Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Asystent osoby niepełnosprawnej 346[02] Zadanie egzaminacyjne 1
2
3
4
Opis zadania egzaminacyjnego Zdający egzamin z zakresu zawodu asystent osoby niepełnosprawnej wykonywali zadanie egzaminacyjne wynikające z opisanego w standardzie wymagań egzaminacyjnych zadania o treści ogólnej: Opracowanie projektu realizacji określonych prac z zakresu pomocy biopsychospołecznej w określonych warunkach organizacyjnych na podstawie zebranych danych. W rozwiązaniu zadania egzaminacyjnego ocenie podlegały następujące elementy I. Tytuł pracy egzaminacyjnej. II. III. IV. Założenia do projektu realizacji prac uwzględniające sytuację zdrowotną i społeczno-zawodową podopiecznego. Diagnoza środowiska osoby niepełnosprawnej, w tym określenie potrzeb i problemów podopiecznego. Cele krótko- i długoterminowe działań asystenta osoby niepełnosprawnej niezbędne do zapewnienia kompleksowej opieki i pomocy podopiecznemu. V. Wykaz prac wchodzących w skład przygotowania pomocy i opieki biopsychospołecznej, zgodnych z potrzebami podopiecznego z uwzględnieniem stopnia jego niepełnosprawności. VI. VII. VIII. Opis warunków niezbędnych do realizacji planu pomocy i opieki uwzględniających rodzaj i stopień niepełnosprawności podopiecznego. Tygodniowy plan pracy asystenta z uwzględnieniem etapów rehabilitacji medycznej, psychologicznej i społecznej z określeniem metod, technik i narzędzi oraz form pomocy podopiecznemu przedstawiony w formie tabelarycznej. Praca jako całość: przejrzystość struktury pracy, logika układu podstawowych treści, poprawność terminologiczna i merytoryczna, kreatywność. Ad I. Tytuł pracy egzaminacyjnej. Większość zdających sformułowała tytuł pracy egzaminacyjnej odpowiednio do zakresu opracowania i treści zadania, w sposób krótki i zwięzły. Przykład poprawnie sformułowanego tytułu pracy: Ad II. Założenia do projektu realizacji prac uwzględniające sytuację zdrowotną i społeczno - zawodową podopiecznego. 5
Zdający w większości poprawnie sformułowali i zapisali założenia wynikające zarówno z treści zadania, jak i z analizy załączników. W niektórych pracach zamieszczano tu czynności, które asystent zamierza podjąć wobec podopiecznego, a nie dane zaczerpnięte z zadania. Zdarzało się, że zdający zapisywali w założeniach informacje, które powinny znaleźć się w diagnozie. Przykład opracowania założeń z pracy egzaminacyjnej: 6
7
Ad III. Diagnoza środowiska osoby niepełnosprawnej, w tym określenie potrzeb i problemów podopiecznego. Dokonując diagnozy, należało skoncentrować się na sytuacji bytowej i materialnej podopiecznego, jego niezaspokojonych potrzebach i problemach, które trzeba rozwiązać lub pomóc w ich rozwiązaniu. Wymagało to wysnucia wniosków wynikających z treści zadania i załączników. W wielu pracach treści, które powinny znaleźć się w diagnozie, zdający zapisywali w założeniach. Przykład diagnozy środowiska osoby niepełnosprawnej: Ad IV. Cele krótko- i długoterminowe działań asystenta osoby niepełnosprawnej niezbędne do zapewnienia kompleksowej opieki i pomocy niepełnosprawnemu. Zdający często pomijali ten element pracy lub umieszczali treści, które powinny się w nim znaleźć, w innych elementach ( III lub VII ).Najczęściej koncentrowali się na likwidacji bariery architektonicznej i zapewnieniu niepełnosprawnemu pomocy w czynnościach życia codziennego. Sporadycznie stawiali sobie za cel działania zmierzające do poprawy sytuacji materialnej rodziny podopiecznego oraz jego aktywizację zawodową. W większości prac nie uwzględniono podziału na cele krótkoi długoterminowe. 8
Przykład rozwiązania z pracy egzaminacyjnej: 9
Ad V. Wykaz prac wchodzących w skład przygotowania pomocy i opieki biopsychospołecznej, zgodnych z potrzebami podopiecznego z uwzględnieniem stopnia jego niepełnosprawności. Większość zdających nie uwzględniła wszystkich prac wchodzących w skład przygotowania pomocy i opieki biopsychospołecznej. Bardzo rzadko pojawiał się aspekt aktywizacji zawodowej podopiecznego oraz skontaktowania jego rodziny z grupą wsparcia dla rodzin osób niepełnosprawnych ruchowo. Przykładowe opracowanie elementu zadania egzaminacyjnego: 10
Ad VI. Opis warunków niezbędnych do realizacji planu pomocy i opieki uwzględniających rodzaj i stopień niepełnosprawności podopiecznego. Tylko nieliczna grupa zdających wymieniła wszystkie warunki niezbędne do realizacji planu pomocy i opieki. Najczęściej uwzględniano pozyskanie do współpracy podopiecznego i współpracę z członkami jego rodziny. Rzadko wskazywano na konieczność pozyskania do współpracy środowiska oraz pozyskanie pomocy finansowej i materialnej z instytucji działających na rzecz osób niepełnosprawnych. Przykład rozwiązania elementu zadania egzaminacyjnego: 11
Ad VII. Tygodniowy plan pracy asystenta z uwzględnieniem etapów rehabilitacji medycznej, psychologicznej i społecznej z określeniem metod, technik i narzędzi oraz form pomocy podopiecznemu przedstawiony w formie tabelarycznej. Zdający koncentrowali się na działaniach dotyczących systematycznego uczestniczenia podopiecznego w specjalistycznej rehabilitacji w ośrodku, nie dostrzegając swojej roli w mobilizowaniu go do systematycznego wysiłku fizycznego w warunkach domowych. Działania asystenta dotyczące rehabilitacji psychologicznej postrzegane były przez zdających jako zorganizowanie podopiecznemu zajęć terapeutycznych z psychologiem, natomiast poprawa stanu psychicznego podopiecznego przez rozmowy wspierające z asystentem traktowana była marginalnie. Propozycje zdających dotyczące rehabilitacji społecznej podopiecznego zwykle dotyczyły zapewnienia mu kontaktu z rówieśnikami w domu, natomiast rzadko pojawiały się propozycje jego aktywnego uczestniczenia w życiu społecznym i imprezach kulturalnych poza domem, w większej grupie społecznej. Wśród metod i technik pracy z podopiecznym najczęściej pojawiała się rozmowa, rzadko natomiast wymieniano analizę dokumentacji, wywiad i obserwację. Tylko nieliczni zdający uwzględnili aktywne metody i techniki poszukiwania pracy dla pana Marka i techniki zalecanej rehabilitacji medycznej. 12
Przykład rozwiązania elementu zadania egzaminacyjnego: 13
Ad VIII. Praca egzaminacyjna jako całość. Większość prac była przejrzysta, poprawna pod względem terminologicznym i merytorycznym. Niektóre z nich miały charakter wypowiedzi ciągłej, w której nie wyodrębniono wyraźnie poszczególnych elementów. Zdarzały się prace mało czytelne, napisane niedbale, z licznymi skreśleniami. 14