NAUCZMY SIĘ TOLERANCJI



Podobne dokumenty
Pan Bóg poprzez niemoc i słabość osób niepełnosprawnych jakby paradoksalnie sprawia, Ŝe mają one ogromną moc przemieniania ludzkich serc.

Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form

JUDAIZM PODSTAWY WIARY

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SZKOŁA DIALOGU W GIMNAZJUM W KLEOSINIE

Nr 1 listopad/grudzień 2016 Zespół Szkół im. ks. Jana Twardowskiego w Stryjkach. Uczniowie:

Gimnazjum Klasa III, temat 41

ISLAM. Allah. Mahomet

Działania dotyczące współpracy szkoły i samorządów wspomagające edukację uczniów wielojęzycznych w polskiej szkole. Autor: Bogumiła Lachowicz

Sprawozdania z wycieczki po Szlaku Piastowskim

Przewodnik po Muzeum nad Wisłą Muzeum Sztuki Nowoczesnej

Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie

Sprawozdanie z wycieczki do TVP KRAKÓW 13 kwietnia 2012r. "Poznać mądrość świata przez doświadczenie" Zadanie nr 6 "Uczeń w świecie mediów"

edukacja oferta dla grup zorganizowanych

światowej na terenach Galicji. Wszyscy uczestnicy zapalili na cześć poległych bohaterów symboliczne znicze przy kaplicy cmentarnej.

KP 5: Zróżnicowanie ludności świata. Kręgi kulturowe.

Mahomet. Syracydes.pl

1. Arabia przed Mahometem

Przewodnik po Muzeum nad Wisłą Muzeum Sztuki Nowoczesnej

Dostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu

Zespół Szkół Specjalnych nr 95

WYCHOWANKOWIE INTERNATU NA FESTIWALU NAUKI

Nasz ośrodek

Fragmenty mojej tożsamości

,,SZKOŁA DIALOGU. Gimnazjum w Izbicy

:00 VG 23 K136. Arsam N. - Prawo dotyczące uchodźców Główne postępowanie 1 Tłumacz

Zasady ogólne 1. W Zespole Szkół Katolickich im. św. Jana Pawła II w Śremie obowiązują następujące elementy jednolitego stroju szkolnego:

WYJAZD DO TURCJI W RAMACH PROJEKTU COMENIUS EURO VILLAGES

Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin

Kazikowe Newsy. Co w kazikowej szkole piszczy? Miłej lektury!

Islam, inaczej zwany mahometanizm, jest jedną z największych religii monoteistycznych na świecie. Pod względem liczebności zajmuje ona drugie

PROGRAM WYCIECZEK PO ŁODZI Z EDUKACJĄ O REGIONIE DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU ZABIERAMY DZIECI Z BRAMY! W ROKU 2016

Wiadomości. Pożegnaliśmy "Muzeum na kółkach"

Sprawozdanie z wycieczki do ROZGŁOŚNI RADIO KRAKÓW w Krakowie 21 października 2011r. "Poznać mądrość świata przez doświadczenie"

Podstawowym celem istnienia meczetów jest umożliwienie muzułmanom wspólnej rytualnej modlitwy (salat). Oczywiście, meczety mogą być wykorzystywane

JOZUE NASTĘPCĄ MOJŻESZA

dla najmłodszych. 8. polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com

dla najmłodszych. 8. polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com

Sprawozdanie z przebiegu realizacji projektu edukacyjnego Lider lokalnej ekologii edycja 2017/2018 Ciepło i bezpiecznie

Sprawozdanie z realizacji projektu,,na pieszo przez Śródkę. W roku szkolnym 2014/2015

Z wizytą u Lary koleżanki z wymiany międzyszkolnej r r. Dzień I r.

NAUCZANIA RELIGII MUZUŁMAŃSKIEJ

NA SKRAJU KULTUR DZIEŃ I

STOWARZYSZENIE CENTRUM INICJATYW MIĘDZYKULTUROWYCH KSZTAŁCIMY SENIORÓW

Czego szukacie? J 1,38

Copyright 2015 Monika Górska

WYSTAWĘ STAŁĄ MOŻNA ZWIEDZAĆ SAMODZIELNIE LUB Z PRZEWODNIKIEM ZWIEDZANIE SAMODZIELNE ZWIEDZANIE Z PRZEWODNIKIEM

OFERTA EDUKACYJNA. Muzeum Solca im. Księcia Przemysła. w Solcu Kujawskim

SCENARIUSZ WARSZTATÓW DO KSIĄŻKI ZOFII STANECKIEJ BASIA I WOLNOŚĆ

Starsi bracia w wierze plan lekcji dla młodzieży

Co nas łączy, co nas dzieli? - mniejszości narodowe i etniczne w Polsce Scenariusz zajęć dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

mnw.org.pl/orientujsie

Rozmieszczenie religii na świecie

SP 20 I GIM 14 WSPARŁY AKCJĘ DZIĘKUJEMY ZA WASZE WIELKIE SERCA!!!

Tematy realizowane w listopadzie I. Mój kraj

Młode Opalenie PROJEKTU. Kraków opanowany... Wilhelm Weldman

REGULAMIN WYCIECZEK W GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 93 IM. KSIĘŻNEJ IZABELI CZARTORYSKIEJ

Cel wychowawczy: Kształtowanie postaw tolerancji i szacunku dla ludzi innych wyznań

PROJEKT JAJKO. Projekt JAJKO grupa III 2015r. Projekt realizowany w grupie III dzieci 4-letnich

OFERTA EDUKACYJNA. Muzeum Solca im. księcia Przemysła w Solcu Kujawskim

PROJEKT Porozmawiajmy

Ogólnopolski Dzień Przedsiębiorczości

Przyporządkuj słowa do podanych kategorii. Niektóre ze słów pasują do więcej niż jednej kategorii.

Sprawozdanie z ferii zimowych w roku 2015

Wycieczka do Karpacza

Igor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje.

dla najmłodszych polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com

Chrześcijaństwo na Wschodzie i na Zachodzie. Medytacja na Łotwie

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Szkoła Podstawowa nr 54 im. Jana Kasprowicza w Poznaniu

Dialog i dyskusja Relacja z II zjazdu Akademii Polin

ZADANIA ZREALIZOWANE W RAMACH PROJEKTU SZKOŁA Z KLASĄ

STARA FABRYKA Bielsko-Biała. www: muzeum.bielsko.pl tel:

Europejskie Dni Dziedzictwa w Lubuskiem

- Dorota Szylak, II DST

Etnografia cz. 2 Wyznania Polski

Co wiemy o Wielkiej Brytanii?

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

PODSUMOWANIE AKCJI DRUGIE ŻYCIE

Cudowna Hostia. Kościół nie spieszy się z popularyzacją takich

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Fot. 1 Stacja Radegast obecnie oddział Muzeum Tradycji Niepodległościowych

Raport z wycieczki do Muzem Powstań Śląskich

Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: W świątecznym nastroju. Scenariusz nr 3

Marnowanie żywności w szkołach. Jak edukować najmłodszych?

STARY TESTAMENT. NARODZINY BLIŹNIAT 9. NARODZINY BLIŹNIĄT

"Dwójeczka 14" Numer 15 04/17 PROJEKTU

Sprawozdanie uczennicy Iwony Radlińskiej ze Świetlicy Romskiej

Klasy trzecie w Pradze

Dawne Szamotuły w święto Purim. Projekt realizowany w ramach programu edukacyjnego Bramy Poznania ICHOT w ZSS im. Jana Brzechwy w Szamotułach

Wykonali: Adrian Laskowski Kamil Wieczyński z klasy III i

Jedną z podstawowych grup w obrębie, której się integrujemy to naród. Tworzą go ludzie posiadający własną kulturę i poczucie

ALE DLACZEGO KLUB SENIORA? OSOBISTE HISTORIE

Towarzystwo Oświatowe Edukacja - Beskidy klas szóstych. Dzień 1

WYCIECZKI ZAWODOZNAWCZE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Być artystą, żyć bez stresu.

Scenariusz zajęć nr 6

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

SPRAWOZDANIE Z WYCIECZKI DO KRAKOWA

Transkrypt:

NAUCZMY SIĘ TOLERANCJI 22 października 2015 roku, uczniowie klas 3d oraz 3f Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 93 im. Księżnej Izabeli Czartoryskiej w Warszawie wraz z wychowawcami (p. E. Świercz i p. A. Knieć) wyruszyli na wycieczkę szkolną śladami tolerancji. Zwiedzaliśmy Meczet, synagogę oraz w ośrodek ZEN. Naszym pierwszym przystankiem był meczet, przy ulicy Wiertniczej. Przywitał nas kapłan islamu czyli Imam. Imam okazał się być nie za wysokim mężczyzną w średnim wieku z długą ciemną brodą i krótko przystrzyżonymi włosami. Na codzienne ubranie założoną miał czarną szatę z długim rękawem i wysokim kołnierzem, sięgającą mu do kostek. Całość dopełniały długie, czarne skarpetki. Imam opowiedział nam o sobie. Okazało się, że z pochodzenia jest Syryjczykiem od kilku lat mieszkającym w Polsce. Do naszego kraju przyjechał na studia. Po kilku latach zaproponowano mu przyjęcie posady Imama w nowo otwartym meczecie przy ul. Wiertniczej. Wchodząc do świątyni poproszono nas o zdjęcie obuwia i zajęcie miejsc na podłodze. Imam opowiedział nam o zwyczajach muzułmańskich, ich tradycjach, świętach, prawach oraz obowiązkach. Dowiedzieliśmy się, że Islam jest religią

monoteistyczną, drugą pod względem liczby wyznawców po chrześcijaństwie. Mieliśmy okazję zobaczyć jak wygląda ich modlitwa oraz usłyszeć kawałki Koranu w oryginalnym języku oraz zobaczyć go na własne oczy i dotknąć. Islamscy kapłani nie mają obowiązku życia w celibacie, wprost przeciwnie! Muszą posiadać rodzinę. Kobiety muszą zakrywać ciała, a według niektórych interpretacji także twarze (jednak w samym Koranie nie ma dosłownego nakazu zakrywania twarzy ani włosów). Kobieta ma mniej praw niż mężczyźni. Widzieliśmy też modlitewnik islamski. Jest to zegar, który określa godziny modlitw w czasie dnia, pokazuje on też rok muzułmański (obecnie mamy 1437).

Następnie odwiedziliśmy synagogę żydowską. Budynek z zewnątrz wyglądał dość niepozornie. Wnętrze miejsca modlitw Żydów okazało się być jednak przyjemne dla oka. Mocno zdziwiły nas tamtejsze zwyczaje. Na teren świątyni nie mogliśmy wnieść plecaków ani toreb. Chłopcy musieli mieć czapki lub kaptury, a jeśli ktoś nie miał, to dostawał jarmułkę. Pani przewodnik opowiedziała nam o Żydowskiej kulturze, ich zwyczajach i zasadach. Dowiedzieliśmy się, że na teren synagogi mogą wejść tyko mężczyźni (dla turystów zrobili jednak wyjątek ), czyli chłopcy powyżej trzynastego roku życia. W religii judaistycznej kobiety mają bardzo mało praw. Nie mogą się modlić, dotykać Tory. Nawet dziewczynki nie mogą uczęszczać do szkoły religijnej. Tora (pięcioksiąg Mojżesza) to dla Żyda największa świętość, dowiedzieliśmy się, że nawet jeśli Tora jest już stara lub zużyta, to pod żadnym pozorem nie można jej wyrzucić. Ortodoksyjni Żydzi bardzo rzetelnie przestrzegają zasad odżywiania się np. zakazu jedzenia wieprzowiny. Dowiedzieliśmy się też wielu rzeczy na temat ich tragicznej historii. Po zwiedzeniu synagogi poszliśmy do sklepu koszernego, gdzie niektórzy skusili się na chałkę. Ostatnim punktem na naszej liście był Ośrodek ZEN. Jest to miejsce, gdzie realizowana jest filozofia Buddy. Panuje tam niezwykła atmosfera; można tam się wyciszyć oraz w spokoju pomyśleć. Kierownicy ośrodka (jak to sami o sobie mówili - trzy filary wiary) przybliżyli nam ten specyficzny i niezwykły sposób postrzegania

Ostatnim punktem na naszej liście był Ośrodek ZEN. Jest to miejsce, gdzie realizowana jest filozofia Buddy. Panuje tam niezwykła atmosfera; można tam się wyciszyć oraz w spokoju pomyśleć. Kierownicy ośrodka (jak to sami o sobie mówili - trzy filary wiary) przybliżyli nam ten specyficzny i niezwykły sposób postrzegania rzeczywistości i nauczyli podstaw medytacji. Najpierw oprowadzono nas dookoła budynku, pokazując jego niezwykłą architekturę i cudowne skupisko starych dębów. Po wejściu do środka zaprowadzono nas do sali medytacyjnej, gdzie tzw. Trzy filary wiary przedstawiły się nam, opowiedziały o sobie oraz przybliżyły nam historię buddyzmu. Na początku Pani Sandra opowiedziała nam o pochodzeniu filozofii buddyjskiej, o jej odłamach i zwyczajach oraz o tym, co ją w niej zainteresowało. Później wypowiedział się Pan Sławek i Pani Magda. Opowiedzieli nam, dlaczego akurat tej religii postanowili poświęcić swoje życie. Następnie Pani Sandra w sposób dosyć łopatologiczny przedstawiła nam cudowny sposób działania medytacji na nasz umysł. Doświadczenie to polegało na wsypaniu do miski czystej wody szklanki ziemi. Po pewnym czasie ziemia zaczęła osadzać się na dnie, pozostawiając wyżej czystą H2O. Pod koniec zajęć, mogliśmy wysłuchać krótkiego, amatorskiego koncertu muzyki buddyjskiej. Było to oryginalne i niepowtarzalne doświadczenie. Po wyjściu z sali do medytacji zostaliśmy poczęstowani posiłkiem, specjalnie przez nich przygotowanym.

Mimo, iż wycieczka na pierwszy rzut oka zdawałaby się być mało kusząca, to po odbyciu jej można odczuć pozytywne zaskoczenie. Dzięki niej można się nauczyć nie tylko tolerancji wobec odmiennej religii, innego koloru skóry czy orientacji seksualnej, ale dużo ciekawostek historycznych, które warto znać. Katarzyna Kula Alicja Obstój