Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat



Podobne dokumenty
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Temat lekcji: Jesień w koło nas - poznaję skarby jesieni.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Przebieg zajęć. Drogowskazy -wskazówki. i uwagi o realizacji

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć w klasie III

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Autor: Magdalena Kubacka Klasa I Edukacja: muzyczna Cel/cele zajęć: Temat lekcji: Deszczowa muzyka

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz nr 69 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM EDUKACJI PLASTYCZNEJ DLA KLASY I

Scenariusz nr 17 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć nr 33 Temat: Pracowity jak pszczoła zwyczaje pszczół

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a

KONSPEKT ZAJĘĆ Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Pieszy i znaki

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Temat lekcji: W pracowni artysty malarza.

Autor: Klasa I Temat lekcji: Edukacja: Cel/cele zajęć: Cele zajęć w języku ucznia/ dla ucznia: Kryteria sukcesu dla ucznia

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: W świecie muzyki. Scenariusz nr 8

Zestaw scenariuszy. Scenariusz integralnej jednostki tematycznej

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

#UczymyDzieciProgramować

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

PROJEKT MIÓD w klasie 2B

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień

Klasa III, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny O czym zawsze warto pamiętać? Temat: To nie moja wina!

Scenariusz zajęć z matematyki dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem programu edurom Matematyka G1

Scenariusz zajęć. Typ szkoły Szkoła Podstawowa. Etap kształcenia klasa II - III. Rodzaj zajęć zajęcia w świetlicy szkolnej

My robimy pyszny miód. Spotkanie z pszczelarzem dla dzieci w wieku 3-14 lat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: JACY JESTEŚMY. Scenariusz nr 7

Wymagana edukacyjne z j.niemieckiego mniejszości narodowej w klase I SP

Scenariusz zajęć. Przebieg zajęć. Część wstępna. Część główna

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć nr 1

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Lucyna Zaczkowska praca: Zespół Szkół w Ciścu ul. Zielona 65 Cisiec Węgierska Górka Węgierska Górka

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz zajęć. Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie. Klasa- Ic integracyjna

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Scenariusz zajęć nr 7

Temat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu. Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu oddziaływań (siły magnetyczne)

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć nr 3

Temat lekcji: Ratujmy Ziemię!

Przebieg zajęć. Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę-działam-idę w świat

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Temat tygodniowy: Jesienna muzyka. Temat dnia: Zabawy słowno-muzyczne, doskonalenie zdolności fonematycznych i małej motoryki.

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać?

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia. Scenariusz nr 3

Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Oznaki wiosny. Scenariusz nr 1

Dbam o wodę scenariusz zajęć proekologicznych dla przedszkolnej grupy mieszanej wiekowo

Scenariusz zajęć języka angielskiego w klasie I Piosenka 1 What time is it?

Scenariusz zajęć nr 2

Psychoedukacja dla uczniów klas II szkoły podstawowej Cykl III. O zajadaniu smutków słodyczami

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Jesteśmy uczniami i kolegami

Scenariusz zajęć nr 6

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Ewa Sprawka

Transkrypt:

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa I Edukacja: polonistyczna,przyrodnicza, muzyczna Temat zajęć: Gwarno jak w ulu. Cel/cele zajęć: - stymulowanie w zakresie sprawności ruchowej, słuchowej i językowej - kształcenie umiejętności współpracy w grupie podczas wykonywania pracy plastycznej - doskonalenie umiejętności czytania sylab i tworzenia prostych wyrazów w zakresie poznanych liter - kształcenie umiejętności wyrażania ruchem charakteru utworu muzycznego. Cele zajęć w języku ucznia/ dla ucznia: - poznam budowę pszczoły, - dowiem się w jaki sposób powstaje miód - utworzę z sylab wyrazy Kryteria sukcesu dla ucznia: - powiem w czterech zdaniach jak powstaje miód - podam wyrazy,które samodzielnie utworzyłem z sylab Podstawa programowa: 1.1a), 1.1b), 1.3a), 1.3c), 1.3e), 1.4a), 3.1a), 4.2a),5.4),6.2), 6.8),7.1),7.16). Metody pracy: eksponujące: pokaz łączony z przeżyciem, podające: opowiadanie, rozmowa kierowana ; ruch przy muzyce, aktywizujące, Formy pracy: zbiorowa, indywidualna jednolita,grupowa Środki dydaktyczne: kaseta z nagranym utworem F. Schuberta pt. "Pszczółka "oraz utworem N.R. Korsakowa Lot trzmiela, różne gatunki miodu do degustacji,kartoniki z sylabami konfetti, kółka z papieru kolorowego, koperty z pytaniami do podsumowania lekcji

Działania uczniów Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji Centra Aktywnej Edukacji 1.Zabawy integracyjne Dzieci stoją w rozsypce, naśladują ruchem czynności, o których mówi nauczyciel. 2. Uczniowie słuchają uważnie utworu, próbują nadać mu tytuł-wypowiadają się spontanicznie na jego temat. 3. Uczniowie układają pszczółkę z puzzli. Starają się sformułować cel zajęć 1.Improwizacje ruchowe Nauczyciel umawia się z uczniami, że będzie podpowiadał różne czynności. Zadaniem uczniów jest pokazywanie ich za pomocą ruchów np.: wchodzenie po drabinie,zamiatanie podłogi, przeskakiwanie przez górski potok itp. 2. Wprowadzenie do tematu zajęć, Wysłuchanie przez uczniów miniatury Pszczółka F. Schuberta. Stworzenie sytuacji sprzyjającej określeniu celu lekcji. 3.Nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Rozdaje dzieciom koperty z puzzlami, poleca ułożyć obrazek. artystyczno-ruchowa 4. Uczniowie porównują i wypowiadają się czy każdy próbowany przez nich miód smakuje i wygląda tak samo. 4. Degustacja różnych gatunków miodu przez uczniów. Poznawanie za pomocą zmysłu wzroku, węchu, smaku. Zapoznanie uczniów z nazwami miodu ( akacjowy, lipowy, wielokwiatowy, rzepakowy, spadziowy ) w zależności od kwitnienia kwiatów i roślin podczas zbierania nektaru. Podkreślenie wartości zdrowotnych miodu, także wykorzystania miodu w medycynie, do produkcji kosmetyków. Nauczyciel prezentuje różne produkty, w których do wytworzenia zastosowano miód pszczeli.

5.Uczniowie zadają pytania, dzielą się doświadczeniami, obserwacjami na temat pszczół. 5. Przekazanie przez nauczyciela informacji na temat życia pszczół i sposobie produkowania miodu. Informacje poparte filmikiem, nagraniem audio i zdjęciami. 6.Uczniowie poruszają się w takt muzyki. Na sygnał zabierają po jednej sylabie i szukają osoby z sylabą, z którą mogliby ułożyć wyraz. Po zaprezentowaniu wyrazów sylaby odkładają. 6. Czytanie sylab i tworzenie wyrazów w zakresie poznanych liter. Nauczyciel rozkłada na podłodze kartoniki z sylabami np.: ma, mo me, mi, my, ta, to,te, ty, la, lo, le, da, do, de, dy, ka,ko, ke, ki,kul. Poleca uczniom zabrać po jednym kartoniku i odszukać ucznia z sylabą, z którą po połączeniu powstanie wyraz. Zabawa może się powtórzyć, uczeń jednak nie może po raz drugi zabrać kartonika z tą samą sylabą. 7. Uczniowie z przygotowanych wcześniej kółek papierowych wykonują kwiatki i koszyczki. W rytm muzyki biegają po klasie, zbierając rozłożone na kwiatkach konfetti. 8. Uczniowie wyjaśniają określenie, poszukują przykładów z życia codziennego w stosunku, do których można użyć tego sformułowania, porównania. 9. Dzieci oglądają przez lupę pszczołę, zapoznają się z jej budową. 10. Uczniowie otrzymują po dwie wstążki, w kolorze 7.Zabawa Pracowite pszczółki" pszczółki lecą na łąkę i szukają swojego kwiatu (w kolorze koszyczków zawieszonych na ręce). Zbierają paluszkami z kwiatków pyłek(konfetti)i wracają do królowej (wybrana uczennica) składają pyłek obok tronu (wkładają konfetti do kartonika). 8.Po przeprowadzonej zabawie nauczyciel poleca uczniom zastanowić się i wyjaśnić znaczenie określenia pracowity jak pszczoła. 9.Nauczyciel, jeśli jest taka możliwość prezentuje uczniom pszczołę. Omawia jej budowę( Pszczoła występuje często w szkole jako preparat w gabinecie przyrodniczym). 10. Improwizacja ruchowa do miniatury Pszczółka. matematycznoprzyrodnicze matematycznoprzyrodnicze

żółtym i czarnym. W trakcie utworu naśladują pszczoły, oddając tempo i charakter utworu. 11.Uczniowie podzieleni na grupy wykonują pracę plastyczną. Po wykonaniu pracy uczniowie przyklejają wyrazy oznaczające poszczególne elementy budowy np.: głowa,tułów, odwłok, skrzydła,nogi. 11.Wykonanie pracy plastycznej w grupach malowanie farbami plakatowymi na dużym formacie pszczoły. 12. Dzieci przebijają balon z pytaniem, na które trzeba udzielić odpowiedzi, sprawdzają jak wiele informacji o pszczołach zapamiętali z zajęć. 12.Podsumowanie zajęć Nauczycielka przygotowuje nadmuchane balony, w których znajdują się pytania dotyczące tematu zajęć np.: Kto mieszka w ulu? Co produkują pszczoły? Dlaczego jemy miód? Gdzie pszczoły zbierają nektar i pyłek?