ROCZNY RAPORT SAMOOCENY z realizacji Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia

Transkrypt

1 Uwaga! Przygotowany, zaprezentowany i zatwierdzony na posiedzeniu Rady Wydziału - październik /listopad przesłany do Prorektora ds. Kształcenia i na adres uzjk@agh.edu.pl do 15 listopada ROCZNY RAPORT SAMOOCENY z realizacji Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia na Wydziale Matematyki Stosowanej w roku akademickim 2012/2013 GŁÓWNI AUTORZY OPRACOWANIA: Dr Maria Malejki - prodziekan Dr Jerzy Stochel prodziekan Dr Bogdan Figura pełnomocnik dziekana MATERIAŁY, na podstawie, których przygotowano RAPORT: Protokoły Rady Wydziału Matematyki Stosowanej; Uchwały Rady Wydziału; Zarządzenia Dziekana Wydziału Matematyki Stosowanej; Materiały dostarczone przez kierowników Katedr; Materiały dostarczone przez administrację wydziału. 1

2 SEKCJA I dotyczy studiów I i II stopnia oraz studiów podyplomowych KIERUNKI KSZTAŁCENIA I SPECJALNOŚCI PROWADZONE NA WYDZIALE W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013: Studia stacjonarne I stopnia Matematyka (MA) Studia stacjonarne II stopnia 1. Matematyka (MA) 1.1. Matematyka finansowa (MF) 1.2. Matematyka w informatyce (MI) 1.3. Matematyka w naukach technicznych i przyrodniczych (MPT) 1.4. Matematyka obliczeniowa i komputerowa (MOK) 1.5. Matematyka ubezpieczeniowa (MU) 1.6. Matematyka w zarządzaniu (MZ) 1.7. Matematyka bez specjalności (BS) Studia niestacjonarne I stopnia Studia niestacjonarne II stopnia 2

3 I.1. INFORMACJE OGÓLNE A. Zasoby kadrowe Tabela I.1.1. Struktura zatrudnienia nauczycieli akademickich jednostki (stan na r.) Tytuł i stopień naukowy albo tytuł zawodowy Razem ogółem Liczba nauczycieli akademickich, dla których uczelnia stanowi podstawowe miejsce pracy dodatkowe miejsce pracy w pełnym wymiarze czasu pracy w niepełnym wymiarze czasu pracy ogółem w pełnym wymiarze czasu pracy w niepełnym wymiarze czasu pracy Profesor Doktor hab Doktor Pozostali Liczba pracowników niebędących nauczycielami akademickimi uczestniczących w procesie dydaktycznym: 0 (stan na r.). B. Liczba studentów i słuchaczy studiów podyplomowych Tabela I.1.2. Liczba studentów na poszczególnych kierunkach, formach, poziomach i latach studiów (stan na r.) Poziom studiów 1) Rok studiów 2) Kierunek studiów: Matematyka I stopnia (inżynierskie lub licencjackie) II stopnia (magisterskie) Liczba studentów studiów Stacjonarnych niestacjonarnych PO 3) PP 4) PO 3) PP 4) Razem I II III IV I II III 1) w przypadku nieprowadzenia danego poziomu studiów można ten poziom usunąć z tabeli 2) w przypadku studiów stacjonarnych II stopnia rozpoczynających się w semestrze letnim (trzysemestralnych) należy podać tylko liczbę studentów w semestrze drugim (w pozycji rok I, którą można wówczas zmienić na rok I/II) 3) profil ogólnoakademicki (i dane dotyczące okresu poprzedzającego wprowadzenie profili kształcenia) 4) profil praktyczny Tabela I.1.3. Liczba słuchaczy studiów podyplomowych (stan na r.) Nazwa studiów podyplomowych Matematyka Finansowa: Inżynieria w Zarządzaniu Ryzykiem (studia stacjonarne) Matematyka Finansowa: Inżynieria w Zarządzaniu Ryzykiem (studia On Line ) Studia Podyplomowe dla Nauczycieli: Matematyka z elementami Informatyki Liczba słuchaczy studiów podyplomowych Razem rok I rok II

4 C. Liczba absolwentów Tabela I.1.4. Liczba absolwentów poszczególnych rodzajów studiów w ostatnich trzech latach 1) Poziom studiów 2) Rok ukończenia 1) Liczba absolwentów studiów Stacjonarnych niestacjonarnych PO 3) PP 4) PO 3) PP 4) Razem Kierunek studiów: Matematyka I stopnia 2012/ (inżynierskie 2011/ lub licencjackie) 2010/ / II stopnia 2011/ (magisterskie) 2010/ ) dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września danego roku akademickiego) 2) w przypadku braku absolwentów danego poziomu studiów można ten poziom usunąć z tabeli 3) profil ogólnoakademicki (i dane dotyczące okresu poprzedzającego wprowadzenie profili kształcenia) 4) profil praktyczny Tabela I.1.5. Liczba absolwentów studiów podyplomowych w ostatnich trzech latach 1) Nazwa studiów podyplomowych Rok Liczba absolwentów ukończenia 1) studiów podyplomowych Matematyka Finansowa: 2010/ Inżynieria w Zarządzaniu Ryzykiem (studia 2011/ stacjonarne) 2012/ /2011 Matematyka Finansowa: 2011/ Inżynieria w Zarządzaniu Ryzykiem (studia On Line ) 2012/ / Studia Podyplomowe dla Nauczycieli: Matematyka z 2011/ elementami Informatyki 2012/ ) dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września danego roku akademickiego) 4

5 I.2. MODYFIKACJE PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA A. Nowe formy kształcenia Tabela I.2.1. Nowe kierunki, formy lub poziomy studiów / profile kształcenia / specjalności utworzone w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów (forma studiów) brak Uwaga: należy pogrubić nową formę kształcenia; w przypadku zmiany nazwy specjalności w pozycji Specjalność należy podać czcionką wytłuszczoną nową nazwę specjalności oraz dodatkową informację umieszczoną w nawiasie. B. Zmiany w istniejących programach kształcenia Tabela I.2.2. Zmiany w programach kształcenia istniejących kierunków studiów / specjalności dokonane w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów 1) Poziom studiów (profil kształcenia), cykl kształcenia 2) MA I(PO), 2013/14 MA I(PO), 2012/13 MA II(PO), 2013/14 Syntetyczna informacja o dokonanych zmianach wraz z podaniem przyczyny Modyfikacja planu studiów pierwszego stopnia na kierunku matematyka zwiększenie do trzech godzin tygodniowo ćwiczeń z przedmiotu Analiza matematyczna III. Przyczyna: korekta czasu zajęć dostosowująca go do założonego programu i efektów kształcenia przedmiotu. Poszerzenie oferty przedmiotów obieralnych dla studiów I stopnia o przedmioty: Równania różniczkowe cząstkowe i Algebra 2. Przyczyna: kontynuacja (poszerzenie) przedmiotów podstawowych dla kierunku MATEMATYKA umożliwiające lepsze przygotowania się do studiowania przedmiotów obowiązkowych na wybranych specjalnościach II stopnia. Powiększenie oferty przedmiotów obieralnych dla studiów II stopnia o 7 nowych przedmiotów i 8 seminariów. 5 Data zatwierdzenia Uchwała nr 6d/ Rady Wydz. MS z dnia Uchwała 5b/ Rady Wydz. MS z dnia Uchwała 5b/ Rady Wydz. MS z dnia ) należy podać skrót nazwy kierunku studiów 2) należy podać cykl kształcenia, którego zmiany dotyczą (tj. rok akademicki, w którym rozpoczynają/rozpoczęły się studia realizowane zgodnie ze zmienionym programem kształcenia) C. Informacje o uruchamianiu nowych / istotnie zmienionych przedmiotów (modułów kształcenia), w tym przedmiotów (modułów) obieralnych i prowadzonych w językach obcych Tabela I.2.3. Nowe lub istotnie zmienione przedmioty (moduły kształcenia) uruchomione w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów 1) Poziom studiów Poziom studiów (profil kształcenia) Profil kształcenia Specjalność Specjalność Rok studiów Data zatwierdzenia przez Radę Jednostki Liczba przedmiotów (modułów kształcenia) uruchomionych po raz pierwszy przez Senat AGH istotnie zmienionych 2) MA II Dowolna I, II ) należy podać skrót nazwy kierunku studiów 2) przez istotną zmianę przedmiotu rozumie się m.in. zmianę jego nazwy, zwiększenie wymiaru lub zmianę form zajęć oraz zmianę modułowych efektów kształcenia uznaną przez prowadzącego przedmiot za znaczną

6 I.3. ROZWÓJ KADRY NAUKOWO-DYDAKTYCZNEJ A. Uzyskane stopnie i tytuły naukowe Tabela I.3.1. Stopnie i tytuły naukowe uzyskane przez pracowników naukowo-dydaktycznych i doktorantów jednostki w roku akademickim 2012/2013. Liczba uzyskanych stopni i tytułów naukowych Katedra W jednostce W AGH (poza jednostką) Poza AGH dr dr hab. Prof Dr dr hab. prof. dr dr hab. prof. Katedra Analizy Matematycznej, Matematyki Obliczeniowej i Metod Probabilistycznych Katedra Matematyki Finansowej 1 Razem B. Doszkalanie nauczycieli akademickich Tabela I.3.2. Udział nauczycieli akademickich w studiach podyplomowych, szkoleniach i kursach w roku akademickim 2012/2013. Forma podnoszenia kwalifikacji W kraju W AGH poza AGH Za granicą Studia podyplomowe Szkolenia związane z systemem zapewnienia jakości kształcenia 4 (60) Kursy doskonalenia dydaktycznego (itp.) 1 (14) Inne szkolenia lub kursy 3 (65) Uwaga: należy wpisać liczbę ukończonych studiów podyplomowych oraz szkoleń i kursów (dodatkowo w nawiasie należy podać sumaryczną liczbę pracowników biorących w nich udział); w razie potrzeby można podać ww. dane ze zróżnicowaniem także na inne rodzaje studiów, szkoleń lub kursów C. Wyróżnienia i nagrody dydaktyczne Tabela I.3.3. Wyróżnienia i nagrody dydaktyczne otrzymane przez pracowników jednostki w roku akademickim 2012/2013 Katedra Rodzaj nagrody/wyróżnienia Liczba pracowników 1) Katedra Matematyki Finansowej Nagroda im. Prof. W. Taklińskiego 1 Katedra Matematyki Finansowej Nagroda JM Rektora AGH 2 Razem 3 1) w przypadku szczególnie ważnych nagród/wyróżnień można też podać imię i nazwisko osoby nagrodzonej/wyróżnionej (w przypadku nagrodzonych prac dyplomowych można podać imiona i nazwiska opiekunów prac) D. Udział pracowników w międzynarodowych programach dydaktycznych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi Tabela I.3.4. Udział nauczycieli akademickich w międzynarodowych programach dydaktycznych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2012/2013 Katedra Rodzaj programu/wymiany Liczba pracowników Katedra Matematyki Dyskretnej ERAZMUS 2 Katedra Analizy Matematycznej, Matematyki Obliczeniowej ERAZMUS 1 i Metod Probabilistycznych Razem 3 6

7 I.4. OCENA PROCESU KSZTAŁCENIA A. Wyniki ankiet studenckich Tabela I.4.1. Statystyka ankiet studenckich w roku akademickim 2012/2013 Poziom studiów 1) Rok studiów ocena prowadzącego Kierunek studiów: Nazwa kierunku studiów I stopnia (inżynierskie lub licencjackie) Liczba przeprowadzonych ankiet studenckich ocena ocena obsługi programu administracyjnej kształcenia ocena warunków kształcenia I II III IV I II II stopnia (magisterskie) Kierunek studiów: Nazwa kolejnego kierunku studiów I stopnia (inżynierskie lub licencjackie) I II III IV I II II stopnia (magisterskie) Liczba osób prowadzących zajęcia ocenionych przez studentów w ankiecie Liczba kierunków na studiach I i II stopnia, na których przeprowadzono studencką ankietę dotyczącą warunków kształcenia Liczba kierunków na studiach I i II stopnia, na których przeprowadzono ankietę dotyczącą obsługi administracyjnej Liczba kierunków na studiach I i II stopnia, na których przeprowadzono pracowniczą ankietę dotyczącą warunków kształcenia Wydział prowadził systematyczną ankietyzację wśród studentów od roku W minionym roku akademickim, ze względu na negatywną opinię radców prawnych Biura Rektora dotyczącą dotychczasowej formy ankietyzacji i przygotowywane nowe rozporządzenie Rektora AGH regulujące kwestie ankietyzacji decyzją Dziekana Wydział zawiesił ankietyzację w roku akademickim 2012/2013. B. Wyniki hospitacji Tabela I.4.2. Statystyka hospitacji w roku akademickim 2012/2013. Katedra Liczba hospitacji semestr zimowy semestr letni Ogółem Katedra Matematyki Dyskretnej Razem Liczbę hospitacji została ograniczona ze względu na przygotowywane nowe rozporządzenie Rektora AGH w tej sprawie. Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonych hospitacji: 1.. 7

8 C. Wyniki ankiet absolwentów Tabela I.4.3. Wyniki ankiet absolwentów w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów: Absolwenci studiów: Liczba wysłanych / zwróconych ankiet MA I stopnia w 2012r. 100 / 86 Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów 1) : % absolwentów zamierzało kontynuować naukę, w tym 96% na WMS. 2. Kontynuacja nauki dla pogłębienia wiedzy kierunkowej-69,8% Kierunek studiów: Absolwenci studiów: Liczba wysłanych / zwróconych ankiet MA Magisterskich jednolitych 2011r. 79 / 61 Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów 1) : 1. 85,2 % absolwentów, którzy odpowiedzieli na ankietę, pracowało lub kontynuowało naukę. 2. Pracę zgodną lub częściowo zgodną z wykształceniem miało 85% osób pracujących. 3. Wg 73,7% absolwentów ukończony kierunek studiów był decydujący o przyjęciu do pracy ,4% zapytanych absolwentów uznało, że studia przygotowały ich (lub częściowo przygotowały) do pracy zawodowej. 5. Zamiar kontynuacja nauki (studia doktoranckie, podyplomowe, II kierunek) zadeklarowało 25% badanych absolwentów 2011 r. 6. Braki w wiedzy po ukończeniu studiów, wg opinii zapytanych absolwentów, dotyczyły: Znajomości specjalistycznego oprogramowania (głównie Excel), języków programowania, wiedzy z ekonomii i rachunkowości, języków obcych specjalistycznych lub na wyższym poziomie. 1) w tym ewentualne wnioski dotyczące efektów kształcenia D. Wyniki ankiet pracodawców Tabela I.4.4. Wyniki ankiet pracodawców w roku akademickim 2012/2013 Rodzaj / cel ankiety: Ankieta dotycząca. Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety: Rodzaj / cel ankiety: Ankieta dotycząca. Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety: Liczba wysłanych / zwróconych ankiet.. /.. Liczba wysłanych / zwróconych ankiet.. /.. 8

9 E. Analiza innych aktywności z zakresu oceny procesu kształcenia Tabela I.4.5. Ocena wybranych aspektów procesu kształcenia w roku akademickim 2012/2013 Liczba studentów zagranicznych: studia stacjonarne studia niestacjonarne Matematyka (I) Matematyka (II) 1 1 Liczba obronionych prac dyplomowych: studia stacjonarne studia niestacjonarne inż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgr Katedra Analizy Matematycznej, Matematyki Obliczeniowej i Metod Probabilistycznych Katedra Matematyki Dyskretnej Katedra Matematyki Finansowej 0 24 Katedra Równań Różniczkowych 30 5 Razem w jednostce w tym % prac obronionych w terminie 100% 52% Liczba studentów skreślonych ze studiów: studia stacjonarne studia niestacjonarne Matematyka (I) 88 Matematyka (II) 5 59 (nie złożenie pracy w roku 2012) 48 (nie złożenie pracy w roku 2013) Liczba studentów reaktywowanych na obronę pracy dyplomowej: studia stacjonarne studia niestacjonarne Matematyka (I) 0 Matematyka (II) 48 Wskazanie głównych przyczyn odsiewu studentów 1) : studia stacjonarne studia niestacjonarne Matematyka (I) Algebra liniowa z geometrią 1, 2; Analiza Matematyczna 1, (zwykle były to oceny niedostateczne z co najmniej dwóch z wymienionych przedmiotów, rezygnacja ze studiów. Matematyka (II) rezygnacja ze studiów z powodów losowych, nie złożenie pracy magisterskiej. 1) w przypadku braku postępów w nauce można wskazać przedmioty sprawiające największą trudność w zaliczeniu 9

10 I.5. AKTYWNOŚĆ STUDENTÓW A. Aktywność studentów w ramach kół naukowych Tabela I.5.1. Aktywność studentów w ramach kół naukowych w roku akademickim 2012/2013 Koło naukowe - sekcja Koło naukowe modelowania finansowego (KNMF) Studenckie koło matematyków AGH (SKM) Liczba członków koła 1) Liczba referatów / posterów konferencje międzynarodowe konferencje krajowe sesje kół naukowych Udział w warsztatach - liczba uczestników 3 (Advances in Mathematics of Finance - 6th General AMaMeF and Banach Center Conference) (warsztaty z przedstawicielami firm) (sesje org. wspólnie z kołami naukowymi z innych uczelni) (sesje wyjazdowe SKM) razem ) stan na r. Inna aktywność II Konferencja Mat. Finansowej organizowana przez KNMF (ok. 100 uczestników) Konferencja Horyzonty Matematyki- Będlewo udział 4 uczestników z SKM B. Aktywność studentów w programach badawczych Tabela I.5.2. Aktywność studentów w programach badawczych w roku akademickim 2012/2013. Kierunek studiów 1) (poziom studiów) Liczba programów badawczych (liczba studentów biorących w nich udział) na wydziale poza wydziałem Międzynarodowych razem C. Naukowe i sportowe stypendia studenckie Tabela I.5.3. Naukowe i sportowe stypendia studenckie przyznane w roku akademickim 2012/2013 Poziom Liczba przyznanych stypendiów studiów Naukowych sportowych Studia I stopnia 30 0 Studia II stopnia 31 0 D. Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów Tabela I.5.4. Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów w roku akademickim 2012/2013 Rodzaj stypendium Kierunek studiów 1) Poziom studiów Liczba studentów Stypendium Ministra MA II 1 Stypendium Rektora z osiągnięcia naukowe MA II 1 Stypendium Fundacji im. St. Staszica MA II 1 Stypendium Fundacji im. St. Staszica MA I 1 Razem 4 10

11 E. Inne wyróżnienia uzyskane przez studentów Tabela I.5.5. Inne wyróżnienia uzyskane przez studentów w roku akademickim 2012/2013 Rodzaj wyróżnienia Kierunek studiów 1) Poziom studiów Liczba studentów -Złoty medal z olimpiady dla studentów Internet Mathematical Olympiad, Super Final (Ariel University); - Brązowy medal z olimpiady dla studentów MA II 1 Internet Mathematical Olympiad -Drugie miejsce drużynowo Internet Mathematical Olympiad, Super Final; Wyróżnienie 2-go stopnia Internet Mathematical Olympiad (Ariel University) MA I 1 Laureat VII edycji programu International Student Business Forum organizowanego MA II 1 przez Deloitte Razem 3 1) należy podać skrót nazwy kierunku studiów F. Udział studentów w programach i wymianie realizowanej z innymi ośrodkami akademickimi Tabela I.5.6. Udział studentów w programach międzynarodowych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2012/2013 Rodzaj programu/wymiany Kierunek studiów 1) Poziom studiów Liczba studentów 2) W P ERAZMUS MA I 1 0 Razem 1 0 1) należy podać skrót nazwy kierunku studiów 2) W - wyjeżdżających, P - przyjeżdżających Tabela I.5.7. Udział studentów w programach i wymianie realizowanej z krajowymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2012/2013 Rodzaj programu/wymiany Kierunek studiów 1) Poziom studiów Liczba studentów 2) W P MOSTECH MA II 0 1 razem 0 1 1) należy podać skrót nazwy kierunku studiów 2) W - wyjeżdżających, P - przyjeżdżających 11

12 I.6. ROZWÓJ BAZY DYDAKTYCZNEJ A. Nowe pomieszczenia i wyposażenie sal dydaktycznych Tabela I.6.1. Nowe pomieszczenia i wyposażenie sal dydaktycznych w roku akademickim 2012/13 Liczba Rodzaj pomieszczenia (pawilon, nr sali) Przeznaczenie 1) Dodatkowe miejsc wyposażenie Brak Rodzaj wyposażenia 2) Nr sali Przeznaczenie 1) (pawilon) Brak 1) w przypadku przeznaczenia pomieszczenia/wyposażenia do prowadzenia zajęć tylko na określonych kierunkach studiów (określonych przedmiotach) należy podać skróty nazw kierunków studiów (nazwy przedmiotów) 2) dotyczy nowego wyposażenia dla istniejących sal dydaktycznych (w tym nowych stanowisk laboratoryjnych) B. Modyfikacje zaplecza dydaktycznego Tabela I.6.2. Planowane i rozpoczęte lub kontynuowane modyfikacje zaplecza dydaktycznego w roku akademickim 2012/2013. Opis modyfikacji Stopień zaawansowania Termin realizacji C. Nowe skrypty, materiały i pomoce dydaktyczne Tabela I.6.3. Nowe skrypty, materiały i pomoce dydaktyczne w roku akademickim 2012/2013. Kierunek studiów 1) Liczba nowych skryptów, materiałów i pomocy dydakt. Inne Skrypty / Materiały Pomoce (poziom studiów) Ogółem udogodnienia 2) podręczniki dydaktyczne dydaktyczne MA(II) razem ) należy podać skrót nazwy kierunku studiów 2) należy wymienić rodzaj udogodnienia dydaktycznego 12

13 I.7. INFORMACJE O INNYCH INNOWACJACH DYDAKTYCZNYCH A. Kierunki zamawiane Tabela I.7.1. Złożone wnioski na kierunki zamawiane w roku akademickim 2012/2013 Wnioski na kierunki zamawiane - nazwa kierunku studiów Syntetyczny opis wnioskowanego zakresu i poziomu finansowania Status wniosku 1) 1) P - przyznane finansowanie, N - nieprzyznane finansowanie, B - brak informacji o przyznaniu finansowaniu Tabela I.7.2. Formy wsparcia w ramach uzyskanego finansowania kierunków zamawianych w roku akademickim 2012/2013 Zamawiany kierunek studiów Forma wsparcia - rok studiów Liczba (projekt finansowany) (poziom studiów) uczestników B. Studia podyplomowe oraz kursy dokształcające i specjalistyczne Tabela I.7.3. Oferta studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających i specjalistycznych w roku akademickim 2012/2013. Nazwa studiów podyplomowych (SP) Liczba godzin Liczba uczestników lub kursów (K) (semestrów) w edycji Status 1) Inżynieria Finansowa w zarządzaniu 200 Ryzykiem(SP) kurs stacjonarny (2 semestralne) U Inżynieria Finansowa w zarządzaniu 200 Ryzykiem(SP) kurs on Line (2 semestralne) U Studia podyplomowe dla nauczycieli: 350 Matematyka z elementami Informatyki (SP) (3 semestralne) 32 U Zastosowania Informatyki (SP) N Kursy przygotowawcze z matematyki, fizyki, chemii i języków obcych U Kursy przystosowawcze mat, fiz, chemia, języki obce 30 0 N Kursy przygotowawcze Rok Zerowy U Fabryka Inżynierów =25*20 U 1) U uruchomione w danym roku akademickim, N nieuruchomione w danym roku akademickim C. Prowadzenie zajęć w formie e-learningu. Tabela I.7.4. Prowadzone zajęcia e-learningowe w roku akademickim 2012/2013. Kierunek studiów Inżynieria Finansowa w zarządzaniu Ryzykiem(SP) trad. + on Line Razem Poziom studiów Liczba przedmiotów z zajęciami prowadzonymi w formie e-learningu 13

14 I.8. AKCJA INFORMACYJNA NA TEMAT KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE A. Aktualizacja i rozbudowa stron internetowych Tabela I.8.1. Informacja o ważniejszych aktualizacjach i rozbudowie stron internetowych związanych z kształceniem dokonanych w roku akademickim 2012/2013 Liczba odwiedzin strony internetowej Wydziału % katedr mających odniesienie na swojej stronie internetowej do prowadzonej dydaktyki 70% Liczba pracowników mających stronę internetową związaną z dydaktyką 48 Czy strona wydziału prowadzi aktywne forum Liczba wpisów na forum w badanym okresie tak Krótka charakterystyka aktualizacji i rozbudowy stron w ocenianym okresie: Rozbudowa strony wydziału, zmiana szaty graficznej, bieżąca aktualizacja danych. B. Przeprowadzone akcje promocyjne i spotkania z młodzieżą szkolną Tabela I.8.2. Akcje promocyjne i spotkania z młodzieżą szkolną w roku akademickim 2012/2013 Akcje promocyjne i spotkania z młodzieżą - zakres, miejsce i data 1. Olimpiada o Diamentowy Indeks cała Polska cały rok. 2. Akcja Rok Zerowy cała Polska cały rok. 3. Festiwal Nauki Kraków maj Wycieczki i wykłady dla uczniów szkól średnich 5. Umowy o współpracy ze szkołami średnimi dr J.Stochel był animatorem umów o współpracy AGH z zespołami szkól (liceum i gimnazja: IV i VI LO w Krakowie). 14

15 I.9. ROZWÓJ WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA A. Zarządzanie kierunkiem studiów i programami kształcenia Tabela I.9.1. Zmiany wewnętrznych przepisów z zakresu zarządzania kierunkiem studiów i programami kształcenia dokonane w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów 1) Opis dokonanych zmian i ich związek z efektami kształcenia (poziom studiów) (data zatwierdzenia) 1. MA(I) MA(II) 2. 1) należy podać skróty nazw kierunków studiów, których zmiany dotyczą B. Weryfikacja zakładanych efektów kształcenia i ich doskonalenie Tabela I.9.2. Zmiany w zakresie stosowanych procedur i sposobów określania, weryfikacji i doskonalenia zakładanych efektów kształcenia dokonane w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów 1) Opis dokonanych zmian (data zatwierdzenia) (poziom studiów) ) należy podać skróty nazw kierunków studiów, których zmiany dotyczą C. Inne działania z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia jakości Tabela I.9.3. Inne działania (zadania) z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia zrealizowane w roku akademickim 2012/2013 Rodzaj działania / zadania Podstawa 1) Data 2) Rada WMS przyjęła Wydziałowy system Uchwała Rady WMS nr 3/2013 zapewniania jakości kształcenia Powołanie Wydziałowego Zespołu do Zarządzenie Dziekana 5/ spraw Jakości Kształcenia. Powołanie Pełnomocnika Dziekana WMS Zarządzenie Dziekana 2/ do spraw Jakości Kształcenia. Powołanie Wydziałowego Zespołu Audytu Dydaktycznego. Zarządzenie Dziekana 6/ ) formalna podstawa podjętych działań (w tym rodzaj realizowanych/wdrażanych decyzji lub przepisów wewnętrznych lub zewnętrznych) 2) data decyzji, zatwierdzenia działania lub okres realizacji zadania Propozycje dalszych zmian w systemie (planowany okres wprowadzenia): 1. 15

16 I.10. INNE DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE PODEJMOWANE PRZEZ WŁADZE DZIEKAŃSKIE A. Relacje z otoczeniem Tabela I Współpraca z krajowymi i zagranicznymi ośrodkami akademickimi, przedsiębiorstwami i instytucjami w roku akademickim 2012/2013 1) Jednostka / katedra wiodąca i jej rola Opis zdarzeń ) wskazać maks. 10 najważniejszych zdarzeń dotyczących wydziału Propozycje zmian w systemie współpracy: B. Pozostałe działania Opis wprowadzonych ułatwień dla studentów (w tym studentów niepełnosprawnych) i innych podjętych działań dydaktycznych w danym roku akademickim (nie więcej niż jedna strona). 16

17 SEKCJA II dotyczy studiów III stopnia (doktoranckich) DYSCYPLINY W KTÓRYCH ODBYWA SIĘ KSZTAŁCENIE NA STUDIACH III STOPNIA: 1. MATEMATYKA 17

18 II.1. INFORMACJE OGÓLNE A. Liczba doktorantów na studiach doktoranckich Tabela II.1.1. Liczba doktorantów na studiach doktoranckich (stan na r.) Dyscyplina naukowa MATEMATYKA Rok studiów razem I 0 II 0 III 0 IV 0 Liczba studentów studiów doktoranckich stacjonarnych pobierających stypendium doktoranckie zatrudnionych na stanowisku asystenta niestacjonarnych Studenci będący na przedłużeniu studiów doktoranckich 1) sumaryczna liczba doktorantów na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach doktoranckich Razem 1) B. Liczba absolwentów studiów doktoranckich Tabela II.1.2. Liczba absolwentów studiów doktoranckich w ostatnich trzech latach 1 1) dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września danego roku akademickiego) 18

19 II.2. MODYFIKACJE PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA A. Nowe formy kształcenia Tabela II.2.2. Nowe rodzaje / formy studiów III stopnia (doktoranckich) w roku akademickim 2012/2013. Nowy rodzaj studiów doktoranckich Data zatwierdzenia Dyscyplina naukowa Forma studiów 1) przez Radę przez Rektora Jednostki AGH MATEMATYKA STACJONARNE ) studia stacjonarne lub niestacjonarne B. Zmiany w istniejących programach kształcenia Tabela II.2.3. Zmiany w istniejących programach kształcenia na studiach III stopnia (doktoranckich) dokonane w roku akademickim 2012/2013. Dyscyplina naukowa Forma studiów 1) Syntetyczna informacja o dokonanych zmianach wraz z podaniem przyczyny 2) Data zatwierdzenia przez Radę Jednostki 1) studia stacjonarne lub niestacjonarne 2) W tym informacja o uruchamianiu nowych / istotnie zmienionych przedmiotów (modułów kształcenia), w tym przedmiotów (modułów) obieralnych i prowadzonych w językach obcych II.3. OCENA PROCESU KSZTAŁCENIA A. Wyniki ankiet doktoranckich Tabela II.3.1. Statystyka ankiet doktoranckich w roku akademickim.. /.. Dyscyplina naukowa Rok studiów Ocena prowadzącego Liczba przeprowadzonych ankiet Ocena przebiegu i organizacji studiów doktoranckich Ocena doktoranta prowadzącego zajęcia w ramach praktyki zawodowej Razem I II III IV I II III IV Liczba osób prowadzących zajęcia ocenionych przez doktorantów w ankiecie Liczba uzyskanych ocen przebiegu i organizacji studiów doktoranckich Liczba doktorantów prowadzących zajęcia w ramach praktyki zawodowej ocenionych przez studentów 19

20 II.4. AKTYWNOŚĆ DOKTORANTÓW A. Doszkalanie doktorantów Tabela II.4.1. Udział doktorantów w stażach naukowych i innych formach rozwoju naukowego w roku akademickim 2012/2013. Dyscyplina Rok Staże naukowe poza AGH Inne formy rozwoju 1) naukowa studiów w kraju za granicą w kraju za granicą I II III IV I II III IV 1) studia podyplomowe, kursy, szkolenia, warsztaty itp. B. Aktywność doktorantów w programach badawczych Tabela II.4.2. Aktywność doktorantów w programach badawczych w roku akademickim 2012/2013 Dyscyplina naukowa Liczba doktorantów biorących udział w programach badawczych inne programy badawcze granty granty dziekańskie 1) zewnętrzne 1) krajowe międzynarodowe Liczba prac doktorskich dofinansowanych ze środków na badania 1) których doktorant był kierownikiem C. Stypendia i wyróżnienia uzyskane przez doktorantów Tabela II.4.3. Stypendia doktoranckie ze zwiększonym dofinansowaniem na zadania projakościowe oraz stypendia zewnętrzne i wyróżnienia uzyskane przez doktorantów w roku akademickim 2012/2013. Dyscyplina naukowa Razem Rok studiów Liczba stypendiów doktoranckich ze zwiększonym dofinansowaniem (na zadania projakościowe) Liczba (rodzaj) stypendiów zewnętrznych Liczba wyróżnień (rodzaj wyróżnienia) I II III IV 20

21 SEKCJA III ANALIZA SWOT i PODSUMOWANIE Wewnętrzne (zależne od Wydziału) Zewnętrzne (niezależne od Wydziału) Silne strony Wydziału: 1.Czytelna, rozpoznawalna nazwa wskazująca na profil Wydziału zastosowania. 2.Popularność kierunku matematyka. 3.Dobra jakość studentów i absolwentów Wydziału. 4.Systematycznie rosnąca liczba publikacji w czasopismach z tzw. listy filadelfijskiej. 5.Spora grupa aktywnych naukowo pracowników, cytowanych w bazach AMS i Web of Science. 6.Wydział jest rozpoznawalny w międzynarodowym środowisku matematycznym. 7.Zakwalifikowanie Wydziału do kategorii naukowej A. Szanse stwarzane przez otoczenie: 1.Dobre perspektywy zapotrzebowania na absolwentów wydziału. 2.Mocne i spójne środowisko krakowskich matematyków. 3.Duże, niewykorzystywane możliwości współpracy naukowej z innymi Wydziałami Uczelni i krakowskim środowiskiem naukowym. 4.Lokalizacja Uczelni i Wydziału. 5.Polityka finansowa Uczelni promująca i wspierająca rozwój potencjału naukowego i oferty dydaktycznej Wydziału. Słabe strony Wydziału: 1.Brak uprawnień habilitacyjnych. 2.Niedostateczna liczba przygotowywanych i pozyskiwanych grantów. 3.Niesatysfakcjonująca Wydział współpraca z innymi wydziałami uczelni w zakresie działalności naukowej. 4.Niedostateczna baza lokalowa. 5.Niski standard bazy lokalowej i słabe wyposażenie Wydziału. 6.Słaba współpraca Wydziału z biznesem. Zagrożenia stwarzane przez otoczenie: 1.Konkurencja ze strony innych krakowskich uczelni. 2.Niedostateczne finansowanie dydaktyki i nauki przez Administrację Państwową. 3.Duże i ciągle wzrastające biurokratyzowanie działalności Uczelni przez Administrację Państwową. 4. Ciągłe ograniczanie samodzielności Uczelni w zakresie prowadzenia dydaktyki i polityki finansowej Uczelni przez Administrację Państwową! 5. Wzrastająca formalizacja oceny naukowej przez administrację państwową (np. indeks Hischa). 21

22 PODSUMOWANIE RAPORTU ROCZNEGO I WNIOSKI (maks. jedna strona) 1. PODSUMOWANIE RAPORTU: W analizowanym okresie Wydział podjął szereg działań mających na celu systematyczne doskonalenie działalności dydaktycznej i naukowej. Na szczególne wyróżnienie ze względu na spektakularne wyniki zasługują: a. Uruchomienie systemu doskonalenia jakości kształcenia matematyki dla poszczególnych wydziałów Uczelni. Rozpoczęcie cyklu spotkań z władzami wydziałów w tej sprawie. b. Uruchomienie środowiskowych studiów doktoranckich. c. Podpisanie umów nowego typu, o współpracy ze szkołami średnimi licea i gimnazja, zmierzających do poprawienia jakości kandydatów przyjmowanych na Uczelnię. d. Utrzymanie na stabilnym poziomie dynamiki przyjęć na studia matematyczne. e. Uzyskanie kategorii A w zakresie działalności naukowej zdecydowanie poprawiającej również wizerunek dydaktyczny Wydziału. 2. WNIOSKI a. Należy kontynuować spotkania z władzami innych wydziałów w zakresie doskonalenia jakości kształcenia. b. Istnieje potrzeba uruchomienie specjalistycznych studiów podyplomowych dla pracowników uczelni wyższych i instytutów naukowych z matematyki. c. Należy uważnie monitorować rozwój studiów doktoranckich na kierunku matematyka. d. W celu likwidacji dużej liczby nadgodzin należy ostrożnie zwiększać liczebność kadry naukowo dydaktycznej tak by wszystkie zajęcia były prowadzone przez pracowników Wydziału. e. W celu poprawienia kontaktu z absolwentami Wydziału i szeroko rozumianym biznesem należy utworzyć Radę Społeczną Wydziału.... Podpis Dziekana 22