KONSPEKT ZAJĘĆ BEZPIECZNIEJ Z PRĄDEM SZKOŁA PODSTAWOWA NAUCZANIE ZINTEGROWANE Przedmiot: Funkcjonowanie w środowisku (blok trzech zajęć lekcyjnych). Temat: Bezpieczniej z prądem. Cel ogólny: Utrwalenie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń zasilanych energią elektryczną oraz prawidłowego reagowania na sytuacje zagrożenia porażeniem prądem elektrycznym. Po zajęciach uczeń potrafi: - bezpiecznie i prawidłowo korzystać z urządzeń zasilanych energią elektryczną, - podać zwięzłą, np. telefoniczną informację w sytuacji zagrożenia porażeniem prądem, - prawidłowo zachować się w sytuacji zagrożenia. Metody: - rozmowa kierowana, - pogadanka, - działania praktyczne, - aktywizująca (symulacja), - ćwiczenia w grupach. 1
Zasady: - aktywności, - poglądowości, - przystępności, - wiązania teorii z praktyką. Środki dydaktyczne: - przedmioty i sprzęty codziennego użytku zasilane energią elektryczną (żelazko, czajnik elektryczny, suszarka, pralka automatyczna, odkurzacz), - aparaty telefoniczne i domofon, - zagadki, - rysunki i plansze, - krzyżówka. Przebieg zajęć: 1. Przedstawienie celu zajęć, rozbudzenie zainteresowań: - projekcja filmu wideo pt. Niebezpieczne zabawy. Następnie szczegółowa analiza filmu i rozmowa na temat właściwego korzystania z urządzeń zasilanych energią elektryczną, - zapis tematu zajęć. 2. Praca poznawcza, połączona z działaniami praktycznymi (uwaga: zachęcamy do współpracy z zakładem energetycznym, odpowiednio przeszkolone osoby pomogą sformułować zasady, jak i treść komunikatu): - omówienie sytuacji, w których może dojść do porażenia i przykłady prawidłowych zachowań, - sformułowanie i zapis najważniejszych zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń zasilanych energią elektryczną, 2
- opracowanie tekstu zwięzłego powiadamiania służb ratowniczych i opracowanie schematu komunikatu oraz tabeli najważniejszych numerów alarmowych, - ćwiczenia praktyczne w grupach polegające na prawidłowym wybraniu numeru telefonu i podaniu krótkiej informacji o tym, co się stało, - ćwiczenia indywidualne polegające na prawidłowym powiadomieniu nauczyciela o wypadku, awarii albo o sytuacji niebezpiecznej, - ćwiczenie polegające na zaznajomieniu z terminologią potrzebną do rozwiązania ćwiczenia nr 1 i krzyżówki w ćwiczeniu nr 2 (np. linia przesyłowa, transformator, słup wysokiego napięcia itp.) 3. Utrwalenie wiadomości Ćwiczenie nr 1: Uzupełnij brakujące teksty, a w miejsce kropek wstaw odpowiednie słowa: Elektryczność jest bezpieczna pod warunkiem prawidłowego korzystania z urządzeń... (elektrycznych). Jednak prąd, który wydostanie się z uszkodzonych urządzeń, może nawet śmiertelnie... (porazić). Pamiętaj! Absolutnie... (wolno lub nie wolno) manipulować przy wtyczkach, gniazdkach elektrycznych oraz wszelkich urządzeniach pod napięciem. Jeśli zauważę uszkodzone urządzenie... (elektryczne), muszę natychmiast..... (wezwać) pomoc. Najlepiej zrobić to dzwoniąc pod numer alarmowy... (112). Pomoc mogę też uzyskać wzywając...,... i... (pogotowie, policję i straż pożarną). W razie wypadku w szkole trzeba natychmiast powiadomić... (nauczyciela). W czasie zabawy na dworze nigdy nie zbliżamy się do słupów...... (wysokiego napięcia) i do domków z... 3
(transformatorami). W pobliżu słupów wysokiego napięcia i linii... (przesyłowych) nie wolno bawić się piłką, wypuszczać latawców, samolotów i innych modeli.... (Wolno czy nie wolno) wchodzić za ogrodzenia oznaczone tabliczką ostrzegawczą. (uwaga: tu można wykorzystać znak graficzny, który pojawia się na tabliczce ostrzegawczej, niniejszy można otrzymać w zakładzie energetycznym). Ćwiczenie nr 2 Rozwiąż krzyżówkę. Odczytaj ukryte hasło, zapisz je do zeszytu i uzupełnij rysunkiem. Odgadnięte słówka wstaw w kolejne linie krzyżówki: 1. Znasz go z Gwiezdnych Wojen, ale może się również przydać... w kuchni. 2. To elektryczne urządzenie pomaga szybciej przygotowywać smaczne potrawy. 3. Podczas sobotnich porządków wyssie kurz z każdego kąta. 4. Jest mądry, szybko liczy, uczy i bawi, ale niestety nie działa bez prądu. 5. Tam codziennie oglądasz kreskówki i dobranockę. 6. Dzięki temu urządzeniu szybko przygotujesz wspaniałe grzanki. 7. W naszych gniazdkach wynosi 220V. 8. Potrafi wygładzić kołnierzyk i kant spodni. Ale uważaj - gorące! 9. W elektrycznym znacznie szybciej zagotujesz wodę. 10. Znacznie dokładniej wypierze brudną bieliznę. 11. Tu możesz oglądnąć bajki i filmy z kaset wideo. 12. Ten fachowiec z zakładu energetycznego usunie usterkę i naprawi sieć po burzy. 13. O prądzie elektrycznym wie naprawdę wszystko. 14. Najczęściej wyskakuje z ogniska... ale może być też elektryczna. 15. Ten fachowiec pracuje w elektrowni przy produkcji prądu elektrycznego. 16. To urządzenie pozwoli odczytać ile prądu już zużyłeś. 17. Wkładając do niego wtyczkę, nigdy nie trzymaj za kabel! 4
R O B O T M I K S E R O D K U R Z A C Z K O M P U T E R T E L E W I Z O R O P I E K A C Z N A P I Ę C I E Ż E L A Z K O C Z A J N I K P R A L K A M A G N E T O W I D M O N T E R E L E K T R Y K I S K R A E N E R G E T Y K L I C Z N I K G N I A Z D K O Hasło: BEZPIECZNA ENERGIA 4. Zajęcia końcowe, weryfikacja osiągnięć (uwaga: zachęcamy do skorzystania z pomocy pracownika zakładu energetycznego): - praktyczne ćwiczenia - korzystanie z urządzeń elektrycznych: 1. Jak prawidłowo podłączyć wtyczkę do gniazdka? 2. Jak bezpiecznie korzystać z suszarki do włosów? 3. Dlaczego nie wolno włączać światła mokrymi rękami? 4. Jak rozpoznać uszkodzony przedłużacz? 5. Zadanie domowe: - Jak bezpiecznie korzystać z energii elektrycznej? Polecenie: Przedstaw dowolny przykład prawidłowego użytkowania urządzeń elektrycznych. Na drugiej pracy wskaż tą samą techniką czego robić nie wolno. Do wykonania obrazków wykorzystaj farby i kredki. Możesz też użyć plasteliny albo zrobić wydzierankę z kolorowego papieru. 5
Dodatkowe uwagi: Zadanie jest stosunkowo trudne i dlatego należy je dokończyć podczas zajęć uzupełniających na lekcji plastyki. Wszystkie prace dzieci powinny być jednolicie przycięte, podklejone i dokładnie opisane oraz oprawione pod okiem nauczyciela prowadzącego. Na koniec uczniowie przygotowują szkolną wystawę prac pod tytułem Bezpieczniej z prądem. Do oceny i podsumowania prac można zaprosić przedstawiciela zakładu energetycznego. * * * Zespół konsultantów pracujących nad konspektem: mgr Barbara Rogólska mgr Anna Chrzan mgr Ilona Szymonowicz Zajęcia według powyższego schematu zostały przeprowadzone przez mgr Ilonę Szymonowicz w dwóch oddziałach jednej z katowickich szkół. W zależności od zespołu uczniowskiego nauczyciele odpowiednio różnicowali poziom trudności zadań i dobierali środki dydaktyczne. 6