ROCZNY RAPORT SAMOOCENY z realizacji Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia

Transkrypt

1 Uwaga! Przygotowany, zaprezentowany i zatwierdzony na posiedzeniu Rady Wydziału - październik /listopad przesłany do Prorektora ds. Kształcenia i na adres uzjk@agh.edu.pl do 15 listopada ROCZNY RAPORT SAMOOCENY z realizacji Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia na Wydziale Matematyki Stosowanej w roku akademickim 2013/2014 GŁÓWNI AUTORZY OPRACOWANIA: Dr Maria Malejki prodziekan ds. studenckich Dr Jerzy Stochel prodziekan ds. dydaktyki Dr Bogdan Figura pełnomocnik dziekana MATERIAŁY, na podstawie których przygotowano RAPORT: Protokoły Rady Wydziału Matematyki Stosowanej; Uchwały Rady Wydziału; Zarządzenia Dziekana Wydziału Matematyki Stosowanej; Materiały dostarczone przez kierowników Katedr; Materiały dostarczone przez administrację wydziału. 1

2 SEKCJA I dotyczy studiów I i II stopnia oraz studiów podyplomowych KIERUNKI KSZTAŁCENIA I SPECJALNOŚCI PROWADZONE NA WYDZIALE W DANYM ROKU AKADEMICKIM : Studia stacjonarne I stopnia 1. Matematyka (MA) - Studia stacjonarne II stopnia 1. Matematyka (MA) 1.1. Matematyka finansowa (MF) 1.2. Matematyka w informatyce (MI) 1.3. Matematyka w naukach technicznych i przyrodniczych (MPT) 1.4. Matematyka obliczeniowa i komputerowa (MOK) 1.5. Matematyka ubezpieczeniowa (MU) 1.6. Matematyka w zarządzaniu (MZ) 1.7 Matematyka (bez specjalności) (BS) Studia niestacjonarne I stopnia Studia niestacjonarne II stopnia należy też wymienić kierunki lub specjalności nieuruchomione w danym roku akademickim dla danego typu i poziomu studiów, zaznaczając ten fakt w przypisie dolnym, podając przyczynę nieuruchomienia kierunku lub specjalności - 2

3 I.1. INFORMACJE OGÓLNE A. Zasoby kadrowe Tabela I.1.1. Struktura zatrudnienia nauczycieli akademickich jednostki (stan na r.) Tytuł i stopień naukowy albo tytuł zawodowy Razem ogółem Liczba nauczycieli akademickich, dla których uczelnia stanowi podstawowe miejsce pracy dodatkowe miejsce pracy w pełnym wymiarze czasu pracy w niepełnym wymiarze czasu pracy ogółem w pełnym wymiarze czasu pracy w niepełnym wymiarze czasu pracy Profesor Doktor hab Doktor Pozostali Liczba pracowników nie będących nauczycielami akademickimi uczestniczących w procesie dydaktycznym: 0 (stan na r.). B. Liczba studentów i słuchaczy studiów podyplomowych Tabela I.1.2. Liczba studentów na poszczególnych kierunkach, formach, poziomach i latach studiów (stan na r.) Poziom studiów Rok studiów 2) Kierunek studiów: Matematyka I stopnia (inżynierskie lub licencjackie) II stopnia (magisterskie) Liczba studentów studiów stacjonarnych niestacjonarnych PO 3) PP 4) PO 3) PP 4) Razem I II III IV I II w przypadku nieprowadzenia danego poziomu studiów można ten poziom usunąć z tabeli 2) w przypadku studiów stacjonarnych II stopnia rozpoczynających się w semestrze letnim (trzysemestralnych) należy podać tylko liczbę studentów w semestrze drugim (w pozycji rok I, którą można wówczas zmienić na rok I/II) 3) profil ogólnoakademicki (i dane dotyczące okresu poprzedzającego wprowadzenie profili kształcenia) 4) profil praktyczny Tabela I.1.3. Liczba słuchaczy studiów podyplomowych (stan na r.) Nazwa studiów podyplomowych Matematyka Finansowa: Inżynieria w Zarządzaniu Ryzykiem (podyplomowe studia stacjonarne) Matematyka Finansowa: Inżynieria w Zarządzaniu Ryzykiem (studia On Line ) Studia Podyplomowe dla Nauczycieli: Matematyka z elementami Informatyki Liczba słuchaczy studiów podyplomowych Razem rok I rok II

4 C. Liczba absolwentów Tabela I.1.4. Liczba absolwentów poszczególnych rodzajów studiów w ostatnich trzech latach Liczba absolwentów studiów Poziom Rok studiów 2) ukończenia stacjonarnych niestacjonarnych PO 3) PP 4) PO 3) PP 4) Razem Kierunek studiów: Nazwa kierunku studiów I stopnia 2013/ (inżynierskie 2012/ lub licencjackie) 2011/ II stopnia (magisterskie) 2013/ / / dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września danego roku akademickiego) 2) w przypadku braku absolwentów danego poziomu studiów można ten poziom usunąć z tabeli 3) profil ogólnoakademicki (i dane dotyczące okresu poprzedzającego wprowadzenie profili kształcenia) 4) profil praktyczny Tabela I.1.5. Liczba absolwentów studiów podyplomowych w ostatnich trzech latach Nazwa studiów podyplomowych Matematyka Finansowa: Inżynieria w Zarządzaniu Ryzykiem (podyplomowe studia stacjonarne) Matematyka Finansowa: Inżynieria w Zarządzaniu Ryzykiem (studia On Line ) Studia Podyplomowe dla Nauczycieli: Matematyka z elementami Informatyki Rok ukończenia Liczba absolwentów studiów podyplomowych 2011/ / / / / / / / / dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września danego roku akademickiego) 4

5 I.2. MODYFIKACJE PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA A. Nowe formy kształcenia Tabela I.2.1. Nowe kierunki, formy lub poziomy studiów / profile kształcenia / specjalności utworzone w roku akademickim 2013/2014 brak Kierunek studiów (forma studiów) Poziom studiów Profil kształcenia Specjalność Data zatwierdzenia przez Radę Jednostki przez Senat AGH B. Zmiany w istniejących programach kształcenia Tabela I.2.2. Zmiany w programach kształcenia istniejących kierunków studiów / specjalności dokonane w roku akademickim 2013/2014 Kierunek studiów Poziom studiów (profil kształcenia), ewent. specjalność, cykl kształcenia 2) MA I(PO), 2012/13 Syntetyczna informacja o dokonanych zmianach wraz z podaniem przyczyny 3) Wprowadzenie nowego przedmiotu obieralnego w języku angielskim Symmetries and solvability of ordinary differential equations. Przyczyna: poszerzenie oferty edukacyjnej o przedmiot dostosowany do poziomu studiów i uzupełniający wiedzę z ważnej dziedziny matematyki MA II(PO), 2014/15 Poszerzenie oferty przedmiotów obieralnych o nowy przedmiot obieralny dla studiów II stopnia Wprowadzenie do rynków instrumentów pochodnych Przyczyna: umożliwienie lepszego przygotowania studentów do studiowania specjalności MF, poszerzenie oferty edukacyjnej dla innych specjalności. MA II(PO), 2014/15 Poszerzenie oferty edukacyjnej o nowy moduł (wykład + labolatorium) obieralny dla studiów II stopnia w języku angielskim Java for business, który będzie prowadzony wspólnie ze specjalistami spoza uczelni. Przyczyna: poszerzenie oferty edukacyjnej o moduły praktyczne i obcojęzyczne MA II(PO), 2013/14 Wprowadzenie 4 nowych seminariów: Algorytmy i złożoność dla zadań ciągłych, Analiza w przestrzeniach skończenie wymiarowych, Rozszerzenia ciał i teoria Galois, Algorytmy Monte Carlo i kwantowe dla zadań ciągłych. Przyczyna: Wprowadzenie do oferty edukacyjnej treści ze współczesnych, aktualnie rozwijanych działów matematyki zgodnie z wymogami zawartymi w EKK dla kierunku matematyka. należy podać skrót nazwy kierunku studiów Data zatwierdzenia przez Radę Jednostki Uchwała 5a/ Uchwała 5a/ Uchwała 4a/ Uchwała 5a/ Uchwała 4a/

6 2) należy podać cykl kształcenia, którego zmiany dotyczą (tj. rok akademicki, w którym rozpoczynają/rozpoczęły się studia realizowane zgodnie ze zmienionym programem kształcenia) 3) należy uwzględnić tylko zmiany wymagające zatwierdzenia przez Radę Jednostki C. Informacje o uruchamianiu nowych / istotnie zmienionych przedmiotów (modułów kształcenia), w tym przedmiotów (modułów) obieralnych i prowadzonych w językach obcych Tabela I.2.3. Nowe lub istotnie zmienione przedmioty (moduły kształcenia) uruchomione w roku akademickim 2013/2014 Kierunek studiów Poziom studiów (profil kształcenia) Specjalność Rok studiów MA I (PO) - III MA II (PO) dowolna I, II Liczba przedmiotów (modułów kształcenia) uruchomionych po raz pierwszy 2 (Algebra2, Równania różniczkowe cząstkowe) 10 (wykłady z ćwiczeniami 4, w tym 3 w j. angielskim, 6 seminariów) istotnie zmienionych 2) należy podać skrót nazwy kierunku studiów 2) przez istotną zmianę przedmiotu rozumie się m.in. zmianę jego nazwy oraz zwiększenie wymiaru godzin lub zmianę form zajęć - 1 6

7 I.3. ROZWÓJ KADRY NAUKOWO-DYDAKTYCZNEJ A. Uzyskane stopnie i tytuły naukowe Tabela I.3.1. Stopnie i tytuły naukowe uzyskane przez pracowników naukowo-dydaktycznych i doktorantów jednostki w roku akademickim 2013/2014. Liczba uzyskanych stopni i tytułów naukowych W AGH W jednostce Katedra (poza jednostką) Poza AGH dr dr prof. dr dr prof. dr dr prof. hab. hab. hab. 2 2 razem 2 2 B. Doszkalanie nauczycieli akademickich Tabela I.3.2. Udział nauczycieli akademickich w studiach podyplomowych, szkoleniach i kursach w roku akademickim 2013/2014. Forma podnoszenia kwalifikacji W kraju W AGH poza AGH Za granicą Studia podyplomowe Szkolenia związane z systemem zapewnienia jakości kształcenia 6(24) Kursy doskonalenia dydaktycznego 4(65) Kursy z zakresu e-learningu Szkolenia BHP 2(90) Inne szkolenia lub kursy Uwaga: należy wpisać liczbę ukończonych studiów podyplomowych oraz szkoleń i kursów (dodatkowo w nawiasie należy podać sumaryczną liczbę pracowników biorących w nich udział); w razie potrzeby można podać ww. dane ze zróżnicowaniem także na inne rodzaje certyfikowanych studiów, szkoleń lub kursów C. Wyróżnienia i nagrody dydaktyczne Tabela I.3.3. Wyróżnienia i nagrody dydaktyczne otrzymane przez pracowników jednostki w roku akademickim 2013/2014. Katedra Rodzaj nagrody/wyróżnienia Liczba pracowników WMS Nagroda KEN 8 razem - 8 w przypadku szczególnie ważnych nagród/wyróżnień można też podać imię i nazwisko osoby nagrodzonej/wyróżnionej (w przypadku nagrodzonych prac dyplomowych można podać imiona i nazwiska opiekunów prac) D. Udział pracowników w międzynarodowych programach dydaktycznych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi Tabela I.3.4. Udział nauczycieli akademickich w międzynarodowych programach dydaktycznych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2013/2014. Katedra Rodzaj programu/wymiany Liczba pracowników KMD ERASMUS 9 razem 9 7

8 I.4. OCENA PROCESU KSZTAŁCENIA A. Wyniki ankiet studenckich Tabela I.4.1. Statystyka ankiet studenckich w roku akademickim 2013/2014. Poziom studiów Rok studiów ocena prowadzącego Liczba przeprowadzonych ankiet studenckich ocena ocena obsługi programu administracyjnej kształcenia Kierunek studiów: MATEMATYKA I 5 5 I stopnia II (inżynierskie 91 III lub licencjackie) IV I 4 7 II stopnia II (magisterskie) ocena warunków kształcenia 68 II Liczba osób prowadzących zajęcia ocenionych przez studentów w ankiecie 42 Liczba kierunków na studiach I i II stopnia, na których przeprowadzono studencką ankietę dotyczącą warunków kształcenia Liczba kierunków na studiach I i II stopnia, na których przeprowadzono ankietę dotyczącą obsługi administracyjnej Liczba kierunków na studiach I i II stopnia, na których przeprowadzono pracowniczą ankietę dotyczącą warunków kształcenia Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet studenckich: 1. Studenci powszechnie narzekają na zajęcia trzygodzinne są zbyt długie i męczące. 2. Studenci sygnalizują, że w przypadku niektórych prowadzących istnieją problem z nieterminowym rozpoczynaniem i kończeniem zajęć. B. Wyniki hospitacji Tabela I.4.2. Statystyka hospitacji w roku akademickim 2013/2014. Katedra Liczba hospitacji semestr zimowy semestr letni ogółem Równań Różniczkowych Matematyki Dyskretnej 2 2 Matematyki Finansowej 1 1 Analizy Matematycznej, Matematyki Obliczeniowej i Metod Probabilistycznych Doktoranci 7 7 razem Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonych hospitacji: 1. Zajęcia odbywały się zgodnie z sylabusem. 2. Brak sygnałów wskazujących na istotne nieprawidłowości w procesie dydaktycznym. 3. Były to pierwsze hospitacje organizowane na tak dużą skalę ze szczególnym uwzględnieniem jakości kształcenia dlatego należałoby uznać je za szkoleniowe zarówno dla hospitowanych jak i zespołów hospitujących

9 C. Wyniki ankiet absolwentów Tabela I.4.3. Wyniki ankiet absolwentów w roku akademickim 2013/2014 Kierunek studiów: Absolwenci studiów: Liczba wysłanych / zwróconych ankiet MA I 76 / 76 Ogólne (najważniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów 2) : 1. Absolwenci studiów I stopnia a. kontynuują nauka na studiach II stopnia na WMS (89,5%); b. kontynuują naukę na innych wydziałach AGH lub innych uczelniach (7,9%); c. nie kontynuują studiów (2,6%), d. pracują (w tym pracujące i kontynuujące studia) 14,5%. 2. Najważniejsze powody decyzji kontynuowania studiów to: a. zwiększenie atrakcyjności konkurencyjność swojej oferty na rynku pracy (77%); b. pogłębienie wiedzy kierunkowej (68,9%) ,1% absolwentów deklaruje, że podjęliby ponownie ten sam kierunek studiów. Kierunek studiów: Absolwenci studiów: Liczba wysłanych / zwróconych ankiet MA II 89 / 88 Ogólne (najważniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów 2) : 1. Absolwenci 2013 zatrudnieni i prowadzący działalność gospodarczą: 87,4% badanych 2. Zgodność lub częściową zgodność pracy z wykształceniem deklaruje 80 % badanych absolwentów ,7% badanych absolwentów deklaruje, że studia przygotowały ich (częściowo przygotowały) do wykonywanej pracy ,3% pracujących znalazło zatrudnienia w województwie Małopolskim ,7% absolwentów uważa, że ukończony kierunek studiów był atutem przy przyjęciu do pracy. 6. Profil branżowy firm zatrudniających absolwentów to głównie: a. finanse i bankowość 29,3%, b. IT 28%. proszę nie kopiować zawartości raportu Centrum Karier AGH, w tabeli należy zamieścić jedynie wnioski wyciągnięte na podstawie raportu 2) w tym ewentualne wnioski dotyczące efektów kształcenia D. Wyniki ankiet pracodawców Tabela I.4.4. Wyniki ankiet pracodawców w roku akademickim 2013/2014 Rodzaj / cel ankiety: Ankieta dotycząca wymagań Liczba wysłanych / zwróconych ankiet pracodawców wobec absolwentów AGH stud. II stopnia 569 / 124 Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety: 1. 18,5% pracodawców wskazało plany zatrudnienia absolwentów kierunku matematyka. Rodzaj / cel ankiety: Ankieta dotycząca. Liczba wysłanych / zwróconych ankiet / Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety: proszę nie kopiować zawartości raportu Centrum Karier AGH, w tabeli należy zamieścić jedynie wnioski wyciągnięte na podstawie raportu 9

10 E. Analiza innych aktywności z zakresu oceny procesu kształcenia Tabela I.4.5. Ocena wybranych aspektów procesu kształcenia w roku akademickim 2013/2014 Liczba studentów zagranicznych: studia stacjonarne studia niestacjonarne inż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgr Matematyka Liczba obronionych prac dyplomowych : studia stacjonarne studia niestacjonarne inż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgr Katedra Analizy Matematycznej, Matematyki Obliczeniowej i Metod Probabilistycznych Katedra Matematyki Dyskretnej Katedra Równań Różniczkowych 21 9 Katedra Matematyki Finansowej - 13 Liczba studentów rejestrujących prace studia stacjonarne studia niestacjonarne dyplomowe w wymaganym terminie 2) : inż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgr Matematyka (MA) Procentowy udział prac dyplomowych studia stacjonarne studia niestacjonarne zarejestrowanych w wymaganym terminie 2) (w stosunku do liczby studentów wpisanych na ostatni inż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgr semestr): Matematyka (MA) 100% 47 % Liczba studentów reaktywowanych na obronę pracy dyplomowej: studia stacjonarne studia niestacjonarne inż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgr Matematyka (MA) 35 Liczba studentów skreślonych ze studiów: Matematyka (MA) Wskazanie głównych przyczyn odsiewu studentów 3) : Matematyka (MA) studia stacjonarne studia niestacjonarne inż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgr (głownie po I i II sem studiów, niewielka liczba osób z wyższych semestrów) oceny niedostateczne z co najmniej dwóch z wymienionych przedmiotów: Algebra liniowa z geometrią 1, 2; Analiza Matematyczna 1, 2 ; rezygnacja ze studiów w trakcie II sem. studiów po weryfikacji zainteresowań i (po zakończeniu roku ak. 2012/13) + 51 (po zakończeniu roku ak. 2013/14) studia stacjonarne studia niestacjonarne inż. lub lic. mgr inż. lub lic. mgr Zasadniczym powodem skreślenia jest nie złożenie pracy magisterskiej w regulaminowym terminie

11 przed rekrutacją na następny rok akademicki ewentualne prace zespołowe liczone są tylko raz (jako jedna praca) 2) do ostatniego dnia semestru dyplomowego danego toku studiów (w przypadku rejestracji prac zespołowych powinny być one liczone wielokrotnie każdy autor pracy oddzielnie) 3) w przypadku braku postępów w nauce można wskazać przedmioty sprawiające największą trudność w zaliczeniu 11

12 I.5. AKTYWNOŚĆ STUDENTÓW A. Aktywność studentów w ramach kół naukowych Tabela I.5.1. Aktywność studentów w ramach kół naukowych w roku akademickim 2013/2014 Koło naukowe - sekcja Koło Naukowe Modelowania Finansowego (KNMF) Studenckie Koło Matematyków AGH Liczba członków koła Liczba referatów / posterów konferencje międzynarodowe konferencje krajowe sesje kół naukowych Udział w warsztatach - liczba uczestników (SKM) razem stan na r. Inne najważniejsze aktywności i osiągnięcia kół naukowych: 1. Stypendium im. Lesława A. Pagi dla KNMF na dofinansowanie III Krakowskiej Konferencji Matematyki Finansowej. 2. Grant Rektorski dla KNMF na dofinansowanie III Krakowskiej Konferencji Matematyki Finansowej. 3. Organizacja III Krakowskiej Konferencji Matematyki Finansowej. 4. Grant Rektorski dla SKM. 5. Udział w konferencji Horyzonty Matematyki 2014 (4 uczestników z KNMF i SKM). 6. Udział w olimpiadzie The 24 Annual Vojtech Jarnik International Math. Competition (5 uczestników z SKM). 7. Udział w IV Konferencji Matematyki Ubezpieczeń I Innowacji (Uniwersytet Łódzki) (10 uczestników z KNMF). 8. Organizacja spotkania studentów WMS z przedstawicielami firm ubezpieczeniowych i finansowych (organizator koło KNMF, liczba uczestników 100, w tym ok. 70 studentów AGH). 9. Udział w konferencji International Students Conference on Applied Mathematics and Informatics (University in Ostrava, Czechy) (3 uczestników z SKM). 10. Międzyuczelniane Naukowe Sesje Studenckie (4 referaty SKM). B. Aktywność studentów w programach badawczych Tabela I.5.2. Aktywność studentów w programach badawczych w roku akademickim 2013/2014 Kierunek Liczba programów badawczych (liczba studentów biorących w nich udział) studiów (poziom studiów) na wydziale poza wydziałem międzynarodowych MA (I) 3( - razem 3( należy podać skrót nazwy kierunku studiów 12

13 C. Naukowe i sportowe stypendia studenckie Tabela I.5.3. Naukowe i sportowe stypendia studenckie przyznane w jednostce w roku akademickim 2013/2014 Poziom Liczba przyznanych stypendiów studiów naukowych sportowych Studia I stopnia 28 1 Studia II stopnia 35 D. Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów Tabela I.5.4. Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów w roku akademickim 2013/2014 Rodzaj stypendium Kierunek studiów Poziom studiów Liczba studentów Stypendium Rektora za osiągnięcia naukowe MA II 1 Stypendium Fundacji im. St. Staszica MA II 1 razem 2 należy podać skrót nazwy kierunku studiów E. Inne wyróżnienia uzyskane przez studentów Tabela I.5.5. Inne wyróżnienia uzyskane przez studentów w roku akademickim 2013/2014 Rodzaj wyróżnienia Kierunek studiów Poziom studiów Liczba studentów I nagroda w XLVII Konkursie na najlepszą pracę studencką z teorii prawdopodobieństwa i zastosowań MA II 1 matematyki", organizowanym przez Oddział Wrocławski PTM. II miejsce w konkursie prac magisterskich Diamenty AGH MA II 1 Medal w V konkursie matematycznym dla studentów i doktorantów (Białorusko- Rosyjski Uniwersytet w Mohylewie, MA II 1 Białoruś). Złoty medal w Akademickich Mistrzostw Polski w szachach 2014 (Katowicach) MA I 1 indywidualnie Srebrny medal w Akademickich Mistrzostw Polski w szachach 2014 (Katowicach) w drużynie AGH MA I 2 razem 6 należy podać skrót nazwy kierunku studiów 13

14 F. Udział studentów w programach i wymianie realizowanej z innymi ośrodkami akademickimi Tabela I.5.6. Udział studentów w programach międzynarodowych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2013/2014 Rodzaj programu/wymiany Kierunek studiów Poziom studiów Liczba studentów 2) W P ERAZMUS MA II 8 1 ERAZMUS MA I 1 razem 9 1 należy podać skrót nazwy kierunku studiów 2) W - wyjeżdżających, P - przyjeżdżających Tabela I.5.7. Udział studentów w programach i wymianie realizowanej z krajowymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2013/2014 brak Rodzaj programu/wymiany Kierunek studiów Poziom studiów Liczba studentów 2) W P należy podać skrót nazwy kierunku studiów 2) W - wyjeżdżających, P - przyjeżdżających razem 14

15 I.6. ROZWÓJ BAZY DYDAKTYCZNEJ A. Nowe pomieszczenia i wyposażenie sal dydaktycznych Tabela I.6.1. Nowe pomieszczenia i wyposażenie sal dydaktycznych w roku akademickim 2013/2014. Rodzaj pomieszczenia (pawilon, nr sali) - - Liczba miejsc Przeznaczenie Dodatkowe wyposażenie Rodzaj wyposażenia 2) Nr sali (pawilon) Przeznaczenie - - w przypadku przeznaczenia pomieszczenia/wyposażenia do prowadzenia zajęć tylko na określonych kierunkach studiów (określonych przedmiotach) należy podać skróty nazw kierunków studiów (nazwy przedmiotów) 2) dotyczy nowego wyposażenia dla istniejących sal dydaktycznych (w tym nowych stanowisk laboratoryjnych) B. Modyfikacje zaplecza dydaktycznego Tabela I.6.2. Planowane i rozpoczęte lub kontynuowane modyfikacje zaplecza dydaktycznego w roku akademickim 2013/2014. Opis modyfikacji Stopień zaawansowania Termin realizacji Generalny remont sali wykładowej 103 (A3/A4) 100% Zakończona C. Nowe skrypty, materiały, pomoce i inne udogodnienia dydaktyczne Tabela I.6.3. Nowe skrypty, materiały i pomoce dydaktyczne w roku akademickim 2013/2014. Kierunek studiów (poziom studiów) MA(II) 1 razem 1 należy podać skrót nazwy kierunku studiów Inne najważniejsze udogodnienia dydaktyczne: Liczba nowych skryptów, materiałów i pomocy dydakt. Skrypty / Materiały Pomoce Ogółem podręczniki dydaktyczne dydaktyczne 15

16 I.7. INFORMACJE O INNYCH INNOWACJACH DYDAKTYCZNYCH A. Kierunki zamawiane Tabela I.7.1. Złożone wnioski na kierunki zamawiane w roku akademickim 2013/2014 Wnioski na kierunki zamawiane - nazwa kierunku studiów Syntetyczny opis wnioskowanego zakresu i poziomu finansowania brak P - przyznane finansowanie, N - nieprzyznane finansowanie, B - brak informacji o przyznaniu finansowaniu Status wniosku Tabela I.7.2. Formy wsparcia w ramach uzyskanego finansowania kierunków zamawianych w roku akademickim 2013/2014 brak Zamawiany kierunek studiów (projekt finansowany) Forma wsparcia - rok studiów (poziom studiów) Liczba uczestników B. Studia podyplomowe oraz kursy dokształcające i specjalistyczne Tabela I.7.3. Oferta studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających i specjalistycznych w roku akademickim 2013/2014 Nazwa studiów podyplomowych (SP) Liczba godzin Liczba uczestników lub kursów (K) (semestrów) w edycji Status Inżynieria Finansowa w zarządzaniu 200 Ryzykiem(SP) kurs stacjonarny (2 semestralne) 16 U Inżynieria Finansowa w zarządzaniu 200 Ryzykiem(SP) kurs on Line (2 semestralne) 9 U Studia podyplomowe dla nauczycieli: 350 Matematyka z elementami Informatyki (SP) (3 semestralne) 20 U Zastosowania Informatyki (SP) 200 N Kursy przygotowawcze z matematyki, fizyki, chemii i języków obcych U Kursy przystosowawcze mat, fiz, chemia, języki obce 30 N Kursy przygotowawcze Rok Zerowy 30 ok osób U U uruchomione w danym roku akademickim, N nieuruchomione w danym roku akademickim C. Prowadzenie zajęć w formie e-learningu Tabela I.7.4. Prowadzone zajęcia e-learningowe w roku akademickim 2013/2014 Kierunek studiów Poziom studiów Liczba przedmiotów z zajęciami prowadzonymi w formie e-learningu Inżynieria Finansowa w zarządzaniu Ryzykiem(SP) Studia podyplomowe 12 trad. + on Line razem 12 16

17 I.8. AKCJA INFORMACYJNA NA TEMAT KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE A. Aktualizacja i rozbudowa stron internetowych Tabela I.8.1. Informacja o ważniejszych aktualizacjach i rozbudowie stron internetowych związanych z kształceniem dokonanych w roku akademickim 2013/2014. Liczba odwiedzin strony internetowej Wydziału % katedr mających odniesienie na swojej stronie internetowej do 60% prowadzonej dydaktyki Liczba pracowników mających stronę internetową związaną z dydaktyką 80 Krótka charakterystyka rozbudowy stron w ocenianym okresie: Umieszczono materiały seminaryjne KMD, KRR, KAM, MOiMP. Budowa strony poświęconej jakości kształcenia. B. Przeprowadzone akcje promocyjne i spotkania z młodzieżą szkolną Tabela I.8.2. Akcje promocyjne i spotkania z młodzieżą szkolną w roku akademickim 2013/2014 Akcje promocyjne i spotkania z młodzieżą - zakres, miejsce i data 1. Akcja Rok Zerowy cała Polska cały rok. 2. Olimpiada o Diamentowy Indeks cała Polska cały rok. 3. Wycieczki i wykłady dla uczniów szkól średnich. 4. Umowy o współpracy ze szkołami średnimi dr J.Stochel był animatorem umów o współpracy AGH z zespołami szkól (liceum i gimnazja: IV i VI LO w Krakowie). 5. Dzień Otwarty AGH (ulotki, akcja informacyjna, zwiedzanie wydziału), Kraków, Festiwal Nauki w Krakowie (popularyzacja matematyki wśród dzieci, młodzieży szkolnej, nauczycieli i rodziców, ulotki i akcja informacyjna o kierunku studiów), Kraków,

18 I.9. ROZWÓJ WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA A. Weryfikacja zakładanych efektów kształcenia i ich doskonalenie Tabela I.9.2. Zmiany w zakresie stosowanych procedur i sposobów określania, weryfikacji i doskonalenia zakładanych efektów kształcenia dokonane w roku akademickim 2013/2014 Kierunek studiów (poziom studiów) MA (I) Opis dokonanych zmian (data zatwierdzenia) 1. Opracowanie i uchwalenia przez Radę Wydziału MS nowego regulaminu dyplomowania dla studiów I stopnia, uwzględniającego egzamin licencjacki sprawdzający osiągnięcie wybranych EKK (uchwała 5a/ Rady WMS z dnia ) należy podać skróty nazw kierunków studiów, których zmiany dotyczą B. Inne działania z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia jakości Tabela I.9.3. Inne działania (zadania) z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia zrealizowane w roku akademickim 2013/2014. Rodzaj działania / zadania Podstawa Data 2) Powołanie Seniorów Kierunków Zarządzenie Dziekana WMS Seminarium szkoleniowe pracowników WMS poświęcone dydaktyce i systemowi jakoś kształcenia. Powołanie zespołów hospitacyjnych i opracowanie Wydziałowego Regulaminu Hospitacji Zebrania Seniorów Powołanie zespołów ankietujących Otwarte posiedzenie Rady Wydziału poświęcone dydaktyce i systemowi jakości kształcenia Decyzja Prodziekana WMS d/s dydaktyki Decyzja Pełnomocnika Dziekana ds. Jakości Kształcenia Decyzja Prodziekana WMS d/s dydaktyki Decyzja Pełnomocnika Dziekana ds. Jakości Kształcenia Decyzja Prodziekana WMS d/s dydaktyki formalna podstawa podjętych działań (w tym rodzaj realizowanych/wdrażanych decyzji lub przepisów wewnętrznych lub zewnętrznych) 2) data decyzji, zatwierdzenia działania lub okres realizacji zadania I.10. INNE DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE PODEJMOWANE PRZEZ WŁADZE DZIEKAŃSKIE A. Relacje z otoczeniem Tabela I Współpraca z krajowymi i zagranicznymi ośrodkami akademickimi, przedsiębiorstwami i instytucjami w roku akademickim 2013/2014 Jednostka / katedra wiodąca i jej rola Opis zdarzeń 1. ERICPOL Sp. z o.o. / Katedra Matematyki Umowa o współudział w prowadzenie Dyskretnej wybranych zajęć dla studentów WMS 2. LUXOFT Poland Sp. z o.o. / Katedra Matematyki przez ekspertów praktyków z tych firm. Dyskretnej wskazać maks. 10 najważniejszych zdarzeń dotyczących wydziału 18

19 SEKCJA II dotyczy studiów III stopnia (doktoranckich) DYSCYPLINY, W KTÓRYCH ODBYWA SIĘ KSZTAŁCENIE NA STUDIACH III STOPNIA: 1. MATEMATYKA 19

20 II.1. INFORMACJE OGÓLNE A. Liczba doktorantów na studiach doktoranckich Tabela II.1.1. Liczba doktorantów na studiach doktoranckich (stan na r.) Dyscyplina naukowa Matematyka Rok studiów Liczba studentów studiów doktoranckich stacjonarnych pobierających zatrudnionych niestacjonarnych razem stypendium na stanowisku doktoranckie asystenta Razem I II - III - IV - Studenci będący na przedłużeniu studiów doktoranckich sumaryczna liczba doktorantów na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach doktoranckich 20

21 II.2. MODYFIKACJE PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA A. Nowe formy kształcenia Tabela II.2.2. Nowe rodzaje / formy studiów III stopnia (doktoranckich) w roku akademickim 2013/2014 Nowy rodzaj studiów doktoranckich Data zatwierdzenia Dyscyplina naukowa Forma studiów przez Radę przez Rektora Jednostki AGH Matematyka stacjonarne studia stacjonarne lub niestacjonarne B. Zmiany w istniejących programach kształcenia Tabela II.2.3. Zmiany w istniejących programach kształcenia na studiach III stopnia (doktoranckich) dokonane w roku akademickim 2013/2014 Dyscyplina naukowa Matematyka Matematyka Forma studiów stacjonarne stacjonarne Syntetyczna informacja o dokonanych zmianach wraz z podaniem przyczyny 2) Zasady zamian przedmiotów kierunkowych na inne z zachowaniem EKK Zmiany ECTS dla przedmiotów kierunkowych wynikające z Uchwały Senatu 47/2014 z dnia studia stacjonarne lub niestacjonarne 2) W tym informacja o uruchomieniu nowych / istotnie zmienionych przedmiotów (modułów kształcenia), w tym przedmiotów (modułów) obieralnych i prowadzonych w językach obcych II.4. AKTYWNOŚĆ DOKTORANTÓW Doszkalanie doktorantów Data zatwierdzenia przez Radę Jednostki Uchwała Rady WMS 6a/ Uchwała Rady WMS z dnia Tabela II.4.1. Udział doktorantów w stażach naukowych i innych formach rozwoju naukowego w roku akademickim 2013/2014 Dyscyplina naukowa Matematyka Rok studiów II III IV I II III IV studia podyplomowe, kursy, szkolenia, warsztaty itp. których doktorant był kierownikiem lub wykonawcą I Staże naukowe poza AGH Inne formy rozwoju w kraju za granicą w kraju za granicą Medal w V konkursie matematycznym dla studentów i doktorantów (Białorusko-Rosyjski Uniwersytet w Mohylewie, Białoruś). 21

22 Stypendia i wyróżnienia uzyskane przez doktorantów Tabela II.4.3. Stypendia doktoranckie ze zwiększonym dofinansowaniem na zadania projakościowe oraz stypendia zewnętrzne i wyróżnienia uzyskane przez doktorantów w roku akademickim 2013/2014 Dyscyplina naukowa Rok studiów Liczba stypendiów doktoranckich ze zwiększonym dofinansowaniem (na zadania projakościowe) Liczba (rodzaj) stypendiów zewnętrznych Liczba wyróżnień (rodzaj wyróżnienia) I II Matematyka III IV III IV Razem 2 22

23 SEKCJA III ANALIZA SWOT i PODSUMOWANIE Wewnętrzne (zależne od Wydziału) Zewnętrzne (niezależne od Wydziału) Silne strony Wydziału: 1.Czytelna, rozpoznawalna nazwa wskazująca na profil Wydziału zastosowania. 2.Popularność kierunku matematyka. 3.Jakość studentów i absolwentów Wydziału. 4.Systematycznie rosnąca liczba publikacji w czasopismach z tzw. listy filadelfijskiej. 5.Doskonały dostęp do literatury, w tym czasopism naukowych, dzięki bardzo dobrze wyposażonym i świetnie działającym bibliotekom (Głównej i Wydziałowej). 6.Duża grupa aktywnych naukowo Pracowników, cytowanych w bazach AMS i Web of Science. 7.Wydział jest rozpoznawalny w międzynarodowym środowisku matematycznym. 8.Zakwalifikowanie Wydziału do kategorii naukowej A. Szanse stwarzane przez otoczenie: 1.Dobre perspektywy zapotrzebowania na absolwentów wydziału. 2.Mocne i spójne środowisko krakowskich matematyków. 3.Duże, niewykorzystywane możliwości współpracy naukowej z innymi Wydziałami Uczelni i krakowskim środowiskiem naukowym. 4.Lokalizacja Uczelni i Wydziału. 5.Polityka finansowa Uczelni promująca i wspierająca rozwój potencjału naukowego i oferty dydaktycznej Wydziału. Słabe strony Wydziału: 1.Brak uprawnień habilitacyjnych. 2.Niedostateczna liczba przygotowywanych i pozyskiwanych grantów. 3.Niesatysfakcjonująca Wydział współpraca z innymi wydziałami uczelni w zakresie działalności naukowej. 4.Niedostateczna baza lokalowa, niski jej standard i słabe wyposażenie Wydziału. 5.Słaba współpraca Wydziału z biznesem. Zagrożenia stwarzane przez otoczenie: 1.Konkurencja ze strony innych krakowskich uczelni. 2.Niedostateczne finansowanie dydaktyki i nauki przez Administrację Państwową. 3.Ograniczenie funduszy na badania statutowe na rzecz grantów. 4.Duże i ciągle wzrastające biurokratyzowanie działalności Uczelni przez Administrację Państwową. 5.Ciągłe ograniczanie samodzielności Uczelni w zakresie prowadzenia dydaktyki i polityki finansowej Uczelni przez Administrację Państwową! 6.Wzrastająca formalizacja oceny naukowej przez administrację państwową (np. indeks Hirscha). 7. Nadmierne skrócenie okresów rotacyjnych. 23