła podstawowa (klasy I III) Realizowane wymagania ogólne i szczegółowe podstawy programowej dla szkoły podstawowej: 1.1.a., 1.2.a., 1.2.d., 1.3.c., 4.1., 4.2.a., 5.6. W trakcie zajęć uczniowie zapoznają się z bogactwem tradycji ustnej na podstawie kilku wersji legendy o warszawskiej Syrence. Jej postać jest ukazana w różnych rolach: opiekunki osady rybackiej, istoty kierującej losem władcy, żony rybaka współzałożycielki miasta. Kolejnym wersjom legendy towarzyszy prezentacja odpowiadających im źródeł ikonograficznych. Pod koniec zajęć dzieci dokonują samodzielnego wyboru wersji legendy, w której Syrenka występuje jako obrończyni miasta. Uzasadniają swój wybór. Celem lekcji jest zwrócenie uczniom uwagi na elementy faktograficzne zawarte w różnych wersjach legendy. ok. 1 godziny Przedszkole i szkoła podstawowa 30 osób

21 Wiele twarzy warszawskiej Syrenki lekcja muzealna, zajęcia warsztatowe Muzeum Historyczne m.st. Warszawy 19 szkoła podstawowa (klasy I III) Realizowane wymagania ogólne i szczegółowe podstawy programowej dla szkoły podstawowej: 1.1.a., 1.3.c., 4.1., 5.6. W czasie zajęć uczniowie zapoznają się między innymi z przedstawieniami syrenki na odciskach pieczęci z XV i XVI w., ewolucją wyobrażeń postaci w XVII w. (rozszerzenie kategorii źródeł; pół kobieta, pół ryba). Próbują wspólnie ustalić, ile syrenek mieszka w Warszawie, czyimi oczami spogląda syrenka znad Wisły (przybliżenie postaci Krystyny Krahelskiej). Po przerwie mogą wziąć udział w zajęciach plastyczno- -quizowych (odgadują wierszowane zagadki i uzupełniają przedstawienia syrenek). Celem lekcji jest zapoznanie uczestników z ewolucją wizerunku warszawskiej Syrenki od XIV do XX w. i jej przyczynami (zmiana mentalności, przyczyny socjologiczne itp.). ok. 1 1,5 godziny 30 osób Przedszkole i szkoła podstawowa

22 Potwory i upiory dawnej Warszawy 20 lekcja plenerowa Muzeum Historyczne m.st. Warszawy szkoła podstawowa (klasy I III) Realizowane wymagania ogólne i szczegółowe podstawy programowej dla szkoły podstawowej: 1.1.a., 1.2.a., 1.2.d., 1.3.c., 5.6. Lekcja plenerowa ma na celu ukazanie uczniom (w formie dostosowanej do ich możliwości percepcyjnych) przenikanie się świata realnego i fantastycznego na przestrzeni dziejów. Środowiskiem zajęć jest mała ojczyzna Stare Miasto. W trakcie spaceru prowadzący prezentuje kilka legend (m.in. o Bazyliszku, widmie kobiety, śmierci i burmistrzu powietrznym) w miejscach, z którymi są związane, np. Rynek Starego Miasta, Krzywe Koło, okolice Zamku Królewskiego. Dla II etapu edukacyjnego legendy są przedstawiane na tle historycznym. Po zakończonych zajęciach uczniowie mają wiedzę na temat przenikania się faktografii i legend dotyczących wydarzeń oraz postaci związanych z dziejami Warszawy, znają topografię Starego Miasta, a także potrafią się orientować w terenie. Ponadto poznają strukturę administracyjną dawnej Warszawy. Uczą się krytycznego podejścia do treści legend w zestawieniu z faktami (wprowadzenie do krytyki źródeł historycznych). Lekcja rozbudza ciekawość poznawczą i kształtuje postawy moralne. Przedszkole i szkoła podstawowa ok. 1 godziny 30 osób

23 Legendy warszawskie lekcja muzealna, zajęcia warsztatowe Muzeum Historyczne m.st. Warszawy 21 szkoła podstawowa (klasy I III), szkoła podstawowa (klasy IV VI) Realizowane wymagania ogólne i szczegółowe podstawy programowej dla szkoły podstawowej (klasy I III): 1.1.a., 1.2.a., 1.2.d., 1.3.c., 4.1.a., 4.2.a., 5.6., 10.3.c. Realizowane wymagania ogólne i szczegółowe podstawy programowej historii i społeczeństwa dla szkoły podstawowej (klasy IV VI): I., III.; , 8.1. Zajęcia składają się z dwóch części: teoretycznej, podczas której prowadzący przedstawia dwie legendy (o Syrence warszawskiej i Bazyliszku), oraz warsztatowej, w czasie której uczniowie przedstawiają wybraną postać w formie plastycznej (rysunek). Lekcja ma na celu ukazanie uczestnikom (w formie dostosowanej do ich możliwości percepcyjnych) przenikania się świata realnego i fantastycznego na przestrzeni dziejów. W trakcie zajęć dzieci uczą się krytycznego podejścia do treści legend w zestawieniu z faktami (wprowadzenie do krytyki źródeł historycznych). Lekcja rozbudza ciekawość poznawczą oraz kształtuje postawy moralne, stwarza warunki sprzyjające wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieciom o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych. ok. 1 godziny 25 osób Przedszkole i szkoła podstawowa

Muzeum Romantyzmu w Opinogórze SKOROWIDZ EDUKACYJNY

Muzeum Romantyzmu w Opinogórze SKOROWIDZ EDUKACYJNY Muzeum Romantyzmu w Opinogórze SKOROWIDZ EDUKACYJNY Rok szkolny 2014/2015 Zapraszamy do zapoznania się z ofertą edukacyjną Muzeum Romantyzmu w Opinogórze. Zawiera ona propozycje lekcji muzealnych, warsztatów

Bardziej szczegółowo

I. Czynności organizacyjne. Podanie częściowego tematu: Z wizytą w. II. Zagadka-odczytuję

I. Czynności organizacyjne. Podanie częściowego tematu: Z wizytą w. II. Zagadka-odczytuję Klasa VId Język polski Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie VId SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Z wizytą w muzeum Cel ogólny Doskonalenie słownictwa związanego z muzeami.. Cele operacyjne UCZEŃ: Posiada

Bardziej szczegółowo

Na ratunek. Szpiedzy. Cel. Tematyka. Miejsce Zasady. Czas. Prowadzenie

Na ratunek. Szpiedzy. Cel. Tematyka. Miejsce Zasady. Czas. Prowadzenie Na ratunek Gra miejska przeznaczona dla uczniów szkoły podstawowej. Stanowi alternatywę dla tradycyjnego zwiedzania z przewodnikiem, lub uzupełnienie programu zwiedzania Starego Miasta. em gry jest samodzielnie

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Program zajęć artystycznych w gimnazjum Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

innowacyjna przestrzeń edukacyjna: doświadczenie estetyczne jako narzędzie przekazywania wartości kulturowych

innowacyjna przestrzeń edukacyjna: doświadczenie estetyczne jako narzędzie przekazywania wartości kulturowych innowacyjna przestrzeń edukacyjna: doświadczenie estetyczne jako narzędzie przekazywania wartości kulturowych Pan Tadeusz powstał w Paryżu w latach 1833-34, w czasie gdy Polska na ponad sto lat zniknęła

Bardziej szczegółowo

Varsavianistyczna szkoła sprawozdanie. Przedszkole nr 181 Wesołe Nutki ul. Pruszyńskiego 5, 01-870 Warszawa

Varsavianistyczna szkoła sprawozdanie. Przedszkole nr 181 Wesołe Nutki ul. Pruszyńskiego 5, 01-870 Warszawa Dzieci w przedszkolu bardzo chętnie chłoną nową wiedzę, szczególnie jeśli jest dostarczana w różnorodny sposób, trzeba pamiętać jednak o tym, iż wiedzę dzieciom należy przykazywać zaczynając od tego co

Bardziej szczegółowo

OFERTA EDUKACYJNA. Muzeum Solca im. księcia Przemysła w Solcu Kujawskim

OFERTA EDUKACYJNA. Muzeum Solca im. księcia Przemysła w Solcu Kujawskim Muzeum Solca im. księcia Przemysła w Solcu Kujawskim OFERTA EDUKACYJNA QUEST Odkrywamy Solec Kujawski Wyposażenie żołnierza polskiego z września 1939 roku Jak działa Muzeum? Świat bez prądu Lekcja do bieżącej

Bardziej szczegółowo

Innowacja pedagogiczna KRAKÓW moje miasto, moja historia z zakresu edukacji regionalnej dla II etapu edukacyjnego. Autor Michał Lubera

Innowacja pedagogiczna KRAKÓW moje miasto, moja historia z zakresu edukacji regionalnej dla II etapu edukacyjnego. Autor Michał Lubera Innowacja pedagogiczna KRAKÓW z zakresu edukacji regionalnej dla II etapu edukacyjnego Autor Michał Lubera Innowacja pedagogiczna Kraków moje miasto, moja historia jest innowacją programowo-metodyczną.

Bardziej szczegółowo

MUZEUM DLA PRZEDSZKOLAKA

MUZEUM DLA PRZEDSZKOLAKA MUZEUM DLA PRZEDSZKOLAKA - projekt zajęć muzealnych dla dzieci w wieku przedszkolnym zgodny z założeniami Podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach

Bardziej szczegółowo

M Z A UR U SKI SK E I J HIST

M Z A UR U SKI SK E I J HIST NATROPACH MAZURSKIEJHISTORII I WOJNA ŚWIATOWA W KRAJOBRAZIE POWIATU GIŻYCKIEGO Projekt edukacyjny skierowany do uczniów szkół ponadgimnazjalnych powiatu giżyckiego I WOJNA ŚWIATOWA W KRAJOBRAZIE POWIATU

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie dotyczące wyjazdu kulturalno-edukacyjnego do Warszawy w okresie27-30.09.2012 r.

Sprawozdanie dotyczące wyjazdu kulturalno-edukacyjnego do Warszawy w okresie27-30.09.2012 r. Krasnystaw, dnia 05.10.2012 r. Sprawozdanie dotyczące wyjazdu kulturalno-edukacyjnego do Warszawy w okresie27-30.09.2012 r. W okresie 27-30.09.2012 r. w ramach realizacji projektu systemowego Aktywność

Bardziej szczegółowo

Wakacyjny - Lipiec 2014

Wakacyjny - Lipiec 2014 NSP Nasza Szkoła im. Janusza Korczaka ul. Liczydło 3 03-138 Warszawa tel. 515 130 903 http://www.naszaszkola.edu.pl Wakacyjny - Lipiec 2014 Wakacyjny - Lipiec 2014 Akcja WAKACJE W "NASZEJ SZKOLE" W dniach

Bardziej szczegółowo

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA II GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną przedstawia - potrafi w praktyce zastosować

Bardziej szczegółowo

Lekcja przeznaczona dla uczniów klas szóstych szkół podstawowych. rozumieć pojęcia: Szare Szeregi, zawiszacy, Harcerska Poczta Polowa;

Lekcja przeznaczona dla uczniów klas szóstych szkół podstawowych. rozumieć pojęcia: Szare Szeregi, zawiszacy, Harcerska Poczta Polowa; Harcerska Poczta Polowa Autor: Anna Bosiacka/Muzeum Powstania Warszawskiego Lekcja przeznaczona dla uczniów klas szóstych szkół podstawowych Czas trwania lekcji - 45 minut Cele. Po lekcji uczeń powinien:

Bardziej szczegółowo

Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi

Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi Nadrzędnym celem wychowawczym Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE jest wspomaganie

Bardziej szczegółowo

REALIZOWANE W PAWILONIE I WILLI MUZEUM (UL. MICKIEWICZA 23) Lekcje na wystawie W krainach lodu i książek rzecz o Alinie i Czesławie Centkiewiczach

REALIZOWANE W PAWILONIE I WILLI MUZEUM (UL. MICKIEWICZA 23) Lekcje na wystawie W krainach lodu i książek rzecz o Alinie i Czesławie Centkiewiczach REALIZOWANE W PAWILONIE I WILLI MUZEUM (UL. MICKIEWICZA 23) Lekcje na wystawie W krainach lodu i książek rzecz o Alinie i Czesławie Centkiewiczach Pisarstwo Aliny i Czesława Centkiewiczów lekcja muzealna

Bardziej szczegółowo

Warsztaty Programu Edukacji Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski. dla szkół podstawowych na rok szkolny 2013/2014

Warsztaty Programu Edukacji Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski. dla szkół podstawowych na rok szkolny 2013/2014 Warsztaty Programu Edukacji Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski dla szkół podstawowych na rok szkolny 2013/2014 Działania warsztatowe w CSW są nie tylko pretekstem do poznawania różnych dyscyplin

Bardziej szczegółowo

Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych

Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Koncepcja pracy i rozwoju Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Świeciu w latach 2012-2017 Wizja szkoły Dzisiaj uczymy się tego, co będzie ważne jutro Kontynuujemy najlepsze tradycje, orientujemy nasze wszystkie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6 Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna usprawiedliwiona. NA OCENĘ Z PLASTYKI WPŁYWA: aktywne uczestniczenie

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY PRZDSZKOLA NR 201 ROK SZKOLNY 2013/2014. Poznajemy Ursynów z Misiem Ursynkiem

ROCZNY PLAN PRACY PRZDSZKOLA NR 201 ROK SZKOLNY 2013/2014. Poznajemy Ursynów z Misiem Ursynkiem ROCZNY PLAN PRACY PRZDSZKOLA NR 201 ROK SZKOLNY 2013/2014 Poznajemy Ursynów z Misiem Ursynkiem CELE > kształtowanie poczucia przynależności narodowej poprzez zacieśnianie więzi z dzielnicą, w której dzieci

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6. I okres roku szkolnego 2015/2016

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6. I okres roku szkolnego 2015/2016 Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6 Zakres materiału realizowany w danym okresie może ulec zmianie w zależności od tempa pracy uczniów i innych czynników niezależnych. O zmianach uczniowie będą

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl.5 1)Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował zakresu wiadomości

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu PRACOWNIA RYSUNKU I TECHNIK REKLAMY:

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu PRACOWNIA RYSUNKU I TECHNIK REKLAMY: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu PRACOWNIA RYSUNKU I TECHNIK REKLAMY: Podstawowe kryteria oceny osiągnięć ucznia: 1. Opanowanie podstawowego warsztatu plastycznego. 2. Znajomość

Bardziej szczegółowo

Opis zasad innowacji pedagogicznej w nauczaniu historii na poziomie szkoły podstawowej w zakresie edukacji regionalnej.

Opis zasad innowacji pedagogicznej w nauczaniu historii na poziomie szkoły podstawowej w zakresie edukacji regionalnej. Opis zasad innowacji pedagogicznej w nauczaniu historii na poziomie szkoły podstawowej w zakresie edukacji regionalnej Witamy na Warmii realizowana w Szkole Podstawowej nr 19 im. Mikołaja Kopernika w Olsztynie

Bardziej szczegółowo

MISJA SZKOŁY. Dąż. ążymy do tego aby każdy gnął sukces na miarę swoich

MISJA SZKOŁY. Dąż. ążymy do tego aby każdy gnął sukces na miarę swoich WITAMY W MISJA SZKOŁY Dąż ążymy do tego aby każdy uczeń osiągn gnął sukces na miarę swoich możliwo liwości W NASZEJ SZKOLE jest kameralna atmosfera podchodzimy indywidualnie do każdego ucznia umożliwiamy

Bardziej szczegółowo

TABklasa. Otwarta przestrzeń - otwarty umysł Edukacja nieograniczona mobilny multibook, mobilny uczeń, mobilna edukacja

TABklasa. Otwarta przestrzeń - otwarty umysł Edukacja nieograniczona mobilny multibook, mobilny uczeń, mobilna edukacja Tytuł wykładu: TABklasa. Otwarta przestrzeń - otwarty umysł Edukacja nieograniczona mobilny multibook, mobilny uczeń, mobilna edukacja Wykładowcy: Magdalena Maćkowiak, Jan Mierzejewski Agenda Idea TABklasy

Bardziej szczegółowo

Muzeum Archeologiczno-Historyczne w Elblągu

Muzeum Archeologiczno-Historyczne w Elblągu ZAJĘCIA MUZEALNE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY Muzeum Archeologiczno-Historyczne w Elblągu Bulwar Zygmunta Augusta 11, 82-300 Elbląg tel. +48 55 232 72 73, tel./fax +48 55 232 43 17 www.muzeum.elblag.pl muzeumel@elblag.com.pl

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA. Plan dydaktyczny

PLASTYKA. Plan dydaktyczny PLASTYKA Plan dydaktyczny Temat lekcji Piękno sztuka i kultura. 1. Architektura czyli sztuka kształtowania przestrzeni. 2. Techniki w malarstwie na przestrzeni wieków. 3. Rysunek, grafika użytkowa, grafika

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich Koncepcja pracy Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich Misja W naszym przedszkolu dziecko: - znajduje możliwość indywidualnego rozwoju możliwości twórczych i intelektualnych, - zdobywa wiedzę i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Temat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu. Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu oddziaływań (siły magnetyczne)

Temat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu. Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu oddziaływań (siły magnetyczne) POZNAJEMY ZJAWISKO MAGNETYZMU Temat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu Poziom nauczania: klasa VI Czas trwania zajęć: 2 x po 45 minut Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu

Bardziej szczegółowo

Edukacja krajoznawczo turystyczna w klasach I III

Edukacja krajoznawczo turystyczna w klasach I III Szkoła Podstawowa Nr 41 im. Maksymiliana Golisza w Szczecinie Edukacja krajoznawczo turystyczna w klasach I III Autor programu: Anna Iskra Szczecin 2000r. Cobyłonamobce,będzie nam znane. Bo nauczyciel

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO HUMANISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO HUMANISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO HUMANISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: Dominik Burchard 2. Grupa docelowa: uczestnicy koła humanistycznego 3. Liczba godzin: 2 4. Temat zajęć:

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE PATRIOTYZMU JUŻ OD NAJMŁODSZYCH LAT

KSZTAŁCENIE PATRIOTYZMU JUŻ OD NAJMŁODSZYCH LAT KSZTAŁCENIE PATRIOTYZMU JUŻ OD NAJMŁODSZYCH LAT Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie. Hetman J. Zamoyski W bieżącym roku szkolnym Przedszkole Publiczne nr 26 w Tarnowie realizuje zagadnienia

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ

INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ Gimnazjum nr 7 im. Króla Jana III Sobieskiego w Rzeszowie przy Zespole Szkół Ogólnokształcących w Rzeszowie

Bardziej szczegółowo

swiat przestrzenny plastyka - zajęcia manualne piątek godz. 18.30-20.00 GRUPA WIEKOWA 7-12 CENA KURSU: 170,- Zajęcia manualne skupiają się na rozwijaniu percepcji wzrokowej i kontroli ręki a także na stymulowaniu

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz zajęć nr 4 Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Wędrówki z biegiem Wisły Scenariusz zajęć nr 4 Temat dnia: Spacer po Warszawie Edukacje: polonistyczna, matematyczna, społeczna, muzyczna, I. Czas

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 24 sierpnia 2015 r. Poz. 248. ZARZĄDZENIE Nr 31/MON MINISTRA OBRONY NARODOWEJ. z dnia 21 sierpnia 2015 r.

Warszawa, dnia 24 sierpnia 2015 r. Poz. 248. ZARZĄDZENIE Nr 31/MON MINISTRA OBRONY NARODOWEJ. z dnia 21 sierpnia 2015 r. Departament Komunikacji Społecznej Warszawa, dnia 24 sierpnia 2015 r. Poz. 248 ZARZĄDZENIE Nr 31/MON MINISTRA OBRONY NARODOWEJ z dnia 21 sierpnia 2015 r. w sprawie nadania statutu Muzeum Wojsk Lądowych

Bardziej szczegółowo

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015. Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce!

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015. Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce! ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY GR. B ROK SZKOLNY 2014/2015 Projekt edukacyjny Mieszkamy w Polsce! Wstęp W procesie wychowawczo dydaktycznym obejmującym całość wpływów i oddziaływań kształtujących rozwój dziecka

Bardziej szczegółowo

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła

Bardziej szczegółowo

Nowa siedziba Cricoteki

Nowa siedziba Cricoteki Nowa siedziba Cricoteki Cricoteka rozpoczęła swą działalność w 1980 roku w Krakowie jako Ośrodek Teatru Cricot 2. Przez następne dziesięć lat Ośrodek tworzył instytucjonalne podstawy funkcjonowania Teatru

Bardziej szczegółowo

Statut. Muzeum Łazienki Królewskie w Warszawie. Rozdział 1. Postanowienia ogólne

Statut. Muzeum Łazienki Królewskie w Warszawie. Rozdział 1. Postanowienia ogólne Załącznik do zarządzenia Nr 57 Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 14. 11. 2011 r. (poz. 76) Statut Muzeum Łazienki Królewskie w Warszawie Rozdział 1 Postanowienia ogólne 1. Muzeum Łazienki

Bardziej szczegółowo

Hasło Roku: Wielkopolska da się lubić

Hasło Roku: Wielkopolska da się lubić Zintegrowany plan godzin wychowawczych dla Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącego im. Matki Jadwigi Borzęckiej Zgromadzenia Sióstr Zmartwychwstania Pańskiego Rok szkolny 2010/2011 Hasło Roku: Wielkopolska

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 18 MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia 2 września 2009 r.

ZARZĄDZENIE NR 18 MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia 2 września 2009 r. ZARZĄDZENIE NR 18 MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia 2 września 2009 r. w sprawie nadania statutu Muzeum Łazienki Królewskie Zespół Pałacowo-Ogrodowy w Warszawie Na podstawie art. 6 ust.

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Przedszkole Miejskie nr 12 ul. Sportowa 2 66-400 Gorzów Wlkp. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Data obowiązywania: od 01.09.2013r. Zatwierdzono przez Radę

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH dr Teresa Maresz Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH SZLAK: ZAGADNIENIE NA PORTALU: TEMAT ZAJĘĆ: W okresie PRL 18 listopada 1956

Bardziej szczegółowo

Regulamin Muzeum Sue Ryder w Warszawie

Regulamin Muzeum Sue Ryder w Warszawie W uzgodnieniu: Załącznik do uchwały Nr 11 z Zarządu Fundacji Sue Ryder 8 września 2010 r. 8 września 2010 Regulamin Muzeum Sue Ryder w Warszawie ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Muzeum Sue Ryder w Warszawie,

Bardziej szczegółowo

10.00 Szopka krakowska. Warsztaty plastyczne dla dzieci w wieku 5 9 lat Pałac Krzysztofory

10.00 Szopka krakowska. Warsztaty plastyczne dla dzieci w wieku 5 9 lat Pałac Krzysztofory 16 lutego (poniedziałek) 10.00 Szopka krakowska. Warsztaty plastyczne dla dzieci w wieku 5 9 lat 10.30 i 12.30 Pogromcy legend, czyli między wymysłem a prawdą. Weryfikacja elementów historycznych w krakowskich

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJE PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH

PROPOZYCJE PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH PROPOZYCJE PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH (każdy projekt opisany jest na oddzielnej stronie) Fizyka jest wszędzie człowiek to też maszyna. Cel ogólny: Porównanie funkcjonowania człowieka do działania doskonale

Bardziej szczegółowo

PLAN DZIAŁAŃ KÓŁKA HAFCIARSKIEGO

PLAN DZIAŁAŃ KÓŁKA HAFCIARSKIEGO KÓŁKO HAFCIARSKIE Koncepcja programu Różnego rodzaju techniki artystyczne przeżywają swój powrót do łask. Ludzie coraz chętniej kupują i są zainteresowani wytworami rękodzielniczymi, często zachwyceni

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. Kl. IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. Kl. IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ Kl. IV VI Znaczenie oceny informujące nauczyciela, ucznia, rodziców (opiekunów) o przebiegu nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY 0 I Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY

PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY 0 I Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY 0 I Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY Rozpoczęcie nauki szkolnej przez dziecko to wkroczenie w nowy etap życia. Spotyka się ono z sytuacją

Bardziej szczegółowo

Mapa niewyczerpane źródło informacji

Mapa niewyczerpane źródło informacji Mapa niewyczerpane źródło informacji Opis: Program powstał, ponieważ uczniowie mają problem w posługiwaniu się mapą i skalą. Mają kłopoty z orientacją na mapie oraz odczytywaniem informacji z różnych typów

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Luboniu Narodowy Instytut Dziedzictwa Oddział Terenowy w Poznaniu 1863 PAMIĘTAMY

Gimnazjum nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Luboniu Narodowy Instytut Dziedzictwa Oddział Terenowy w Poznaniu 1863 PAMIĘTAMY POWSTANIE STYCZNIOWE 150 ROCZNICA DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH organizowany przez GIMNAZJUM NR 1 IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W LUBONIU NARODOWY INSTYTUT DZIEDZICTWA ODDZIAŁ TERENOWY W POZNANIU Konkurs

Bardziej szczegółowo

Kto Ty jesteś Polak mały Tobie Polsko ta kropli krwi wrzącej

Kto Ty jesteś Polak mały Tobie Polsko ta kropli krwi wrzącej Kto Ty jesteś Polak mały Tobie Polsko ta kropli krwi wrzącej Projekt edukacyjny z zakresu edukacji patriotycznej w świetlicy Autorka: Dorota Krzycka, nauczycielka ze Szkoły Podstawowej nr 15 w Kaliszu

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY PODSTAWA PROGRAMOWA- ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ Z DNIA 23 GRUDNIA 2008R. W SPRAWIE PODSTAWY

Bardziej szczegółowo

WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM

WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM W podstawie programowej w nauczaniu zintegrowanym nie przewiduje się typowej informatyki, czy technologii informacyjnej, charakterystycznych

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ

SZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ SZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Kowalach Oleckich opracował zespół w składzie: Jadwiga Lizanowicz Mirosław Mularczyk Teresa Truchan Urszula Kołodzińska Kluczem

Bardziej szczegółowo

Program Edukacyjny. Muzeum Twierdzy Kostrzyn. dla uczniów. Szkół Podstawowych

Program Edukacyjny. Muzeum Twierdzy Kostrzyn. dla uczniów. Szkół Podstawowych Program Edukacyjny Muzeum Twierdzy Kostrzyn dla uczniów Szkół Podstawowych Wykonał: Jerzy Dreger 1. Założenia Podstawowym celem działalności edukacyjnej Muzeum Twierdzy Kostrzyn jest przybliżanie wiedzy

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK URZĘDOWY. Warszawa, dnia 6 listopada 2013 r. Pozycja 40 ZARZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1)

DZIENNIK URZĘDOWY. Warszawa, dnia 6 listopada 2013 r. Pozycja 40 ZARZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) DZIENNIK URZĘDOWY MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO Warszawa, dnia 6 listopada 2013 r. Pozycja 40 ZARZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia 22 października 2013 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

MAJOWE SPOTKANIA W MIEJSKIEJ I GMINNEJ BIBLIOTECE PUBLICZNEJ W KRAPKOWICACH I PODLEGŁYCH PLACÓWKACH ph.: BIBLIOTEKA PRZESTRZENIĄ DLA KREATYWNYCH

MAJOWE SPOTKANIA W MIEJSKIEJ I GMINNEJ BIBLIOTECE PUBLICZNEJ W KRAPKOWICACH I PODLEGŁYCH PLACÓWKACH ph.: BIBLIOTEKA PRZESTRZENIĄ DLA KREATYWNYCH MAJOWE SPOTKANIA W MIEJSKIEJ I GMINNEJ BIBLIOTECE PUBLICZNEJ W KRAPKOWICACH I PODLEGŁYCH PLACÓWKACH ph.: BIBLIOTEKA PRZESTRZENIĄ DLA KREATYWNYCH 8 maj (czwartek) SPOTKANIE BIBLIOTEKARZY POWIATU KRAPKOWICKIEGO

Bardziej szczegółowo

Przedszkolne wędrówki po Polsce

Przedszkolne wędrówki po Polsce Projekt edukacyjny Przedszkolne wędrówki po Polsce Dla małego dziecka pojęcie Ojczyzna jest określeniem abstrakcyjnym, gdyż nie rozumie ono do końca jego zakresu znaczeniowego. Aby w przyszłości dziecko

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Specjalność/specjalizacja Społeczeństwo informacji i wiedzy

Bardziej szczegółowo

Are you superstitious? Przesądy w kulturze angielskiej i polskiej.

Are you superstitious? Przesądy w kulturze angielskiej i polskiej. Are you superstitious? Przesądy w kulturze angielskiej i polskiej. pogłębianie wiedzy w zakresie znajomości krajów anglojęzycznych oraz ich tradycji i kultury, pogłębianie wiedzy w zakresie słownictwa

Bardziej szczegółowo

Wyniki sprawdzianu zewnętrznego klas szóstych uczniów SP10 w latach 2008-2012 na tle miasta, województwa, kraju:

Wyniki sprawdzianu zewnętrznego klas szóstych uczniów SP10 w latach 2008-2012 na tle miasta, województwa, kraju: Efekty różnorodnych działań przygotowujących uczniów do sprawdzianu zewnętrznego analiza oferty zajęć wspierających oraz materiałów przygotowywanych przez nauczycieli Dzięki zaangażowaniu nauczycieli,

Bardziej szczegółowo

Program zajęć Centrum Młodzieży w ramach akcji Lato w mieście

Program zajęć Centrum Młodzieży w ramach akcji Lato w mieście Program zajęć Centrum Młodzieży w ramach akcji Lato w mieście 2.07-28.08.2012 r. TEMATYKA ZAJĘĆ MIEJSCE TERMIN GODZINY UWAGI Dla najmłodszych Zajęcia świetlicowe dla dzieci w wieku 4-6 lat /z odrębnym

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016 Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016 Temat KLASA 5 1. Kontrast w plastyce 2. Barwy kontrastowe na urodzinowym stole wykonanie pracy plastycznej

Bardziej szczegółowo

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie Program indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH ul. M.Curie-Skłodowskiej 2 58-400 Kamienna Góra tel.: (+48) 75-645-01-82 fax: (+48) 75-645-01-83 E-mail: zso@kamienna-gora.pl WWW: http://www.zso.kamienna-gora.pl PRZEDMIOTOWY

Bardziej szczegółowo

KWARTALNIK ROZSTRZYGNIĘCIA KONKURSÓW: C.D. LISTY ZWYCIĘZCÓW ROK 2009, NR 2. 01.04.2009. Ważne tematy: KWIECIEŃ 2009

KWARTALNIK ROZSTRZYGNIĘCIA KONKURSÓW: C.D. LISTY ZWYCIĘZCÓW ROK 2009, NR 2. 01.04.2009. Ważne tematy: KWIECIEŃ 2009 ROK 2009, NR 2. KWARTALNIK 01.04.2009 Fi rma T RANSL AT OR Ważne tematy: Rozstrzygnięcia konkursów Scenariusz zajęć dla nauczycieli j. angielskiego Pomoce do nauki j. niemieckiego ROZSTRZYGNIĘCIA KONKURSÓW:

Bardziej szczegółowo

K O C H A M Y D O B R E G O B O G A. Nasza Boża Rodzina. Poradnik metodyczny do religii dla dzieci trzyletnich

K O C H A M Y D O B R E G O B O G A. Nasza Boża Rodzina. Poradnik metodyczny do religii dla dzieci trzyletnich K O C H A M Y D O B R E G O B O G A Nasza Boża Rodzina Poradnik metodyczny do religii dla dzieci trzyletnich Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2011 Wprowadzenie do książki Nasza Boża Rodzina Religia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA FOTOGRAFICZNEGO. prowadząca: mgr Aleksandra Sieja

PROGRAM KOŁA FOTOGRAFICZNEGO. prowadząca: mgr Aleksandra Sieja PROGRAM KOŁA FOTOGRAFICZNEGO prowadząca: mgr Aleksandra Sieja 1. WSTĘP Ideą programu koła fotograficznego jest rozwijanie zainteresowań artystycznych uczniów. Obejmuje on treści zawarte w podstawie programowej

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO

DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO Katowice, dnia 10 lutego 2014 r. Poz. 758 UCHWAŁA NR XLVI/450/2014 RADY MIEJSKIEJ BĘDZINA z dnia 29 stycznia 2014 r. w sprawie nadania statutu Muzeum Zagłębia w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6 Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6 Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na duże różnice w uzdolnieniach uczniów oraz subiektywizm odbioru twórczości. Podczas wystawiania

Bardziej szczegółowo

Czasopismo uczniów Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Przykonie Wydanie specjalne

Czasopismo uczniów Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Przykonie Wydanie specjalne Czasopismo uczniów Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Przykonie Wydanie specjalne Spotkanie z archeologiem Pracownik Muzeum Miasta Turku im. J. Mehoffera Bartłomiej Banasiak w interesujący sposób

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY

PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY Rozpoczęcie nauki szkolnej przez dziecko to wkroczenie w nowy etap życia. Spotyka się ono z sytuacją wymagającą zmian

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU HISTORYCZNEGO. Organizatorzy Konkursu

REGULAMIN OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU HISTORYCZNEGO. Organizatorzy Konkursu REGULAMIN OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU HISTORYCZNEGO Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego w latach 1531-1683 od Obertyna do Wiednia Organizatorzy Konkursu 1. 1. Organizatorem Ogólnopolskiego Konkursu Historycznego

Bardziej szczegółowo

STRATEGICZNY PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA NR 10 W ELBLĄGU strona 1/5

STRATEGICZNY PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA NR 10 W ELBLĄGU strona 1/5 STRATEGICZNY PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA NR 10 W ELBLĄGU PRZEDSZKOLA MALEGO ODKRYWCY na lata (2003.09.01 2008.08.31) PRIORYTETY Wszyscy jesteśmy współgospodarzami Wszechstronny rozwój dzieci. Odkrywanie

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum Program zajęć artystycznych klasa II gimnazjum Moduł I. Zajęcia teatralne i literackie. Moduł II. Zajęcia muzyczno - ruchowe. Moduł III. Zajęcia plastyczne. Opracowała : Beata Sikora Sztuka jest wieczną

Bardziej szczegółowo

FERIE W MUZEUM WSPÓŁCZESNYM WROCŁAW

FERIE W MUZEUM WSPÓŁCZESNYM WROCŁAW OPROWADZANIE PO MWW ZABAWA INTERAKTYWNĄ INSTALACJĄ FERIE W MUZEUM WSPÓŁCZESNYM WROCŁAW WARSZTATY PLASTYCZNE WARSZTATY RODZINNE WARSZTATY PLASTYCZNE Czas wolny spędzasz przed TV lub komputerem? Zmień to

Bardziej szczegółowo

KOŁOBRZEG -MOJA MAŁA OJCZYZNA

KOŁOBRZEG -MOJA MAŁA OJCZYZNA PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 W KOŁOBRZEGU KOŁOBRZEG -MOJA MAŁA OJCZYZNA 2013/2015 Cel realizacji : Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej i przynależności regionalnej. Kierunki

Bardziej szczegółowo

Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka

Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka podaje swoje dane osobowe swobodnie wypowiada się na temat swojej rodziny

Bardziej szczegółowo

Małgorzata Litkowska przewodnik po Toruniu tel. 509 140 535 www.przewodniktorun.pl ZAPRASZAM DO TORUNIA 2016

Małgorzata Litkowska przewodnik po Toruniu tel. 509 140 535 www.przewodniktorun.pl ZAPRASZAM DO TORUNIA 2016 Małgorzata Litkowska przewodnik po Toruniu tel. 509 140 535 www.przewodniktorun.pl ZAPRASZAM DO TORUNIA 2016 Trasa podstawowa to 2-3 godzinny spacer po Starówce i obejmuje najważniejsze zabytki toruńskiej

Bardziej szczegółowo

Raport Merytoryczny, 2010 Stowarzyszenie Nasz Norblin ul. Dembego 8 m. 37 02-796 Warszawa

Raport Merytoryczny, 2010 Stowarzyszenie Nasz Norblin ul. Dembego 8 m. 37 02-796 Warszawa Raport Merytoryczny, 2010 Stowarzyszenie Nasz Norblin ul. Dembego 8 m. 37 02-796 Warszawa 1 Raport merytoryczny Stowarzyszenia Nasz Norblin za 2010 r. Pełna nazwa Stowarzyszenie byłych właścicieli i ich

Bardziej szczegółowo

ZAMEK TARNOWICE STARE OFERTA WAKACYJNA

ZAMEK TARNOWICE STARE OFERTA WAKACYJNA ZAMEK TARNOWICE STARE OFERTA WAKACYJNA TARNOWSKIE GÓRY 2012 Kompleks Zamkowy w Tarnowicach Starych stanowi jeden z najstarszych i najcenniejszych obiektów regionu śląskiego, będący świadectwem bogatej

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XVI / 91 / 2015 RADY MIEJSKIEJ W KĘPNIE. z dnia 29 października 2015 r.

UCHWAŁA NR XVI / 91 / 2015 RADY MIEJSKIEJ W KĘPNIE. z dnia 29 października 2015 r. UCHWAŁA NR XVI / 91 / 2015 RADY MIEJSKIEJ W KĘPNIE z dnia 29 października 2015 r. w sprawie nadania statutu Muzeum Ziemi Kępińskiej im. Tadeusza Piotra Potworowskiego w Kępnie Na podstawie art. 6 ust.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarnowcu

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarnowcu Przedmiotowy system oceniania z plastyki w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarnowcu Cele kształcenia I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

MATEMATYCZNY TURNIEJ KLAS Szkoła a Podstawowa nr 26 im.andrzeja Struga W Krakowie

MATEMATYCZNY TURNIEJ KLAS Szkoła a Podstawowa nr 26 im.andrzeja Struga W Krakowie MATEMATYCZNY TURNIEJ KLAS Szkoła a Podstawowa nr 26 im.andrzeja Struga W Krakowie Jest to konkurs matematyczny, który w Naszej Szkole ma już dość długą tradycję. Pomysł powstał na spotkaniu zespołu nauczycieli

Bardziej szczegółowo

Statut Muzeum Mikołaja Kopernika we Fromborku

Statut Muzeum Mikołaja Kopernika we Fromborku W uzgodnieniu Minister Kultury i Dziedzictwa Narodowego Załącznik do Uchwały Nr VI/111/11 Sejmiku Województwa Warmińsko Mazurskiego z dnia 19 kwietnia 2011 z późn. zm. ; Uchwała Nr XXXV/699/14 Sejmiku

Bardziej szczegółowo

Projekt Otwarte Przedszkola został zrealizowany w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach. Byliśmy jedną z nielicznych placówek w powiecie pułtuskim

Projekt Otwarte Przedszkola został zrealizowany w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach. Byliśmy jedną z nielicznych placówek w powiecie pułtuskim Projekt Otwarte Przedszkola został zrealizowany w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach. Byliśmy jedną z nielicznych placówek w powiecie pułtuskim uczestniczących w projekcie. Wzięło w nim udział 48

Bardziej szczegółowo

rozkład treści nauczania w klasie II ZAJĘCIA TECHNICZNE

rozkład treści nauczania w klasie II ZAJĘCIA TECHNICZNE rozkład treści nauczania w klasie II ZAJĘCIA TECHNICZNE Podstawa programowa zajęć technicznych określona Rozporządzeniem MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna Uczeń porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej

Bardziej szczegółowo

MUZEUM NARODOWE W KRAKOWIE- GMACH GŁÓWNY. Fot: http://culture.pl/pl/miejsce/muzeum-narodowe-w-krakowie

MUZEUM NARODOWE W KRAKOWIE- GMACH GŁÓWNY. Fot: http://culture.pl/pl/miejsce/muzeum-narodowe-w-krakowie MUZEUM NARODOWE W KRAKOWIE- GMACH GŁÓWNY Fot: http://culture.pl/pl/miejsce/muzeum-narodowe-w-krakowie Kilka słów na temat Muzeum Narodowego w Krakowie Muzeum jest największą instytucją muzealną w Polsce

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XXXV/371/2013 RADY MIEJSKIEJ W KOZIENICACH. z dnia 26 września 2013 r.

UCHWAŁA NR XXXV/371/2013 RADY MIEJSKIEJ W KOZIENICACH. z dnia 26 września 2013 r. UCHWAŁA NR XXXV/371/2013 RADY MIEJSKIEJ W KOZIENICACH z dnia 26 września 2013 r. w sprawie nadania imienia Muzeum Regionalnemu w Kozienicach i nadania nowego statutu Na podstawie art. 18 ust. 2, pkt. 9,

Bardziej szczegółowo

Plan pracy biblioteki szkolnej w roku szkolnym 2010/2011

Plan pracy biblioteki szkolnej w roku szkolnym 2010/2011 Plan pracy biblioteki szkolnej w roku szkolnym 2010/2011 Cele: 1. Zaspokojenie potrzeb uczniów i nauczycieli związanych z realizacją programu dydaktyczno wychowawczego szkoły. 2. Przygotowanie uczniów

Bardziej szczegółowo

Tworzenie książeczek z ilustracjami dotykowymi I

Tworzenie książeczek z ilustracjami dotykowymi I WARSZTATY Zapraszamy na warsztaty towarzyszące konferencji. Nauczycielom i rodzicom niewidomych dzieci, a także artystom plastykom polecamy warsztaty tworzenia książek z dotykowymi ilustracjami oraz wystawę

Bardziej szczegółowo

Piękna nasza Polska cała

Piękna nasza Polska cała Piękna nasza Polska cała Zapraszamy Nauczycieli i Dzieci do wspólnej zabawy... mającej na celu nawiązanie współpracy między przedszkolami z różnych stron Polski, wzajemne poznanie kultury i tradycji poszczególnych

Bardziej szczegółowo

Projekt Dobry start przedszkolaka jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Dobry start przedszkolaka jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt Dobry start przedszkolaka jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Od sierpnia 2012 r. Przedszkole Towarzystwa Ewangelickiego w Cieszynie realizuje

Bardziej szczegółowo

Skwer przed kinem Muranów - startujemy

Skwer przed kinem Muranów - startujemy 27 IX 2014 RAJD OCHOTY ŚLADAMI POWSTANIA WARSZAWSKIEGO W 75. ROCZNICĘ UTWORZENIA POLSKIEGO PAŃSTWA PODZIEMNEGO W sobotę, 27 września 2014 roku na terenie Śródmieścia odbył się Rajd Ochoty Śladami Powstania

Bardziej szczegółowo

Centrum Edukacji Przyrodniczej

Centrum Edukacji Przyrodniczej Centrum Edukacji Przyrodniczej zaprasza do skorzystania z darmowej oferty zajęć edukacyjnych pod hasłem lekcje przyrody Pakiety edukacyjne dla przedszkolaków i klas I-III szkół podstawowych... 3 Pakiety

Bardziej szczegółowo